Đang tải... (xem toàn văn)
Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương đạo đức của một vĩ nhân, một lãnh tụ cách mạng vĩ đại, một người cộng sản vĩ đại nhưng đồng thời cũng là tấm gương đạo đức của một người chân c[r]
(1)BÀI THAM LUẬN VỀ HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
Kính thưa q vị đại biểu, …
Hơm vinh dự đại diện cho giáo viên Tiểu học huyện Đam Rông viết tham luận học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
Trước vào tham luận cho phép gửi tới quý vị đại biểu, … tồn thể hội trường lời kính chúc sức khỏe, hạnh phúc, lời chào trân trọng
Kính thưa…….!
Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống tốt đẹp dân tộc ta tinh hoa văn hóa nhân loại; tài sản tinh thần vô giá Đảng nhân dân ta; gương sáng để người Việt Nam noi theo Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh gương đạo đức vĩ nhân, lãnh tụ cách mạng vĩ đại, người cộng sản vĩ đại đồng thời gương đạo đức người chân chính, bình thường, gần gũi, học theo để làm theo, để trở thành người cách mạng, người công dân tốt xã hội
Một là, tư tưởng “thương yêu người” Hồ Chí Minh vạch phương hướng chiến lược người, chiến lược phát triển giáo dục đất nước ta, tất hướng vào việc phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân, phục vụ người Người: “Chỉ có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, học hành”
Hai là, di sản tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh, vấn đề Bác đặc biệt quan tâm đào tạo người Việt Nam thông qua hoạt động giáo dục – nâng cao dân trí gắn với mục tiêu xây dựng đất nước Bác giao trách nhiệm cho nhà giáo dục, cán quản lý nhà giáo yêu cầu sản phẩm trình giáo dục đào tạo với tiêu chí cụ thể người Việt Nam là: Có ý thức tinh thần làm chủ tập thể, có tư tưởng “mình người, người mình”, có tinh thần dám nghĩ dám làm vươn lên hàng đầu Thế hệ trẻ khơng hệ có nhu cầu hưởng thụ giáo dục tốt hơn, mà hệ chịu trách nhiệm trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nước nhà
(2)tinh xảo Mình mà khơng chịu học lạc hâu, mà lạc hậu bị đào thải, tự đào thải mình”
Chính tư tưởng mà thân vận dụng khéo léo vào cơng tác giảng dạy, cụ thể hóa hành động kết sau:
Với vai trị giáo viên, Tơi ln tâm niệm lời dạy Bác “Làm việc phải có tâm yêu nghề thành cơng được” Bản thân tơi ln có quan điểm khơng truyền đạt kiến thức mà phải dạy tim, lịng Tơi khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn cách học hỏi sách báo, thông tin đại chúng học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp thông qua dự giờ, trao đổi chuyên mơn chí học từ em Bản thân phải cần kiên trì nhẫn lại phải cố gắng nhiều
Tôi vận dụng quan điểm dạy học phương pháp dạy học tích cực cần thiết đảm bảo tính thực tế điều kiện cho phép Không nên cứng nhắc áp đặt, phải phát huy tính sáng tạo em
Tăng cường cơng tác kiểm tra có biện pháp động viên, nhắc nhở học sinh kịp thời
Tăng cường mối quan hệ: Gia đình – Nhà trường – Xã hội, làm cho mối quan hệ thực có ý nghĩa, có tác dụng thiết thực
Với đồng nghiệp, tơi ln hịa nhã, chia sẻ, học hỏi, giúp đỡ tận tình Tơi ln đồng nghiệp tin u, giúp đỡ
Cũng có nhiều lần tơi thất bại, chưa có kinh nghiệm giảng dạy Khơng mà tơi nản, tơi mày mị tìm hướng giải từ thất bại đó, đứng thẳng tâm làm lại từ đầu Và ngày hơm nghị lực vượt qua Những việc làm tỷ mỷ, cặn kẽ, thân thiện làm cho mối quan hệ nhà trường gia đình trở nên gắn bó hơn, từ phụ huynh tin tưởng, dễ dàng chia sẻ với nhà trường, giúp đỡ giáo viên có khó khăn Bài học tơi rút q trình cơng tác, phải thực u thương trẻ, tâm huyết với nghề; kiên trì học hỏi đúc rút kinh nghiệm, dám nghĩ, dám làm Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp để tiến bộ, ứng xử công với người, biết vận động cấp, người ủng hộ phong trào xây dựng trường lớp; gia đình thơng cảm, tạo điều kiện để hồn thành cơng việc giao
(3)tài, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới Đặc biệt chúng ta, Bác người thầy Những lời dạy Bác lời dạy quí báu truyền từ nhà giáo lão thành hệ cháu mai sau Thật vậy, việc học tập làm theo gương đạo đức Bác giúp ích cho nhiều công việc sống Tất mà tơi đại diện cho tất giáo viên vùng sâu trình bày khơng thể nói hết tư tưởng Người Rất mong quý đại biểu, qúy thầy cô đồng cảm!