Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên tranh vẽ hoặc mô hình.. - Học sinh khá giỏi phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá.[r]
(1)CƠ QUAN TIÊU HOÁ I Mục tiêu:
- Học sinh nêu tên vị trí phận quan tiêu hố tranh vẽ mơ hình
- Học sinh giỏi phân biệt ống tiêu hoá tuyến tiêu hố - Học sinh có kĩ quan sát, so sánh, mô tả
- Học sinh có ý thức giữ vệ sinh ăn uống ngày để quan tiêu hoá khoẻ mạnh
II Đồ dùng dạy học:
- Powerpoint giảng, phiếu học tập III Hoạt động dạy học:
HĐGV HĐHS
1 Kiểm tra:
- Để xương phát triển tốt cần làm gì?
- GV nhận xét chung 2 Dạy mới:
Bước 1: Đưa tình xuất phát: - GV mời HS ăn bánh quy uống ngụm nước
- GV hỏi HS: theo em bánh quy sau nhai nuốt đâu?
Bước 2: Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS:
- GV yêu cầu HS mô tả lời sơ đồ hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học tên phận dùng để tiêu hoá thức ăn đường thức ăn, sau thảo luận nhóm để ghi chép vào bảng nhóm
Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:
- Từ việc suy đốn HS, giáo viên giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu phận dùng để tiêu hoá thức ăn đường thức ăn qua phận
- GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có:
+ Các phận dùng để tiêu hoá thức ăn?
+ Thức ăn sau vào miệng, nhai, nuốt, đâu?
- HS trả lời Lớp nhận xét
- HS ăn bánh
- HS trình bày ý kiến
- Ghi chép vào ghi chép khoa học - Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào bảng nhóm
- Các nhóm trình bày kết trước lớp
-HS nêu câu hỏi đề xuất:
- Các phận dùng để tiêu hoá thức ăn?
(2)- Ngoài việc dựa vào hiểu biết thân, em cần làm để giải đáp thắc mắc mình?
- Theo em cách thuận tiện nhất?
- GV định hướng cho HS chọn cách quan sát hình vẽ
Bước 4: Thực phương án tìm tịi: - Phát phiếu học tập có in SGK - u cầu HS quan sát hình vẽ nối thích với phận thích hợp hình tìm hiểu đường thức ăn qua phận
Bước 5: Kết luận hợp thức hoá kiến thức:
- Tổ chức cho nhóm báo cáo kết
- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức
- GV khắc sâu kiến thức:
+ Cơ quan tiêu hố gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn tuyến tiêu hoá tuyến nước bọt, gan tiết dịch mật chứa túi mật, tuỵ tiết dịch tuỵ để tiêu hoá thức ăn
+ Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột non, chất bổ dưỡng thấm vào máu nuôi thể, chất bã được đưa xuống ruột già thải ngồi theo đường hậu mơn
- Bài học hơm em biết gì?
- GV : Các phận "Cơ quan tiêu hoá" ghi đề lên bảng
HĐ Nối tiếp: Trò chơi: "Gọi đúng, chỉ
- HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi: Thảo luận nhóm, tìm hiểu qua sách báo, quan sát hình vẽ, hỏi người lớn
- Thực hành thảo luận theo nhóm - Thống ý kiến, viết vào phiếu
ư
- Các nhóm báo cáo kết quả:
- Các phận dùng để tiêu hoá thức ăn gồm: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn, tuyến nước bọt, gan, tuỵ
- Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non, ruột già đến hậu môn
- số HS nhắc lại nội dung
(3)nhanh"
- Lần lượt cặp lên gọi tên phận quan tiêu hố
Liên hệ: Em cần làm để bảo vệ quan tiêu hoá?
- Dặn HS nhà làm tập để củng cố kiến thức
- HS lên chơi em gọi tên quan tiêu hoá, em nhanh mơ hình
- Đánh răng, súc miệng, ăn uống hợp vệ sinh