Cảm thụ văn học chính là sự cảm nhận những giá trị nổi bật về nội dung và nghệ thuật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của văn học thể hiện trong tác phẩm (bài văn, bài thơ) hay mộ[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG HỘI THẢO:
TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN
Họ tên người báo cáo: Đỗ Thị Thắm. CẢM THỤ VĂN HỌC
I.Khái niệm:
Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật nội dung nghệ thuật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (bài văn, thơ) hay phận tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ… chí từ ngữ có giá trị câu văn, câu thơ)
II.Một vài điều lưu ý cảm thụ:
-Các biện pháp tu từ thường dùng thơ văn: So sánh, ẩn dụ, hốn dụ, nhân hóa, nói giảm, nói tránh, nói quá, điệp ngữ, tương phản, chơi chữ, câu hỏi tu từ, từ đồng nghĩa, trái nghĩa, liệt kê…
-Cần ý cách ngắt nhịp, cách gieo vần, giọng điệu, thể thơ, từ ngữ gợi cảm, động từ mạnh, từ gợi màu sắc, âm thanh, từ ngữ biểu tâm hồn tinh tế tác giả…
-Nếu cảm thụ thơ Đường cần ý thêm số biện pháp nghệ thuật cổ: bút pháp tả cảnh ngụ tình, lấy thiên nhiên làm chuẩn mực để quy định vẻ đẹp người, gợi nhiều tả, hình ảnh mang tính ước lệ tượng trưng, sử dụng điển cố, điển tích, lấy động để tả tĩnh, từ Hán Việt, so sánh phần nguyên âm chữ Hán với dịch thơ…
III.Các bước cảm thụ văn học:
1.Đọc kĩ đề bài, xác định yêu cầu đề
-Đọc kĩ đoạn trích, xá định nghệ thuật-nội dung
2.Đoạn thơ, đoạn văn có ý, có cần tách ý khơng? Mỗi ý biểu đạt nội dung gì? 3.Tìm dấu hiệu nghệ thuật ý, biện pháp nghệ thuật tác dụng 4.Lập ý
5.Viết cảm thụ:
a.MB: Dẫn dắt, giới thiệu đoạn trích nằm tác phẩm nào, nội dung tư tưởng
b.TB: Nêu dẫn chứng từ tác phẩm, nghệ thuật cho biết nhờ biện pháp nghệ thuật mà tác giả thể nội dung, tư tưởng, tình cảm
c.KB: Thâu tóm lại vấn đề khái quát mức độ cao
VÍ DỤ:
Bài 1: Cảm nhận em đoạn thơ sau:
(2)Rướn thân trắng bao la thâu góp gió
(Quê hương-Tế Hanh) *Yêu cầu:
+MB: Nêu được: đoạn thơ tiêu biểu trích “Quê hương” Tế Hanh miêu tả cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá
+TB: Đảm bảo ý sau:
-Hình ảnh thuyền trai tráng làng chài khơi miêu tả buổi bình minh đẹp có: bầu trời sáng, gió thổi nhẹ, có ánh mai hồng rực rỡ bừng lên -Các tính từ: “trong”, “nhẹ”, “hồng” dùng chọn lọc tạo nên hình ảnh đẹp, nên thơ -Các động từ: “phăng”, “vượt”, tính từ “hăng” -> diễn tả thật ấn tượng khí băng tới dũng mãnh thuyền đè sóng để khơi, làm tốt lên sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng, bất ngờ
-Chiếc thuyền so sánh với: “con tuấn mã”->Ngựa đẹp phi nhanh lướt sóng khơi, đầy khí hăng hái
-Hình ảnh cánh buồm trắng căng phồng, no gió khơi so sánh với “mảnh hồn làng” sáng tạo, so sánh cụ thể với trừu tượng không làm cho đối tượng miêu tả cụ thể lại gợi lên vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao làm sáng lên vẻ đẹp lãng mạn, vừa thơ mộng vừa hùng tráng thể khí lao động khát vọng ấm no, hạnh phúc ngư dân làng chài thân thương
-Câu thơ: “Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” câu thơ đậm đà, ý vị, cánh buồm nhân hóa gợi tả đời trải qua nhiều mưa nắng gắng sức tâm lên đường
+KB: Đoạn thơ vừa phong cảnh thiên nhiên tươi sáng, vừa tranh lao động đầy hứng khởi dạt sức sống
Bài 2: Trình bày cảm nhận vẻ đẹp mùa xuân đoạn thơ sau: Ngày xuân én đưa thoi
Thiều quang chín chục ngồi sáu mươi Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm vài hoa
(Truyện Kiều-Nguyễn Du) *Gợi ý:
+MB: -Đây đoạn thơ mở đầu đoạn trích “Cảnh ngày xuân” (Truyện Kiều- Nguyễn Du) Tác giả vẽ lên tranh mùa xuân tươi đẹp bút pháp nghệ thuật giàu chất tạo hình:
+TB: -Hai câu đầu diễn tả thời gian thấm trôi mau, tiết trời bước sang tháng cuối mùa xuân Những cánh én chao liệng “đưa thoi” thật gợi hình gợi cảm -Hai câu thơ tranh xuân với vẻ đẹp riêng: màu xanh cỏ trải rộng tận chân trời làm cho tranh xuân Trên xanh non điểm xuyết vài hoa lê màu trắng Màu xanh cỏ, màu trắng hoa lê hài hòa đến mức tuyệt diệu Chỉ nét chấm phá cách vận dụng sáng tạo chữ “điểm” từ ý câu thơ cổ “Phương thảo thiên liên bích, lê chi sổ điểm hoa” Nguyễn Du làm cho cảnh vật trở nên sống động, có hồn
(3)BÀI NGHỊ LUẬN CHÍNH TRỊ XÃ HỘI
-Trình bày ý kiến, quan điểm, suy nghĩ vấn đề trị xã hội dạng viết ngắn đoạn văn theo quy định
*yêu cầu:
-ND: Phải hiểu sâu sắc vấn đề quan trọng xã hội, vấn đề nóng bỏng nhiều người quan tâm vấn đề tư tưởng đạo lí…
-HT: Trình bày dạng văn đoạn theo yêu cầu
Hệ thống luận điểm phải rõ ràng, sâu sắc, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục
Ví dụ:
Đề bài: Viết đoạn văn từ 10->15 dịng trình bày suy nghĩ em đạo lí “uống nước nhớ nguồn”
*Yêu cầu: Viết đoạn văn nghị luận, trình bày suy nghĩ vấn đề tư tưởng đạo lí
*ND: Cần đạt ý sau:
-“Uống nước nhớ nguồn” đạo lí làm người, đạo lí tốt đẹp dân tộc ta
-Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: “uống nước” thành mà người hưởng thụ bao gồm giá trị vật chất tinh thần “Nguồn” nguồn gốc, cội nguồn tất thành mà người hưởng “Nhớ nguồn” thành khơng tự nhiên mà có người hưởng thụ phải biết giữ gìn phát huy thành
-Nhận định, đánh giá: Câu tục ngữ lời dạy, lời khuyên, lời nhắc nhở biết ơn người lao động, chiến đấu để xây dựng bảo vệ đất nước, người làm truyền thống văn hóa, lịch sử lâu đời dân tộc Không biết ơn mà cịn phải biết giữ gìn, bảo vệ thành hưởng cố gắng cống hiến để người sau hưởng thêm thành Có xã hội phát triển, “nhớ nguồn” cách thiết thực
-Câu TN ngắn gọn mà hàm ý sâu xa Trong hoàn cảnh, thời đại, câu TN giữ nguyên giá trị Chúng ta sống làm việc theo truyền thống, đạo lí tốt đẹp
Đề bài:Trung thực đức tính cần thiết sống Em viết đoạn văn từ 10-> 15 dịng bàn đức tính
*Yêu cầu: Viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ vấn đề tư tưởng đạo lí
*ND: Đảm bảo ý sau:
-Trung thực: thẳng thật Đó đức tính cần thiết sống
-Biểu đức tính trung thực: Thật thà, khơng gian dối, hết lịng với người, khơng tham lam người khác Thẳng thắn nhận lỗi mắc lỗi
-Tính trung thực giúp hồn thiện nhân cách, người yêu mến, tôn trọng Trung thực giúp cho xã hội sạch, văn minh ngày phát triển
-Cần phê phán biểu sai trái, không trung thực sống, học tập
(4)VIẾT BÀI VĂN NGẮN THEO KIỂU ĐỀ MỞ
-Kiểu đề em huy động vốn kiến thức tích lũy khía cạnh sống tự lựa chọn sử dụng phương thức biểu đạt học (Có thể sử dụng phương thức kết hợp nhiều phương thức)
Ví dụ: 1.Gia đình - tổ ấm người
*Yêu cầu: Đây viết ngắn, HS cần nêu suy nghĩ gia đình, đầm ấm, hạnh phúc người
*Nội dung: Cần đạt ý sau:
-Mỗi người cần có gia đình, gia đình hạnh phúc -Gia đình ni dưỡng người lớn lên trưởng thành
-Thật bất hạnh khơng có gia đình sống gia đình khơng đầm ấm
-Cần phải xây dựng cho người gia đình hạnh phúc, hòa thuận… 2 Ước mơ em.
*Bài làm cần nêu ý sau:
-ND:-HS trình bày ước mơ cách chân thành, thiết thực, hướng tới điều tốt đẹp, mang lại ý nghĩa cho thân, cho người, cho xã hội, cho nhân loại…Ước mơ gì? Tại lại có ước mơ ? Ước mơ thành thật giá trị, ý nghĩa ? Để đạt ước mơ cần phải làm ? - HT: Chữ viết đẹp, khơng sai tả, ngữ pháp, diễn đạt trơi chảy, lời văn giàu cảm xúc, lập luận chặt chẽ, rõ ràng
(5)1 Chủ nghĩa yêu nước văn học cổ: -Nam quốc sơn hà - Lí thường Kiệt -Phò giá kinh - Trần Quang Khải -Hịch tướng sĩ - Trần Quốc Tuấn -Bình Ngơ đại cáo - Nguyễn Trãi 2.Hình tượng người phụ nữ văn học cổ: -Bánh trôi nước -Hồ Xuân Hương
-Chuyện người gái Nam Xương - Nguyễn Dữ -Truyện Kiều -Nguyễn Du
3.Thiên nhiên thơ cổ: (mở rộng)
-Các thơ miêu tả cảnh thiên nhiên, cảnh sắc mùa xuân Nguyễn Trãi: Thuật hứng số 24, Bạch Đằng hải khẩu, Bài ca Côn Sơn, Bảo kính cảnh giới, Cây chuối, Bến đị xn đầu trại, Cuối xuân tức sự…
-Nguyễn Khuyến: Thu điếu, thu vịnh…
-Thiền Sư Mãn Giác: Có bệnh bảo người -Trần Nhân Tông: Cảnh mùa xuân
-Bà Huyện Thanh Quan: Qua đèo Ngang,…
4.Truyện Kiều-Nguyễn Du -Chị em Thúy Kiều
-Mã Giám Sinh mua Kiều -Kiều lầu Ngưng Bích -Cảnh ngày Xuân
-Thúy Kiều báo ân báo oán *Giá trị nội dung nghệ thuật: +ND: -Giá trị thực -Giá trị nhân đạo
+NT: -NT khắc họa tính cách miêu tả tâm lí nhân vật -NT miêu tả cảnh thiên nhiên
5.Văn học nước ngồi: Lí Bạch, Đỗ Phủ
(6)LÒNG YÊU NƯỚC , NIỀM TỰ HÀO DÂN TỘC TRONG VĂN HỌC X - XV I/Nhận định chung
-Lòng yêu nước- nhân đạo cảm hứng bao trùm tồn dịng văn học Trung đại -Quan niệm:Yêu nước trung với vua, trung với nước, trung với vua yêu nước -Ở giai đoạn phát triền lịch sử lịng u nước phát triển mật độ khác -Văn học viết thời Trung đại giai cấp phong kiến có vai trị tích cực việc dương cao cờ đồn kết chống giặc
-Những tác giả ưu tú có tác phẩm tiêu biểu cho chủ nghĩa yêu nước
-Trong hoàn cảnh đất nước bị xâm lăng, lịng u nước thể ý chí chống giặc ngoại xâm, lòng tự hào dân tộc
II/Nội dung
1/ Nam quốc sơn hà - Lý Thường Kiệt (XI) + Khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc
- Đất nước sau độc lập có vua, tác giả khẳng định rõ ràng, vạch ranh giới địa lí lấy sở pháp lí “trời định”
+Ý chí chiến đấu: Sau khẳng định chủ quyền, tác giả cảnh cáo lũ giặc cướp nước: Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm
Nhữ đẳng hành khan thủ bại hư
->Giăc ngược sách trời, ngược đạo lí, chuốc lấy bại vong lẽ đương nhiên, lời cảnh cáo có thật
+ CM: Lịch sử oai hùng dân tộc chứng minh cách đanh thép
2/ Hịch tướng sỹ - Trần Quốc Tuấn (XIII)
-Bài “hịch” đời kháng chiến chống Mông – Nguyên
+Lòng căm thù giặc: Tác giả tố cáo tội ác quân xâm lược với thái độ phẫn uất cao độ, chúng đến nước ta nghênh ngang, hống hách, chất chúng ví loài cầm thú Được thể qua hèn nhát ham sống sợ chết
-Lòng căm thù bộc lộ từ lời tâm sự: quên ăn, quên ngủ, ruột đau cắt, nuốt gan uống máu -> cường điệu -> Lịng căm thù sơi sục, ý chí chiến đấu -> Cách nói nêu văn học để nêu rõ ý chí
(7)-Cách đối xử: Bình đẳng, ân cần, khơn ngoan vị tướng với binh sỹ, điều thúc đẩy binh sỹ, họ nghĩ vận mệnh đất nước
-Từ tầm cao vị chủ tướng tác giả phê phán thái độ tướng sỹ, phê phán thẳng vào tâm lí lịng tự trọng họ phê phán hàng loạt trị chơi vơ bổ TQT khơng cấm trị chơi khơng làm hại đến vận mệnh đất nước, bôi nhọ danh quốc gia, tổ quốc, vương hại giang sơn Chính trị chơi dẫn đến hậu đau lịng
3/ Cáo bình Ngơ- Nguyễn Trãi (XV)
-Bài thơ sáng tác kháng chiến chống quân Minh -Lòng tự hào dân tộc truyền thống
-Quan điểm lập trường kháng chiến là: Việc nhân nghĩa cốt yên dân -Phê phán tội ác tày trời giặc:
Nướng dân đen lửa tàn Vùi đỏ hầm tai vạ
-Quan điểm tiến bộ: khởi nghĩa dân, muốn thắng lợi phải dựa vào dân
-Qua hai đợt phản cơng ta thắng dịn dã, giặc thất bại thảm hại- Ta dành chủ động công-> Ta tự hào thắng lợi quân dân ta Tác giả bình luận thất bại đến kinh động trời đất Tác giả tự hào lòng nhân đạo dân tộc, mở đường thoát cho giặc
Đề bài:
Văn học VN từ kỉ X->Thế kỉ XV mang đậm âm hưởng chủ đạo tinh thần yêu nước, chống giặc ngoại ngoại xâm dân tộc ta
Qua tác giả-Tác phẩm văn thơ học, em làm sáng tỏ nhận định
Âm hưởng chủ đạo văn học Việt Nam Trung đại từ kỉ X đến kỉ XV tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc
Qua ba tác phẩm: “Sông núi nước Nam” Lí Thường Kiệt, “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn, “Bình Ngơ đại cáo” Nguyễn TrãI, làm sáng tỏ nhận định A.Tìm hiểu đề:
1.Thể loại: Chứng minh
2.Nội dung: Tinh thần yêu nước chống giặc ngoại xâm dân tộc ta văn học Việt nam từ kỉ X->XV
(8)-Hịch tướng sĩ -Bình Ngơ đại cáo -Phị giá kinh B.Lập dàn ý:
1.Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề: 2.Thân bài: CM
*Tinh thần yêu nước trước tiên thể qua lòng tự hào dân tộc:
*Tinh thần yêu nước thể qua lòng căm thù giặc sâu sắc, ý chí tâm đánh thắng giặc
*Tinh thần yêu nước thể khắc họa chiến công vang dội dân tộc ta:
3.Kết bài: Khẳng định lại vấn đề
HÌNH TƯỢNG NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI->XIX
Phụ nữ đề tài lớn văn học Việt Nam: Từ trước kỉ XVI hình ảnh người phụ nữ thống văn xi tự sự, thơ ca: Bà Trưng, Bà Triệu
…sống đánh giặc, chết hóa thành phúc thần cứu dân giúp nước Mị Châu ngây thơ mà bị lợi dụng-> nước nhà tan Tuy nhiên giai đoạn này, người phụ nữ chưa phải đề tài văn học viết mà xuất truyện dân gian
-Đến kỉ XVI, đặc biệt từ kỉ XVIII “phụ nữ” trở thành đề tài lớn văn học Do giai đoạn hình tượng người phụ nữ lên thật đầy đủ toàn diện nhiều mặt:
+Văn xi: Truyền kì mạn lục-Nguyễn Dữ (TK XVI)
+Truyện Nôm: Tống Chân-Cúc Hoa, Phạm Tải-Ngọc Hoa, Quan Âm Thị Kính, Hoa Tiên (Nguyễn Huy Tự), Truyện Kiều (Nguyễn Du)
+Thơ ca: Hồ Xuân Hương, Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm Đặng Trần Cơn-Đồn Thị Điểm
Hình tượng người phụ nữ bật hai điểm: 1.Là thân đẹp
2.Là thân số phận bi thương
*Hình tượng người phụ nữ văn học Việt Nam từ TK XVI-> XIX thân của cái đẹp.
-Người phụ nữ thơ tự hay trữ tình thường miêu tả người đẹp hình thức lẫn tâm hồn, họ giai nhân tuyệt
VD: Hạnh Nguyên (Nhị độ mai):
Người đâu ngọc trắng ngà Mặt vành vạnh nguyệt, tóc rà rà mây
(9)…
Một hai nghiêng nước nghiêng thành
-Sắc đẹp người phụ nữ cung oán ngâm khúc Nguyễn Gia Thiều đẹp đến mức siêu phàm:
Chìm đáy nước cá lừ đừ lặn Lửng lưng trời nhạn ngẩn ngơ sa Hương tươi đắm nguyệt say hoa
Tây Thi vía, Hằng Nga giật
-Hồ Xn Hương cịn muốn vĩnh hóa sắc đẹp người gái “Đề tranh tố nữ”:
Hỏi tuổi Chị xinh mà em xinh Đôi lứa in tờ giấy trắng
Ngàn năm xuân xanh
-Tuy nhiên sắc đẹp người phụ nữ giai đoạn gắn liền với tài, sắc tài không tách rời Theo quan niệm tác giả Trung đại, tài gồm: cầm (đàn), kì (cờ), thi (thơ), họa (vẽ) Có thể coi Thúy Kiều Nguyễn Du nhân vật tiêu biểu cho phẩm chất nói (Tiếng đàn nàng làm cho Kim Trọng phải ngẩn ngơ sầu, Thúc Sinh tan nát lịng, Hồ Tơn Hiến nhăn mày rơi châu)
-Tuy vậy, ca ngợi tài sắc người phụ nữ mục đích tác giả văn học trung đại Tài sắc phương diện đẹp làm cho đẹp: đẹp nết
-Trong hoàn cảnh nào, người phụ nữ có phẩm chất: đức hi sinh, lịng vị tha lòng chung thủy:
VD: +Thúy Kiều bán chuộc cha
+Khi gặp Thúc Sinh nàng khơng dành dật hạnh phúc cho riêng Nàng nghĩ đến đơn, thiệt thịi Hoạn Thư nên nài nỉ chàng Thúc thăm vợ:
Xin chàng kíp liệu lại nhà Trước người đẹp ý, sau ta biết tình
-Biết hi sinh thân cho người khác đức tính Kiều nói riêng người phụ nữ VHVN nói chung gia đoạn từ TK XVI-XIX
+Với lòng vị tha, lòng thủy chung son sắt phẩm chất bật người phụ nữ: Kiều đối xử với người bát nước đầy: Bà quản gia, Giác Duyên,, Thúc Sinh (báo ân), Kiều lầu Ngưng Bích ln nhớ lo cho người yêu cha mẹ
+Hồ Xuân Hương lại hình tượng hóa đẹp người phụ nữ “Bánh trôi Nước”:
Thân em vừa trắng lại vừa tròn
…
Mà em giữ lòng son
-Dù bị vùi dập lòng son họ giữ gìn trọn ven
(10)-Dưới chế độ phong kiến, lực xã hội, gia đình chà đạp lên thân phận người phụ nữ
+Đứng đầu vua chúa: biến họ thành cung phi, chế độ cung tần làm cho tuổi xuân sắc đẹp họ bị chôn vùi cung cấm, họ than rằng:
Hoa bướm nỡ thờ ong Để gầy thắm, để xơ nhị vàng
-Họ sống âm thầm cô đơn tuổi xuân tàn tạ trở thành nguời không chồng, không con-> chết già
-Chế độ cung tần làm nhiều gia đình tan nát: cha xa con, vợ lìa chồng
-Chiến tranh tai họa giáng xuống đầu người phụ nữ: người vợ nhà mòn mỏi chờ mong, lo âu, lo cho chồng, lo cho tuổi xn lặng lẽ trơi qua
-Còn chiến tranh, người phụ nữ phải chịu nhiều đau khổ, nhiên nỗi bất hạnh họ hồn cảnh khách quan gây Cịn nỗi bất hạnh làm cho người phụ nữ đau đớn nhiều lại tai họa người thân giáng xuống đầu họ
-Đối với người phụ nữ, gia đình tất cả, gia đình tổ ấm chỗ nương thân, nơI tìm thấy niềm vui an ủi Nhưng gia đình gặp cảnh ngang tráI, lấy chồng chẳng -Hồ Xuân Hương viết “Khóc Tổng Cóc” tiếng thở dài người vợ trút gánh nặng ông chồng
Chàng Cóc ơi! Chàng Cóc ơi! Thiếp bén dun chàng thơi Nịng nọc cắt đuôi từ Ngàn vàng khôn chuộc bơi vơi
-Có lẽ tiêu cay đắng người chồng gây nhân vật Vũ Nương “Chuyện …”-Nguyễn Dữ
-Cuộc đời Thúy Kiều, 15 năm chìm lưu lạc
LUYỆN ĐỀ
Đề bài: Hình tượng người phụ nữ VN VHTĐ từ TK XVI->XIX thân đẹp đồng thời thân số phận bi thương
Qua ba tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ, “Truyện Kiều” Nguyễn Du, “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương Hãy làm sáng tỏ nhận định
*Yêu cầu:
-ND: Hình tượng người phụ nữ VN VHTĐ từ TK XVI->XIX thân đẹp số phận bi thương
-Kiểu bài: Chứng minh
-Dẫn chứng: TP: Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ, “Truyện Kiều” Nguyễn Du, “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương
*Dàn bài:
1.Mở bài: Nêu cảm nhận chung hình tượng người phụ nữ VN VHTĐ từ TK XVI->XIX thân đẹp thân số phận bi thương Điều phản ánh qua ba tác phẩm: …
(11)*Hình tượng người phụ nữ…là thân đẹp: Họ người phụ nữ đáng yêu, đáng mến, có nhân cách, tâm hồn cao đẹp, họ đẹp phẩm chất lẫn tâm hồn: +Thúy Kiều (TK Nguyễn Du): (Dẫn chứng->PT)
+Vũ Thị Thiết (Chuyện người gái Nam Xương-Nguyễn Dữ): (Dẫn chứng->PT) +Người phụ nữ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương: (Dẫn chứng->PT)
*Họ thân số phận bi thương: +Thúy Kiều: Dẫn chứng->PT
+Vũ Nương: Dẫn chứng->PT
+Người phụ nữ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương: Dẫn chứng->PT
=>Người phụ nữ bị đẩy vào vũng bùn nhơ nhớp, bị nhào nặn tận đáy xã hội bị đẩy vào ngõ cụt không lối thốt, họ bị coi nơ lệ, thứ đồ chơi họ ánh lên tâm hồn sáng, vẻ đẹp hình thức lẫn tâm hồn
-NT:Cả TP phản ánh sâu sắc tài tình nêu bật số phân người phụ nữ XHPK
3.Kết
-Khẳng định lại vấn đề, K/Đ nhận định Nguyễn Du: Đau đớn thay phận đàn bà
Lời bạc mệnh lời chung -Cảm xúc riêng thân
**************************
TRUYỆN KIỀU
CẢM HỨNG NHÂN ĐẠO TRONG TRUYỆN KIỀU
-Định nghĩa: Cảm hứng nhân đạo cảm hứng người, hướng tới người, người, thương xót, bênh vực, bảo vệ, ca ngợi người Cảm hứng biểu truyện Kiều mặt sau:
1.Khẳng định quyền sống đáng, quyền hưởng hạnh phúc người, khát vọng sống, ước mơ cao quý, nhu cầu cơng lí, nhân phẩm đạo đức người:
-Khẳng định tài sắc chị em Thúy Kiều -Ca ngợi tình yêu Kim-Kiều
-Ước mơ tự do-cơng lí Từ Hải cảnh báo ân báo oán -Ca ngợi hiếu-nghĩa-tình Từ Hải-KT-TK
2.Thương xót đời tài hoa mà bạc mệnh Kiều, thông cảm với nỗi đau đớn oan khổ nàng 15 năm chìm :
Thoắt mua về, bán Thanh lâu hai lượt, y hai lần
bị hành hạ bị đánh ghen, bị lừa, bị ép gả… khiến ND phải lên tiếng kêu thương thống thiết:
Đau đớn thay phận đàn bà
(12)3.Tố cáo, lên án lực tàn bạo, chà đạp lên người, từ đồng tiền tác oai tác quái nơi lúc đến bọn người bạc ác táng tận lương tâm “buôn thịt bán người” : MGS, Tú Bà, Sở Khanh, Ưng, Khuyển… đến bon sai nha lữ ruồi xanh, đến hạng quan lớn, quan bé bất tài hèn nhát, lừa đảo hiểm độc quan xử kiện, Hồ Tôn Hiến, Hoạn Thư… Tất vây bủa, dồn ép cô gái họ Vương đến bước đường phải nhảy xuống sông tự tử
=>Ba nội dung hợp thành cảm hứng nhân đạo sâu sắc Truyện Kiều Cội nguồn sâu xa thực xấu xa XHPK thối nát lúc tác động mạnh mẽ đến lịng thương người mênh mơng ND bật lên thành tiếng kêu đau thương đứt ruột “Truyện Kiều”
NGHỆ THUẬT CỦA TRUYỆN KIỀU -Tác giả xây dựng nghệ thuật truyện vô đặc sắc độc đáo 1/ Nghệ thuật xây dựng nhân vật
-Bao miêu tả ngoại hình tác giả làm bật tính cách: VD: Ngồi thơn thớt nói cười
Mà nham hiểm giết người không dao + Cái khéo: ăn nết hay
Nói điều ràng buộc tay già (Hoạn Thư) a/ Miêu tả nhân vật diện
-Vận dụng miêu tả ước lệ có tính chất tượng trưng Đây biện pháp thường dùng văn học cổ có khn mẫu tác giả lí tưởng hố nhân vật Với nhân vật diện tác giả ưu nghệ thuật ước lệ, tượng trưng, lấy cáI đẹp thiên nhiên làm chuẩn mực cho vẻ đẹp người
b/ Nhân vật phản diện: Vận dụng biện pháp tả thực, tả gần mặt nhân vật VD: Tả Mã Giám Sinh: mày râu nhẵn nhụi
-Nhân vật diện tác giả ưu bao nhiêu, nhân vật phản diện lại miêu tả với thái độ khơng đồng tình nhiêu.(kể việc đặt tên)
(13)-Ngơn ngữ: Có chọn lọc đắt, từ cách đối thoại đến miêu tả đánh giá tinh tế vận dụng nhiều biện pháp tu từ: điệp ngữ, nhân hoá, ẩn dụ…
2.Nghệ thuật tả cảnh Truyện Kiều: Tả cảnh ngụ tình…
Đề bài:1 Giá trị nhân đạo TK qua đoạn trích : Chị em Thúy Kiều, Kiều lầu ngưng Bích, MGS mua Kiều
LUYỆN ĐỀ
1.MB:
-GT ND, Truyện Kiều, dẫn dắt đến giá trị nhân đạo Truyện Kiều 2.TB:
-Khái quát giá trị nhân đạo đoạn trích: Khẳng định, đề cao, trân trọng người; lên án tố cáo lực tàn bạo trà đạp lên người; thương cảm trước đau khổ, bi kịch người
*Trân trọng ca ngợi vẻ đẹp người (Ca ngợi, đề cao hết lời vẻ đẹp tài sắc chị em Thúy Kiều-PT đoạn trích Chị em TK để làm rõ)
*Truyện kiều lên án, tố cáo lực tàn bạo chà đạp lên nhân phẩm người (Vạch trần mặt, chất xấu xa, bỉ ổi MGS, qua tố cáo xã hội thối nát mà đồng tiền gây tác oai tác quái, làm khổ nhục cho người-PT doạn trích MGS mua Kiều để làm sáng tỏ)
*Truyện Kiều thể sâu sắc lòng thương cảm trước đau khổ, bi kịch người (Tám lòng đau đớn đến tái tê nhà thơ trước tâm trạng đau buồn, tủi nhục, ê chề TK trở thành hàng bị giam lỏng để trở thành gái lầu xanh-PT đoạn trích MGS mua Kiều Kiều lầu Ngưng Bích để làm sáng tỏ)
-Tổng kết ba ý 3.KB:
Đánh giá giá trị nhân đạo Truyện Kiều: Đây tư tưởng lớn ND, lòng chan chứa u thương người Chính tình cảm này, giá trị mà TK trở thành vô giá
Đề bài: Suy nghĩ em lòng nhân đạo ND qua đoạn trích “MGS mua Kiều”
1.MB:
-Dẫn dắt vấn đề
-GT tác phẩm TK đoạn trích “MGS mua Kiều” đại thi hào ND lòng nhân đạo ND qua đoạn trích
(14)-Giải thích: Nhân đạo niềm thương cảm sâu sắc trước đau khổ người, lên án tố cáo lực tàn bạo, trân trọng đề cao người từ vẻ đẹp hình thức, phẩm chất đến ước mơ, khát vọng trân
-Các LĐ:
+Tác giả tỏ thái độ khinh bỉ căm phẫn sâu sắc bọn “buôn thịt bán người”:
-Thái độ khinh bỉ căm phẫn tác giả thể qua cách miêu tả MGS với cá nhìn mỉa mai, châm biếm, lên án:
-Tác giả tố cáo chất giả dối, ti tiện bất nhân tiền bọn lưu manh qua nhân vật MGS :
+ND tố cáo lực đồng tiền chà đạp lên người
+ND thể niềm cảm thương sâu sắc trước người nhân phẩm bị trà đạp, bị hạ thấp:
=>Với NT miêu tả khắc họa tính cách nhân vật qua dáng vẻ cử chỉ, tác giả phơi bày lên án thực trạng XH xấu xa với lực tàn bạo đồng tiền trà đạp lên tất cả, thể niềm thương cảm, xót xa cho số phận, nhân phẩm người bị áp Đoạn trích tranh thực XH đương thời, đồng thời thể lòng nhân đạo sâu sắc ND
3.KB:
-Khái quát vấn đề trình bày -Nêu suy nghĩ thân
Đề 3: Tinh thần nhân đạo cao giá trị lớn nhất, sâu sắc Truyện Kiều-Kiệt tác thi ca cổ điển VN-Em chứng minh
+Yêu cầu: -ND: Tinh thần nhân đạo Truyện Kiều -KB: CM
-DC: Truyện Kiều +Dàn ý:
1.MB: GT đại thi hào ND giá trị Truyện Kiều, lớn giá trị nhân đạo->TK trở thành kiệt tác thi ca cổ điển Việt Nam
2.TB:
-Tinh thần nhân đạo:
*Tinh thần nhân đạo TK trước hết tiếng nói ngợi ca giá trị, phẩm chất tốt đẹp người.
-Kiều thân đẹp tài tuyệt vời: (DC “Chị em TK”)
-Kim Trọng:
-Mối tình KT-TK thiên diễm tình -Kiều đứa chí hiếu (DC):
-Tình tiết “trao duyên” TK nét đẹp tình cảm nhân đạo:
*Tinh thần nhân đạo TK cịn tiếng nói đồng tình đồng cảm ND với những ước mơ cơng lí, khát vọng tự do:
-Từ Hải giúp Kiều báo ân báo oán…
*Tố cáo, lên án lực tàn bạo, chà đạp lên người:
(15)-Suy nghĩ thân
Đề bài: 4.Phân tích nghệ thuật tả người Nguyễn Du qua đoạn trích “Chị em Thúy Kiều”
Đề bài: Nghệ thuật miêu tả nhân vật đăc sắc ND qua đoạn trích: Chị em Thúy Kiều, Kiều lầu Ngưng Bích, MGS mua Kiều
1.MB: GT ND, TK, dẫn dắt đến nghệ thuật miêu tả nhân vật tài tình ND TB:
-Khắc họa nhân vật bút pháp nghệ thuật ước lệ (Chị em Thúy Kiều-PT, dẫn chứng làm sáng tỏ)
-Khắc họa tính cách nhân vật qua miêu tả ngoại hình, ngơn ngữ, cử (MGS mua Kiều-PT dẫn chứng làm sáng tỏ)
-Miêu tả đời sống nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình (Kiều lầu Ngưng Bích-PT, DC làm sáng tỏ)
-Tổng kết ý 3.KB:
Đánh giá tài nghệ xây dựng nhân vật ND: Bằng NT miêu tả nhân vật tài tình, khéo léo ND mà TK trở thành kiệt tác bất hủ, sống với thời gian người đọc
Đề 6: Có ý kiến cho rằng: Đoạn trích “Kiều lầu ngưng Bích” (Trích Truyện Kiều Nguyễn Du) tranh tâm tình đầy xúc động
Em phân tích đoạn trích để làm sáng tỏ ý kiến 1.MB:
-Giới thiệu truyện Kiều Nguyễn Du đoạn trích “Kiều ………” -Dẫn nhận định
-Đây đoạn trích gây xúc động lịng người đọc nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc,góp phần diễn tả tâm trạng Thúy Kiều
2.TB:(Có thể phân tích đoạn trích để chứng minh theo hai cách.): +Hướng bổ dọc theo ý :Bức tranh-tâm trạng-cảm xúc thân. +Hướng cắt ngang theo bố cục đoạn trích tốt lên ý:
Bức tranh tâm tình- Bức tranh đầy xúc động
Bàiviết cần đảm bảo ý sau:
A Bức tranh tâm tình.
(16)+Tâm trạng nhớ thương Kiều: -Kiều nhớ Kim Trọng:
-Kiều nhớ thương cha mẹ:
+Tám câu cuối: diễn tả đặc sắc tâm trạng, tình cảm Kiều thơng qua cảnh vật Đây nét đặc sắc nghệ thuật tả cảnh ngụ tình ND
Điệp từ “buồn trông” lặp lại lần điệp khúc khúc ca buồn thảm:
B Bức tranh đầy xúc động.
-Xúc động vì:
+Lòng thương nhớ người yêu, cha mẹ day dứt chứng tỏ Kiều người thủy chung với mối tình đầu hiếu thảo với cha mẹ
+Nỗi cô đơn bất định không lối thoát Kiều trước cảnh ngộ éo le đời -Gợi cho chúng ta:
+Xót thương cho thân phận, cảnh ngộ Kiều
+Căm giận XH bất công đẩy Kiều vào cảnh ngộ đau thương 3.KB:
-Khẳng định: đoạn trích: “Kiều lầu Ngưng Bích” tranh trữ tình đầy xúc động -Nêu cảm xúc cá nhân
Đề 7: Đọc Truyện Kiều Đặng Thanh Lê nhận xét: “Có thể nói Thiên nhiên TK nhân vật thường lặng lẽ kín đáo khơng khơng xuất mà thấm đượm tình người”
Hãy phân tích hình ảnh thiên nhiên TK để làm sáng tỏ nhận định *Yêu cầu: ND: Thiên nhiên truyện Kiều thấm đượm tình người
KB: CM
DC: TK ND *Dàn ý:
1.MB: Giới thiệu TK NT tả cảnh ngụ tình ND -Trích nhận xét
2.TB:
*TN làm cảnh cho gặp gỡ hẹn hò:
+TN xuất khung cảnh mùa xuân tươi đẹp ùa vào lòng người: Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm vài hoa
+Cảnh xuân tươi đẹp hòa niềm vui tràn ngập chị em Thúy Kiều chơi xuân: Bước lần theo ngon tiểu khê
(17)Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang
+TN hữu tình thơ mộng buổi chia tay Kiều KT: Dưới cầu nước chảy
Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha
+Vầng trăng hình ảnh đẹp đẽ chứng kiến cảnh thề non hẹn biển TK KT: Vầng trăng vằng vặc trời
Đinh ninh hai mặt lời song song
+Trăng người bạn tri âm, tri kỉ bên cạnh Kiều hoàn cảnh, san sẻ nàng nỗi đau đớn người cảnh bơ vơ, lạc lõng:
Trước lầu Ngưng Bích khóa xn Vẻ non xa trăng gần chung
*TN người bạn bên nàng, nói hộ tâm trạng Kiều
+Tâm trạng buồn cô đơn:
Buồn trông cửa biển chiều hôm
Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa +Tâm trạng buồn, số phận lênh đênh vô định:
Buồn trông nước sa Hoa trôi man mác biết đâu
+Tâm trạng buồn vô vọng, bơ vơ, khát khao sống: Buồn trông nội cỏ rầu rầu
Chân mây mặt đất màu xanh xanh +Tâm trạng buồn hãi hùng, lo sợ tương lai
Buồn trơng gió cuốn…
Ầm ầm tiếng sóng…
=>Nguyễn Du tả cảnh để bộc lộ nội tâm nhân vật ông kết luận: Cảnh cảnh chẳng đeo sầu
Người buồn cảnh có vui đâu 3.KB:
-Trong TK, ND mượn TN để làm cho truyện, lấy TN nhân vật mang tâm sự, nỗi lòng người
(18)THIÊN NHIÊN TRONG THƠ CỔ
CẢNH THIÊN NHIÊN-CẢNH SẮC MÙA XUÂN TRONG THƠ NGUYỄN TRÃI I Tác giả (1380-1442)
-Nguyễn trãi bậc đại thi hào dân tộc ta Ơng người có tâm hồn phóng khống, nhạy cảm với thiên nhiên Thiên nhiên nguồn cảm hứng sáng tác vô tận Nguyễn Trãi nhiều nhà thơ khác
-Đối với nhà thơ, nhà văn, thiên nhiên bầu bạn, nơi giãi bày tâm Họ đến với thiên nhiên khơng phải để thưởng ngoạn mà cịn để chiếm lĩnh, giao hịa chia sẻ -Vì thiên nhiên nội dung tác phẩm Nguyễn Trãi
-Nếu nói thơ có họa có lẽ thơ Nguyễn Trãi họa tuyệt đẹp Mỗi thơ ông mang nét đẹp riêng
II Cảnh thiên nhiên
1.Thuật hứng số 24 2.Bạch đằng hải 3.Bài ca sơn
4.Bảo kính cảnh giới “43”
III Cảnh sắc mùa xuân
1.Cây chuối
2.Bến đò xuân đầu trại 3.Cuối xuân tức
NGUYỄN KHUYẾN
I.Tác giả:
-Sinh 1835-1909, quê: Yên Đổ (Trung Lương ngày nay)-Bình Lục-Hà Nam Đỗ đầu kì thi: Hương, Hội, Đình->gọi Tam nguyên Yên Đổ NK làm quan khoảng 10 năm, thực dân pháp chiếm xong Bắc bộ, ông cáo quan ẩn
(19)-Các nhà phê bình văn học cho rằng: ơng nhà thơ làng cảnh VN, nhà thơ mùa thu VN, thơ ông thường miêu tả cảnh sắc làng quê VN, sống nơI thôn dã II.Tác phẩm
1.Thu điếu
Ao thu lạnh lẽo nước Một thuyền câu bé tẻo teo Sóng biếc theo gợn tí Lá vàng trước gió khẽ đưa Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt Ngõ trúc quanh co khách vắng teo Tựa gối ôm cần lâu chẳng Cá đâu đớp động chân bèo -PT thơ:
Là thơ thất ngôn bát cú Đường luật, miêu tả cảnh sắc mùa thu thôn quê Bắc bộ, cụ thể vùng đồng chiêm chũng Sơn Nam Hạ, nơi tác giả vui sống cảnh diền viên Qua thơ tác giả gửi gắm tâm
Ao thu lạnh lẽo nước Một thuyền câu bé tẻo teo -T/g: mùa thu đất Bắc
-K/g: ao, vườn nhà tác giả-> cho ta cảm nhận cảnh trời mây sóng nước
-Thời tiết: lạnh lẽo-> gợi cảm giác buồn
Trong veo-> từ gợi tả: nước Sóng biếc theo gợn tí Lá vàng trước gió khẽ đưa Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt Ngõ trúc quanh co khách vắng teo
(20)ngắt” Xuống thấp gần ta thấy có “ngõ trúc quanh co” xa dần xa dần đường vào làng vắng vẻ
-Cách sử dụng ngôn từ NK thật tuyệt vời : từ gợi tả nhẹ nhàng, hiu hắt: hơi-gợn tí-khẽ đưa, từ láy “lơ lửng, quanh co” gợi hình
-Từ gợi màu sắc: sóng biếc, trời xanh ngắt-> màu xanh cối, ngõ trúc đượm màu xanh, màu xanh lên màu vàng
=>Nhà thơ chọn lọc vài ba chi tiết cụ thể-> lên tranh thủy mặc, cần vài nét chấm phá khiến người đọc dựa vào thơ mà tưởng tượng cảnh trí
(So sánh NT ước lệ nhà thơ khác->NK thực tế hơn) -NT đối: caau3-4, 5-6
-Hai câu cuối: Tựa gối ôm cần lâu chẳng Cá đâu đớp động chân bèo
-Hai câu thơ giản dị ẩn chứa tâm trạng nhà thơ Đó hồn thơ giản dị, dân dã, đậm đà sắc dân tộc Phải có tâm hồn nhạy bén, hịa nhập, giao cảm với thiên nhiên hịa tình u q hương đất nước có cảm xúc sâu lắng vẽ nên tranh quê mộc mạc gửi gắm lịng Sau ta thấy ơng có tâm buồn, cảnh đẹp đượm buồn Nước nhà tan, nhân dân sống cảnh nô lệ, phong trào yêu nước bị dập tắt hỏi không buồn Tác giả mong đợi “ôm cần lâu chẳng được”-trơng có phong trào u nước khác dấy lên dù nhỏ bé “con cá đớp động chân bèo” tỏ người VN chống quân xâm lược
Đây thơ hay, dùng từ đắt, có đẽo gọt, chọn lọc, cách gieo vần hiểm hóc NK bậc thầy thơ Nơm Bài thơ tả cảnh nói lên tâm hồi vọng, yêu nước nhà thơ khiến cho người đọc rung cảm
2 Cung cấp thêm thơ: -Thu vịnh -Thu ẩm
-Bạn đến chơi nhà
BÀ HUYỆN THANH QUAN
(21)-Sống kỉ XI X: chưa rõ năm sinh năm -Quê: làng Nghi tàm (nay: Tây Hồ-Hà Nội)
-Chồng làm tri huyện Thanh Quan (thuộc Thái Ninh-Thái Bình) -Là nữ sĩ tài danh có thời đại
II.Tác phẩm
QUA ĐÈO NGANG
Bài thơ “Qua Đèo Ngang” thơ hay Bà Huyện Thanh Quan Được làm theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật
-Hai câu đề nêu rõ thời điểm tác giả đến Đèo Ngang cảnh thiên nhiên Đèo Ngang vào thời điểm đó:
Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà Cỏ chen đá, chen hoa
=>Thiên nhiên Đèo Ngang vào buổi chiều tà lên cằn cỗi, chật chội Hai từ “chen” xuất câu thơ chứng tỏ điều
-Hai câu thực diễn tả sống người Đèo Ngang: Lom khom núi tiều vài
Lác đác bên sông chợ nhà
=>Trong hai câu thơ trên, tác giả sử dụng biện pháp đảo ngữ phép đối để làm tăng thêm nét hoang vắng Đèo Ngang Con người xuất cách nhỏ nhoi, cô độc lam lũ Sự nhỏ bé người trước thiên nhiên bao la làm cho không gian Đèo Ngang thêm buồn hiu quạnh
-Hai câu luận nói lên tâm nhà thơ:
Nhớ nước đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng gia gia
=>Từ không gian bao la vắng Đèo Ngang vang lên tiếng kêu hai loài chim Tiếng kêu không làm tĩnh mịch không gian mà trái lại làm không gian im ắng Hai âm mang tính ước lệ để gợi lên nỗi nhớ nước, thương nhà nhà thơ Câu thơ mang âm điệu buồn hoài cổ, thể tâm trạng thươnh nhớ nhà thơ khứ niềm xót xa thực
(22)Dừng chân đứng lại trời, non, nước Một mảnh tình riêng ta với ta
=>Đến với Đèo Ngang nhìn thấy cảnh vật nơi hùng vĩ nên thơ BHTQ dừng lại để ngắm nhìn, để cảm nhận thu vào lịng đẹp thiên nhiên, lòng ngổn ngang tâm niềm cô đơn hữu Bà thể tư hiên ngang mình, thể lĩnh đứng nỗi cô đơn Bà đam đối mặt với đơn không chạy trốn
Bài thơ tranh phong cảnh dòng tâm nhà thơ Chính điều làm bật nỗi lòng nhớ nước thương nhà tác giả
LUYỆN ĐỀ
*Đề bài: Thơ Hồ Xuân Hương Bà Huyện Thanh Quan thực chất tiếng nói thiết tha tâm hồn người phụ nữ VN chế độ PK hà khắc tác giả điều lại thể vẻ riêng
Qua số thơ học đọc thêm hai nhà thơ trên, em làm sáng tỏ ý kiến
*Yêu cầu: -ND:Tiếng nói thiết tha tâm hồn người phụ nữ:
+Thiết tha với vẻ đẹp TN, nỗi buồn đau đất nước +Những trái tim nhiều tâm trước đời
Trọng tâm: Vẻ riêng hai nhà thơ: +Cách thể cảm xúc +Cách sử dụng hình ảnh +Cách phân bố nhịp điệu +Cách lựa chọn ngôn ngữ -Kiểu bài: chứng minh
-Giới hạn: Thơ Hồ Xuân Hương bà Huyện Thanh Quan *Dàn bài:
(23)-Giai đoạn cuối kỉ 18 đầu TK 19 lên tên tuổi nữ sĩ quen thuộc với bạn đọc:Hồ Xuân Hương bà Huyện Thanh Quan
-Trích nhận định: 2,Thân bài:
*Điểm chung:
-Thơ Hồ Xuân Hương Bà Huyện Thanh Quan tiếng nói thiết tha tâm hồn phụ nữ gắn bó với thiên nhiên,đất nước ,con người,với tình cảm đời thường giản dị Nhưng nhà thơ lại có nét riêng
*Những vẻ riêng:
-Vẻ riêng cách thể cảm xúc: + Hồ Xuân Hương :
+Bà Huyện Thanh Quan :
- Vẻ riêng cách sử dụng hình ảnh:
+Hồ Xuân Hương thường sử dụng hình ảnh gây ấn tượng mạnh
+ Bà Huyện Thanh Quan chọn hình ảnh trang nhã, gắn liền điển tích mang dấu ấn Văn hóa:
- Vẻ riêng sử dụng ngôn từ, nhịp điệu:
+Ngôn từ Hồ Xuân Hương mang màu sắc dân dã, thường ánh lên chút tinh quái, nghịch ngợm:
+ Ngôn từ thơ Bà Huyện Thanh Quan trang nhã hoa lệ: 3,Kết bài:
-Khẳng định lại vấn dề Một số đề bài:
1 Quê hương - đất nước Việt Nam thơ nguyễn Trãi, Nguyễn Khuyến nhà thơ khác
(24)Phân tích thơ “Qua đèo Ngang” Bà Huyện Thang Quan để làm sáng tổ nhận xét