ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC và các NHÂN tố ẢNH HƯỞNG đến HIỆN TƯỢNG SỐNG THỬ TRƯỚC hôn NHÂN của học SINH SINH VIÊN

ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH MARKETING KHOA MARKETING ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆN TƯỢNG SỐNG THỬ TRƯỚC HÔN NHÂN CỦA HỌC SINH-SINH VIÊN ĐỀ TÀI THỰC HÀNH MƠN PHÂN TÍCH VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU NGHIÊN CỨU MARKETING (SPSS) GVHD: Th.S Đỗ Trọng Danh TP HỒ CHÍ MINH – 2011 NHĨM 5-09DQH Page ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS CHƯƠNG ĐÁNH GIÁ TỔNG QUAN CÔNG VIỆC VÀ GIỚI THIỆU MÔN SPSS 1.1 Các thành viên phân cơng cơng việc nhóm 1.1.1.Các thành viên nhóm • Nguyễn Thị Hà Thu • Nguyễn Hạ Nhật Anh • Hoàng Thị Kim Liên • Vũ Thị Tuyết Nhung • Nguyễn Khởi Hạ Quyên • Cao Thị Thanh Thanh • Đỗ Thị Thu Thảo 1.1.2.Phân cơng cơng việc nhóm  Trưởng nhóm Nguyễn Thị Hà Thu: quản lý, phân công công việc cho thành viên nhóm  Thiết kế bảng khảo sát: công việc thiết kế bảng khảo sát tất thành viên nhóm tham gia thảo luận Mỗi câu hỏi cân nhắc kỹ lưỡng tính khả dụng đảm bảo đáp ứng yêu cầu đề tài  Quá trình khảo sát: thành viên nhóm chịu trách nhiệm khảo sát học sinh- sinh viên trường học khác Cụ thể: o Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh: Nguyễn Thị Hà Thu, 37 bảng khảo sát o Trường THPT Hoàng Hoa Thám: Nguyễn Hạ Nhật Anh, 42 bảng khảo sát o Trường Cao đẳng Kinh tế đối ngoại: Hoàng Thị Kim Liên Vũ Thị Tuyết Nhung, 66 bảng khảo sát o Trường Đại học Mở: Đỗ Thị Thu Thảo, 55 bảng khảo sát NHÓM 5-09DQH Page ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS  Lập bảng khai báo biến, nhập liệu: Nguyễn Khởi Hạ Quyên  Xử lý số liệu: Nguyễn Khởi Hạ Quyên Nguyễn Thị Hà Thu  Ngồi ra, cơng việc tìm hiểu thơng tin cần thiết cho đề tài, tổng hợp đánh giá kết đạt được, đưa nhận xét kiến nghị thân tất thành viên nhóm tham gia thực 1.2 Giới thiệu tiện ích việc Phân tích số liệu phần mềm SPSS vào công việc khảo sát SPSS (viết tắt Statistical Package for the Social Sciences) chương trình máy tính phục vụ cơng tác thống kê SPSS sử dụng rộng rãi công tác thống kê xã hội Thế hệ SPSS đưa từ năm 1968 Thế hệ hệ 18 giới thiệu từ tháng năm 2008, có phiên cho hệ điều hành Microsoft Windows, Mac, Linux / UNIX 1.2.1.Cách sử dụng SPSS SPSS phần mềm chuyên dụng xử lý thông tin sơ cấp - thông tin thu thập trực tiếp từ đối tượng nghiên cứu Thông tin xử lý thơng tin định lượng (có ý nghĩa mặt thống kê) SPSS chương trình dễ sử dụng nên thu hút nhiều người sử dụng SPSS cung cấp giao diện người máy cho phép sử dụng Menu thả xuống để chọn lệnh thực Khi thực phân tích đơn giản chọn thủ tục cần thiết chọn biến phân tích bấm OK có kết hình để xem xét 1.2.2 Quản lý liệu SPSS có soạn thảo liệu tương tự Excel, soạn thảo cho phép vào liệu mô tả thuộc tính chúng Tuy nhiên, SPSS khơng có cơng cụ quản lý liệu thật mạnh, có lệnh chuyển cấu trúc liệu theo chiều ngang thành cấu trúc liệu theo chiều dọc ngược lại NHÓM 5-09DQH Page ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS Tuy nhiên, SPSS xử lý file liệu thời điểm khó phải thực nhiệm vụ phân tích với nhiều file liệu lúc Các file liệu có tới 4096 biến số lượng ghi bị giới hạn dung lượng đĩa cứng 1.2.3.Về phân tích thống kê SPSS thực thống kê mơ tả phân tích thống kê chung hồi quy, hồi quy Logistic, phân tích tồn tại, phân tích phương sai, phân tích nhân tố phân tích nhiều chiều Sức mạnh lớn SPSS lĩnh vực phân tích phương sai (SPSS cho phép thực nhiều loại kiểm định tác động riêng biệt) phân tích nhiều chiều (Có thể kể đến như: Phân tích phương sai nhiều chiểu, phân tích nhân tố, phân tích nhóm tổ, phân tích mơ hình hỗn hợp) Bên cạnh đó, khả lập biểu bảng số liệu tổng hợp, báo cáo thống kê tập số liệu sở SPSS đa dạng linh hoạt với nhiều phân tổ khác dễ dàng thực khơng phải lập trình Các bảng biểu, báo cáo trình bày đẹp, chất lượng cao cửa sổ, tiếp tục hiệu chỉnh, in chuyển sang tài liệu khác Nhưng người sử dụng dễ dàng nhận thấy, yếu SPSS khả xử lý vấn đề ước lượng phức tạp khó đưa ước lượng sai số ước lượng Hơn nữa, SPSS khơng hỗ trợ cơng cụ phân tích liệu theo lược đồ mẫu 1.2.4.Về vẽ đồ thị NHÓM 5-09DQH Page ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS Với SPSS cần vài thao tác đơn giản người sử dụng tạo đồ thị, đồng thời họ tùy ý hiệu chỉnh đồ thị hồn thiện chúng Các đồ thị chất lượng cao, cắt/dán vào tài liệu khác vào Word Powerpoint SPSS có ngơn ngữ cú pháp để tạo đồ thị, ngn ngữ cú pháp tương đối phức tạp nhiều điểm giao diện tạo đồ thị lại không sẵn sàng ngơn ngữ cú pháp nên sử dụng tới Nhìn chung, SPSS phần mềm đa mềm dẻo việc phân tích xử lý số liệu Mặc dù cịn hạn chế định SPSS công cụ hữu hiệu giúp ích cho người sử dụng việc phân tích nghiên cứu Trong tương lai khơng xa, hi vọng vào hệ SPSS hạn chế có nhiều tính 1.3 Mục tiêu nghiên cứu Thực đề tài nhằm: • Hệ thống lại lý thuyết học mơn Phân tích xử lý số liệu nghiên cứu Marketing • Trau dồi thêm kỹ chuyên ngành môn học thông qua việc thiết kế bảng câu hỏi, trình khảo sát, thu thập thơng tin, xử lý số liệu • Tìm hiểu tượng sống thử giới học sinh-sinh viên ngày nay, nguyên nhân dẫn đến sống thử hậu • Đánh giá mức độ nhận thức hiểu biết học sinh-sinh viên tượng sống thử • Rút kinh nghiệm kiến thức xã hội từ đề tài • Đưa đề nghị cụ thể cho gia đình, nhà trường xã hội để giảm bớt tình trạng sống thử hạn chế hậu tình trạng sống thử giới trẻ ngày • Rèn luyện kĩ làm việc theo nhóm NHĨM 5-09DQH Page ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS 1.4 Phạm vi nghiên cứu Do thời gian có hạn,nên tiến hành nghiên cứu 200 bạn học sinh-sinh viên trường cấp Đại học, Cao đẳng địa bàn Tp.Hồ Chí Minh trường: 1.5 • Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh • Trường Cao đẳng Kinh tế đối ngoại • Trường Đại học Mở Tp.Hồ Chí Minh • Trường THPT Hồng Hoa Thám Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu để đánh giá nhận thức học sinh-sinh viên tượng sống thử, khách thể nghiên cứu học sinh-sinh viên địa bàn Tp Hồ Chí Minh, đối tượng nghiên cứu nhận thức học sinh-sinh viên vấn đề sống htử trước hôn nhân Để cho việc đánh giá khả quan xác hơn, nhóm tiến hành khảo sát trường từ Trung học phổ thông, Cao đẳng Đại học, nhằm có nhìn tổng quan hiểu biết kiến thức học sinh-sinh viên thuộc trường khác nhau, với độ tuổi trình độ khác nhau, mức độ nhận biết nguyên nhân hậu việc sống thử 1.6 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu bàn: tìm hiểu thực trạng sống thử học sinh-sinh viên qua thơng tin báo chí,mạng Internet - Khảo sát thực tế 200 mẫu khảo sát học sinh sinh viên trường - Phương pháp thống kê: sử dụng phần mềm SPSS để thống kê tổng hợp liệu khảo sát - Phương pháp đánh giá tổng hợp: sau thu thập thông tin từ báo chí, Internet thơng tin có từ khảo sát, tất thông tin đảnh giá tổng hợp để đưa kết đánh giá thống có độ xác cao - Phương pháp chọn lọc: nguồn thơng tin thứ cấp lấy từ báo chí Internet phong phú có nguồn khơng xác, khơng xác định nguồn gốc Hiểu NHĨM 5-09DQH Page ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS điều đó, nhóm xem xét chọn lọc thơng tin có được, sử dụng thơng tin có nguồn gốc từ nguồn đáng tin cậy sử dụng được: vietbao… - So sánh đối chiếu: từ thơng tin sơ cấp thứ cấp có được, nhóm tiến hành so sánh đối chiếu để rút kết luận sâu sát thực tế CHƯƠNG THỰC TIỄN CƠNG VIỆC NGHIÊN CỨU NHĨM 5-09DQH Page ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS 2.1 Thiết kế bảng khảo sát “Xin chào bạn! Nhóm sinh viên trường Đại học Tài chính-Marketing Hiện nhóm làm đề tài nghiên cứu “Vấn đề sống thử học sinh-sinh viên” Như biết, sống thử trở thành trào lưu giới trẻ, đặc biệt bạn sinh viên Để tìm hiểu rõ nhận định bạn học sinh - sinh viên việc “sống thử”, nhóm thực khảo sát Rất mong nhận hợp tác bạn để nhóm hồn thành tốt đề tài Câu 1: Bạn cho biết giới tính: o Nam o Nữ Câu 2: Bạn học : o Trung học phổ thông o Trung cấp o Cao đẳng o Đại học Câu 3: Bạn sống đâu với ai? o Sống gia đình o Ở kí túc xá o Ở phòng trọ bạn o Ở phòng trọ người u o Ở phịng trọ Câu 4: Ở trường bạn có thường xuyên tổ chức hội thảo giáo dục giới tính khơng? o Thường xun o Có khơng thường xun NHĨM 5-09DQH Page ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS o Không Câu 5: Theo bạn “sống thử” nào? o Sống vợ chồng trước nhân,khơng có đăng kí kết hôn o Sống chung với không quan hệ o Chỉ quan hệ không sống chung với o Khác Câu 6: Bạn nghĩ “sống thử”: o Tốt o Bình thường o Xấu Câu 7: Bạn biết “sống thử” qua đâu? o Từ người lớn o Sách báo,Internet o Môi trường giáo dục o Bạn bè o Khác Câu 8: Theo bạn, nguyên nhân dẫn tới tượng “sống thử” đâu? o Do tác động từ phía người yêu o Do thấy bạn bè “sống thử” nên muốn thử cho biết o Do thiếu thốn tình cảm, sống thử để dễ dàng quan tâm chia sẻ sống o Để tiết kiệm chi phí sinh hoạt o Để tự khẳng định o o NHĨM 5-09DQH “Sống thử” để khỏi bị nhầm lẫn sống thật Khác Page ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS Câu 9: Đánh giá bạn mức độ ảnh hưởng nhân tố dẫn đến “sống thử”? Không ảnh hưởng Bình thường Ảnh hưởng lớn Gia đình Mơi trường sống Mơi trường giáo dục Văn hóa Xã hội Nhận thức cá nhân Điều kiện kinh tế Câu 10: Theo bạn, hậu việc “sống thử” gì? o Có thai ngồi ý muốn o Suy sụp tinh thần, niềm tin vào sống o Học hành sa sút o Ảnh hưởng đến sống hôn nhân sau o Khác Câu 11: Vui lòng cho biết bạn có người yêu chưa? o Có tiếp tục câu 12,bỏ qua câu 14 o Chưa chuyển sang câu 14 Câu 12: Hai bạn quen rồi? o Dưới tháng o Từ – tháng o Từ tháng tới năm o Trên năm NHÓM 5-09DQH Page 10 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS Tổn Số g lượng cộn Tỉ lệ 108 121 85 78 101 150 64 54.0% 60.5% 42.5% 39.0% 50.5% 75.0% 32.0% % g • Gia đình có ảnh hưởng lớn: 108/200 chiếm 54% • Mơi trường sống: ảnh hưởng lớn: 121/200 chiếm 60.5% • Mơi trường giáo dục: ảnh hưởng lớn:85/200 chiếm 42.5% • Văn hóa: ảnh hưởng lớn:78/200 chiếm 39% • Xã hội: ảnh hưởng lớn:101/200 chiếm 50.5% • Nhận thức cá nhân: ảnh hưởng lớn:150/200 chiếm 75% • Điều kiện kinh tế: ảnh hưởng lớn:64/200 chiếm 32% Ta thấy, trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Hoàng Hoa Thám bạn đánh giá cao mức độ ảnh hưởng yếu tố gia đình với 64.7% 57.1% Trường Cao đẳng kinh tế đối ngoại trường cho yếu tố gia đình ảnh hưởng lớn đế việc sống thử thấp trường với 54.5% Mặc dù khảo sát thực nhiều dối tượng sinh viên với điều kiện kinh tế khác nhau, hoàn cảnh sống mi6 trường giáo dục khác bạn cho rẳng nhân tố chủ yếu tác động đến việc sống thử học sinh- sinh viên nhận thức cá nhân bạn ( 75% ) nhân tố quan trọng khơng mơi trường sống với (60.5%) NHĨM 5-09DQH Page 22 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS Gia Mo â i Mo âi Văn Xã Nhậ Điề u đình trườ trườ ho ùa ho ä i n kie ä n ng ng thức kinh so ng giáo cá tế du ï c nhaâ n THPT Số Nguye lượng ãn H ữ u 24 16 16 13 16 25 18 Tỉ lẽ 64.9 43.2 43.2 35.1 43.2 67.6 48.6% % % % % % % % 24 30 22 17 22 34 21.4 % Cả nh Bạ n ho ï c THPT Số taïi Hoang lượng hoa Tỉ lẽ 57.1 71.4 52.4 40.5 52.4 81.0 % % % % % % % C Ñ Số 30 39 25 25 35 49 16 kinh lượng teá Tỉ lẽ 45.5 59.1 37.9 37.9 53.0 74.2 24.2 % % % % % % % % Đại Số 36 22 23 28 42 21 ho ï c lượng Mở Tỉ lẽ 54.5 65.5 40.0 41.8 50.9 76.4 38.2 % % % % % % % % Tham đ ố i ngoạ i NHÓM 5-09DQH Page 23 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS Tổng Số 108 121 85 78 10 150 64 cộng l ượng Tỉ l ệ 54.0 60.5 42.5 39.0 50.5 75.0 32.0 % % % % % % % % Hầu bạn ý thức tác hại việc sồng thử đến sống tương lai bạn hậu việc sốn g thử Ảnh Suy sụp hưởng Có tinh thai thần,ma Học át niềm hành sa ý tin vào sút muốn sống Những hậu khác Tổng cộng nhân sau 120 96 90 133 60.0% 48.0% 45.0% 66.5% lượng Tỉ lệ % hôn sống Số đến 56 200 28.0% 100.0% CHƯƠNG XÁC ĐỊNH NGUYÊN NHÂN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NHÓM 5-09DQH Page 24 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS 3.1 Nguyên 3.1.1.Gia nhân đình Trong số 200 mẫu khảo sát, có đến 54% bạn cho yếu tố gia đình có ảnh hưởng lớn đến định giới trẻ Qua ta thấy yếu tố gia đình yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến việc bạn có chấp nhận sống thử hay khơng Gia đình nơi người sinh trưởng thành, văn hóa gia đình ảnh hưởng lớn đến tính cách lối sống người Cha mẹ người tác động nhiều đến Có trường hợp sống gia đình khơng hạnh phúc, thiếu thốn tình cảm gia đình khiến cho cảm thấy hụt hẫng Khi cha mẹ thiếu quan tâm thương yêu cái, đặc biệt độ tuổi thiếu niên, dẫn đến tình trạng bạn cảm thấy thiếu thốn tình cảm cần phải bù đắp, có điều kiện tác động, bạn dễ dàng chấp nhận sống thử cảm thấy “sống thử” với người u bù đắp tình cảm dễ dàng quan tâm chăm sóc (59.%) Các bạn tìm cảm giác yêu thương, quan tâm chia sẻ nhiều Mặt khác, tâm sinh lý giới trẻ bồng bột, muốn “nổi loạn” để cha mẹ, người lớn ý đến, khơng có tình cảm gia đình quan tâm yêu thương cha mẹ, bạn dẫn đến suy nghĩ cần phải làm việc có tính chất “gây shock”, chí gây nguy hiểm cho thân, để lơi kéo ý từ phía cha mẹ điều hồn tồn xảy Hoặc để làm cho cha mẹ phải hối hận bỏ bê Lứa tuổi niên độ tuổi có thay đổi lớn tâm lý, cần dạy dỗ bảo ban cha mẹ, việc cha mẹ phải nên thật quan tâm thương yêu việc làm thật cần thiết để giúp trưởng thành Với 38.5% bạn cho cha mẹ nên quan tâm lắng nghe nhiều biện pháp làm giảm tỉ lệ sống thử giảm bớt hậu sống thử, việc cha mẹ thường xuyên tâm để hiểu mong muốn tình cảm cái, thương yêu quan tâm chăm sóc để hướng cho gia đình lối sống lành mạnh, kịp thời giúp đỡ cho caon hiểu có định đắn chuyện tình cảm làm giảm bớt tình trạng sống thử hậu NHÓM 5-09DQH Page 25 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS 3.1.2.Nhà trường Yếu tố môi trường giáo dục chiếm phần quan trọng nguyên nhân dẫn đến sống thử có đến 42.5% bạn hỏi cho yếu tố mơi trường giáo dục có ảnh hưởng lớn đến việc sống thử giới trẻ Trong nhà trường, buổi giáo dục giới tính cho học sinh-sinh viên mang lại nhiều lợi ích cho bạn, giúp bạn hiểu rõ giới tính vấn đề tình u- nhân- gia đình Các buổi giáo dục giới tính nơi bạn đưa thắc mắc để có câu trả lời khoa học từ thầy cô, chuyên gia Đáng lưu ý hỏi chương trình giáo dục giới tính tổ chức trường, có 2.5% bạn hỏi trả lời trường bạn thường xuyên tổ chức giáo dục giới tính Như có đến 97.5% học sinh-sinh viên không cung cấp thông tin đắn vấn đề giới tính tình u-hơn-nhân-gia đình, thơng tin giúp bạn việc bảo vệ sức khỏe, có kiến thức kịp thời vấn đề nhạy cảm xã hội Như phía nhà trường cần có buổi hội thảo, giáo dục giới tính, tuyên truyền sống thử cách kịp thời sâu sát để giúp học sinh-sinh viên kịp thời có cách nhìn đắn tượng sống thử, trành việc xảy hậu đáng tiếc 3.1.3.Xã hội 1.1.3.1.Môi trường sống Khi khơng có kiến thức giới tính khơng có người dẫn cách khoa học đắn, dẫn đến tình trạng bạn tự tìm hiểu thơng tin từ nguồn Internet, báo chí, từ lới rỉ tai bạn bè, người quen Không phải nguồn thông tin đắn, đáng tin cậy quản lý chặt chẽ, thơng tin bạn tìm hiểu không khoa học, sai lệch, làm cho bạn hiểu có kiến thức hiểu biết sai lầm Chính khơng có kiến thức đắn mà số bạn không hiểu hậu việc sống thử đưa đến Theo số liệu khảo sát được, có đến 60.5% bạn cho mơi trường sống có ảnh hưởng lớn đến việc sống thử 1.1.3.2.Văn hóa NHĨM 5-09DQH Page 26 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS Sự du nhập tràn lan thiếu kiểm sốt văn hóa nước ngồi có tác động không nhỏ tới giới trẻ 39% bạn đồng ý văn hóa yếu tố có ảnh hưởng lớn đến việc sống thử giới trẻ Sự xuất tràn lan ngày nhiều phim ảnh nước ngồi có tác động khơng nhỏ tới lối sống giới trẻ Thời gian qua phim, đặc biệt phim Hàn Quốc tạo nên trào lưu “sống phim, yêu phim” Những phim lấy chủ đề tình u chính, đánh vào tâm lý thích lãng mạng giới trẻ Mơtip “sống chung nhà chuyện bình thường” : sống chung nhà dẫn đến tình yêu phim ảnh phần cổ súy cho trào lưu sống thử giới trẻ, thực trạng vốn khiến xã hội lo ngại Sự “tấn công ạt” loai văn hóa phẩm xấu, sách báo phim ảnh đồi trụy, phản động, khiêu dâm, kích động, bạo lực từ văn hóa nước ngồi tràn vào nước ta đầu độc tam lý hệ trẻ Trong gtác quản lý quan nhà nước có trách nhiệm lĩnh vực lại lỏng lẻo, kích thích giới trẻ có hành động thể nếp sống bừa bãi, bng thả, tình trạng quan hệ tình dục trước nhân ngày phổ biến, từ dễ dàng đưa tới việc sống thử hơn, cách để thể mình, lối sống “sành điệu” 1.1.3.3.Nhận thức cá nhân Nhận thức cá nhân yếu tố mà bạn cho có ảnh hưởng lớn đến định sống thử Bản thân học sinh-sinh viên có kiến thức định phù hợp với trình độ học vấn Hàng ngày, bạn có điều kiện học tập giao tiếp tốt Nhưng việc bạn ý thức việc làm hay khơng nhân thức cá nhân thân bạn.Mỗi học sinh-sinh viên cần tự chủ động trang bị cho kiến thức cần thiết vấn đề giới tính, tình u-hơn nhân gia đình, để tự bảo vệ trước nhũng cám dỗ từ mơi trường bên 1.1.3.4.Điều kiện kinh tế Trong điều kiện sống xa nhà, trọ học thành phố lớn, học sinh-sinh viên, vấn đề kinh tế khó khăn lớn Chi phí đắt đỏ thành phố gây khơng trở ngại cho bạn, bạn phải cẩn thận tiết kiệm chi tiêu Với khó khăn NHÓM 5-09DQH Page 27 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS kinh tế thế, việc “sống thử” với người u trước mắt có mặt lợi ích cho bạn như, tiết kiệm khoản chi tiêu hàng ngày: tiền nhà trọ, ăn uống, chi phí lại… làm cho bạn muốn tiết kiệm mà sống với người yêu 3.2 Giải 3.2.1.Từ pháp người có trách nhiệm  Đối với cá nhân: thân giới trẻ cần chủ động trang bị cho kiến thức cần thiết vấn đề giới tính vấn đề sống thử để tự bảo vệ thân trước cám dỗ từ môi trường, tránh hậu đáng tiếc xảy Trong chuyện tình cảm, bị tác động từ phía người u khơng nên nhân nhượng hay nghĩ đến tiết kiệm chi phí mà chấp nhận “góp gạo thổi chung cơm, sống thử với Việc sống thử khơng chứng tỏ tình yêu bạn Nó làm bạn bị tổn thương thể chất tinh thần  Đối với gia đình: cha mẹ cần quan tâm, thương yêu lắng nghe nhiều Nên trò chuyện với vấn đề giới tính cách thân thiện cới mở hơn, giúp cho học sinh-sinh viên trang bị kiến thức cần thiết, cảm thấy tự tin sống Cha mẹ nên trang bị cho kiến thức văn hóa xã hội, để tư vấn cho  Đối với nhà trường: nhà trường gia đình cần kết hợp để quản lý học sinh- sinh viên chặt chẽ Nhà trường nên tổ chức buổi giáo dục giới tính, nói chuyện chun đề giới tính để trang bị cho học sinh-sinh viên kiến thức cần thiết,giúp học sinh-sinh viên kịp thời hiểu vấn đề nóng diễn xã hội,và hậu để tránh sai lầm đáng tiếc  Đối với xã hội: quan chức cần có trách nhiệm việc quản lý thơng tin, loại bỏ thơng tin có hại, đầu độc tâm lý giới trẻ.Nên có tổng đài tư vấn qua điện thoại phục vụ 24/24 để giải đáp thắc mắc thầm kín giới trẻ nhằm góp phần giúp giới trẻ có hiểu biết nhận thức rõ ràng đắn vấn đề khó nói NHÓM 5-09DQH Page 28 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS 3.2.2.Đề xuất thêm từ nhóm nghiên cứu đề tài Ngồi giái pháp vừa nêu trên, theo đề xuất nhóm, quan chức có thẩm quyền, đồn thể nên có biện pháp tư vấn, chia sẻ giúp phụ huynh, cha mẹ học sinh-sinh viên có kiến thức có nhìn đắn vấn đề, có biện pháp xử lý kịp thời để tránh xảy hậu đáng tiếc CHƯƠNG PHẦN KẾT LUẬN VỀ ĐỀ TÀI 4.1 Nhận xét thành viên NHÓM 5-09DQH Page 29 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS  Nguyễn Thị Hà Thu:  Kiến thức đạt từ đề tài: Qua đề tài, nhận kiến thức sau: - Về xã hội: có nhìn nhận “sống thử” hậu đáng tiếc chúng Qua điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội - Về chương trình SPSS: nắm rõ trình thực khảo sát : từ bước xác định mục tiêu, phạm vi,đối tượng, phương thức khảo sát, đến trình lập mẫu khảo sát phân tích xữ lý số liệu thu hoạch  Quan hệ đề tài xã hội: - Đề tài nắm bắt thực trạng lối sống giới trẻ, đặc biệt học sinh sinh viên hiên - Qua số liêu thu thập khảo sát, đưa biện pháp thiết thực nhằm giúp cải thiện tình hình  Nguyễn Hạ Nhật Anh  Theo tỷ lệ khảo sát nhận được, thì một nửa học sinh, sinh viên là sống cùng gia đình (58,5%) có lẽ vì một số lý khách quan nào đó mà bố mẹ không phân tích rõ vấn đề “sống thử”, hoặc bận rộn công việc làm ăn không có thời gian chăm sóc, chia sẻ với cái, hay gia đình đổ vỡ cái phải ở với cha hoặc mẹ dẫn đến thiếu sự thốn tình cảm lẫn những tri thức cần thiết về giới tính Không có người bên cạnh để tâm sự giải đáp thắc mắc, giới trẻ nói chung và sinh viên, học sinh nói riêng sẽ tìm hiểu qua sách báo, Internet ( chiếm 90%) Sách báo chỉ cung cấp tri thức một chiều, nên những thắc mắc nhiều sẽ không được giải đáp cặn kẽ Bên cạnh đó, những tiết sinh hoạt, giáo dục tâm lý, giới tính cho học sinh, sinh viên ở trường lại rất hạn chế, vì thế sẽ phát sinh những hiểu biết sai lệch Nền kinh tế mở cửa, tạo nhiều điều kiện trao đổi buôn bán, du nhập lối sống, văn hoá của các nước phương Tây Những lối sống, văn hoá khiến giới trẻ Việt Nam có một cái nhìn thoáng hơn, phần lớn họ cho rằng“sống thử” là một việc bình thường (chiếm 50.5%) Điều này hoàn toàn ngược lại với văn hoá Việt Cách nhìnhoáng NHÓM 5-09DQH Page 30 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS suy nghĩ, công thêm việc không được tìm hiểu trực tiếp, sự tác động của người yêu, kinh tế, thiếu thốn tình cảm gia đình cũng là những nhân tố quan trọng dẫn đến hành vi sống thử của giới trẻ Họ nhận thức được sống thử sẽ để lại những hậuquả xấu vì thiếu kiến thức, tình cảm gia đình,…nên mới xảy việc sống thử Vìvậy, xã hội và nhà trường nên kết hợp với việc tổ chức các buổi tư vấn tâmlý cho hoc sinh, sinh viên lẫn cha mẹ của họ, còn gia đình nên dành nhiều thời gian chămsóc, quan tâm đến cái, nên gọi điện quan tâm, quản lý đến cuộc sống của cáinhiều nếu chúng sống xa nhà, gợi mở những kiến thức giới tính cần có và phươngpháp phòng tránh cụ thể  Qua đề tài, giúp vận dụng kiến thức học mơn học SPSS, q trình thực bảng khảo sát, xử lý số liệu Kết hợp kiến thức xã hội học tập tốt  Hồng Thị Kim Liên  Đề tài khơng giúp em làm quen với phần mềm SPSS từ đánh giá nhận thức bạn học sinh sinh viện ngày việc sống thử Bên cạnh đề tài cịn giúp em hiểu rõ suy nghĩ nhận thức bạn học sinh sinh viên ngày sống thử Dường văn hóa giao thoa hội nhập với văn hóa giới việc trở nên bình thường khơng cịn việc nghiêm cấm hay khắc khe  Đề tài có quan hệ mật thiết với xã hội, đề tài nghiên cứu đưa số liệu thống kê số cụ thể để xã hội thấy rõ nhìn nhận vấn đề cách thực tế bạn trẻ ngày sống “thoáng” nhiều Từ mà xã hội có biện pháp hỗ trợ giúp đỡ bạn trẻ Xã hội có lẽ nhìn thống chút với vấn đề so với trước chấp nhận Hay tuyên truyền diễn đàn sinh viên, lập tổng đài tư vấn… Và hết kêu gọi cha mẹ nên quan tâm lắng nghe nhiều  Vũ Thị Tuyết Nhung  Kiến thức đạt từ đề tài: Qua bài khảo sát cho thấy tình hình giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản hiện chưa được quan tâm đúng mức Chỉ có 2,5% ý kiến cho biết rằng nhà trường có NHÓM 5-09DQH Page 31 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS thường xuyên tổ chức giáo dục giới tính, 48.5% cho rằng có không thường xuyên số còn lại 49% là không được giáo dục về giới tính trường Vấn đề giáo dục giới tính nếu được triển khai ở nhà trường một cách thường xuyên thì có thể thu lại những kết quả rất khả quan Một vấn đề khác cho câu trả lời này có thể nói là điều đáng buồn là: các bạn biết đến vấn đề sống thử qua người lớn chỉ có 17% Người lớn ở có thể là cha mẹ, ông bà, anh chị… vẫn chưa quan tâm đúng mức đến vấn đề cấp thiết đặt cho xã hội  Kiến nghị tôi: - Đối với nhà trường: nên đưa việc giáo dục giới tính, vấn đề sống thử vào một cách thường xuyên, định kì Khi đưa vào nên nói một cách kĩ lưỡng, rõ ràng, cụ thể không nên vì e dè, ngại ngùng mà làm giảm tác dụng của việc giáo dục giới tính cũng làm học sinh – sinh viên hiểu sai, hiểu không chính sác.bên cạnh đó cũng cần tạo sự sinh động, hấp dẫn các buổi học vì là vấn đề hết sức nhạy cảm - Đối với gia đình: cha mẹ cần làm gương cho cái thực hiện lối sống mẫu mực Mạnh dạn quan tâm trao đổi với nhiều Với những gia đình vì hoàn cảnh nào đó mà cha mẹ không thể trực tiếp quan tâm tới thì cần phải dành nhiều thời gian cho - Đối với xã hội: nên tạo thêm những sân chơi lành mạnh cho giới trẻ Tổ chức một số chương trình giáo dục giới tính Làm một vài bộ phim về giới trẻ và đưa vấn đề này vào nội dung phim một cách nhẹ nhàng, mang tính giáo dục răn đe  Nguyễn Khởi Hạ Quyên  Kiến thức đạt từ đề tài: Qua đề tài nghiên cứu lần này, tơi có kiến thức sau: - Về xã hội: hiểu vấn đề sống thử giới trẻ, nguyên nhân tác nhân ảnh hưởng đến việc bạn trẻ định tiến tới sống thử Những hậu đáng tiếc xảy sống thử làm ảnh hưởng nặng nề tới sống tương NHÓM 5-09DQH Page 32 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS lai sau bạn Để từ rút học cho thân để có kinh nghiệm sống tốt - Về chương trình SPSS: biết quy trình làm khảo sát, rút kinh nghiệm từ việc thiết kế bảng câu hỏi, trình khảo sát, cơng việc khai báo biến, nhập liệu vá phân tích số liệu thu thập  Nhận xét quan hệ đề tài xã hội: Đề tài phản ánh vấn đề nóng xã hội Qua đề tài thấy vấn đề đạo đức giới trẻ ngày đáng báo động Đặc biệt giới học sinh sinh viên Đề tài giúp ta thấy nguyên nhân nhân tố ảnh hưởng dẫn tới tình trạng sống thử để từ đưa biện pháp khắc phục  Cao Thị Thanh Thanh  Kiến thức nhận từ đề tài: • Về môn học: thực đề tài giúp trau dồi thêm kỹ thực hành làm SPSS việc điều tra nghiên cứu khảo sát thực tế Từ bổ sung thêm kiến thức chuyên ngành cho mơn học nghề nghiệp sau • Về xã hội: sau thực xong đề tài, hiểu rõ tượng sống thử học sinh-sinh viên Việt Nam nay, cụ thể qua nguyên nhân, hậu quả, yếu tố ảnh hưởng tới việc sống thử  Quan hệ đề tài xã hội Từ đề tài, tơi thấy việc sống thử có tác động nhiều đến xã hội, đặc biệt việc nhận thức lối sống học sinh sinh viên Việt Nam Vậy nên, qua số liệu có từ khảo sát có vài phận học sinh sinh viên tham gia sống thử, hồi chuông cảnh báo cho gia đình, nhà trường xã hội cần phải có trách nhiệm quan tâm định hường cho họ  Kiến nghị thân: • Gia đình nhà trường cần phải quan tâm định hướng rõ ràng cho giới trẻ vấn đề sống thử NHÓM 5-09DQH Page 33 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS • Nhà trường khu phố nên thường xuyên tổ chức buổi hội thảo, nói chuyện chuyên đề liên quan đến vấn đề giáo dục giới tính sống thử • Nên có tổng đài tư vấn qua điện thoại phục vụ 24/24 để giải đáp thắc mắc thầm kín giới trẻ nhằm góp phần giúp giới trẻ có hiểu biết nhận thức rõ ràng đắn • Gia đình nhà trường nên đặc biệt quan tâm, khơng xa lánh kì thị bạn trẻ lầm lỡ (đã sống thử, có thai trước nhân, phá thai, bị AIDS … ), để tạo điều kiện cho bạn hòa nhập với xã hội  Đỗ Thị Thu Thảo Qua đề tài nghiên cứu nhận thấy rẳng quan niệm sống giới trẻ thoáng Việc sống thoải mái bỏ rào cản phong kiến hòa nhập phát triển giới điều tốt bạn trẻ lại suy nghĩ q thống, điển hình việc sống thử Đa số bạn cho việc sống thử bình thường bạn có nghĩ đến việc sống thử Theo tơi việc sống thử thích hợp bạn độc lập tài chắn nhận thức đủ khả chịu trách nhiệm làm Do việc sống thử chưa phù hợp với học sinh sinh viên nước ta  Kiến thức đạt từ đề tài - Xã hội, gia đình, nhà trường ảnh hưởng lớn đến nhận thức giới trẻ Biện pháp nhằm giúp bạn có suy nghĩ chắn nghiêm cấm Quan trọng hướng cho bạn có nhận thức đắn biết quý trọng thân mình, chăm lo lo tương lai Đó điều tơi nhận từ đề tài - Về môn học SPSS: mơn học giúp ích cho tơi q trình phân tích số liệu, tăng cường thêm kiến thức bổ trợ nhiều cho nghề nghiệp sau Tạo cho tơi khả phân tích, nhận định tạo bảng câu hỏi phù hợp vấn đề muốn nghiên cứu Qua đề tài giúp tăng thêm khả học nhóm, cách phân chia làm việc theo nhóm để hồn thành cơng việc đề tài cách tốt  Kiến nghị thân: NHÓM 5-09DQH Page 34 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS • Về nhà trường gia đình: tư vấn nhiều cho bạn sinh viên học sinh buổi sinh hoạt vui nhộn hấp dẫn đừng gị bó theo khn khổ lý thuyết tạo cho bạn cảm giác nhàm chán khơng muốn tham gia • Tổ chức buổi chiếu phim giới tính với nội dung phù hợp với tuổi trẻ • Tổ chức buổi hội thảo lồng vào trị chơi hay diễn văn nghệ, ẩm thực để thu hút ý tham gia bạn • Có chương trình tư vấn đặc biệt bí mật cho ban, để bạn dễ dàng chia sẻ tâm tư tình cảm thân • Cha mẹ nân tham gia buổi sinh hoạt • Tránh tình trạng la mắng nghiên cấm biết yêu đương Nhẹ nhàng chia sẻ để giúp bạn nghĩ quẩn dẫn đến định sai lầm sống thử • Về xã hội: cần quản lý chặt chẽ vấn đề giới tính lĩnh vực phim ảnh, sách báo, internet,…hiện việc tình dục nhắc đến nhiều qua phương tiện truyền thông mang mặt tiêu cực Do cần hạn chế lại có tính chất giáo dục nên đưa vào mang chất kích thích nên cấm phim ảnh cần làm rõ nội dung phim dành cho lứa tuổi Tơi thấy điều thiếu sót làm dẫn đến việc bạn trẻ tiếp xúc với tình dục nhanh 4.2 Nhận xét nhóm đề tài Hiện tượng sống thử giới trẻ vấn đề gây xúc xã hội, khơng phù hợp với văn hóa Việt Nam, trái với phong mỹ tục nước ta Vấn đề du nhập từ nước vào Mặc dù thời đại ngày nay, cách nhìn nhận vấn đề tình yêu xã hội quan niệm trinh tiết người gái khơng cịn q khắt khe ngày trước mà thoáng nhiều Tuy nhiên vấn đề sống thử củng khó chấp nhận xã hội Việt Nam chấp nhận Hiện cịn nhiều tranh luận vấn đề Có nhiều cá nhân đồng tình, cho sống thử trước nhân khơng có xấu Nhưng có ý kiến cho trái với truyền thống văn hóa dân tộc ta, nên họ phản đối gay gắt NHÓM 5-09DQH Page 35 ĐỀ TÀI THỰC HÀNH SPSS Giới trẻ ngày có số bạn chưa thật quan tâm mức để tìm hiểu vấn đề này, hay hiểu cách khơng đắn Những điều làm cho bạn có định sai lầm tình cảm, dẫn đến hậu đáng tiếc Qua đề tài lần giúp ích kiến thức nhiều cho nhóm: • Cung cấp kiến thức kinh nghiệm cho môn học chuyên ngành SPSS : thiết kế bảng câu hỏi khảo sát, trình tiến hành khảo sát, xử lý số liệu thông tin thu thập • Rút nhiều kinh nghiệm trình hoạt động nhóm cách làm việc hiệu cho lần sau • Cung cấp thêm kiến thức xã hội, vấn đề cộm lối sống cách suy nghĩ giới trẻ đặc biệt bạn học sinh – sinh viên NHÓM 5-09DQH Page 36 ... đánh giá nhận thức học sinh- sinh viên tượng sống thử, khách thể nghiên cứu học sinh- sinh viên địa bàn Tp Hồ Chí Minh, đối tượng nghiên cứu nhận thức học sinh- sinh viên vấn đề sống htử trước hôn. .. SPSS Câu 9: Đánh giá bạn mức độ ảnh hưởng nhân tố dẫn đến ? ?sống thử? ??? Không ảnh hưởng Bình thường Ảnh hưởng lớn Gia đình Mơi trường sống Mơi trường giáo dục Văn hóa Xã hội Nhận thức cá nhân Điều... trường giáo dục khác bạn cho rẳng nhân tố chủ yếu tác động đến việc sống thử học sinh- sinh viên nhận thức cá nhân bạn ( 75% ) nhân tố quan trọng khơng mơi trường sống với (60.5%) NHĨM 5-09DQH Page