Đang tải... (xem toàn văn)
+ Khi bị chồng nghi oan, nàng đã phân trần để chồng hiểu rõ tấm lòng mình. Nàng còn nói đến thân phận mình và nghĩa tình vợ chồng để khẳng định tấm lòng thuỷ chung trong trắng, cầu xin c[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐOAN HÙNG KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP - NĂM HỌC 2014-2015 MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm 120 phút (Không kể thời gian giao đề ) Đề thi có 01 trang
Câu (2,0 điểm):
“Dập dìu tài tử giai nhân
Ngựa xe nước áo quần nêm”
(Trích “Truyện Kiều - Nguyễn Du)
Hai câu thơ có sử dụng biện pháp tu từ gì? Hãy rõ phân tích giá trị biện pháp tu từ ấy?
Câu (2,0 điểm):
Mở đầu khổ thơ có câu:
Trăng trịn vành vạnh.
a Hãy chép lại xác câu thơ để hoàn chỉnh khổ thơ
b Hình ảnh vầng trăng thơ có ý nghĩa nào? Hình ảnh giúp em hiểu chủ đề thơ? (Hãy trình bày thành đoạn văn tổng phân hợp diễn dịch, từ 10 đến 12 câu)
Câu (6,0 điểm):
“Qua câu chuyện đời chết thương tâm Vũ Nương, Chuyện người gái Nam Xương thể niềm cảm thương số phận oan nghiệt người phụ nữ Việt Nam chế độ phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹp truyền thống họ”
Phân tích nhân vật Vũ Nương “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ để làm sáng tỏ nhận định
Hết Cán coi thi khơng phải giải thích thêm
(2)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐOAN HÙNG
KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP - NĂM HỌC 2014-2015 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN
Câu Yêu cầu Điểm
1 Chỉ rõ phân tích giá trị biện pháp nghệ thuật so sánh ở hai câu thơ “Truyện Kiều” Nguyễn Du.
2,0 Chỉ rõ câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh 1,0 + Câu thơ thứ hai trích dẫn: “Ngựa xe nước áo quần
nêm” sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh
0,25 + Câu thơ lại có hai mơ hình cấu tạo đầy đủ phép so
sánh Mơ hình thứ nhất: vế A1 (sự vật so sánh) “ngựa xe” B1 (sự vật dùng để so sánh) “nước”; mơ hình thứ hai: Vế A2 (áo quần) vế B2 (nêm)
0,5
+ Hai vế A B gắn với từ so sánh “như” 0,25
- Phân tích giá trị biểu 1,0
+ Khung cảnh lễ hội ngày xuân thật tưng bừng, náo nhiệt Từng đồn người nhộn nhịp, nơ nức kéo minh Đây dịp hội ngộ tuổi xuân (Dập dìu tài tử giai nhân) Những ngư-ời trẻ tuổi nam nữ tú, trai tài gái sắc dập dịu gặp gỡ, hẹn hò: “ngựa xe” tấp nập “như nước”, “áo quần nêm”
0,25
+ Hình ảnh “nước” diễn tả cụ thể sinh động, thể vô vô tận phương tiện tham gia minh (dùng phương tiện để thay cho người)
0,25 + “Nêm” hiểu theo nghĩa đen kín đặc, chặt chẽ, chật chội
cịn nghĩa bóng văn cảnh câu thơ lại thể đông đúc, chen lấn đan cài vào chật nêm
0,25 + Hình ảnh “nước” “nêm” văn cảnh câu thơ có giá trị
khơi gợi hình ảnh người (ngựa xe, áo quần) tham gia lễ hội minh đông đúc vui nhộn làm cho ngơn ngữ xác, giàu hình tượng vô sinh động
0,25
+ Mức độ tối đa: Trả lời tất ý + Mức độ chưa tối đa: Trả lời 1/2 ý + Không đạt: Trả lời sai khơng trả lời
2 Chép xác câu thơ tiếp theo,ý nghĩa hình ảnh vầng trăng, hình ảnh giúp em hiểu chủ đề thơ Trình bày đoạn văn theo cách tổng phân hợp diễn dịch
2,0 a, Chính xác khổ thơ: Trăng tròn vành vạnh
Kể chi người vơ tình Ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật
0,25
b, Viết đoạn văn:
* Yêu cầu hình thức: Đoạn văn khoảng 10-12 câu, viết theo yêu cầu đề
(3)nhau cần đảm bảo ý sau: Hình ảnh vầng trăng mang nhiều tầng ý nghĩa:
- Trăng hình ảnh tươi mát, bạn người năm tháng tuổi thơ thời chiến tranh rừng
0,25 - Trăng khứ nghĩa tình, biểu tượng vẻ đẹp vĩnh
của sống
0,25 - Trăng khứ vẹn nguyên không phai mờ, bạn
nhân chứng đầy tình nghĩa Nhưng lời nghiêm khắc nhắc nhở người đạo lí sống: Con người vơ tình khứ lịch sử mãi nguyên vẹn
0,25
Hình ảnh vầng trăng làm rõ thêm chủ đề tác phẩm: Nhắc nhở thái độ sống đắn, biết ơn thủy chung với khứ dân tộc (truyền thống uống nước nhớ nguồn….)
0,5 + Mức độ tối đa: Trả lời ý trên, viết đoạn văn mạch lạc rõ ràng, làm sáng rõ nội dung
+ Mức độ chưa tối đa: Trả lời 1/2 ý + Không đạt: Trả lời sai không trả lời
3 Phân tích nhân vật Vũ Nương “Chuyện người gái Nam Xương” để làm sáng tỏ nhận định
6,0 + Mức độ tối đa: Bài viết phải đảm bảo yêu cầu sau:
a, Yêu cầu chung:
- Về hình thức: Học sinh viết văn nghị luận, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, bố cục đầy đủ ba phần, trình bày rõ ràng, khơng mắc lỗi diễn đạt, lỗi tả, lỗi câu
- Về nội dung:
Đây kiểu phân tích nhân vật có định hướng: niềm cảm thương tác giả số phận oan nghiệt Vũ Nương khẳng định vẻ đẹp truyền thống nàng (số phận Vũ Nương điển hình cho người phụ nữ Việt Nam chế độ phong kiến vẻ đẹp nàng vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam) Học sinh chọn bố cục viết cách sáng tạo khác nhau, việc phân tích phải hướng vào yêu cầu đề
b, Yêu cầu cụ thể:
a) Giới thiệu vài nét tác giả “Chuyện người gái Nam Xương”.
0,5 - Tác giả: Nguyễn Dữ người sống kỷ XVI, thời kì triều
đình nhà Lê bắt đầu khủng hoảng, tập đoàn phong kiến Lê Mạc, Trịnh giành quyền bính, gây nội chiến kéo dài Ơng học rộng, tài cao làm quan năm xin nghỉ nhà nuôi mẹ già viết sách, sống ẩn dật nhiều trí thức đương thời
0,25
- Tác phẩm: “Chuyện người gái Nam Xương” 20 truyện “Truyền kỳ mạn lục” (Ghi chép tản mạn điều kỳ lạ lưu truyền) “Truyền kỳ mạn lục” viết chữ
(4)Hán, khai thác truyện cổ dân gian truyền thuyết lịch sử, dã sử Việt Nam Nhân vật thường người phụ nữ đức hạnh, khao khát sống bình yên, hạnh phúc, lực tàn bạo lễ giáo phong kiến khắc nghiệt lại xô đẩy họ vào cảnh ngộ éo le, oan khuất bất hạnh
- Trích dẫn nhận định: “…….”
b) Phân tích nhân vật Vũ Nương để làm sáng tỏ nhận định 5,5
b1 Số phận oan nghiệt Vũ Nương 2,5
- Tình duyên ngang trái 0,25
Nguyễn Dữ cảm thương cho Vũ Nương người phụ nữ nhan sắc đức hạnh lại phải lấy Trương Sinh, kẻ vô học hồ đồ vũ phu Thương tâm nữa, người chồng cịn “có tính đa nghi” nên vợ “phòng ngừa sức”
- Mòn mỏi đợi chờ, vất vả gian lao. 1,0
Đọc tác phẩm, ta thấy nỗi niềm đau đớn nhà văn với Vũ Nương – người phụ nữ xã hội phong kiến Đó xót xa cho hồn cảnh éo le người phụ nữ: lấy chồng chưa bao lâu, “chưa thỏa tình chăn gối, chia phơi động việc lửa binh”, nàng phải tiễn biệt chồng lên đường đánh giặc Chiêm Cảnh tiễn đưa chồng Vũ Nương ngại Nàng rót chén rượu đầy ứa hai hàng lệ: “Chàng chuyến mẹ hiền lo lắng” Thật buồn thương cho Vũ Nương, ngày vị võ ngóng trơng tin chồng với bao nhớ thương vời vợi: “Mỗi ngăn được” Hẳn Nguyễn Dữ vô đau đớn cho Vũ Nương nên cần câu văn đủ làm người đọc cảm thấy xót xa với người mệnh bạc có chồng chia xa Tâm trạng nhớ thương đau buồn Vũ Nương tâm trạng chung người chinh phụ thời phong kiến loạn lạc Trương Sinh đi, để lại gánh nặng gia đình, để lại gánh nặng cho người vợ trẻ Vũ Nương thay chồng vất vả nuôi mẹ, nuôi Sau mẹ chồng mất, hai mẹ Vũ Nương nhà trống vắng cô đơn Đọc đến dòng tả cảnh đêm, người vợ trẻ biết san sẻ buồn vui với đứa thơ dại, khơng khỏi chạnh lịng thương xót cho mẹ nàng
- Cái chết thương tâm ( Nỗi oan khuất Vũ Nương) 1,0 Qua năm sau, “Việc quân kết thúc ”,Trương Sinh từ miền xa
(5)con, nguyên nhân sâu xa chiến tranh loạn lạc gây nên Chỉ thời gian ngắn, sau Vũ Nương tự tử, đêm khuya đèn, đứa nói rằng: “Cha Đản lại đến kìa” Lúc Trương Sinh “mới tỉnh ngộ thấu nỗi oan vợ, việc trót qua rồi” Người đọc xưa biết thở dài, Nguyễn Dữ xót thương cho người gái Nam Xương bao phụ nữ bạc mệnh khác cõi đời
- Nỗi oan cách trở 0,25
Hình ảnh Vũ Nương ngồi kiệu hoa, phía sau có năm mươi xe cờ tán võng lọng rực rỡ đầy sông, lúc ẩn, lúc chi tiết hoang đường, tô đậm nỗi đau người phụ nữ “bạc mệnh” duyên phận hẩm hiu, có giá trị tố cáo lễ giáo phong kiến vơ nhân đạo Câu nói hồn ma Vũ Nương dịng sơng vọng vào: “Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở nhân gian nữa” làm cho nỗi đau nhà văn thêm phần bi thiết Nỗi oan tình Vũ Nương minh oan giải toả, âm – dương đôi đường cách trở, nàng chẳng thể trở lại nhân gian khơng cịn làm vợ, làm mẹ
b2 Vẻ đẹp truyền thống Vũ Nương 3,0
- Người gái “thuỳ mị, nết na” “tư dung tốt đẹp” 0,25 Tác giả giới thiệu Vũ Nương với chi tiết thật ngắn gọn,
khái quát “Tính thùy mị, nết na lại thêm có tư dung tốt đẹp” Nàng cô gái danh giá nên Trương Sinh, nhà hào phú “mến dung hạnh” xin với mẹ đem trăm lạng vàng cưới
- Người vợ thuỷ chung 1,0
+ Trong đạo vợ chồng, Vũ Nương người phụ nữ khéo léo, đôn hậu, biết chồng có tính “đa nghi” nàng “giữ gìn khn phép” không để xảy cảnh vợ chồng phải “thất hồ”
+ Khi tiễn chồng lính, Vũ Nương rót chén rượu đầy chúc chồng “được hai chữ bình yên” Nàng chẳng mong đeo ấn phong hầu mặc áo gấm trở quê cũ Ước mong nàng thật bình dị, nàng coi trọng hạnh phúc gia đình cơng danh phù phiếm đời Vũ Nương cịn thể niềm cảm thơng trước nỗi vất vả, gian lao mà chồng phải chịu đựng nói lên nỗi khắc khoải nhớ nhung mình: “Nhìn trăng soi bay bổng”
+ Khi xa chồng, Vũ Nương người vợ thuỷ chung, yêu chồng tha thiết, nỗi buồn nhớ dài theo năm tháng
(6)Mị Nương, xuống đất xin làm cỏ Ngu Mì” Ở thuỷ cung, Vũ Nương có ốn trách Trương Sinh, nàng thương nhớ chồng con, quê hương khao khát trả lại danh dự: “Có lẽ khơng thể tìm có ngày”
- Người mẹ hiền, dâu thảo 1,0
+ Vũ Nương người phụ nữ đảm giàu tình thương mến Chồng trận tuần, nàng sinh Mẹ chồng già yếu, ốm đau, nàng “hết sức thuốc thang”, “ngọt ngào khôn khéo khuyên lơn” Vừa phụng dưỡng mẹ già, vừa chăm sóc ni dạy thơ Lúc mẹ chồng qua đời, nàng “hết lời thương xót”, việc ma chay tế lễ lo liệu, tổ chức chu đáo
+ Lời người mẹ chồng trước lúc chết lời ghi nhận cơng ơn nàng với gia đình nhà chồng: “Sau chẳng phụ mẹ” Đó cách đánh giá thật xác đáng khách quan Xưa có lời xác nhận tốt đẹp mẹ chồng nàng dâu Điều chứng tỏ Vũ Nương nhân vật có phẩm hạnh hồn hảo, trọng đạo nghĩa làm vợ, làm dâu làm mẹ Tác giả khẳng định lần lời kể: “Nàng hết lời cha mẹ đẻ mình”
- Người phụ nữ lý tưởng xã hội phong kiến 0,25 Qua hình tượng Vũ Nương, người đọc thấy Vũ Nương
xuất ba người tốt đẹp: nàng dâu hiếu thảo, người vợ đảm chung thủy, người mẹ hiền đôn hậu Ở nàng, sáng tỏ hồn hảo đến mức tuyệt vời Đó hình ảnh người phụ nữ lý tưởng xã hội phong kiến
c) Đánh giá 0,5
- Bi kịch Vũ Nương lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu có người đàn ơng gia đình Những người phụ nữ đức hạnh khơng bênh vực, chở che mà cịn bị đối xử bất cơng, vơ lí Những vẻ đẹp Vũ Nương tiêu biểu cho người phụ nữ Việt Nam từ xưa đến Thể niềm cảm thương số phận oan nghiệt Vũ Nương khẳng định vẻ đẹp truyền thống nàng, tác phẩm thể giá trị thực nhân đạo sâu sắc
- Liên hệ so sánh với tác phẩm viết nỗi bất hạnh người phụ nữ ca ngợi vẻ đẹp họ: Văn học dân gian, “Truyện Kiều” – Nguyễn Du, thơ Hồ Xuân Hương, “Chinh phụ ngâm” – Đồn Thị Điểm, “Cung ốn ngâm khúc” – Nguyễn Gia Thiều + Mức độ chưa tối đa: Bài làm thiếu ý, diễn đạt sơ sài, lập luận chưa chặt chẽ, thiếu luận điểm, viết khô khan
(7)* Lưu ý: Trên gợi ý mang tính định hướng, q trình chấm giáo viên cần ý đánh giá lực học sinh, tránh đếm ý cho điểm Khuyến khích làm có tính sáng tạo, giàu chất văn…