Đang tải... (xem toàn văn)
- Trong lao ®éng hîp t¸c sÏ lµm cho c«ng viÖc chãng hoµn thµnh vµ cã kÕt qu¶ tèt h¬n.[r]
(1)A: mơc tiªu: - KiÕn thøc:
+ Nắm vững nâng cao kiến thức nội dung học + nắm vững đựơc phơng pháp làm tập mụn GDCD9
- Kĩ năng:
+ Vận dụng kiến thức học vào kiến thức thực tế sống - Thái độ:
+ Sống, học tập, ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật B Ni dung:
I- Phơng pháp:
GV: Hớng dẫn cho học sinh phơng pháp làm tập GDCD * Yêu cầu lý thuyết :
- Thuộc nội dung học tất Mở - Bài làm có bố cục ba phần : Thân
Kết
+ mở bài: Giới thiệu ngắn gọn, súc tích nội dung yêu cầu đề ra. Đảm bảo y ni dung
+ Thân bài: Liªn hƯ víi thùc tiƠn cc sèng Liªn hƯ với thân
+ Kt bi: Tng kt nội dung ngắn gọn đựơc trình bày phần thân bài.
- Để làm đạt đựơc yêu cầu cần phải tìm hiểu kĩ đề, tơng tự cách làm tập làm văn Cần xác định ( phơng pháp, đơn vị kiến thức ) trình bày làm
* Yêu cầu làm tập: 1, Đối với tập đạo đức:
- Dựa vào yêu cầu để khẳng định ý kiến đúng- sai, đồng ý hay không đồng ý
- Giải thích : dựa vào nội dung khái niệm, biểu ý nghĩa phẩm chất đạo đức
VD: Ông Minh tổ trưởng dân phố, vợ ông lại buôn bán lấn chiếm mặt đường và thường xuyên đổ nước thải đường Ông Minh làm lơ trước việc làm vợ mình Em nghĩ ntn việc làm vợ chồng ông Minh?
+ Vợ ông Minh buôn bán lấn chiếm mặt đường vi phạm luật an tồn giao thơng
+ Việc bà Minh đổ nước thải đường dễ gõy tai nạn giao thụng làm ụ nhiễm mụi trường + ễng Minh người khơng cụng vụ tư: ơng đặt lợi ích riêng gia đình lên lợi ích chung tổ dân phố; ông tổ trởng nhng lại làm lơ trớc việc làm sai trái vợ, khơng xử lí theo quy định pháp luật thiếu công bằng, thiên vị giải công vic khụng theo l phi
2, Đối với tËp ph¸p luËt:
- Dựa vào yêu cầu để khẳng định ý kiến đúng- sai, đồng ý hay không đồng ý - Dựa vào liệu cho đề để trích dẫn quy định pháp luật - Giải thích: vào quy định pháp luật để nêu rõ ý kiến
VD: Nam Nhung làm việc công ty Họ yêu định đến hôn nhân Nam dẫn Nhung quê mắt họ hàng gia đình Sau tìm hiểu, bố mẹ Nam phát hiện Nhung anh em con bác với Nam nhng bị thất lạc nhiều năm
Hỏi: Nam Nhung kết hôn không? Vì sao? - Nam Nhung kết hôn, vì:
+ Theo luật Hơn nhân gia đình Việt Nam quy định: cấm kết ngời có họ phạm vi đời
(2)II Néi dung :
Bài Chí công vô t:
* Kiến thức cần nắm: Nắm đựơc khái niện , ý nghĩa cách rèn luyện. *Bài tập:
1 Em suy nghÜ nh thÕ nµo vỊ ý kiÕn sau:
a) ChØ cã ngêi cã chøc cã qun míi chÝ c«ng v« t. b) Ngêi sèng chÝ c«ng v« t chØ thiƯt cho mình.
c) Học sinh nhỏ tuổi rèn luyện phẩn chất chí công vô t Gợi ý làm
Tt c cỏc ý kiến sai :
a) Chí công vô t phẩm chất đạo đức mà tất ngời cần phải có, khơng riêng ngời có chức có quyền
b) Ngời sống chí cơng vơ t khơng phải thiệt cho mà ngợc lại họ đợc ngời kính trọng Vì sống chí cơng vơ t ln đem lại lợi ích cho đất nớc xã hội
c) Chí cơng vơ t phẩm chất đạo đức nguời cần phải khổ tâm rèn luyện lâu dài có đợc học sinh cần phải rèn luyện từ nhỏ để có “chí cơng vơ t”
2 Em hiĨu nh câu tục ngữ: Việc n ớc trớc việc nhà em hÃy lấy ví dụ minh hoạ. Gợi ý làm
Cõu tc ng ú th phẩm chất “Chí cơng vơ t” cần ln ln đặt việc chung đất nớc lên trớc việc nhà
Ví dụ: Khi đất nớc có chiến tranh dù hồn cảnh gia đình gặp khó khăn trở ngại thành viên gia đình niên trai tráng lên đờng trận theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc dù họ cịn gánh nặng với gia đình, ngời thân
Bài Tự chủ
*Kiến thức: Cần nắm vững tự chủ, ý nghĩa cách rèn luyện tính tự chủ * Bài tập :
Câu Em tìm từ liên quan đến tự chủ? Giải thích từ ngữ lấy ví dụ đời sống hàng ngày để chứng minh.
Gợi ý làm Từ ngữ liên quan đến tính tự chủ: Tự lập,tự lực, tự giác … + Tự lực: Dựa vào sức để làm việc
+ Tù lËp: Tù lËp suy nghĩ làm việc không dựa dẫm
+ T giác: ý thức việc làm khơng cần đến nhắc nhở , bảo ngời khác Ví dụ: Trong việc học tập ln ln tự cố ngắng rèn luyện, tìm tịi khơng chờ bố mẹ, thầy cô bạn bè nhắc nhở, phê bình học tập
Câu 2: Tự chủ trớc hiết làm chủ thân Tại nói làm đợc chủ thân thì làm chủ đựơc xã hội, làm chủ c thiờn nhiờn?
Gợi ý làm
- Khi ta có tính tự chủ ta làm chủ đuợc suy nghĩ, hành động , tình cảm
của trứơc tình huống, hồn cảnh, ln biết suy nghĩ cân nhắc thấu đáo rút kinh nghiệm, học sau việc làm thờng khơng bao giời bị hồn cảnh chi phối làm khuất phục Nh ngời làm chủ đợc xã hội thiên nhiên có nghĩa nghĩa có cách ứng xử phù hợp với ngời hoàn cảnh, tơng tự với thiên nhiên họ có cách đối xử với thiên nhiên phù hợp: Gần gũi với thiên nhiên sống có ích ln bảo vệ thiên nhiên
Ví dụ: Ngời có tính tự chủ tập thể họ ln bình tĩnh tự tin để xử lí tình huống, khơng để xẩy bất hoà với ngời…
Câu3: Em suy nghĩ nh câu tục ngữ : Ai tạo số phận mình Gợi ý làm
Trong quan nin tâm ngời sinh có số phận trời đặt: Đó hạnh phúc, sung sớng, khổ đau,bất hạnh…
- Thực tế cho thấy số phận ngời tạo hoá sinh khả hồn cảnh Ln phải cố gắng phấn đấu hoàn cảnh từ làm chủ đựơc hồn cảnh, vợt qua hồn cảnh để tạo số phận cho
Ví dụ: Nếu sinh gia đình vất vả ngời cho số phận cam chịu khơng có sống tốt Nhng họ có cố gắng học tập, lao động làm thay đổi họ hồn cảnh …
“Ai cịng tạo số phận mình
(3)+ Dân chủ, kỉ luật gì?
+ ý nghÜa cđa d©n chđ , kØ lt
+ Trách nhiệm quan, cán lãnh đạo việc đảm bảo, tạo điều kiện cho ngời phát huy tnh dân chủ
* Bµi tËp:
1) Em giải thích quan hệ dân chủ kỉ luật câu nói Bác Hồ “ Khi bàn bạc cơng việc xong, địng phải triệt để thi hành”
- Thể phát huy quyền dân chủ: Tham gia bàn bạc
- Khi bàn bạc xong, trí phải thực để đảm bảo kỉ luật
2) Đầu năm học, trờng tổ chức cho học sinh học tập nội quy Có bạn cho có điều nội quy mà năm học, quá! Theo em, ý nghĩ bạn đúng hay sai? Vì sao? Trong nộ quy có nội dung dân chủ kỉ luật Em nêu số điều.
Gỵi ý lµm bµi
ý nghĩ sai Vì học sinh cần nắm rõ nội quy nhà trờng để thực bổn phận, nghĩa vụ ngời học sinh thực tốt quyền nghĩa vụ
- Một số điều thể tính dân chủ
+ Góp ý kiến phát hiẹn thấy điều không phù hợp nội quy; + Đa ý kiến xát đáng học tập
- TÝnh kØ luËt:
+ Không ăn mặc sai quy định; + Có thái độ tơn trọng thầy giáo;
+ Học cũ, làm tập, chuẩn bị trớc đến lớp …
3) Phân tích chứng minh nhận định; Dân chủ kỉ luật sức mạnh tập thể“ ” Gợi ý lm bi
Cần làm rõ ý nghĩa dân chđ, ý nghÜa cđa kØ lt, cho vÝ dơ minh ho¹
- Một tập thể đảm bảo tốt tính dân chủ kỉ luật tạo sức mạnh tập thể thống ý chí hành động đ phơng hớng tốt cho tập thể đó, xây dựng tập thể ngày mạnh
4) Tìm hiểu địa phơng em Quy chế dân chủ sở đ“ ” ợc thực nh nào? em tìm số dẫn chứng để minh hoạ điều tốt cha tốt việc thự Quy chế dân chủ ở“ ” địa phơng em sống ?
Gợi ý làm - Tham gia vào công việc chung xóm , xÃ
- Tham gia vào công việc chung đất nớc
- Các quan có chức tạo điều kiện để đảm bảo cho ngời dân phát huy quyền chủ cha ?
- LÊy vÝ dô thĨ:
+ Tham gia đóng góp ý kiến xây dựng làng văn hoá
+ Đa ý kiến bầu ngời có lực vào quyền địa phơng Bài 4: bảo vệ hồ bình * Kin thc cn nm :
- Hoà bình gì? Bảo vệ hoà bình gì? - Vì phải bảo vệ hoà bình?
- Lm cỏch no để bảo vệ hồ bình? * Bài tập
1) Nhân dân ta phải trải qua xuộc chiến tranh chống thục dân Pháp đế quốc Mĩ để có hồ bình
Em phân biệt: Thế chiến tranh nghĩa? Thế chiến tranh phi nghĩa? Thế chiến tranh để bảo vệ hồ bình? Hồ bình mà nhân dân ta có đựơc có phải trả giá khơng? Em biết trả giá đó?
Gỵi ý lµm bµi ChiÕn tranh chÝnh nghÜa:
+ Đấu tranh mục đích tốt đẹp, để bảo vệ hồ bình, chống lại lực thù địch, phản động Chiến tranh phi nghĩa:
+ xâm lợc mục đích phản động gây đau thơng, tang tóc cho quốc gia, khu vực bị xâm lợc
2) Vì phải boẩ vệ hoà bình, chống chiến tranh? Gợi ý làm
(4)- Chống chiến tranh bảo vệ hoà bình Chiến tranh mang lại dau thơng mát sức ngời lÉn c¬ së vËt chÊt …
3) Bảo vệ hồ bình nh nào? cần làm để bảo vệ hồ bình? Gợi ý làm
+ Bảo vệ hồ bình thể lúc, nơi khong thể hành động mà phải biến thành hành động cụ thể
+ Để bảo vệ hồ bình cần phải xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện ngời với ngời, thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị hợp tác dân tộc
Bµi - 6
tình hữu nghị dân tộc giới hợp tác phát
triển * Kiến thức cần nắm:
- Thế tình hữu nghị?
- Việt Nam có quan hệ với quốc gia nào? - Hợp tác phát triển gì?
- Hợp tác phát triển dựa nguyên tắc nào?
- Chớnh sỏch ca ng v nhà nớc ta vấn đề hợp tác * Bài tập
1) Em nhËn thøc nh thÕ nµo tình hu nghị Việt Nam nớc anh em? Gợi ý làm
- Tình cản bạn bè thân thiện
- Luụn h trợ giúp đỡ hồn cảnh khó khăn
- Ngày tình hữu nghị tao điều kiện để mở rộng quan hệ hợp tác lĩnh vực quốc dia khu vực giới
2) Vì nói hợp tác vấn đề mang tính tất yếu? Gợi ý làm
- Vì giới nảy sinh nhiều vấn đề xúc mang tính tồn cầu mà khơng quốc gia riêng lẻ tự giải quyết: Ơ nhiễm mơi trờng, chiến tranh khủng bố, dai dịch AIDS, đói nghèo…muốn giải vấn đề cần phải có hợp tác quốc gia khu vực giới
- Hợp tác mang lai thời để quốc gia liên quan phát triển mặt mạnh hạn chế tồn , yếu kém…
3) Em hợp tác với ban bè công việc chung nh ? hợp tác mang lại kết quả gì?
Gỵi ý lµm bµi
-Hợp tác bạn bè nhiều lĩnh vực: học tập, tu dỡng đạo đức, lao động, hoạt động tập thể… - Sự hợp tác mang lại hiệu cho lĩnh vực
- Trong học tập phát huy đợc tinh thàn thần hợp tác nâng cao đợc kiến thức - Trong lao động hợp tác làm cho công việc chóng hồn thành có kết tốt Vì hợp tác mang lại sức mạnh tập thể, nh cõu ca giao ó núi:
Một làm chẳng nên non Ba chụm lại thành núi cao.
Bµi 7
Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc *Kiến thức cần nắm:
- Truyền thống tốt đẹp gì?
- Dân tộc ta có truyền thống tốt đẹp nào? - ý Nghĩa truyền thống tốt đẹp?
*Bµi tËp:
1) Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? Gợi ý làm - Đoàn kết
(5)2) Hãy phân biệt truyền thống tốt đẹp với hủ tục lạc hậu? Gợi ý làm * Giống nhau:
+ Hình thành lịch sử lâu dài dân tộc * Khác nhau:
Truyn thng tốt đẹp Hủ tục lạc hậu?
+Là giá trị tinh thần có ý nghĩa tốt + Là thói quen xấu mang lại đẹp cần phải dìn phát huy hâu , cho đời sống xã hội ,
cÇn phải trừ, loại bỏ
3) Cú bn cho rằng: Xã hội phát triển không cần truyền thống tốt đẹp “ khơng phù hợp với thời đại Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?”
Gợi ý làm +Khơng đồng ý:
- Vì xã hội có phát triển đến đâu phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp Bởi quốc gia dân tộc dù phát triển đến trình độ phái có sắc riêng Bản sắc đựơc tạo nên từ truyền thống văn hoá tốt đẹp
Bài Năng ng, sỏng to
* Kiến thức cần nắm:
- Năng động, sáng tạo gì? - Ngời động sáng tạo? - ý nghĩa cách rèn luyện? * Bài tập:
1) Năng động sáng tạo có ý nghĩa nh sống nay? Gợi ý làm
- Giúp ngời vợt qua đợc ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đựơc mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp
- Nhờ động sáng tạo mà ngời làm nên nhữmh kì tích vẻ vang, mang lại niền vinh dự cho thân, đất nớc
2) Em hãy tìm giới thiệu gơng động, sáng tạo bạn học sinh trong lớp, trờng a phng?
Gợi ý làm - Biểu bạn thể nh nào?
+ Học tập + Lao động
+ Cuéc sèng hµng ngµy
3) Theo em tính động, sáng tạo bắt nguồn từ đâu? Muốn sáng tạo phải làm gì? Và có những đức tính ?
Gợi ý làm
+ Nng ng sỏng to bắt nguồn từ tình u, niềm đam mê cơng việc sống
+ Muốn sáng tạo phải: Tìm tịi, học hỏi, say me với cơng việc ln đặt mục đích tốt đẹp để h-ớng tới