Giáo viên cần căn cứ vào hướng dẫn thực hiện chương trình và điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ GD&ĐT để sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, chủ động thiết kế bài g[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TP BẾN TRE CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
VĨNH PHÚC Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: /KH-THCS Phú Tân, ngày tháng năm 2012
KẾ HOẠCH Năm học 2012- 2013
Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012- 2013 xác định là: “Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo” nhằm: “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế đất nước” Thực Cơng văn số 744/PGD&ĐT ngày 23/8/2012 Phịng GD&ĐT thành phố Bến Tre việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trường trung học sở năm học 2012- 2013, trường THCS Vĩnh Phúc đề nhiệm vụ năm học 2012- 2013 sau:
A ĐẶT ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi:
- Có Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT, Tỉnh uỷ UBND tỉnh Bến Tre, Thành ủy UBND thành phố Bến Tre, Phịng GD&ĐT thành phố Bến Tre
- Có quan tâm Sở GD&ĐT Bến Tre, Phòng GD&ĐT thành phố Bến Tre, Đảng Ủy, UBND Phường Phú Tân Ban Đại diện cha mẹ học sinh trường
- Cơ sở vật chất bàn ghế đầy đủ Khó khăn:
- Một số giáo viên đời sống cịn khó khăn sức khỏe giảm sút nên ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy
- Một số học sinh cịn lười học, chơi game số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em
- Khn viên nhà trường rộng nên khó bảo quản sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy bàn ghế bị hư hỏng nhiều sau nãm học Môi trường thuốc thường xuyên ảnh hưởng đến sức khỏe giáo viên học sinh
B TÌNH HÌNH TRƯỜNG LỚP, GIÁO VIÊN, HỌC SINH: Trường: 01 điểm trường
Học sinh: Tổng số 30 lớp có 1.156 em – nữ 554
Khối lớp Số lớp Học sinh Lưu ban Ghi chú
(2)6 08 309 150
11 em Tỷ lệ 00, 95%
7 08 320 119
8 07 303 144
9 07 224 101
Cán bộ, giáo viên, nhân viên: 88 - Nữ: 65 - Ban giám hiệu: 03 - Nữ: 02
- Văn phòng: 02 - Nữ: 02 ( Kế toán tài vụ, y tế học đường) - Giáo viên: 80 - Nữ: 60, đó:
+Chuyên trách: 04 - Nữ: 02 (Thư viện: 01, tổng phụ trách Đội: 01, thiết bị: 01, thí nghiệm: 01)
+Dạy lớp: 76 - Nữ: 58, tỉ lệ 2,53 % Thừa 15 thiếu 00 giáo viên (trong mơn Văn 10 - mơn Tốn 14 thừa 05 - mơn Vật lý 05 thừa 02- mơn Hóa học 04 thừa 02 - môn Sinh 05 - môn Anh văn: 09 thừa 02 - môn Sử 03- môn Địa 04 thừa 01 - môn GDCD 03 thừa 01 - môn Thể dục 06 thừa 01 - môn Công nghệ 05 - môn Nhạc 03 thừa 01 - môn Mỹ thuật 02 - môn Tin học 03
- Công nhân viên: 03 - Nữ: 01 (Bảo vệ: 02, Tạp vụ: 01) - Đảng viên: 46/85, tỉ lệ: 54,1%( Dự bị 02)
C NHIỆM VỤ NĂM HỌC:
I Thực có hiệu vận động phong trào thi đua: Nhà trường tiếp tục hưởng ứng thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; vận động “Mỗi thầy cố giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm điều kiện trường với phương châm lồng ghép tích hợp nội dung, giải pháp vận động phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, tạo chuyển biến rõ nét chất lượng hiệu hoạt động giáo dục nhà trường
Tổ chức hiệu vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục
(3)của trường; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tinh hoa văn hóa giới
3 Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, lớp 6, nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập phương pháp dạy học nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực hiệu học sinh
4 Tăng cường đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn việc tổ chức tham quan học tập địa văn hóa, lịch sử, danh lam làng nghề tỉnh
II Triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục: 1 Tổ chức thực chương trình kế hoạch giáo dục.
1.1 Thực kế hoạch dạy học.
Nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học (bắt đầu từ ngày 13 - - 2012), đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học quy định Tổ chức dạy học đảm bảo có đủ thời lượng dành cho luyên tập tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kỳ
1 Thực việc dạy học tự chọn.
Tiếp tục thực theo Công văn số 8607/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Bộ GD&ĐT Lưu ý:
- Dạy học chủ đề tự chọn bám sát để ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao
- Trên sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp, Hiệu trưởng định kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy) cho lớp, ổn định học kỳ
- Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập chủ đề tự chọn nâng cao, chủ đề tự chọn bám sát môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS Bộ GD&ĐT
1.3 Tổ chức dạy học ngoại ngữ.
(4)kiện, đặc biệt đội ngũ giáo viên môn tiếng Anh để thực Đề án “ Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” từ năm học 2012- 2013 Nhà trường mở 01 lớp tiếng Anh tãng cường
Trường trọng tổ chức hoạt động ngoại khóa phù hợp với điều kiện trường lực học sinh (như thi hùng biện tiếng Anh, câu lạc tiếng Anh, ) nhằm tăng cường kỹ năng, kỹ nghe- nói- đọc- viết học sinh
1.4 Về việc thực hoạt động giáo dục.
Giáo viên phân công thực Hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tính dạy học môn học; việc tham gia điều hành hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần thuộc nhiệm vụ quản lý Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính dạy học)
Tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc giáo dục đạo đức, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị kỹ sống cho học sinh, thiết lập trì có hiệu mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm với giáo viên mơn, đồn thể xã hội gia đình học sinh việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, nắm tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; giáo dục toàn diện cho học sinh
Hiệu trưởng phân công giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn để tư vấn cho cha mẹ học sinh học sinh, giúp em vượt qua khó khăn gặp phải học tập sinh hoạt; giúp phụ huynh tạo điều kiện học tập cho em Nghiên cứu bố trí chỗ làm việc riêng vận dụng chế độ sách hành cho giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn
Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Tiếp tục thực theo Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 Bộ GD&ĐT
Tiếp tục thực Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GD&ĐT việc Hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương cấp THCS Dạy theo tài liệu Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý địa phương Sở GD&ĐT biên soạn
Tiếp tục thực tích hợp số nội dung môn học hoạt động giáo dục; tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục phòng chống tham nhũng, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên số môn học
(5)Tăng cường trọng công tác bồi dưỡng, dự thăm lớp giáo viên; đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường theo hướng trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc gặp phải giảng dạy Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm, ứng dụng sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán mơn; cải tiến hình thức, nội dung sinh hoạt chuyên môn liên trường, cụm trường
Tổ chức dạy học phân hóa theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS Giáo viên cần vào hướng dẫn thực chương trình điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GD&ĐT để sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng lớp, chủ động thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; khắc phục lối dạy học túy đọc – chép; trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức trình dạy học; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải; bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất
Chú trọng việc dạy học thực hành khóa; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung học Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học, sử dụng hợp lý, khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn Thúc cơng tác nghiên cứu khoa học- kỹ thuật cho học sinh
Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động lên lớp theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ sống kỹ hoạt động xã hội cho học sinh
2.2 Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá.
Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành Trong trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; trọng khâu nhận xét đánh giá học tập học sinh qua kỳ kiểm tra, hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
(6)Đối với mơn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ kiến thức học, hạn chế học sinh ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ môn học
Tiếp tục tổ chức bồi dưỡng giáo viên kỹ đề, soạn đáp án chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng đảm bảo mức độ nhận biết, tăng cường mức độ thông hiểu vận dụng Với kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm dành tối thiểu 50% thời gian làm cho nội dung thông hiểu, vận dụng
Tiếp tục thực xây dựng “Nguồn học liệu mở” (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng Website Bộ, Sở GD&ĐT, Phịng GD&ĐT trường học để giáo viên học sinh tham khảo
2.3.Tăng cường quản lý công tác đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá.
Tiếp tục thực “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý” Trường có kế hoạch cụ thể đổi phương pháp dạy học
Thực nghiêm túc việc kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ, thi tuyển học sinh giỏi
Chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
Thống phối hợp giáo viên dạy môn GDCD chuyển kết nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: Giáo viên môn GDCD chuyển kết nhận xét sau học kỳ, nãm học cho giáo viên chủ nhiệm tham khảo.Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối nãm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ
III Xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng trường chuẩn quốc gia; thực phổ cập giáo dục:
1 Đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học.
(7)sung Cần quan tâm tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học để đáp ứng yêu cầu dạy học Tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học
Xây dựng, cải tạo cảnh quan nhà trường đạt tiêu chuẩn xanh – – đẹp, an tồn; xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường
2 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.
Trường tái công nhận chuẩn quốc gia giai đoạn 2011–2016 tiếp tục có kế hoạch giữ vững, hồn thiện chuẩn, bảo đảm tái công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn
3 Thực phổ cập giáo dục.
Kiện toàn, củng cố Ban đạo phổ cập giáo dục (PCGD), đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực nghiêm túc việc quản lý lưu trữ hồ sơ PCGD cấp; coi trọng cơng tác điều tra bản, rà sốt đánh giá kết báo cáo thực trạnh tình hình PCGD; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS lớp, chống bỏ học, trì phát triển thành phổ cập THCS, phổ cập bậc trung học địa bàn đảm trách
Sử dụng có hiệu phần mềm quản lý liệu PCGD – chống mù chữ trang bị
IV Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên,cán quản lý:
Tiếp tục thực đánh giá cán quản lý, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo thông tư hướng dẫn Bộ GD&ĐT Tăng cường hiệu hoạt động tổ mơn, nâng cao vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tăng cường bối dưỡng kỹ làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp; lực tổ trưởng chun mơn góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà trường 3.Tiếp tục tổ chức thực tốt Quyết định số 16/2008 BGDĐT ngày 16/4/ 2008 Bộ GD&ĐT Quy định đạo đức nhà giáo vận động: “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
4.Tiếp tục thực Thơng tư liên tịch số 35/TTLT-BGD.ĐT- BNV để bố trí xếp đội ngũ đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học
V Tiếp tục đổi công tác quản lý giáo dục trung học:
(8)1.1 Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT.BGD.ĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, thực “3 công khai” để người học xã hội giám sát, đánh giá ( ), công khai cam kết kết chất lượng đào tạo ( ), công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, công khai thu chi tài ( )
1.2 Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục: Tiếp tục củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, cơng bằng; tăng cường quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/ TT- BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GD&ĐT: “ Ban hành quy định dạy thêm, học thêm”
3 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý.
Khai thác có hiệu Website Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT; phần mềm quản lý hệ thống thông tin giáo dục VNPT School phần mềm quản lý khác (quản lý phổ cập giáo dục, quản lý thư viện trường, quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh )
VI Cơng tác thi đua, khen thưởng:
Ngồi u cầu chung công tác thi đua, công tác quản lý giáo dục, trường trọng đánh giá kết việc thực mặt công tác: kết triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông kết hoạch dạy học; kết thực đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý hồ sơ chuyên môn; kết xây dựng “Nguồn học liệu mở” phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá website trường, Phịng GD&ĐT kết đóng góp nguồn liệu xây dựng “Nguồn học liệu mở”; việc chấp hành quy định chế độ thông tin, báo cáo
D.TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Hiệu trưởng triển khai kế hoạch năm học đến tất cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường
Trên sở tiếp thu kế hoạch năm học trường, cá nhân phân công nhiệm vụ xây dựng kế hoạch nhằm đảm bảo đạt tiêu nội dung đề
Nơi nhận:
-Phòng GD&ĐT thành phố Bến Tre -UBND Phường Phú Tân;
-Hội đồng trường; -Cơng đồn GD trường; -Phó Hiệu trưởng trường; -Lưu: VT, HC
HIỆU TRƯỞNG
(9)CÁC CHỈ TIÊU CƠ BẢN 1 Tổ chức kỳ thi
1.1 Tham gia thi tìm hiểu Luật an tồn giao thơng đường bộ: tháng 9/2012 1.2 Tham gia thi học sinh giỏi lớp cấp thành phố:
- Văn hay chữ tốt
- Giải tốn máy tính cầm tay - Tin học trẻ
- Các môn văn hóa
Tham gia dư thi vịng tỉnh theo lịch thi Sở GD& ĐT 1.3 Thi nghề phổ thông theo lịch thi Sở GD&ĐT
1.4 Hội giảng cấp thành phố (Theo lịch quy định)
Thao giảng cụm trường: Nhà trường thao giảng tiết/năm (do cụm trưởng phân công )
2.Thanh tra
2.1 Phòng GD& ĐT tra: 10 giáo viên 2.2 Trường kiểm tra toàn diện: 21 giáo viên 2.3 Kiểm tra chuyên đề:
-Các hoạt động chuyên môn: Hoạt động tổ chun mơn; tài chính; hoạt động thư viện- thiết bị; hoạt động phịng thực hành Lý- Hóa- Sinh, sở vật chất -Công tác chủ nhiệm lớp
-Dạy thêm, học thêm
-Đánh giá chuẩn Hiệu trưởng chuẩn giáo viên -Giải khiếu nại, tố cáo
3 Các tiêu bản 3.1.Giáo viên:
-Đạo đức: Khá + Tốt 100%
-Giáo viên giảng dạy giỏi 70%, 20% trung bình 10%; sử dụng CNTT giảng dạy 95%, sử dụng giáo án điện tử 85%
3.2.Học sinh:
(10)-Hạnh kiểm: Tốt 90%; Khá 09%; Trung bình 01%
-Học lực: Giỏi 35%; Khá 38%; Trung bình 25%; Yếu Kém 02% -Học sinh giỏi lớp vòng thành phố 60 em vòng tỉnh 30 em -Học sinh khối 8, học nghề phổ thông 90%
-Trường tiên tiến xuất sắc
-Được công nhận: trường học an toàn