Đang tải... (xem toàn văn)
Nếu mọi thành viên trong nhà trường và tất cả các bậc phụ huynh cũng như các cơ quan chức năng, các tổ chức đoàn thể trong xã hội đều thấy rõ được tầm quan trọng và lợi ích của công tác [r]
(1)THAM LUẬN
MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT HỌC SINH Đạo đức lĩnh vực ý thức xã hội, mặt hoạt động xã hội người, thực chức quan trọng điều chỉnh hành vi người lĩnh vực đời sống xã hội Đạo đức nảy sinh từ nhu cầu xã hội; đạo đức bao gồm tri thức khái niệm, chuẩn mực phẩm chất đạo đức; với tư cách mặt hoạt động xã hội, đạo đức bao gồm hành vi đạo đức; với tư cách hình thái quan hệ xã hội, đạo đức bao gồm quan hệ đạo đức Đạo đức học sinh vừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phải phù hợp với qui định chuẩn mực xã hội; đồng thời phải phù hợp với qui định nhà trường phổ thơng giai đoạn Do hoạt động giáo dục đạo đức học sinh xem nhẹ tách rời giáo dục nhà trường với gia đình xã hội Nếu làm tốt, làm qui trình giáo dục đạo đức phù hợp với qui luật nhận thức giúp cho học sinh ý thức điều chỉnh hành vi mình, điều chỉnh mối quan hệ; tất yếu tố góp phần hình thành nhân cách học sinh
Đối với học sinh THCS độ tuổi mà tâm sinh lý lứa tuổi phát triển hồn thiện, em có nhiều nhu cầu hiểu biết, tìm tịi, bắt chước, thích giao lưu tìm hiểu, thích đua địi ăn chơi, thích khẳng định người lớn ; kiến thức hiểu biết xã hội, hiểu biết gia đình, hiểu biết pháp luật hạn chế, chí có em cịn mơ hồ; em chưa có trách nhiệm với hành vi mình, nên dễ dẫn đến phạm tội, vi phạm pháp luật vi phạm nội quy nhà trường
Ví dụ: Thụy Hải xã ven biển, cách thị trấn Diêm Điền - trung tâm kinh tế, văn hoá huyện km phía đơng Bên cạnh thuận lợi kinh tế, xã hội khó khăn định việc giáo dục đạo đức, pháp luật cho thiếu niên nói chung, học sinh bậc THCS nói riêng Đời sống đa số nhân dân xã không ổn định, tỷ lệ hộ nghèo cận nghèo cao Trong gia đình, thường cha mẹ vắng nhà thường xuyên để làm kinh tế gia đình: Khai thác, chế biến nuôi trồng thuỷ hải sản… nên thường nhà với ơng bà, người thân Chính vậy, việc quản lí giáo dục em gặp nhiều khó khăn Việc phối kết hợp nhà trường gia đình khơng thuận lợi
I THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN:
Là giáo viên chủ nhiệm, với công tác giáo dục đạo đức, pháp luật học sinh, thân tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau:
* Thuận lợi:
- Sự quan tâm lãnh đạo, đạo, phối hợp lãnh đạo Đảng, Chính quyền, ban ngành đồn thể địa phương
(2)do đ/c hiệu trưởng làm trưởng ban, thành viên giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách, bí thư chi đồn, chủ tịch cơng đồn…
- Tập thể sư phạm nhà trường có ý thức tinh thần trách nhiệm công tác giáo dục đạo đức học sinh; nhiều thầy cô giáo luôn trăn trở, tìm biện pháp để giáo dục học sinh tiến vươn lên
- Đa số cha mẹ học sinh quan tâm thường xuyên phối hợp, chăm lo đến hoạt động nhà trường, công tác giáo dục đạo đức học sinh
- Nhiều học sinh giáo dục tốt gia đình, nhiều em có ý thức, tư cách đạo đức tốt làm hạt nhân tốt lớp
* Khó khăn:
- Trong qúa trình giáo dục đạo đức học sinh, số phận cá nhân có liên quan chưa nhận thức đầy đủ vị trí tầm quan trọng công tác
- Một số CMHS chưa thực quan tâm đến giáo dục em, nng chiều phó mặc cho nhà trường; chí có phụ huynh bất lực trước Một số phụ huynh chưa có phương pháp giáo dục theo khoa học giáo dục, nặng bạo lực, chửi bới
- Một số học sinh cịn có nhận thức ỷ lại vào bố mẹ( ), nên dễ dẫn đến vi phạm nội quy nhà trường qui định xã hội
Theo tôi, thực trạng đạo đức học sinh THCS có nhiều điểm tốt, tích cực, đồng thời có số hạn chế Xét mặt tốt, đánh giá: Phần lớn học sinh ý thức rõ trách nhiệm nghĩa vụ phải học tập rèn luyện trở thành công dân tốt có ích cho gia đình xã hội thể qua hoạt động: kính trọng lời thầy cô giáo, ông bà cha mẹ, người lớn tuổi; chăm sóc giúp đở em nhỏ Các em có ý thức chấp hành nội qui nhà trường chuyễn biến từ nhận thức thành hành động, thông qua phong trào thi đua tập thể cá nhân Nhà trường Đoàn trường phát động Đại đa số học sinh có ý thức tốt quan hệ bạn bè, có tinh thần giúp đỡ bạn , có lịng nhân ái, xây dựng quan hệ tình bạn sáng lành mạnh
Bên cạnh cịn số hạn chế cần khắc phục: Một phận học sinh chưa có ý thức phấn đấu rèn luyện, nên thường xuyên vi phạm nội qui nhà trường; có học sinh vi phạm vài lần, có học sinh vi phạm có hệ thống Vi phạm nội quy với lỗi thường gặp: Đi học muộn, không học bài, không làm tập, nói tục chửi bậy, khơng thực đồng phục, ăn quà vặt trường, thải rác bừa bãi, không thực nghiêm túc luật ATGT đường bộ: Đi xe đạp hàng ba hàng bốn, gây cản trở giao thông… số vi phạm khác Một số học sinh vi phạm khuyết điểm có bao che cho nhau, thiếu thành khẩn Số lượng học sinh chậm tiến đạo đức năm có bắt buộc phải rèn luyện lại hè
II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
(3)như người làm công tác giáo dục Muốn nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh nói chung trường THCS nói riêng, theo chúng tơi cần tập trung vào giải pháp sau:
(1)- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua tập thể cá nhân nhằm tạo chuyễn biến sâu rộng nhận thức hành động góp phần hạn chế đẩy lùi tượng tiêu cực học sinh Liên đội phải làm tốt công tác xếp loại đánh giá thi đua lớp hàng tuần, hàng tháng Cơng tác thi đua phải xác, cơng tâm, kích thích phong trào Vừa đánh giá, vừa thể nghiệm dần hồn chỉnh tiêu chí thi đua
(2)- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền tác hại vi phạm, tệ nạn; phổ biến tuyên truyền pháp luật (luật giáo dục, luật giao thông đường bộ, ); tổ chức học tập, quán triệt cho học sinh nội quy nhà trường vào đầu năm học, vào chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp Đặc biệt, phải đẩy mạnh hoạt động Đội tuyên truyên truyền Măng non, trọng chuyên mục: Nhỏ nhẹ nhắc nhau, gương người tốt việc tốt, Lời cô khuyên; Tâm bạn gái…
(3)- Tăng cường vai trị chi đồn liên đội hệ thống tổ chức để giáo dục em,phải đẩy mạnh vận động xây dựng nếp sống văn hố học đường; cần có kiểm tra tổng kết đánh giá cụ thể
(4)- Tăng cường công tác kiểm tra đội tự quản để phát vụ việc xử lý kịp thời; bng lỏng kiểm tra, khơng cập nhật tình hình, khơng đánh giá đối tượng vơ tình dung túng cho học sinh vi phạm
(5)- Tăng cường công tác tự quản tập thể lớp hơng qua vai trị cố vấn giáo viên chủ nhiệm Nhà trường giáo viên chủ nhiệm lúc theo sát học sinh mà phải thông qua mạng lưới đội tự quản để nắm tình hình Chỉ thơng qua tập thể giáo dục tập thể, giáo dục dư luận, giáo dục cảm hố tình bạn sẻ có tác dụng tích cực giúp học sinh điều chỉnh hành vi
(6)- Đề cao vai trò trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm; giáo viên chủ nhiệm người thay mặt nhà trường chịu trách nhiệm tồn mặt hoạt động lớp; có GVCN cầu nối tin cậy với nhà trường phụ huynh Vì GVCN vừa đề cao trách nhiệm, vừa có tình thương, bao dung độ lượng nghiêm minh, cơng bằng; vừa có tính chủ động sáng tạo để giáo dục học sinh đối tượng chậm tiến GVCN phải có kế hoạch giáo dục học sinh, hàng tuần, hàng tháng phải có nhận xét, đánh giá xếp loại cụ thể mặt cho học sinh, cho HS thấy mặt mạnh mặt yếu có khen chê kịp thời; khơng nên có định kiến hẹp hịi với học học sinh; định kiến hẹp hòi dể làm cho em niềm tin, bi quan, chán nản Bên cạnh GVCN phụ huynh phải có mối quan hệ mật thiết, thường xun thơng tin tình hình học tập rèn luyện em để bàn biện pháp phối hợp giáo dục
(4)hoạt động sẻ giúp cho học sinh nâng cao nhận thức, lớn khôn thêm thể xác lẫn tâm hồn để vững tin bước vào đời Trong hoạt động cần lưu ý kết hợp hài hoà giữa: " Học mà chơi, Chơi mà học " theo định hướng giáo dục
(8)- Cần tăng cường công tác phối hợp nhà trường- gia đình- xã hội; vì học sinh thực tế đựợc giáo dục trường nhiều từ 4-5 giờ/ ngày, thời gian lại phần lớn gia đình xã hội Muốn làm tốt, có hiệu phải có phối hợp đồng bộ, thống phương pháp tác động; thường xuyên cặp nhật thơng tin nhiều chiều để biết tình hình học sinh Mỗi phụ huynh luôn đặt niềm tin vào em, không nên đánh giá cao tình hình mặt học sinh mà dễ dẫn đến ngộ nhận, chủ quan, thiếu phối hợp Thực tế có phụ huynh nhà trường mời đến cung cấp thông tin biết khơng ngoan, học khơng giỏi lâu tưởng Phụ huynh phải thống với nhà trường biện pháp giáo dục Nhà trường thầy cô giáo áp dụng biện pháp giáo dục với mục tiêu tất tiến em, tình thương trách nhiệm
Các quan chức như: Chính quyền địa phương, Ban cơng an xã hay ban ngành đồn thể địa phương: Đoàn niên, Hội phụ nữ, Hội người cao tuổi, Hội khuyến học, Hội cựu chiến binh; Hội cựu giáo chức… cần cộng tác phối hợp với nhà trường làm tốt công tác giáo dục học sinh: điều tra, cung cấp thơng tin, thơng báo tình hình học sinh vi phạm, quản lý giáo dục học sinh cá biệt; nên góp phần ngăn chặn làm giảm vụ việc xảy học sinh Trong thời gian tới nhà trường mong muốn quan chức cộng đồng xã hội tiếp tục quan tâm giúp đỡ nhà trường nhiều để góp phần làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh
Các trường học địa bàn: Trường Tiểu học, THCS, Mầm non trường THCS cụm trường cần có phối hợp chặt chẽ việc giáo dục đạo đức học sinh; học sinh có mối quan hệ địa bàn, mối quan hệ liên trường mối quan hệ khác nên dễ tụ tập, lơi kéo theo nhóm thức khơng thức để đánh có vi phạm khác Các trường cần phải thông tin sớm, kịp thời vụ việc có liên quan; phối hợp xử lý, không bao che dấu giếm khuyết điểm học sinh vi phạm
Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh trường Chi hội cha mẹ học sinh lớp cần làm tốt công tác phối hợp giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Hội cha mẹ học sinh vừa chủ thể tiến hành giáo dục em gia đình đồng thời phải chịu phần trách nhiệm trình giáo dục nhà trường Ông bà, cha mẹ phải mẫu mực, làm gương cho noi theo Phụ huynh phải luôn quan tâm theo dõi thường xun em mình, khơng nên phó mặc cho nhà trường Cần phải phê phán quan niệm số phụ huynh khốn trắng việc giáo dục đạo đức học sinh cho nhà trường, thường nói câu cửa miệng "Trăm nhờ cơ''…
Xã hội hố cơng tác giáo dục khơng thể hiểu phiến diện mặt đóng góp xây dựng sở vật chất, tiền bạc mà phải thực tham gia vào trình giáo dục em, đối tượng học sinh chậm tiến
(5)thi hành kỷ luật cần thiết để vừa xử lý học sinh vi phạm, vừa răn đe nhắc nhở em khác, vừa phòng ngừa biểu hịên xấu xảy Bên cạnh cần có khen thưởng động viên tập thể nhân tiêu tiểu mặt; đồng thời biểu dương học sinh vi phạm có tiến xét cho khỏi danh sách học sinh chậm tiến Nếu tập thể lớp, chi đồn, thầy giáo chủ nhiệm phụ huynh biết động viên khích lệ nhiều em chậm tiến sẻ cố gắng vươn lên Công tác cấp độ lớp nên làm thường xuyên hàng tuần, hàng tháng
III KẾT LUẬN:
Trên đánh giá thực trạng giải pháp đề xuất công tác giáo dục đạo đức pháp luật học sinh, nhằm làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục Nếu thành viên nhà trường tất bậc phụ huynh quan chức năng, tổ chức đoàn thể xã hội thấy rõ tầm quan trọng lợi ích công tác giáo dục đạo đức học sinh nghiệp trồng người, biết đề cao trách nhiệm, biết đồng lịng đồng sức phối hợp hành động mục tiêu chung sẻ đem lại nhiều thành tích cho nhà trường, sẻ có nhiều ngoan trị giỏi, xã hội bớt trẻ em hư hỏng, sống sẻ tốt đẹp lành mạnh hơn./
Thụy Hải, ngày 16 tháng năm2012 NGƯỜI VIẾT
(6)