- Học sinh có thể kết việc chỉ ra các từ láy và biện pháp tu từ trong quá trình phân tích những cảm nhận của tác giả - Học sinh có thể kết việc chỉ ra các từ láy và biện pháp tu từ tron[r]
(1)Thiªn tr
Thiªn trêng v·n vängêng vÃn vọng * Gợi ý ý cần cảm nhận văn
* Gợi ý ý cần cảm nhận văn a Bức tranh bi chiỊu ë phđ Thiªn Tr a Bøc tranh bi chiều phủ Thiên Trờng:ờng:
- Hai câu đầu tranh thôn dà lúc chiều tàvới xóm làng mờ dần s
- Hai câu đầu tranh thôn dà lúc chiều tàvới xóm làng mờ dần sơng bạc: ¬ng b¹c: TrÝch th¬
TrÝch th¬ - VËn dơng trÝ t
- Vận dụng trí tởng tởng tợng để miêu tảợng để miêu tả - Cái s
- Cái sơng bạc nhơng bạc nh có nh có nh khơng , bình đạm ,nhẹ nhàng bao bọc lan toả khiến ng khơng , bình đạm ,nhẹ nhàng bao bọc lan toả khiến ngời ngắm cảnh cảm nhận sâu sắc cáiời ngắm cảnh cảm nhận sâu sắc êm đềm ,man mác cảnh quê vốn gắn bó từ thời thơ ấu Rõ ràng ngoại cảnh tâm cảnh hoà làm nhẹ êm đềm ,man mác cảnh quê vốn gắn bó từ thời thơ ấu Rõ ràng ngoại cảnh tâm cảnh hoà làm nhẹ nhàng , tự nhiên
nhàng , tự nhiên.Cảnh chiều buông man mác buồn chầm chậm trơi tâm trí tác giả gợi lên sống làng Cảnh chiều buông man mác buồn chầm chậm trơi tâm trí tác giả gợi lên sống làng quêyên bình , vắng vẻ mà k đìu hiu tranh có xuất ng
quêyên bình , vắng vẻ mà k đìu hiu tranh có xuất ngời:ời: Trích thơ
TrÝch th¬ - T
- Tởng tởng tợng miêu tả.ợng miêu t¶
- Thật tài tình , vài nét chấm phá mà miền quê rộng lớn đ
- Thật tài tình , vài nét chấm phá mà miền quê rộng lớn đợc thu lại dòng thơ ngắn gọn Cảnh vốn ợc thu lại dòng thơ ngắn gọn Cảnh vốn đẹp qua lăng kính tâm trạng nhìn đầy yêu mến tác giả lại đẹp Qua đó, tình cảm chân thành , ấm đẹp qua lăng kính tâm trạng nhìn đầy yêu mến tác giả lại đẹp Qua đó, tình cảm chân thành , ấm áp với quê h
áp với quê hơng đơng đợc bộc lộ rõ nét.ợc bộc lộ rõ nét b Tõm hn tỏc gi
b Tâm hồn tác giả
- Điều chứng tỏ , tác giả ơng vua có địa vị tối ca
- Điều chứng tỏ , tác giả ơng vua có địa vị tối cao o mà hành hmà hành hơng nơi thôn dã để ngắm ơng nơi thôn dã để ngắm cảnh chiều bình yên, suy t
cảnh chiều bình yên, suy t ngẫm ngợi, điều góp phần lộ tâm hồn nhà vua anh minh - ngẫm ngợi, điều góp phần lộ tâm hồn nhà vua anh minh - tâm hồn gắn bó máumột tâm hồn gắn bó máu thịt víi quª h
thịt với q hơng thật đáng trân trọng noi theo!ơng thật đáng trân trọng noi theo! -
- Qua thơ ta cảm nhận bóng dáng đất nQua thơ ta cịn cảm nhận bóng dáng đất nớc Đại Việt thời nhà Trần bình, nhân dân ấm no hạnh phúc ớc Đại Việt thời nhà Trần bình, nhân dân ấm no hạnh phúc Bài thơ góp thêm vầng sáng vào hào khí Đơng A thời nhà TRần.
Bài thơ góp thêm vầng sáng vào hào khí Đơng A thời nhà TRần. Cơn Sn ca
Côn Sơn ca 1 Nội dung văn bản:
1 Nội dung văn bản:
Với hình ảnh nhân vật ta cảnh Côn Sơn nên thơ hấp dẫn, đoạn thơ cho thấy giao hoà trọn vẹn ng Với hình ảnh nhân vật ta cảnh Côn Sơn nên thơ hấp dẫn, đoạn thơ cho thấy giao hoà trọn vẹn ngời ời và thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao, t©m hån thi sÜ cđa chÝnh Ngun Tr·i.
và thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao, t©m hån thi sÜ cđa chÝnh Ngun Tr·i. BT : So sánh cách tả tiếng suối thơ:
BT : So sánh cách tả tiếng suối thơ: Côn SơnCôn Sơn tai ( Côn sơn ca )tai ( Côn sơn ca )
Tiếng suèi TiÕng suèi ……………….xa ( C¶nh khuya Hå chÝ Minh ).xa ( C¶nh khuya Hå chÝ Minh )”” –– * Gỵi ý:
* Gỵi ý: - Gièng nhau: - Gièng nhau:
Đều so sánh tiếng suối với tiếng đàn, hát- âm ngĐều so sánh tiếng suối với tiếng đàn, hát- âm ngời tạo ra, thể tình yêu thiên nhiên , tâm hồn hồ hợp ời tạo ra, thể tình yêu thiên nhiên , tâm hồn hoà hợp với thiên nhiờn
với thiên nhiên - Khác: - Khác:
Bài ca Côn sơn:
Bi ca Cụn sn: So sánh tiếng suối với tiếng đàn cầm : Lấy vật làm trung tâm mang đặc điểm thi pháp trung So sánh tiếng suối với tiếng đàn cầm : Lấy vật làm trung tâm mang đặc điểm thi pháp trung đại màu sắc cổ điển
đại màu sắc cổ điển Cảnh khuya:
Cảnh khuya: So sánh tiếng suối với tiếng hát : Lấy ng So sánh tiếng suối với tiếng hát : Lấy ngời làm trung tâm mang đặc điểm thi pháp đại, ời làm trung tâm mang đặc điểm thi pháp đại, màu sắc đại
màu sắc đại Bài tập 2: Bài tập 2:
Trình bày cảm nhận em văn Bài ca Côn sơn Trình bày cảm nhận em văn Bài ca Côn sơn * Gợi ý ý cần cảm nhận văn
* Gợi ý ý cần cảm nhận văn a Mở bài:
a Më bµi:
- Nguyễn Trãi nhân vật lịch sử tồn tài lỗi lạc có., danh nhân văn hố giới Khơng có công lớn - Nguyễn Trãi nhân vật lịch sử tồn tài lỗi lạc có., danh nhân văn hố giới Khơng có cơng lớn việc giúp vua Lê xây dựng đồ, ơng cịn nhà văn , nhà thơ lớn với nghiệp văn ch
trong việc giúp vua Lê xây dựng đồ, ơng cịn nhà văn , nhà thơ lớn với nghiệp văn chơng đồ sộ.ơng đồ sộ - Bài thơ đ
- Bài thơ đợc sáng tác thời gian ông cáo quan ẩn Côn sơn , vùng đất có nhiều kỉ niệm gắn bó sâu sắc với ợc sáng tác thời gian ông cáo quan ẩn Cơn sơn , vùng đất có nhiều kỉ niệm gắn bó sâu sắc với nhà thơ
nhà thơ
- Với hình ảnh nhân vật
- Với hình ảnh nhân vật tata, cảnh Côn Sơn nên thơ hấp dẫn, đoạn thơ cho thấy giao hoà trọn vẹn ng, cảnh Côn Sơn nên thơ hấp dẫn, đoạn thơ cho thấy giao hoà trọn vẹn ngời ời thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao, tâm hồn thi sĩ Nguyễn TrÃi
thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao, tâm hồn thi sĩ Nguyễn TrÃi b Thân bài:
b Thân bài: *
* Bức tranh thiên nhiên Côn Sơn:Bức tranh thiên nhiên Côn Sơn:
- Có thể nói tranh thiên nhiên Côn Sơn đ
- Có thể nói tranh thiên nhiên Cơn Sơn đợc ngòi bút thơ tài hoa NT dệt lên tất tình u thợc ngịi bút thơ tài hoa NT dệt lên tất tình yêu thơng sâu nặng, ơng sâu nặng, da diết tác giả với vùng đất vốn gắn bó với nhà thơ nhiều kỉ niệm sâu sắc
da diết tác giả với vùng đất vốn gắn bó với nhà thơ nhiều kỉ niệm sâu sắc - Cảnh rừng thông núi đá d
- Cảnh rừng thơng núi đá dới ngịi bút thơ NT lên đẹp khiết nhới ngòi bút thơ NT lên đẹp khiết nh chốn thần tiên: chốn thần tiên: Cơn sơn suối chảy rì rầm
Côn sơn suối chảy rì rầm Ta nghe nh
Ta nghe nh tiếng đàn cầm bên tai tiếng đàn cầm bên tai. - Trí t
- TrÝ tởng tởng tợng nghệ thuật so sánh NT thật tài hoa Tạo vật tự nhiên hoá thành vật dụng ngợng nghệ thuật so sánh NT thật tài hoa Tạo vật tự nhiên hoá thành vật dụng ngời, ời, gần gũi thân thiết
gần gũi thân thiÕt
Côn Sơn cảnh trí thiên nhiên khống đạt , khiết, hoang sơ , tịnh.Cơn Sơn cảnh trí thiên nhiên khoáng đạt , khiết, hoang sơ , tnh. *
* Tâm hồn nhà thơ:Tâm hồn nhà thơ:
- - Tình yêu thiên nhiên tha thiết, sâu sắc, rung cảm tinh tế trTình yêu thiên nhiên tha thiết, sâu sắc, rung cảm tinh tÕ tríc thiªn nhiªn íc thiªn nhiªn
+ Đôi tai nhạy cảm thi sĩ thổi hồn vào tiếng suối khiến cho vốn đơn điệu trở thành đàn đa hút + Đôi tai nhạy cảm thi sĩ thổi hồn vào tiếng suối khiến cho vốn đơn điệu trở thành đàn đa hút Xúc giác tinh tế nhà thơ hoá thân cho mặt đất vốn khô cằn thành mặt chiếu dịu êm.:
Xúc giác tinh tế nhà thơ hoá thân cho mặt đất vốn khô cằn thành mặt chiếu dịu êm.: Côn Sơn suối chảy rì rầm.
Cơn Sơn suối chảy rì rầm. Ta ngồi đá nh
Ta ngồi đá nh ngồi chiếu êm ngồi chiếu êm.
Rõ ràng phải có tình u thiên nhiên sâu sắc, tâm hồn nhạy cảm giao hoà với thiên nhiên nhà thơ có Rõ ràng phải có tình u thiên nhiên sâu sắc, tâm hồn nhạy cảm giao hồ với thiên nhiên nhà thơ viết lên vần thơ hay đến vậy!
thể viết lên vần thơ hay đến vậy! -
- Nhân cách cao.Nhân cách cao.
Trong màu xanh mát ta ngâm thơ nhàn. Trong màu xanh mát ta ngâm thơ nhàn. + Chữ
+ Ch nhnnhn tâm trạng Nguyễn Trãi lúc Dù xa chốn quan tr tâm trạng Nguyễn Trãi lúc Dù xa chốn quan trờng nhờng nhng Nguyễn Trãi đau đáu niềm ng Nguyễn Trãi đau đáu niềm tin , nỗi lo thấp thống hi vọng có ngày trở lại tr
tin , nỗi lo thấp thoáng hi vọng có ngày trở lại trờng đem tài sức để phò vua giúp nờng đem tài sức để phò vua giúp nớcớc……Chữ nhàn mang Chữ nhàn mang tính tính cực khơng bất lực, bng xi
(2)Râ rµng, tõ chất tâm hồn, Nguyễn TrÃi vốn có giao hoà tự nhiên thiên nhiên ng
Rõ ràng, từ chất tâm hồn, Nguyễn TrÃi vốn có giao hoà tự nhiên thiên nhiên ngời thể nhân ời thể nhân cách cao phẩm chất thi sĩ, nghệ sĩ lín
cách cao phẩm chất thi sĩ, nghệ sĩ lớn lao, thật đáng trân trọng:
lao, tht ỏng trõn trng:
- Liên hệ với thơ khác ông: - Liên hệ với thơ khác ông:
Bui lòng Bui lòng u cũu cũ Mài khuyết , nhuộm đen. Mài khuyết , nhuộm đen.
c Kết bài: c Kết bài: - Bài thơ khép lại song hình ảnh ng
- Bài thơ khép lại song hình ảnh ngời nhàn tản nằm ngâm thơ in đậm tâm trí em ời nhàn tản nằm ngâm thơ in đậm tâm trí em
**************************************************************************************** Nói tới thơ trung đại Việt Nam có ý kiến cho rằng:
Các thơ trung đại thể tinh thần yêu n
ớc chống xâm lăng, lòng tự hào dân tộc tình yêu sống
thanh bình
Bằng thơ Sông núi n“ ớc Nam , Phò giá kinh , Buổi chiều đứng phủ Thiên Tr” “ ” “ ờng trông ” Hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
Gỵi ý: A Më bµi:
Dẫn dắt trích đợc nhận định B Thân bài:
1 T×nh yêu nớc chống xâm lăng lòng tự hào dân tộc - Lòng tự hào dân tộc:
Sông núi nớc Nam vua Nam Vằng vặc sách trời chia sứ sở - Tinh thần chống xâm lăng:
“Giặc giữu cớ xâm phạm đến Chúng mày nht nh phi tan v
Chơng Dơng cớp giáo giặc Hàm tử bắt quân thù 2 Tình yêu sống bình:
- Thể khát vọng thái bình thịnh trị:
Thái bình nên gắng sức Non nớc ngàn thu - Cảnh làng quê bình:
TTVV C Kết bài:
- Khng định lại tinh thần yêu nớc, lòng tự hào dân tộc tình u sống hồ bình - Liên hệ thân
SAU PHóT chia li SAU PHóT chia li *
* Gợi ý thân bài:Gợi ý thân bài:
a Khúc ngâm thứ nhất: a Khúc ngâm thứ nhất:
Là nỗi nhớ nhung sầu khổ triền miên ng
Là nỗi nhớ nhung sầu khổ triền miên ngời phụ nữ phong lu có chồng theo lệnh vua phải chinh chiến nơi xa êi phơ n÷ phong lu cã chång theo lƯnh vua phải chinh chiến nơi xa xôi mịt mù đầy nguy hiểm:
xôi mịt mù đầy nguy hiĨm:
- C¸ch x
- Cách xng hô: ng hô: chàng - thiếpchàng - thiếp chứng tỏ sống vợ chồng hạnh phúc, êm ấm chứng tỏ sống vợ chồng hạnh phúc, êm ấm - Nghệ thuật đối lập
- Nghệ thuật đối lập chàng đi- thiếp vềchàng đi- thiếp khắc sâu xa cách hai vợ chồng hai ph khắc sâu xa cách hai vợ chồng hai phơng trời đối nghịch.ơng trời đối nghịch NgNgời vợ thời vợ thơng chồng phải dấn thân vào chốn hiểm nguy ko hẹn ngày trở Dơng chồng phải dấn thân vào chốn hiểm nguy ko hẹn ngày trở Dờng nhờng nh nàng dự cảm nàng dự cảm Ng
Ngời vợ thời vợ thơng phải chơn vùi tuổi xn phòng chật hẹp với đồ đạc cũ kĩ mà cịn thiếu ơng phải chơn vùi tuổi xuân phòng chật hẹp với đồ đạc cũ kĩ mà cịn thiếu bóng dáng , hi m ca chng
bóng dáng , ấm chồng Liên hệ với thơ khác : Liên hệ với thơ khác : Tống biệt hành- Thâm tâm Tống biệt hành- Thâm tâm Đất n
§Êt níc - N§Tíc - N§T
- Trong mắt chia li vời vợi , nàng thấy: - Trong mắt chia li vời vợi , nàng thấy:
- Nỗi buồn d
- Nỗi buồn dờng nhờng nh bao phủ cảnh vật , thấm đẫm núi ngàn Một ko gian rộng lớn , trống trả xa lạ khiến ng bao phủ cảnh vật , thấm đẫm núi ngàn Một ko gian rộng lớn , trống trả xa lạ khiến ngời cảm ời cảm thấy cô đơn
thấy đơn
b Khóc ng©m thø hai: b Khúc ngâm thứ hai:
Nỗi buồn chia li tăng dần trở thành nỗi sầu muộn tràn ngập cõi lòng kẻ , ng Nỗi buồn chia li tăng dần trở thành nỗi sầu muộn tràn ngập cõi lòng kẻ , ngời đi:ời đi:
- Điệp ngữ hoàn vòng với hình ảnh
- Điệp ngữ hoàn vòng với hình ảnh ớc lệ tớc lệ tợng trợng trng , bến khắc sâu xa cách hai vợ chồng Dù xa dần ng , bến khắc sâu xa cách hai vợ chồng Dù xa dần họ h
họ hớng nhau, dõi theo vàmong tìm thấy Nhớng nhau, dõi theo vàmong tìm thấy Nhng trông ngóng ko gian , thời gian đẩy họ xang trông ngóng ko gian , thời gian đẩy họ xa ,xa m·i
nhau ,xa Rõ ràng ko gian địa lí trở thành ko gian nghệ thuật , ngoại cảnh trở thành tâm cảnh.Rõ ràng ko gian địa lí trở thành ko gian nghệ thuật , ngoại cảnh trở thành tâm cảnh. c Khúc ngâm thứ ba:
c Khóc ng©m thø ba:
Nỗi sầu muộn vô bờ bến kết lại thành khối, thấm đẫm cảnh vật, nỗi buồn cô đơn ,hoang vắng , lạnh lẽo trong Nỗi sầu muộn vô bờ bến kết lại thành khối, thấm đẫm cảnh vật, nỗi buồn cô đơn ,hoang vắng , lạnh lẽo trong tâm hồn.
t©m hån.
- NT điệp ngữ Bình chi tiết màu xanh - NT điệp ngữ Bình chi tiết màu xanh - D
- Dờng nhờng nh nỗi đau đớn dày vò tâm can ng nỗi đau đớn dày vò tâm can ngời chinh phụ khiến nàng phải lên:ời chinh phụ khiến nàng phải lên:
(3)-C©u hái t
-Câu hỏi t từ với điệp từ “ ai” vang lên nh từ với điệp từ “ ai” vang lên nh tiếng thở dài ngao ngán ng tiếng thở dài ngao ngán ngời chinh phụ Nàng gặm nhấm nỗi cô ời chinh phụ Nàng gặm nhấm nỗi đơn Đến đây, nỗi buồn ko lan toả mà kết lại thành khối- nỗi sầu nghìn cân đè nặng lên trái đơn Đến đây, nỗi buồn ko lan toả mà kết lại thành khối- nỗi sầu nghìn cân đè nặng lên trái tim mỏnh manh ng
tim mánh manh cña ngêi CP.êi CP
- Do đâu Liên hệ vơí thời kì chống Pháp, chống Mĩ VN - Do đâu Liên hệ vơí thời kì chống Pháp, chống Mĩ ë VN
- Bài thơ ko mà cịn lời tố cáo chíên tranh phi nghĩa làm li tán hạnh phúc, tuổi xuân, đồng thời thể - Bài thơ ko mà lời tố cáo chíên tranh phi nghĩa làm li tán hạnh phúc, tuổi xuân, đồng thời thể niềm khao khát hạnh phúc lứa đơi, khát vọng hồ bình.
niềm khao khát hạnh phúc lứa đơi, khát vọng hồ bình.
CPNK đẹp chứa chan tinh thần nhân đạo, phản ánhmột thời kì loạn lạc, đau th
CPNK đẹp chứa chan tinh thần nhân đạo, phản ánhmột thời kì loạn lạc, đau thơng để lại bao xúc động ơng để lại bao xúc động trong lòng ng
trong lòng ngời đọc bao kỉ nay.ời đọc bao k nay.
*********************************** *********************************** Đề bài:
Thơ Hồ Xuân Hơng Bà Huyện Thanh Quan thực chất tiếng nói thiết tha tâm hồn ng ời phụ nữ Việi Nam dới chế độ phong kiến hà khắc Nhng tác giả , điều lại đợc thể dới vẻ riêng Qua một số thơ đợc học đọc thêm hai nhà thơ nói , em làm sáng tỏ nét riêng
Đáp án
I Yêu cầu néi dung Më bµi :
- Giới thiệu Hồ Xuân Hơng Bà Huyện Thanh Quan - Trớch nhn nh
2 Thân :
a) Thơ Hồ Xuân Hơng Bà Huỵên Thanh Quan tiếng nói thiết tha tâm hồn phụ nữ gắn bó với thiên nhiên , đất nớc, ngời với tình cảm đời thờng giản dị Nhng thể vấn đề nhà thơ lại có nét riêng
b) Vẻ riêng cách thể cảm xúc
- Hồ Xn Hơng có cách phơ diễn tình cảm mạnh bạo , có táo tợn gần với cách phơ diễn tình cảm mang màu sắc dân dã, trực tiếp quần chúng lao động ( dẫn chứng )
Khi cần thiết tỏ thái độ trớc vấn đề cụ thể Hồ Xn Hơng thờng sơi , mãnh liệt , có phần ngang tàng đầy lĩnh muốn đối thoại với đời bên , xem thờng , mỉa mai , khinh bỉ , tự bênh vực cách mạnh mẽ ( dẫn chứng )
- Bà Huỵên Thanh Quan lại có cách thể tình cảm kín đáo , mực thớc , có phần sang trọng , quý phái Muốn hiểu đợc tâm trạng cảm xúc nhà thơ , ngời đọc phải dị tìm qua cảnh vật ( dẫn chứng )
Nếu cần phải bộc lộ thái độ cách trực tiếp nhà thơ hớng vào xao xuyến đời sống bên (dón chng )
Đó hai nét cá tính tiêu biểu ngời phụ nữ Việt Nam từ xa đén c) Vẻ riêng cách sử dụng hình ảnh
-Hồ Xuân Hơng thờng sử dụng hình ảnh gây ấn tợng mạnh nh : vừa trắng , vừa tròn , bảy ba chìm , nớc , non , ghé mắt trông ngang
-B Huyn Thanh Quan thờng chọn hình ảnh trang nhã gắn với điển tích ,mang dấu ấn văn hố : ngàn mai , dặm liễu …Ngay hình ảnh mang tính dân dã nh : , đá , hoa …hay đông từ : chen , nhớ (nớc ) , th-ơng (nhà) …đợc đa vào thơ bà mục đích để kí thác tâm nhiều để miêu tả đời sống
d)Vẻ riêng sử dụng ngôn từ
- Ngôn từ Hồ Xuân Hơng mang màu sắc dân dà thờng ánh lên chút tinh quái , nghịch ngợm : thân em , rắn nát , ghé mắt , trông ngang
- Ngôn từ thơ Bà Huyện Thanh Quan trang nhà , hoa lệ : ngàn mai , dặm liễu Kết bµi
- Đánh giá chung hai nhà thơ - Khẳng định nhận xét II Yêu cầu hình thức
Bài viết thể loại văn chứng minh , có bố cục phần rõ ràng , biết xây dựng luận điểm , luận điểm liên kết với chặt chẽ lơ gíc Lời văn sáng , diễn đạt lu lốt , khơng sai lỗi tả , dùng từ Chữ viết đẹp , trình bày
********************************* ********************************* c¶nh khuya - Rằm tháng giêng cảnh khuya - Rằm tháng giêng
Hai thơ Cảnh khuya Rằm tháng giêng thể tình u thiên nhiên , lịng u n
Hai thơ Cảnh khuya Rằm tháng giêng thể tình u thiên nhiên , lịng u nớc sâu sắc tinh thần ớc sâu sắc tinh thần lạc quan cách mạng Bác Hồ
lạc quan cách mạng Bác Hồ Hãy làm sáng tỏ nhận định trên.Hãy làm sáng tỏ nhận định trên. * Gợi ý:
* Gỵi ý: a Më bµi: a Më bµi: -
- Giới thiệu khái quát Hồ Chí Minh:Giới thiệu khái quát Hồ Chí Minh: vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc việt Nam, ngvị lãnh tụ vĩ đại dân tộc việt Nam, ngời lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh ời lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành độc lập dân tộc Vốn có tâm hồn nghệ sĩ, dù Ng
giành độc lập dân tộc Vốn có tâm hồn nghệ sĩ, dù Ngời viếtời viết: Ngâm thơ ta vốn không ham.: Ngâm thơ ta vốn không ham Hồi đầu kháng Hồi đầu kháng chiến chống thực dân Pháp, chiến khu Việt Bắc, bận trăm cơng nghìn việc nh
chiến chống thực dân Pháp, chiến khu Việt Bắc, bận trăm cơng nghìn việc nhng có đơi phút đêm khuya ng có đôi phút đêm khuya vắng, nơi rừng sâu núi thẳm, tình cờ bắt gặp cảnh đẹp, vẳng nghe tiếng hát, dõi theo mảnh trăng xa, vắng, nơi rừng sâu núi thẳm, tình cờ bắt gặp cảnh đẹp, vẳng nghe tiếng hát, dõi theo mt mnh trng xa, Ng
Ngời lại làm thơ.ời lại làm thơ -
- Hai bi th Cảnh khuya Rằm tháng giêng thể tình yêu thiên nhiên , lòng yêu nHai thơ Cảnh khuya Rằm tháng giêng thể tình yêu thiên nhiên , lòng yêu nớc sâu sắc tinh thần lạc ớc sâu sắc tinh thần lạc quan cỏch mng ca Bỏc H
quan cách mạng Bác Hồ b Thân bài:
b Thân bài:
* Tình yêu thiên nhiên thơ Bác gắn liền với tình yêu n
* Tình yêu thiên nhiên thơ Bác gắn liền với tình yêu nớc sâu sắc.ớc sâu sắc.
- Hai bi th u miờu tả cảnh trăng chiến khu VB, hình ảnh thiên nhiên lên thật đẹp, thật nên thơ với âm - Hai thơ miêu tả cảnh trăng chiến khu VB, hình ảnh thiên nhiên lên thật đẹp, thật nên thơ với âm thanh, hình nh tro:
thanh, hình ảnh trẻo:
(4)- NÕu nh
- Nếu nh câu đầu ta thấy lên vẻ đẹp âm thanh- âm trẻo, t câu đầu ta thấy lên vẻ đẹp âm thanh- âm trẻo, tơi vui, gợi niềm vui sống cho vui, gợi niềm vui sống cho ng
ngời câu thứ hai ta lại chống ngợp vẻ đẹp hình ảnh Một tranh nhiều đời câu thứ hai ta lại chống ngợp vẻ đẹp hình ảnh Một tranh nhiều đờng nét, hình khối với ờng nét, hình khối với mảng sáng tối, đậm nhạt khác Có dáng hình v
mảng sáng tối, đậm nhạt khác Có dáng hình vơn cao toả rộng vịm cổ thụ lấp lống ánh trăng, có bóng lá, bóngơn cao toả rộng vịm cổ thụ lấp lống ánh trăng, có bóng lá, bóng cây, bóng trăng hoà lẫn vào mặt đất tạo nên hình bơng hoa lung linh, chập chờn, huyền ảo…
cây, bóng trăng hồ lẫn vào mặt đất tạo nên hình bơng hoa lung linh, chập chờn, huyền ảo… Rõ ràng, câu “
Râ ràng, câu thi trung hữu nhạcthi trung hữu nhạc , câu thứ hai , câu thứ hai thi trung hữu hoạ !thi trung hữu hoạ ! -
- Tình u thiên nhiên Bác cịn thể tranh đêm rằm tháng giêng cao rộng, bát ngát , tràn đầy ánh Tình yêu thiên nhiên Bác thể tranh đêm rằm tháng giêng cao rộng, bát ngát , tràn đầy ánh sáng sức sống đêm tháng giêng
sáng sức sống đêm tháng giêng::
R»m xu©n thêm xuân Rằm xuân thêm xuân
- Hai cõu thơ mở không gian cao rộng, mênh mông, tràn đầy ánh sáng sức sống đêm rằm với vầng trăng - Hai câu thơ mở không gian cao rộng, mênh mông, tràn đầy ánh sáng sức sống đêm rằm với vầng trăng tròn đầy toả sáng nơi nơi Bầu trời vầng trăng nh
tròn đầy toả sáng nơi nơi Bầu trời vầng trăng nh giới hạn, dòng sông mặt n giới hạn, dòng sông mặt nớc tiếp lẫn với trời Đây ớc tiếp lẫn với trời Đây sông mùa xuân, n
sông mùa xuân, nớc mùa xuân, trời mùa xuân, tớc mùa xuân, trời mùa xuân, tơi đẹp , sáng nhơi đẹp , sáng nhng dịng sơng tuổi trẻ, sức trẻ tràn ngập đất ng dịng sơng tuổi trẻ, sức trẻ tràn ngập đất n
nícíc
- Mét bøc tranh thiªn nhiªn tut mÜ ®
- Một tranh thiên nhiên tuyệt mĩ đợc vẽ lên Phải có tình u thiên nhiên sâu sắc Ngợc vẽ lên Phải có tình u thiên nhiên sâu sắc Ngời viết ời viết lên vần thơ hay, đẹp đến vậy!
lên vần thơ hay, đẹp đến vậy!
* Hai thơ thể tình yêu thiên nhiên tha thiết tâm hồn nghệ sĩ, biểu cụ thể * Hai thơ thể tình yêu thiên nhiên tha thiết tâm hồn nghệ sĩ, biểu cụ thể và sinh động lòng yêu n
và sinh động lòng yêu nớc, cốt cách ngớc, cốt cách ngời chiến sĩ Bác.ời chiến sĩ Bác.
Giữa khung cảnh thiên nhiên đêm rừng VB trẻo tGiữa khung cảnh thiên nhiên đêm rừng VB trẻo tơi sáng ấy, chiều sâu tâm hồn nhà thơ đơi sáng ấy, chiều sâu tâm hồn nhà thơ đợc bộc lộ rõ nét ợc bộc lộ rõ nét ht:
bao hết: Bác lo lắng cho vận dân , vận nBác lo lắng cho vận dân , vận nớc:ớc:
Cảnh khuya nỗi n
Cảnh khuya nỗi nớc nhà.ớc nhà. Và:
Và: Giữa việc quânGiữa việc quân
( liên hệ: Một canh mộng hồn quanh Không ngủ đ ( liên hệ: Một canh mộng hồn quanh Không ngủ đợcợc Trong tù nhà thơ - Ngắm trăng)
Trong tù nhà thơ - Ngắm trăng)
* Tâm hồn nhạy cảm, phong thái ung dung , tinh thần lạc quan cách mạng Bác Hồ: * Tâm hồn nhạy cảm, phong thái ung dung , tinh thần lạc quan cách mạng Bác Hồ: -
- VVợt lên hồn cảnh khó khăn , gian khổ kháng chiến, Bác bình tĩnh , chủ động , lạc quan Phong thái ợt lên hồn cảnh khó khăn , gian khổ kháng chiến, Bác bình tĩnh , chủ động , lạc quan Phong thái toát từ rung cảm tinh tế tr
ấy toát từ rung cảm tinh tế trớc thiên nhiên đất nớc thiên nhiên đất nớc Bác thổi vào cảnh rừng đêm VB linh hồn để dựng ớc Bác thổi vào cảnh rừng đêm VB linh hồn để dựng lên tranh lung linh, sống động ( qua âm thanh, hình ảnh, cảnh sắc thiên nhiên )
lên tranh lung linh, sống động ( qua âm thanh, hình ảnh, cảnh sắc thiên nhiên ) - Mặc dù phải ngày đêm lo nghĩ việc n
- Mặc dù phải ngày đêm lo nghĩ việc nớc, nhiều đêm không ngủ đớc, nhiều đêm khơng ngủ đợc, khơng phải mà tâm hồn ngợc, khơng phải mà tâm hồn ngời quê rung ời quê rung cảm tr
cảm trớc vẻ đẹp đêm trăng rừng, tiếng suối hay cảnh trời ớc vẻ đẹp đêm trăng rừng, tiếng suối hay cảnh trời
- Phong thái ung dung lạc quan thể hình ảnh thuyền chở đầy ánh trăng không gian bao la : - Phong thái ung dung lạc quan thể hình ảnh thuyền chở đầy ánh trăng không gian bao la :
Khuya đầy thuyền. Khuya đầy thuyền. -
- Không bóng dáng ngKhông bóng dáng ngời bàn việc quân, có ánh trăng trµn ngËp thun Con thun lóc nµy trë thµnh ời bàn việc quân, có ánh trăng tràn ngập thun Con thun lóc nµy trë thµnh mét thuyền thơ chở đầy trăng ng
một thuyền thơ chở đầy trăng ngời nghệ sĩ Tất ánh trăng rằm bầu trời tổ quốc , thuyền dòng ời nghệ sĩ Tất ánh trăng rằm bầu trời tổ quốc , thuyền dòng sông quê h
sụng quờ hơng tơng tớng lĩnh kháng chiến, tiêu biểu HCM hoà hợp với nhau, toả sáng cho ớng lĩnh kháng chiến, tiêu biểu HCM hoà hợp với nhau, toả sáng cho nhau sức sống đêm rằm, niềm lạc quan niềm tin chiến thắng.
nhau sức sống đêm rằm, niềm lạc quan niềm tin chiến thắng. - Bài thơ làm cho ng
- Bài thơ làm cho ngời đọc xúc động thêm kính yêu Bác: thể hện hoà hợp thống nhà thơời đọc xúc động thêm kính yêu Bác: thể hện hoà hợp thống nhà thơ và chiến sĩ, chất nghệ sĩ lồng vào chiến sĩ.
vµ chiÕn sÜ, chÊt nghƯ sÜ lång vµo chiÕn sÜ.
Cã thĨ nãi, nÕu bµi Cảnh khuya thể tình yêu thiên nhiên , yêu n
Có thể nói, Cảnh khuya thể tình yêu thiên nhiên , yêu nớc tha thiết Nguyên tiêu vừa nối tiếp vừaớc tha thiết Nguyên tiêu vừa nối tiếp vừa nâng cao cảm hứng chủ đạo ấy, đồng thời thể rõ tinh thần chủ động, phong thái ung dung lạc quan, nâng cao cảm hứng chủ đạo ấy, đồng thời thể rõ tinh thần chủ động, phong thái ung dung lạc quan, niềm tin vững nghiệp cách mạng vị lãnh tụ , ng
niềm tin vững nghiệp cách mạng vị lÃnh tụ , ngời chiến sĩ cách mạng HCM.ời chiến sĩ cách mạng HCM. c Kết bài:
c KÕt bµi:
- Khẳng định lại - Khẳng định lại - Liên hệ:
- Liªn hƯ:
- Rút học cho thân: Ngày ,Đảng toàn dân thi đua thực tốt vận động
- Rút học cho thân: Ngày ,Đảng toàn dân thi đua thực tốt vận động Học Học Văn bản Văn bồi đắp cho em
đã bồi đắp cho em tình yêu thiên nhiên, niềm vui sống chan hồ thiên nhiên, lịng yêu nớc sâu sắc , tinh tình yêu thiên nhiên, niềm vui sống chan hồ thiên nhiên, lịng yêu nớc sâu sắc , tinh thần v
thần vợt khó, lạc quan cách mạng ợt khó, lạc quan cách mạng
********************************* *********************************
tiếng gà tra Cháu chiến đấu hơm nay
Vì lịng u Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà bà
Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ.
(Tiếng gà trưa, Xuân Quỳnh, Ngữ văn 7, tập 1)
a Chỉ nêu đặc điểm biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ.
b Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em hiệu nghệ thuật phép tu từ việc thể hiện nội dung.
* Gỵi ý:
a Chỉ nêu đặc điểm biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ: - Điệp ngữ: Đặc điểm: điệp ngữ cách quãng
- Liệt kê: Vì lịng u Tổ quốc/ Vì xóm làng thân thuộc/ Bà bà/ Vì tiếng gà cục tác/ Ổ trứng hồng tuổi thơ Đặc điểm: trình bày từ khái quát đến cụ thể
b Viết đoạn văn cảm nhận: Những ý cần thể hiện:
(5)- Điệp ngữ cách quãng “nghe” lặp lại bốn lần bốn dòng thơ liên tiếp gây ý cho người đọc, nhấn mạnh nguyên nhân chiến đấu người chiến sĩ
- Trở tại, người chiến sĩ nghĩ nhớ đến nhiệm vụ chiến đấu mục đích cao nhiệm vụ Phép liệt kê theo trình tự từ khái quát đến cụ thể giúp tác giả đưa loạt hình ảnh gợi cảm có hệ thống: Tổ quốc, xóm làng, bà, tiếng gà, ổ trứng Hệ thống nằm tập hợp mà hình ảnh sau “tập hợp con” hình ảnh trước. Nhờ phép liệt kê, tình cảm tác giả vừa thể diện rộng vừa có chiều sâu - Điệp ngữ kết hợp phép liệt kê cách nhuần nhuyễn không nhấn mạnh mục đích chiến đấu mà cịn lí giải cách cảm động nguồn lòng yêu nước, làm sáng lên chân lí phổ biến Liên hệ: “Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trẻ nên lịng yêu Tổ quốc”(I Ê-ren-bua) Tiếng gà đồng vọng với tiếng quê hương, gia đình, đất nước
- Đoạn thơ ngắn, diễn đạt tự nhiên với việc kết hợp hai phép tu từ hoàn thiện mạch cảm xúc thơ, l àm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước nhân vật trữ tình
*Lưu ý: Thí sinh trình bày theo trình tự khác, miễn khai thác hiệu phép tu từ để khám phá giá trị đoạn thơ, làm chủ ngòi bút Khuyến khích liên hệ mở rộng hợp lí, giàu cảm xúc.
***************************
sèng chÕt mỈc bay - Những trò lố Đề bài:
Bn cht xấu xa bọn phong kiến, thực dân chế độ cũ (những năm đầu kỉ XX) qua hai văn Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu Nguyễn Ái Quốc. Gỵi ý:
1 Mở bài:
- Lịch sử dân tộc bao phen phải chịu quấy nhiễu thù giặc - bọn xâm lược bọn tay sai bợ đỡ Những năm đầu kỉ XX thời điểm
- Bộ mặt xấu xa tàn bạo bọn phong kiến, thực dân nhà văn ghi lại ngòi bút sắc sảo Hai văn Sống chất mặc bay Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu phần thể rõ vấn đề nêu
Thân bài:
a Bản chất xấu xa giai cấp phong kiến:
- Dưới thời phong kiến, quan lại có trách nhiệm chăm lo cho dân cha mẹ Nhưng thực tế “Cướp đêm giặc, cướp ngày quan”(Ca dao)
- Truyện ngắn Sống chết mặc bay, qua hình tượng nhân vật “quan phụ mẫu” bọn tuỳ tùng, chứng minh điều Tóm tắt ngắn gọn việc: Nhà nước cử quan đến làng X để giúp dân hộ đê…
- Công hộ đê:
+ Đi hộ đê mà không xuống chỗ xung yếu để hướng dẫn, huy dân, lại nơi cao an toàn… + Giúp dân hộ đê mà đồ dùng thức đựng, kẻ hầu người hạ hội
+ Giúp dân mà khơng quan tâm đến đê điều Hơn thế, lại say tổ tôm + Thái độ vô trách nhiệm đến vơ nhân đạo, phi nhân tính:
-> Trong quan say chơi đình bên ngồi tính mạng nhân dân lúc nguy cấp nhiêu
-> Hai lần có người bẩm báo tình hình nguy cấp khúc đê, quan thờ mà gắt, quát, doạ bỏ tù… -> Sung sướng, hạnh phúc với cú ù “chi chi nảy” bên đê vỡ…
=> Quan phụ mẫu hình ảnh tiêu biểu cho hệ thống quan lại vơ trách nhiệm đến vơ nhân đạo, cho tồn chế độ phong kiến tàn nhẫn, thối nát thời
b Bản chất trơ tráo, bỉ ổi bọn thực dân xâm lược
- Bọn xâm lược đứng bọn quan lại phong kiến Với trí tưởng tượng phong phú ngịi bút sắc sảo, qua truyện Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu, Nguyễn Ái Quốc bóc trần mặt thực dân giả dối tên Toàn quyền Va-ren Sự việc: rêu rao lừa phỉnh dư luận sang Đông Dương để trao tự cho Phan Bội Châu - Hành trình vịng vo, giả dối Va-ren:
+ Chỉ cần mệnh lệnh từ Pháp sang Hà Nội đủ, thật muốn chăm sóc Phan Bội Châu + Hắn vịng vo… “Trong đó, Phan Bội Châu nằm tù”
=> Mục đích ngao du, hưởng lạc Đi dể tiếp rước, đón mời, cung phụng… - Cuộc chạm trán Va-ren với Phan Bội Châu: + Tác giả bình luận “Thật kịch! ”
+ Va-ren ba hoa liên tục cụ Phan im lặng, dửng dưng + Cách “đem lại tự do” bỉ ổi: dụ dỗ, mua chuộc trắng trợn…
(6)=> Va-ren nhân vật đại diện cho mặt, chất bọn thực dân đến cướp nước ta Tất nói làm trò lố - trò cười lố bịch
c Nghệ thuật:
- Sống chết mặc bay sử dụng bút pháp tự kết hợp biểu cảm, đặc biệt sử dụng hai biện pháp tương phản tăng cấp để khắc hoạ mặt quan lại phong kiến
- Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu sử dụng bút pháp tự châm biếm, phép tương phản hiệu việc bóc trần chất bọn thực dân
Kết bài: - Cả hai tác giả thành cơng việc xây dựng hình tượng điển hình xấu xa bọn phong kiến, thực dân Việt Nam năm đầu kỉ XX Đó hình ảnh đối lập với người dân u hồ bình, gan góc chống chọi với thiên nhiên đau khổ, lẻ loi, yếu ớt; đối lập với chiến sĩ cách mạng yêu nước kiên cường…
- Đóng góp hai tác phẩm
************************************** Trong bµi thơi Quê h ơng Đỗ Trung Quân có đoạn:
Quª h
“ ơng cánh diều biếc Tuổi thơ thả đồng Quê hơng đị nhỏ Êm đềm khua nớc ven sơng”.
H·y nêu cảm nhận em đoạn thơ trên. Đáp án
Yên cầu:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, có phát cảm thụ riêng nhng cần nêu đ-ợc số ý sau:
- on thơ cho ta thấy tác giả bộc lệ suy nghĩ q hơng thơng qua hình ảnh cụ thể Quê h-ơng yêu dấu gắn liền với hoại niệm tuổi thơ “Cánh diều biếc” thả cáh đồng mang đấu ấn tuổi thơ đẹp Đó cánh diều thả sau mùa gặt Chữ “biếc”gợi tả cánh diều tuyện đẹp
- Âm “con đị nhỏ” khua nớc dịng sơng q hơng êm đềm mà lắng đọng Âm mộc mạc, giải dị nhng đỗi thân thiết quên Tiếng mái chèo khua nớc kỷ niệm thổi thơ với quê hơng yêu dấu
Có thể nói kỷ niệm đơn sơ, giải dị q hơng ln có gắn bó tình cảm ngời gần nh máu thịt Nghĩ quê hơng nh vậy, ta thấy tình cảm nhà thơ quê hơng thật đẹp đẽ va sâu sắc
Nghệ thuật so sánh tạo nên hình ảnh đẹp đầy sáng tạo, đặc sắc độc đáo gợi tả khơng gian nghệ thuật có chiều cao, sắc biếc bầu trời, có chiều rộng cánh đồng quê, có chiều dài năm tháng, có âm thân thuộc mái chèo dịng sơng q Nhà thơ nói lên cách đằm thắm, thiết tha mt tỡnh yờu quờ hng
******************************** Trình bày suy nghĩ, cảm nhận em ca dao:
Trình bày suy nghĩ, cảm nhận em bµi ca dao: “
“ Rđ xem cảnh Kiếm Hồ,Rủ xem cảnh Kiếm Hồ, Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn, Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn,
Đài Nghiên, Tháp Bút ch
Đài Nghiên, Tháp Bút cha mòn,a mòn, Hỏi gây dựng nên non n
Hỏi gây dựng nên non nớc này? ớc này? * Gợi ý:
* Gỵi ý:
Học sinh cảm nhận đ Học sinh cảm nhận đợc: ợc:
Bài ca dao gợi tả cảnh trí Kiếm Hồ, gợi tình yêu, niềm tự hào Thăng Long, đất n Bài ca dao gợi tả cảnh trí Kiếm Hồ, gợi tình yêu, niềm tự hào Thăng Long, đất nớc.ớc.
- Bài ca gợi nhiều tả tả cách nhắc đến địa danh: Kiếm Hồ, cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn, Đài Nghiên, - Bài ca gợi nhiều tả tả cách nhắc đến địa danh: Kiếm Hồ, cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn, Đài Nghiên, Tháp Bút, địa danh, cảnh trí tiêu biểu hồ Hoàn Kiếm
Tháp Bút, địa danh, cảnh trí tiêu biểu hồ Hồn Kiếm - Địa danh cảnh trí ca dao gợi vẻ đẹp Hồ G
- Địa danh cảnh trí ca dao gợi vẻ đẹp Hồ Gơm, Thăng Long giàu truyền thống lịch sử vănơm, Thăng Long giàu truyền thống lịch sử văn hố
ho¸
- Cảnh phong phú đa dạng gợi vẻ đẹp thơ mộng, thiêng liêng; gợi tình yêu, niềm tự hào cảnh đẹp Hà Nội, - Cảnh phong phú đa dạng gợi vẻ đẹp thơ mộng, thiêng liêng; gợi tình yêu, niềm tự hào cảnh đẹp Hà Nội, quê h
quê hơng, đất nơng, đất nớc.ớc -
- ““ Hỏi gây dụng nên non n Hỏi gây dụng nên non nớc này?ớc này?””, câu hỏi tự nhiên nh, câu hỏi tự nhiên nh lời nhắn nhủ, tâm tình làm xúc động ng lời nhắn nhủ, tâm tình làm xúc động ngời đọc, ngời đọc, ngời nghe.ời nghe - Khẳng định, nhắc nhở công lao xây dựng non n
- Khẳng định, nhắc nhở công lao xây dựng non nớc ông cha nhiều hệ; cảnh Kiếm Hồ, cảnh Hồ Gơm đớc ông cha nhiều hệ; cảnh Kiếm Hồ, cảnh Hồ Gơm đợcợc nâng lên tầm non n
nâng lên tầm non nớc.ớc
- Đồng thời nhắc nhở hệ cháu phải biết tiếp tục giữ gìn xây dựng non n
- Đồng thời nhắc nhở hệ cháu phải biết tiếp tục giữ gìn xây dựng non nớc xứng với truyền thống lịch sử vănớc xứng với truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc
hóa dân tộc
******************************* ******************************* Chủ đề trích đoạn chèo
Chủ đề trích đoạn chèo Nỗi oan hại chồngNỗi oan hại chồng gì? Em hiểu thành ngữ gì? Em hiểu thành ngữ Oan Thị KínhOan Thị Kính?? GY:
- Đoạn trích
- Đoạn trích Nỗi oan hại chồngNỗi oan hại chồng thể sâu sắc mâu thuẫn giai cấp thông qua xung đột hôn nhân, gia đình mà nạn nhân thể sâu sắc mâu thuẫn giai cấp thơng qua xung đột nhân, gia đình mà nạn nhân trực tiếp mâu thuẫn người phụ nữ
trực tiếp mâu thuẫn người phụ nữ - người có phẩm chất tốt đẹp lại phải gánh chịu biết bao- người có phẩm chất tốt đẹp lại phải gánh chịu khổ cực, oan trái Đây hình tượng điển hình cho thân phận ngườì phụ nữ xã hội phong kiến thối nát
khổ cực, oan trái Đây hình tượng điển hình cho thân phận ngườì phụ nữ xã hội phong kiến thối nát - Giải thích thành ngữ
(7)+ Thị Kính gái nhà nghèo, làm dâu nhà giàu, vơ tình mà mang tiếng giết chồng - nỗi oan khơng + Thị Kính gái nhà nghèo, làm dâu nhà giàu, vơ tình mà mang tiếng giết chồng - nỗi oan gột rửa, minh - cuối đành xuống tóc tu mà khơng khỏi
thể gột rửa, minh - cuối đành xuống tóc tu mà khơng khỏi số phận oan nghiệtsố phận oan nghiệt Chỉ Chỉ nam nhi
nam nhi giả dạnggiả dạng mà lại bị khép vào án hoang thai mà lại bị khép vào án hoang thai
+ Tích truyện Quan Âm Thị Kính từ xưa phổ biến rộng rãi dân gian Những oan trái Thị Kính mắc phải + Tích truyện Quan Âm Thị Kính từ xưa phổ biến rộng rãi dân gian Những oan trái Thị Kính mắc phải
được nhân dân ta đồng cảm nên thành ngữ nhân dân ta đồng cảm nên thành ngữ Oan Thị Kính (hay Oan Thị Kính (hay Oan oan Thị KínhOan oan Thị Kính) ) dùng để nỗi oandùng để nỗi oan ức mức, cực, giãi bày
ức mức, cực, giãi bày ******************************
Nhà thơ Tố Hữu có đoạn thơ sau: Nhà thơ Tố Hữu có đoạn thơ sau:
“ Ơi lịng Bác thương ta “ Ơi lịng Bác thương ta
Thương đời chung, thương cỏ hoa Thương đời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quên cho
Chỉ biết quên cho Như dịng sơng chảy nặng phù sa” Như dịng sơng chảy nặng phù sa”
Em làm rõ nội dung đoạn thơ qua tác phẩm sau đây: Em làm rõ nội dung đoạn thơ qua tác phẩm sau đây:
“Đêm Bác không ngủ”_Minh Huệ ; “Cảnh khuya” và” Rằm tháng riêng”_ Hồ Chí Minh “Đêm Bác khơng ngủ”_Minh Huệ ; “Cảnh khuya” và” Rằm tháng riêng”_ Hồ Chí Minh I.Yêu cầu chung: I.Yêu cầu chung:
1.Kiến thức: học sinh nắm nội dung đoạn thơ biết làm rõ nội dung qua thơ học 1.Kiến thức: học sinh nắm nội dung đoạn thơ biết làm rõ nội dung qua thơ học
2.Kĩ : học sinh biết cách vận dụng văn biều cảm tác phẩm văn học, bước đầu biết vận dụng văn nghị luận vào để 2.Kĩ : học sinh biết cách vận dụng văn biều cảm tác phẩm văn học, bước đầu biết vận dụng văn nghị luận vào để làm bài, diễn đạt dễ hiểu
làm bài, diễn đạt dễ hiểu A.Mở
A.Mở bài: Giới thiệu tác giả Tố Hữu đề tài Bác : Giới thiệu tác giả Tố Hữu đề tài Bác Trích dẫn đoạn thơ
Trích dẫn đoạn thơ B.Thân
B.Thân
1.Làm rõ nội dung đoạn thơ 1.Làm rõ nội dung đoạn thơ
Học sinh bám vào từ ngữ đoạn thơ để làm rõ nội dung thơ: Học sinh bám vào từ ngữ đoạn thơ để làm rõ nội dung thơ: “thương”: tình cảm yêu thương tha thiết thể quan tâm chăm sóc “thương”: tình cảm u thương tha thiết thể quan tâm chăm sóc
“Thương đời chung”: cảnh dân tộc người dân Việt Nam vịng nơ lệ, chịu nhiều khó khăn, vất vả “Thương đời chung”: cảnh dân tộc người dân Việt Nam vịng nơ lệ, chịu nhiều khó khăn, vất vả “thương cỏ hoa”: tình yêu dành cho cảnh vật thiên nhiên(yêu trăng….)
“thương cỏ hoa”: tình yêu dành cho cảnh vật thiên nhiên(u trăng….)
“như dịng sơng chảy nặng phù sa”: nghệ thuật so sánh gợi lên cống hiến suốt đời âm thầm, lặng lẽ “như dịng sơng chảy nặng phù sa”: nghệ thuật so sánh gợi lên cống hiến suốt đời âm thầm, lặng lẽ =>Đoạn thơ thể tình cảm lo lắng cho dân,cho nước tình yêu thiên nhiên tha thiết Bác =>Đoạn thơ thể tình cảm lo lắng cho dân,cho nước tình yêu thiên nhiên tha thiết Bác 2.Làm rõ nội dung đoạn thơ qua tác phẩm::
2.Làm rõ nội dung đoạn thơ qua tác phẩm:: học sinh biết cách vận dụng văn chứng minh phát biểu cảm tác học sinh biết cách vận dụng văn chứng minh phát biểu cảm tác phẩm văn học để làm
phẩm văn học để làm
a,Tâm trạng lo lắng trăn trở cho vận mệnh đất nước, cho sống người dân a,Tâm trạng lo lắng trăn trở cho vận mệnh đất nước, cho sống người dân - Nhiều đêm không ngủ để suy nghĩ việc nước:
- Nhiều đêm không ngủ để suy nghĩ việc nước: “Lặng yên bên bếp lửa
“Lặng yên bên bếp lửa Vẻ mặt Bác trầm ngâm” Vẻ mặt Bác trầm ngâm” “Bác ngồi đinh ninh “Bác ngồi đinh ninh Chòm râu im phăng phắc” Chòm râu im phăng phắc”
=>Các từ láy gợi lên hình ảnh Bác đêm khuya ngồi lặng lẽ tập trung cao độ để suy nghĩ việc =>Các từ láy gợi lên hình ảnh Bác đêm khuya ngồi lặng lẽ tập trung cao độ để suy nghĩ việc nước
nước
“ Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ “ Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà”
Chưa ngủ lo nỗi nước nhà”
=>Nghệ thuật so sánh khắc hoạ hình ảnh Bác nhiều đêm trằn trọc khơng ngủ vận mệnh nước nhà =>Nghệ thuật so sánh khắc hoạ hình ảnh Bác nhiều đêm trằn trọc khơng ngủ vận mệnh nước nhà “Giữa dòng bàn bạc việc quân”
“Giữa dòng bàn bạc việc quân”
=>Hình ảnh thơ vừa đẹp, lãng mạn khắc hoạ hình ảnh Bác vừa mang tâm hồn thi sĩ, vừa mang cốt cách chiến sĩ.Giữa =>Hình ảnh thơ vừa đẹp, lãng mạn khắc hoạ hình ảnh Bác vừa mang tâm hồn thi sĩ, vừa mang cốt cách chiến sĩ.Giữa tranh nên thơ đầy ắp ánh trăng Bác cán bàn việc nước Câu thơ toát lên phong thái ung dung lạc tranh nên thơ đầy ắp ánh trăng Bác cán bàn việc nước Câu thơ toát lên phong thái ung dung lạc quan Bác
quan Bác
- Lo lắng cho sống người dân: - Lo lắng cho sống người dân: “ Bác thương đồn dân cơng “ Bác thương đồn dân cơng Làm cho khỏi ướt.” Làm cho khỏi ướt.” “Người cha mái tóc bạc “Người cha mái tóc bạc Bác nhón chân nhẹ nhàng.” Bác nhón chân nhẹ nhàng.”
=>Hình ảnh Bác lên lo lắng cho giấc ngủ đoàn dân công, dém chăn cho chiến sĩ…Những câu thơ =>Hình ảnh Bác lên lo lắng cho giấc ngủ đồn dân cơng, dém chăn cho chiến sĩ…Những câu thơ mang tính thực gợi lên hình ảnh Bác cao với lịng u thương mênh mông, gần gũi người cha
mang tính thực gợi lên hình ảnh Bác cao với lịng u thương mênh mơng, gần gũi người cha B, Tình yêu thiên nhiên tha thiết:
B, Tình yêu thiên nhiên tha thiết: Tình yêu trăng:
(8)“Tiếng suối tiếng hát xa “Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa”
Hai câu thơ tranh thật “thi trung hữu hoạ” ánh trăng lồng vào cổ thụ tạo nên Hai câu thơ tranh thật “thi trung hữu hoạ” ánh trăng lồng vào cổ thụ tạo nên mảng tối đậm nhạt, đen, trắng …gợi nên cảnh chập chùng nhiều tầng lớp, đường nét, hình khối Nghệ thuật điệp từ tạo mảng tối đậm nhạt, đen, trắng …gợi nên cảnh chập chùng nhiều tầng lớp, đường nét, hình khối Nghệ thuật điệp từ tạo nên tranh hoà hợp, quấn quýt, ấm áp
nên tranh hoà hợp, quấn quýt, ấm áp
=>với chi tiết, hình ảnh chọn lọc, đặc biệt việc sử dụng ba từ “xuân” câu thơ tác giả cho ta thấy =>với chi tiết, hình ảnh chọn lọc, đặc biệt việc sử dụng ba từ “xuân” câu thơ tác giả cho ta thấy tranh thiên nhiên đầy sắc xuân lung linh, huyền ảo, tràn ngập ánh sáng…Dù bận trăm công ngàn việc song lúc tranh thiên nhiên đầy sắc xuân lung linh, huyền ảo, tràn ngập ánh sáng…Dù bận trăm công ngàn việc song lúc Bác dành cho trăng tình cảm đậm sâu tha thiết Các câu thơ giúp ta hiểu thêm rung động nhạy cảm, tinh Bác dành cho trăng tình cảm đậm sâu tha thiết Các câu thơ giúp ta hiểu thêm rung động nhạy cảm, tinh tế trước đẹp tâm hồn cao sáng Bác
tế trước đẹp tâm hồn cao sáng Bác C.Kết bài:
C.Kết bài:
- Đánh giá đoạn thơ - Đánh giá đoạn thơ
- Cảm nghĩ chung hình ảnh Bác Hồ - Cảm nghĩ chung hình ảnh Bác Hồ
*********************************
Nói lịng u nNói lịng u nớc, nhà văn I Ê-ren-bua có câu nói tiếng:ớc, nhà văn I Ê-ren-bua có câu nói tiếng: "Dịng suối đổ vào sơng, sơng đổ vào đại tr
"Dịng suối đổ vào sơng, sông đổ vào đại trờng giang Vôn-ga, sông Vôn-ga biển Lịng u nhà, uờng giang Vơn-ga, sơng Vơn-ga biển Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng u tổ quốc."
làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu tổ quốc." Em hiểu câu nói nh
Em hiểu câu nói nh nào? Hãy phát biểu suy nghĩ em quê hơng đất n nào? Hãy phát biểu suy nghĩ em quê hơng đất nớc.ớc. *
* Dµn ý tham khảo:Dàn ý tham khảo: I Mở bài:
I Më bµi:
- Dẫn dắt vấn đề: Truyền thống yêu n
- Dẫn dắt vấn đề: Truyền thống yêu nớc dân tộc.ớc dân tộc - Nêu vấn đề:
- Nêu vấn đề: + Lòng u n
+ Lịng u nớc đớc đợc hình thành từ biểu cụ thể hàng ngày.ợc hình thành từ biểu cụ thể hàng ngày + Trích câu nói nhà văn I Ê-ren-bua
+ Trích câu nói nhà văn I Ê-ren-bua II Thân bài:
II Thân bài:
Giải thích câu nói nhà văn I Ê-ren-bua:1 Giải thích câu nói nhà văn I Ê-ren-bua: - Lòng yªu n
- Lịng u nớc vốn khái niệm trừu tớc vốn khái niệm trừu tợng, nhợng, nhng đng đợc thể qua việc làm cụ thể, bình thợc thể qua việc làm cụ thể, bình thờng hàngờng hàng ngày Câu nói I Ê-ren-bua diễn tả tình u tổ quốc cách đơn giản, sinh động dễ hiểu hình ảnh so ngày Câu nói I Ê-ren-bua diễn tả tình yêu tổ quốc cách đơn giản, sinh động dễ hiểu hình ảnh so sánh:
sánh: "Lịng u nhà, u làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu tổ quốc" "Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu tổ quốc" giống nhcũng giống nh "dòng suối đổ vào sơng,"dịng suối đổ vào sơng, sơng đổ vào đại tr
sông đổ vào đại trờng giang Vôn-ga, sông Vôn-ga biển"ờng giang Vôn-ga, sơng Vơn-ga biển". -
- T¹i I £-ren-bua cã thĨ nãi nhT¹i I £-ren-bua cã thể nói nh vậy? vậy? + Mỗi ng
+ Mỗi ngời sinh ra, lớn lên gắn bó với ngơi nhà, ngõ xóm, đời sinh ra, lớn lên gắn bó với ngơi nhà, ngõ xóm, đờng phố hay làng quê, vớiờng phố hay làng quê, với ng
những ngời thân thiết nhời thân thiết nh cha mẹ, vợ chồng, cái, bạn bè, cha mẹ, vợ chồng, cái, bạn bè, + Chính đời sống thân thuộc, bình th
+ Chính đời sống thân thuộc, bình thờng làm nên tình yêu mến ngời quê hờng làm nên tình yêu mến ngời quê hơgơg + Tình yêu Tổ quốc đ
+ Tình u Tổ quốc đợc tình u điều nhỏ bé, đơn sơ, giản dị ấy.ợc tình u điều nhỏ bé, đơn sơ, giản dị 2 Những suy nghĩ thân quê h
2 Những suy nghĩ thân quê hơng đất nơng đất nớc:ớc: - t n
- Đất nớc Việt Nam nghèo nàn vag lạc hậu, nhớc Việt Nam nghèo nàn vag lạc hậu, nhng không mà không yêu Tổ quốc.ng không mà không yêu Tổ quốc - Suốt chục năm xây dùng CNXH, chóng ta ®a thu ®
- Suốt chục năm xây dựng CNXH, đa thu đợc thành tựu đáng kể nhng sống ngợc thành tựu đáng kể nhng sống ngời dân cịnời dân cịn nhiều thiếu thốn Vì vậy, ng
nhiều thiếu thốn Vì vậy, ngời cần cố gắng góp sức để xây dựng đất nời cần cố gắng góp sức để xây dựng đất nớc giàu mạnh.ớc giàu mạnh - N
- Nớc ta thời kì hội nhập phát triển, nên ngớc ta thời kì hội nhập phát triển, nên ngời dân Việt Nam cần phát huy tinh thần yêu nời dân Việt Nam cần phát huy tinh thần yêu nớc, tự hào, tin tớc, tự hào, tin tởngởng tâm đ
v quyt tâm đa đất na đất nớc vững bớc vững bớc lên ớc lên
Cách thể lòng yêu n3 Cách thể lòng yêu nớc hệ học sinh:ớc hƯ häc sinh: - Yªu n
- Yªu níc nghĩa yêu thớc nghĩa yêu thơng ngơng ngời thân thuộc nhất, nhời thân thuộc nhất, nh: ông bà, cha mẹ, thầy cô, bè bạn, : ông bà, cha mẹ, thầy cô, bè bạn, - Yêu n
- Yêu nớc có nghĩa yêu quý, nâng niu, bảo vệ bình thớc có nghĩa yêu quý, nâng niu, bảo vệ bình thờng, gần gũi, nhờng, gần gũi, nh: nhà, mái tr: nhà, mái trờng, môi trờng, môi trêngêng sèng xung quanh,
sèng xung quanh, - Lòng yêu n
- Lũng yờu nc ca lứa tuổi học sinh phải đớc lứa tuổi học sinh phải đợc biểu hành động thiết thực cụ thể, nhợc biểu hành động thiết thực cụ thể, nh: chăm học, chăm: chăm học, chăm làm, tích cực rèn luyện tu d
làm, tích cực rèn luyện tu dỡng để trở thành ngỡng để trở thành ngời có ích cho xã hội ời có ích cho xã hội III Kết bài:
III KÕt bµi:
- Khẳng định tình yêu n
- Khẳng định tình yêu nớc thiêng liêng, cần thiết.ớc thiêng liêng, cần thiết - Liên hệ, rút suy nghĩ thân
- Liên hệ, rút suy nghĩ thân
***************************** ***************************** Câu 1:
Câu 1: “
“Mưa xn Khơng phải mưa Đó bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đất lúc cũngMưa xuân Không phải mưa Đó bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đất lúc cũng phập phồng, muốn thở dài bổi hổi, xốn xang… Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ phập phồng, muốn thở dài bổi hổi, xốn xang… Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm thảm hoa trẩu trắng”.
lấm thảm hoa trẩu trắng”. (Vũ Tú Nam) (Vũ Tú Nam)
Xác định, phân tích giá trị từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn để thấy cảm nhận nhà Xác định, phân tích giá trị từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn để thấy cảm nhận nhà văn Vũ Tú Nam mưa xuân
văn Vũ Tú Nam mưa xuân Câu 2:
Câu 2:
Đánh giá ca dao, có ý kiến cho rằng: Đánh giá ca dao, có ý kiến cho rằng:
“Ca ngợi tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước thiết tha nội dung đặc sắc ca dao”. “Ca ngợi tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước thiết tha nội dung đặc sắc ca dao”. Qua ca dao học hiểu biết em ca dao, làm sáng tỏ ý kiến
Qua ca dao học hiểu biết em ca dao, làm sáng tỏ ý kiến H
H
íng dÉn chÊmíng dÉn chÊm Câu 1:
(9)- Xác định từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn: - Xác định từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn:
+ Từ láy: bâng khuâng, phập phồng, bổi hổi, xốn xang, nhớ nhung, lấm + Từ láy: bâng khuâng, phập phồng, bổi hổi, xốn xang, nhớ nhung, lấm
+ Biện pháp tu từ: + Biện pháp tu từ:
Nhân hóa: mưa xuân bâng khuâng gieo hạt; mặt đất phập phồng, bổi hổi, xốn xang; hoa xoan nhớ nhung Nhân hóa: mưa xuân bâng khuâng gieo hạt; mặt đất phập phồng, bổi hổi, xốn xang; hoa xoan nhớ nhung So sánh: mặt đất muốn thở dài
So sánh: mặt đất muốn thở dài - Phân tích:
- Phân tích:
+ Mưa cảm nhận bâng khuâng gieo hạt, hạt mưa xuân từ bầu trời xuống mặt đất cách nhẹ + Mưa cảm nhận bâng khuâng gieo hạt, hạt mưa xuân từ bầu trời xuống mặt đất cách nhẹ nhàng, đem đến cho đất trời nồng ấm
nhàng, đem đến cho đất trời nồng ấm
+ Mặt đất đón mưa cảm nhận phập phồng, chờ đợi Có lẽ chờ đón lâu nên mặt đất thở + Mặt đất đón mưa cảm nhận phập phồng, chờ đợi Có lẽ chờ đón lâu nên mặt đất thở dài, xốn xang, bổi hổi
dài, xốn xang, bổi hổi
+ Hoa xoan rụng cảm nhận rắc nhớ nhung + Hoa xoan rụng cảm nhận rắc nhớ nhung
Một loạt từ láy nói tâm trạng, cảm xúc người kết hợp biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để diễn tả cảnh vật, Một loạt từ láy nói tâm trạng, cảm xúc người kết hợp biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để diễn tả cảnh vật, thiên nhiên đất trời lúc mưa xuân: mưa xuân nhẹ, mỏng, đáng yêu, đem đến thở, sống cho thiên nhiên đất trời thiên nhiên đất trời lúc mưa xuân: mưa xuân nhẹ, mỏng, đáng yêu, đem đến thở, sống cho thiên nhiên đất trời mùa xuân Mưa xuân cảm nhận tinh tế qua tâm hồn nhạy cảm tình yêu thiên nhiên nhà văn Vũ mùa xuân Mưa xuân cảm nhận tinh tế qua tâm hồn nhạy cảm tình yêu thiên nhiên nhà văn Vũ Tú Nam
Tú Nam
Lưu ý:Lưu ý:
- Học sinh kết việc từ láy biện pháp tu từ trình phân tích cảm nhận tác giả - Học sinh kết việc từ láy biện pháp tu từ q trình phân tích cảm nhận tác giả Vũ Tú Nam mưa xuân, không thiết phải tách riêng phần xác định từ láy biện pháp tu từ.
Vũ Tú Nam mưa xuân, không thiết phải tách riêng phần xác định từ láy biện pháp tu từ.
- Khuyến khích làm có khả phân tích, cảm nhận tốt, giám khảo cân đối cho điểm phù hợp. - Khuyến khích làm có khả phân tích, cảm nhận tốt, giám khảo cân đối cho điểm phù hợp. Câu 2:
Câu 2: 1) Yêu cầu: 1) Yêu cầu:
a/ Về hình thức: Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết a/ Về hình thức: Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt, trơi chảy, có cảm xúc
cấu hợp lí, diễn đạt tốt, trơi chảy, có cảm xúc b/ Về nội dung:
b/ Về nội dung:
Học sinh trình bày sở hiểu biết ý nghĩa ca dao, làm bật được: “Tình cảm gia đình đằm thắm, tình Học sinh trình bày sở hiểu biết ý nghĩa ca dao, làm bật được: “Tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước” ca dao
yêu quê hương đất nước” ca dao
Giải thích:Giải thích:
Nước ta có văn hóa nước lâu đời Cuộc sống nhân dân gắn liền với làng quê, đa, bến nước, Nước ta có văn hóa nước lâu đời Cuộc sống nhân dân gắn liền với làng quê, đa, bến nước, đò đồng quê thẳng cánh cị bay Từ cất tiếng khóc chào đời người nơng dân xưa gắn bó với làng q với đò đồng quê thẳng cánh cò bay Từ cất tiếng khóc chào đời người nơng dân xưa gắn bó với làng quê với họ ca dao câu hát dân gian phản ánh tâm tư, tình cảm đời sống , lao động, “ ca sinh từ họ ca dao câu hát dân gian phản ánh tâm tư, tình cảm đời sống , lao động, “ ca sinh từ trái tim.” Qua ca dao, họ gửi trọn tình yêu cho người thân ruột thịt mình, cho ruộng đồng, lũy tre, cho quê trái tim.” Qua ca dao, họ gửi trọn tình yêu cho người thân ruột thịt mình, cho ruộng đồng, lũy tre, cho quê hương, đất nước
hương, đất nước
Chứng minh tình cảm ca dao thể hiện:Chứng minh tình cảm ca dao thể hiện:
Tình cảm gia đình đằm thắm ca dao thể qua:Tình cảm gia đình đằm thắm ca dao thể qua: + Lịng kính u với ơng bà, cha mẹ (dẫn chứng – phân tích) + Lịng kính u với ông bà, cha mẹ (dẫn chứng – phân tích) + Tình cảm anh em, tình nghĩa vợ chồng (dẫn chứng – phân tích) + Tình cảm anh em, tình nghĩa vợ chồng (dẫn chứng – phân tích)
Tình yêu quê hương đất nước ca dao thể qua:Tình yêu quê hương đất nước ca dao thể qua:
+ Lòng tự hào yêu mến, gắn bó với xóm làng thân thuộc, với cảnh vật tươi đẹp quê hương, đất nước (dẫn chứng + Lịng tự hào u mến, gắn bó với xóm làng thân thuộc, với cảnh vật tươi đẹp quê hương, đất nước (dẫn chứng – phân tích)
– phân tích)
+ Niềm tự hào, u mến, gắn bó với nếp sống, phong tục, tập quán tốt đẹp địa danh tiếng đất nước + Niềm tự hào, yêu mến, gắn bó với nếp sống, phong tục, tập quán tốt đẹp địa danh tiếng đất nước (dẫn chứng – phân tích)
(dẫn chứng – phân tích)
Đánh giá: Tình cảm gia đình đằm thắm tình yêu quê hương đất nước nhân dân ta thể ca dao Đánh giá: Tình cảm gia đình đằm thắm tình yêu quê hương đất nước nhân dân ta thể ca dao phong phú đa dạng Nó thể nhiều phương diên, nhiều cung bậc tình cảm khác Đọc ca dao ta khơng phong phú đa dạng Nó thể nhiều phương diên, nhiều cung bậc tình cảm khác Đọc ca dao ta không hiểu, yêu mến, tự hào phong tục, tập quán tốt đẹp dân tộc mình, cảnh đẹp làng quê, non sông đất nước hiểu, yêu mến, tự hào phong tục, tập quán tốt đẹp dân tộc mình, cảnh đẹp làng q, non sơng đất nước mà cịn cảm phục, trân trọng tình nghĩa sâu nặng, cao đẹp người dân lao động
mình mà cịn cảm phục, trân trọng tình nghĩa sâu nặng, cao đẹp người dân lao động (
(Lưu ý:Lưu ý: Học sinh phải biết lựa chọn phân tích dẫn chứng phù hợp với luận điểm Việc phân tích dẫn chứng Học sinh phải biết lựa chọn phân tích dẫn chứng phù hợp với luận điểm Việc phân tích dẫn chứng phải thể ý nhỏ luận điểm thể khả cảm nhận văn học)
phải thể ý nhỏ luận điểm thể khả cảm nhận văn học) ………Hết………