a) Cho sẵn một số từ và những nét nghĩa phù hợp với từng từ ấy nhưng sắp xếp không theo trình tự. Giáo viên yêu cầu học sinh sắp xếp lại vị trí các từ sao cho phù hợp với những nét nghĩa[r]
(1)BÀI 3
MỞ RỘNG VỐN TỪ
CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ VÙNG KHÓ KHĂN NHẤT TÀI LIỆU HỌC TẬP
Tài liệu số 1
PHƯƠNG PHÁP MỞ RỘNG VỐN TỪ 1) Theo hệ thống từ nghĩa, trái nghĩa:
Ví dụ:
- Vui vẻ: vui sướng, vui mừng, sung sướng, vui sướng Trái nghĩa như: buồn rầu, buồn bã, buồn chán, rầu rĩ, ủ ê
2) Tìm từ trường nghĩa: VD:
Biển: sóng, nước, nắng, gió, cát, mây, trời 3) Theo trường liên tưởng:
VD1: Giáo viên
+ Liên tưởng đồng loại: thầy giáo, cô giáo, hiệu trưởng, hiệu phó, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn
+ Liên tưởng hoạt động: soạn bài, chấm bài, giảng dạy, phụ đạo, lên lớp, hướng dẫn, thuyết trình, nghiền ngẫm, tìm tịi, sửa chữa, dắt dẫn, giảng giải +Liên tưởng địa điểm: bục giảng, lớp học, phòng học, phòng hội đồng, phòng giáo viên
+ Liên tưởng phương tiện hoạt động: giáo án, phấn màu, thước kẻ, giáo cụ trực quan, mẫu vật
+Liên tưởng tính chất: dịu dàng, nhiệt tình, say sưa, gắn bó, quan tâm, u thương
4) Theo cách cấu tạo từ:
-Dựa vào yếu tố gốc cho sẵn, yêu cầu học sinh tìm từ khác có chứa yếu tố
(2)Ví dụ: lạc quan, lạc điệu, lạc đề, lạc thú
-Dựa vào yếu tố láy Ví dụ: Sạch: sẽ, sành sanh PHƯƠNG PHÁP GIẢI THÍCH NGHĨA CỦA TỪ
a) Giải thích nghĩa từ cách cho học sinh trực tiếp tiếp xúc với vật, hành động, tính chất v.v xem hình ảnh sách báo, ảnh vô tuyến v.v vật, tượng mà từ biểu thị
b) Giải thích nghĩa từ cách đặt từ vào văn cảnh mà từ xuất c) Giải thích nghĩa từ cách đối chiếu, so sánh với từ đồng nghĩa trái nghĩa
Ví dụ:
- Xếp từ cho thành cặp có nghĩa trái ngược (từ trái nghĩa):
+ đẹp, ngắn, nóng, thấp, lạnh, xấu, cao, dài + lên, yêu, xuống, chê, ghét, khen
+ trời, trên, đất, ngày, dưới, đêm
d) Giải thích nghĩa cách định nghĩa khái niệm nhằm nêu lên nét đặc trưng nghĩa từ
Ví dụ, chặt hoạt động; tác động lên vật khác; làm vật phân thành từng đoạn; dụng cụ có lưỡi; với lực tác động theo chiều thẳng góc; đợt, khơng liên tục.
MỘT SỐ HÌNH THỨC LUYỆN TẬP ĐỂ MỞ RỘNG VỐN TỪCHO HS DTTS
a) Cho sẵn số từ nét nghĩa phù hợp với từ xếp không theo trình tự Giáo viên yêu cầu học sinh xếp lại vị trí từ cho phù hợp với nét nghĩa
(3)d) Cho câu có chứa từ cần giải thích, sau dựa vào nghĩa dùng đó, học sinh tự đặt câu khác