1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

hinh anh tham gia du thi can bo quan ly gioi

14 21 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 14
Dung lượng 6,27 MB

Nội dung

caùc hoaït ñoäng haøng ngaøy treân lôùp GV caàn phaûi ñònh höôùng ñeå treû giao tieáp vôùi nhau baèng tieáng vieät theo nhoùm nhoû, theo töøng caëp vôùi caùc caâu hoûi vaø caâu traû lô[r]

(1)(2)

VAI TRỊ CỦA NGƠN NGỮ ĐỐI SỰ PHÁT TRIỂN TRẺ EM

 Ngôn ngữ công cụ giao tiếp

giúp đứa trẻ hịa nhập vào xã hội lồi người hình thành nhân cách

 Ngôn ngữ công cụ để phát

triển tư : thông qua ngôn ngữ trẻ hiểu giải thích, gợi ý người lớn

thông qua ngôn ngữ trẻ bày tỏ những naận thức thân

 Ngôn ngữ phương tiện giáo

dục đạo đức cho trẻ

 Ngôn ngữ phương tiện giáo

dục thẩm mó

 Ngôn ngữ phương tiện giáo

(3)

THỰC TRẠNG VỀ NGÔN NGỮ TIẾNG VIỆT CỦA TRẺ TUỔI

NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ

 Trẻ T người DTTS đến lớp thường có thói quen sử dụng

tiếng mẹ dẻ giao tiếp

 Trẻ nhút nhát, sợ sệt giao tiếp với người

 Khả nghe- nói tiếng việt hạn chế trẻ không

lĩnh hội kiến thức kĩ cô giáo truyền đạt lại

 Trẻ thường hay sử dụng tiếng mẹ đẻ để trả lời câu hỏi

của cô giáo

(4)

HẠN CHẾ VỀ TIẾNG VIỆT SẼ GÂY NHIỀU KHÓ KHĂN CHO TRẺ TRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP

- Khác với trường mẫu giáo hoạt động chủ đạo hoạt động vui chơi bước vào trường phổ thông hoạt động học tập hoạt động chủ đạo Nếu hạn chế

(5)

MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ TUỔI NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ

 GV tham gia học lớp tiếng dân tộc địa phương tổ chức.  Thường xuyên học nói tiếng dân tộc để vận dụng vào dạy

trẻ cần thiết : ( Giải thích tiếng dân tộc trẻ khơng hiểu, dạy trẻ đối thoại …)

 Thực tốt công tác tuyên truyền vận động trẻ lớp  Tạo môi trường học tập phong phú điều kiện tốt

(6)

GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỦ YẾU DẠY NĨI TIẾNG

VIỆT CHO TRẺ

1. Phương pháp dạy nói tiếng việt trực tiếp :

+ Chính sử dụng tiếng việt để dạy trẻ nói tiếng việt, cần tạo môi trường tiếng việt ngay học, sử dụng tiếng dân tộc cần thiết

VD : Khi tổ chức kể chuyện cho trẻ nghe hay dạy trẻ kể lại chuyện giáo viên dùng tiếng việt , giải tích tiếng dân tộc trẻ khơng hiểu nội dung chuyện để trả ơời câu hỏi cô , qua câu chuyện : Ba gái , aần giải thích từ khó hiểu , tên các vật xa lạ trẻ

Con ruøa : Con nhện : Sóc : Xe : Giăng tơ : Nhào bột :

(7)

+Sử dụng mơ hình, vật mẫu

 Khi tổ chức tiết học GV chúng

ta cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học : mơ hình, sa bàn, vật mẫu, tranh ảnh minh họa …

 Khi giải thích, cung cấp từ

chúng ta cần vào vật cụ thể kèm với lời giải thích tiếng việt cho trẻ hiểu

 VD : Đây hoa hồng ( Pcào

hồng , gà trống ( ia quaêng)

 Trong nưững trường hợp cần thiết

(8)

2 Phương pháp dán tiếp :

Đây phương pháp dạy tiếng việt thông qua tiếng mẹ đẻ cháu giáo viên phải tùy vào trường hợp cụ thể sử dụng phương pháp khác dùng tiếng dân tộc để giải thích

VD : Các từ dùng để hỏi sao? Bao ? Khi nào? Hay từ mức độ rất, …

Dùng tiếng dân tộc dịch số câu lệnh nhằm hướng dẫn cho trẻ số hoạt động học tập VD : Các em nói theo lời chị : Trẻ nhìn miệng nói : Mẹ chịoốm Sóc , ôi chị thương

(9)

3 Phương pháp thực hành :

a Thực hành theo mẫu :

 GV ý mẫu câu hỏi trả lời mẫu lời nói cần

được cung aấp đầy đủ cho HS : Không nói thiếu câu từ hoặc nói từ thừa câu hỏi câu trả lời , câu pahỉ xác, đầy đủ thành phần câu

 GV nói mẫu ( phát âm mẫu, nói câu mẫu) trước hướng

cho HS nói theo phương pháp giúp HS nói tiếng việt thời kỳ Ở HS phải nghe GV phát âm mẫu ưừ, câu trước nói theo GV

 Khi nói mẫu GV cần hướng miệng phía trẻ để trẻ quan

(10)

Thực hành theo tình huống

 Trong trình tổ chức hoạt động cần tạo tình huống đa dạng cách dựa vào thực tế hoạt động lớp và thực tế sinh hoạt thường ngày của HS để em sử dụng

những từ ngữ mẫu câu cách phù hợp

(11)

THỰC HAØNH GIAO TIẾP

 Việc thực hành giao tiếp trước hết giáo viên học

sinh : GV phải chủ động aặt câu hỏi cho đối tượng cá nhân , lệnh, câu cần sử dụng nhiều lần , nhiều liên tục giúp trẻ nhớ xác câu lệnh tiếng

vieät

 Thực hành giao tiếp tiếng việt HS với HS : Thông qua

(12)

4 TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP

 Việc tổ chức trị chơi học tập tập nói tiếng việt dạng hoạt động cần thiết nhằm giúp em nắm vững

mẫu lời nói tiếng việt , aận dụng mẫu vào ácc tình ngôn ngữ cụ thể Nếu tổ chức tốt trò chơi học tập giúp trẻ ưựoc nói, giao tiếp TV cách tự nhiên

 Các trò chơi học tập tươờng mầm non đa dạng phong phú cần lựa chọn để tổ chức trẻ

chơi : Khi tổ cưức cần nêu rõ cách chơi, luật chơi đề hình thức khen thưởng để khuyến khích trẻ chơi VD : Trị chơi : Gia đình bé

Thơng qua trị chơi cô giúp trẻ sử dụng tiếng việt để kể gia đình , đồng thời rèn kĩ đếm cho trẻ thông qyua ảnh mà trẻ mang tới lớp

(13)

MỘT SỐ KỶ THUẬT DẠY HỌC CƠ BẢN

1.Cung cấp từ :

o GV giới thiệu từ thông qua tranh ảnh, vật thật … cô vào tranh ảnh , vật thật tình hình đơn lẻ , cô phát âm mẫu lần HS lắng nghe

o GV phát âm mẫu lần : HS phát âm theo o Lần lượt GV giới thiệu hết từ

trong ngày Mỗi cung cấp từ 5-10 từ

2 Luyện trả lời câu hỏi :

+ luyện nói câu hỏi :

Chúng ta nêu mục đích câu hỏi, đưa racâu hỏi mẫu , HS lắng nghe Đưa mẫu câu trả lời, HS lắng nghe

GV nói câu hỏi, học sinh nói theo + Luyện nói câu trả lời :

GV giới thiệu câu trả lời , GV nói mẫu câu trả lời, HS nói theo

+ Luyện nói đối thoại :

(14)

Một số điểm cần lưu ý tăng cường tiếng việt cho trẻ

 GV cần sử dụng tiếng việt cách chaẩn xác, không mắc lỗi phát âm thông thường

Đặc biệt GV dân tộc cần rèn luyện khơng ngừng để đạt yêu cầu

 Cần chuẩn bị vật thật, tranh ,ảnh… Trước lên lớp , tận dụng tối đa nguyên vật liệu phế

thải eể làm đồ dùng dạy học phục vụ cho trẻ hướng trẻ tạo sản phẩm từ nguyên vật liệu phế thải

 Sưu tầm thêm hát dân ca dân tộc trò chơi dân gian địa phương để tổ

chức cho trẻ chơi nhằm ôn luyện khả sử dụng tiếng việt giáo dục trẻ lòng yêu quê ưoơng, aất nước, giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc

 Khi tổ chức tăng cường tiếng việt cần trọng dạy trẻ nói cá nhân dạy nói đồng

thanh

 Dạy trẻ nói teếng veệt ưừ gần đến xa : HS với HS, HS với GV, HS với GV khác , HS với

CBCNV, HS oới khách eến thăm trường …

 Dạy trẻ nói ưừ hẹp đến rộng : Từ giao tiếp với ngơời eến giao tiếp với nhiều người  Xử lý khéo léo tình sư phạm trình tổ chức hoạt động

 Luôn tạo bầu khơng khí, thân thiện, cởi mở, gần gủi với HS , khueến khích động viên trẻ

kịp thời trẻ hồn thành tốt cơng veệc, nhắc nhở cách nhẹ nhàng khéo léo với trẻ hạn chế khueến khích trẻ lần sau học tốt

 Phối kết hợp chặt chẽ với gia đình để khuyến khích phụ huynh sử dụng teếng veệt dạy

Ngày đăng: 04/03/2021, 10:17

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w