HD tìm Thông tin minh chứng KDCLGD

HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM TÌM THÔNG TIN VÀ MINH CHỨNG (Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng THCS) ----------------------------------- I. Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường THCS 1. Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS được quy định tại Luật Giáo dục và được công bố công khai. a) Được xác định rõ ràng bằng văn bản và được cơ quan chủ quản phê duyệt. Nội hàm của chỉ số: - Nhà trường có chiến lược phát triển bằng văn bản; - Chiến lược phát triển được cấp có thẩm quyền phê duyệt. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: Văn bản chiến lược phát triển của nhà trường. b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS được quy định tại Luật Giáo dục. Nội hàm của chỉ số: Chiến lược phát triển của nhà trường: - Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông theo quy định tại khoản 1, Điều 27, Luật Giáo dục (2005): “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. - Phù hợp mục tiêu giáo dục THCS theo quy định tại khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục (2005): “Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kĩ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động”. Ghi chú: Nếu mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS được quy định tại Luật Giáo dục (2005) thay đổi, thì theo Luật Giáo dục hiện hành. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: Văn bản chiến lược phát triển của nhà trường. c) Được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trường, đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng tại địa phương và trên Website của sở GD&ĐT hoặc Website của trường (nếu có). Nội hàm của chỉ số: Chiến lược phát triển của nhà trường được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trường, đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng tại địa phương và trên Website của sở GD&ĐT hoặc Website của trường. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Ảnh chụp văn bản chiến lược phát triển được niêm yết tại nhà trường; - Các số báo, tạp chí địa phương đã đăng tải nội dung chiến lược phát triển của nhà trường; - Các tài liệu, văn bản chứng minh nội dung chiến lược phát triển của nhà trường đã được đưa tin trên đài phát thanh và truyền hình địa phương; - Đường dẫn truy cập vào Website của sở GD&ĐT hoặc Website của nhà trường có đăng tải nội dung chiến lược phát triển của nhà trường; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). 2. Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kì được rà soát, bổ sung, điều chỉnh. a) Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường. Nội hàm của chỉ số: Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với các nguồn lực: - Nhân lực; - Tài chính; - Cơ sở vật chất. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Bảng thống kê thông tin về nhân sự theo Tiểu mục 3 - Mục C của Công văn số 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 08/9/2009 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông; - Dự kiến nguồn nhân lực của nhà trường cho 5 -10 năm tới; - Bảng thống kê cơ sở vật chất, thư viện, tài chính theo Tiểu mục II - Mục C của Công văn số 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD; - Quy hoạch tổng thể của nhà trường; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Nội hàm của chỉ số: Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương (huyện /thị xã /quận, thành phố). Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Nghị quyết Đại hội Đảng bộ (huyện /thị xã /quận, thành phố); - Chương trình hành động của huyện /thị xã /quận, thành phố về định hướng phát triển kinh tế - xã hội; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). c) Định kì 02 năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh. Nội hàm của chỉ số: Chiến lược phát triển của nhà trường được định kì 02 năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp có nội dung rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển của nhà trường; - Văn bản điều chỉnh chiến lược phát triển của nhà trường được cấp có thẩm quyền phê duyệt; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). Ghi chú: Nếu chiến lược phát triển của nhà trường xây dựng chưa được 02 năm, thì nhà trường chưa cần rà soát, bổ sung và điều chỉnh. II. Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lí nhà trường 1. Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường THCS, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định khác do Bộ GD&ĐT ban hành. a) Có Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục (sau đây gọi chung là Hội đồng trường), Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỉ luật, Hội đồng tư vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng và các bộ phận khác (nếu có). Nội hàm của chỉ số: Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có: - Hội đồng trường (trường công lập); - Hội đồng quản trị (trường tư thục có 02 thành viên góp vốn trở lên); - Hội đồng thi đua và khen thưởng; - Hội đồng kỉ luật; - Hội đồng tư vấn khác (nếu có); - Đủ các tổ chuyên môn và tổ Văn phòng. Ghi chú: Đối với trường phổ thông nội trú cấp huyện, có thêm tổ Quản lí nội trú theo quy định tại Quyết định số 49/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 25/8/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông dân tộc nội trú. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Quyết định thành lập Hội đồng trường hoặc Hội đồng quản trị; - Biên bản cuộc họp (hoặc quyết định) của nhà trường có nội dung: + Thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng; + Thành lập Hội đồng kỷ luật; + Thành lập Hội đồng tư vấn (nếu có); + Thành lập các tổ chuyên môn và tổ Văn phòng; + Thành lập tổ Quản lí nội trú; + Phân công nhiệm vụ cho các bộ phận, cá nhân trong nhà trường; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). b) Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội. Nội hàm của chỉ số: Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có: - Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam; - Tổ chức Công đoàn trường; - Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Các tổ chức xã hội khác (nếu có). Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam hoặc nghị quyết Đại hội chi bộ (hoặc Đảng bộ cơ sở) nhà trường; - Quyết định thành lập tổ chức Công đoàn hoặc biên bản Đại hội công đoàn nhà trường; - Quyết định thành lập tổ chức Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hoặc biên bản Đại hội Đoàn nhà trường; - Quyết định thành lập tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoặc biên bản Đại hội Đội nhà trường; - Các quyết định thành lập tổ chức xã hội; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trương); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). c) Có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học không quá 45 học sinh (không quá 35 học sinh đối với trường chuyên biệt); mỗi lớp có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra. Nội hàm của chỉ số: Tại thời điểm tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường: - Các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học không quá 45 học sinh (không quá 35 học sinh đối với trường chuyên biệt); - Mỗi lớp có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; - Mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Bản tổng hợp các khối lớp, từng lớp (họ và tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ và tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, .) của nhà trường; - Biên bản họp lớp, họp tổ có nội dung bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). 2. Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ GD&ĐT. a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối với trường công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động trường tư thục. Nội hàm của chỉ số: - Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn: + Hội đồng trường theo quy định tại khoản 2 và 3 Điều 20 của Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007; + Hội đồng quản trị theo quy định tại Điều 12, 13 và 14 của Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của của trường tư thục; - Đối với trường tư thục do 01 thành viên góp vốn không có Hội đồng quản trị, thì thực hiện theo quy định tại Điều 17 của Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của các trường ngoài công lập. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Quyết định thành lập Hội đồng trường hoặc Hội đồng quản trị; - Quy chế làm việc của Hội đồng trường, Hội đồng quản trị; - Kế hoạch hoạt động của Hội đồng trường, Hội đồng quản trị; - Sổ nghị quyết của nhà trường và nghị quyết của Hội đồng trường; - Các quyết nghị của Hội đồng trường về: + Mục tiêu, các dự án, kế hoạch và phương hướng phát triển nhà trường; + Huy động nguồn lực cho nhà trường; + Tài chính, tài sản của nhà trường; + Tổ chức, nhân sự và giới thiệu người để cơ quan có thẩm quyền bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng (nếu có); - Biên bản cuộc họp của Hội đồng trường, Hội đồng quản trị có nội dung việc giám sát nhà trường thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường, Hội đồng quản trị, quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường; - Các minh chứng liên quan đến 8 nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng quản trị theo quy định tại Điều 13 của Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trường tư thục. Nội hàm của chỉ số: - Đối với trường công lập, Hội đồng trường hoạt động theo quy định tại khoản 4, Điều 20 của Điều lệ trường trung học; - Đối với trường tư thục, Hội đồng quản trị hoạt động theo quy định tại khoản 4, Điều 12 của Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001. - Đối với trường tư thục (một thành viên góp vốn) không có Hội đồng quản trị, thì nhà trường thực hiện theo quy định tại Điều 17 của Quyết định số 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/8/2001. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Sổ nghị quyết của nhà trường và nghị quyết của Hội đồng trường; - Quy chế làm việc của Hội đồng trường, Hội đồng quản trị; - Kế hoạch hoạt động của Hội đồng trường, Hội đồng quản trị (sau đây gọi chung là Hội đồng trường); - Các biên bản cuộc họp thường kì và bất thường của Hội đồng trường; - Biên bản cuộc họp của Hội đồng trường có nội dung giám sát nhà trường thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường và quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). c) Mỗi học kì, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường. Nội hàm của chỉ số: Mỗi học kì Hội đồng trường tự rà soát, đánh giá các hoạt động. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Sổ nghị quyết của nhà trường và nghị quyết của Hội đồng trường; - Biên bản cuộc họp của Hội đồng trường có nội dung rà soát, đánh giá các hoạt động trong mỗi học kì; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). 3. Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỉ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ GD&ĐT và các quy định hiện hành khác. a) Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành. Nội hàm của chỉ số: Hội đồng thi đua và khen thưởng của nhà trường có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng có thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Hồ sơ thi đua của nhà trường; - Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên; - Hồ sơ khen thưởng, kỉ luật học sinh; - Biên bản cuộc họp (hoặc quyết định) của nhà trường có nội dung thành lập Hội đồng thi đua và khen thưởng; - Biên bản cuộc họp có nội dung hoạt động của Hội đồng thi đua và khen thưởng; - Các quyết nghị của Hội đồng thi đua và khen thưởng; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần và hoạt động theo quy định của pháp luật về thi đua, khen thưởng); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). b) Hội đồng kỉ luật học sinh, Hội đồng kỉ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành. Nội hàm của chỉ số: Hội đồng kỉ luật học sinh, Hội đồng kỉ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên; - Hồ sơ khen thưởng, kỉ luật học sinh; - Biên bản cuộc họp (hoặc quyết định) của nhà trường thành lập Hội đồng kỉ luật học sinh; - Các biên bản cuộc họp có nội dung về hoạt động của Hội đồng kỉ luật học sinh, Hội đồng kỉ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên; - Các quyết nghị của Hội đồng kỉ luật học sinh, Hội đồng kỉ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung Hội đồng kỉ luật học sinh, Hội đồng kỉ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). c) Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỉ luật. Nội hàm của chỉ số: Hằng năm, nhà trường rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỉ luật. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp của nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng, kỉ luật; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng, kỉ luật và những bài học kinh nghiệm); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). 4. Hội đồng tư vấn khác do hiệu trưởng quyết định thành lập, thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của hiệu trưởng. a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn. Nội hàm của chỉ số: Hiệu trưởng có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp (hoặc các quyết định) có nội dung thành lập Hội đồng tư vấn; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). b) Có các ý kiến tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình. Nội hàm của chỉ số: Các Hội đồng tư vấn có những ý kiến tham mưu cho hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Kế hoạch hoạt động của các Hội đồng tư vấn; - Biên bản cuộc họp có nội dung lấy ý kiến các Hội đồng tư vấn; - Biên bản cuộc họp của nhà trường có nội dung hiệu trưởng đánh giá kết quả hoạt động của các Hội đồng tư vấn; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung đánh giá kết quả hoạt động của các Hội đồng tư vấn); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). c) Mỗi học kì, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn. Nội hàm của chỉ số: - Mỗi học kì, các Hội đồng tư vấn tự rà soát, đánh giá và rút kinh nghiệm các hoạt động; - Hiệu trưởng tổ chức rà soát, đánh giá và rút kinh nghiệm các hoạt động thực hiện nhiệm vụ của các Hội đồng tư vấn. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản các cuộc họp của từng Hội đồng tư vấn có nội dung tự rà soát, đánh giá và rút kinh nghiệm các hoạt động; - Biên bản cuộc họp có nội dung hiệu trưởng đánh giá kết quả hoạt động của các Hội đồng tư vấn. - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). 5. Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định. a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học. Nội hàm của chỉ số: Hai năm học gần đây, các tổ chuyên môn của nhà trường: - Có kế hoạch công tác; - Hoàn thành các nhiệm vụ hướng dẫn xây dựng và quản lí kế hoạch cá nhân của tổ viên; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại và đề xuất khen thưởng, kỉ luật các thành viên của tổ. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản (hoặc quyết định) các cuộc họp có nội dung hiệu trưởng phân công nhiệm vụ cho các tổ chuyên môn; - Kế hoạch công tác thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động khác (trong đó có nội dung dạy chuyên đề, tự chọn, dạy ôn thi tốt nghiệp; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo các tiết trong phân phối chương trình; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ; bồi dưỡng học sinh có năng khiếu và phụ đạo học yếu kém); - Biên bản cuộc họp của tổ chuyên môn có nội dung tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ; - Biên bản cuộc họp của tổ chuyên môn có nội dung đề xuất khen thưởng, kỉ luật đối với giáo viên; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung hiệu trưởng đánh giá hoạt động của tổ chuyên môn); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác. Nội hàm của chỉ số: Hai năm học gần đây, các tổ chuyên môn sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Các biên bản sinh hoạt chuyên môn của tổ hoặc nhóm chuyên môn; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung đánh giá sinh hoạt chuyên môn của các tổ chuyên môn); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công. Nội hàm của chỉ số: Hai năm học gần đây, tổ chuyên môn rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao theo từng tháng. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp của tổ chuyên môn có nội dung rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung tổ chuyên môn rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có). [...]... đây, mỗi học kì nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhà trường Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp của nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá công tác thông tin; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung rà soát, đánh giá công tác thông tin) ; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có) 15 Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng,... hành chính; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có) 14 Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục a) Trao đổi thông tin được kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường, giữa nhà trường - học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường - các cơ quan quản lí nhà nước Nội hàm của chỉ số: Hai năm học gần đây, trao đổi thông tin được kịp thời... giáo viên, nhân viên và học sinh khai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh được tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có) c) Mỗi học kì, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhà trường Nội hàm của chỉ số:... động giáo dục trên lớp và hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp theo từng tháng Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp của nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá để cải tiến các các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục trên lớp và quản lí hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có) 8 Hiệu trưởng có các biện pháp... Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh được bồi dưỡng về công tác Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Tổng phụ trách Đội được bồi dưỡng về công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Quyết định bổ nhiệm Bí thư Đoàn trường hoặc Biên bản Đại hội Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh của nhà trường; - Giấy chứng nhận, chứng chỉ, văn bằng, về việc giáo... trường thông báo và đề nghị chính quyền, đoàn thể cấp xã (nơi học sinh cư trú) tuyên dương, khen thưởng Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp giữa giáo viên chủ nhiệm và toàn thể cha mẹ học sinh (trong đó có công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh); - Sổ liên lạc; - Sổ chủ nhiệm; - Các phiếu báo học lực và hạnh kiểm của học sinh; - Các thông tin và minh chứng. .. nghiệm, giáo vụ, kĩ thuật viên công nghệ thông tin hoặc kĩ sư tin học và các nhân viên khác (họ và tên, năm sinh, trình độ đào tạo, văn bằng, chứng chỉ, giấy chứng nhận bồi dưỡng nghiệp vụ, công việc được phân công, ); - Biên bản cuộc họp của nhà trường (hoặc quyết định của hiệu trưởng) có nội dung phân công công tác kiêm nhiệm đối với nhân viên; - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có) b) Được đảm bảo... giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp có nội dung rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh; - Báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có) 10 Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học... trú hoàn thành các nhiệm vụ được giao); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có) c) Mỗi học kì, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công Nội hàm của chỉ số: Hai năm học gần đây, tổ Văn phòng, tổ Quản lí nội trú rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiện các nhiệm vụ được phân công theo từng học kì Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp của... hoạt động xếp loại học lực của học sinh Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp của nhà trường có nội dung rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của học sinh; - Báo cáo sơ kết học kì hoặc báo cáo tổng kết năm học (trong đó có nội dung rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của học sinh); - Các thông tin và minh chứng khác (nếu có) 11 Nhà trường có kế hoạch và . các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Biên bản cuộc họp (hoặc các quyết định) có nội dung thành lập Hội đồng tư vấn; - Các thông tin và minh chứng. lực; - Tài chính; - Cơ sở vật chất. Gợi ý các thông tin và minh chứng cần thu thập: - Bảng thống kê thông tin về nhân sự theo Tiểu mục 3 - Mục C của Công