H íng dÉn thùc hiÖn chuÈn KTKN m«n To¸n.. II.[r]
(1)TËp huÊn
kiểm tra, đánh giá kết học tập mơn tốn
theo chn kiÕn thức, kĩ
(2)Dy hc v kiểm tra, đánh giá mơn
Tốn theo chuẩn KTKN
I H íng dÉn thùc hiƯn chn KTKN
môn Toán
(3)I H ớng dẫn thực chuẩn KTKN môn Toán
Ch ng trình pháp lệnh, đó:
Mơc tiªu
Néi dung
Yêu cầu cần đạt (chun KTKN)
Ph ơng pháp
(4)Mục tiêu môn Toán
Cú nhng kin thức ban đầu số (TN,
PS, TP), đại l ợng, yếu tố hình học,
thèng kª.
Hình thành kĩ thực hành tính, đo l
ờng, giải toán có nhiều ứng dụng
(5)Mục tiêu môn Toán
B ớc đầu phát triển lực t duy, khả
năng suy luận hợp lí, điễn đạt đúng,
(6)Nội dung môn Toán
Nội dung môn Toán nêu CT
GDPT cấp Tiểu học theo lớp,
trong có mức độ cần đạt
KTKN
(chuÈn KTKN),
cña tõng chñ
(7)ChuÈn kiến thức, kĩ năng
Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học
Chuẩn kiến thức, kĩ đ ợc cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cấp học
(8)Thùc hiÖn chuÈn KTKN
SGKChuÈn
Quản lý, đạo
(9)Thùc hiÖn chuÈn KTKN
Mức độ cần đạt Chủ đề, HK
Quản lý, đạo
(10)Thùc hiÖn chuÈn KTKN
Bài tập cần làm Bài học
Qun lý, đạo
(11)Thùc hiÖn chuÈn KTKN môn Toán
Xỏc nh yờu cu bản, tối thiểu tất HS đạt đ ợc sau học xong học
Quá trình tích luỹ đ ợc qua các u cầu cần đạt bài học bảo đảm cho HS đạt chuẩn KTKN của mơn Tốn theo chủ đề, lớp, toàn cấp.
(12)Thùc chuẩn KTKN môn Toán
Bài tập cần làm lựa chọn theo tiêu chí:- L tập bản, cần thiết, tối thiểu để HS
thực hành nắm KT, rèn KN đạt yêu cầu cần đạt - Góp phần thực chuẩn KTKN chủ
đề mơn Tốn lớp 1, 2, 3, 4,
- Góp phần thực chuẩn KTKN yêu cầu thái độ học hết lớp, ch ơng trình tiểu
(13)II Đánh giá mơn Tốn theo chuẩn KTKN II.1 Đánh giá kết học tập mơn Tốn II.2 Hình thức kiểm tra, đánh giá kết
học tập môn Toán
(14)II.1 Đánh giá kết học tập môn
Toán
Động viên, khuyến khích HS; h ớng dẫn HS
tự học, chăm học, tự tin; rèn phẩm chất
Căn vào chuẩn KTKN, phối hợp kiểm tra
th ờng xuyên định kì, đánh giá điểm nhận xét, đánh giá GV tự đánh
gi¸
(15)II.1 Đánh giá kết học tập môn
Toán
Tiêu chí kiểm tra, đánh giá:
- Tồn diện, khách quan, cơng bằng, phân loại đối t ợng HS
- Phối hợp TNKQ tự luận; viết vấn đáp, thực hành
(16)II.2 Hình thức kiểm tra, đánh giá kết
quả học tập mơn Tốn
§iĨm sè
KiĨm tra th êng xuyªn tèi thiĨu
lần/tháng
(17)II.3 Xõy dng đề kiểm tra định kì mơn
Tốn
Mơc tiªu:
- Đánh giá trình độ KTKN
- Điều chỉnh KHDH, PPDH -> nâng cao chÊt l ỵng
(18)II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì mơn
Tốn
Hình thức: Phối hợp TNKQ tự luận Cấu tróc néi dung:
- Cân đối gắn với nội dung KT theo giai đoạn: Số học (60%), ĐL đo ĐL (10%), yếu tố hình học (10%), giải tốn (20%)
- Kho¶ng 20 – 25 c©u
(19)II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì mơn
Tốn
Mức độ nội dung:
- NhËn biÕt, th«ng hiĨu: 80%, vËn dông: 20%
- Thiết lập bảng chiều (các mạch KT, mức độ) -> Thiết kế câu hỏi cho đề kiểm tra
(20)II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì mơn
Tốn
H íng dÉn thùc hiƯn:
- Theo chuẩn KTKN 10-20% vận dụng Chuẩn để phát triển,
(21)II.4 Tr¾c nghiƯm khách quan
Điền khuyết: ô trống, chỗ chấm
- Đặt câu cho có cách trả lời - Không nên để nhiều chỗ trống
không để đầu câu
(22)II.4 Trắc nghiệm khách quan
§óng – sai
- Tránh đặt câu với hai mnh
- Tránh đ a từ hiểu theo nhiều cách
(23)II.4 Trắc nghiệm khách quan
Nhiều lùa chän (3, 4)
- Chỉ có ph ơng án trả lời
- Chän ph ơng án sai, gây nhiễu hợp lí
- Câu trả lời xếp vị trí thứ tự khác
(24)II.4 Trắc nghiệm khách quan
i chiu cp ụi (nối)
- Hai nhóm đối t ợng rời
(25)Vấn đề, ý kiến
Thùc hiƯn D¹y häc theo chn
KTKN môn Toán nh nào?
(son bi, dy học, quản lí đạo, khó khăn v ớng mắc, …)
Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn
KTKN môn Toán nh nào?
(26)Kính chúc anh, chị mạnh khoẻ, hạnh phúc,
thành đạt