CONG VAN TIM MINH CHUNG KDCLGD

Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại Chương trình giáo dục trung[r]

(1)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH

CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Số: 140/KTKĐCLGD V/v: Hướng dẫn xác định nội hàm, tìm

thơng tin minh chứng đểđánh giá chất lượng giáo dục trường THCS

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2010

Kính gửi: Các sở giáo dục đào tạo

Để công tác kiểm định chất lượng giáo dục thực thuận lợi hiệu quả, Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục - Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) hướng dẫn xác định nội hàm, tìm thơng tin minh chứng để đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở (THCS) theo quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Cụ thể sau:

A HƯỚNG DẪN CHUNG

1 Căn vào nội hàm (yêu cầu) số tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục:

- Hội đồng tự đánh giá rà sốt, phân tích hoạt động giáo dục nhà trường, xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí; xác định thơng tin minh chứng khẳng định điều (tham khảo mục Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập từ nguồn khác để lựa chọn thông tin, minh chứng phù hợp cho số tiêu chí)

- Đồn đánh giá ngồi, đồn đánh giá lại (nếu có) xác nhận tính xác thực kết quảđánh giá số, tiêu chí báo cáo tựđánh giá nhà trường để

xác định mức độ phản ánh đầy đủ nội hàm số, tiêu chí; thơng tin, minh chứng sử dụng phải xác, rõ ràng, phù hợp đầy đủ

(2)

ảnh hoạt động nhà trường, phôtôcopy văn /tài liệu, báo cáo ngắn, ) để hộp hồ sơ thơng tin, minh chứng, đảm bảo dễ tìm kiếm sử dụng

3 Đối với thông tin, minh chứng phức tạp, cồng kềng (như hệ thống hồ sơ, sổ sách hoạt động giáo dục nhà trường Quy định Điều lệ trường học; văn bản, tài liệu, tư liệu có số lượng lớn số trang nhiều; vật,…) cần ghi rõ nơi có thểđến đọc, xem quan sát trực tiếp nhà trường

lập biểu bảng, tổng hợp thống kê tích hợp liệu /số liệu từ hệ thống hồ

sơ, sổ sách văn /tài liệu lưu hộp hồ sơ thông tin, minh chứng Trong trường hợp, có văn /tài liệu sử dụng làm thông tin, minh chứng cho nhiều số, tiêu chí cần bản, ghi theo hướng dẫn mã thông tin, minh chứng, không cần nhân thêm

4 Các thông tin, minh chứng phục vụ cho cơng tác tựđánh giá phải đảm bảo tính xác, rõ ràng, phù hợp với nội hàm số, tiêu chí, đầy đủ theo năm học theo chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS quy định Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 31/12/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT (đối với trường THCS 04 năm học) Những trường hợp đặc biệt

được hướng dẫn cụ thể, chi tiết mục B

5 Trong trường hợp khơng tìm thông tin, minh chứng cho

số, tiêu chí (do chiến tranh, họa hoạn, thiên tai nhiều năm trước không lưu hồ sơ, ), hội đồng tự đánh giá tìm cách khác để khẳng

định thành nhà trường, nêu rõ lý báo cáo tựđánh giá giải thích trực tiếp với đồn đánh giá ngồi, đoàn đánh giá lại (nếu nhà trường

được đánh giá đánh giá lại)

6 Trong thời gian tới, Bộ GD&ĐT tiếp tục rà sốt, hồn thiện quy

định hướng dẫn công tác kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông để

phù hợp với Luật sửa đổi bổ sung sốđiều Luật Giáo dục (có hiệu lực từ

ngày 01/7/2010) Trước mắt, sở giáo dục đào tạo tiếp tục đạo nhà trường đơn vị khác xác định nội hàm, tìm thơng tin minh chứng hướng dẫn mục B công văn để triển khai công tác tựđánh giá, đánh giá đánh giá lại

B HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM THƠNG TIN VÀ

MINH CHỨNG

I Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trườngTHCS

(3)

a) Được xác định rõ ràng văn quan chủ quản phê duyệt Nội hàm số:

- Nhà trường có chiến lược phát triển văn bản;

- Chiến lược phát triển cấp có thẩm quyền phê duyệt Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

Văn chiến lược phát triển nhà trường

b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định Luật Giáo dục

Nội hàm số:

Chiến lược phát triển nhà trường:

- Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông theo quy định khoản 1, Điều 27, Luật Giáo dục (2005): “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ

Tổ quốc”

- Phù hợp mục tiêugiáo dục THCS theo quy định khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục (2005): “Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thơng trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động”

Ghi chú:

Nếu mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định Luật Giáo dục (2005) thay đổi, theo Luật Giáo dục hành

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: Văn chiến lược phát triển nhà trường

c) Được công bố cơng khai hình thức niêm yết trụ sở nhà trường,

đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương Website sở GD&ĐT Website trường (nếu có).

(4)

Chiến lược phát triển nhà trường cơng bố cơng khai hình thức niêm yết trụ sở nhà trường, đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương Website sở GD&ĐT Website trường

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Ảnh chụp văn chiến lược phát triển niêm yết nhà trường; - Các số báo, tạp chí địa phương đăng tải nội dung chiến lược phát triển nhà trường;

- Các tài liệu, văn chứng minh nội dung chiến lược phát triển nhà trường đưa tin đài phát truyền hình địa phương;

- Đường dẫn truy cập vào Website sở GD&ĐT Website nhà trường có đăng tải nội dung chiến lược phát triển nhà trường;

- Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

2 Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực của nhà trường,

định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương định kỳ được rà soát, bổ sung, điều chỉnh

a) Phù hợp với nguồn lực nhân lực, tài sở vật chất nhà trường.

Nội hàm số:

Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với nguồn lực: - Nhân lực;

- Tài chính; - Cơ sở vật chất

- Bảng thống kê thông tin nhân theo Tiểu mục - Mục C Công văn số 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 08/9/2009 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn tựđánh giá sở giáo dục phổ thông;

- Dự kiến nguồn nhân lực nhà trường cho -10 năm tới;

- Bảng thống kê sở vật chất, thư viện, tài theo Tiểu mục II - Mục C Công văn số 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD;

- Quy hoạch tổng thể nhà trường;

(5)

b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương. Nội hàm số:

Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương (huyện /thị xã /quận, thành phố)

- Nghị định Đại hội Đảng (huyện /thị xã /quận, thành phố);

- Chương trình hành động huyện /thị xã /quận, thành phố vềđịnh hướng phát triển kinh tế - xã hội;

- Các thông tin minh chứng khác (nếu có) c) Định kỳ 02 năm rà sốt, bổ sung điều chỉnh Nội hàm số:

Chiến lược phát triển nhà trường định kỳ 02 năm rà soát, bổ

sung điều chỉnh

- Biên họp có nội dung rà sốt, bổ sung điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường;

- Văn điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường cấp có thẩm quyền phê duyệt;

Ghi chú:

Nếu chiến lược phát triển nhà trường xây dựng chưa 02 năm, nhà trường chưa cần rà soát, bổ sung điều chỉnh

II Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trường

1 Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ

trường THCS, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau đây gọi Điều lệ trường trung học) quy định khác Bộ

GD&ĐT ban hành

(6)

Nội hàm số:

Tại thời điểm tựđánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có: - Hội đồng trường (trường công lập);

- Hội đồng quản trị (trường tư thục có 02 thành viên góp vốn trở lên); - Hội đồng thi đua khen thưởng;

- Hội đồng kỷ luật;

- Hội đồng tư vấn khác (nếu có);

- Đủ tổ chun mơn tổ Văn phịng

Ghi chú:

Đối với trường phổ thông nội trú cấp huyện, có thêm tổ Quản lý nội trú theo quy định Quyết định số 49/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 25/8/2008 Bộ

trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường phổ

thông dân tộc nội trú

- Quyết định thành lập Hội đồng trường Hội đồng quản trị; - Biên họp (hoặc định) nhà trường có nội dung: + Thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng;

+ Thành lập Hội đồng kỷ luật;

+ Thành lập Hội đồng tư vấn (nếu có);

+ Thành lập tổ chun mơn tổ Văn phòng; + Thành lập tổ Quản lý nội trú;

+ Phân công nhiệm vụ cho phận, cá nhân nhà trường;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung cấu tổ chức máy nhà trường);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ

chức xã hội

(7)

Tại thời điểm tựđánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có: - Đảng Cộng sản Việt Nam;

- Cơng đồn trường;

- Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Các tổ chức xã hội khác (nếu có)

Gợi ý thơng tin minh chứng cần thu thập:

- Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam nghị

quyết Đại hội chi (hoặc Đảng sở) nhà trường;

- Quyết định thành lập tổ chức Cơng đồn biên Đại hội cơng

đoàn nhà trường;

- Quyết định thành lập tổ chức Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh biên Đại hội Đoàn nhà trường;

- Quyết định thành lập tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh biên Đại hội Đội nhà trường;

- Các định thành lập tổ chức xã hội;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung cấu tổ chức máy nhà trương);

- Các thông tin minh chứng khác (nếu có)

c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh (không 35 học sinh trường chuyên biệt); lớp có lớp trưởng, hoặc lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu ra.

Nội hàm số:

Tại thời điểm tựđánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường:

- Các khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh (không 35 học sinh trường chuyên biệt);

- Mỗi lớp có lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học;

(8)

- Bản tổng hợp khối lớp, lớp (họ tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ

số học sinh, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, ) nhà trường; - Biên họp lớp, họp tổ có nội dung bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó;

2 Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt

động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ GD&ĐT

a) Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trường trường công lập thực theo quy định Điều lệ trường trung học;

đối với trường tư thục thực theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục Nội hàm số:

- Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn:

+ Hội đồng trường theo quy định khoản Điều 20 Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007;

+ Hội đồng quản trị theo quy định Điều 12, 13 14 Quyết định số

39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động của trường tư thục;

- Đối với trường tư thục 01 thành viên góp vốn khơng có Hội đồng quản trị, thực theo quy định Điều 17 Quyết định số 39/2001/QĐ -BGD&ĐT ngày 28/8/2001 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ

chức hoạt động trường ngồi cơng lập Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Quyết định thành lập Hội đồng trường Hội đồng quản trị; - Quy chế làm việc Hội đồng trường, Hội đồng quản trị; - Kế hoạch hoạt động Hội đồng trường, Hội đồng quản trị; - Sổ nghị nhà trường nghị Hội đồng trường; - Các nghị Hội đồng trường về:

(9)

+ Tài chính, tài sản nhà trường;

+ Tổ chức, nhân giới thiệu người để quan có thẩm quyền bổ

nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng (nếu có);

- Biên họp Hội đồng trường, Hội đồng quản trị có nội dung việc giám sát nhà trường thực nghị Hội đồng trường, Hội đồng quản trị, quy chế dân chủ hoạt động nhà trường;

- Các minh chứng liên quan đến nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng quản trị theo quy định Điều 13 Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001;

b) Hội đồng trường trường công lập hoạt động theo quy định

Điều lệ trường trung học; trường tư thục theo Quy chế tổ chức hoạt

động trường tư thục Nội hàm số:

- Đối với trường công lập, Hội đồng trường hoạt động theo quy định khoản 4, Điều 20 Điều lệ trường trung học;

- Đối với trường tư thục, Hội đồng quản trị hoạt động theo quy định khoản 4, Điều 12 Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001

- Đối với trường tư thục (một thành viên góp vốn) khơng có Hội đồng quản trị, nhà trường thực theo quy định Điều 17 Quyết định số

39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001

- Sổ nghị nhà trường nghị Hội đồng trường; - Quy chế làm việc Hội đồng trường, Hội đồng quản trị;

- Kế hoạch hoạt động Hội đồng trường, Hội đồng quản trị (sau gọi chung Hội đồng trường);

- Các biên họp thường kỳ bất thường Hội đồng trường;

- Biên họp Hội đồng trường có nội dung giám sát nhà trường thực nghị Hội đồng trường quy chế dân chủ hoạt

động nhà trường;

(10)

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động Hội

đồng trường

Nội hàm số:

Mỗi học kỳ Hội đồng trường tự rà soát, đánh giá hoạt động Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Sổ nghị nhà trường nghị Hội đồng trường;

- Biên họp Hội đồng trường có nội dung rà sốt, đánh giá hoạt động học kỳ;

3 Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ GD&ĐT quy định hiện hành khác

a) Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần hoạt động theo quy định hành

Nội hàm số:

Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường có nhiệm vụ xét thi

đua khen thưởng có thành phần hoạt động theo quy định hành Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Hồ sơ thi đua nhà trường;

- Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên; - Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh;

- Biên họp (hoặc định) nhà trường có nội dung thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng;

- Biên họp có nội dung hoạt động Hội đồng thi đua khen thưởng;

- Các nghị Hội đồng thi đua khen thưởng;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần hoạt động theo quy định pháp luật thi đua, khen thưởng);

(11)

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên

được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành

Nội hàm số:

Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên

được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên; - Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh;

- Biên họp (hoặc định) nhà trường thành lập Hội đồng kỷ luật học sinh;

- Các biên họp có nội dung hoạt động Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Các nghị Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật);

c) Hằng năm, rà sốt, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng kỷ luật. Nội hàm số:

Hằng năm, nhà trường rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua, khen thưởng kỷ luật

- Biên họp nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật học kinh nghiệm);

(12)

4 Hội đồng tư vấn khác hiệu trưởng quyết định thành lập, thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của hiệu trưởng

a) Có quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động Hội đồng tư vấn

Nội hàm số:

Hiệu trưởng có quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt

động Hội đồng tư vấn

- Biên họp (hoặc định) có nội dung thành lập Hội

đồng tư vấn;

b) Có ý kiến tư vấn cho hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn

Nội hàm số:

Các Hội đồng tư vấn có ý kiến tham mưu cho hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn

Gợi ý thơng tin minh chứng cần thu thập: - Kế hoạch hoạt động Hội đồng tư vấn;

- Biên họp có nội dung lấy ý kiến Hội đồng tư vấn;

- Biên họp nhà trường có nội dung hiệu trưởng đánh giá kết hoạt động Hội đồng tư vấn;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung đánh giá kết hoạt

động Hội đồng tư vấn);

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động Hội đồng tư vấn. Nội hàm số:

- Mỗi học kỳ, Hội đồng tư vấn tự rà soát, đánh giá rút kinh nghiệm hoạt động;

(13)

- Biên họp Hội đồng tư vấn có nội dung tự rà soát,

đánh giá rút kinh nghiệm hoạt động;

- Biên họp có nội dung hiệu trưởng đánh giá kết hoạt động Hội đồng tư vấn

5 Tổ chun mơn của nhà trường hồn thành nhiệm vụ theo quy

định

a) Có kế hoạch cơng tác hồn thành nhiệm vụ theo quy định

Điều lệ trường trung học Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, tổ chuyên môn nhà trường: - Có kế hoạch cơng tác;

- Hoàn thành nhiệm vụ hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng, kỷ luật thành viên tổ

- Biên (hoặc định) họp có nội dung hiệu trưởng phân cơng nhiệm vụ cho tổ chuyên môn;

- Kế hoạch công tác thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt

động khác (trong có nội dung dạy chuyên đề, tự chọn, dạy ôn thi tốt nghiệp; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho thành viên tổ; bồi dưỡng học sinh có khiếu phụđạo học yếu kém);

- Biên họp tổ chun mơn có nội dung tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ;

- Biên họp tổ chuyên mơn có nội dung đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung hiệu trưởng đánh giá hoạt động tổ chuyên môn);

(14)

b) Sinh hoạt hai tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ các hoạt động giáo dục khác

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, tổ chun mơn sinh hoạt hai tuần lần

hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Các biên sinh hoạt chuyên môn tổ nhóm chun mơn; - Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung đánh giá sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn);

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ được phân công

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, tổ chun mơn rà sốt, đánh giá để cải tiến biện pháp thực nhiệm vụđược giao theo tháng

- Biên họp tổ chun mơn có nội dung rà sốt, đánh giá để

cải tiến biện pháp thực nhiệm vụđược giao;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung tổ chun mơn rà sốt,

đánh giá để cải tiến biện pháp thực nhiệm vụđược giao; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có)

6 Tổ Văn phịng của nhà trường (tổ Quản lý nội trú đối với trường phổ

thơng nội trú cấp huyện) hồn thành nhiệm vụđược phân cơng

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng. Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, tổ Văn phòng nhà trường (tổ Quản lý nội trú trường phổ thơng nội trú cấp huyện) có kế hoạch cơng tác rõ ràng

(15)

- Kế hoạch công tác tổ Quản lý nội trú; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có) b) Hồn thành nhiệm vụđược phân công

Hai năm học gần đây, tổ Văn phòng, tổ Quản lý nội trú (nếu có) nhà trường hồn thành nhiệm vụđược giao

- Biên họp (hoặc định) có nội dung hiệu trưởng phân cơng nhiệm vụ cho tổ Văn phịng, tổ Quản lý nội trú;

- Biên họp có nội dung hiệu trưởng đánh giá kết thực nhiệm vụđược giao tổ Văn phòng, tổ Quản lý nội trú;

- Biên họp có nội dung sinh hoạt định kỳ đột xuất tổ Văn phòng, tổ Quản lý nội trú;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung đánh giá tổ Văn phòng, tổ Quản lý nội trú hoàn thành nhiệm vụđược giao);

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụđược phân công. Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, tổ Văn phịng, tổ Quản lý nội trú rà sốt, đánh giá để

cải tiến biện pháp thực nhiệm vụđược phân công theo học kỳ Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Biên họp tổ Văn phịng, tổ Quản lý nội trú có nội dung rà soát, đánh giá để cải tiến biện pháp thực nhiệm vụđược phân công theo học kỳ;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung tổ Văn phịng, tổ Quản lý nội trú rà soát, đánh giá để cải tiến biện pháp thực nhiệm vụ phân công theo học kỳ;

(16)

7 Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định Chương trình giáo dục trung học cấp THCS Bộ GD&ĐT ban hành

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học các hoạt động giáo dục khác

Nội hàm số:

Hiệu trưởng phổ biến công khai, đầy đủ:

- Kế hoạch giảng dạy học tập môn học;

- Các hoạt động giáo dục

- Biên họp nhà trường có nội dung phổ biến công khai: + Kế hoạch giảng dạy học tập môn học;

+ Các hoạt động giáo dục

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung hiệu trưởng phổ biến cơng khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy học tập môn học hoạt động giáo dục theo quy định);

b) Có biện pháp chỉđạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp

Nội hàm số:

Hiệu trưởng có biện pháp chỉđạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện: - Kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương;

- Kế hoạch hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

(17)

+ Kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương;

+ Kế hoạch hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp - Sổ dự thăm lớp hiệu trưởng;

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp hoạt động giáo dục khác.

Nội hàm số:

Hiệu trưởng có rà sốt, đánh giá để cải tiến biện pháp quản lý hoạt

động giáo dục lớp hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp theo tháng

- Biên họp nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá để cải tiến các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lớp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;

Hiệu trưởng có biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có)

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, hiệu trưởng xây dựng được:

- Kế hoạch hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định (Quyết định số

03/2007/QĐ-BGD&ĐT quy định khác Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, sở GD&ĐT);

- Kế hoạch quản lý học sinh nội trú (đối với nhà trường có học sinh nội trú); Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Kế hoạch hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường;

(18)

- Kế hoạch quản lý học sinh nội trú nhà trường;

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung hoạt động quản lý học sinh nội trú nhà trường);

b) Có biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có)

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện:

- Hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Điều - Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT quy định khác Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương;

- Hoạt động quản lý học sinh nội trú (đối với nhà trường có học sinh nội trú)

Ghi chú:

Công tác quản lý học sinh nội trú trường phổ thông dân tộc nội trú theo quy định Điều 19, Quyết định số 49/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 25/8/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường phổ

thông dân tộc nội trú

- Biên họp (hoặc văn bản) có nội dung hiệu trưởng có biện pháp chỉđạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hoạt động dạy thêm, học thêm;

- Sổ theo dõi hoạt động dạy thêm, học thêm giáo viên, nhân viên, học sinh ngồi nhà trường;

- Thời khóa biểu dạy thêm, học thêm nhà trường;

- Biên nhà trường kiểm tra hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường nhà trường giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường quản lý;

- Danh sách học sinh tham gia học thêm nhà trường nhà trường;

(19)

- Các biên tra, kiểm tra quan quản lý giáo dục quyền cấp hoạt động dạy thêm học thêm nhà trường nhà trường;

- Biên họp (hoặc văn bản) có nội dung hiệu trưởng có biện pháp chỉđạo, kiểm tra, đánh giá việc thực quản lý học sinh nội trú;

- Sổ theo dõi quản lý học sinh nội trú nhà trường; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có)

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, tháng hiệu trưởng rà sốt, đánh giá: - Cơng tác quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm;

- Công tác quản lý học sinh nội trú (nếu có) Gợi ý thơng tin minh chứng cần thu thập:

- Biên họp có nội dung hiệu trưởng rà sốt, đánh giá thực nhiệm vụ:

+ Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo tháng; + Quản lý học sinh nội trú theo tháng;

- Các báo cáo định kỳ, đột xuất hiệu trưởng hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú theo yêu cầu quan quản lý giáo dục;

9 Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định của Bộ GD&ĐT

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Nội hàm số:

Nhà trường đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định (Chương Quyết định số 40/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 05/10/2006 Bộ trưởng Bộ

(20)

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sổ gọi tên ghi điểm;

- Sổ chủ nhiệm; - Học bạ học sinh;

- Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh;

- Biên họp nhà trường có nội dung xét duyệt kết xếp loại hạnh kiểm, học tập học sinh;

- Biên họp có nội dung giải khiếu nại học sinh, cha mẹ học sinh đối tượng khác việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh (nếu có);

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh);

b) Cơng khai kết quảđánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh Nội hàm số:

Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường công khai với:

- Cá nhân học sinh toàn thể học sinh lớp;

- Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Cha mẹ học sinh

- Trong trường hợp đặc biệt như:

+ Học sinh xếp loại học lực năm từ trung bình trở lên,hạnh kiểm năm học xếp loại yếu phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Nhiệm vụ

rèn luyện kỳ nghỉ hè thơng báo đến quyền, đoàn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung cấp xã) nơi học sinh cư trú Cuối kỳ nghỉ hè, Uỷ

ban nhân dân cấp xã cơng nhận hồn thành nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm

đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại hạnh kiểm

(21)

- Biên họp giáo viên chủ nhiệm toàn thể cha mẹ học sinh (trong có cơng khai kết quảđánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh);

- Sổ liên lạc; - Sổ chủ nhiệm;

- Các phiếu báo học lực hạnh kiểm học sinh; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

c) Hằng năm, rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh

Nội hàm số:

Hằng năm, nhà trường rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh

- Biên họp có nội dung rà soát đánh giá hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung rà soát đánh giá hoạt

động xếp loại hạnh kiểm học sinh);

10 Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định của Bộ GD&ĐT

a) Đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định. Nội hàm số:

Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định (Chương Quyết định số 40/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 05/10/2006 Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Quyết định số 51/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 15/9/2008 Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT ban hành kèm theo Quyết định số

40/2006/QĐ-BGDĐT)

(22)

- Học bạ học sinh;

- Biên họp nhà trường có nội dung xét duyệt kết xếp loại hạnh kiểm, học tập học sinh;

- Biên họp có nội dung giải khiếu nại học sinh, cha mẹ học sinh đối tượng khác vềđánh giá, xếp loại học lực học sinh (nếu có);

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung tổng kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh);

b) Công khai kết quảđánh giá, xếp loại học lực học sinh Nội hàm số:

Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường công khai với:

- Cá nhân học sinh toàn thể học sinh lớp;

- Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Cha mẹ học sinh

Ghi chú:

Đối với học sinh có thành tích xuất sắc học tập rèn luyện đạo

đức, nhà trường thông báo đề nghị quyền, đồn thể cấp xã (nơi học sinh cư trú) tuyên dương, khen thưởng

- Biên họp giáo viên chủ nhiệm tồn thể cha mẹ học sinh (trong có công khai kết quảđánh giá, xếp loại học lực học sinh);

- Sổ liên lạc; - Sổ chủ nhiệm;

- Các phiếu báo học lực hạnh kiểm học sinh; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có)

c) Mỗi học kỳ, rà soát đánh giá hoạt động xếp loại học lực học sinh Nội hàm số:

(23)

- Biên họp nhà trường có nội dung rà soát đánh giá hoạt

động xếp loại học lực học sinh;

- Báo cáo sơ kết học kỳ báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung rà sốt đánh giá hoạt động xếp loại học lực học sinh);

11 Nhà trường có kế hoạch triển khai hiệu quả cơng tác bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên

a) Có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên.

Nội hàm số:

Nhà trường có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

- Kế hoạch bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên;

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên);

b) Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độđào tạo và có 50% giáo viên nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chun mơn có trình độ từđại học trở lên

Nội hàm số:

Nhà trường có kế hoạch cụ thể việc phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo có 50% giáo viên nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chun mơn có trình độ từđại học trở lên

Ghi chú:

Nếu trường chưa đạt yêu cầu số, khơng đánh giá Tuy nhiên, báo cáo tựđánh giá cần nêu rõ kế hoạch phấn đấu nhà trường

(24)

- Bản tổng hợp trình độ, chuyên ngành, nơi đào tạo, đạt chuẩn, chuẩn,…của giáo viên nhà trường;

- Bản danh sách cán bộ, giáo viên cửđi học chuẩn hoá sau đại học từ hai năm học gần 05 năm tới;

c) Hằng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến cơng tác bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

Nội hàm số:

Hằng năm nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến cơng tác bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

- Biên họp nhà trường có nội dung rà soát đánh giá biện pháp thực bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung rà soát đánh giá biện pháp thực bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên);

12 Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường theo quy định của Bộ GD&ĐT quy định khác

a) Có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội trong nhà trường.

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, nhà trường có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội

- Kế hoạch thực năm học (trong có nội dung đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường);

(25)

b) An ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường đảm bảo Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường

được đảm bảo

- Biên họp có nội dung (hoặc định) thành lập phận đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường;

- Nội quy bảo đảm an ninh trị, trật tự an tồn xã hội trường học; - Hồ sơ kiểm tra, xử lý, giải vụ việc liên quan đến an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường;

- Nhật ký trực tổ trực học sinh (hoặc đội cờđỏ); - Nhật ký trực phận bảo vệ;

- Các định cấp có thẩm quyền (bằng khen, giấy khen, ) trao tặng nhà trường có thành tích xuất sắc cơng tác giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội;

- Biên bảncác họp nhà trường có nội dung:

+ Phổ biến, quán triệt văn quy phạm pháp luật Nhà nước, văn Bộ GD&ĐT, liên Bộ, liên ngành địa phương công tác bảo

đảm an ninh trị, trật tự an tồn xã hội đến cán bộ, giáo viên học sinh; + Giáo dục, định hướng tư tưởng, trị nhằm nâng cao ý thức cảnh giác cán bộ, nhà giáo người học âm mưu hoạt động chống phá lực thù địch, phương thức, thủđoạn tội phạm

- Biên họp có nội dung:

+ Kiểm tra, giám sát cán bộ, nhà giáo người học thực bảo đảm an ninh trị, trật tự an tồn xã hội;

+ Thực tuần tra, kiểm soát phương tiện, người tài sản ra, vào trường học để phát phối hợp ngăn chặn tượng gây trật tự xã hội trường học, xâm phạm tài sản công, tài sản cán bộ, nhà giáo người học;

(26)

+ Xử lý nghiêm vi phạm pháp luật có liên quan đến cán bộ, nhà giáo người học theo quy định pháp luật;

+ Phối hợp với địa phương, tổ chức đồn thể gia đình người học cơng tác bảo đảm an ninh trị, trật tự an toàn xã hội trường học;

+ Định kỳ, chủ trì tổ chức họp giao ban với cơng an địa phương

quan có liên quan để nắm tình hình bàn biện pháp phối hợp quản lý người học; + Cơ chế phối hợp với quan chức địa phương phương án phối hợp xử lý có việc xảy an ninh trị, trật tự an tồn xã hội trường học

c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trường

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, cuối học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trường

- Biên họp có nội dung định kỳ tổ chức sơ kết, tổng kết, kiểm tra, giám sát hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trường;

13 Nhà trường thực quản lý hành theo quy định hiện hành

a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều lệ trường trung học Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường đầy đủ theo quy định (Điều 27 Điều lệ trường trung học)

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường;

- Biên họp nhà trường có nội dung tự kiểm tra hệ thống hồ

sơ, sổ sách;

(27)

b) Chếđộ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với cơ

quan chức có thẩm quyền theo quy định Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, nhà trường có chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất

các hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Các báo cáo định kỳ, đột xuất nhà trường hoạt động giáo dục với quan chức năng;

- Danh sách báo cáo định kỳ, đột xuất nhà trường hoạt

động giáo dục với quan chức năng;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến cơng tác quản lý hành Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, học kỳ nhà trường tổ chức rà soát, đánh giá để

cải tiến biện pháp quản lý hành

- Biên họp nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá để cải tiến biện pháp quản lý hành chính;

14 Cơng tác thơng tin nhà trường phục vụ tốt hoạt động giáo dục

a) Trao đổi thông tin kịp thời xác nội nhà trường, giữa nhà trường - học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường - quan quản lý nhà nước

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, trao đổi thông tin kịp thời xác: - Trong nội nhà trường;

(28)

- Nhà trường - cha mẹ học sinh; - Nhà trường - địa phương

- Nhà trường - quan quản lý nhà nước Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung quy định chếđộ trao đổi thông tin);

- Các biên họp nhà trường có nội dung trao đổi thơng tin

được kịp thời xác nội nhà trường, nhà trường - học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường - quan quản lý nhà nước;

- Báo cáo tổng kết năm học, có nội dung trao đổi thơng tin kịp thời xác nội nhà trường, nhà trường - học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường - quan quản lý nhà nước;

b) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục.

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thơng tin (trên thư viện ngồi trường, mạng, nguồn khác, ) để phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Nội quy hoạt động thư viện nhà trường; - Hồ sơ quản lý thư viện;

- Nội quy sử dụng mạng nhà trường;

- Các biên họp nhà trường có nội dung thực trạng cán

quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục);

(29)

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin nhà trường Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, học kỳ nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin nhà trường

- Biên họp nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá cơng tác thông tin;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung rà sốt, đánh giá công tác thông tin);

15 Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hiện hành

a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công theo quy định Bộ GD&ĐT quy định khác pháp luật

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, nhà trường có quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định Bộ GD&ĐT quy định khác pháp luật

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Hồ sơ thi đua nhà trường;

- Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên; - Các biên họp nhà trường có nội dung:

+ Xét duyệt Hội đồng thi đua, khen thưởng Hội đồng kỷ luật; + Giải khiếu nại cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh đối tượng khác;

- Báo cáo tổng kết năm học, có nội dung thực xét duyệt Hội đồng thi đua, khen thưởng Hội đồng kỷ luật nhà trường theo quy định hành;

(30)

b) Khen thưởng kỷ luật học sinh thực theo quy định

Điều lệ trường trung học quy định hành. Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, hình thức khen thưởng kỷ luật nhà trường

đối với học sinh theo quy định Điều 42 Điều lệ trường trung học quy định hành

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh;

- Bản tổng hợp danh sách học sinh, tập thể lớp khen thưởng (các cấp); - Bản tổng hợp danh sách học sinh bị kỷ luật (nếu có);

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung hình thức khen thưởng kỷ luật nhà trường học sinh theo quy định Điều 42 Điều lệ

trường trung học quy định hành);

c) Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Biên họp nhà trường có nội dung:

+ Rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua khen thưởng kỷ luật; + Đánh giá tiến học sinh bị kỷ luật;

+ Đánh giá trạng kết học tập, hạnh kiểm thành tích khác học sinh khen thưởng;

- Bản tổng hợp theo dõi kết học tập, hạnh kiểm thành tích khác học sinh nhà trường khen thưởng;

(31)

III Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt yêu cầu theo quy định của Bộ GD&ĐT

a) Đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học các quy định khác

Nội hàm số:

- Chức vụ hiệu trưởng không 02 nhiệm kỳở nhà trường; - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có tiêu chuẩn sau:

+ Đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục; + Đã dạy học 05 năm (03 năm miền núi, hải đảo, vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn);

+ Đạt tiêu chuẩn phẩm chất trị, đạo đức, lối sống chun mơn, nghiệp vụ;

+ Có lực quản lý, bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ quản lý giáo dục;

+ Đủ sức khoẻ theo yêu cầu nghề nghiệp; + Được tập thể giáo viên, nhân viên tín nhiệm

- Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng khơng vi phạm theo quy định Chương Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ

trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy định vềđạo đức nhà giáo

- Đối với trường phổ thơng dân tộc nội trú, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có nhiệm vụ phải học tập (nếu chưa biết) để biết sử dụng thứ tiếng dân tộc thiểu số địa phương giao quy định Quyết định số

49/2008/QĐ-BGDĐT ngày 25/8/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường phổ thông dân tộc nội trú

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; - Văn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

(32)

- Giấy chứng nhận sức khoẻ (không bắt buộc);

- Biên họp nhà trường có nội dung tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức lối sống, chuyên môn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường phổ thơng dân tộc nội trú, có thêm minh chứng biết sử dụng thứ tiếng dân tộc thiểu số địa phương giao tiếp học thứ tiếng dân tộc thiểu số địa phương;

b) Thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác

Nội hàm số:

- Hiệu trưởng thực đầy đủ nhiệm vụ quyền hạn: + Xây dựng, tổ chức máy nhà trường;

+ Thực nghị quyết, nghị Hội đồng trường theo quy

định khoản Điều 20 Điều lệ trường trung học;

+ Xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học;

+ Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực công tác khen thưởng, kỷ luật giáo viên, nhân viên theo quy định Nhà nước; quản lý hồ sơ tuyển dụng giáo viên, nhân viên;

+ Quản lý học sinh hoạt động học sinh nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quảđánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ định khen thưởng, kỷ luật học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT;

+ Quản lý tài chính, tài sản nhà trường;

+ Thực chếđộ sách Nhà nước giáo viên, nhân viên, học sinh; tổ chức thực Quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; thực cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường

+ Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ hưởng chếđộ, sách theo quy định pháp luật;

(33)

+ Thực chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng nhiệm vụđược hiệu trưởng phân công;

+ Cùng với hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp phần việc giao;

+ Thay mặt hiệu trưởng điều hành hoạt động nhà trường hiệu trưởng uỷ quyền;

+ Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ hưởng chếđộ, sách theo quy định pháp luật

- Đối với trường phổ thơng dân tộc nội trú ngồi thực đầy đủ nhiệm vụ quyền hạn trên, phải thực đầy đủ theo quy định khác Bộ GD&ĐT

- Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên; - Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh;

- Sổ quản lý hồ sơ lưu trữ văn bản, công văn; - Sổ quản lý tài sản;

- Sổ quản lý tài chính;

- Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm; - Hồ sơ quản lý thư viện;

- Biên họp nhà trường (hoặc định) có nội dung tổ

chức máy nhà trường, phân công nhiệm vụ năm học cho giáo viên, nhân viên; - Các nghị quyết, nghị Hội đồng trường theo quy định khoản Điều 20 Điều lệ trường trung học;

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học;

- Biên họp nhà trường (hoặc định) có nội dung: + Tổ chức, chỉđạo thực hoạt động giáo dục nhà trường; - Phân cơng nhiệm vụ cho phó hiệu trưởng;

(34)

- Giấy chứng nhận, chứng chỉ, văn bằng, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ;

- Các văn /tư liệu việc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hưởng chếđộ, sách theo quy định pháp luật;

- Các văn /tư liệu việc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường phổ

thông dân tộc nội trú thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy

định Bộ GD&ĐT;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 19

Điều lệ trường trung học quy định khác);

- Các định khen thưởng (huân chương, huy chương, kỷ niệm chương, nhà giáo ưu tú, nhà giáo nhân dân, khen, giấy khen, ) cấp có thẩm quyền trao tặng cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng việc hoàn thành xuất sắc nhiệm vụđược giao;

c) Hằng năm, cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ trở lên về

trình độ chuyên môn, nghiệp vụ lực quản lý giáo dục Nội hàm số:

Hằng năm, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được cấp có thẩm quyền

đánh giá, xếp loại từ trở lên Ghi chú:

Từ năm học 2009 - 2010, hiệu trưởng cấp có thẩm quyền đánh giá

đạt chuẩn từ loại trở lên theo quy định điểm a khoản Điều 8, Thông tư

số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường THCS, trường THPT trường phổ

thơng có nhiều cấp học

- Văn cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Các định khen thưởng (huân chương, huy chương, kỷ niệm chương, nhà giáo ưu tú, nhà giáo nhân dân, khen, giấy khen, ) cấp có thẩm quyền trao tặng cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng việc hồn thành xuất sắc nhiệm vụđược giao;

(35)

- Các phiếu đánh giá, xếp loại cán bộ, công chức (nếu 04 năm học gần

đây, năm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng xếp loại trở lên, số

này đạt yêu cầu);

- Các định trường tiên tiến trở lên (nếu 04 năm học gần đây, nhà trường cơng nhận trường tiên tiến trở lên, số đạt yêu cầu);

2 Giáo viên của nhà trường đạt yêu cầu theo quy định Bộ

GD&ĐT quy định khác

a) Đủ số lượng, cấu cho tất mơn học; đạt trình độ chuẩn

đào tạo theo quy định phân công giảng dạy theo chuyên môn

đào tạo; năm, 100% giáo viên nhà trường đạt kết từ trung bình trở lên tham gia bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ lý luận trị

Nội hàm số:

- Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, giáo viên nhà trường có đủ số lượng, cấu cho tất môn học:

+ Đối với trường công lập theo quy định Thông tư liên tịch số

35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ GD&ĐT Bộ Nội vụ

việc Hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT, ngày 21/10/2009 Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT ban hành Quy định chếđộ làm việc giáo viên phổ thông; + Đối với trường phổ thông dân tộc nội trú theo quy định Thông tư

số 59/2008/TT-BGDĐT ngày 31/10/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Hướng dẫn định mức biên chế nghiệp giáo dục trường chuyên biệt công lập

+ Đối với trường tư thục, số lượng giáo viên theo quy định nhà trường, nhiên phải đạt mức tối thiểu giáo viên để đảm bảo dạy đủ tất môn học theo quy định Bộ GD&ĐT

- 100% giáo viên có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng chứng nghiệp vụ sư phạm theo chuyên ngành khoa, trường sư phạm;

- 100% giáo viên phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo

(36)

Ghi chú:

Nhà trường có học sinh tàn tật, khuyết tật, giáo viên nhà trường bồi dưỡng Chương trình giáo viên cán quản lý giáo dục hoà nhập học sinh tàn tật, khuyết tật cấp THCS theo quy định Quyết định 49/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 29/8/2007 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT (nếu cấp có thẩm quyền tổ chức)

- Danh sách giáo viên nhà trường (họ tên, năm sinh, dân tộc, trình độ đào tạo, chuyên ngành, hình thức đào tạo, nơi đào tạo, nhiệm vụ,…);

- Biên họp nhà trường (hoặc định) có nội dung phân công nhiệm vụ năm học cho giáo viên;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung: đủ số lượng, cấu cho tất mơn học; đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định Điều 33 Điều lệ trường trung học quy định khác; giáo viên phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo);

- Giấy chứng nhận, chứng cho cán bộ, giáo viên nhà trường

được bồi dưỡng Chương trình giáo viên cán quản lý giáo dục hoà nhập học sinh tàn tật, khuyết tật cấp THCS;

- Bản tổng hợp danh sách giáo viên tham dự đợt bồi dưỡng kết (nếu có đánh giá) chun mơn, nghiệp vụ lý luận trị theo yêu cầu cấp có thẩm quyền;

b) Thực nhiệm vụ, hưởng quyền theo quy định

Điều lệ trường trung học quy định khác; không vi phạm quy định

Điều lệ trường trung học thực theo Quy định vềđạo đức nhà giáo Nội hàm số:

* Hai năm học gần giáo viên (kể giáo viên thỉnh giảng) nhà trường thực đầy đủ nhiệm vụ:

- Theo quy định Điều 31 Điều 32 Điều lệ trường trung học:

+ Dạy học giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục; soạn bài; dạy thực hành thí nghiệm, kiểm tra, đánh giá theo quy định; vào sổ điểm, ghi học bạ đầy đủ, lên lớp giờ, quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức, tham gia hoạt động tổ chuyên môn;

(37)

+ Rèn luyện đạo đức, học tập văn hố, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục;

+ Thực định hiệu trưởng, chịu kiểm tra hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục;

+ Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh, đoàn kết, giúp đỡđồng nghiệp;

+ Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên khác, gia đình học sinh,

Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh dạy học giáo dục học sinh;

+ Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật;

- Đối với giáo viên chủ nhiệm, ngồi nhiệm vụ cịn thực nhiệm vụ:

+ Tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ

chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy tiến lớp;

+ Cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủđộng phối hợp với giáo viên mơn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm;

+ Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học, đề

nghị khen thưởng kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổđiểm học bạ học sinh;

+ Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với hiệu trưởng - Đối với trường phổ thơng dân tộc nội trú, cịn thực thêm nhiệm vụ

và quyền theo quy định Điều 21 Quyết định số 49/2008/QĐ-BGDĐT ngày 25/8/2008:

+ Biết sử dụng thứ tiếng dân tộc thiểu số địa phương giao tiếp; học thứ tiếng dân tộc thiểu sốởđịa phương;

(38)

+ Tôn trọng bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc, thương yêu học sinh, nắm đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, đặc điểm văn hoá dân tộc học sinh dân tộc thiểu số;

+ Tham gia quản lý học sinh lên lớp, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, tổ chức lao động vui chơi giải trí hưởng sách ưu đãi theo quy định Nhà nước

* Hai năm học gần đây, giáo viên nhà trường không vi phạm quy

định Điều 35 Điều lệ trường trung học không vi phạm quy định cụ

thể Chương Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008

* Hai năm học gần đây, giáo viên (kể giáo viên thỉnh giảng) nhà trường thực đầy đủ quyền sau:

- Được nhà trường tạo điều kiện để giảng dạy giáo dục học sinh;

- Được hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chếđộ, sách quy định nhà giáo;

- Được trực tiếp thông qua tổ chức tham gia quản lý nhà trường; - Được hưởng lương phụ cấp (nếu có) cử học để đào tạo nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ theo quy định hành;

- Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường

sở giáo dục khác sựđồng ý hiệu trưởng thực đầy đủ nhiệm vụ quy định Điều 31 Điều lệ trường trung học;

- Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự;

- Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật;

- Giáo viên chủ nhiệm quyền theo quy định khoản Điều 31 Điều lệ trường trung học, cịn có quyền sau đây:

+ Được dự học, hoạt động giáo dục khác học sinh lớp mình; + Được dự họp Hội đồng khen thưởng Hội đồng kỷ luật giải vấn đề có liên quan đến học sinh lớp mình;

(39)

- Giáo viên làm cơng tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hưởng chế độ, sách theo quy định hành

- Biên họp nhà trường (hoặc định) có nội dung phân cơng nhiệm vụ năm học cho giáo viên, nhân viên;

- Giấy chứng nhận, chứng chỉ, văn bằng, giáo viên đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung giáo viên thực nhiệm vụ, hưởng quyền theo quy định Điều 31, Điều 32 Điều lệ

trường trung học quy định khác; không vi phạm quy định Điều 35 Điều lệ trường trung học thực theo Quy định vềđạo đức nhà giáo);

- Các định khen thưởng (huân chương, huy chương, kỷ niệm chương, nhà giáo ưu tú, nhà giáo nhân dân, khen, giấy khen, ) cấp có thẩm quyền trao tặng cho giáo viên việc hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao;

- Báo cáo tổng kết năm Cơng đồn trường;

- Biên họp nhà trường có nội dung rà soát giáo viên theo quy định Điều 35 Điều lệ trường trung học Chương Quyết

định số 16/2008/QĐ-BGDĐT;

- Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên;

- Bản tổng hợp 02 năm học gần kết đánh giá, xếp loại công chức, viên chức nhà trường (tổng hợp từ phiếu đánh giá, xếp loại công chức, viên chức nhà trường;

- Các định trường tiên tiến trở lên (nếu 04 năm học gần đây, nhà trường cơng nhận trường tiên tiến trở lên, số đạt yêu cầu);

c) Mỗi học kỳ, giáo viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ được giao

Nội hàm số:

(40)

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên;

- Bản tự rà soát, đánh giá giáo viên để cải tiến nhiệm vụđược giao; - Các tự kiểm điểm cá nhân (từng học kỳ);

3 Các giáo viên của nhà trường phụ trách cơng tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định hoàn thành nhiệm vụđược giao

a) Giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học

Nội hàm số:

Từ thời điểm tựđánh giá chất lượng giáo dục, giáo viên làm công tác:

- Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh bồi dưỡng cơng tác

Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh;

- Tổng phụ trách Đội bồi dưỡng công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

- Quyết định bổ nhiệm Bí thư Đồn trường Biên Đại hội Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường;

- Giấy chứng nhận, chứng chỉ, văn bằng, việc giáo viên làm công tác

Đồn bồi dưỡng cơng tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Quyết định bổ nhiệm giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;

- Giấy chứng nhận, văn bằng, việc giáo viên làm công tác tổng phụ

trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh bồi dưỡng công tác Đội; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

b) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng hồn thành nhiệm vụđược giao Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, giáo viên phụ trách cơng tác Đồn, tổng phụ

(41)

- Có kế hoạch hoạt động rõ ràng;

- Hoàn thành kế hoạch hoạt động đề ra, nhiệm vụ tổ chức Đảng nhà trường, tổ chức Đồn quan có thẩm quyền giao cho

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Kế hoạch hoạt động Đoàn trường;

- Kế hoạch hoạt động Đội;

- Văn công nhận tổ chức Đảng nhà trường tổ chức Đoàn cấp Đoàn trường, Đội hoàn thành nhiệm vụđược giao;

- Báo cáo tổng kết Đoàn trường; - Báo cáo tổng kết Đội;

- Các định khen thưởng (huân chương, huy chương, khen, giấy khen, ) cấp có thẩm quyền giáo viên làm cơng tác Đồn, tổng phụ trách Đội nhà trường;

c) Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụđược giao Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, giáo viên phụ trách công tác Đoàn, tổng phụ

trách Đội nhà trường tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụđược giao Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Bản tự kiểm điểm giáo viên làm cơng tác Đồn, tổng phụ trách Đội có nội dung tự rà sốt, đánh giá để cải tiến nhiệm vụđược giao;

4 Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ Văn phòng (nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú đối với trường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt yêu cầu theo quy định được đảm bảo quyền theo chếđộ sách hiện hành

a) Đạt yêu cầu theo quy định. Nội hàm số:

Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường nhân viên (hoặc giáo viên kiêm nhiệm) làm công tác văn thư, kế toán thủ quỹ, y tế

(42)

tin kỹ sư tin học (nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) nhân viên khác đạt yêu cầu theo quy định

- Danh sách viên chức (hợp đồng từ tháng trở lên) làm công tác văn thư, kế toán thủ quỹ, y tế trường học, thư viện, thiết bị, thí nghiệm, giáo vụ, kỹ

thuật viên công nghệ thông tin kỹ sư tin học nhân viên khác (họ tên, năm sinh, trình độđào tạo, văn bằng, chứng chỉ, giấy chứng nhận bồi dưỡng nghiệp vụ, công việc phân công, );

- Biên họp nhà trường (hoặc định hiệu trưởng) có nội dung phân cơng cơng tác kiêm nhiệm nhân viên;

b) Được đảm bảo quyền theo chếđộ sách hành Nội hàm số:

Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ Văn phòng (nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) đảm bảo quyền theo chếđộ sách hành

- Biên họp nhà trường có nội dung giáo viên, nhân viên giáo viên kiêm nhiệm đảm bảo bảo quyền theo chế độ sách hành;

- Báo cáo tổng kết Cơng đồn nhà trường (trong có nội dung giáo viên, nhân viên đảm bảo bảo quyền theo chếđộ sách hành);

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung giáo viên, nhân viên nhà trường đảm bảo bảo quyền theo chếđộ sách hành);

c) Từng học kỳ, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ được giao

Nội hàm số:

(43)

- Bản tự nhận xét đánh giá (bản kiểm điểm cá nhân) nhân viên học kỳ có nội dung tự rà sốt, đánh giá thực nhiệm vụđược giao;

Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Bộ

GD&ĐT quy định hiện hành

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học

Nội hàm số:

Tại thời điểm tựđánh giá chất lượng giáo dục nhà trường: - Tuổi học sinh vào lớp sáu THCS từ 11 đến 13 tuổi;

- Các trường hợp sau vào cấp học tuổi cao tuổi quy định: + Được cao 01 tuổi với học sinh nữ, học sinh từ nước nước; + Được cao 02 tuổi với học sinh người dân tộc thiểu số, học sinh

vùng kinh tế - xã hội khó khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật, phát triển thể

lực trí tuệ, học sinh mồ côi không nơi nương tựa, học sinh diện hộ đói nghèo theo quy định Nhà nước;

(Nếu thuộc nhiều trường hợp nêu điểm a b khoản Điều 37, Điều lệ trường trung học chỉđược áp dụng quy định cho trường hợp đó) - Học sinh lực tốt phát triển sớm trí tuệ vào học trước tuổi học vượt lớp nhà trường đề nghị theo quy định sau: + Việc cho học vượt lớp áp dụng phạm vi cấp học;

+ Học trước tuổi giám đốc sở GD&ĐT cho phép vào đề

nghị phòng giáo dục đào tạo;

+ Trường hợp học vượt lớp trường hợp học trước tuổi quy định điểm a điểm b khoản Điều 37, Điều lệ trường trung học, phải Giám

đốc sở GD&ĐT đề nghị Bộ trưởng Bộ GD&ĐT cho phép Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Sổ theo dõi phổ cập giáo dục; - Sổđăng bộ;

(44)

- Văn Giám đốc sở GD&ĐT cho học sinh học trước tuổi (nếu có); - Văn Bộ GD&ĐT đồng ý cho học sinh học vượt lớp trường hợp học trước tuổi quy định điểm a điểm b khoản Điều 37, Điều lệ

trường trung học (nếu có);

b) Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữứng xử, trang phục thực theo quy định của Điều lệ trường trung học quy định hành

Nội hàm số:

- Học sinh có nhiệm vụ sau đây:

+ Kính trọng thầy giáo, giáo, cán nhân viên nhà trường; đoàn kết giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; thực Điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật Nhà nước;

+ Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường;

+ Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn bảo vệ mơi trường;

+ Tham gia hoạt động tập thể trường, lớp, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, giúp đỡ gia

đình tham gia cơng tác xã hội;

+ Giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, nơi cơng cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường

- Học sinh có quyền sau đây:

+ Được bình đẳng việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, bảo đảm điều kiện thời gian, sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập lớp tự học nhà, cung cấp thông tin việc học tập mình, sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập, văn hoá, thể thao, thể

dục nhà trường theo quy định;

+ Được tôn trọng bảo vệ, đối xử bình đẳng, dân chủ, quyền khiếu nại với nhà trường cấp quản lý giáo dục định thân mình; quyền chuyển trường có lý đáng theo quy

định hành; học trước tuổi, học vượt lớp, học tuổi cao tuổi quy

định Điều 37 Điều lệ trường trung học;

(45)

+ Được nhận học bổng trợ cấp khác theo quy định học sinh hưởng sách xã hội, học sinh có khó khăn vềđời sống học sinh có lực đặc biệt;

+ Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật - Hành vi, ngôn ngữứng xử, trang phục học sinh:

+ Hành vi, ngôn ngữứng xử học sinh trung học phải có văn hố, phù hợp với đạo đức lối sống lứa tuổi học sinh trung học

+ Trang phục học sinh phải sẽ, gọn gàng, thích hợp với độ tuổi, thuận tiện cho việc học tập sinh hoạt nhà trường

+ Khi học, không tô son, đánh phấn, sơn móng tay, móng chân, nhuộm tóc để trang điểm

Ghi chú:

Tuỳđiều kiện trường, hiệu trưởng định để học sinh mặc đồng phục số buổi tuần nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường đồng ý

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữứng xử, trang phục, hành vi không làm học sinh);

- Báo cáo tổng kết Đoàn trường (trong có nội dung nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữứng xử, trang phục, hành vi không làm học sinh);

- Báo cáo tổng kết Đội Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (trong có nội dung nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữứng xử, trang phục, hành vi không làm học sinh);

- Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền việc khen thưởng tập thể học sinh lớp toàn trường;

c) Thực quy định hành vi không làm theo quy định

Điều lệ trường trung học quy định hành khác Nội hàm số:

(46)

- Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác;

- Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh;

- Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nhà trường nơi công cộng; - Nghe, trả lời điện thoại di động; hút thuốc, uống rượu, bia

học làm việc khác tham gia hoạt động giáo dục nhà trường; - Đánh bạc; vận chuyển, mang đến trường, tàng trữ, sử dụng ma tuý, khí, vũ khí, chất nổ, chất độc; lưu hành, sử dụng văn hoá phẩm độc hại, đồi truỵ; tham gia tệ nạn xã hội

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung nhiệm vụ, hành vi, ngơn ngữứng xử, trang phục, hành vi không làm học sinh);

- Báo cáo tổng kết năm Đồn trường (trong có nội dung

nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục, hành vi không làm học sinh);

- Báo cáo tổng kết Đội Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (trong có nội dung nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục, hành vi không làm học sinh);

- Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền việc khen thưởng tập thể học sinh lớp toàn trường;

- Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh; - Biên xử lý học sinh vi phạm (nếu có); - Bản thống kê học sinh vi phạm năm; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

6 Nội nhà trường đồn kết, khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước

a) Xây dựng khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Nội hàm số:

(47)

- Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên; - Hồ sơ tra tra nhân dân;

- Hồ sơ giải khiếu nại tố cáo nhà trường;

- Sổ ghi chép kết giải mâu thuẫn thắc mắc cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Biên họp nhà trường có nội dung giải mâu thuẫn thắc mắc cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung xây dựng khối

đồn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học);

- Sổ theo dõi ý kiến góp ý thơng qua hộp thư (nếu có);

- Các định công nhận trường tiên tiến trở lên (trong trường hợp nhà trường có 04 năm liền gần công nhận trường tiên tiến trở lên, số

này đạt yêu cầu);

b) Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật về

chuyên môn, nghiệp vụ. Nội hàm số:

Bốn năm học gần đây, nhà trường khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ

- Kết luận tra toàn diện (nếu có);

- Kết luận tra hoạt động sư phạm nhà giáo (nếu có);

- Bản tổng hợp kết Phiếu đánh giá công chức, viên chức năm 04 năm học gần đây;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung nhà trường khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ);

(48)

- Các định công nhận trường tiên tiến trở lên (trong trường hợp nhà trường có 04 năm liền gần cơng nhận trường tiên tiến trở lên, số

đạt yêu cầu);

c) Khơng có cán quản lý, giáo viên nhân viên vi phạm Quy định về đạo đức nhà giáo pháp luật

Nội hàm số:

Nhà trường khơng có cán quản lý, giáo viên nhân viên vi phạm Quy

định đạo đức nhà giáo (Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) pháp luật

- Biên họp nhà trường có nội dung khơng có cán quản lý, giáo viên nhân viên vi phạm Quy định vềđạo đức nhà giáo pháp luật;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung khơng có cán quản lý, giáo viên nhân viên vi phạm Quy định vềđạo đức nhà giáo pháp luật);

- Báo cáo tổng kết cơng đồn nhà trường (trong có nội dung khơng có cán quản lý, giáo viên nhân viên vi phạm Quy định vềđạo đức nhà giáo pháp luật);

- Các định công nhận trường tiên tiến trở lên (trong trường hợp nhà trường có 04 năm liền gần công nhận trường tiên tiến trở lên, số đạt yêu cầu);

IV Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục hoạt

động giáo dục

1 Nhà trường thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định của Bộ GD&ĐT cơ quan có thẩm quyền

a) Thực kế hoạch thời gian năm học theo quy định. Nội hàm số:

Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học theo quy định Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

(49)

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung thực kế hoạch thời gian năm học);

- Biên kiểm tra, Sổ ghi chép thư ký hội đồng họp học kỳ, năm việc lịch báo giảng giáo viên trường, Sổ đầu lớp biên kiểm tra sổđầu lãnh đạo nhà trường;

b) Thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định Nội hàm số:

Nhà trường thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần;

- Sổ ghi đầu bài;

- Sổ gọi tên ghi điểm;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học);

- Biên họp nhà trường có nội dung kiểm tra Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần, Sổ gọi tên ghi điểm, Sổ ghi đầu bài;

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập

Nội hàm số:

Hằng tháng, nhà trường thực rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập

- Biên họp tháng nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung tháng nhà trường thực việc rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế

(50)

Mỗi năm học, nhà trường thực hiện hiệu quả hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp

a) Lãnh đạo nhà trường (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) đảm bảo dự 01 tiết dạy /giáo viên; tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chuyên mơn 04 tiết dạy /giáo viên; giáo viên thực 02 giảng có

ứng dụng công nghệ thông tin, 04 tiết dạy hội giảng thao giảng nhà trường tổ chức 18 tiết dự giờđồng nghiệp nhà trường

Nội hàm số: Hai năm học gần đây:

- Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng dự 01 tiết dạy /01 giáo viên (tính chung cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng);

- Tổ trưởng, tổ phó dự giáo viên tổ chun mơn 04 tiết dạy /01 giáo viên;

- Mỗi giáo viên thực 02 giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, 04 tiết dạy 02 lần hội giảng thao giảng 18 tiết dự giờđồng nghiệp (trong trường trường)

Ghi chú:

- Tại trường X có 03 lãnh đạo trường (hiệu trưởng 02 phó hiệu trưởng) 100 giáo viên, 03 lãnh đạo trường phải dự 100 tiết dạy /năm học

- Tại trường X , tổ tự nhiên có 10 giáo viên, tổ trưởng phải dự

ít 04 tiết dạy /01 giáo viên tổ (dự 40 tiết dạy /10 giáo viên); tổ

phó (nếu có) phải dự 04 tiết dạy /01 giáo viên tổ (dự 40 tiết dạy /10 giáo viên

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sổ dự thăm lớp hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; - Sổ dự thăm lớp tổ trưởng, tổ phó tổ chun mơn; - Sổ dự thăm lớp giáo viên môn;

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, có nội dung:

(51)

- Bản tổng hợp dự giờ, hội giảng, thao giảng lãnh đạo, tổ trưởng, tổ

phó giáo viên theo yêu cầu số này;

- Biên họp nhà trường có nội dung hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên giỏi cấp;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung hoàn thành kế hoạch dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên giỏi cấp);

b) Hằng năm, quan cấp tổ chức, nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã thành phố trực thuộc tỉnh trở lên (sau gọi chung cấp huyện); 04 năm liên tiếp tính từ năm

được đánh giá trở trước, có 30% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên

Nội hàm số:

Bốn năm học gần đây, nhà trường:

- Có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện trở lên;

- Có 30% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên;

- Khơng có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung giáo viên dạy giỏi, giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp);

- Bản tổng hợp 04 năm học gần danh sách giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp, giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp;

- Bản tổng hợp 04 năm học gần Phiếu đánh giá, nhận xét giáo viên;

c) Định kỳ, rà sốt, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp

(52)

Bốn năm học gần đây, nhà trường định kỳ rà soát, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp

- Biên họp nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá hoạt

động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong nội dung rà sốt, đánh giá hoạt

động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp);

- Các biên đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp;

3 Sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm về hoạt động giáo dục của giáo viên thực hiện theo kế hoạch của nhà trường

a) Giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị có nhà trường hoạt động dạy học.

Nội hàm số:

Giáo viên có thực đầy đủ hiệu thiết bị có nhà trường hoạt động dạy học:

- Các thực hành môn; - Các lớp;

- Hoạt động môn thể dục;

- Các hoạt động ngoại khoá hoạt động giáo dục khác Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung sử dụng thiết bị dạy học giáo viên);

- Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm; - Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần;

- Biên kiểm tra trường cấp (nếu có) việc sử dụng thiết bị có nhà trường giáo viên dạy học;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung giáo viên thực đầy đủ

(53)

b) Viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục của giáo viên tập thể giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường

Nội hàm số:

Viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung viết sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục);

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung xây dựng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên);

- Biên họp tổ chuyên môn nhà trường có nội dung (từng học kỳ) rà sốt tiến độ viết sáng kiến, kinh nghiệm giáo viên;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học và viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục của giáo viên tập thể giáo viên

Nội hàm số:

Mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức việc, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử

dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên

- Biên họp có nội dung rà sốt, đánh giá việc sử dụng thiết bị

dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm

- Báo cáo tổng kết năm học (trong nội dung rà sốt, đánh giá sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm);

4 Mỗi năm học, nhà trường thực hiện đầy đủ hoạt động giáo dục giờ lên lớp theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của phòng GD&ĐT, sở

GD&ĐT Bộ GD&ĐT

(54)

Mỗi năm học, nhà trường có kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục lên lớp

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục lên lớp);

b) Các hoạt động giáo dục lên lớp thực theo kế hoạch đề Nội hàm số:

Các hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường thực theo kế

hoạch đề

- Biên họp phận nhà trường (hằng tháng, học kỳ, năm) có nội dung rà soát tiến độ thực hoạt động giáo dục lên lớp;

- Biên họp (hoặc định thành lập ban, tổ, nhóm) nhà trường triển khai hoạt động giáo dục lên lớp;

- Biên họp nhà trường có nội dung thực hoạt động giáo dục lên lớp;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong nội dung nhà trường thực tốt hoạt động giáo dục lên lớp);

- Hồ sơ thi đua nhà trường; - Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh;

- Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền (huân chương, huy chương, khen, giấy khen, giấy chứng nhận, ) việc khen thưởng tập thể

học sinh lớp toàn trường, tập thể cán giáo viên thực tốt hoạt

động giáo dục lên lớp;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục giờ lên lớp.

Nội hàm số:

(55)

- Biên họp có nội dung rà sốt, đánh giá hoạt hoạt động giáo dục lên lớp;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong nội dung rà soát, đánh giá hoạt

động giáo dục lên lớp);

- Các biên họp có nội dung đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt

động giáo dục lên lớp;

- Biên họp phận nhà trường có nội dung rà sốt tiến độ triển khai hoạt động giáo dục lên lớp;

5 Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ được giao

a) Có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm; thực đầy đủ nhiệm vụ được phân công, theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác

Nội hàm số:

- 100% giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm - 100% giáo viên chủ nhiệm thực đầy đủ nhiệm vụ:

+ Tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ

chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy tiến lớp;

+ Cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên mơn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội để giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm; + Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học, đề

nghị khen thưởng kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổđiểm học bạ học sinh;

+ Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với hiệu trưởng + Thực theo quy định khác nhà trường;

(56)

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm hoàn thành nhiệm vụđược giao);

- Biên lãnh đạo nhà trường kiểm tra công tác chủ nhiệm lớp; - Các báo cáo thường kỳ đột xuất giáo viên chủ nhiệm tình hình lớp với hiệu trưởng;

- Bản tổng hợp 04 năm học gần kết đánh giá, xếp loại công chức, viên chức nhà trường (tổng hợp từ phiếu đánh giá, xếp loại công chức, viên chức);

- Các định khen thưởng (bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận, ) cấp có thẩm quyền trao tặng giáo viên chủ nhiệm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ liên quan đến công tác chủ nhiệm;

b) Mỗi năm học, giáo viên chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành nhiệm vụđược giao

Nội hàm số:

Có 100% giáo viên chủ nhiệm làm cơng tác chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành nhiệm vụđược giao

- Biên lãnh đạo nhà trường kiểm tra công tác chủ nhiệm lớp; - Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên;

- Bản tổng hợp 04 năm học gần kết đánh giá, xếp loại công chức, viên chức nhà trường (tổng hợp từ phiếu đánh giá, xếp loại công chức, viên chức);

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung giáo viên chủ nhiệm hoàn thành nhiệm vụđược giao);

- Các định khen thưởng (bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận, ) cấp có thẩm quyền trao tặng giáo viên chủ nhiệm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ liên quan đến công tác chủ nhiệm;

(57)

c) Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ

nhiệm lớp; có báo cáo định kỳ đột xuất công tác chủ nhiệm lớp với hiệu trưởng nhà trường.

Nội hàm số:

- Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm tự rà soát, đánh giá hoạt động chủ

nhiệm lớp;

- Giáo viên chủ nhiệm có báo cáo cáo định kỳ đột xuất công tác chủ

nhiệm lớp với hiệu trưởng nhà trường

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sổ chủ nhiệm;

- Báo cáo (hằng tháng) giáo viên chủ nhiệm có nội dung tự rà sốt,

đánh giá hoạt động chủ nhiệm;

- Các báo cáo định kỳ đột xuất giáo viên chủ nhiệm công tác chủ nhiệm với hiệu trưởng nhà trường

6 Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu quả theo kế

hoạch của nhà trường, theo quy định của phòng GD&ĐT, sở GD&ĐT Bộ

GD&ĐT

a) Đầu năm học, rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, đầu năm học nhà trường rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sổ chủ nhiệm;

- Bản tổng hợp kết kiểm tra chất lượng đầu năm học lớp, khối lớp;

- Biên họp nhà trường có nội dung rà soát, phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập;

(58)

b) Đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá với hình thức khác của học sinh học lực yếu,

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, nhà trường đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá với hình thức khác học sinh học lực yếu,

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung kế hoạch học tập văn hóa học sinh học lực yếu, kém);

- Biên họp (từng học kỳ) nhà trường có nội dung tình hình học tập văn hóa học sinh học lực yếu, kém;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung nhà trường đáp ứng

được nhu cầu học tập văn hoá học sinh học lực yếu, kém); - Các thông tin minh chứng khác (nếu có)

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém.

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, học kỳ nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu,

- Biên họp nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá để cải tiến biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung nhà trường rà soát,

đánh giá để cải tiến biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém); - Các thông tin minh chứng khác (nếu có)

7 Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của Bộ GD&ĐT quy định khác của cấp có thẩm quyền

a) Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch nhà trường và theo quy định Điều lệ trường trung học

Nội hàm số:

(59)

- Có phịng truyền thống để giữ gìn tài liệu, vật có liên quan tới việc thành lập phát triển nhà trường, nhằm giáo dục truyền thống cho giáo viên, nhân viên học sinh;

- Có ngày năm làm ngày truyền thống lấy ngày để tổ

chức hội trường năm số năm;

- Học sinh cũ thành lập ban liên lạc để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp, huy động nguồn lực để giúp đỡ nhà trường việc thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục;

- Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch đề Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung quy định giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường);

- Các hình ảnh minh hoạ phịng tuyền thống hoạt động kỷ niệm, giữ gìn, phát huy truyền thống trường;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong nội dung hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương);

- Báo cáo tổng kết năm học (trong nội dung hoạt động ban liên lạc học sinh);

- Biên họp nhà trường có nội dung tổng kết hoạt động ban liên lạc học sinh;

- Bản tổng kết hoạt động ban liên lạc học sinh; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có)

b) Giữ gìn, phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch nhà trường và quy định khác cấp có thẩm quyền

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, nhà trường giữ gìn, phát huy truyền thống địa phương kế hoạch nhà trường quy định khác cấp có thẩm quyền

- Các hình ảnh minh hoạ hoạt động nhà trường kỷ niệm, giữ

gìn, phát huy truyền thống địa phương;

(60)

c) Hằng năm, rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương.

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, năm nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt

động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung rà sốt, đánh giá hoạt

động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương); - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

8 Nhà trường thực hiện đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế

trường học theo quy định của Bộ GD&ĐT quy định khác của cấp có thẩm quyền

a) Thực đầy đủ hình thức hoạt động giáo dục thể chất nội dung hoạt động y tế trường học

Nội hàm số:

* Nhà trường thực đầy đủ hình thức hoạt động giáo dục thể chất theo quy định (Quyết định số 14/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 03/5/2001 Bộ

trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế giáo dục thể chất y tế trường học): - Tổ chức dạy học đủ chương trình mơn thể dục mơn sức khoẻ; - Có đủ giáo viên thể dục để thực chương trình giảng dạy mơn thể

dục hoạt động thể thao;

- Hoạt động thể dục, thể thao ngoại khoá theo kế hoạch nhà trường cấp quản lý giáo dục;

- Hằng năm tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng toàn trường, tham gia thi học sinh giỏi thể dục thể thao, hội giảng giáo viên thể dục giỏi cấp theo kế hoạch trường cấp có thẩm quyền;

- Xây dựng tiêu cụ thể việc phấn đấu học tập, rèn luyện, để

(61)

- Hằng năm có kế hoạch xây dựng, tu sửa, bảo quản sử dụng sở

vật chất, phương tiện, trang thiết bị dạy học thể dục, thể thao;

- Giờ học nội khoá: học mơn thể dục, sức khoẻ theo chương trình

được quy định;

- Hoạt động thể dục, thể thao ngoại khoá theo kế hoạch nhà trường cấp quản lý giáo dục

* Hai năm học gần đây, nhà trường thực đầy đủ nội dung hoạt

động y tế trường học theo quy định (Quyết định số 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2007 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy định hoạt động y tế trường tiểu học, trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học):

- Quản lý chăm sóc sức khoẻ nhà trường:

+ Tổ chức khám sức khỏe định kỳ phân loại sức khoẻ cho học sinh năm lần vào đầu năm học;

+ Quản lý lưu hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh; + Mua, bảo quản cấp thuốc theo quy định;

+ Sơ cứu, cấp cứu ban đầu, chăm sóc sức khoẻ ban đầu theo quy định Bộ Y tế; Chuyển bệnh nhân đến sở y tế trường hợp cần thiết

- Tuyên truyền, giáo dục, tư vấn vấn đề liên quan đến sức khoẻ cho học sinh, giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường cha mẹ học sinh Vận động học sinh tham gia bảo hiểm y tế tự nguyện

- Tổ chức thực vệ sinh học đường, vệ sinh mơi trường, phịng chống dịch bệnh, bệnh, tật học đường, đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, phịng chống tai nạn thương tích, phòng chống HIV/AIDS, bệnh xã hội thực hoạt động khác y tế trường học

- Phối hợp với sở y tế, đơn vị liên quan địa phương, đơn vị, tổ

chức, đoàn thể trường triển khai, thực hoạt động y tế trường học hoạt động y tế khác, xây dựng môi trường trường học lành mạnh, an toàn

- Tổ chức thực đạo ngành y tếđịa phương chuyên môn, nghiệp vụ

- Sơ kết, tổng kết báo cáo kết công tác y tế trường học theo quy định Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

(62)

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung thực đầy đủ hình thức hoạt động giáo dục thể chất trường học);

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung thực hoạt động y tế trường họctheo quy định);

- Hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung thực đầy đủ hình thức hoạt động y tế trường họctrường học);

- Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền (huân chương, huy chương, khen, giấy khen, giấy chứng nhận, ) khen thưởng cá nhân, tập thể

trong nhà trường thực tốt hoạt động giáo dục thể chất (04 năm học gần đây) hoạt động y tế trường họctheo quy định (02 năm học gần đây);

b) Đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất y tế

trường học

Nội hàm số:

* Nhà trường thực đầy đủ điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể

chất theo quy định (Quyết định số 14/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 03/5/2001): - Có sân tập, nhà tập, trang thiết bị, dụng cụ thể dục thể thao để phục vụ

cho việc dạy học môn thể dục hoạt động thể thao học sinh

- Nhà trường có dự tốn kinh phí năm có nội dung chi hợp lý cho hoạt động giáo dục thể chất từ nguồn ngân sách cấp, học phí, nguồn tài trợ tổ chức, cá nhân nước cho giáo dục thể chất

* Nhà trường đầy đủ điều kiện phục vụ công tác y tế trường học theo quy định (Chương Quyết định số 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2007):

- Tổ chức, cán bộ:

+ Số lượng cán làm công tác y tế trường học theo quy định biên chế

viên chức hành Nhà nước;

(63)

+ Cán làm công tác y tế trường học thuộc biên chế tổ Văn phòng theo quy định Điều lệ trường trung học; hưởng lương, chế độ, sách, phụ cấp ưu đãi theo quy định Nhà nước;

- Phịng làm việc:

+ Có phịng làm việc (phòng y tế học đường) đảm bảo yêu cầu: vệ sinh; diện tích từ 12m2 trở lên; thuận tiện cho công tác sơ cứu, cấp cứu ban

đầu, chăm sóc sức khoẻ ban đầu vận chuyển bệnh nhân; - Trang thiết bị thuốc:

+ Phịng y tế học đường có tủ thuốc đảm bảo đủ số thuốc thiết yếu theo quy định Bộ Y tế; có sổ quản lý, kiểm tra đối chiếu xuất, nhập thuốc theo quy định;

+ Được trang bị đầy đủ trang thiết bị chuyên môn thiết yếu theo quy

định Bộ Y tế; có 01 giường khám bệnh lưu bệnh nhân để theo dõi; + Có bàn, ghế, tủ, thiết bị làm việc thông thường khác;

- Kinh phí thực cơng tác y tế trường học lấy từ:

+ Ngân sách nhà nước chi cho nghiệp giáo dục năm sở

giáo dục theo phân cấp ngân sách hành;

+ Kinh phí để lại từ quỹ khám, chữa bệnh bảo hiểm y tế tự nguyện học sinh;

+ Các khoản tài trợ, hỗ trợ tổ chức, cá nhân nước, nước nguồn thu hợp pháp khác (nếu có);

+ Kinh phí chi cho cơng tác y tế trường học quản lý, sử dụng mục đích, chếđộ theo quy định hành;

+ Công tác lập dự toán, chấp hành dự toán toán kinh phí thực cơng tác y tế trường học thực theo quy định hành

- Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm; - Sổ quản lý tài sản;

(64)

- Các ảnh chụp sân tập, nhà tập, trang thiết bị, dụng cụ thể dục thể

thao để phục vụ cho việc dạy học môn thể dục hoạt động thể thao học sinh nhà trường;

- Bản dự toán kinh phí năm cho hoạt động giáo dục nhà trường (trong có nội dung dự tốn kinh phí cho hoạt động giáo dục thể chất);

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung đảm bảo điều kiện phục vụ công tác y tế trường học);

- Các ảnh chụp liên quan đến điều kiện phục vụ công tác y tế trường học theo quy định (phòng y tế học đường, trang thiết bị thuốc, );

- Bản dự tốn kinh phí năm cho hoạt động giáo dục nhà trường (trong có nội dung dự tốn kinh phí cho hoạt động y tế trường học);

- Giấy chứng nhận, biên kiểm tra, đánh giá, cấp có thẩm quyền việc xác nhận nhà trường đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất (04 năm học gần đây) hoạt động y tế trường học theo quy định (02năm học gần đây);

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất và y tế trường học

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, học kỳ nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học

- Biên họp nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học;

- Báo cáo sơ kết học kỳ, tổng kết năm học báo cáo kết công tác giáo dục thể chất y tế trường học;

9 Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy

định của Bộ GD&ĐT

a) Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn

(65)

Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định (Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương cấp THCS cấp THPT từ

năm học 2008 - 2009), nhằm góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung giáo dục

địa phương);

- Tài liệu nội dung giáo dục địa phương môn học (đã phê duyệt);

- Tập soạn nội dung giáo dục địa phương môn học; - Các tập sưu tầm tài liệu nội dung giáo dục địa phương; - Sổđầu bài;

- Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần;

- Bản tổng hợp từ tiết dạy lớp (các sổđầu bài), buổi ngoại khoá, tập sưu tầm tài liệu nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung giáo dục địa phương

các môn học theo quy định);

- Biên cấp có thẩm quyền việc nhà trường thực nội dung giáo dục địa phương môn học theo quy định (nếu có);

b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy

định Bộ GD&ĐT Nội hàm số:

Nhà trường thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GD&ĐT

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sổ gọi tên ghi điểm;

- Biên họp nhà trường có nội dung thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;

(66)

- Biên cấp có thẩm quyền việc nhà trường thực kiểm tra,

đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định (nếu có); - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

c) Mỗi năm học, rà sốt, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương

Nội hàm số:

Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương

- Biên nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá nội dung giáo dục

địa phương;

- Hồ sơ nghiệm thu, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cấp có thẩm quyền (nếu có)

10 Hoạt động dạy thêm, học thêm của nhà trường theo quy định của Bộ GD&ĐT cấp có thẩm quyền

a) Các văn quy định việc dạy thêm, học thêm phổ biến công khai đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh

Nội hàm số:

Các văn quy định việc dạy thêm, học thêm phổ biến công khai đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh

- Biên họp nhà trường có nội dung phổ biến cơng khai quy

định việc dạy thêm, học thêm đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ

học sinh học sinh;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung phổ biến cơng khai quy

định việc dạy thêm, học thêm đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ

học sinh học sinh);

b) Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường cán bộ

(67)

Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo quy định (Quyết định số

03/2007/QĐ-BGDĐT, quy định sở GD&ĐT Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh) Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung dạy thêm, học thêm nhà trường);

- Biên họp nhà trường có nội dung quy định điều kiện để

giáo viên dạy thêm, thời gian, nội dung, thu phí, chương trình dạy thêm, học thêm nhà trường;

- Biên kiểm tra lãnh đạo nhà trường việc dạy thêm, học thêm; - Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên trường cấp giấy phép (nếu có) hoạt động dạy thêm ngồi nhà trường;

- Danh sách học sinh học thêm nhà trường (bao gồm đủ thông tin môn học thêm, lịch học, thời gian, địa điểm, giáo viên dạy, );

- Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm quy định dạy thêm biện pháp xử lý nhà trường (nếu có);

- Biên cấp có thẩm quyền việc hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo quy định (nếu có);

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo quy định);

c) Định kỳ, báo cáo tình hình hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo yêu cầu quan quản lý giáo dục

- Các báo cáo định kỳ tình hình quản lý dạy thêm, học thêm nhà trường;

- Các văn quan quản lý giáo dục có nội dung yêu cầu nhà trường báo cáo tình hình quản lý dạy thêm, học thêm;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung thực đầy đủ báo cáo tình hình quản lý dạy thêm, học thêm nhà trường theo yêu cầu

(68)

11 Hằng năm, nhà trường thực hiện tốt chủđề năm học cuộc vận

động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động

a) Có kế hoạch thực chủđề năm học vận động, phong trào thi đua

Nội hàm số:

Hằng năm, nhà trường có kế hoạch thực chủ đề năm học vận động phong trào thi đua

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung kế hoạch thực chủđề năm học vận động phong trào thi đua);

b) Thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua

Nội hàm số:

Hằng năm, nhà trường thực tốt nhiệm vụ chủđề năm học vận động phong trào thi đua

- Biên họp nhà trường (từng học kỳ) có nội dung tổ chức, đạo, rà sốt, đánh giá thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động phong trào thi đua;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung thực tốt nhiệm vụ chủđề năm học vận động phong trào thi đua);

- Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền việc nhà trường có thành tích thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận

động phong trào thi đua;

c) Định kỳ, rà sốt, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua

(69)

Hằng năm, nhà trường thực tốt rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ chủđề năm học vận động phong trào thi đua

- Biên họp nhà trường (từng học kỳ) có nội dung tổ chức, đạo, rà soát, đánh giá thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động phong trào thi đua;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung thực tốt rà soát,

đánh giá việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động phong trào thi đua);

12 Học sinh được giáo dục về kỹ năng sống thông qua học tập chương trình khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của phòng GD&ĐT, sở GD&ĐT Bộ GD&ĐT

a) Chương trình giáo dục kỹ sống lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trường.

Nội hàm số:

Học sinh nhà trường học tập nội dung chương trình giáo dục kỹ sống (lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trường) theo quy định

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Lịch học chương trình giáo dục kỹ sống; - Sổđầu bài;

- Biên kiểm tra cấp có thẩm quyền có nội dung nhà trường thực chương trình giáo dục kỹ sống theo quy định (nếu có);

b) Xây dựng thực quy định vềứng xử văn hóa nhà trường Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, nhà trường xây dựng thực quy định ứng xử văn hóa nhà trường

(70)

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung thực quy định vềứng xử văn hóa nhà trường);

- Các định trường tiên tiến trở lên (nếu 02 năm học gần đây, nhà trường công nhận trường tiên tiến trở lên, số đạt yêu cầu);

c) Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống học sinh

Nội hàm số:

Hai năm học gần đây, học kỳ nhà trường rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống học sinh

Gợi ý minh chứng cần thu thập cho số c:

động giáo dục kỹ sống học sinh; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

V Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất

Nhà trường thực hiện quản lý tài theo quy định huy động hiệu quả nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

a) Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lưu trữ hồ

sơ, chứng từ theo quy định Nội hàm số: Nhà trường:

- Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài chính; - Lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định

- Bản danh mục hệ thống văn hành quy định quản lý tài liên quan đến nhà trường;

- Sổ quản lý hồ sơ lưu trữ văn bản, cơng văn; - Sổ quản lý tài chính;

(71)

- Báo cáo tài theo năm học theo năm tài chính; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

b) Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước; có quy chế chi tiêu nội rõ ràng; học kỳ công khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết và tham gia giám sát, kiểm tra; định công tác tự kiểm tra tài

Nội hàm số: Nhà trường:

- Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài theo chếđộ kế tốn, tài Nhà nước;

- Có quy chế chi tiêu nội rõ ràng;

- Cơng khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra;

- Định cơng tác tự kiểm tra tài Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Các văn /tư liệu lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài theo chếđộ kế tốn, tài Nhà nước;

- Quy chế chi tiêu nội bộ;

- Biên họp nhà trường có nội dung cơng khai tài chính; - Biên định kỳ tự kiểm tra tàichính nhà trường;

c) Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ

trợ hoạt động giáo dục Nội hàm số: Nhà trường:

- Có kế hoạch huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục;

(72)

- Kề hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục);

- Biên họp nhà trường có nội dung quy định việc quản lý, mục đính sử dụng nguồn kinh phí hợp pháp huy động để hỗ trợ hoạt

động giáo dục;

- Biên họp nhà trường có nội dung cơng khai nguồn thu tình hình sử dụng nguồn kinh phí hợp pháp huy động để hỗ trợ

hoạt động giáo dục;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung kết huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục);

2 Nhà trường có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường xây dựng được môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định của Bộ

GD&ĐT

a) Có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường Nội hàm số:

- Có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường theo quy định điểm a, khoản 1, Điều 43 Điều lệ trường trung học;

- Biển trường theo quy định Điều Điều lệ trường trung học

Lưu ý:

Nếu có văn thay Điều lệ trường trung học, nội hàm tiêu chí theo văn hành

- Quyết định giao mặt cấp có thẩm quyền cho nhà trường;

- Các ảnh thể khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường

(73)

b) Tổng diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh đạt nhất m2/học sinh trở lên (đối với nội thành, nội thị) 10 m2/học sinh trở lên (đối với vùng lại)

Nội hàm số:

Có tổng diện tích mặt tính theo đầu học sinh đạt m2/học

sinh trở lên (đối với nội thành, nội thị) 10 m2/học sinh trở lên (đối với

vùng lại)

- Sơ đồ, vẽ thiết kế xây dựng nhà thầu (nếu có);

- Quyết định giao mặt cấp có thẩm quyền cho nhà trường; - Bản tổng hợp tổng số học sinh lớp, khối lớp toàn trường; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

c) Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường Nội hàm số:

Tại thời điểm tựđánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp trường

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung xây dựng môi trường xanh, đẹp);

- Các ảnh chụp liên quan môi trường xanh, đẹp nhà trường; - Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung nhà trường xây dựng

được mơi trường xanh, sạch, đẹp);

3 Nhà trường có khối phịng học thơng thường, phịng học bộ mơn

đó có phịng máy tính kết nối internet phục vụ dạy học, khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành đảm bảo quy cách theo quy định của Bộ GD&ĐT

(74)

có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phòng học

Nội hàm số:

Tại thời điểm tựđánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường: - Có đủ phịng học để học nhiều 02 ca ngày;

- Có phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với

đối tượng học sinh (ví dụ, có bàn ghế phù hợp với học sinh khuyết tật học tập); - Có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phịng học

Gợi ý thơng tin minh chứng cần thu thập: - Sổ quản lý tài sản;

- Bản thống kê khối phòng học thơng thường, phịng học mơn, khối phịng phục vụ học tập trang thiết bị kèm theo;

- Các ảnh chụp liên quan đến phòng học nhà trường; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có)

b) Có đủ đảm bảo quy cách theo quy định phòng học mơn, khối phịng phục vụ học tập; phịng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn phịng, phịng họp tồn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên; phịng giáo viên, phịng truyền thống, phịng Đồn - Đội, phòng y tế học

đường, phòng thường trực, nhà kho phòng khác Nội hàm số:

- Có đủ đảm bảo quy cách theo quy định phòng học mơn, khối phịng phục vụ học tập;

- Có phịng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn phịng, phịng họp toàn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên;

- Có phịng giáo viên, phịng truyền thống, phịng Đồn - Đội, phịng y tế học

đường, phịng thường trực, nhà kho phòng khác Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

(75)

- Sổ quản lý tài sản;

- Sơ đồ, vẽ thiết kế xây dựng nhà thầu (nếu có); - Các ảnh chụp liên quan;

c) Việc quản lý, sử dụng khối phịng nói thực có hiệu quả theo quy định hành

Nội hàm số:

- Quản lý các khối phòng trang thiết bị kèm theo thực có hiệu theo quy định hành;

- Sử dụng khối phòng trang thiết bị kèm theo thực có hiệu theo quy định hành

- Biên họp (hoặc văn bản) nhà trường có nội dung quy định quản lý, sử dụng khối phòng trang thiết bị kèm theo;

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có quy định quản lý, sử

dụng khối phòng trang thiết bị kèm theo); - Sổ quản lý tài sản;

- Biên định kỳ tự kiểm tra, đánh giá tình tình quản lý, sử dụng khối phòng trang thiết bị kèm theo;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung quản lý, sử dụng sở

vật chất nhà trường hiệu theo quy định hành); - Các thông tin minh chứng khác (nếu có)

4 Thư viện của nhà trường đáp ứng được nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

a) Có phịng đọc riêng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phòng

đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiểu phịng 40 m2 Nội hàm số:

- Có phịng đọc riêng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phòng

đọc riêng cho học sinh;

(76)

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Hồ sơ quản lý thư viện;

- Các ảnh chụp thư viện;

Ghi chú:

Để cho thư viện ngày đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh, nhà trường cần thực tốt:

- Quyết định 61/1998/QĐ-BGD&ĐT ngày 06/11/1998 Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông; - Quyết định 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông;

- Quyết định số 01/2004/QĐ-BGD&ĐT ngày 29/1/2004 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc sửa đổi, bổ sung khoản 3, Điều 15, Chương VII Quyết

định01/2003/QĐ-BGD&ĐT;

- Quyết định số 49/2003/QĐ - BGD&ĐT ngày 28/10/2003 Bộ tưởng Bộ GD&ĐT ban hành “Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông từ năm học 2003 - 2004”

b) Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ

quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; có kế hoạch bước xây dựng thư viện

điện tử

Nội hàm số:

- Hằng năm, thư viện nhà trường bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh;

- Nhà trường có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Hồ sơ quản lý thư viện;

- Biên nhập sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật thư viện nhà trường;

(77)

- Kế hoạch xây dựng thư viện điện tử nhà trường;

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung bước xây dựng thư viện điện tử nhà trường);

c) Việc quản lý tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Nội hàm số:

Nhà trường quản lý tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Hồ sơ quản lý thư viện;

- Lịch hoạt động thư viện nhà trường; - Sổ theo dõi đọc, mượn thư viện;

- Quy định nhà trường tổ chức hoạt động thư viện;

- Biên kiểm tra nội công tác quản lý tổ chức phục vụ thư viện;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong nội dung quản lý tổ chức phục vụ

của thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh); - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

5 Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học quản lý sử dụng theo quy định của Bộ GD&ĐT

a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định Nội hàm số:

Tại thời điểm tựđánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sổ quản lý tài sản;

(78)

- Danh mục thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định Bộ

GD&ĐT;

- Danh mục thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học có nhà trường; - Các ảnh liên quan đến kho chứa thiết bị giáo dục;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung có đủ thiết bị giáo dục,

đồ dùng dạy học theo quy định);

b) Có biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ

dùng dạy học

Nội hàm số:

Nhà trường có biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Nội quy bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học;

- Biên định kỳ kiểm tra nội bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học;

- Báo cáo tổng kết năm học (trong nội dung nhà trường thực tốt biện pháp bảo quản thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học);

c) Mỗi năm học, rà sốt, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học

Nội hàm số:

Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị

giáo dục, đồ dùng dạy học

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Sổ quản lý tài sản;

- Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm;

(79)

- Biên kiểm kê, lý thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có)

6 Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ

thống cấp thoát nước theo quy định của Bộ GD&ĐT quy định khác

a) Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích mặt của nhà trường; khu sân chơi có bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ; khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định

Nội hàm số:

Tại thời điểm tựđánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có:

- Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích mặt nhà trường;

- Khu sân chơi có bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ;

- Khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Sơ đồ, vẽ thiết kế xây dựng nhà thầu (nếu có); - Các ảnh chụp liên quan;

- Danh mục thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT;

- Danh mục thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao nhà trường; - Sổ quản lý tài sản;

- Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm; - Các thơng tin minh chứng khác (nếu có)

b) Bố trí hợp lý khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh khn viên trường, đảm bảo an tồn, trật tự vệ sinh

Nội hàm số:

(80)

- Khu để xe đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Các ảnh chụp 02 khu để xe giáo viên, nhân viên học sinh; - Quy định việc gửi, trông giữ xe nhà trường;

c) Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh; có đủ nước sạch, ánh sáng khơng nhiễm mơi trường; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực và đảm bảo vệ sinh môi trường

Nội hàm số:

Tại thời điểm tựđánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có:

- Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên, học sinh;

- Đủ nước sạch, ánh sáng không ô nhiễm môi trường;

- Hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực theo quy định vệ sinh môi trường

- Sơ đồ, vẽ thiết kế xây dựng nhà thầu (nếu có);

- Biên định kỳ kiểm tra nội nhà trường điều kiện tiêu chuẩn, vệ sinh môi trường;

- Các ảnh chụp liên quan;

VI Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

1 Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu quả với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt

(81)

- Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường có tổ chức theo quy định Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh

- Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp có nhiệm vụ theo quy định Điều Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT:

+ Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp;

+ Chuẩn bị nội dung họp cha mẹ học sinh năm học; + Tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém, vận động học sinh bỏ học trở lại tiếp tục học tập; giúp đỡ học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật

- Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp có quyền:

+ Quyết định triệu tập họp cha mẹ học sinh sau thống với giáo viên chủ nhiệm lớp;

+ Tổ chức lấy ý kiến cha mẹ học sinh lớp biện pháp quản lý giáo dục học sinh để kiến nghị giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, chất lượng dạy học;

+ Phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục truyền thống, hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao để thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh sau thống với giáo viên chủ nhiệm lớp

- Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có nhiệm vụ theo quy định

Điều Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT Cụ thể:

+ Phối hợp với hiệu trưởng tổ chức thực nhiệm vụ theo nghị họp đầu năm học, thực hoạt động giáo dục thời gian Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề ra;

+ Phối hợp với hiệu trưởng hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ

trương sách giáo dục cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh;

+ Phối hợp với hiệu trưởng tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn luyện dịp nghỉ hè ởđịa phương;

+ Phối hợp với hiệu trưởng giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật; vận động học sinh bỏ

(82)

+ Hướng dẫn công tác tổ chức hoạt động cho Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp

- Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có quyền:

+ Quyết định triệu tập họp sau thống với hiệu trưởng;

+ Căn ý kiến Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để kiến nghị

với hiệu trưởng biện pháp cần thiết nhằm thực nhiệm vụ năm học trường quản lý học tập học sinh;

+ Quyết định chi tiêu để cải thiện điều kiện học tập, chăm sóc giáo dục học sinh từ nguồn đóng góp, tài trợ tự nguyện theo quy định Điều 11 Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT

- Các hoạt động cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh theo quy định Điều 10 Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT Cụ thể:

+ Các họp toàn thể cha mẹ học sinh:

Đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức họp toàn thể cha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh cử Ban đại diện học sinh lớp với số thành viên theo quy

định điểm a khoản Điều Điều lệ; năm học, tổ chức họp toàn thể

cha mẹ học sinh lớp ba lần đầu năm học, kết thúc học kỳ một, kết thúc (việc tổ

chức hay khơng tổ chức họp tồn thể cha mẹ học sinh trường Ban đại diện học sinh trường định)

+ Các họp Ban đại diện cha mẹ học sinh:

Cuộc họp đầu tiên, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cử trưởng ban, phó trưởng ban Sau đó, trưởng ban điều hành họp toàn thể cha mẹ học sinh để

thơng qua chương trình hoạt động năm học;

Tổ chức họp thường kỳ theo chương trình hoạt động năm học họp bất thường có 50% số cha mẹ học sinh đề nghị trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp định;

Đầu năm học, hiệu trưởng họp với trưởng ban phó trưởng ban tất Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để cử Ban đại diện cha mẹ học sinh trường số người thuộc thành phần triệu tập họp, cử

người vắng mặt người đồng ý tham gia Sau đó, hiệu trưởng chủ

trì họp Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để Ban đại diện cha mẹ học sinh trường cử trưởng ban, phó trưởng ban, cần cử

(83)

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường họp thường kỳ theo chương trình hoạt động năm học họp bất thường có 50% số thành viên trưởng ban đề nghị

Lưu ý:

- Theo quy định khoản 1, Điều 12 Quyết định số 11/2008/QĐ -BGDĐT ngày 28/3/2008, có quy định trường có học sinh xa, khơng thuận tiện cho cha mẹ học sinh trực tiếp đến trường tham gia hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh (ví dụ, trường phổ thơng dân tộc nội trú), theo hướng dẫn cụ thể sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT;

- Trong trường hợp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường 50% Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp toàn trường cấp có thẩm quyền khen thưởng, tiêu chí đạt yêu cầu

- Các biên thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh trường;

- Biên (mỗi học kỳ) nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc rà soát nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo

Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

- Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền việc Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động tốt, góp phần tích cực vào cơng tác giáo dục học sinh (nếu có)

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh nghị đầu năm học

Nội hàm số:

Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực hiện:

- Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Nghị đầu năm học

(84)

- Quyết định (hoặc biên bản) hiệu trưởng việc phân công trách nhiệm

đại diện ban giám hiệu làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động cha mẹ học sinh

- Nghị đầu năm học

- Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục theo nghị đầu năm học quy định Điều 10 Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT

c) Định kỳ, nhà trường tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh

Nội hàm số:

- Nhà trường định kỳ tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh;

- Nhà trường góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Các biên họp nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường (trong thể

hiện tiếp thu ý kiến nhà trường công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh);

- Báo cáo tổng kết năm học;

2 Nhà trường phối hợp có hiệu quả với tổ chức đồn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hiện hoạt động giáo dục

a) Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể ngoài nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực hiện hoạt động giáo dục

Nội hàm số:

(85)

- Cơng đồn nhà trường;

- Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường; - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường; - Các tổ chức đồn thể trong nhà trường (nếu có);

- Các tổ chức đoàn thể nhà trường Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Hội Khuyến học, Hội Cựu giáo chức,…các cấp;

- Các tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực hoạt động giáo dục

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung, mục tiêu cụ thể phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực hoạt động giáo dục);

b) Có sựủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục

Nội hàm số:

Nhà trường có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung sựủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục);

- Sổ theo dõi ghi nhận sựủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục;

- Bản tổng hợp kết quảủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể

trong nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân

đối với hoạt động giáo dục;

(86)

c) Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục

Nội hàm số:

Hằng năm, nhà trường tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề

nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Báo cáo tổng kết năm học (trong có nội dung nhà trường tổ

chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục);

- Các biên họp có nội dung nhà trường tổ chức rút kinh nghiệm

sự phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ

chức xã hội - nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục; - Các thông tin minh chứng khác (nếu có)

VII Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh

1 Kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh nhà trường đáp ứng

được mục tiêu giáo dục của cấp THCS

a) Học sinh khối lớp 6, có học lực từ trung bình đạt 80% trở

lên, xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên, loại yếu không 20%, học sinh phải lại lớp không 10% (được tính sau học sinh yếu học lực thi lại) tỉ lệ học sinh bỏ học năm không 1%

Nội hàm số:

- Nhà trường có học sinh khối lớp 6, (giá trị trung bình 04 năm học):

+ Có học lực từ trung bình đạt 80% trở lên, xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên;

+ Loại yếu không 20%, học sinh phải lại lớp khơng q 10% (được tính sau học sinh yếu học lực thi lại);

+ Tỉ lệ học sinh bỏ học năm không 1%

Lưu ý:

(87)

- Nhà trường có kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh 04 năm gần có chất lượng giảm rõ rệt, khơng đạt yêu cầu số

- Bản tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh lớp, khối toàn trường 04 năm gần đây;

b) Học sinh khối lớp đạt 80% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS

Nội hàm số:

Nhà trường có học sinh khối lớp đạt 80% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS (lấy giá trị trung bình 04 năm học)

- Bảng tổng hợp kết học sinh khối học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS trường 04 năm gần đây;

c) Có đội tuyển học sinh giỏi nhà trường có học sinh tham dự kỳ

thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên Nội hàm số:

Nhà trường có đội tuyển học sinh giỏi (các mơn văn hố, thể dục thể

thao, văn nghệ, mỹ thuật, ) có học sinh tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên (nếu cấp có thẩm quyền tổ chức kỳ thi học sinh giỏi)

- Danh sách đội tuyển học sinh giỏi (các mơn văn hố, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ) nhà trường 04 năm học gần đây;

- Danh sách học sinh nhà trường tham dự kỳ thi học sinh giỏi (các môn văn hoá, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ) cấp huyện trở lên 04 năm học gần đây;

- Danh sách giáo viên nhà trường tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi (các mơn văn hố, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ) đội tuyển trường trở

(88)

- Danh sách học sinh nhà trường đạt giải (các môn văn hoá, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, ) cấp huyện trở lên 04 năm gần đây;

- Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền việc giáo viên nhà trường có thành tích xuất sắc cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi sinh (các mơn văn hố, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, );

- Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền việc học sinh nhà trường đạt giải kỳ thi học sinh giỏi (các mơn văn hố, thể dục thể thao, văn nghệ, mỹ thuật, );

2 Kết quảđánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh nhà trường

đáp ứng được mục tiêu giáo dục của cấp THCS

a) Học sinh khối lớp 6, xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 80% trở lên, xếp loại yếu không 5%;

Nội hàm số:

Nhà trường có học sinh khối lớp 6, (giá trị trung bình 04 năm học gần đây) xếp loại hạnh kiểm:

- Khá tốt đạt 80% trở lên; - Loại yếu không 5%

- Bản tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh lớp, khối toàn trường;

b) Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 85% trở lên, xếp loại yếu không 5%;

Nội hàm số:

Nhà trường có học sinh khối lớp (giá trị trung bình 04 năm học gần đây) xếp loại hạnh kiểm:

(89)

- Bản tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh lớp, khối toàn trường 04 năm gần đây;

c) Học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn theo quy định Điều lệ

trường trung học không % tổng số học sinh toàn trường Nội hàm số:

Học sinh nhà trường bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn theo quy định

Điều lệ trường trung học không % tổng số học sinh toàn trường (giá trị

trung bình 04 năm học gần đây)

- Biên họp nhà trường có nội dung xét kỷ luật học sinh Hội đồng kỷ luật;

- Danh sách học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn năm gần đây;

- Bản tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh lớp, khối toàn trường;

3 Kết quả về hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp của học sinh nhà trường đáp ứng được yêu cầu điều kiện theo kế hoạch của nhà trường quy định của Bộ GD&ĐT

a) Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương

Nội hàm số:

Các ngành nghề mà nhà trường dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo kế hoạch nhà trường

(90)

- Bản thống kê ngành nghề mà nhà trường hướng nghiệp cho học sinh năm gần đây;

- Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (trong có nội dung giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp);

b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghềđạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp

Nội hàm số:

Tỷ lệ học sinh nhà trường tham gia học nghềđạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp (giá trị trung bình 04 năm học gần đây)

- Danh sách học sinh khối lớp tham gia học nghề tổng số học sinh khối năm gần đây;

c) Kết xếp loại mơn học nghề học sinh đạt 80% trung bình trở lên trong tổng số học sinh khối lớp tham gia học nghề

Nội hàm số:

Kết xếp loại môn học nghề học sinh nhà trường đạt 80% trung bình trở lên tổng số học sinh khối lớp tham gia học nghề (giá trị trung bình 04 năm học)

- Bản tổng hợp kết xếp loại môn học nghề học sinh nhà trường 04 năm học gần đây;

(91)

a) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo quy định

Nội hàm số:

Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo quy định

Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập: - Báo cáo tổng kết năm học;

- Báo cáo tổng kết Cơng đồn nhà trường;

- Báo cáo tổng kết Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Báo cáo tổng kết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Báo cáo tổng kết tổ chức đoàn thể tổ chức xã hội khác; - Kết luận tra tồn diện (nếu có);

- Các định khen thưởng cấp có thẩm quyền trao tặng nhà trường có thành tích xuất sắc hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp;

b) Có 90% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp

Nội hàm số:

Có 90% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp (giá trị trung bình 04 năm học gần đây)

- Bản tổng hợp số lượng tỉ lệ học sinh tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (04 năm học gần đây);

(92)

Nội hàm số:

Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục

lên lớp học sinh nhà trường cấp có thẩm quyền ghi nhận Gợi ý thông tin minh chứng cần thu thập:

- Danh sách học sinh nhà trường cấp có thẩm quyền ghi nhận tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp;

- Báo cáo tổng kết Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Báo cáo tổng kết tổ chức đoàn thể tổ chức xã hội khác; - Báo cáo tổng kết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Hồ sơ khen thưởng, kỷ luật học sinh;

- Các định khen thưởng (hoặc tuyên dương, biểu dương) cấp có thẩm quyền việc học sinh nhà trường có thành tích tốt hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp;

Trên hướng dẫn xác định nội hàm, tìm thơng tin minh chứng để đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS theo quy định ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT Các sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục, đoàn đánh giá ngoài, đánh giá lại (nếu có) sử dụng văn với văn hướng dẫn tự đánh giá hướng dẫn đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng Bộ Giáo dục Đào tạo để triển khai thực Nếu có vướng mắc, liên hệ với Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục (Phịng Kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông) theo địa chỉ: 30 Tạ Quang Bửu, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội; ĐT: 04.38683361, fax: 04.38684995, E-mail: phongkdclgdpt@moet.edu.vn đểđược giải đáp./

Nơi nhận:

- Như trên;

- Bộ trưởng (để b/c);

- Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển (để b/c); - Cục trưởng Nguyễn An Ninh (để b/c);

- Lưu: Cục KT KTKĐCLGD

KT CỤC TRƯỞNG

PHÓ CỤC TRƯỞNG

(đã ký)

Định dạng
Số trang	92
Dung lượng	750,75 KB