Mau bieu danh gia chuan Pho Hieu truong theo TT252018

- Điểm mạnh: Nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm trong công tác, tích cực học hỏi và luôn đi đầu trong các hoạt động của nhà trường, luôn có tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường,[r]

(1)

BIỂU MẪU 01. (Kèm theo Công văn số 5568/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 06 tháng 12 năm 2018

của Bộ Giáo dục Đào tạo)

PHIẾU HIỆU PHÓ HIỆU TRƯỞNG TỰ ĐÁNH GIÁ

Hướng dẫn: Người đánh giá điền vào cột minh chứng minh chứng cho mức phù hợp, sau đánh dấu X vào phù hợp với mức đạt tiêu chí (đã có minh chứng tương ứng) Nếu tiêu chí khơng có minh chứng đánh giá chưa đạt đánh dấu X vào ô “Chưa đạt” Kèm theo phiếu minh chứng cho mức đạt tiêu chí kết tự đánh giá có giá trị

Tiêu chuẩn / Tiêu chí

Mức đánh giá tiêu chí1

Minh chứng Chư

a đạt

Đạt Khá Tốt

Tiêu chuẩn Phẩm chất nghề nghiệp Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp, phong cách làm việc

Tiêu chí Tư tưởng đổi quản trị nhà trường

Tiêu chí Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân

Tiêu chuẩn Quản trị nhà trường Tiêu chí Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường

Tiêu chí Quản trị hoạt động ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ trẻ em Tiêu chí Quản trị hoạt động giáo dục trẻ em

Tiêu chí Quản trị nhân nhà trường

1- Tiêu chí đánh giá chưa đạt khơng đáp ứng yêu cầu mức đạt tiêu chí;

- Mức đạt: Có phẩm chất, lực tổ chức thực nhiệm vụ giao quản trị sở giáo dục mầm non theo quy định;

- Mức khá: Có phẩm chất, lực đổi mới, sáng tạo tổ chức thực nhiệm vụ giao trong quản trị sở giáo dục mầm non;

- Mức tốt: Có ảnh hưởng tích cực đến đổi quản trị sở giáo dục mầm non phát triển giáo dục địa phương.

(2)

Tiêu chí Quản trị tổ chức, hành nhà trường

Tiêu chí Quản trị tài nhà trường Tiêu chí 10 Quản trị sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học nhà trường

Tiêu chí 11 Quản trị chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường

Tiêu chuẩn Xây dựng môi trường giáo dục Tiêu chí 12 Xây dựng văn hố nhà

trường

Tiêu chí 13 Thực dân chủ nhà trường

Tiêu chí 14 Xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường

Tiêu chuẩn Phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội Tiêu chí 15 Phối hợp nhà trường,

gia đình, địa phương hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Tiêu chí 16 Phối hợp nhà trường, gia đình, địa phương huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường

Tiêu chuẩn Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc) công nghệ thông tin Tiêu chí 17 Sử dụng ngoại ngữ

Tiêu chí 18 Ứng dụng công nghệ thông tin

1 Tự nhận xét (ghi rõ):

- Điểm mạnh:

- Những vấn đề cần cải thiện: 2 Kế hoạch học tập phát triển lực lãnh đạo, quản lý nhà trường thân trong năm học tiếp theo

- Mục tiêu:

(3)

- Thời gian:

- Điều kiện thực hiện: 3 Tự xếp loại kết đánh giá1:

,ngày tháng năm 2020

Người tự đánh giá

(Ký ghi rõ họ tên)

BIỂU MẪU 02 (Kèm theo Công văn số 5568/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 06 tháng 12 năm 2018

PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRONG TRƯỜNG

1a) Đạt chuẩn hiệu trưởng mức tốt: có tất tiêu chí đạt từ mức trở lên, tối thiểu 2/3 số tiêu chí đạt mức

tốt, tiêu chí chí 1, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 13, 14 15 đạt mức tốt;

b) Đạt chuẩn hiệu trưởng mức khá: có tất tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 số tiêu chí đạt từ mức trở lên, tiêu chí chí 1, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 13, 14 15 đạt từ mức trở lên;

c) Đạt chuẩn hiệu trưởng: có tất tiêu chí đánh giá từ mức đạt trở lên;

d) Chưa đạt chuẩn hiệu trưởng: có tiêu chí đánh giá chưa đạt (tiêu chí đánh giá chưa đạt khi khơng đáp ứng yêu cầu mức đạt tiêu chí).

1 Tên Phó Hiệu trưởng đánh giá: NGUYỄN THỊ MAI Chức vụ: Phó Hiệu trưởng

(4)

Cuộc khảo sát ý kiến nhằm cải tiến công tác quản lý trường học Ý kiến Thầy / Cô quan trọng việc thúc đẩy thành công nhà trường trẻ Để đảm bảo tính khách quan, ý kiến Thầy / Cơ giữ bí mật.

Xin Thầy / Cơ cho ý kiến Phó Hiệu trưởng trường Thầy/Cơ cơng tác cách khoanh trịn vào ô tương ứng với mức đạt dòng Trong bảng có mức đạt là:

1: Hồn tồn khơng đồng ý; 2: Ít đồng ý; 3: Tương đối đồng ý; 4: Hoàn toàn đồng ý

Nội dung Mức

1 Hiệu trưởng thực gương mẫu quy định đạo đức nhà giáo

2 Hiệu trưởng có tư tưởng đổi quản trị nhà trường

3 Hiệu trưởng am hiểu chuyên môn thường xuyên học tập, bồi dưỡng

phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân

4 Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn

nhà trường địa phương

5 Hiệu trưởng đạo hoạt động ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ trẻ

em hướng tới phát triển toàn diện trẻ em

6 Hiệu trưởng đạo hoạt động giáo dục trẻ em hướng tới phát triển

toàn diện trẻ em

7 Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm bố trí, phân cơng nhiệm vụ

phù hợp với tất giáo viên, nhân viên

8 Các tổ/nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu

và kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán địa phương

9 Hiệu trưởng quản lý sử dụng tài phục vụ mục tiêu nâng cao

chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch

10 Hiệu trưởng đạo khai thác, sử dụng sở vật chất, đồ dùng đồ

chơi, thiết bị dạy học nhà trường

11 Nhà trường thực tự đánh giá cải tiến chất lượng ni dưỡng,

chăm sóc, giáo dục trẻ em liên tục

12 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, trẻ nhà trưởng chủ động

thực nội quy, quy tắc ứng xử nhà trường theo quy định

13 Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển nhà trường giải tâm tư vướng mắc, đóng góp cho nhà trường ngày tốt

1

14 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, trẻ em nhà trưởng chủ

động, tích cực tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực 15 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ trẻ

em cộng đồng cung cấp tiếp nhận xử lý thông tin hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em

1

(5)

và cộng đồng huy động nguồn lực phát triển nhà trường

17 Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ giao tiếp, công việc tạo lập môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên trẻ

1

18 Hiệu trưởng đạo ứng dụng có hiệu cơng nghệ thông tin

các điều hành hoạt động nhà trường

19 Các ý kiến khác (ghi rõ):

19.1 Những điểm tốt hoạt động quản lý nhà trường: ……… ……… ……… 19.2 Những điều cần thay đổi: ……… ……… ………

Cảm ơn hợp tác Thầy / Cô!

Cuộc khảo sát ý kiến nhằm cải tiến công tác quản lý trường học Ý kiến Thầy / Cô quan trọng việc thúc đẩy thành công nhà trường trẻ Để đảm bảo tính khách quan, ý kiến Thầy / Cơ giữ bí mật.

Xin Thầy / Cô cho ý kiến Phó Hiệu trưởng trường Thầy/Cơ cơng tác cách khoanh trịn vào tương ứng với mức đạt dịng Trong bảng có mức đạt là:

1 Tên Phó Hiệu trưởng đánh giá: ĐÀO THỊ THÚY Chức vụ: Phó Hiệu trưởng

(6)

1.P Hiệu trưởng thực gương mẫu quy định đạo đức nhà giáo

2 Phó Hiệu trưởng có tư tưởng đổi quản trị nhà trường

3 Phó Hiệu trưởng am hiểu chun mơn thường xuyên học tập, bồi

dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân

5 Phó Hiệu trưởng đạo hoạt động ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ

của trẻ em hướng tới phát triển toàn diện trẻ em

6 Phó Hiệu trưởng đạo hoạt động giáo dục trẻ em hướng tới phát

triển toàn diện trẻ em

7 Phó Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm bố trí, phân công nhiệm

vụ phù hợp với tất giáo viên, nhân viên

8 Các tổ/nhóm trưởng chun mơn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu

9 Phó Hiệu trưởng quản lý sử dụng tài phục vụ mục tiêu nâng

cao chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch

10 Phó Hiệu trưởng đạo khai thác, sử dụng sở vật chất, đồ dùng

đồ chơi, thiết bị dạy học nhà trường

11 Nhà trường thực tự đánh giá cải tiến chất lượng nuôi dưỡng,

13 Phó Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển nhà trường giải tâm tư vướng mắc, đóng góp cho nhà trường ngày tốt

1

em cộng đồng cung cấp tiếp nhận xử lý thông tin hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em

1

16 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ trẻ

17 Phó Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ giao tiếp, công việc tạo lập môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên trẻ

1

18 Phó Hiệu trưởng đạo ứng dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin

(7)

19.1 Những điểm tốt hoạt động quản lý nhà trường: ……… ……… ……… 19.2 Những điều cần thay đổi: ……… ……… ………

Cảm ơn hợp tác Thầy / Cô!

BIỂU MẪU 02

(Kèm theo Công văn số 5568/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 06 tháng 12 năm 2018 của Bộ Giáo dục Đào tạo)

Cuộc khảo sát ý kiến nhằm cải tiến công tác quản lý trường học Ý kiến Thầy / Cô quan trọng việc thúc đẩy thành công nhà trường trẻ Để đảm bảo tính khách quan, ý kiến Thầy / Cô giữ bí mật.

Xin Thầy / Cơ cho ý kiến Phó Hiệu trưởng trường Thầy/Cơ cơng tác cách khoanh trịn vào tương ứng với mức đạt dòng Trong bảng có mức đạt là:

1.P Hiệu trưởng thực gương mẫu quy định đạo đức nhà giáo

2 Phó Hiệu trưởng có tư tưởng đổi quản trị nhà trường

3 Phó Hiệu trưởng am hiểu chun mơn thường xuyên học tập, bồi

dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân

(8)

5 Phó Hiệu trưởng đạo hoạt động ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ

của trẻ em hướng tới phát triển toàn diện trẻ em

6 Phó Hiệu trưởng đạo hoạt động giáo dục trẻ em hướng tới phát

triển toàn diện trẻ em

7 Phó Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm bố trí, phân cơng nhiệm

vụ phù hợp với tất giáo viên, nhân viên

8 Các tổ/nhóm trưởng chun mơn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu

9 Phó Hiệu trưởng quản lý sử dụng tài phục vụ mục tiêu nâng

cao chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch

10 Phó Hiệu trưởng đạo khai thác, sử dụng sở vật chất, đồ dùng

đồ chơi, thiết bị dạy học nhà trường

11 Nhà trường thực tự đánh giá cải tiến chất lượng nuôi dưỡng,

13 Phó Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển nhà trường giải tâm tư vướng mắc, đóng góp cho nhà trường ngày tốt

1

em cộng đồng cung cấp tiếp nhận xử lý thông tin hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em

1

16 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ trẻ

17 Phó Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ giao tiếp, công việc tạo lập môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên trẻ

1

18 Phó Hiệu trưởng đạo ứng dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin

trong điều hành hoạt động nhà trường

(9)

……… ……… ………

(10)

của Bộ Giáo dục Đào tạo) BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ

LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRONG TRƯỜNG

Trong bảng có mức đạt là:

1: Hồn tồn khơng đồng ý; 2: Ít đồng ý; 3: Tương đối đồng ý; 4: Hoàn toàn đồng ý.

Tổng số giáo viên, nhân viên tham gia đánh giá phó Hiệu trưởng: 54/57 (lưu ý: 03 GV nghỉ thai sản không tham gia đánh giá).

Nội dung

Mức đồng ý

(ghi số lượng ý kiến vào ô tương ứng)

1 2 3 4

1 Phó Hiệu trưởng thực gương mẫu quy định

đạo đức nhà giáo 57

2 Phó Hiệu trưởng có tư tưởng đổi quản trị nhà

trường 57

3 Phó Hiệu trưởng am hiểu chun mơn thường xuyên

học tập, bồi dưỡng phát triển CM, nghiệp vụ thân 57

4 Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện

thực tiễn nhà trường địa phương 57

5 Phó Hiệu trưởng đạo HĐ ni dưỡng, chăm sóc sức

khoẻ TE hướng tới phát triển toàn diện trẻ em 57

6 Phó Hiệu trưởng đạo hoạt động giáo dục trẻ em hướng

tới phát triển toàn diện trẻ em 57

7 Phó Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm bố trí, phân

cơng nhiệm vụ phù hợp với tất giáo viên, nhân viên 57

8 Các tổ/nhóm trưởng chun mơn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán địa phương

57 Phó Hiệu trưởng quản lý sử dụng tài phục vụ

mục tiêu nâng cao chất lượng GD, cơng khai, minh bạch 57

10 Phó Hiệu trưởng đạo khai thác, sử dụng sở vật 57

(11)

chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học nhà trường

11 Nhà trường thực tự đánh giá cải tiến chất lượng

ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em liên tục 57

12 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, trẻ nhà trưởng chủ động thực nội quy, quy tắc ứng xử nhà trường theo quy định

57 13 Phó Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển

nhà trường giải tâm tư vướng mắc, đóng góp cho nhà trường ngày tốt

57 14 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, trẻ em nhà

trưởng chủ động, tích cực tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực

57 15 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người

giám hộ trẻ em cộng đồng cung cấp tiếp nhận xử lý thông tin hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em

57

16 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ trẻ cộng đồng huy động nguồn lực phát triển nhà trường

57 17 Phó Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ giao

tiếp, công việc tạo lập môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên trẻ

19 38

18 Phó Hiệu trưởng đạo ứng dụng có hiệu CNTT

trong điều hành hoạt động nhà trường 57

19 Các ý kiến khác (ghi rõ):

19.1 Những điểm tốt hoạt động quản lý nhà trường:

Đồng chí Mai ln gương mẫu, đầu hoạt động nhà trường, ln có tư tưởng đổi quản trị nhà trường, am hiểu lĩnh vực quản lý đạo, tích cực học hỏi, bồi dưỡng phát triển chun mơn, nghiệp vụ thân, có kế hoạch cải tiến phương pháp làm việc phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường địa phương Thường xuyên quan tâm đến đời sống, tinh thần đội ngũ giáo viên, nhân viên, thực tốt việc công khai, dân chủ, minh bạch công tác thi đua khen thưởng đơn vị, ứng dụng CNTT thành thạo công tác quản lý đạo nhà trường

19.2 Những điều cần thay đổi: Cần mạnh dạn công tác quản lý đạo nhà trường góp ý cho đội ngũ cơng tác tự phê bình phê bình./

Thủ trưởng đơn vị

Mỹ Hưng, ngày 08 tháng năm 2020

(12)

Nhữ Thị Thủy Phạm Thị Hương

của Bộ Giáo dục Đào tạo) BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ

LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRONG TRƯỜNG

(13)

Trong bảng có mức đạt là:

1: Hồn tồn khơng đồng ý; 2: Ít đồng ý; 3: Tương đối đồng ý; 4: Hoàn toàn đồng ý.

Tổng số giáo viên, nhân viên tham gia đánh giá phó Hiệu trưởng: 54/57 (lưu ý: 03 GV nghỉ thai sản không tham gia đánh giá).

Nội dung

Mức đồng ý

(ghi số lượng ý kiến vào ô tương ứng)

1 2 3 4

1 Phó Hiệu trưởng thực gương mẫu quy định

đạo đức nhà giáo 57

2 Phó Hiệu trưởng có tư tưởng đổi quản trị nhà

trường 57

3 Phó Hiệu trưởng am hiểu chun mơn thường xuyên

học tập, bồi dưỡng phát triển CM, nghiệp vụ thân 57

4 Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện

thực tiễn nhà trường địa phương 57

5 Phó Hiệu trưởng đạo HĐ ni dưỡng, chăm sóc sức

khoẻ TE hướng tới phát triển toàn diện trẻ em 57

6 Phó Hiệu trưởng đạo hoạt động giáo dục trẻ em hướng

tới phát triển toàn diện trẻ em 57

7 Phó Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm bố trí, phân

cơng nhiệm vụ phù hợp với tất giáo viên, nhân viên 57

8 Các tổ/nhóm trưởng chun mơn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán địa phương

57 Phó Hiệu trưởng quản lý sử dụng tài phục vụ

mục tiêu nâng cao chất lượng GD, cơng khai, minh bạch 57

10 Phó Hiệu trưởng đạo khai thác, sử dụng sở vật

chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học nhà trường 57

11 Nhà trường thực tự đánh giá cải tiến chất lượng

nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em liên tục 57

12 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, trẻ nhà trưởng chủ động thực nội quy, quy tắc ứng xử nhà trường theo quy định

57 13 Phó Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển

nhà trường giải tâm tư vướng mắc, đóng góp cho nhà trường ngày tốt

57

(14)

trưởng chủ động, tích cực tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực

15 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ trẻ em cộng đồng cung cấp tiếp nhận xử lý thông tin hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em

57

16 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ trẻ cộng đồng huy động nguồn lực phát triển nhà trường

57 17 Phó Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ giao

tiếp, công việc tạo lập môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên trẻ

19 38

18 Phó Hiệu trưởng đạo ứng dụng có hiệu CNTT

trong điều hành hoạt động nhà trường 57

19 Các ý kiến khác (ghi rõ):

19.1 Những điểm tốt hoạt động quản lý nhà trường:

Đồng chí Mai ln gương mẫu, đầu hoạt động nhà trường, ln có tư tưởng đổi quản trị nhà trường, am hiểu lĩnh vực quản lý đạo, tích cực học hỏi, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân, có kế hoạch cải tiến phương pháp làm việc phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường địa phương Thường xuyên quan tâm đến đời sống, tinh thần đội ngũ giáo viên, nhân viên, thực tốt việc công khai, dân chủ, minh bạch công tác thi đua khen thưởng đơn vị, ứng dụng CNTT thành thạo công tác quản lý đạo nhà trường

19.2 Những điều cần thay đổi: Cần mạnh dạn công tác quản lý đạo nhà trường góp ý cho đội ngũ cơng tác tự phê bình phê bình./

Nhữ Thị Thủy

Người tổng hợp

(15)

PHIẾU HIỆU TRƯỞNG ĐÁNH GIÁ PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Cấp trực tiếp đánh giá mức đạt tiêu chí cách đánh dấu vào ơ tương ứng với mức đạt tiêu chí phải minh chứng xác thực.

Tiêu chuẩn / Tiêu chí

Chư a đạt

Đạ t

Kh

á Tốt

Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nghề nghiệp

Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp, phong cách làm việc x

Tiêu chí Tư tưởng đổi quản trị nhà trường x

Tiêu chí Phát triển chun mơn, nghiệp vụ thân x

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường

Tiêu chí Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường x

Tiêu chí Quản trị HĐ ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ trẻ em x

Tiêu chí Quản trị hoạt động giáo dục trẻ em x

Tiêu chí Quản trị nhân nhà trường x

Tiêu chí Quản trị tổ chức, hành nhà trường x

Tiêu chí Quản trị tài nhà trường x

Tiêu chí 10 Quản trị sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị

dạy học nhà trường x

Tiêu chí 11 Quản trị chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo

dục trẻ em nhà trường x

1 - Tiêu chí đánh giá chưa đạt không đáp ứng yêu cầu mức đạt tiêu chí;

- Mức đạt: Có phẩm chất, lực tổ chức thực nhiệm vụ giao quản trị sở giáo dục mầm non theo quy định;

- Mức khá: Có phẩm chất, lực đổi mới, sáng tạo tổ chức thực nhiệm vụ được giao quản trị sở giáo dục mầm non;

- Mức tốt: Có ảnh hưởng tích cực đến đổi quản trị sở giáo dục mầm non phát triển giáo dục địa phương.

(16)

Tiêu chuẩn 3. Xây dựng môi trường giáo dục

Tiêu chí 12 Xây dựng văn hố nhà trường x

Tiêu chí 13 Thực dân chủ nhà trường x

Tiêu chí 14 Xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực

học đường x

Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội

Tiêu chí 15 Phối hợp nhà trường, gia đình, địa phương

trong hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em x

trong huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường x

Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc) và

công nghệ

thông tin

Tiêu chí 17 Sử dụng ngoại ngữ x

Tiêu chí 18 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin x

Nhận xét (ghi rõ):

- Điểm mạnh: Nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cơng tác, tích cực học hỏi ln đầu hoạt động nhà trường, ln có tư tưởng đổi quản trị nhà trường, am hiểu lĩnh vực quản lý đạo công tác ni dưỡng, tích cực bồi dưỡng phát triển chun mơn, nghiệp vụ thân, có kế hoạch cải tiến phương pháp làm việc phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường địa phương Thường xuyên quan tâm đến đời sống, tinh thần đội ngũ giáo viên, nhân viên

- Những vấn đề cần cải thiện: Cần mạnh dạn công tác quản lý đạo nhà trường góp ý cho đội ngũ cơng tác tự phê bình phê bình

Xếp loại kết đánh giá: Loại khá

(17)

Nhữ Thị Thủy

PHIẾU HIỆU TRƯỞNG ĐÁNH GIÁ PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Cấp trực tiếp đánh giá mức đạt tiêu chí cách đánh dấu vào ô tương ứng với mức đạt tiêu chí phải minh chứng xác thực.

Tiêu chuẩn / Tiêu chí

Chư a đạt

Đạ t

Kh

á Tốt

Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nghề nghiệp

Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp, phong cách làm việc x

Tiêu chí Tư tưởng đổi quản trị nhà trường x

Tiêu chí Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân x

Tiêu chuẩn 2. Quản trị nhà trường

Tiêu chí Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường x

Tiêu chí Quản trị HĐ ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ trẻ em x

Tiêu chí Quản trị hoạt động giáo dục trẻ em x

Tiêu chí Quản trị nhân nhà trường x

1 - Tiêu chí đánh giá chưa đạt không đáp ứng yêu cầu mức đạt tiêu chí;

- Mức đạt: Có phẩm chất, lực tổ chức thực nhiệm vụ giao quản trị sở giáo dục mầm non theo quy định;

- Mức khá: Có phẩm chất, lực đổi mới, sáng tạo tổ chức thực nhiệm vụ được giao quản trị sở giáo dục mầm non;

- Mức tốt: Có ảnh hưởng tích cực đến đổi quản trị sở giáo dục mầm non phát triển giáo dục địa phương.

(18)

Tiêu chí Quản trị tổ chức, hành nhà trường x

Tiêu chí Quản trị tài nhà trường x

Tiêu chí 10 Quản trị sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị

dạy học nhà trường x

Tiêu chí 11 Quản trị chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo

dục trẻ em nhà trường x

Tiêu chuẩn 3. Xây dựng môi trường giáo dục

Tiêu chí 12 Xây dựng văn hố nhà trường x

Tiêu chí 13 Thực dân chủ nhà trường x

Tiêu chí 14 Xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực

học đường x

Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội

trong hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em x

trong huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường x

Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc) và

công nghệ

thông tin

Tiêu chí 17 Sử dụng ngoại ngữ x

Tiêu chí 18 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin x

Nhận xét (ghi rõ):

(19)

- Những vấn đề cần cải thiện: Cần mạnh dạn công tác quản lý đạo nhà trường góp ý cho đội ngũ cơng tác tự phê bình phê bình

Xếp loại kết đánh giá: Loại khá

(20)

PHỤ LỤC III

(Kèm theo Công văn số 5568/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 06 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo)

UBND HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG MN MỸ HƯNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG, PHÓ HIỆU TRƯỞNG THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON

Năm học 2019 - 2020 A TỰ ĐÁNH GIÁ:

Đối tượng đánh giá

Chưa đạt Đạt Khá Tốt

Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%)

Hiệu trưởng 0 0 0 33,3

Phó hiệu trưởng 0 0 66,7 0

Tổng số 0 0 0 0 2 66,7 1 33,3

B CƠ QUAN QUẢN LÝ CẤP TRỰC TIẾP TRÊN ĐÁNH GIÁ: Đối tượng

đánh giá

Chưa đạt Đạt Khá Tốt

Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%)

Hiệu trưởng 1 33,3

Phó hiệu trưởng 2 66,7

Tổng số 0 0 0 0 2 66,7 1 33,3

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Ghi chú:

- Năm học thực tự đánh giá (chu kỳ năm lần): Báo cáo theo mục A.