- HS kể được tên một số cây sống trôi nổi hoặc cây có rễ cắm sâu trong bùn.. - Hình thành kĩ năng quan sát mô tả.[r]
(1)Ngày soạn: 09/03/2018 Ngày dạy: 15/03/2018 Người dạy: Vũ Mỹ Anh GVHD: Ngô Thị Tuyết Minh Tuần 26
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
TIẾT 26: MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC I Mục tiêu:
- Nêu tên ích lợi số lồi sống nước
- HS kể tên số sống trơi có rễ cắm sâu bùn - Hình thành kĩ quan sát mô tả
II Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: Tranh minh họa (sgk), phiếu BT- HĐ2,… - Học sinh : sgk
III Các hoạt động dạy – học: T
G
Hoạt động GV Hoạt động HS 1’
4’
1’
20’
1 Ổn định: Cho HS hát 2.Kiểm tra cũ
- Tiết TNXH trước em học gì?
+ Hãy nêu tên số loài sống cạn mà em biết nêu ích lợi chúng?
- Cho HS nhận xét, tuyên dương Bài :
- Giới thiệu bài: Tuần trước học loài sống cạn Trong tiết học ngày hơm nay, em học lồi sống nước Hôm học 26 “Một số loài sống nước”
- Ghi bảng, HS nhắc lại
a.Hoạt động 1: Nói tên nêu ích lợi của số hình
*Mục tiêu:Nói tên nêu ích lợi số hình; phân biệt sống trơi mặt nước, có rễ cắm sâu xuống bùn, đáy ao hồ
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Cho HS quan sát tranh ảnh
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm làm vào phiếu học tập, HS làm phiếu lớn (thời gian 5’)
- Hát
- Một số loài sống cạn - HS nêu – lớp nhận xét + Cây mít: Cho bóng mát, cho ăn,…
+ Cây bàng: Cho bóng mát - HS nhận xét, tuyên dương
- HS nhắc lại tựa
- HS đọc - HS quan sát
- HS thảo luận nhóm
(2)9’
5’
+ Đây gì? Bạn thường thấy mọc đâu? Nó có ích lợi gì?
+ Trong giới thiệu SGK sống trôi mặt nước, có rễ cắm sâu xuống bùn, đáy ao hồ?
Kết luận: Lục bình rong sống trơi nổi mặt nước Cây sen có rễ bám vào bùn; có cuống cuống hoa mọc dài đưa hoa vươn lên mặt nước
b.Hoạt động 2: Kể tên số sống nước mà bạn biết Nêu ích lợi chúng
*Mục tiêu: Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mô tả
- Cho HS trao đổi theo cặp nói cho nhau nghe tên ích lợi biết, quan sát, sưu tầm được(thời gian 3’)
- Sau thảo luận xong, tổ chức cho học sinh trình bày
- Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương
- GV hỏi: Theo em, sống nước chia làm nhóm?
- Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương
- GV kết luận: Cây sống nước chia làm nhóm: sống trơi có rễ bám vào bùn Cây sống nước có nhiều lợi ích
4 Củng cố
- Hơm học gì?
- Tổ chức trị chơi củng cố: Trò chơi tiếp sức
- Chia lớp làm tổ chơi
H2 : Các loại rong Chế biến ăn
H3 : Cây sen Hoa sen dùng để trang trí, ướp trà; hạt sen dùng làm thức ăn, làm thuốc
=> Cây lục bình rong sống trơi mặt nước => Cây sen có thân rễ cắm sâu xuống bùn, đáy ao hồ - HS nhắc lại
- HS trao đổi theo cặp
- Một số cặp lên trình bày, nhận xét
+Tên: súng, lúa nước…
+Ích lợi: làm lương thực,… + Là sống trơi mặt nước hay có rễ bám sâu vào đất - HS nhận xét
- Cây sống nước chia làm nhóm: sống trơi có rễ bám vào bùn - HS nhận xét
- HS đọc
- Một số loài sống nước
(3)1’
- Phổ biến cách chơi: GV giao phấn cho bạn tổ, thành viên tổ lên ghi tên loài sống nước Trong thời gian phút, tổ ghi nhiều tổ giành chiến thắng - GV tổ chức cho HS chơi
- GV yêu cầu HS nhận xét - Tuyên dương tổ thắng - GV yêu cầu HS nhận xét tiết học - GV nhận xét
5 Dặn dò
- Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bị sau “Loài vật sống đâu?”