ke chuyen 4 CKTKN tuan 112

- Giáo viên nhận xét 3-Bài mới:.. a- Giới thiệu truyện : tuần trước, các em đã kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc về ước mơ đẹp. trong tiết học này các em sẽ kể câu chuyện về ước mơ đẹp[r]

(1)

Tuần SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/- Mục đích - yêu cầu :

-Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa , kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

II/- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện SGK - Tranh, ảnh hồ Ba bể

II/- Các hoạt động dạy học: 1- Ổn định

2- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm : thương người như thể thương thân em nghe kể câu chuyện giải thích tích hồ Ba bể, hồ nước to, đẹp thuộc Tỉnh Bắc Kạn ( giáo viên giới thiệu tranh )

- Trước nghe kể chuyện, em quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu hôm SGK

b- Giáo viên kể

- Giáo viên kể lần, kể toàn truyện, vừa kể vừa giải thích từ + Cầu phúc: cầu xin hưởng điều tốt lành

+ Giao long: rắn lớn, cịn gọi thuồng luồng + Bà góa: người phụ nữ có chồng bị chết

+ làm việc thiện : làm điều tốt lành cho người khác

+ Bâng quơ : khơng đâu vào đâu , khơng có sở tin tưởng - Giáo viên kể lần 2, vừa kể vừa chí vào tranh minh họa c- Hướng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh đọc yêu cầu tập

- Giáo viên nhắc học sinh trước kể : kể cốt truyện, không cần lặp nguyên văn, kể xong cần trao đổi bạn nội dung ý nghĩa

- Học sinh kể theo nhóm ( nhóm em ) em tranh - Học sinh thi kể trước lớp

+ Vài tốp kể đoạn

+ vài học sinh thi kể toàn câu chuyện

- Học sinh trao đổi nội dung trả lời câu hỏi SGK, giáo viên chốt ý : câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái; khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đaùng

- Cả lớp, giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay, bạn hiểu câu chuyện 4-5 ) Củng cố , dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh nghe bạn kể chuyện chăm chú, yêu cầu nhận xét đáng

(2)

Tuần

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/- Mục đích - yêu cầu :

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng Tiên Ốc , kể lại đủ ý bàng lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn II/- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện SGK

III/- Các hoạt động dạy học: 1- Ổn định

2- KTBC :

- học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba bể - học sinh nói ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét 3-Bài mới:

a- Giới thiệu truyện: Trong tiết hôm nay, em đọc chuyện cổ tích thơ có tên gọi Nàng tiên Ốc Sau em kể lại câu chuyện thơ lời mình, khơng lặp lại hồn tồn lời thơ

b- Tìm hiểu chuyện - Giáo viên đọc diễn cảm thơ

- 2-3 học sinh đọc thơ ( nối tiếp ), học sinh đọc toàn - Học sinh trả lời câu hỏi

Đoạn :

- Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống ? - Bà lão làm bắt Ốc ?

Đoạn :

- Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có lạ ? Đoạn 3:

- Khi rình xem, bà lão thấy ?

- sau đĩ bà lão làm ? ( bí mật đập võ Ốc, ơm )

- Câu chuyện kết thúc ?( bào lão nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau, họ thương yêu mẹ )

c- Hướng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Hướng dẫn học sinh kể lời

- Giáo viên nêu câu hỏi : kể lại câu chuyện lời em ? ( em đóng vai người kể, kể lại chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ )

- học sinh kể mẫu đoạn

(3)

* Học sinh thi kể toàn câu chuyện trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện Giáo viên kết luận : Câu chuyện nói tình thương yêu lẫn bào lão nàng tiên ốc.Bà lão thương ốc, ốc biến thành tiên giúp bà câu chuyện giúp ta hiểu : người phải thương yêu Ai sống nhân hậu thương yêu người có sống hạnh phúc

- Giáo viên, học sinh bình chọn học sinh kể hay, hiểu truyện, nghe kể chăm chú, có lời nhận xét xác

4-5 ) Củng cố , dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh HTL đoạn thơ, kể lại cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị kể chuyện tuần

-Tuần

- Kể câu chuyện ( mẫu chuyện , đoạn chuyện )đã nghe , đọc có nhân vật , có ý nghĩa , nói lịng nhân hậu ( theo gợi ý SGK )

- Lời kể rõ ràng rành mạch , bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể II/- Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện viết lòng nhân hậu - Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

2- KTBC :

- học sinh kể câu chuyện thơ Nàng tiên ốc 3-Bài mới:

a- Giới thiệu truyện: em chuẩn bị câu chuyện đã nghe, đọc nói lịng nhân hậu, tình cảm yêu thương đùm bọc lẫn người người Trong tiết học này, em biết chọn câu chuyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn

- Giáo viên tìm hiểu học sinh đọc truyện nhà b- Hướng dẫn học sinh kể chuyện

* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- học sinh đọc đề Giáo viên gạch chân từ trọng tâm đề : nghe, đọc, lòng nhân hậu

- học sinh đọc gợi ý SGK ( - -3 -4) lớp theo dõi

(4)

- Cả lớp đọc thầm gợi ý 3, giáo viên dán bảng tờ giấy viết dàn kể chuyện, nhắc học sinh

+ Giới thiệu câu chuyện: tên truyện, em nghe câu chuyện , đọc câu chuyện đâu ? + Kể phải có mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Chuyện dài chọn tình tiết để kể c- Hướng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh kể theo cặp trao đổi ý nghĩa

- Học sinh thi kể chuyện trước lớp, giáo viên dán bảng tổ chức đánh giá - Học sinh kể xong phải nêu ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp nhận xét, tính điểm

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, kể hay 4-5/ Củng cố , dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học Biểu dương học sinh

- Dặn học sinh kể lại câu chuyện vừa kể cho người thân nghe

-Tuần

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

Truyện dân gian Nga I/- Mục đích - yêu cầu :

Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK ) ; kể nối tiếp tồn câu chuyện Một nhà thơ chân ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chyện :Ca ngợi nhà thơ chân , có khí phách cao đẹp , chết không chịu khuất phục cường quyền

- Tranh minh họa truyện

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1a, b, c, d

2- KTBC :

- học sinh kể câu chuyện lòng nhân hậu em nghe, đọc - Giáo viên nhận xét

3-Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : Trong tiết kể chuyện hơm nay, em nghe kể câu chuyện nhà thơ chân vương quốc Đa-ghét-xtan Nhà thơ trung thực, thẳng thắn, chết giàn lửa thiêu định khơng chịu khuất phục hát với ca trái với lịng

(5)

+ Tấu : đọc theo lối biểu diễn nghệ thuật

+ Giàn hỏa thiêu : giàn thiêu người, hình thức trừng phạt dã man tội phạm thời trung cổ nước phương Tây

- Lần : Kể có tranh minh hoạ

c- Hướng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - học sinh đọc câu hỏi a, b, c, d

- Học sinh trả lời câu hỏi

a/ Dân chúng phản ứng cách hát hát lên án thói hống hách tàn bạo nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân

b/ Nhà vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác ca phản loạn Vì khơng thể tìm tác giả hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

c/ Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên ca tụng nhà vua có nhà thơ trước sau im lặng

d/ Nhà vua thay đổi thái độ khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ bị thiêu cháy, định khoâng chịu nói sai thật

- Học sinh kể theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể toàn câu chuyện trước lớp nêu ý nghĩa

- Cả lớp giáo viên nhận xét bình chọn học sinh kể hay, hiểu chuyện 4-5 ) Củng cố , dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học Khen học sinh chăm chú, nhận xét lời kể xác - Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện tuần tới

-Tuần

- Dựa vào gợi ý ( SGK ) , biết chọn kể lại câu chuyện nghe , đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung chuyện II/- Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện tính trung thực

- Bảng lớp viết đề bài, giấy khổ to viết gợi ý SGK, tổ chức đánh giá III/- Các hoạt động dạy học:

(6)

2- KTBC :

- học sinh kể lại câu chuyện " nhà thơ chân " nêu ý nghĩa chuyện - Giáo viên nhận xét

3-Bài mới:

a- Giới thiệu truyện: b- Tìm hiểu chuyện

* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài

- học sinh đọc đề bài, giáo viên gạch từ trọng tâm đề : nghe, đọc, tính trung thực

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, , + Giáo viên dán lên bảng dàn ý kể chuyện

+ Giáo viên lưu ý học sinh nên chọn câu chuyện kể * Học sinh thực hành kể chuyện

- Kể nhóm - Kể trước lớp

- Cả lớp, giáo viên nhận xét, tính điểm

- lớp bình chọn bạn ham đọc sách, chọn câu chuyện hay, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn

4-5 ) Củng cố , dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học.biểu dương học sinh - Dặn học sinh chuẩn bị kể chuyện tuần sau

Tuần

- Dựa vào gợi ý (SGK ) , biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc , nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung chuyện II/- Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện viết lòng tự trọng - Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định 2- KTBC :

(7)

a- Giới thiệu truyện:

b- Hướng dẫn học sinh kể chuyện * Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- học sinh đọc đề Giáo viên gạch chân từ trọng tâm đề : lòng tự trọng, nghe, đọc

- học sinh đọc gợi ý SGK ( - -3 -4 - ) lớp theo dõi - Giáo viên nhắc học sinh nên kể chuyện SGK - Học sinh tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện

- Học sinh đọc thầm dàn ý kể ( gợi ý ) SGK, giáo viên dán lên bảng dàn ý kể chuyện, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

* Học sinh thực hành kể chuyện

- Học sinh kể theo cặp trao đổi ý nghĩa - Học sinh thi kể trước lớp

- Cả lớp , giáo viên nhận xét, tính điểm

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, kể hay nhất, người nêu câu hỏi hay 4-5 ) Củng cố , dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học Nhắc nhở học sinh yếu rèn luyện thêm - Dặn học sinh chuẩn bị kể chuyện sau

Tuần LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I/- Mục đích - yêu cầu :

- Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa ( SGK ) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng trăng ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện :những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho người

- Tranh minh họa truyện SGK phóng to III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định 2- KTBC :

- học sinh kể câu chuyện lòng tự trọng em kể tiết trước - Giáo viên nhận xét

3-Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : yêu cầu học sinh xem tranh câu hỏi gợi ý b- Giáo viên kể chuyện

(8)

c- Hướng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh tiếp nối đọc yêu cầu tập

- học sinh kể nhóm ( nhóm em ) trao đổi ý nghĩa chuyện - Học sinh thi kể trước lớp

+ 2, tốp học sinh tiếp thi kể toàn câu chuyện + vài học sinh thi kể toàn câu chuyện

+ Học sinh kể xong trả lời câu hỏi a, b, c yêu cầu SGK

-Cả lớp, giáo viên nhận xét bình chọn nhóm, cá nhân kể hay, hiểu truyện nhất, có dự đoán kết cục vui câu chuyện hợp lí, thú vị

a/ Cơ gái mù câu chuyện cầu nguyện cho Bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh b/ Hành động cô cho thấy người nhân hậu, sống người khác

c/ Kết cục vui : Mấy năm sau cô bé tròn 15 tuổi Đúng đêm trăng rằm tháng giêng, cô ước cho đôi mắt chị Ngân sáng lại Điều ước thaät thiêng Năm ấy, chị Ngân sáng mắt trở lại sau ca phẫu thuật Giờ chị sống hạnh phúc Chị có gia đình: người chồng tốt bụng gái tuổi xinh xắn, bụ bẫm

4-5 ) Củng cố , dặn dò

- Giáo viên nêu câu hỏi : Qua câu chuyện, em hiểu điều ? ( điều ước đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người nói điều ước cho tất người )

- Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện tuần tới

-Tuần

- Dựa vào gợi ý ( SGK ),biết chọn kể lại câu chuyện ( mẫu chuyện , đoạn truyện ) nghe , đọc nói điều ước viễn vơng, phi lí

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II/- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng để giáo viên kiểm tra cũ - Một số sách, báo viết ước mơ

2- KTBC :

- 1, học sinh kể 1, đoạn câu truyện Lời ước trăng - Giáo viên nhận xét

3-Bài mới:

a- Giới thiệu truyện: Mỗi em biết vài chuyện nói ước mơ Có ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa Cũng có ước mơ viễn vong, phi lí, mang lại kết buồn chán Tiết kể chuyện hôm tạo điều kiện để em kể cho nghe câu chuyện

(9)

- học sinh đọc đề Giáo viên gạch chân từ trọng tâm đề : nghe, đọc, ước mơ cao đẹp, viễn vong , phi lí

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý SGK ( - -3 ) lớp theo dõi

- Học sinh đọc thầm gợi ý Giáo viên nhắc học sinh , ngồi truyện có SGK, học sinh nên kể câu chuyện khác

- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi + Em chọn kể chuyện loại ? +Nói tên chuyện em lựa chọn

- Học sinh đọc thầm lại gợi ý 2, giáo viên lưu ý học sinh dàn ý kể * Học sinh thực hành kể chuyện

- Học sinh thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu truyện - Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu truyện

- Học sinh thi kể trước lớp, Trao đổi đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện

- Cả lớp, giáo viên nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, kể hay nhất, người nêu câu hỏi hay

4-5) Củng cố , dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặc học sinh kể chuyện cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị kể chuyện sau

Tuần Ngày tháng năm 200 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/- Mục đích - yêu cầu :

-Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè người thân

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

II/- Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to viết vắn tắt

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện + Dàn ý kể chuyện - Tên câu chuyện

2- KTBC :

- học sinh kể câu chuyện nghe, đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện

(10)

a- Giới thiệu truyện : tuần trước, em kể câu chuyện nghe, đã đọc ước mơ đẹp tiết học em kể câu chuyện ước mơ đẹp hay bạn bè, người thân Để kể chuyện, em cần chuẩn bị trước Gv dặn em đọc trước nội dung kể chuyện hôm

- Giáo viên khen ngợi học sinh chuẩn bị tốt b Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài - học sinh đọc đề SGK gợi ý

- Giáo viên gạch chân từ ngữ quan trọng :ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân

- Giáo viên nhấn mạnh : câu chuyện em kể phải ứơc mơ có thực, nhân vật chuyện em bạn bè, người thân

c- Gợi ý kể chuyện

* giúp học sinh hiểu hướng xây dựng cốt truyện

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý Cả lớp theo dõi SGK

-Giáo viên dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện, mời học sinh đọc + Nguyên nhân nảy sinh ước mơ

+ cố gắng để đạt ước mơ

+ khó khăn để vượt qua, ước mơ đạt

- Học sinh nói đề tài kể chuyện hướng xây dựng cốt truyện * Đặt tên cho câu chuyện

- học sinh đọc gợi ý

- Học sinh suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện ước mơ mình, tiếp nối phát biểu ý kiến

- Giáo viên dán lên bảng dàn ý kể chuyện d Thực hành kể chuyện

- Học sinh kể theo cặp - Học sinh thi kể trước lớp - Cả lớp bình chọn

4-5) Củng cố , dặn dị - Giáo viên nhận xét tiết học

- Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện tuần sau

(11)

Tuần 11 BÀN CHÂN KỲ DIỆU I/- Mục đích - yêu cầu :

-Nghe , quan sát tranh để kể lại đoạn , kể nối tiếp tồn câu

chuyện Bàn chân kì diệu ( Gv kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực , có chí vươn lên học tập rèn luyện

- Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định 2- KTBC :

- học sinh kể chuyện ước mơ đẹp - Giáo viên nhận xét

3-Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : tiết kể chuyện hôm nay, em nghe kể câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký, người tiếng nghị lực vượt khó nước ta Bị liệt hai tay, ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đạt điều mơ ước

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu kể chuyện b Giáo viên kể chuyện Bàn chân kỳ diệu

- Giáo viên kể lần : toàn chuyện

- Giáo viên kể lần : tồn chuyện có tranh minh họa c Hướng dẫn học sinh kể

- Học sinh tiếp nối đọc yêu cầu tập

- Học sinh kể theo cặp, trao đổi điều học Nguyễn Ngọc Ký - Học sinh thi kể trước lớp

+ Vài tốp kể toàn chuyện + Vài học sinh kể toàn chuyện

- Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất, người nhận xét lời kể bạn

4-5) Củng cố , dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học

- Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện tuần sau

(12)

-Dựa vào gợi ý ( SGK ) biết chọn kể lại câu chuyện ( mẫu chuyện , đoạn truyện ) nghe , đọcnói người có ngị lực , có ý chí vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung

- Một số truyện viết người có nghị lực

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kiểm tra III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định

2- KTBC :- 1, học sinh kể 1, đoạn câu chuyện Bàn chân kì diệu - Em học điều Nguyễn Ngọc Ký

a- Giới thiệu truyện : tiết kể chuyện hôm nay, em nghe kể câu chuyện sưu tầm người có nghị lực, có ý chí vươn lên

- Giáo viên kiểm tra học sinh tìm đọc truyện nhà ( học sinh giới thiệu nhanh truyện em mang đến lớp )

b- Hướng dẫn học sinh kể

- học sinh đọc đề bài, giáo viên gạch chân từ quan trọng đề : nghe, đọc, có nghị lực

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, , , - Cả lớp theo dõi SGK

- Học sinh đọc gợi y1, giáo viên nhắc học sinh nhân vật có SGK lớp khuyến khích học sinh kể nhân vật khác

- Vài học sinh tiếp nối giới thiệu câu chuyện

- Cả lớp đọc thầm gợi ý 3, giáo viên dá dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện lên bảng, nhắc học sinh

+ Giới thiệu câu chuyện ( tên câu chuyện, nhân vật ) + Kể tự nhiên + Với chuyện dài học sinh kể 1, đoạn

* Học sinh thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa

- Học sinh thi kể trước lớp, học sinh kể xong phải nói ý nghĩa câu chuyện, đối thoại với bạn nhân vật

- Cả lớp, giáo viên nhận xét, tính điểm, bình chọn người ham đọc sách, câu chuyện hay, người kể hay

4-5 ) Củng cố , dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học

- Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhắc học sinh kể chưa tốt luyện tập nhà

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện tuần sau

(13)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/- Mục đích - yêu cầu : ( tuần 13 trở sửa tải lên sau, xin chờ hơm nữa : 0918889168 Quý )

- Rèn kỷ nói

+ Học sinh chọn câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa cau chuyện

+ Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói, cử chỉ, điệu - Rèn kỷ nghe

+ Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II/- Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết đề III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định 2- KTBC :

- học sinh kể câu chuyện nghe, đọc ngừoi có nghị lực trả lời câu hỏi nhân vật hay nói ý nghĩa câu chuyện

a- Giới thiệu truyện : tiết học hôm nay, em kể câu chuyện những người có nghị lực sống xung quanh Giờ học giúp em biết : bạn biết nhiều điều sống người xung quanh

- Giáo viên kiểm tra học sinh việc chuẩn bị nhà b Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài - học sinh đọc đề

- Giáo viên viết đề lên bảng gạch chân từ ngữ quan trọng : chứng kiến, tham gia, kiên trì vượt khó

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, , Cả lớp theo dõi SGK - Học sinh tiếp nối nói tên câu chuyện chọn kể

- Giáo viên nhắc học sinh

+ lập nhanh dàn ý câu chuyện trước kể + dùng từ xưng hô - Tôi

- Giáo viên khen ngợi có học sinh chuẩn bị tốt dàn ý cho kể c- Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Từng cặp học sinh kể cho nghe

- Học sinh thi kể trước lớp, đối thoại nội dung, ý nghĩa - Giáo viên hướng dẫn lớp bình chọn

4- Củng cố , dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học

- yêu câu học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện tuần sau

(14)

BÚP BÊ CỦA AI ? I/- Mục đích - yêu cầu :

- Rèn kỷ nói

+ Nghe giáo kể chuyện búp bê ai? nhớ câu chuyện, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa truyện, kể lại câu chuyện lời búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, cử chí

+ Hiểu truyện, biết phát triển thêm phần kết thúc câu chuyện theo tình giả thiết

- Rèn kỷ nghe

+ Chăm nghe bạn kể, nhớ câu chuyện

+ Theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II/- Đồ dùng dạy học:

- Các tranh minh hoạ truyện SGK

- băng giấy để học sinh thi thuyết minh cho tranh + băng giấy giáo viên viết sẵn lời thuyết minh

2- KTBC :

- 1, học sinh kể lại câu chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó

a- Giới thiệu truyện : tiết kể chuyện hôm nay, cô kể cho em nghe câu chuyện Búp bê ? câu chuyện giúp em hiểu : cần phải cư xử với đồ chơi ? đồ chơi thích người bạn, người chủ ?

b Giáo viên kể chuyện Bàn chân kỳ diệu - Giáo viên kể lần : giới thiệu lật đật

- Giáo viên kể lần : vừa kề vừa vào tranh minh họa c Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

Bài Tìm lời thuyết minh cho tranh

- yêu cầu học sinh tìm tranh lời thuyết minh ngắn gọn - Học sinh xem tranh, trao đổi

- Giáo viên phát băng giấy cho học sinh viết lời thuyết minh

- Giáo viên gắn tranh to lên bảng, mời học sinh gắn lời thuyết minh

- lớp phát biểu ý kiến, giáo viên gắn lời thuyết minh thay lời thuyết minh chưa

Tranh : Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác

Tranh : Mùa đơng , khơng có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc Tranh : Đêm tối búp bê bỏ cô chủ phố

Tranh : Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô Tranh : Cô bé máy váy cho búp bê

Tranh : Búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ nhỏ Bài 2

(15)

- Giáo viên nhắc học sinh : kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩa, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tơi tớ, mình, em - học sinh kể mẫu toàn câu chuyện

- Từng cặp học sinh thực hành kể - Học sinh thi kể trước lớp

- Cả lớp, giáo viên nhận xét bình chọn học sinh kể tốt Bài 3

- Kể phần kết câu chuyện với tình

- Học sinh suy nghĩ tưởng tượng khả say tình chủ cũ gặp lại búp bê tay cô chủ

- Học sinh thi kể phần kết 4- Củng cố , dặn dị

- Câu chuyện muốn nói với em điều ?

- Giáo viên nhận xét tiết học dặn học sinh chuẩn bị kể chuyện tuần 15

Tuần 15 Ngày tháng năm 200 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/- Mục đích - yêu cầu : - Rèn kỷ nói

+ Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện ( đoạn chuyện ) nghe, đọc đồ chơi trẻ em on vật gần gũi với trẻ em

+ Hiểu câu chuyện, đoạn chuyện, trao đổi với ba5bạn về62 tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kỷ nghe

- Một số truyện viết đồ chơi trẻ em - Bảng lớp viết đề

2- KTBC :

- 1, học sinh kể 1, đoạn câu chuyện Búp bê ? 3-Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Kiểm tra việc học sinh tìm đọc truyện nhà ?

b- Hướng dẫn học sinh kể

- học sinh đọc yêu cầu tập lớp theo dõi SGK

- Giáo viên viết đề bài, gạch chân tử ngữ quan trọng: đồ chơi, vật gần gũi

(16)

- Giáo viên nhắc học sinh chuyện nêu, có chuyện Thú Đất Nung có SGK 2, truyện cịn lại ngồi SGK, học sinh phải tự tìm đọc Nêu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể truyện học : Dế Mèn bênh , Chim Sơn Ca , Voi nhà, Sẽ hoa lăng

- học sinh tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện mình, nói rõ nhân vật truyện đồ chơi hay vật

* Học sinh thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhắc học sinh kể phải có đầu có

- cặp học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - học sinh thi kể trước lớp

- Giáo viên học sinh bình chọn 4- Củng cố , dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh

- Yêu cầu học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện tuần sau

Tuần 16 Ngày tháng năm 200 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

+ Học sinh chọn câu chuyện kể đồ chơi bạn xung quanh Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa cau chuyện

+ Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói, cử chỉ, điệu - Rèn kỷ nghe

- Bảng lớp viết đề bài, cách xây dựng cốt truyện III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định 2- KTBC :

- học sinh kể câu chuyện nghe, đọc có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

3-Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : tiết học hôm nay, em kể câu chuyện đồ chơi em bạn bè xung quanh biết tiết học hơm nay, bạn có câu chuyện đồ vật hay

- Giáo viên kiểm tra học sinh việc chuẩn bị nhà để học tốt tiết kể chuyện

(17)

- Giáo viên viết đề lên bảng gạch chân từ ngữ quan trọng : đồ chơi em bạn, nhắc học sinh : chuyện kể phải thực, nhân vật chuyện em bạn bè Lời kể giản dị, tự nhiên

c- Gợi ý kể chuyện

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý Cả lớp theo dõi SGK - Giáo viên nhắc học sinh y :

+ Học sinh kể theo hướng xây dựng cốt truyện + Nên dùng từ xưng hô -

- Một số học sinh tiếp nối nói hướng xây dựng cốt truyện ( ví dụ : tơi muốn kể câu chuyện tơi có búp bê biết bị, biết hát )

- Giáo viên khen ngợi học sinh chuẩn bị dàn ý cho kể trước

d- Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp, nêu ý nghĩa câu chuyện, đối thoại bạn - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay , kể hay

- yêu câu học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện tuần sau

Tuần 17 Ngày tháng năm 200 MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

+ Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, học sinh kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ , phối hợp lời kể với nét mặt, điệu

+ Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Rèn kỷ nghe

+ Chăm nghe bạn kể, nhớ chuyện

+ Theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II/- Đồ dùng dạy học:

1- Ổn định 2- KTBC :

- học sinh kể đồ chơi - Giáo viên nhận xét

3-Bài mới:

(18)

của nữ bác học người Đức thuở cịn nhỏ Đó bà Ma - ri - a Gô - e - pốt May - ( 1906 - 1972 )

b Giáo viên kể toàn câu chuyện - Giáo viên kể lần

- Giáo viên kể lần : có minh họa tranh

c- Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - học sinh đọc yêu cầu 1,

- Học sinh kể theo nhóm - Học sinh thi kể trước lớp + Kể tồn chuyện theo nhóm

+ Kể toàn chuyện vài học sinh, nêu ý nghĩa - Cả lớp, giáo viên bình chọn

- yêu câu học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn học sinh ghi nhớ điều câu chuyện muốn nói

Tuần 18 Ngày tháng năm 200 ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I

Tuần 19 Ngày tháng năm 200 BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG HĂNG

I/- Mục đích - yêu cầu : Rèn luyện kỳ nói

- Dựa vào lời kể Giáo viên tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh nội dung tranh - câu ; kể lại câu chuyện phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Nắm nội dung câu chuyện biết trao đổi với bạn nội dung câu chuyện ( Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí thắng gã thần vơ ơn, bạc ác) II/- Đồ dùng dạy học:

1- Ổn định 2- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện b- Giáo viên kể

(19)

c- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu tập * Tìm lời thuyết minh cho tranh - câu - Giáo viên dán lên bảng lớp tranh minh hoạ

- Học sinh suy nghĩ nói lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp giáo viên nhận xét , giáo viên viết nhanh tranh lới thuyết minh Ví dụ :Tranh : Bác đánh cá đánh mẻ lưới cuối bình to

Tranh : Bác đánh cá đem bình chợ bán để đổi lấy tiền

Tranh : Từ bình khói đen tuôn ra, quỹ Tranh 4: Con quỹ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền

Tranh 5: Bác đánh cá lừa quỹ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt bình trở lại biển sâu

* Kể đoạn toàn câu chuyện, trau đổi ý nghĩa

- Học sinh kế đoạn câu chuyện theo nhóm sau kể chuyện Kể xong trao đổi ý nghĩa

- Thi kể chuyện trước lớp

+ - học sinh tiếp nối với thi kể toàn câu chuyện + vài học sinh thi kể toàn câu chuyện

+ Mỗi học sinh, nhóm học sinh kể xong nói ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp giáo viên nhận xét bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay

- Giáo viên yêu cầu học sinh tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn học sinh đọc trước yêu cầu kể chuyện SGK tuần 20

Tuần 20 Ngày tháng năm 200

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ HỌC I/- Mục đích - yêu cầu :

1- Rèn luyện kỳ nói

- học sinh biết kể tự nhiên lời câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện ) em nghe, đọc nói người có tài

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2- Rèn kỳ nghe , học sinh chăm nghe lới bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- Một số truyện viết người có tài - Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện

+ Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật

+ Mở đầu câu chuyện ( chuyện xảy nào, đâu ? ) + Diễn biến câu chuyện

+ Kết thúc câu chuyện

(20)

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá : nội dung, cách kể III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định

2- Kiểm tra củ: học sinh kể đoạn câu chuyện Bác đánh cá nêu ý nghĩa câu chuyện

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện

b- Hướng dẫn học sinh kể chuyện

* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài - học sinh đọc đề bài, gợi ý 1,

- Giáo viên lưu ý học sinh

+ Chọn câu chuyện người có tài lĩnh vực khác nhau, mặt ( trí tuệ, SK )

+ Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi lấy câu chuyện SGK - số học sinh tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện Nói rõ câu chuyện kể ai, tài đặc biệt nhân vật, em nghe đọc truyện đâu

c- Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - học sinh đọc lại dàn ý kể chuyện

- Học sinh kể nhóm, trao đổ ý nghĩa CC - Thi kể chuyện trước lớp

+ Học sinh xung phong kể trước

+ Giáo viên mở bảng phụ viết tiêu chuẩn kể chuyện viết tên em tham gia kể lên bảng

+ Mỗi học sinh kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp giáo viên nhận xét tính điểm theo tiêu chuẩn nêu

- Cả lớp bình chọn bạn có cau chuyện hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn

4- Củng cố , dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngơi học sinh chăm nghe kể, nhận xét lời kể bạn xác, đặt câu hỏi hay

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện tuần 21

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/- Mục đích - yêu cầu :

- Học sinh chọn câu chuyện người có khả có SK đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp việc câu chuyện có đầu có kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật ( không kể thành chuyện )

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

(21)

2- Rèn kỳ nghe , lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II/- Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn đề

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện + Nội dung + cách kể + cách dùng từ, giọng kể - Tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt gợi ý

2- Kiểm tra củ: học sinh kể lại chuyện nghe, đọc người có tài. 3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : Tiết học hôm cô tạo điều kiện cho em kể người có tài mà em biết đời sống

b- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài - học sinh đọc đề

- Giáo viên gạch chân từ: khả năng, sức khỏe đặc biệt em biết - học sinh tiếp nối đọc gợi ý SGK

- Học sinh suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể : người ai, đâu, có tài ? - Giáo viên dán lên bảng phương án kể chuyện theo gợi ý

- Học sinh đọc, suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo phương án

- Học sinh lập dàn ý nhanh cho kể Giáo viên khen ngợi học sinh chuẩn bị tốt dàn ý cho kể trước tới lớp

- Giáo viên nhắc học sinh: kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ ( tôi, em ) kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, em phải nhân vật câu chuyện

c- Học sinh thực hành kể chuyện - Kể chuyện theo cặp

- Học sinh kể nhóm, trao đổ ý nghĩa CC - Thi kể chuyện trước lớp

+ Giáo viên dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện + Vài học sinh tiếp nối thi kể trước lớp

+ Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện tuần 22

(22)

- Nghe Thầy ( cô ) kể, nhớ chuyện, xép thứ tự tranh minh họa SGK, kể lại đoạn toàn câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu lời khuyên câu chuyện: phải nhận đẹp người khác, biết u thương người khác Khơng lấy làm mẫu đánh giá người khác

2- Rèn kỳ nghe

- Chăm nghe cô kể, nhớ chuyện

- Lắng nghe bạn kể chuyện có lời nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

- Tranh minh họa truyện đọc SGK phóng to III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định

2- Kiểm tra củ: - học sinh kể lại chuyện người có có khả hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : Cây chuyện Con Vịt xấu xí nhà văn An - đéc - Xen b- Giá viên kể chuyện

- Giáo viên kể lần - Giáo viên kể lần

c- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu tập * Sắp xếp lại thứ tự tranh minh họa

- Giáo viên treo tranh theo thứ tự sai ( SGK ) yêu cầu học sinh xếp lại theo thứ tự câu chuyện

- Học sinh phát biểu, giáo viên nhận xét : học sinh lên bảng xếp tranh theo thứ tự : - - -

* Kể đoạn, toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh đọc yêu cầu tập 2, 3,

- Kể chuyện theo nhóm ( nhóm em ) em đoạn toàn chuyện, trả lời câu hỏi lời khuyên câu chuyện ( Phải biết nhận đẹp người khác, biết yêu thương người khác Không lấy làm mẫu đánh giá người khác, phải biết yêu quí bạn bè xung quanh, nhận nét đẹp bạn )

- Thi kể chuyện trước lớp + Vài nhóm kể đoạn

+ Vài học sinh kể toàn câu chuyện

+ Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; hiểu điều nhà văn An - đéc - Xen muốn nói với em

(23)

Tuần 23 Ngày tháng năm 200 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện ) em nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa, ca ngợi đẹp hay phản ảnh đấu tranh đẹp xấu; thiện ác

- Một số truyện thuộc đề tài kể chuyện Bảng lớp viết đề III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định

2- Kiểm tra củ: học sinh kể đoạn câu chuyện Bác đánh cá nêu ý nghĩa câu chuyện

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện: Tiết kể chuyện hôm giúp em kể câu chuyện ca ngợi đẹp, phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác

- học sinh đọc đề bài, giáo viên gạch từ sau đề

Đề : kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý 2, Cả lớp theo dõi

- Hướng dẫn học sinh xem tranh minh họa truyện Nàng Bạch Tuyết , tre tăm đốt SGK

- Giáo viên nhắc nhở học sinh: tìm khơng truyện ngồi dùng truyện học - khơng tính điểm cao

- học sinh tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện mình, nhân vật truyện c- Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhắc học sinh : kể phải có đầu có cuối, truyện dài, em kể - đoạn

- Từng cặp học sinh kể cho nghe, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp

- Giáo viên tên học sinh tham gia thi kể lên bảng tên câu chuyện, Mỗi học sinh kể xong tham gia đối thoại nhân vật, ý nghĩa, chi tiết câu chuyện

- Cả lớp, giáo viên nhận xét, bình chọn bạn có chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

(24)

- Giáo viên biểu dương học sinh kể chuyện tốt, học sinh chăm nghe bạn kể nhận xét xác

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện sau

- Học sinh chọn câu chuyện hoạt động tham gia để góp phần giữ xóm làng xanh, sạch, đẹp Các viện xếp hợp lí Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cách tự nhiên

2- Rèn kỳ nghe , lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II/- Đồ dùng dạy học:

- Tranh , ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp - Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý kể

2- Kiểm tra củ: học sinh kể câu chuyện em nghe đọc ca ngợi đẹp hay phả ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện vá ác

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : Tiết kể chuyện hôm giành cho em kể câu chuyện hoạt động mà tham gia để làm sạch, đẹp môi trường

- Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh b- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài

- học sinh đọc đề

- Giáo viên viết đề lên bảng lớp, gạch chân từ ngữ quan trọng: em, làm , xanh , , đẹp

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, , - Giáo viên lưu ý học sinh

+ ngồi gợi ý SGK buổi em làm trực nhật, trang trí nhà cửa + Cần kể việc mà em làm, thể ý thức làm đẹp môi trường - Học sinh kể chuyện người thực, việc thực

c- Học sinh thực hành kể chuyện

- Giáo viên mở bảng phụ viết vắn tắt dàn ý kể chuyện, nhắc học sinh ý kể chuyện có mở đầu - diễn biến - kết thúc

- Kể chuyện theo cặp - Thi kể chuyện trước lớp

+ Vài học sinh tiếp nối thi kể

(25)

Giáo viên hướng dẫn lớp nhận xét nhanh : nội dung câu chuyện, cách kể, cách dùng từ, đặt câu

+ Cả lớp bình chọn bạn kể sinh động 4- Củng cố , dặn dò

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết lại nội dung câu chuyện em vừa kể vào - Dặn học sinh chuẩn bị tuần 25

NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I/- Mục đích - yêu cầu :

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, học sinh kể lại chuyện kết hợp cử chỉ, nét mặt, điệu

- Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa truyện ( ca ngợi tinh thần dũng cảm, hy sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi kháng chiến chống kẻ thù xâm lược bảo vệ tổ quốc ); biết đặt tên khác cho truyện

2- Rèn kỳ nghe - Nghe kể , nhớ chuyện

- Nghe, nhận xét lời bạn, kể tiếp lời bạn II/- Đồ dùng dạy học:

- Các tranh minh hoạ SGK phóng to III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định

2- Kiểm tra củ: 1- học sinh kể lại chuyện làm để góp phần giữ xóm làng xanh, sạch, đẹp

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : b- Giáo viên kể chuyện - Giáo viên kể lần

- Giáo viên kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ, giáo viên giải nghĩa từ: sĩ quan, tra tấn, phiên dịch

c- Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - học sinh đọc nhiệm vụ củ kể chuyện SGK

- Kể chuyện nhóm

Học sinh kể đoạn theo nhóm em ( em đoạn ) mời em kể tồn chuyện Cả nhóm trao đổi nội dung câu chuyện, trả lời câu hỏi yêu cầu SGK

(26)

+ vài học sinh thi kể toàn câu chuyện, em kể xong trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

+ Cả lớp, Giáo viên nhận xét tính điểm

+ Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất, trả lời câu hỏi hay * Gợi ý trả lời câu - SGK

- Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, hy sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ tổ quốc

- Câu hỏi để học sinh phát biểu tự

+ Vì bé du kích hy sinh tâm trí người, họ + Vì tên Phát xít giết chết bé này, lại xuất bé khác

- Đặt tên cho câu chuyện Ví dụ: Những thiếu niên dũng cảm / Những thiếu niên v.v

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện cho người thân - Dặn học sinh chuẩn bị kể chuyện tuần 25

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I/- Mục đích - yêu cầu :

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện em nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa, nói lịng dũng cảm người

- Một số truyện viết lòng dũng cảm người - Bảng lớp viết sẵn đề kể chuyện

2- Kiểm tra củ: - học sinh kể - đoạn câu chuyện Những bé không chết, trả lời câu hỏi : Vì truyện có tên " Những bé không chết "

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện: Tiết kể chuyện hôm giúp em kể câu chuyện Giáo viên kiểm tra học sinh tìm đọc truyện nhà

(27)

- học sinh đọc đề bài, giáo viên gạch từ sau đề : lòng dũng cảm, nghe, đọc

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3,

- Giáo viên nhắc học sinh: khơng tìm chuyện ngồi SGK, em kể câu truyện gợi ý SGK

- Học sinh tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện minh

* Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện nhóm

Học sinh kể theo cặp , trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể trước lớp

+ Mỗi học sinh kể chuyện xong nói ý nghĩa chuyện, đối thoại bạn nhân vật chi tiết chuyện

+ Cả lớp giáo viên nhận xét tính điểm

+ Lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lơi 4- Củng cố , dặn dò

- yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị kể chuyện tuần 27

- Học sinh chọn câu chuyện lịng dũng cảm chứng kiến tham gia biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu 2- Rèn kỳ nghe , lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II/- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK, tranh minh họa việc làm người có lịng dũng cảm

- Bảng lớp viết đề bài, dàn ý kể chuyện III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định

2- Kiểm tra củ: học sinh kể câu chuyện em nghe đọc nói lịng dũng cảm

(28)

a- Giới thiệu truyện : Tiết học hôm em kể lịng dũng cảm người có thực sống xung quanh em

- Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị học sinh b- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài - học sinh đọc đề

- Giáo viên viết đề lên bảng lớp, gạch chân từ ngữ quan trọng: giúp học sinh xác định yêu cầu đề

Đề : Kế câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia. - học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, , 3, lớp theo dõi SGK, xem tranh minh hoạ gợi ý đề tài kể chuyện

- Học sinh tiếp nối nói đề tài câu chuyện chọn kể

c- Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo cặp

+ Các nhóm cử đại diện lên thi kể

+ em trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Cả lớp giáo viên nhận xét, tính điểm

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, người kể chuyện lôi 4- Củng cố , dặn dò

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết lại nội dung câu chuyện em vừa kể vào - Dặn học sinh xem trước kể chuyện : Đôi cánh Ngựa Trắng, tuần 29

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ 2

ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I/- Mục đích - yêu cầu :

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, học sinh kể lại đoạn tốn câu chuyện Đơi cách Ngựa trắng, phối hợp lời kể với điều bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Phải mạnh dạng đó, mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng

2- Rèn kỳ nghe

- Chăm nghe Giáo viên kể chuyện, nhớ chuyện

- Lắng nghe, nhận xét lời bạn kể, lời bạn II/- Đồ dùng dạy học:

(29)

2- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : Hôm em nghe kể câu chuyện Đôi cách Ngựa Trắng, thấy ngày đàng , học sàn khôn

Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu, nhiệm vụ SGK

b- Giáo viên kể chuyện - Giáo viên kể lần

- Giáo viên kể lần 2, kể kèm minh họa tranh

c- Hướng dẫn học sinh kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện -1 học sinh đọc yêu cầu tập 1,

- Kể theo nhóm

+ Nhóm em kể đoạn, em kể toàn chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- thi kể chuyện trước lớp

+ Vài tốp thi kể đoạn câu chuyện theo tranh

+ Vài học sinh thi kể toàn câu chuyện, em kể xong phải nói ý nghĩa câu chuyện, đối thoại bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+Cả lớp , giáo viên nhận xét lời kể, khả hiểu câu chuyện học sinh + Cả lớp , giáo viên bình chọn bạn kể hấp dẫn nhất, bạn hiểu ý nghĩa câu chuyện

4- Củng cố , dặn dò

- Có thể dùng câu tục ngữ để nói chuyến Ngựa trắng - Học sinh phát biểu

- Giáo viên : câu " Đi ngày đàng, học sàn khôn" câu : " Đi cho biết đó, biết

Ở nhà với Mẹ biết ngày khôn"

- Giáo viên nhận xét tiết học; yêu cầu học sinh tập kể lại ca7u chuyện cho người thân nghe

- Dặn học sinh xem yêu cầu gợi ý tiết kể chuyện tuần 30

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện em nghe, đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật, có ý nghĩa

(30)

- Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm - Bảng lớp viết sẵn đề kể chuyện

- Phiếu dàn ý kể chuyện

+ Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện - Những hoa

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung + Cách kể + Khả hiểu chuyện III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định

2- Kiểm tra củ: học sinh kể đoạn câu chuyện Đôi cách Ngựa trăng, nêu ý nghĩa câu truyện

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện: Tiết kể chuyện hôm giúp em kể câu chuyện nghe, đọc du lịch, thám hiểm

- học sinh đọc đề bài, giáo viên viết lên bảng đề bài, gạch từ ngữ quan trọng: nghe, đọc, du lịch, thám hiểm

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1,

- Giáo viên nhắc học sinh kể chuyện ngồi SGK, kể câu truyện gợi ý SGK, bạn kể SGK cộng thêm điểm

- Học sinh tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện minh kể

- Giáo viên dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý kể chuyện, học sinh đọc - Giáo viên dặn học sinh

+ Kể tự nhiên

+ Truyện dài cần kể - đoạn

* Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Từng cặp học sinh kể cho nghe câu chuyện mình, xong em trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh thi kể trước lớp

- Giáo viên dán tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Học sinh tiếp nối thi kể chuyện, xong em bạn đối thoại

- Cả lớp giáo viên bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay

(31)

Tuần 31 Ngày tháng năm 200 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- Học sinh chọn câu chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia, biết xép việc thành câu chuyện, Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Ảnh du lịch, cắm trại, tham quan - Bảng lớp viết đề bài, dàn ý

2- Kiểm tra củ: học sinh kể câu chuyện em nghe đọc nói du lịch hay thám hiểm

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu học Kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết học học sinh

- học sinh đọc đề Giáo viên gạch chân từ ngữ quan trọng: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, giáo viên nhắc học sinh

+ Nhớ lại để kể chuyến du lịch cắm trại bố, mẹ Nếu chưa du lịch, cắm trại, em kể thăm Ơng, bà, bác buổi chợ xa, chơi

+ Kể câu chuyện có đầu có cuối

- học sinh tiếp nối nói tên câu chuyện chọn kể * Học sinh thực hành kể chuyện

- Kể chuyện nhóm ( em ) - Thi kể chuyện trước lớp

+ Vài học sinh tiếp nối thi kể chuyện trước lớp, xong em trao đổi ấn tượng du lịch, cắm trại

+ Cả lớp nhận xét nhanh nội dung câu chuyện, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, giọng điệu, cử

(32)

- Giáo viên yêu cầu học sinh tập kể câu chuyện cho người thân viết lại nội dung câu chuyện vào

KHÁT VỌNG SỐNG I/- Mục đích - yêu cầu :

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, học sinh kể lại câu chuyện Khát vọng sống, phối hợp lời kể với điều bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng chết

2- Rèn kỳ nghe

- Chăm nghe Giáo viên kể chuyện, nhớ chuyện

- Lắng nghe, nhận xét lời bạn kể, lời bạn II/- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc SGK III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định

2- Kiểm tra củ : 1-2 học sinh kể du lịch cắm trại mà em được tham gia

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : Tiết học hôm nay, em nghe kể trích đoạn từ truyện Khát Vọng sống tiếng nhà văn Mĩ tên Giắc Sơn - Đơn

b- Giáo viên kể chuyện - Giáo viên kể lần

- Giáo viên kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to

c- Hướng dẫn học sinh kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể theo nhóm

+ Học sinh kể đoạn ( em ), sau em kể tồn chuyện, nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Vài nhóm thi kể đoạn câu chuyện Kể xong em nói ý nghĩa câu chuyện, bạn đối thoại

+Cả lớp nhận xét khả nhớ, hiểu truyện, lời kể bạn

+ Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu chuyện 4- Củng cố , dặn dò

(33)

- Giáo viên nhận xét tiết học; yêu cầu học sinh tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Dặn học sinh xem yêu cầu gợi ý tiết kể chuyện tuần sau

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện, đoạn chuyện em nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói tinh thần lạc quan yêu đời

- Hiểu cốt truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện, đoạn chuyện

2- Rèn kỳ nghe , lắng nghe, nhận xét lời bạn kể II/- Đồ dùng dạy học:

- Sách, báo truyện viết người có hồn cảnh khó khăn lạc quan, yêu đời, có khiếu hài hước

- Bảng lớp viết sẵn đề , dàn ý kể chuyện III/- Các hoạt động dạy học:

1- Ổn định

2- Kiểm tra củ: 1, học sinh kể 1, đoạn câu chuyện Khát vọng sống, nêu ý nghĩa câu truyện

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện: Tiết kể chuyện hôm em kể cho nghe câu chuyện nghe, đọc người có tính cách đáng quý đáng khâm phục, biết sống vui, sống khỏe, có khiếu hài hước, người sống lạc quan, yêu đời hoàn cảnh

Giáo viên kiểm tra việc học sinh chuẩn bị nhà học sinh b- Hướng dẫn học sinh kể chuyện

* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu tập

- học sinh đọc đề bài, giáo viên chân từ ngữ quan trọng: nghe, đọc, tinh thần, lạc quan

- Học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, lớp theo dõi SGK - Giáo viên nhắc học

+ Qua gợi ý 1, người lạc quan yêu đời khơng thiết phải người gặp hồn cảnh khó khăn khơng may Đó người sống vui, khỏe, ham thích thể thao, ưa hài hước

+ Các em kể lại nhân vật gợi ý có truyện SGK khơng tìm truyện ngồi SGK

(34)

* Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhắc nhở học sinh kết chuyện theo lối mở rộng

- Từng cặp học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp

+ Mỗi học sinh kể chuyện xong, nói ý nghĩa câu chuyện

+ Cả lớp bình chọn bạn tìm câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi nhất, bạn đặt câu hỏi thông minh

- yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe - Dặn học sinh chuẩn bị kể chuyện tuần sau

- Học sinh chọn câu chuyện người vui tính Biết kể chuyện theo cách nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách nhân vật, kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Ảnh du lịch, cắm trại, tham quan - Bảng lớp viết đề bài, dàn ý

2- Kiểm tra củ: học sinh kể câu chuyện em nghe đọc nói người có tinh thần lạc quan, yêu đời Nêu ý nghĩa câu chuyện

3- Bài mới:

a- Giới thiệu truyện : Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu học b- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài

- học sinh đọc đề

- học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, giáo viên nhắc học sinh + Nhân vật câu chuyện em kể người vui tính

+ Có thể kể chuyện theo hướng

(35)

* Kể việc để lại ấn tượng sâu sắc người vui tính nên kể hướng nhân vật người em biết không nhiều

- học sinh tiếp nối nói tên nhân vật chọn kể * Học sinh thực hành kể chuyện

- Kể chuyện theo cặp

+ Học sinh kể theo cặp cho nghe Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp

+ Vài học sinh tiếp nối thi kể chuyện trước lớp, Giáo viên viết lên bảng tên học sinh tham gia thi kể, tên câu chuyện em

+ Mỗi em kể xong, nói ý nghĩa câu chuyện trả lời câu hỏi bạn + Giáo viên hướng dẫn lớp nhận xét nhanh lời kể học sinh + Cả lớp bình chọn bạn c1o câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay 4- Củng cố , dặn dò

- Giáo viên yêu cầu học sinh tập kể câu chuyện cho người nghe

Tuần 35 Ngày tháng năm 200