1. Trang chủ
  2. » Mẫu Slide

GA 4 TUAN 12 CHUAN KTKN KNSMTGIAM TAI

38 4 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 38
Dung lượng 76,08 KB

Nội dung

-Yeâu caàu hoïc sinh theå hieän theo vai: Ngöôøi daãn chuyeän, chaùu, baø. - Thöïc hieän thaûo luaän nhoùm hai em vôùi thaûo luaän tìm hieåu veà noäi dung cuûa truyeän keå. - Quan saùt n[r]

(1)

TUẦN 12 Ngày soạn : 6/11/2011

Ngày dạy : Thứ hai ngày tháng 11 năm 2011

TẬP ĐỌC (TIẾT 23)

“VUA TAØU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I.Mục đích yêu cầu:

- Đọc : nản chí, diễn thuyết, sửa chữa, quẩy gánh hàng,… Đọc diễn cảm : Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ nói nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi

- Hiểu: Độc chiếm, diễn thuyết Học sinh cảm thụ nội dung: Ca ngợi Bách Thái Bưởi từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng

- Giáo dục học sinh cần có chí tâm làm điều mong muốn. Hỗ trợ: Giải nghĩa thêm số từ ngữ Rèn kĩ đọc cho HS

*KNS: - Xác định giá trị – Tự nhận thức thân – Đặt mục tiêu. II.Chuẩn bị:

Giáo viên: Chuẩn bị tranh minh hoạ dạy Bảng phụ ghi sẵn câu cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Bài cũ: Gọi học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ “ Có chí nên”

- Nhận xét ghi điểm

B Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề. HĐ1: Luyện đọc:

MT: Rèn kĩ đọc cho HS

HTĐB: Giúp HS yếu đọc trôi chảy, ngắt nghỉ hợp lí + Gọi em đọc cho lớp nghe

+Yêu cầu HS đọc phần thích

+Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (đọc lượt) +Theo dõi, sửa HS phát âm sai, ngắt nhịp câu văn chưa

+Yêu cầu cặp đọc

+ Gọi em đọc đọc toàn + Giáo viên đọc cho HS nghe HĐ2: Tìm hiểu nội dung:

MT: Rèn kĩ đọc – hiều nõi dung

HTĐB: Giúp HS yếu hiểu nội dung đoạn văn

Đoạn 1: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời chốt ý đoạn

H Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? (… mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học)

H: Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì? (ơng làm thư kí cho hãng bn, sau bn gỗ, bn ngơ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in khai thác mỏ,…)

H: Những chi tiết chứng tỏ ông người có chí ? (có lúc trắng tay Buởi khơng nản chí)

+ u cầu HS nêu ý đoạn Ý 1: Bạch Thái Bưởi người có chí.

Đoạn 2: Gọi em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời chốt ý đoạn

- HS lên bảng Lắng nghe Nhắc lại đề

-Cả lớp lắng nghe, đọc thầm -Theo dõi vào sách

-4 Em đọc nối tiếp đến hết -Đọc theo cặp

-1 Em đọc, lớp lắng nghe - Nghe đọc thầm theo

1 Em đọc, lớp theo dõi vào sách

2-3 Em đại diện lớp trả lời, mời bạn nhận xét bổ sung thêm ý kiến

- 2-3 Em nêu ý kiến

(2)

H Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu nước ngồi nào?(ơng đã khơi dậy lịng tự hào dân tộc người Việt : cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “ Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom.) H Em hiểu bậc anh hùng kinh tế?

( Là bậc anh hùng chiến trường mà thương trường; người lập nên thành tích phi thường kinh doanh)

*Tự nhận thức thân

H Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành cơng? (… nhờ ý chí vươn lên thất bại khơng ngã lòng, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt)

+ Yêu cầu HS nêu ý đoạn

Ý 2: Nói thành công Bạch Thái Bưởi.

+ Yêu cầu em đọc toàn bài, lớp theo dõi nêu đại ý

w Nội dung: Ca ngợi Bách Thái Bưởi từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành một nhà kinh doanh tiếng.

HĐ3: Đọc diễn cảm.

MT: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ nói nghị lực, tài chí Bạch Thái Bưởi

*Đặt mục tiêu:

+ u cầu học sinh nêu cách đọc diễn cảm văn

- Toàn đọc với giọng kể chậm rãi, đoạn 1,2 thể hồn cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi, đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi

+ Yêu cầu 3-4 em thể cách đọc

+ Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Gọi - HS thi đọc diễn cảm trước lớp

C.Củng cố – dặn dò: *Xác định giá trị

- Yêu cầu học sinh đọc – Nêu nội dung -Liên hệ giáo dục

-Nhận xét tiết học dặn HS nhà xem lại chuẩn bị mới: “Vẽ trứng”

lời câu hỏi, mời bạn nhận xét bổ sung thêm ý kiến

- 2-3 Em nêu ý kiến

-Theo dõi 2-3 em nêu trước lớp - Lần lượt nhắc lại nội dung

2-3 Em nêu cách đọc Theo dõi, lắng nghe

3-4 Em thực hiện, lớp theo dõi Từng cặp luyện đọc diễn cảm Lớp theo dõi nhận xét - Học sinh

Nghe vaø ghi baøi

*************************************************************************** KHOA HỌC (TIẾT 23)

SƠ Đ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu

- Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ

- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

-Có ý thức hành động bảo vệ nguồn nước **GDMT: Môi trường tài nguyên thiên nhiên. II Chuẩn bị :

(3)

Học sinh : Chuẩn bị giấy A4, bút chì đen màu.,… III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ :

H Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? H Nêu ghi nhớ

B.Bài : Giới thiệu – Ghi đề lên bảng

HĐ1: Hệ thống hoá kiến thức vịng tuần hồn của nước tự nhiên.

Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

**GDMT: Môi trường tài nguyên thiên nhiên

- Yêu cầu lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên (quan sát từ xuống dưới, từ trái sang phải) liệt kê cảnh vẽ sơ đồ

- GV giới thiệu :

+ Các đám mây : mây trắng mây đen + Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống

+ Dãy núi, từ núi có dịng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa xóm làng với ngơi nhà cối

+ Dịng suối chảy sơng, sông chảy biển + Bên bờ sông đồng ruộng nhà + Các mũi tên

- GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên - Yêu cầu nhóm em quan sát trả lời câu hỏi :

H Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên?

- Yêu cầu nhóm trình bày nhận xét

- GV chốt: Nước đọng ao hồ, sông, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa

HĐ2 : Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên.

Mục tiêu: Học sinh biết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Yêu cầu học sinh đọc quan sát hình 49 SGK thực vẽ vào khổ giấy A4 theo nhóm hai.

Mây đen mây trắng Mưa Hơi nước Nước

- u cầu nhóm trình bày ý tưởng nhóm - Nhận xét tun dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

- Gọi học sinh lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng

C Củng cố :

4 HS trả lời Nhận xét

-Học sinh nhắc lại đề

- Thực quan sát liệt kê cảnh vẽ sơ đồ

- Quan sát trả lời câu hỏi theo nhóm - Nhóm em quan sát cử thư ký ghi kết

- 3-4 Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét ổ sung

- Quan sát, theo dõi - 2-3 Học sinh nhắc lại

- Quan sát hình minh hoạ thảo luận, vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

(4)

Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ “sự bay ngưng tụ nước tự nhiên.”

D Dặn dò :

Dặn nhà chuẩn bị

1 Em đọc, lớp theo dõi Nghe ghi

****************************************************************************** TOÁN (TIẾT 56)

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu :

- HS biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng dạng tốn vừa học vào tính nhẩm tính nhanh

- Hình thành phát triển tư óc sáng tạo

Hỗ trợ: Giúp HS nắm kiến thức, cách trình bày tốn dạng: Nhân với số có chữ số II Chuẩn bị : - GV HS xem trước bài.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ: Nhận xét thi hs, chữa B Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1: Hình thành kiến thức;

MT: HS biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số

HTĐB: Giúp HS yếu hiểu nắm cách làm - Yêu cầu cá nhân thực nội dung sau : Tính so sánh giá trị biểu thức

- Gọi em lên bảng thực hiện: x ( + 5) x + x

x ( + 5) x + x = x = 12 + 20

= 32 = 32 H: So sánh giá trị biểu thức? (…giá trị biểu thức 32)

Kết luận: x ( + 5) = x + x Thay giá trị số chữ a x (b + c ) = a x b + a x c

H: Nêu kết luận cách nhân số với tổng? - GV chốt ý ghi kết luận lên bảng

Kết luận: Khi nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết lại với nhau. HĐ2: Luyện tập.

MT: Vận dụng dạng tốn vừa học vào tính nhẩm tính nhanh

HTĐB: Giúp HS yếu làm toán

Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức học đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề để hoàn thành tập1, 2,

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo gợi ý đáp án sau : Bài : Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống:

a b c a x ( b + c ) a x b + a x c x(5+2) = 28 x + x =28 x (4+5)= 27 x + x =27 6 x(2+3)= 30 x + x =30

- Laéng nghe

- Từng cá nhân thực

-2 Em lên bảng làm, lớp theo dõi

- Cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Từng cá nhân thực làm vào

- Theo dõi nêu nhận xét

(5)

Bài 2: Tính giá trị biểu thức theo cách 36 x ( + 3)

Caùch1: 36 x ( 7+3) = 36 x 10 = 360 Caùch2: 36 x + 36 x = 252+ 108= 360 x 38 + x 62

Caùch1: x 38 + x 62= 190+310 = 500 Caùch2: x( 38+62) = 5x 100= 500

Bài :Tính so sánh giá trị hai biểu thức :

( 3+5) x 3x4 + 5x4

= x = 12 + 20

= 32 = 32

=> ( 3+5) x = x + x

H Nêu cách nhân tổng với số? (Khi thực nhân tổng với số ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với nhau)

Bài 4: Aùp dụng tính chất nhân số với tổng để tính (HS khá, giỏi)

26x11 = 26 x (10+1) 35 x 101 = 35 x (100+1) = 26 x 10+26x1 = 35 x 100+35x1 = 260 + 26=286 = 3500 + 35 = 3535 - Yêu cầu sửa sai

C.Củng cố : - Gọi em nhắc lại kết luận sách. - Giáo viên nhận xét tiết học

D Dặn dị : Về làm lại Chuẩn bị :Nhân số với hiệu

2-3 Học sinh nêu

- Thực sửa sai -1 Em nhắc lại, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận - Theo dõi ghi nhà ***************************************************************************

ĐẠO ĐỨC (TIẾT 12)

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ (T1). I Mục tiêu:

- Biế được: Con cháu phải hiếu thảo với ông à, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy

- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình

- Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông à, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy

- Giáo dục học sinh biết kính trọng, chăm sóc ông bà, cha mẹ

*KNS: - Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu. - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ

- Kĩ thể tình cảm yêu thương với cha mẹ II Chuẩn bị: - GV: truyện kể, tranh minh họa.

- HS: Xem trước nội dung III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

A Kiểm tra : “Tiết kiệm thời “

Học sinh kiểm tra phiếu cá nhân- em lên bảng làm Đánh dấu (+) vào „ việc em làm :

„ Em có thời gian biểu

„ Em thực thời gian biểu

„ Thỉnh thoảng em ngủ quên mải chơi quên học

(6)

„ Những ngày nghỉ hè, suốt ngày em ngồi xem ti vi chơi điện tử

- Sửa bài, nhận xét

B.Bài : Giới thiệu – Ghi đề. HĐ1 : Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng.

MT: Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà bổn phận cháu ông bà, cha mẹ

*Kó xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho con cháu.

- Giáo viên kể câu chuyện : Phần thưởng

-Yêu cầu học sinh thể theo vai: Người dẫn chuyện, cháu, bà - Thực thảo luận nhóm hai em với thảo luận tìm hiểu nội dung truyện kể

- Quan sát nhóm hai em thực hỏi – đáp - Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo luận H: Em có nhận xét việc làm Hưng?

H: Theo em bà Hưng cảm thấy trước việc làm bạn?

H: Chúng ta phải đối xử với ơng bà, cha mẹ nào? Vì sao? - u cầu đại diện nhóm trình bày

+ GV theo dõi, chốt ý :

+ Bạn Hưng yêu q bà, biết quan tâm chăm sóc bà + Bà bạn Hưng vui

- Hưng đứa cháu hiếu thảo

+ Với ông bà cha mẹ, phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ông bà, cha mẹ người sinh ra, nuôi nấng yêu thương

Rút ghi nhớ

- Yêu cầu cá nhân trả lời câu hỏi sau để rút ghi nhớ H Đối với ông bà, cha mẹ, phải làm gì?

Tìm câu thơ nói đạo làm người? - Yêu cầu học sinh trình bày

- Giáo viên theo dõi, rút ghi nhớ HĐ : Luyện tập

MT: Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống

*Kĩ thể tình cảm yêu thương với cha mẹ. + Bài 1: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn

a) Mẹ mệt bố làm chưa Sinh vùng vằng bực bội chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn để dự sinh nhật

b) Hôm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn chậu nước khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà

c) Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hồng chạy tận cửa đón hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?”

d) Ơng nội Hồi thích chơi cảnh Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy vườn nhà bạn có khóm hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng

đ) Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phía bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà

- Yeâu cầu nhóm trình bày, giáo viên tổng kết ý kiến, chốt

- Lắng nghe

Theo dõi

Kể lại câu chuyện

- Học sinh thảo luận theo nhóm hai em

-HS thảo luận trình bày

- Cặp thực trình bày trước lớp

Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

Học sinh nhắc lại Trả lời câu hỏi Nhắc lại ghi nhớ

(7)

Giáo viên chốt: Việc làm bạn Loan ( tình b), Hồi (tình d), Nhâm (tình đ), thể lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ; việc làm bạn Sinh (tình a) bạn Hồng (tình c) chưa quan tâm đến ơng bà cha mẹ

Bài tập 3:

- Thực thảo luận nhóm hai em

- Quan sát nhóm hai em thực hỏi – đáp - Yêu cầu học sinh trình bày nội dung thảo luận C Củng cố:

*Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ. - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên liên hệ giáo dục hs Nhận xét tiết học D Dặn dò: - Học Chuẩn bị luyện tập thực hành.

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung học sinh nhắc lại

- Học sinh thảo luận theo nhóm hai em

- Cặp thực trình bày trước lớp

-Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

-Cá nhân thực - Nghe ghi nhận - Nghe ghi

************************************************************************************ Ngày soạn: 7/ 11/ 2011

Ngày dạy: Thứ ba ngày 8/ 11/ 2011

CHÍNH TẢ (Nghe viết) (TIẾT 12) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I- Mục đích u cầu:

- Nghe – viết xác, viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm tập tả phân biệt tr / ch hay ươn / ương

- Bồi dưỡng tính cẩn thận, óc thẩm mĩ

Hỗ trợ: Viết từ khó, kĩ trình bày quy tắc tả II- Đồ dùng dạy học:

-Bài tập 2a, 2b viết bảng III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A- Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng viết câu BT - Gọi em đọc cho lớp viết:

+ Trăng trắng , chúm chím , chiền chiện , thuỷ chung, trung hiếu…

+ Con lươn , lường trước, bươn chải… - Nhận xét chữ viết HS B- Bài mới: GTB- ghi đề HĐ1- Hướng dẫn viết tả

MT: Nghe – viết xác, viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực

HTĐB: Giúp HS yếu viết từ khó a- Tìm hiểu nội dung đoạn văn :

-Gọi HS đọc đoạn văn SGK H Đoạn văn viết a?

H Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

b- Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó , dễ lẫn viết luyện viết

c- Viết tả

- HS lên bảng viết

- HS laéng nghe

- HS đọc thành tiếng + Kể hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Bức chân dung Bác Hồ……

- Sài Gòn , tháng năm 1975, Lê Duy Ứng , 30 triển lãm , giải thưởng…

(8)

GV đọc HS viết GV đọc lại d- Soát lỗi chấm GV đọc HS soát lỗi

HS đổi cho kiểm tra GV tiến hành chấm số

HĐ : Hướng dẫn làm BT tả

MT: Làm tập tả phân biệt tr / ch hay ươn / ương

HTĐB: Giúp HS yếu phân biệt viết qui tắc tả

GV chọn BT phần ( a ) Bài 2a- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống

- GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác đọc, nhận xét , sai

- Nhận xét kết luận lời giải

- Trung Quốc, Chín mươi tuổi, Trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi

- Gọi HS đọc truyện “ Ngu công dời núi “ C Củng cố – Dặn dò:

-Nhận xét chữ viết HS -Về nhà viết lại từ viết sai - Chuẩn bị

- Theo dõi - Theo dõi sữa - Kiểm tra - Chấm 16 em

- HS đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức

- Chữa

- Em đọc thành tiếng

******************************************************************************** LỊCH SỬ (TIẾT 12)

CHÙA THỜI LÝ. I/.Mục tiêu:

- Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình HS giỏi: Mơ tả ngơi chùa mà HS biết

II.Đồ dùng dạy học:

-Aûnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo… -Phiếu học tập HS

Y/C: Những việc cho thấy thời Lý, đạo phật thịnh đạt? Thay từ “thịnh đạt” từ “phát triển” Bỏ câu hỏi 2.

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học. A.Kiểm tra: Nhà Lý dời Thăng Long

H: Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? H: Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác nữa? H: Nêu học?

GV nhận xét

B Bài Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1:Làm việc lớp.

MT: HS biết: Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt

-Yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận

4 HS lên bảng

HS lắngnghe

(9)

H: Vì nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên phát triển nhất?” (Nhiều vua theo đạo phật Nhân dân theo đạo phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa.)

HĐ : Làm việc cá nhân

MT: Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi Chùa cơng trình kiến trúc đẹp

-GV treo bảng phụ ghi nội dung phiếu

-GV đưa số phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, điền dấu vào ô trống sau ý :

Chùa nơi tu hành nhà sư Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật Chùa trung tâm văn hóa làng xã Chùa nơi tổ chức văn nghệ

GV nhận xét, sửa (ý ý 2) HĐ3 : Làøm việc lớp

MT: Mô tả nội dung tranh lời

-GV treo tranh ảnh chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A-di-đà

-Yêu cầu HS mô tả Bài học : SGK C Củng cố – dặn dò:

GV nhận xét tiết học Giáo dục HS lòng yêu nước bảo vệ đất nước

-Nhận xét học

Về học chuẩn bị “Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai

Đại diện nhóm trình bày, cá nhân nhận xét, bổ sung

HS làm việc cá nhân

1 Em lên bảng điền vào ô trống Đổi chéo chấm sai

HS quan sát Vài em nêu HS đọc học Lắng nghe

Ghi nhận, chuyển tiết

********************************************************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 23)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC. I/ Mục đích yêu cầu:

-Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1) ; hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền số từ (nói ý chí – nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

-Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách linh hoạt, sáng tạo

Hỗ trợ: Giúp HS hiểu nghĩa số từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ đề Ý chí – Nghị lực II/ Đồ dùng dạy – học:

Bảng phụ viết nội dung tập

Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung tập bút III/ Hoạt độngdạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kieåm tra:

H:Thế tính từ? Cho ví dụ?

H:Đặt câu có tính từ, gạch chân tính từ đó? Nhận xét cho điểm HS

B Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề Hướng dẫn HS làm tập

HTĐB: Các thẻ từ, phiếu tập, từ điển giải nghĩa từ có

(10)

Hoạt động 1: Làm tập 1

MT: Bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa

Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu

-GV treo bảng phụ Phát phiếu học tập cho HS -Yêu cầu HS tự làm

-Nhận xét, sửa theo đáp án :

Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất) (Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng)

Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp (ý chí, chí khí, chí hướng, chí.)

Hoạt động 2: Làm tập 2

MT: Hiểu nghĩa từ “nghị lực”

Bài 2: Dòng nêu ý nghĩa từ nghị lực? Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm Nhận xét, sửa sai

H: Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa từ nào? H: Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì? H: Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ gì? Hoạt động 3: Làm tập 3

MT: Điền số từ (nói ý chí – nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn

Bài 3: GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề GVsửa theo đáp án

Từ cần điền theo thứ tự là: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng

Hoạt động 4: Làm tập 4

MT: Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học

Bài : Yêu cầu HS đọc Tự trao đổi trả lời. GV nhận xét, giải nghĩa đen cho HS

A/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả -Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài

B/ Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan

Từ nước lã mà vã nên hồ, từ tay không mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang

C/ Có vất vả nhàn Khơng dưng dễ cầm tàn che cho

Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho

GV nhaän xét, bổ sung cho HS C- Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-1Em đọc

- HS làm vào phiếu em lên bảng làm vaøo

- Nhận xét, bổ sung bạn Đổi bài, sửa sai có

2 HS đọc yêu cầu, đọc thầm -HS thảo luận theo nhóm 2trả lời: Dòng b: (sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn)

…kiên trì …kiên cố

…chí tình, chí nghóa

-1 em đọc, lớp làm vào vở, em lên bảng

Đổi chấm chéo.Sửa sai

-Nhóm em thảo luận trả lời trước lớp

-HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ

…khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

(11)

-Yêu cầu HS làm lại BT Chuẩn bị sau

Lắng nghe

Ghi nhận, chuyển tiết

*********************************************************************************** TỐN (TIẾT 57)

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I/ Mục tiêu : Giúp HS:

-Biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số

- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

-GD HS có ý thức làm cẩn thận

Hỗ trợ: Giúp HS nắm kiến thức, kĩ trình bày dạng nhân số với hiệu II/ Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra:

Bài 1: Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện :

159 x 54 + 159 x 46 12 x + x 12 + 12 x x + x + x + x

Bài : Aùp dụng tính chất nhân số với tổng để tính : 25 x 110 48 x 1110 25 x 1110

B-Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1: Hình thành kiến thức

MT: Giúp HS biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số

HTĐB: Giúp HS yếu hiểu nắm cách làm Tính so sánh giá trị hai biểu thức

-GV viết lên bảng hai biểu thức: x (7 – ) x – x

-Gọi hai HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức HS khác làm vào nháp

H: Nhận xét giá trị hai biểu thức trên? GV kết luận vậy: x (7 – ) = x – x =>Quy tắc :Yêu cầu HS đọc quy tắc

H: Hãy viết biểu thức thể điều đó? GV ghi : a x (b – c ) = a x b – a x c HĐ2: Luyện tập thực hành :

MT: Áp dụng nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh

HTĐB: Giúp đỡ HS yếu làm tập Bài 1: Bài yêu cầu ?

GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung GV sửa :

a b c a x(b - c) a x b – a x c x (7 – 3) = 12 x7 – x3 = 12 x (9 – 5) = 24 x – x5 = 24 x (5 – 2) = 24 x – x2 = 24

4 HS, lên bảng Nhận xét chữa

Laéng nghe, nhắc lại

2 Em lên bảng, lớp làm nháp x(7 – 5) = x = x – x = 21 – 15 = …bằng

Vài em đọc

a x (b – c ) = a x b – a x c

…Tính giá trị biểu thức điền vào ô trống

(12)

Bài 2: Bài yêu cầu gì? (HS khá, giỏi) GV ghi bảng Yêu cầu HS làm vào GV nhận xét, sửa theo đáp án: 26 x = 26 x (10 – )

=26 x 10 – 26 = 260 – 26 =234

H:Vì viết : 26 x = 26 x (10 – ) Lần lượt lại HS lên làm Sửa theo đáp án :

a).47 x = 47 x (10 – ) b.)138 x =138 x (10- ) =47 x 10 – 47 = 138 x 10 –138 = 470 – 47 = 1380 – 138

= 423 = 1242

24 x 99 = 24 x(100 – 1) 123 x 99 = 123 x(100 –1) = 24 x 10 – 24 = 123 x100 – 123 = 2400 – 24 = 12300 – 123

= 2376 = 12177

Baøi :

H: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -Gợi ý HS tìm cách giải

H: Muốn biết cửa hàng trứng ta phải làm cách nào?

Nhận xét, sửa chữa

H: Nhận xét cách giải trên? Cách giải thuận tiện hơn? Bài : Tính so sánh giá trị hai biểu thức.

(7 – 5) x vaø x – x

H: Nêu cách nhân hiệu với số? -Chấm số Nhận xét

C Cuûng coá :

Nêu cách nhân số với hiêu? -GV nhận xét học

D Daën dò : Học, chuẩn bị sau.

…áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

HS thực cá nhân em lên bảng Nhận xét bổ sung bạn

…vì = 10 –

4Em lên tính, lớp làm vào HS sửa sai

-1Em đọc đề -2 Em phân tích đề

2 em lên bảng, lớp làm vào HS sửa sai

HS nêu ý kiến

1 Em lên tính, lớp làm vào (7 – ) x = x =

7 x – x = 21 – 15 =

… nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho

Vài em nêu Lắng nghe

Ghi nhận, chuyển tiết

************************************************************************************ Ngày soạn 8/ 11 / 2011

Ngày dạy : Thứ tư ngày tháng 11 năm 2011

KỂ CHUYỆN (TIẾT 12)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện Hỗ trợ: Nội dung câu chuyện, kĩ kể, cử ngữ điệu… II Đồ dùng dạy học:

HS GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra: Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện “Bàn chân kì diệu”

H: Em học Nguyễn Ngọc Kí?

(13)

- Nhận xét, cho điểm HS

B.Bài : GV giới thiệu bài-Ghi đề

: Tìm hiểu đề

MT: Nắm – hiểu yêu cầu đề

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ : nghe, đọc, có nghị lực

-Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét

+Bác Hồ truyện Hai bàn tay

+ Bạch Thái Bưởi truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi + Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực + Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức u nước + Ngu Cơng truyện Ngu Công dời núi

+ Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu -Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể -Yêu cầu HS đọc gợi ý

HĐ2 : Kể chuyện

MT: Kể câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên

a Kể nhóm: HS thực hành kể nhóm kể theo cặp theo nhóm em

-GV gợi ý:

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể + Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật b Thi kể trước lớp: Tổ chức cho HS thi kể

-4 tốp HS (mỗi tốp em) thi kể đoạn câu chuyện -5 HS thi kể lại toàn câu chuyện

-Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; người nhận xét lời kể bạn

-Cho điểm HS kể tốt C Củng cố- dặn dò:

GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị kể chuyện nghe đọc để tuần 13 để bạn thi kể trước lớp

Lắng nghe, nhắc lại Em đọc

Vài em đọc

Lần lượt giới thiệu truyện :

Vài em giới thiệu Em đọc

HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện

-HS kể theo nhóm

Nhóm HS kể theo đoạn -HS kể toàn chuyện

-HS thi kể trước lớp theo đoạn -HS kể lại toàn câu chuyện liên hệ xem học anh -HS bình chọn, tuyên dương

************************************************************************************ TẬP LÀM VĂN (TIẾT 23)

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục I BT1, BT2 mục III)

- Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3 mục III) Hỗ trợ: Giúp HS kĩ diễn đạt, cách viết kết theo hai cách mở rộng không mở rộng II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn kết Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng III Các họat động dạy –học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ: Kiểm tra 4HS.

(14)

- Em đọc mở gián tiếp Bàn chân kì diệu -GV theo dõi nhận xét cho điểm HS B.Bài mới: GV giới thiệu bài-ghi đề bài. Hoạt động1:Hình ttành kiến thức.

MT: Hiểu làkết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện

HTĐB: GV chuẩn bị thêm số kết mở rộng không mở rộng cho HS tham khảo Bài tập 1- 2:

- 2HS đọc nối truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm trao đổi tìm đoạn kết truyện

-Gọi HS phát biểu -HS nhận xét, boå sung

-GV nhận xét chốt lời giải

- em thực

- HS đọc tiếp nối HS1: từ đầu … chơi diều HS2: Tiếp … nước Nam ta

- HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

- Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta

Baøi 3

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm

- Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Baøi 4

-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để so sánh

- Gọi HS phát biểu,

- Kết luận (Vừa nói vừa vào bảng phụ) + Cách viết thứ có biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm cách viết khơng mở rộng

+ Cách viết thứ đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng

Hỏi: Thế kết mở rộng, không mở rộng?

* Rút ghi nhớ.

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Luyện tập.

MT: Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng

- HS đọc yêu cầu đề

-2 HS ngồi bàn thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay

+Trạng nguyện Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng đã thành đạt.

+ Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ơng cha ta từ ngàn xưa: “Có chí nên”.

+ Nguyễn Hiền gương sáng ý chí và nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau. - HS đọc, em ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Cách viết truyện có biết kết cục truyện mà không đưa lời nhận xét, đánh giá Cách kết tập cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét, đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện

-HS laéng nghe

(15)

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét chung, kết luận lời giải Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm

- Goïi HS phát biểu

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS làm GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt

C.Củng cố – Dặn dò

-H: Có cách kết nào? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/ SGK

- Em nối tiếp đọc em trao đổi nhóm đơi trả lời câu hỏi

Cách a) kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ Rùa

Cách b, c, d, e)là kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nhận xté xung quanh kết cục truyện

- HS đọc thành tiếng

- Thảo luận nhóm đơi, dùng bút chì đánh dấu kết truyện

- HS vừa đọc đoạn kết, vừa nói kết theo cách - Lắng nghe

- Em đọc yêu cầu - Viết vào

- – Em đọc làm trước lớp

HS trả lời

************************************************************************** TỐN (TIẾT 57)

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

-Giúp HS củng cố :

+ Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu Thực hành tính nhanh.Tính chu vi diện tích hình chữ nhật

+Tự tìm tịi tự chiếm lĩnh kiến thức thông qua luyện tập thực hành

Hỗ trợ: Kĩ tình tốn cách trình bày, kĩ tính nhẩm dạng tốn II Đồ dùng dạy hoc:

GV chuẩn bị đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ: Em lên bảng sửa tập nhà SGK

B.Bài mới: GV giới thiệu bài-Ghi đề bài. Luyện tập

HTĐB: Giúp HS yếu làm bài, uốn nắn sửa chữa. Hoạt động 1: Làm tập 1

MT: Củng cố nhân số với tổng (hiệu)

Baøi: 1

- GV nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm ( GV làm mẫu bài)

135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405= 3105

- GV nhận xét cho điểm HS Hoạt động 2: Làm tập 2

1 HS leân bảng

- HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (một hiệu) để tính

(16)

MT : Củng cố tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân

Bài 2: a, b dòng (Còn lại dành cho HS khá, giỏi) - Bài tập a) yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng biểu thức 134 x x

- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- GV hỏi: Theo em, cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo thứ tự từ ttrái sang phải điểm nào?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại

- GV chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

- GV hỏi: Phần b) yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức:

145 x + 145 x 98

GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu - GV hỏi: cách làm ttrên thuận tiện cách thực phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào?

- GV hỏi: Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức 145 x + 145 x 98?

- GV yêu cầu HS nêu lại tính chất

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV nhận xét cho ñieåm HS

Hoạt động 3: Làm tập 3,4

MT: Củng cố nhân số với tổng (hiệu)

Bài : (HS khá, giỏi)

- GV yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng( hiệu) để thực tính ( làm mẫu phần cho HS)

- GV chữa cho điểm HS Bài :4

- GV yêu cầu đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS C.Củng cố-Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị cho sau

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS thực tính:

134 x x = 134 x 20 = 2680

- Thuận tiện tính tích x tích bảng, tích thứ hai 138 x 20 nhẩm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Tính theo mẫu

1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp

145 x + 145 x 98 = 145 x ( + 98) = 145 x 100 = 14500

- Theo cách thông thường phải thực hai phép tính nhân, có phép nhân 145 x 98 khó, cịn theo cách làm việc tính tổng ( + 98) nhân nhẩm 145 vơi’ 100

- Aùp dụng tính chất nhân số với tổng

- HS nêu, HS lớp theo dõi nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS đổi chéo kiểm tra lẫn

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

********************************************************************************** Ngày soạn: 9/11/2011

Ngày dạy: Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2011

(17)

- Đọc tên riêng nước ngồi: Lê-ơ-nác-đơ đa vin –xi, Vê-rơ-ki-ơ Biết đọc diễn cảm toàn văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi

- Hiểu từ ngữ bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng HS hiểu ý nghĩa chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện Lê –ô-nác-đô đa Vin – xi trở hành hoạ sĩ thiên tài

-Giáo dục HS chịu khó rèn luyện học tập có kết mong muốn Hỗ trợ: Giúp HS hiểu nghĩa thêm số từ Rèn kĩ đọc cho HS yếu

II Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

H: Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? H: Theo em nhơ øđâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

H: Nêu nội dung bài?

B.Bài : Giới thiệu ghi bảng HĐ1: Luyện đọc.

MT: Đọc tên riêng nước ngồi: Lê-ơ-nác-đơ đa vin –xi, Vê-rô-ki-ô

HTĐB: Giúp HS yếu đọc trôi chảy toàn

-Gọi HS đọc toàn

H: Bài chia làm đoạn? -Yêu cầu HS đọc theo đoạn

lượt-+Lượt 1: GV theo dõi sửa phát âm cho HS +Lượt 2: GV kết hợp giải nghĩa số từ -Yêu cầu HS đọc theo nhóm-

-GV theo dõi sửa sai cho HS

-GV hướng dẫn cách đọc đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài.

MT: Giúp HS hiểu ý nghã câu chuyện.

HTĐB: Giúp HS yếu hiếu nội dung câu chuyện

-Gọi HS đọc đoạn

H: Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì? H: Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thấy chán ngán?

H: Tại thầy Vê- rô-ki-ô lại cho vẽ trứng không dễ?

H: Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì?

H: Đoạn cho em biết điều gì?

Ý 1: Lê-ơ-nác khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy Vê-rô-ki-ô. -Yêu cầu HS đọc đoạn

H: Lê-ô-nác- đô đaVi-xi thành đạt nào?

4 HS đọc trả lời câu hỏi

-1 HS đọc -1 HS thực đọc -Có thể chia làm hai đoạn +Từ đầu-… ý + Tiếp theo … hết

-HS đọc nối đoạn (HS yếu đọc 2-3câu) -HS thực nhóm đơi –Đại diện nhóm thể

-1 HS đọc đoạn -Rất thích vẽ

-Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

-Vì theo thầy, hàng nghìn trứng, khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà có khổ cơng vẽ

-Để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy xác

-1 HS đọc đoạn cịn lại

(18)

H: Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác đô trở thành hoạ sĩ tiếng?

H: Nội dung đoạn nói lên điều gì? Ý 2: Sự thành đạt Lê-ơ-nác đô đaVin-xi H: Nhờ đâu mà Lê-ô nác đô lại thành đạt vậy?

_Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn nêu nội dung

-GV choát:

Nội dung: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê –ô- nác đô đa Vin- xi nhờ trở thành hoạ sĩ tiếng.

HĐ3: Đọc diễn cảm.

MT: Biết đọc diễn cảm toàn văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối với giọng cảm hứng ca ngợi

HTĐB: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

-GV đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm treo lên bảng

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét ghi điểm cho HS + Giáo dục liên hệ HS C/ Củng cố –dặn dò: -Liên hệ giáo dục học sinh -Nhận xét học

-Học chuẩn sau

thế giới, niềm tự hào nhân loại.Ơng cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà bác học lớn thới đại phục hưng

-Nhờ:

+ OÂng ham thích vẽ có tài bẩm sinh

+ Ơng có người thầy tài giỏi, tận tình dạy bảo + Ông khổ luyện , miệt mài nhiều năm tập luyện + Ơng có ý chí tâm học vẽ

-Nhờ ông khổ công rèn luyện

-Thảo luận theo nhóm-trình bày ý kiến nhóm -2 HS nhắc lại nội dung

-1 HS thực đọc –lớp theo dõi tìm giọng đọc -HS thi đọc đoạn văn diễn cảm-lớp nhâïn xét

-Lắng nghe- ghi nhận

*************************************************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 24)

TÍNH TỪ (TT) I.Mục đích, u cầu:

-Nắm số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất

-Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1) ; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3)

-Bồi dưỡng HS biết cách dùng từ nói viết

Hỗ trợ: Giúp HS xác định cách sử dụng tính từ cách thể mức độ đặc điểm, tính chất II Đồ dùng dạy-học:

-Bảng phụ -H/s từ điển

III.Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ:

H: Đặt câu nói ý chí nghị lực? H: Thế gọi tính từ ?

B.Bài mới: Giới thiệu -ghi bảng.

(19)

HĐ1: Hình thành kiến thức.

MT: Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất

HTĐB: Giúp HS yếu hiểu nắm tính từ Một số tính từ HS hay sử dụng

Bài -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm -Các nhóm trình bày kết thảo luận

H: Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy trăng trắng, tính từ trắng cho ban đầu Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-HS thảo luận theo nhóm

=> Có ba cách thể mức độ đặc điểm, tính chất:

Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho Thêm từ rất, qua, lắm…vào trước hoăïc sau tính từ

Tạo phép so sánh => Ghi nhớ

H: Hãy lấy ví dụ cách thể hiện? HĐ2: Thực hành.

MT: Biết cách dùng tính từ biểu thị mức độ của đăïc điểm, tính chất.

HTĐB: Giúp HS yếu xác định tính từ

Bài 1: Gọi HS làm -Yêu cầu HS làm vào -GV sửa

Bài 2: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Đỏ:

Cách 1: (Tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ chét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn…

Cách 2: (Thêm từ rất, quá, vào trước hoạc sau tính từ): đỏ , đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ cực, đỏ vô cùng…

Cao

-Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vơiø vợi, cao vịi vọi…

-Cao , cao nhất, cao núi, cao núi… Vui

-Vui vui, vui vẻ, vui sướng, sung sướng, mừng

-HS đọc yêu cầu

-Thực thảo luận theo nhóm- trình bày kết thảo luận- lớp nhận xét bổ sung

a/ Tờ giấy trắng: Mức độ trắng bình thường b/ Tờ giấy trăng trắng : Mức độ trắng c/ Tờ giấy trắng tinh: Mức độ trắng cao

-Ở mức độ trắng trung bình dùng từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ trăng trắng Ở mức độ trắng cao dùng từ ghép trắng tinh

-HS đọc yêu cầu

-Làm việc theo dẫn nhóm trưởng Ý nghĩa mức độ thể cách: +Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng +Tạo từ ghép so sánh cách ghép từ hơn, nhất với tính từ trắng= trắng hơn, trắng nhất.

-tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to hơn…

-HS làm vào

-1 HS lên bảng thực –lớp nhâïn xét

+Những từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất: Thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, trắng ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn.

-Thực theo nhóm

(20)

vui, vui mừng,

- Rất vui, vui lắm, vui quaù…

-Vui hơn, vui nhất, vui Tết, vui Tết Bài 3: Đặt câu-yêu cầu HS đặt câu đọc câu đặt –lớp nhận xét

C/ Củng cố- dặn dò: Nhận xét tiết học VN làm hết tập

-HS đặt câu

*************************************************************************** TỐN (TIẾT 59)

NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số

- Biết thực nhân với số có hai chữ số Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác

Hỗ trợ: Giúp HS nắm kiến thức kĩ nhân với số có hai chữ số II Chuẩn bị:

- GV: Vở tập -Bài soạn - HS: Đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy- Học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm tập:

HS1: Tính nhanh: 78 x 14+78 x 86 = 78 x( 14+ 86) = 78 x 100 = 7800

HS2:Đặt tính tính: 12356

x 61780

- Nhận xét, ghi điểm HS

B Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề. Hoạt động1: Hình thành kiến thức

MT: Biết thực nhân với số có hai chữ số

HTĐB: Giúp HS yếu thực nhân với số có hai chữ số

- Ghi lên bảng phép nhân : 36 x 23

- Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

- GV nêu : để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhanh theo cột dọc

- Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số để đặt tính 36 x 23

- GV nhận xét nêu cách đặt tính - Hướng dẫn HS thực phép nhân

2 HS lên bảng Nhận xét, chũa

- Lắng nghe nhắc lại đề

- HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

36 x 23 = 36 x(20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828

-Thực làm việc theo cặp (Bạn kể cho bạn bên cạnh nghe, ngược lại )

- Một HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào nháp

(21)

+ Tìm tích riêng thứ + Tìm tích riêng thứ hai

+ Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ

- Yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân - Gọi 1- HS nêu lại bước nhân

Hoạt động2: Luyện tập

MT: Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

HTĐB: Giúp HS yếu uốn nắn sửa chữa làm - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thực vào nháp, gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét sửa theo đáp án sau :

Bài 1: Đặt tính tính:

86 33 157 1122 x 53 x 44 x 24 x 19 258 132 628 10098 430 132 314 1122 4558 1452 3768 21318 Baøi 2: (HS giỏi)

Với a= 13 45 x a = 45 x 13 = 585 Với a = 26 45 x a = 45 x 26 =1170 Với a = 39 45 x a = 45 x 39 =1755 Bài 3:

Giaûi :

Số trang 25 loại có: 48 x 25 = 1200 ( vở) Đáp số: 1200 ( vở) C.Củng cố -Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Lắng nghe nhắc lại

- HS nêu yêu cầu tập

- Mỗi cá nhân thực làm nháp, cá nhân lên bảng làm

- Nhận xét làm bảng - Theo dõi sửa bài( sai)

-3 HS lên bảng thực -HS nhận xét bổ xung

HS tìm hiểu đề trình bày giải

- HS nhắc lại cách nhân với số có hai chữ số

- Lắng nghe - Ghi nhận

************************************************************************************ KHOA HỌC (TIẾT 24)

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: Sau học, học sinh có khả năng:

-Nêu vai trị nước đời sống, sản xuất sinh hoạt :

+ Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại

+ Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp - GD HS Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương

II.Đồ dùng dạy-học:

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên III Các hoạt động dạy-học:

A.Baøi cũ:

Kiểm tra vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên? Nhận xét đánh giá

(22)

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1: Vai trò nước sống

con người, động vật thực vật.

MT: Nêu vai trò nước sống người, động vật thực vật

-Yêu cầu HS quan sát tranh SGK thảo luận theo nhóm câu hỏøi sau:

H: Điều xảy sống người thiếu nước?

H: Điều xảy cối thiếu nước? H:Nếu khơng có nước sống động vật sao?

-GV nhận xét câu trả lời bổ sung đầy đủ => Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt đời sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết.

Gọi HS đọc mục bạn cần biết

HĐ2: Vai trò nước số hoạt động người.

MT:Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí

H: Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào việc gì?

H: Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại nào?

=> Kết luận: Con người cần nước cho nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương

-Liên hệ thực tế địa phương phiếu điều tra

Phiếu điều tra Họ tên :………

Nơi ở:……… Hãy khoanh tròn vào trước trạng nước nơi em

a/ Nước , khơng có mùi lạ

-HS quan sát tranh SGK thảo luận theo nhóm-trình bày kết thảo luận-lớp nhận xét bổ sung -Thiếu nước người không sống Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn -Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không sống không nảy mầm

-Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi cá, cua, tơm tuyệt chủng

-HS đọc mục bạn cần biết

-Hàng ngày người cần nước để: + Uốâng, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển

+ Ñi veä sinh

+ Tắm cho súc vật, rửa xe

+ Trồng lúa, tưới rau, trồng non…

- Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

Vai trò nước sinh hoạt: Uống, nấu cơm, nấu canh, tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe

Vai trị nước sản xuất nơng nghiệp: Trồng lúa, tưới rau, tưới hoa, ươm giống

(23)

b/ Nước có màu c/ Nước có mùi

d/ Nước có nhiều tạp khuẩn C/ Củng cố-dặn dị:

-Liên hệ giáo dục HS -Học chuẩn bị sau

-Thực hành tốt việc bảo vệ nguồn nước

************************************************************************************ Ngày soạn : 10-11-2011

Ngày dạy : Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2011

TẬP LÀM VĂN (TIẾT 24) KỂ CHUYỆN (KIỂM TRA VIẾT) I Mục đích yêu caàu :

- HS thực hành viết văn kể chuỵên

- Bài viết nội dung , yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu trình bày ; độ dài viết khoảng 12 câu (120 chữ) II Đồà dùng dạy học

-Bảng lớp viết dàn y ùvắn tắt văn kể chuyện III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra chuẩn bị học sinh

GV kiểm tra giấy bút chuẩn bị HS B Đề bài

GV đề để gợi ý cho HS biết Đề 1:

+ Kể câu chuyện em nghe đọc về người có lịng nhân hậu Đề 2:

+ Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt An – đâyrây- ca bằng lời cậu bé An-đrây-ca.

Đề 3:

+ Kể lại câu chuyện “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi bằng lời chủ tàu người Pháp người Hoa GV hướng cho HS làm đề1 đề gắn với chủ điểm học

C Thực hành viết - Cho HS viết

- GV theo doõi nề nếp làm HS - Thu chấm số nhận xét

- Kiểm tra lớp

+ Gọi HS đọc đề

- HS thực hành viết

*************************************************************************** ĐỊA LIÙ (TIẾT 12)

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu:

+ Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , sơng ngịi đồng Bắc Bộ

+ Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam + Có ý thức tìm hiểu ĐBBB, bảo vệ đê điều, kênh mương

II Đồ dùng dạy-học:

(24)

-Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy –học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ:

+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? +Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt? +Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ? B.Bài mới : Giới thiệu – ghi bảng.

Hoạt động 1: Vị trí hình dạng ĐBBB

MT: HS biết: Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam yêu cầu H ý lên đồ

- GV đồ nói cho HS biết ĐBBB: Vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển

- Sau yêu cầu HS lên bảng vị trí ĐBBB đồ nhắc lại hình dạng đồng

- Phát cho HS lược đồ câm lấy từ SGK

- Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, xác định tơ màu vùng ĐBBB lược đồ

- GV chọn 1-2 tô nhanh, , đẹp khen ngợi trước lớp u cầu HS xác định lại hình dạng ĐBBB

Hoạt động 2: Sự hình thành, diện tích, địa hình.

MT: Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ hình dạng, hình thành, địa hình, diện tích,

- u cầu HS dựa vào tranh ảnh nội dung SGk trả lời câu hỏi

1: ĐBBB sông bồi đắp nên? Hình thành nào?

2 ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta? Diện tích bao nhiêu? Địa hình ĐBBB nào?

Hoạt động 3: Sơng ngịi hệ thống đê ngăn

MT: Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ sơng ngịi nêu vai trị hệ thống đê ven sông

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK, ghi nháp sông ĐBBB mà em quan sát

- Sông Hồng bắt nguồn từ đâu đổ đâu? - Tại sơng có tên sơng Hồng?

- Sơng Thái Bình sơng hợp

HS lên bảng Nhận xét, chữa

- HS quan sát đồ

- Quan sát GV đồ lắng nghe lời GV giải thích

- HS lên thực yêu cầu: đồ vùng ĐBBB nhắc lại hình dạng đồng

- HS nhận hình

- HS lớp thực theo yêu cầu GV - 1-2 HS khen trả lời câu hỏi GV

- ĐBBB sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp lên Hai sơng chảy biển chảy chậm lại , phù sa lắng đọng lại thành lớp dày qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo lên ĐBBB - ĐBBB có diện tích lớn thứ số đồng nước ta Diện tích 15000Km2 tiếp tục mở rộng biển

- Địa hình ĐBBB phẳng

- ĐBBB có sông Hồng sông thái Bình

- Sơng Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc đổ biển Đông

- Sông có nhiều phù sa nước sơng quanh năm có màu đỏ Vì gọi sơng Hồng

(25)

thaønh?

- Ở ĐBBB mùa thường nhiều mưa?

- Mùa hè mưa nhiều, nước sông nào?

- Người dân ĐBBB làm để hạn chế tác hại lũ lụt?

C.Củng cố-Dặn dò :

- GV yêu cầu 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK - HS sưu tầm tranh ảnh ĐBBB người vùng ĐBBB

- Mùa hè thường mưa nhiều

- Nước sông thường dâng cao gây lũ lụt đồng - Để ngăn lũ lụt người dân đắp đê hai bên bờ sông

- 1-2 HS đọc

******************************************************************************** TOÁN (TIẾT 60)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Thực phép nhân với số có hai chữ số

- Aùp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan - GD HS tính tốn cẩn thận xác

Hỗ trợ: Giúp HS củng cố kiến thức, kĩ cách trình bày II Hoạt động dạy-học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập hướng dẫn làm thêm tiết trước kiểm

tra tập nhà số HS khác GV nhận xét chữa ghi điểm

B Dạy mới: GV giới thiệu – ghi đề Hướng dẫn HS luyện tập

HTĐB: Giúp đỡ HS yếu làm Hoạt động 1: Làm tập 1, 2.

MT: Củng cố nhân với số có hai chữ số

Bài 1: GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - Gọi HS nêu cách tính

* Ví dụ: 428 X 39

3852 1284

- HS lên bảng làm, lớp theo dõi làm bạn nhận xét

- HS nghe nhắc lại đề

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - HS nêu cách tính:

- HS nhận xét đối chiếu làm với sửa bảng

- GV nhận xét ghi điểm cho HS Baøi

- GV kẻ bảng số tập lên bảng Yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

H: Làm để tìm số điền vào trống bảng?

H: Điền số vào ô trống thứ nhất? + GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại tập

Hoạt động 2: Làm tập 3, 4.

- HS trả lời

- Dòng cho biết giá trị m, dòng giá trị biểu thức m x78

- Thay giá trị m vào biểu thức

m x 78 để tính giá trị biểu thức này, viết vào ô tương ứng

HS với m= ax78 = x 78 = 234, điền số 234 vào ô trống thứ

(26)

MT: Aùp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

Bài 3:

+ GV gọi 1HS đọc đề + GV yêu cầu HS tự làm Bài giải

Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 4500(lần)

Số lần tim người đập 24 là: 4500 x 24 = 108000(lần)

Đáp số: 108000 lần + GV nhận xét ghi điểm cho HS Bài 4: (HS khá, giỏi)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

Bài giải

Số tiền bán 13 kg đườngloại 5200đồng/ kg 5200 x 13 = 67600(đồng)

Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng kg là:

5500 x 18 = 99000 (đồng)

Số tiền hai loại đường bán là: 67600 + 99000 = 166600(đồng) Đáp số: 166600 đồng

+ GV nhận xét bảng ghi điểm cho HS

Bài 5: (HS khá, giỏi)

+ GV tiến hành tương tự C Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm thêm nhà

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Nhận xét bạn làm bảng

-1HS đọc đề, lớp tìm hiểu đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét đối chiếu với bạn làm bảng

- Một số em làm xong trước nộp lên để chấm

HS đọc đề tìm hiểu đề trình bày giải - HS làm

1HS lên bảng, lớp làm vào - HS lắng nghe ghi vào

************************************************************************** SINH HOẠT LỚP TUẦN 12

I/ Mục tiêu :

- Tổng kết hoạt động tuần 12 - Lên kế hoạch hoạt động tuần 13

- Giáo dục HS tính tự giác tinh thần tập thể II/ Các hoạt động chủ yếu:

*Các tổ trưởng nhận xét thi đua tổ xếp loại bạn HS tổ * Lớp trưởng nhận xét chung

* Gv nhận xét

Hoạt động 1: Nhận xét tổng kết hoạt động tuần 12. - Nề nếp chuyên cần: Duy trì thực tốt

- Về học tập: Nhìn chung có chuẩn bị học nhà tương đối tốt nhiên tượng quên đến lớp

-Thi kiểm tra định kì lần chất lượng thấp

-Vẫn học sinh nghỉ học để theo người thân chơi, nghỉ không xin phép -Một số học sinh nhà không học làm

(27)

-Các tổ tổng kết báo cáo hoạt động tuần Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 13 :

-Khắc phục nhược điểm -Tiếp tục trì nề nếp dạy học

-Học làm đầy đủ trước đến lớp -Tham gia hoạt động ngồi

-Chấp hành nghiêm luật giao thông

-Về nhà học làm trước đến lớp

- Oân luyện chuẩn bị tham gia hội thi trường tổ chức

***************************************************************************

KÓ THUẬT (TIẾT 12

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết 3) I - Mục tiêu

-Củng cố cho Hs kiến thức cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau

-HS thực hành thành thạo gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau - Có ý thức rèn luyện kĩ gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau.Các em biết quý trọng sản phẩm tay làm

II Đồ dùng dạy – học: GV: Mẫu vật

Hs : Vật dụng dụng cụ thực hành III Các hoạt động dạy – học : A Bài cũ:

- Yêu cầu HS nêu lại bước thực gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

- Nhaän xét, ghi điểm

B Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.

Hoạt động dạy Gv Hoạt động học Hs

HĐ3 : Thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau.

MT: Củng cố cho Hs kiến thức cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy trình thực thao tác gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau

(28)

- GV nhận xét củng cố thêm kĩ thuật cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột mau theo ba bước sau:

+ Gấp mép vải theo đường dấu + Khâu lược đường gấp mép vải

+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột H Khi thực khâu, ta cần lưu ý điều gì?

khâu lược đường gấp mép vải thực mặt trái vải

- Yêu cầu Hs tiếp tục thực hành cá nhân vải - Gv nêu thời gian yêu cầu thực hành

- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng

HĐ4 : Đánh giá kết học tập học sinh. MT: HS yêu thích sản phẩm tao - GV kiểm tra sản phẩm

- Yêu cầu HS thực hành xong trước trưng bày sản phẩm

- Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá kết làm việc lẫn

-GV hướng dẫn Hs đánh giá sản phẩm theo tiêu chí + Đường gấp mép thẳng,đúng kĩ thuật

+ Khâu mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu

+ Đường khâu tương đối thẳng, không bị dúm + Các mũi khâu tương đối , khơng bị dúm + Hồn thành sản phẩm thời gian quy định - HS tự đánh giá sản phẩm trưng bày theo tiêu chuẩn

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS C-Củng cố:

GV nhận xét chuẩn bị ,tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

-Chuẩn bị “Cắt khâu túi rút dây”

- HS nhắc lại điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột mau

-Từng cá nhân thực hành vải

- Cả lớp thực

- Từng HS trưng bày sản phẩm hồn thành

- Theo dõi, lắng nghe

- Thực đánh giá sản phẩm (đánh giá nhóm) theo tiêu chí GV đưa -HS tự đánh giá sản phẩm

- Quan sát, theo dõi, thực đánh giá

Ngày soạn:20/11/2006

Ngày dạy:Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2006

(29)

HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I-Mục tiêu

_ Trị chơi “ Mèo đuổi chuột”.Yêu cấu HS nắm luật chơi , chơi tự giác , tich cực chủ động _ Học động tác thăng HS nắm kĩ thuật động tácvà thực tương đối

II- Chuẩn bị

-Sân tập an tồn -Chuẩn bị 1-2 cịi

III- Nội dung phương pháp

Phần Nội dung Phương pháp TG-ĐL Cách tổ chức 1- Mở

đầu

2 Cơ

3 Kết thúc

GVtập hợp HS ,phổ biến nội dung yêu cầu học

-Xoay khớp cổ chân , gối, hơng, vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập

Trò chơi GV chọn

a.Bài thể dục phát triển chung

Ơn động tác học lần , động tác 2x8 nhịp

Lần 1;do GV điều khiển Lần 2:Cán điều khiển, GV quan sát sửa sai cho HS -Học động tác thăng

GV nêu tên động tác , làm mẫu, giải thích cho HS bắt chước theo

-Nhịp 1;Đưa chân trái sau (mũi chân khơng chạm đất ), địng thời đưa tay trước lên cao chếch chữ v, lòng bàn tay hướng vào , ngửa đầu

Nhịp :Gập thân trước , chân trái đưa lên cao phía sau , hai tay dang

ngang ,bàn tay sấp,đầu ngửa thành tư thăng sấp chân phải Nhịp ; Như nhịp

Nhòp ; Veà TTCB

Nhip5,6,7,8 Như nhịp 1,2,3,4 Tập động tác

-Thi đua tổ b.Trò chơi vận động

Trò chơi “Mèo đuổi chuột ” Gvnêu tên trò chơi , cách chơi ,luật chơi , cho chơi thử chơi thức Đứng vỗ tay hát

Thực động tác thả lỏng GV HS hệ thống

GV nhận xét đánh giá kết học giao nhà

1-2 phuùt x x x x x x x x x x x x x x 2-3 phuùt x x x x x x x x x x x x x x GV

1-2 phuùt 12-14 phuùt

5-6 phuùt

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV

4-6 phuùt

(30)(31)(32)(33)

THỂ DỤC

HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY,TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT “ I- Mục tiêu

_ Trị chơi “Mèo đuổi chuột “.Ơn động tác học thể dục phát triển chung Học động tác nhảy -Yêu cầu tham gia chơi luật Yêu cầu thuộc thứ tự động tác chủ động tập kĩ thuật.Yêu cầu nhớ tên tập động tác

-HS có ý thức tập luyện tốt Tự giác tham gia vào hoạt động TDTT II-Chuẩn bị

-Sân tập an tồn -Chuẩn bị 1-2 cịi

III- Nội dung phương pháp lên lớp.

PHẦN NỘI DUNG -PHƯƠNG PHÁP TG-ĐL Cách tổ chức 1- Mở

đầu

2-Cơ

GVtập hợp HS, phổ biến nội dung yêu cầu học

Giậm chân chỗ theo nhịp vỗ tay Khởi động khớp

Trò chơi tự chọn

a) Trò chơi vận động Trò chơi “Mèo đuổi chuột “

GV nêu tên trị chơi, ,nhắc cách chơi, sau cho HS chơi

b).Bài thể dục phát triển chung.

Ơn động tác học thể dục phát triển chung

GV điều khiển cho HS tập lần, chia nhóm tập ,sau thi đua tổ c) Học động tác nhảy

GV nêu tên động tác , làm mẫu, giải thích cho HS bắt chước theo

GV hô chậm vừa cho HS thực động tác

GV hô tăng dần tốc độ để HS thực Gv nhận xét tuyên dương

Nhịp 1:Bật nhảy đồng thời tách chân , rơi xuống đứng hai chân rộng vai ,

1-2phuùt x x x x x x x x x x x x x x 1phuùt x x x x x x x phuùt x x x x x x x phuùt GV

5-6 phuùt

12-14 phút

(34)

3-Kết thuùc

hai tay đưa trước chếch thấp vỗ tay Nhịp2 Bật nhảy vềTTCB.

Nhịp ; Như nhịp hai tay vỗ cao , ngửa đầu

Nhịp ; Như nhịp 2

Nhip5,6,7,8 Như nhịp 1,2,3,4

Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập Thực động tác thả lỏng GV HS hệ thống

GV nhận xét đánh giá kết học giao nhà

(35)

Kó thuật

Thêu móc xích hình cam I Mục tiêu:

- HS biết cách sang mẫu lên vải vận dụng kĩ thuật thêu móc xích để thêu hình cam - Thêu hình cam mũi móc xích

- u thích sản phẩm làm II Đồ dùng dạy học

- Mẫõu thêu hoàn chỉnh có kích thước đủ lớn để HS quan sát - Vâït liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một mảnh vải trắng kích thước 30cm x 30cm, tờ giấy than, mẫu vẽ hình cam + Len thêu màu, kim khâu, kim thêu

+ Khung thêu cầm tay có đường kính 20cm III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

* GV kiểm tra dụng cụ, vật liệu chuẩn bị HS

2 Dạy mới:

- GV giới thiệu nêu mục đích học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

* GV giới thiệu mẫu thêu hình cam, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp quan sát hình /SGK để nêu nhận xét đặc điểm, hình dạng, màu sắc cam Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

a).GV hướng dẫn sang (in) mẫu thêu lên vải - GV nêu: Quan sát hình thêu áo, vỏ gối, khăn tay, váy…các em thấy có nhiều hình thêu khác Các hình thêu sang in từ mẫu thêu có sẵn vải

H: Làm để sang mẫu thêu vải?

* GV hướng dẫn HS quan sát hình 1b(SGK) để nêu cách sang (in) mẫu thêu vải * GV lưu ý cho HS:

+ Phân biệt mặt trái mặt phải giấy than cho mặt in áp vào mặt vải

+ Dùng bút chì để tơ màu mẫu thêu Thêu từ trái sang phải, từ xuống dưới, không bỏ

- HS đưa dụng cụ lên để kiểm tra - HS lắng nghe

- Cả lớp quan sát nhận xét:

+ Hình cam thêu mũi móc xích Quả cam có hai phần: phần cuống phần Phần cuống cong, màu nâu Trên cuống có màu xanh Hình trịn, có màu vàng da cam

- HS lắng nghe trả lời:

- Dùng giấy than để sang mẫu thêu vải - HS quan sát nêu

- HS lắng nghe nhắc lại cách in mẫu thêu vải

(36)

sót nét

+ Tơ xong, nhấc mẫu thêu giấy than b).GV hướng dẫn thêu móc xích hình cam

+ GV yêu cầu HS nhắc lại cách căng vải lên khung

+u cầu 1HS lên bảng thực thao tác căng vải lên khung

+ Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu cách thêu hình cam mũi thêu móc xích

* GV lưu ý cho HS :

+ Có thể dùng bút chì đánh dấu điểm cách quả, cuống, để thêu cho

+ Quả thêu từ phải sang trái, xoay khung theo đường cong Vị trí lên kim, xuống kim cách Khâu đến mũi cuối kéo mặt sau để nút cắt

+ Thêu phần cuống, phần nên xoay khung để hình thêu nằm ngang thêu từ phải sang trái

Củng cố – dặn dò:

H: Nêu cách in mẫu thêu lên vải? H: Nêu cách thêu móc xích? * GV nhận xét tiết học - Dặn tiết sau thực hành

- Lớp theo dõi nhận xét - Lớp quan sát sau vài em nêu

- HS lắng nghe nhắc lại vài lần để nhơ.ù

- 2HS nêu lại

(37)(38)

Ngày đăng: 04/03/2021, 23:53

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w