- Những nghiên cứu về biến động số lượng cá thể có thể giúp các nhà nông nghiệp xác định đúng thời vụ, để vật nuôi, cây trồng sinh trưởng trong điều kiện thích hợp nhất trong năm, nhằm [r]
(1)PhÂN PHỐI TRƯƠNG TRÌNH
ƠN TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC LỚP 12 BAN CƠ BẢN (TỔNG SỐ: 30T)
PhÇn mét: LÝ thuyẾT 18T * di trun häc 8T Ch¬ng I C¬ chÕ di truyền biến D 3T Chơng II Tính quy lt cđa hiƯn tỵng di trun 2T
Ch¬ng III: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ 1T Ch¬ng IV øng dơng di trun häc 1T
Ch¬ng V Di trun häc ngêi 1T * TIẾN HOÁ 5T ChƯƠng I BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ 3T ChƯƠng II SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG 2T TRÊN TRÁI ĐẤT
* SINH THÁI HỌC 5T CHƯƠNG I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT 2T CHƯƠNG II QUẦN XÃ SINH VẬT 1T CHƯƠNG III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN
(2)PhÇn mét: LÝ thuyẾT a di trun häc
Ch¬ng I Cơ chế di truyền biến dị Câu Gen gì? Cho ví dụ minh hoạ.
- Gen đoạn ADN mang thông tin mà hoá cho chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN
- Ví dụ: Gen Hb gen mã hố chuỗi pơlipeptit , gen tARN mã hố cho phân tử tARN - Gen cấu trúc sinh vật nhân sơ có vùng mã hố liên tục (khơng phân mảnh), cịn sinh vật nhân thực gen phân mảnh (bên cạnh đoạn exon mã hố axit amin cịn đợc xen kẽ đoạn intron khơng mã hố axit amin)
Câu Trình bày cấu trúc chung gen mà hoá prôtêin
Mỗi gen mà hoá prôtêin gồm vùng trình tự nuclêôtit (hình 1.1 trang 6):
- Vùng điều hoà: nằm đầu 3’ mạch mã gốc gen, có trình tự nuclêơtit đặc biệt giúp ARN pơlimeraza nhận biết liên kết để khởi động trình phiên mã, đồng thời chứa trình tự nuclêơtit điều hồ q trỡnh phiờn mó
- Vùng mà hoá: mang thông tin m· ho¸ c¸c axit amin C¸c gen ë sinh vật nhân sơ có vùng mà hoá liên tục (gen không phân mảnh) Phần lớn gen sinh vật nhân thực có vùng mà hoá không liên tục, xen kẽ đoạn mà hoá axit amin (exon) đoạn không mà hoá axit amin (itron) Vì vậy, gen gọi gen phân mảnh
- Vùng kết thúc: nằm đầu mạch mà gốc cđa gen, mang tÝn hiƯu kÕt thóc phiªn m·
Câu Mã di truyền có đặc điểm gì?
- Mã di truyền trình tự xếp nuclêơtit gen (mạch khn) quy định trình tự xếp axit amin prôtêin
- Mã di truyền có đặc điểm sau:
+ Mã di truyền đợc đọc từ điểm xác định theo ba nuclêôtit mà không gối lên
+ Mã di truyền có tính phổ biến + Mã di truyền có tính đặc hiệu + Mã di truyền có tính thối hố
Câu Hãy giải thích chạc tái có mạch phân tử ADN đợc tổng hợp liên tục, mạch lại đợc tổng hợp cách gián đoạn?
Do cấu trúc phân tử ADN có mạch pôlinuclêôtit đối song song (3’ 5’ 5’ -> 3’), mà enzim pôlimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’ -> 3’ nên tổng hợp liên tục mạch đợc, mạch khuôn 3’ > 5’ tổng hợp liên tục, cịn mạch khn 5’ > 3’ tổng hợp ngắt quãng với đoạn ngắn theo chiều 5’ > 3’ ngợc với chiều phát triển chạc tái bản, nối lại nhờ enzim ADN ligaza
Câu HÃy trình bày diễn biến kết trình phiên mÃ. - Diễn biến trình phiên mÃ: nh mục I.2 trang 11 SGK
(3)phân tử prôtêin, nhiều ribôxôm tổng hợp đợc nhiều phân tử prôtêin giống
C©u
a Hãy xác định trình tự aa chuỗi pơlipeptit đợc tổng hợp từ đoạn gen 5’ GXT XTT AAA GXT 3’
3’ XGA GAA TTT XGA 5’ ( m¹ch m· gèc) 5’ GXU XUU AAA GXU 3’ (mARN) Ala - Leu - Lys - Ala ( chuỗi polipeptit) b Leu - Ala - Val - Lys (tr×nh tù aa)
5’ UUA GXU GUU AAA ( mARN) 3’ AAT XGA XAA TTT 5’ 5’ TTA GXT GTT AAA3’
Câu Thế điều hoà hoạt động gen?
Điều hoà hoạt động gen điều hoà lợng sản phẩm gen đợc tạo giúp tế bào tổng hợp loại prôtêin cần thiết vào lúc cần thit i sng
Câu Opêron gì? Trình bày cấu trúc opêron Lac E.coli.
- Opêron hệ gen chung điều khiển gen cấu trúc (các gen cấu trúc liên quan chức năng) nằm đoạn NST Một Opêron gồm gen cấu trúc kèm theo vùng khởi động vùng vận hành
- CÊu tróc cđa opªron Lac ë E.coli: Trang 17 - SGK
Câu Giải thích chế điều hồ hoạt động opêron Lac: Hoạt động ôpêron Lac:
- Khi môi trờng khơng có lactơzơ: gen điều hồ tổng hợp prơtêin ức chế Prôtêin ức chế gắn vào gen huy gen cấu trúc không biểu (không hoạt động)
- Khi mơi trờng có lactơzơ: Gen điều hồ tổng hợp prơtêin ức chế Lactơzơ với t cách chất cảm ứng gắn với prôtêin ức chế prơtêin ức chế bị biến đổi cấu hình nên khơng gắn đợc vào vùng vận hành vận hành hoạt động gen cấu trúc giúp chúng đ-ợc biểu
.Câu 10 Đột biến gen gì? Nêu dạng đột biến điểm thờng gặp hậu nó.
- Đột biến gen biến đổi nhỏ cấu trúc gen Những biến đổi thờng liên quan đến cặp nuclêôtit (đợc gọi chung đột biến điểm) hay số cặp nuclêôtit
- Các dạng đột biến điểm:
+ §ét biến thay cặp nuclêôtit
+ Đột biến thêm hay cặp nuclêôtit - Hậu quả: có lợi, có hại, trung tính
Câu 11 Đột biến cấu trúc NST gì? Có dạng nào? Nêu ý nghÜa.
- Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST Các dạng đột biến thực chất xếp lại khối gen NST làm thay đổi hình dạng cấu trúc NST
(4)- Các dạng đột biến cấu trúc NST: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn (gồm tâm động tâm động), chuyển đoạn (tơng hỗ, không tơng hỗ, NST)
- ý nghÜa: §ét biÕn cÊu tróc NST góp phần tạo nên nguồn nguyên liệu cho trình tiến hoá chọn giống
Cõu 12 Nờu dạng đột biến lệch bội sinh vật lỡng bội hậu từng dạng.
- Các dạng đột biến lệch bội sinh vật lỡng bội: thể không, thể nhiễm, thể ba, thể bốn
- Hậu quả: tăng hay giảm số lợng hay vài NST cách khác thờng làm cân toàn hệ gen nên thể lệch bội thờng không sống đợc hay giảm sức sống, giảm khả sinh sản tuỳ lồi
C©u 13 Phân biệt tự đa bội dị đa bội Thế thể song nhị bội? - Phân biệt tự đa bội dị đa bội:
+ T a bội tăng nguyên lần số NST đơn bội lớn 2n loài + Dị đa bội: tợng tăng nguyên lần số NST đơn bội loài khác - Thể song nhị bội: tợng tế bào có NST 2n loài khác Câu 14 Nêu vài ví dụ tợng đa bội TV.
Lúa mì : 6n = 42; Khoai tây: 4n = 48; chuối nhà: 3n = 27; Dâu tây: 8n = 56; Thuèc l¸: 4n = 48…
Câu 15 Nêu đặc điểm thể đa bội
- Về quan sinh dỡng: Tế bào đa bội có hàm lợng ADN tăng gấp bội nên trình tổng hợp chất hữu xảy mạnh mẽ thể đa bội có tế bào to, quan sinh dỡng lớn, phát triển khoẻ, chống chịu tốt
- Về sinh sản:
+ Đa bội chẵn: tính hữu thụ thể lỡng bội
(5)Chơng II Tính quy luật tợng di trun
Câu Trong phép lai tính trạng, để đời sau có tỉ lệ kiểu hình xấp xỉ trội : 1 lặn cần điều kiện sau:
- Bố mẹ dị hợp cặp gen - Trội lặn hoàn toàn
- Số lợng cá thể lai phải lớn
- Quá trình giảm phân thụ tinh xảy bình thờng
- Các cá thể có kiểu gen khác phải có sức sống nh
Câu Để biết xác kiểu gen cá thể có kiểu hình trội ta thùc hiƯn phÐp lai ph©n tÝch
- Nếu Fb đồng tính thể KH trội có KG đồng hợp - Nếu Fb phân tính thể KH trội có KG dị hợp Ví dụ:
Câu Để có TLKH : : : điều kiện cần có sau:
- Bố mẹ dị hợp cặp gen quy định cặp tính trạng phân li độc lập - Tri ln hon ton
- Số lợng cá thể lai phải lớn
- QT giảm phân thụ tinh xảy bình thờng
- Các cá thể có kiểu gen khác phải có sức sống nh
Câu Hai alen thuộc gen tơng tác với khơng? Giải thích. Hai alen gen có tơng tác với theo kiểu trội lặn hoàn toàn trội lặn khơng hồn tồn đồng trội
Câu Có thể dùng phép lai để xác định khoảng cách gen trên NST? Phép lai hay đợc dùng hơn? sao?
- Để xác định khoảng cách gen NST dùng phơng pháp phân tích giống lai dùng phép lai phân tích
- Phép lai phân tích hay đợc dùng vì: có trờng hợp tính xác Câu Làm để biết đợc bệnh (ở ngời) gen lặn nằm trên NST X hay gen NST thờng quy định?
Có thể theo dõi phả hệ để biết đợc bệnh di truyền gen lặn nằm NST thờng hay NST X quy định nhờ đặc điểm di truyền liên kết với giới tính
Câu Nêu đặc điểm di truyền gen ngồi nhân Làm thể để biết đợc tính trạng gen nhân hay gen nằm nhân quy định?
Dùng phép lai thuận nghịch xác định đợc tính trạng gen nhân hay gen nhân quy định
Nếu kiểu hình ln giống mẹ gen ngồi nhân quy định
(6)Chơng III Di truyền học quần thể Câu Nêu đặc điểm quần thể ngẫu phối
- Trong quần thể ngẫu phối, cá thể có kiểu gen khác kết đơi với cách ngẫu nhiên tạo nên lợng biến dị di truyền lớn quần thể làm nguồn ngun liệu cho q trình tiến hố chọn giống
- Quần thể ngẫu phối trì tần số kiểu gen khác quần thể cách không đổi điều kiện định, trì đợc đa dạng di truyền quần thể
- Qn thĨ ngÉu phèi cã tÝnh ®a k×nh vỊ kiĨu gen dÉn tíi ®a h×nh vỊ kiểu hình có tiềm thích nghi lớn
Câu2 Gen NST giới tính c©n b»ng di trun sau mét thÕ hƯ giao phèi ngẫu nhiên tần số alen hai giới không nh hệ bố mẹ
Chơng IV øng dơng di trun häc
Câu Nguồn biến dị di truyền quần thể vật nuôi đợc tạo cách nào?
(7)Phơng pháp tạo biến dị tác nhân gây đột biến đợc sử dụng phần nhiều tác nhân đột biến gây hại động vật
C©u Thế u lai?
Ưu lai tợng lai có sức sống, khả chống chịu, khả sinh tr-ởng phát triển vợt trội so với dạng bố mẹ
Câu Nêu phơng pháp tạo giống lai cho u lai - Bớc 1: Tạo dòng chủng kh¸c
- Bớc 2: Lai dịng chủng với để tìm tổ hợp lai có u lai cao (lai thuận lai nghịch để so sánh)
- Nhiều ngời ta phải dùng lai F1 tổ hợp lai lai tiếp với dịng thứ ba có đợc lai có u lai cao
Câu Ưu lai thờng biểu cao F1 giảm dần đời sau vì: F1 tỉ lệ thể dị hợp cao (100%) nên gen lặn có hại không biểu Càng đời sau tỉ lệ thể dị hợp giảm dần, tỉ lệ thể đồng hợp tăng dần nên gen lặn có hại biểu ngày nhiều vây u lai giảm dần
Câu Giải thích quy trình nhân vơ tính động vật nêu ý nghĩa thực tiễn của phơng pháp này.
- Giải thích quy trình nhân vơ tính động vật:
+ Bớc 1: Loại bỏ nhân khỏi trứng thể cho trứng (cơ thể 1), lấy nhân TB cho nhân (cơ thể 2) đa nhân TB vào trứng bị loại bỏ nhân Trứng đợc cấy nhân + Bớc 2: Nuôi trứng đợc cấy nhân ống nghiệm cho phát triển thành phôi
+ Bớc 3: Cấy phôi vào tử cung thể thứ để phơi phát triển sinh nở bình thờng
Kết thể sinh có KH thể cho nhân TB (cơ thể 2)
- ý nghĩa: Bằng kỹ thuật nhân vơ tính ĐV nhân đợc thể động vật biến đổi gen dùng vào nhiều mục đích khác
Câu Hệ gen sinh vật đợc biến đổi cách nào? - Cách 1: Đa thêm gen lạ vào hệ gen
- Cách 2: làm biến đổi gen có sẵn hệ gen
- Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen
Câu Những thành tựu tạo giống trồng VSV biến đổi gen:
- Tạo giống trồng biến đổi gen: giống kháng sâu hại; lúa “gạo vàng”; giống cà chua có gen sản sinh êtilen đợc làm cho bất hoạt
- Tạo giống VSV biến đổi gen:
(8)Ch¬ng V Di trun häc ngêi
Câu Hãy dùng sơ đồ tóm tắt chế gây bệnh phêninkêto niệu ngời. - Bình thờng:
Gen BT E BT
Phªninalanin tirôzin - Mắc bệnh:
(9)Phêninalanin tir«zin
Axit amin phêninalanin bị ứ đọng máu lên não gây đầu độc TBTK trí Câu Trình bày chế phát sinh hội chứng Đao (Hình 21.1 – Tr 90)
Câu Vì ngời ta khơng phát đợc bệnh nhân có thừa NST số số 2 (những NST có kích thớc lớn NST) ngời?
Do NST số số có kích thớc lớn, chứa nhiều gen, thừa NST dẫn đến cân gen nghiêm trọng nên ngời bệnh khơng cịn sống đợc khơng phát bệnh nhân thừa NST số1 số
Câu Gánh nặng di truyền quần thể ngời đợc biểu nh nào? Gánh nặng di truyền tồn vốn gen quần thể ngời đột biến gây chết, nửa gây chêt… mà chúng chuyển sang trạng thái đồng hợp tử làm chết cá thể hay làm giảm sức sống ca h
Câu Để bảo vệ vốn gen loài ngời cần tiến hành biện pháp gì? - Tạo môi trờng
- Trỏnh v hn chế tác hại tác nhân gây đột biến - Sử dụng liệu pháp gen
- Sư dơng t vÊn di truyÒn Y häc
Câu Nêu số vấn đề xã hội di truyền học. - Tác động xã hội việc giải mã hệ gen ngời
- Những vấn đề phát sinh công nghệ gen công nghệ tế bào
PHẦN VI TIẾN HOÁ
Chương I BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ
Câu Tại để xác định mối quan hệ họ hàng loài đặc điểm hình thái người ta lại hay sử dụng quan thoái hoá?
Cơ quan thoái hoá thường sử dụng chứng mối quan hệ họ hàng lồi quan thối hố khơng có chức nên không CLTN giữ lại Chúng giữ lại loài, đơn giản thừa hưởng gen lồi tổ tiên
Câu Hãy tìm số chứng sinh học phân tử để chứng minh sinh vật trên Trái Đất có chung nguồn gốc.
(10)di truyền, có chung chế phiên mã dịch mã, có chung giai đoạn q trình chuyển hố vật chất trình đường phân, …
Câu Hãy trình bày luận điểm học thuyết Lamac
Học thuyết Lamac có nội dung sau:
- Dưới tác động môi trường tập quán hoạt động động vật, loài sinh vật biến đổi từ loài thành loài khác
- Cơ chế làm cho lồi biến đổi (tiến hố) sinh vật chủ động thích ứng với thay đổi mơi trường đặc điêmt thích nghi di truyền từ đời sang đời khác
Cách giải thích chế tiến hố hình thành lồi Lamac sai vì: - Các đặc điểm thích nghi tập qn hoạt động quan di truyền
- Các lồi khơng thể chủ động biến đổi để thích nghi với mơi trường
Câu Hãy trình bày nội dung học thuyết Đacuyn.
Học thuyết Đacuyn có nội dung sau: - Thế giới sinh vật thống đa dạng:
+ Các lồi sinh vật có nhiều đặc điểm giống chúng tiến hoá từ tổ tiên chung
+ Các loài sinh vật đa dạng (khác nhau) có đặc điểm thích nghi với mơi trường sống khác
- Cơ chế tiến hố dẫn đến hình thành lồi CLTN + Đối tượng CLTN: cá thể sinh vật
+ Động lực CLTN: đấu tranh sinh tồn
+ Nội dung CLTN: CLTN phân hố khả sống sót cá thể quần thể/loài
+ Kết CLTN: Tạo nên lồi sinh vật có đặc điểm thích nghi với mơi trường
Câu Tại phần lớn đột biến gen có hại cho thể sinh vật đột biến gen coi nguồn phát sinh biến dị di truyền cho CLTN?
Phần lớn đột biến gen tồn trạng thái dị hợp nên gen đột biến lặn khơng biểu kiểu hình Qua sinh sản, tạo nhiều biến dị tổ hợp gen có hại nằm tổ hợp gen nên không gây hại môi trường gen đột biến lại khơng có hại
Câu Hiện tượng di - nhập gen ảnh hưởng đến vốn gen tần số alen của quần thể?
- Di - nhập gen mang đến cho quần thể alen hoàn toàn mà trước khơng có
- Di - nhập gen làm thay đổi tần số alen quần thể cách tăng hay giảm tần số alen vốn có sẵn quần thể
- Di - nhập gen biểu nhiều dạng chí đơn giản truyền hạt phấn nhờ sâu bọ nhờ gió quần thể thực vật
(11)- Trong quần thể có đột biến gen BDTH, số sinh số chất độc (sản phẩm phụ q trình TĐC), chất tích lại khơng bào thân - Trong điều kiện bình thường (khơng có sâu hại), có chứa chất độc phát triển chậm yếu phải tiêu tốn lượng ngăn chặn tác hại chất độc đối tiết chất độc ngồi, nên số lượng
- Khi có sâu hại xuất hiện, hấu hết khơng có chất độc thân bị sâu tiêu diệt, có chất độc thân tồn phát triển mạnh thành quần thể kháng sâu áp lực chọn lọc ngày tăng
Câu Nếu dựa vào đặc điểm hình thái để phân loại lồi có xác khơng? Giải thích.
Nếu dựa vào đặc điểm hình thái để phân biệt lồi nhiều khơng xác có nhiều lồi có quan hệ họ hàng thân thuộc có nhiều đặc điểm hình thái giống (hiện tượng lồi đồng hình), lại cách li sinh sản
Câu Các nhà khoa học thường dùng tiêu chuẩn để phân biệt loài vi khuẩn này với loài vi khuẩn khác? Giải thích.
Thường dùng tiêu chuẩn hố sinh, hình thái khuẩn lạc để phân biệt lồi vi khuẩn lồi vi khuẩn khơng sinh sản hình thức sinh sản hữu tính nên khơng thể dùng tiêu chuẩn cách li sinh sản để phân biệt loài
Câu 10 Trình bày chế cách li vai trị chúng q trình tiến hố.
a) Các chế cách li (cách li sinh sản) chia thành hai loại: cách li trước hợp tử cách li sau hợp tử
- Cách li trước hợp tử:
+ Thực chất: chế cách li ngăn cản thụ tinh tạo hợp tử
+ Gồm loại sau: Cách li nơi ở, cách li tập tính, cách li thời gian (mùa vụ), cách li học
- Cách li sau hợp tử trở ngại ngăn cản hợp tử phát triển tạo lai ngăn cản tạo lai hữu thụ
b) Vai trò: chế cách li có vai trị quan trọng q trình tiến hố chúng ngăn cản lồi trao đổi vốn gen cho nhau, lồi trì đặc trưng riêng
Câu 11 Giải thích vai trị cách li địa lí q trình hình thành lồi mới.
Do có cách li địa lí nên quần thể bị cách li chịu tác động tổng hợp nhân tố tiến hoá làm cho tần số alen số kiểu gen bị biến đổi từ hệ sang hệ khác Sự biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen tích luỹ lại lâu dần dẫn đến cách li sinh sản với quần thể gốc lồi xuất
(12)- Q trình hình thành lồi cách li địa lí hay xảy lồi động vật chúng có khả di chuyển tới vùng địa lí khác tạo nên quần thể cách li với
- Tuy nhiên, loài thực vật có khả phát tán tới vùng địa lí khác (nhờ gió, nhờ động vật, …) nhiều so với động vật
.Câu 13 Giải thích chế hình thành lồi bơng trồng Mĩ có NST 2n = 52 có 26 NST lớn 26 NST nhỏ.
Lồi bơng hình thành cách lai xa kèm theo đa bội hố Cụ thể:
- Lồi bơng châu Âu 2n = 26 NST lớn x lồi bơng dại Mĩ 2n = 26 NST bé
Cơ thể bơng lai xa có 2n = 26 ( 13 NST lớn 13 NST bé) Đa bội hoá
Cơ thể song nhị bội 2n = 52 (26 NST lớn 26 NST bé) Khi chúng nhân lên cách li sinh sản với loài bơng ban đầu thành lồi bơng
Câu 13 Giải thích hình thành lồi đường lai xa đa bội hoá.
Con lai xa khác lồi đa bội hố làm cho NST lồi có NST tương đồng chúng sinh sản bình thường Chúng xem loài so với loài bố mẹ lai trở lại với lồi bố mẹ cho lai bất thụ (cách li sinh sản với loài bố mẹ)
Câu 14 Giải thích q tình tiến hố lớn hình thành nên đơn vị phân loại trên loài sơ đồ tiến hố phân nhánh.
Có thể vẽ sơ đồ chung giống có nhiều cành, với nhiều tầng, nhiều lớp Các nhóm lồi cành gốc nhỏ coi thuộc chi, nhiều cành gốc gộp lại thành họ, tiếp tục hình thành đơn vị phân loại lớn
Câu 15 Tại bên cạnh loài có tổ chức thể phức tạp tồn tại những lồi có cấu trúc đơn giản?
Bên cạnh lồi có tổ chức thể phức tạp tồn lồi có cấu trúc đơn giản vì:
- Q trình tiến hố ln trì quần thể sinh vật thích nghi
- Các lồi có cấu trúc đơn giản lại có lợi thích nghi nhanh chóng với mơi trường,
do chúng sinh sản nhanh, đột biến phát sinh nhanh nên nhanh chóng tạo quần thể thích nghi
Chương II SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT Câu Trình bày thí nghiệm Milơ hình thành hợp chất hữu cơ.
- Tạo môi trường có thành phần hố học giống khí Trái đất nguyên thuỷ
trong bình thuỷ tinh lít (CH4, NH3, H2, nước) điều kiện phóng điện
liên tục suốt tuần
- Kết thu số chất hữu đơn giản có axit amin
(13)Vào năm 1950, Fox cộng tiến hành thí nghiệm đun nóng hỗn hợp axit amin khô nhiệt độ 150 – 1800C tạo chuỗi pôlipeptit ngắn
được gọi prơtêin nhiệt
Câu Giải thích CLTN giúp hình thành nên tế bào sơ khai nào.
Tập hợp đại phân tử tế bào sơ khai (giọt cơaxecva) khác Những tế bào sơ khai có tập hợp đại phân tử giúp chúng có khả sinh trưởng, trao đổi chất, nhân đơi tốt CLTN trì, ngược lại bị CLTN đào thải
Câu 4.Hố thạch gì? Nêu vai trị hoá thạch nghiên cứu lịch sử tiến hoá của sinh giới
- Hoá thạch di tích sinh vật để lại lớp đất đá vỏ Trái Đất Di tích sinh vật để lại phần thể nguyên vẹn thể
- Vai trò hoá thạch nghiên cứu lịch sử tiến hoá sinh giới: Hoá thạch cung cấp cho chứng trực tiếp lịch sử tiến hoá sinh giới
Câu Dựa vào đâu người ta phân chia lịch sử Trái Đất thành niên đại?
- Dựa vào biến đổi lớn địa chất Trái Đất làm cho sinh vật bị tuyệt
chủng
- Dựa vào hoá thạch
Câu Hiện tượng trôi dạt lục địa ảnh hưởng đến tiến hoá sinh giới?
- Hiện tượng trôi dạt lục địa ảnh hưởng lớn đến điều kiện khí hậu Trái Đất Ví dụ: lục địa liên kết lại với thành siêu lục địa vùng trung tâm siêu lục địa trở nên khô hạn nhiều ngược lại
- Sự trôi dạt lục địa làm xuất dãy núi, động đất, sóng thần ,… dẫn đến làm tuyệt chủng nhiều loài sinh vật
Câu Bò sát khổng lồ phát triển mạnh vào thời kì nào? Động vật có vú đầu tiên xuất nào?
- Bò sát khổng lồ phát triển mạnh vào kỉ Jura đại Trung sinh
- Động vật có vú xuất vào kỉ Krêta (Phấn trắng) đại Trung sinh Câu Khí hậu Trái Đất kỉ thiên niên kỉ tới? Cần làm để ngăn chặn nạn đại diệt chủng xảy người?
(14)Phần VII SINH THÁI HỌC
Chương I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT
Câu 1.Ảnh hưởng số nhân tố sinh thái vật lí hố học tới sinh vật.
NTSH (đơn vị)
Ảnh hưởng NTST Dụng cụ đo Nhiệt độ MT
(0 C)
Nhiệt độ ảnh hưởng tới TĐC trao đổi Q khả sinh trưởng phát triển sinh vật
(15)Ánh sáng (lux)
Cường độ chiếu sáng thành phần quang phổ ảnh hưởng tới khả quang hợp TV khả quan sát ĐV
Máy đo cường độ, thành phần quang phổ ánh sáng
Độ ẩm
khơng khí (5%)
Độ ẩm khơng khí có ảnh hưởng lớn tới khả nước sinh vật
Ẩm kế Nồng độ
lồi khí: O2,
CO2, …(%)
- Nồng độ O2 ảnh hưởng tới hô hấp sinh vật
- CO2 tham gia vào tình quang hợp TV,
nhiên nồng độ CO2 cao thường gây chết đối hầu
hết loài sinh vật
Máy đo nồng độ khí hào tan Độ pH Độ pH ảnh hưởng nhiều tới khả hút khống
TV, ảnh hưởng tới sinh trưởng chúng
Máy đo pH giấy đo pH
Câu Thế giới hạn sinh thái? Lấy ví dụ minh hoạ giới hạn sinh thái của sinh vật.
- Giới hạn sinh thái khoảng giá trí xác định NTST mà khoảng sinh vật sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian Nằm giới hạn sinh thái , sinh vật khơng thể tồn
- Ví dụ: cá rơ phi Việt Nam có GHST nhiệt độ từ 5,60C đến 420C, nhỏ 5,60C và
lớn 420C cá rô phii bị chết.
Câu Hãy lấy ví dụ ổ sinh thái Nêu ý nghĩa việc phân ổ sinh thái trong các ví dụ đó.
- Ví dụ ổ sinh thái:
+ Trên to, có nhiều lồi chim sinh sống, có lồi sống cao, có lồi sống thấp
+ Trong khu rừng phân tầng cây: tầng ưa sáng, tầng chịu bóng, tầng ưa bóng
- Ý nghĩa việc phân ổ sinh thái tận đụng dược nguồn sống giảm cạnh tranh lồi mơi trường
Câu Tác động ánh sáng tới thực vật
Tác động ánh sáng
Đặc điểm thực vật Ý nghĩa thích nghi đặc điểm Ánh sáng
mạnh, nơi có nhiều gỗ mọc dày đặc
Cây ưa sáng Thân cao thẳng, cành tập trung phần Lá nhỏ, màu nhạt, mặt có lớp cutin dày, bóng, mơ giậu phát triển, xếp nghiêng so với mặt
(16)đất
Cây ưa sáng có cường độ quang hợp hô háp cao ánh sáng mạnh
không bị đốt nóng mức
Ánh sáng yếu, bóng khác
Cây ưa bóng Thân nhỏ Lá to, mỏng,màu sẫm, mô giậu phát triển, xếp xen kẽ nằm ngang so với mặt đất
Cây ưa bóng có khả quang hợp ánh sáng yếu, cường độ hơ hấp yếu
Nhờ có đặc điểm hình thái thích nghi với điều kiện ánh sáng yếu nên thu nhận đủ ánh sáng cho quang hợp
Ánh sáng chiếu nhiều phía
Cây có tính hướng sáng, thân cong phía có nhiều ánh sáng
Tán tiếp nhận nhiều ánh sáng
Cây mọc điều kiện ánh sáng đáy hồ ao
Lá khơng có mơ giậu mô giậu phát triển, diệp lục phân bố biểu bì có mặt
Tăng cường khả thu nhận ánh sáng cho quang hợp
Câu
a) Ví dụ mối quan hệ hỗ trợ quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể.
- Về mối quan hệ hỗ trợ: thể đàn kiến hỗ trợ kiếm ăn - Về mối quan hệ cạnh tranh:các hổ cạnh tranh giành nơi
b) Quan hệ hỗ trợ quan hệ canh tranh quần thể đặc điểm thích nghi của sinh vật với mơi trường sống, đảm bảo cho tồn phát triển hưng thịnh:
- Quan hệ hõ trợ mang lại lợi ích cho cá thể, cá thể khai thác tối ưu nguồn sống môi trường, non bố mẹ chăm sóc tốt hơn, chống chọi với điều kiện bất lợi tự nhiên tự vệ tránh kẻ thù tốt hơn,… Nhờ mà khả sống sót sinh sản cá thể tốt
- Nhờ có quan hệ cạnh tranh mà số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp giúp cho loài phát triển ổn định Cạnh tranh cá thể dẫn tới thắng cá thể khoẻ đào thải cá thể yếu, nên thúc đẩy trình CLTN
Câu Quần thể phân chia thành nhóm tuổi nào? Nhóm tuổi của quần thể có thay đổi không phụ thuộc vào nhân tố nào?
- Các cá thể quần thể phân chia thành nhóm tuổi: nhóm tuổi trước sinh sản, nhóm tuổi sinh sản, nhóm tuổi sau sinh sản
- Quần thể có cấu trúc tuổi đặc trưng, cấu trúc ln thay đổi phụ thuộc vào điều kiện sống môi trường
+ Khi nguồn sống mơi trường suy giảm, điều kiện khí hậu xấu dịch bệnh, … cá thể non già bị chết nhiều cá thể thuộc nhóm tuổi trung bình
+ Trong điều kiện thuận lợi, nguồn thức ăn phong phú, non lớn lên nhanh chóng, sinh sản tăng, từ kích thước quần thể tăng
(17)Câu7 Hãy nêu kiểu phân bố quần thể không gian, ý nghĩa sinh thái của kiểu phân bố Lấy ví dụ minh hoạ.
a) Các cá thể quần thể phân bố theo nhóm, phân bố đồng phân bố ngẫu nhiên
- Ý nghĩa sinh thái phân bố theo nhóm: thể qua hiệu nhóm cá thể loài, cá thể hỗ trợ
- Ý nghĩa sinh thái phân bố đồng đều: làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể
- Ý nghĩa sinh thái phân bố ngẫu nhiên: tận dụng nguồn sống tiềm tàng mơi trường
b) Ví dụ minh hoạ:
- Phân bố theo nhóm: bụi - Phân bố đồng đều: chim hải âu làm tổ
- Phân bố ngẫu nhiên: loài gỗ rừng
Câu Thế mật độ cá thể quần thể? Mật độ cá thể có ảnh hưởng tới các đặc điểm sinh thái khác quần thể nào?
- Mật độ cá thể quần thể số lượng cá thể sống đơn vị diện tích hay thể tích
- Mật độ đặc trưng quan trọng quần thể có ảnh hưởng tới nhiều yếu tố khác mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới khả sinh sản tử vong cá thể từ ảnh hưởng tới số lượng cá thể quần thể (kích thước quần thể)
Câu Hãy giải thích khái niệm sau: mức độ sinh sản, mức độ tử vong, mức độ xuất cư, mức độ nhập cư.
- Mức độ sinh sản: khả sinh cá thể quần thể khoảng thời gian
- Mức độ tử vong số lượng cá thể quần thể bị chết khoảng thời gian - Mức độ xuất cư tượng số cá thể rời bỏ quần thể chuyển sang sống quần thể bên cạnh di chuyển đến nơi
- Mức độ nhập cư tượng số cá thể nằm quần thể chuyển tới sống quần thể
Câu 10 Hậu tăng dân số mạnh gì? Chúng ta cần làm để khắc phục hậu đó?
a) Hậu tăng dân số nhanh.
- Dẫn đến thiếu nơi
- Dẫn tới thiếu trường học phương tiện giáo dục làm cản trở tiến xã hội
- Dẫn đến thiếu bệnh viện dịch vụ y tế, từ ảnh hưởng đến sức khoẻ người dân - Dẫn đến thiếu đất sản xuất lượng thực nguyên nhân đói ngheo
- Dẫn tới khai thác tài nguyên mức, nguyên nhân dẫn tới phát triển bền vững
(18)- Thực kế hoạch hố gia đình để điều chỉnh mức sinh góp phần bảo đảm sống no ấm, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc
- Điều chỉnh cấu dân số nhằm bảo đảm tính chất hợp lí giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn, ngành nghề; bảo vệ tạo điều kiện để dân tộc thiểu số phát triển
- Thực việc phân bố dân cư hợp lí khu vực, vùng địa lí kinh tế đơn vị hành nhằm sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên vùng cho phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ tổ quốc
- Thực biện phát nâng cao chất lượng dân số tăng cường chăm sóc sức khoẻ nhân dân, đẩy mạnh phong trào rèn luyện thân thể, nâng cao trình độ giao dục phát triển trí tuệ,…
Câu 11 Nguyên nhân biến động số lượng cá thể quần thể là:
- Do thay đổi nhân tố vơ sinh mơi trường : khí hậu, thổ nhưỡng,
…
- Do nhân tố hữu sinh quần thể: cạnh tranh cá thể
một đàn, số lượng kẻ thù ăn thịt, …
Câu 12 Thế nhân tố sinh thái phụ thuộc mật độ, nhân tố khơng phụ thuộc mật độ? Các nhân tố có ảnh hưởng tới biến động số lượng cá thể của quần thể?
- Các nhân tố sinh thái vô sinh tác động trực tiếp chiều lên sinh vật mà không không phụ thuộc vào mật độ cá thể quần thể gọi nhân tố sinh thái không phụ thuộc mật độ cá thể quần thể Các nhân tố sinh thái vơ sinh ảnh hưởng tới trạng thái sinh lí cá thể Sống điều kiện tự nhiên không thuận lợi, mức sinh sản cá thể giảm, khả thụ tinhkém, sức sống non thấp,…
-Các nhân tố sinh thái hữu sinh cạnh tranh cá thể đàn, số lượng kẻ thù ăn thịt, mức độ sinh sản mức độ tử vong, phát tán cá thể quần thể, … yếu tố bị chi phối mật độ cá thể quần thể nên gọi nhân tố sinh thái phụ thuộc mật độ cá thể quần thể Các nhân tố sinh thái hữu sinh có ảnh hưởng lớn tới khả tìm kiếm thức ăn, nơi ở, nơi đẻ trứng, khả sinh sản nở trứng, khả sống sót non, … ảnh hưởng tới số lượng cá thể quần thể
Câu 13 Những nghiên cứu biến động số lượng cá thể có ý nghĩa đối với sản xuất nơng nghiệp bảo vệ lồi sinh vật? Cho ví dụ minh hoạ.
- Những nghiên cứu biến động số lượng cá thể giúp nhà nông nghiệp xác định thời vụ, để vật ni, trồng sinh trưởng điều kiện thích hợp năm, nhằm đạt suất cao
- Những nghiên cứu biến động số lượng cá thể giúp nhà bảo vệ mơi trường chủ động việc hạn chế phát triển mức loài sinh vật gây hại, gây cân sinh thái
Câu 14 Quần thể điều chỉnh số lượng cá thể nào? Khi quần thể được điều chỉnh mức cân bằng?
(19)Khi số lượng cá thể giảm xuống mức tăng lên cao, nhân tố sinh thái mơi trường tác động làm giảm số cá thể quần thể tác động làm tăng số cá thể quần thể:
- Trong điều kiện môi trường thuận lợi (nguồn sống dồi dào, kẻ thù,…) quần thể tăng mức sinh sản, giảm mức độ tử vong, nhiều cá thể từ nơi khác nhập cư tới sống quần thể, … làm cho số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng, đơi vượt hẳn mức độ bình thường
- Khi số lượng cá thể quần thể tăng cao, sau thời gian, nguồn sống trở nên thiếu hụt, nơi sống chật chội, … cạnh tranh gay gắt lại diễn làm hạn chế gia tăng dân số cá thể quần thể
b) Trạng thái cân cuả quần thể đạt quần thể có số lượng cá thể ổn định cân với khả cung cấp nguồn sống mơi trường
Câu 15 Vì nói: Trong tự nhiên, quần thể sinh vật có xu hướng điều chỉnh số lượng cá thể mức cân bằng?
Trong tự nhiên, quần thể sinh vật có xu hướng điều chỉnh số lượng cá thể mức cân do:
- Mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới mức độ sinh sản tử vong cá thể
- Khi số lượng cá thể thấp mà điều kiện mơi trường thuận lợi (nguồn sống dồi dào, khí hậu phù hợp, …) số cá thể sinh tăng lên Ngược lại, số lượng cá thể tăng cao dẫn tới điều kiện sống môi trường không thuận lợi, số cá thể bị chết tăng lên
Chương II QUẦN XÃ SINH VẬT
Câu Thế quần xã sinh vật? Nêu khác quần thể sinh vật và quần xã sinh vật lấy ví dụ minh hoạ.
- Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, sống khoảng không gian định Các sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó với thể thống quần xã có cấu trúc tương đối ổn định Các sinh vật quần xã thích nghi với mơi trường sống chúng
(20)+ Quần thể sinh vật tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian định, thời điểm định Ví dụ: quần thể thơng, quần thể chó sói, quần thể trâu rừng, …
+ Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, sống khoảng khơng gian định Ví dụ: quần xã núi đá vôi, quần xã vùng ngập triều, quần xã hồ, quần xã đồng cỏ, …
Câu Các đặc trưng quần xã gì? Hãy lấy ví dụ minh hoạ đặc trưng quần xã sinh vật.
- Đặc trưng thành phần loài:
+ Loài ưu lồi đóng vai trị quan trọng quần xã có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn hoạt động mạnh chúng Trong quần xã cạn, lồi thực vật có hạt thường lồi ưu chúng ảnh hưởng lớn tới khí hậu mơi trờng
Ví dụ:
Quần xã rừng thơng với lồi thơng lồi chiếm ưu tán rừng, khác mọc lẻ tẻ tán chịu ảnh hưởng thơng
Trong quần xã ao có lồi cá mè loài ưu số lượng cá mè lớn hẳn so với loài khác
+ Lồi đặc trưng lồi có quần xã Ví dụ: cọ lồi đặc trưng quần xã vùng đồi Phú Thọ, tràm loài đặc trưng quần xã rừng U Minh
- Đặc trưng phân bố cá thể không gian:
+ Theo chiều thẳng đứng: Rừng mưa nhiệt đới phân thành nhiều tầng, tầng thích nghi với mức độ chiếu sáng khác quần xã Sinh vật phân bố theo độ sâu nước biển, tuỳ thuộc vào nhu cầu sử dụng ánh sáng loài
+ Theo chiều ngang: Sinh vật phân bố thành vùng mặt đất Mỗi vùng có số lượng sinh vật phong phú khác nhau, chịu ảnh hưởng điều kiện tự nhiên Ở quần xã biển, vùng gần bờ, thành phần sinh vật phong phú; khơi xã số lượng lồi dần Trên đất liền, thực vật phân bố thành vành đai, theo độ cao đất
Câu Thế diễn sinh thái?
Chương III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Câu Thế hệ sinh thái? Tại nói hệ sinh thái biểu chức của một tổ chức sống?
- Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật sinh cảnh quần xã Trong hệ sinh thái, sinh vật tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố vô sinh môi trường tạo nên hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định
(21)Trong đó, q trình “đồng hố” - tổng hợp chất hữu cơ, sử dụng lượng mặt trời sinh vật tự dưỡng hệ sinh thái thực q trình “dị hố” sinh vật phân giải chất hữu thực
Câu Hãy lấy ví dụ hệ sinh thái cạn hệ sinh thái nước (hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo), phân tích thành phần cấu trúc các hệ sinh thái đó.
- Hệ sinh thái rừng nhiệt đới:
+ Thành phần vô sinh môi trường : hợp chất vô (…), hợp chất hưuc (…), yếu tố khí hậu …
+ Thành phần hữu sinh: SVSX (…), SVTT (…), SVPG (…) - Hệ sinh thái ao hồ:
+ Thành phần vô sinh môi trường : hợp chất vô (…), hợp chất hưuc (…), yếu tố khí hậu …
+ Thành phần hữu sinh: SVSX (…), SVTT (…), SVPG (…)
Câu Hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo có giống và khác nhau?
- Giống nhau:
+ Đều có đặc điểm chung thành phần cấu trúc, bao gồm sinh cảnh quần xã sinh vật
+ Các sinh vật quần xã tác động lẫn với sinh cảnh quần xã - Khác nhau:
+ Hệ sinh thái nhân tạo có thành phần lồi ít, tính ổn định hệ sinh thái thấp, dễ bị dịch bệnh
Do áp dụng biện pháp KHKT đại nên cá thể sinh trưởng nhanh, suất cao
+ Hệ sinh thái tự nhiên: ngược lại (thành phần loài nhiều, tính ổn định cao, bị dịch bệnh; sinh trưởng cá thể sinh vật chậm, suất thấp)
Câu Thế chuỗi lưới thức ăn? Cho ví dụ minh hoạ loại chuỗi thức ăn.
- Một chuỗi thức ăn gồm nhiều lồi có quan hệ dinh dưỡng với lồi mắt xích chuỗi Trong chuỗi, mắt xích vừa ăn thịt mắt xích phía sau, vừa bị mắt xích phía trước ăn thịt
Ví dụ: cỏ thỏ cáo
- Lưới thức ăn hình thành từ nhiều chuỗi thức ăn quần xã Trong lưới thức ăn loài sinh vật tham gia vào chuỗi thức ăn mà tham gia đồng thời vào nhiều chuỗi thức ăn khác, hình thành nên nhiều mắt xích chung Tất chuỗi thức ăn với nhiều mắt xích chung hợp thành lưới thức ăn Ví dụ Hình 43.1 – trang 192 SGK
(22)+ Chuỗi thức ăn mở đầu xanh: ngô sâu ăn ngô nhái rắn hổ
mang…
+ Chuỗi thức ăn mở đầu sinh vật phân giải: khô mối nhện thằn lằn
Câu Phân biệt ba loại tháp sinh thái
Chỉ tiêu Tháp số lượng Tháp sinh khối Tháp lượng Khái
niệm
Tháp số lượng xây dựng dựa số lượng cá thể sinh vật bậc dinh dưỡng
Tháp sinh khối xây dựng dựa khối lượng tổng số tất sinh vật đơn vị diện tích hay thể tích bậc dinh dưỡng
Tháp lượng xây dựng dựa số lượng tích luỹ đơn vị diện tích hay thể tích, đơn vị thời gian bậc dinh dưỡng
Ưu điểm Dễ xây dựng Có giá trị cao tháp số lượng bậc dinh dưỡng đượcbiểu thị số lượng chất sống, nên phần so sánh bậc dinh dưỡng với
Là loại tháp hoàn thiện
Nhược điểm
Ít có giá trị kích thước cá thể, chất sống cấu tạo nên loài bậc dinh dưỡng khac nhau, không đồng nhất, nên việc so sánh khơng xác
Thành phần hố học giá trị lượng chất sống bậc dinh dưỡng khác
Không ý tới yếu tố thời gian việc tích luỹ sinh khối mối bậc dinh dưỡng
- Phức tạp, địi hỏi nhiều cơng sức, thời gian
Câu Trình bày khái quát chu trình sinh địa hố Trái Đất.
Chu trình sinh địa hố chu trình trao đổi chất vơ tự nhiên, theo đường từ mơi trường ngồi truyền vào thể sinh vật, từ thể sinh vật truyền trở lại môi trường Một phần vật chất chu trình sinh địa hố khơng tham gia vào chu trình tuần hồn mà lắng đọng mơi trường
(23)phân giải thành chất vô cơ, sinh vật quần xã sử dụng phần vật chất vơ tích luỹ mơi trường vơ sinh chu trình vật chất
Câu Trong chu trình sinh địa hố có phần vật chất trao đổi tuần hoàn, một phần khác trở thành nguồn dự trữ khơng cịn tuần hồn chu trình.
- Chu trình nitơ:
+ Nitơ tuần hồn tự nhiên:
Prơtêin/ xác SV sinh vật phân giải phân giải thành hợp chất đạm amôn, nitrit nitrat VSV cố định nitơ đất nước thành dạng đạm khí quyển, tia lửa điện cố định lượng nitơ khơng khí thành đạm
Các dạng đạm thực vật hấp thụ cấu tạo nên thể sống Trong quần xã, nitơ luân chuyển qua lưới thức ăn, từ SVSX chuyển lên SVTT bậc cao Khi sinh vật chết, prôtêin xác sinh vật lại tiếp tục phân giải thành đạm môi trường, nhờ vi khuẩn phản nitrat phân giải đạm đất, nước, … giải phóng nitơ vào khơng khí
+ Một phần hợp chất nitơ không trao đổi liên tục theo vịng tuần hồn kín mà lắng đọng trầm tích sâu mơi trường đất, nước
- Chu trình cácbon:
+ Cácbon tuần hồn tự nhiên:
CO2/khí nhờ q trình quang hợp thực vật tổng hợp nên chất hữu có
cacbon Hợp chất cacbon trao đổi quần xã thông qua chuỗi thức ăn lưới thức ăn Hô hấp sinh vật yếu tố quan trọng biến đổi hợp chất hữu thể sinh vật thành CO2 Các hoạt động cơng nghiệp đốt cháy ngun liệu hố thạch
than đá, dầu lửa, … thải vào bầu khí lượng lớn CO2
+ Một phần hợp chất cacbon khơng trao đổi liên tục theo vịng tuần hồn kín mà lắng đọng mơi trường đất, nước than đá, dầu lửa
Câu Những nguyên nhân làm cho nồng độ CO2 bầu khí tăng? Nêu hậu cách hạn chế.
- Những nguyên nhân làm cho nồng độ CO2 bầu khí tăng:
+ Q trình hơ hấp sinh vật; phân giải xác hữu VSV; hoạt động nhà máy, phương tiện giao thông; hoạt động tự nhiên núi lửa làm tăng nồng độ CO2 bầu khí
+ Khi thảm thực vật thực vật rừng bị giảm sút nhiều dẫn tới cân lượng CO2 thải CO2 thực vật sử dụng, từ làm CO2 bầu khí
tăng
- Hậu nồng độ CO2 tăng cao gây hiệu ứng nhà kính làm cho Trái Đất nóng
lên, gây thêm nhiều thiên tai cho Trái Đất
(24)- Sinh hệ sinh thái khổng lồ, bao gồm toàn sinh vật sống lớp đất, nước khơng khí Trái đất Sinh dày khoảng 20 km, bao gồm địa dày khoảng vài chục mét, khí cao 60 – 70 km, thuỷ sâu 10 – 11 km - Sinh chia thành nhiều vùng sinh thái khác nhau, tuỳ theo đặc điểm địa lí, khí hậu sinh vật sống Mỗi vùng khu sinh học lớn (biôm) Các khu sinh học phân thành khu cạn, nước khu sinh học biển
- Sắp xếp khu sinh học cạn theo thứ tự từ phía Bắc xuống phía Nam Trái Đất: đồng rêu hàn đới rừng kim phương Bắc (rừng Taiga) rừng rụng ôn đới -Thảo nguyên – rừng Địa Trung Hải - rừng mưa nhiệt đới - Savan - hoang mạc sa mạc
Câu 10 Ánh sáng mặt trời có vai trị hệ sinh thái? Cho ví dụ về việc điều chỉnh kĩ thuật nuôi trồng phù hợp với điều kiện ánh sáng để nâng cao năng suất vật ni trồng.
a) Vai trị ánh sáng hệ sinh thái:
-Tất sinh vật Trái Đất sống nhờ vào lượng từ ánh sáng mặt trời Thực vật thu nhận lượng ánh sáng mặt trời cách trực tiếp qua quang hợp Một phần lượng tích tụ sinh vật sản xuất, động vật ăn thực vật sử dụng theo trình tự lượng chuyển lên bậc dinh dưỡng cao Như vậy, lượng hệ sinh thái khởi đầu từ lượng mặt trời thông qua quang hợp xanh - Ví dụ:
+ Việc điều chỉnh kĩ thuật ni trồng hợp lí phù hợp với điều kiện ánh sáng để nâng cao suất vật nuôi trồng
(25)PHẦN HAI: BÀI TẬP