Doi Moi Phuong phap lop 11

soạn trong sách thì nội dung chọn đó thuộc phần.. soạn trong sách thì nội dung chọn đó thuộc phần.[r]

(1)

S

Sở GD & ĐTở GD & ĐT Ngh Nghệ Anệ An

Bộ môn Giáo dục Thể chấtBộ mơn Giáo dục Thể chất

Chương trình Chương trình

Bồi dưỡng giáo viên Bồi dưỡng giáo viên

thực CT, SGK thực CT, SGK

lớp 11 lớp 11

Môn Thể dục

(2)

Th c hi nự ệ

Th c hi nự ệ ::

GV: Nguyễn Đăng Thìn

(3)

N

Nội dung chương trìnhội dung chương trình

1

1 Khai mạc (triển khai kế hoạch, chương trình BDGV)Khai mạc (triển khai kế hoạch, chương trình BDGV)

2 Mục tiêu, nội dung CT, SGK, DHTC Mục tiêu, nội dung CT, SGK, DHTC

3 Đổi PPDH nghiên cứu tài liệu theo định hướng Đổi PPDH nghiên cứu tài liệu theo định hướng

đổi đổi

4

4 Học TD nhịp điệu Học TD nhịp điệu các nhóm tự nghiên cứu đóngcác nhóm tự nghiên cứu đóng

góp ý kiến.góp ý kiến.

5

5 Chương trình mơn Điền kinh, xem băng Chương trình mơn Điền kinh, xem băng

thảo luận.thảo luận

6

6 Hướng dẫn đổi KT, ĐG KQHT soạn giáo án Hướng dẫn đổi KT, ĐG KQHT soạn giáo án

7 Tập hợp ý kiến đóng góp CT, SGK Tập hợp ý kiến đóng góp CT, SGK

(4)

Giới thiệu Chương trình, SGV Giới thiệu Chương trình, SGV

Một số vấn đề đổi giáo dục Việt Nam1 Một số vấn đề đổi giáo dục Việt Nam

Đổi Chương trình Thể dục2 Đổi Chương trình Thể dục

Giới thiệu SGV Thể dục 113 Giới thiệu SGV Thể dục 11

(5)

1 Giới thiệu Chương trình

Mục tiêuMục tiêu (CT mới(CT mới))

Chương trình lấy việc nâng cao sức khoẻ, thể lực HS Chương trình lấy việc nâng cao sức khoẻ, thể lực HS lµlµ

quan träng nhÊtquan träng nhÊt ( (xuyxuyên suốt từ tiểu học đến THPT)ên suốt từ tiểu học đến THPT)

- Có kiến thức, kĩ TDTT biết Vận dụng

những kiến thức, kĩ vào hoạt động ngồi nhà

những kiến thức, kĩ vào hoạt động nhà

trường

- Hình thành thói quen thường xun tập luyện TDTT, tác phong

- Hình thành thói quen thường xuyên tập luyện TDTT, tác phong

nhanh nhẹn, kỉ luật, tinh thần tập thể ph

(6)

2 C

2 Cấu trúc CTấu trúc CT

Chia làm phần:

a Phần “a Phần “cứngcứng””

Được áp dụng thống toàn quốc Được áp dụng thống toàn quốc

cách tương đối, có nội dung tự chọn (khi

nhà trường chọn dạy nội dung biên

soạn sách nội dung chọn thuộc phần

cứng) Ngồi chọn mơn Thể thao khác

nhưng phải đảm bảo tính giáo dục, tính khả thi

vừa sức HS

(7)

b Phần “b Phần “mềmmềm””

- Ngoài việc chọn mơn thể thao

- Ngồi việc chọn mơn thể thao tự chọntự chọn, , quyết định cho HS ơn nội dung cịn yếu

quyết định cho HS ôn nội dung cịn yếu

- Kiểm tra học kì, cuối năm, tiêu chuẩn RLTT

là phần dành cho địa phương định

(8)

3 N

3 Nộội dungi dung

1 Lý thuyết

1 Lý thuyết (2tiết)(2tiết)

Nguyên tắc vừa sức nguyên tắc Hệ thống

trong tập luyện TDTT

2 Bài Thể dục

2 Bài Thể dục ((7tiết)7tiết)

- Bài TD nhịp điệu động tác (nữ)

- Bài TD PTC 50 động tác (nam)

(9)

3 Chạy tiếp sức

3 Chạy tiếp sức (5tiết)(5tiết)

4 Ch

4 Chạy bền ạy bền ((5tiết)5tiết)

5 Nh

5 Nhảy xa ảy xa (6(6tiết)tiết)

Nhảy xa kiểu “Ưỡn thân”Nhảy xa kiểu “Ưỡn thân”

6 Nh

6 Nhảy cao ảy cao (6tiết)(6tiết)

Nhảy cao kiểu “Nằm nghiêng” Nhảy cao kiểu “Nằm nghiêng”

7 Đá cầu

7 Đá cầu (5tiết)(5tiết)

8 Cầu lông

8 Cầu lông (6(6tiết)tiết)

9 M

9 Môn Thể thao tự chọnôn Thể thao tự chọn ( (20ti20tiếtết))

a) Bóng chuyền a) Bóng chuyền (10 ti(10 tiết)ết)

b) Bóng đá

b) Bóng đá (10 ti(10 tiết)ết)

c) Bóng rổ

c) Bóng rổ (10 ti(10 tiết)ết)

d) Bơi

d) Bơi (10 ti(10 tiết)ết)

e) Đẩy tạ

e) Đẩy tạ (10 ti(10 tiết)ết)

10.

(10)

4 Phương pháp GD4 Phương pháp GD

- Đổi PPDH nhằm tĐổi PPDH nhằm tích cực hố ích cực hố hoạthoạt độngđộng HSHS

Có hình thức

Có hình thức::

+ Phân nhóm chia tổ, hợp tác

+ Lựa chọn hợp lý PPDH, rèn kĩ tự

học, tự tập luyện, nhận xét, đánh giá.học, tự tập luyện, nhận xét, đánh giá. + Sử dụng có hiệu TBDH

+ Sử dụng có hiệu TBDH

+ Vận động tích cực

(11)

5 Ki

5 Kiểm tra, đánh giáểm tra, đánh giá

- Kiểm tra, đánh giá KQHT dựa vào chuẩn kiến thức,

kĩ năng.kĩ năng. - H

- Hình thức Kiểm tra: tự luận, TNKQ ình thức Kiểm tra: tự luận, TNKQ

kiểm tra kĩ vận động, thành tích (thể lực) kiểm tra kĩ vận động, thành tích (thể lực) -

- Kiểm tra thường xuyên định kì ?Kiểm tra thường xuyên định kì ?

- - Kiểm tra không đơn lấy điểm mà thông qua - Kiểm tra không đơn lấy điểm mà thông qua

kiểm tra, GV HS có thơng tin cần thiết để điềukiểm tra, GV HS có thông tin cần thiết để điều

chỉnh trình dạy học.chỉnh trình dạy học.

- HS rèn kĩ tự nhận xét, đánh giá KQHT

(12)

Giới

Giới thiệu SGV Thể dục 11thiệu SGV Thể dục 11

Sách TD 11 Sách TD 11 ccấu trúc gồm phần:ấu trúc gồm phần:

Phần :Phần : Một số vấn đề chungMột số vấn đề chung

a.a. Vị trí mơn học Vị trí mơn học

bb Mục tiêu môn học Mục tiêu môn học

cc Yêu cầu nội dung chương trình Yêu cầu nội dung chương trình + Yêu cầu: KT, KN.

+ Yêu cầu: KT, KN.

+ Nội dung thời gian

+Chương trình chi tiết

(13)

Ph

Phần hai ần hai MMục đích, yêu cầu, nội dung PPGDục đích, yêu cầu, nội dung PPGD

Mỗi chương có cấu trúc gồm:Mỗi chương có cấu trúc gồm:

Tên chương

a Mục tiêu

a Mục tiêu (ki(kiến thức, kĩ năng, thể lực )ến thức, kĩ năng, thể lực )

b Nội dung

b Nội dung (học ôn)(học ôn)

c Phương pháp giảng dạy c Phương pháp giảng dạy

(14)

 PhÇn ba: PhÇn ba: Dạy học môn tự chọnDạy học môn tù chän

S¸ch GK11 ghi rõ (tr 14): - Về môn thể Sách GK11 ghi rõ (tr 14): - Về môn thể thao tự chọn nội dung bắt buộc cã tÝnh linh

thao tù chän lµ néi dung b¾t buéc cã tÝnh linh

hoạt ch ơng trình Gv không đ ợc tự tiệnhoạt ch ơng trình Gv không đ ợc tự tiện

cắt bỏ nội dung thời gian cắt bỏ nội dung vµ thêi gian

GV tự lập kế hoạch, lên tiến trình, soạn giáo GV tự lập kế hoạch, lên tiến trình, soạn giáo án th c theo kế hoạch đó!

(15)

Ph

Phần ba.ần ba. PhPhụ lụcụ lục

Có mụcCó mục::

a Tiêu chuẩn RLTTa Tiêu chuẩn RLTT

b Danh mục CSVC, TL TBDHb Danh mục CSVC, TL TBDH

c Một số tập thể hình dùng tập c Một số tập thể hình dùng tập

Luyện giờLuyện giờ

d Tự tạo thiết bịd Tự tạo thiết bị

(16)

… …

Xin ch©n thµnh

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	369,5 KB