Đang tải... (xem toàn văn)
- Kết luận : Khi dùng lời dẫn trực tiếp , các em có thể đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép.. Còn khi dùng lời dẫn gián tiếp không dùng dấu ngo[r]
(1)Giáo án Tiếng việt 4 TẬP LÀM VĂN
KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu:
1 Hiểu tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩa nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật nói lên ý nghĩa câu chuyện
2 Biết kể lại lời nói ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp
- Giấy khổ to kẻ sẵn cột: lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III Hoạt động lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả ?
2) Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật ?
- Gọi HS tả đặc điểm ngoại hình ơng lão truyện Người ăn xin?
- HS trả lời câu hỏi
(2)- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Hỏi: Những yếu tố tạo nên nhân vật truyện?
- Gv: Để làm văn kể chuyện sinh động, việc nêu ngoại hình, hành động nhân vật, việc kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật có tác dụng khắc họa rõ nét nhân vật Giờ học hôm giúp em hiểu biết cách làm điều văn kể chuyện
b) Tìm hiểu ví dụ Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
Ông lão già yếu, lom khom chống gậy, quần áo ông rách tả tơi trông thật thảm hại Đôi mắt tái nhợt, đôi mắt đỏ đọc giàn giụa nước mắt Trông ông thật khổ sở Ơng chìa đơi bàn tay sưng húp, bẩn thỉu
- Những yếu tố: hình dáng, tính tình, lời nói, cử chỉ, suy nghĩ, hàng động tạo nên nhân vật
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
(3)- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trả lời
- GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu - Gọi HS đọc lại
- Nhận xét, tuyên dương HS tìm câu văn
Bài 2
- Hỏi:
+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu ?
+ Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé?
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ bảng - Yêu cầu HS đọc thầm , thảo luận cặp đôi
nháp
- đến HS trả lời
+ Những câu ghi lại lời nói cậu bé: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng
+ Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé:
Chao ơi! Cảnh nghèo đói gặm nát con người đau khổ thành xấu xí biết nhường
Cả nữa, vừa nhận được chút ơng lão
+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên cậu người nhân hậu, giàu tình thương yêu người thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão
+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu
(4)câu hỏi: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau? - Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét, kết luận viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn
Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức dùng ngun văn lời ơng lão Do từ xưng hơ từ xưng hơ ông lão với cậu bé (ông – cháu)
Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão , tức lời kể Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin ông lão
- Hỏi :
+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm gì?
+ Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật?
- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi
- HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời
Cách a) Tác giả kể lại ngun văn lời nói ơng lão với cậu bé
Cách b) Tác giả kể lại lời nói ông lão lời
- Lắng nghe, theo dõi, đọc lại
(5)c) Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32, SGK
- Yêu cầu HS tìm đoạn văn có lời dẫn trực tiếp , lời dẫn gián tiếp
d) Luyện tập
Bài
- Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS chữa bài: HS lớp nhận xét , bổ sung
+ Có cách: lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp
- HS đọc thành tiếng
- HS tìm đoạn văn có u cầu Ví dụ:
+ Trong học, Lê trách Hà đè tay lên vở, làm quăn Lê Hà vội nói:
“Mình xin lỗi , khơng cố ý ” + Thấy Tấm ngồi khóc, Bụt hỏi: “ Làm khóc? ” Bụt liền bảo cho Tấm cách có quần áo đẹp hội
- HS đọc thành tiếng
- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch gạch lời dẫn gián tiếp
- HS đánh dấu bảng lớp + Lời dẫn gián tiếp: bị chó sói đuổi + Lời dẫn trực tiếp:
(6)- Hỏi: Dựa vào dấu hiệu nào, em nhận lời dẫn gián tiếp, lời dẫn trực tiếp?
- Nhận xét, tuyên dương HS làm
- Kết luận: Khi dùng lời dẫn trực tiếp , các em đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép Còn dùng lời dẫn gián tiếp không dùng dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dòng đằng trước nó có thêm vào từ rằng, là dấu hai chấm.
Bài 2
- Gọi HS đọc nội dung
- Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu
- Hỏi: Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần ý gì?
ngoại
Theo tớ, tốt nhận lỗi với bố mẹ
- Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép
- Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nói: , dấu hai chấm
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng nội dung
- Thảo luận, viết
(7)- Yêu cầu HS tự làm
- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Chốt lại lời giải
- Nhận xét, tuyên dương nhóm HS làm
Bài 3
Tiến hành tương tự
- Hỏi: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý gì?
3 Củng cố, dặn dị:
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung
* Lời dẫn trực tiếp
Vua nhìn thấy miếng trầu têm rất khéo, hỏi bà hàng nước: - Xin cụ cho biết têm trầu này. Bà lão bảo:
- Tâu bệ hạ, trầu bà têm đấy ạ!
Nhà vua khơng tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:
- Thưa, trầu gái già têm
(8)- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm lại 2, vào