Đang tải... (xem toàn văn)
Để đội ngũ GVCN thực sự có chất lượng, đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ được giao, theo tôi, họ cần được đào tạo lại, đào tạo tại chỗ thông qua việc tổ chức các chuyên đề, hoặc tổ chức hội[r]
(1)"MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA CBQL TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GVCN LỚP''
Nguyễn Thị Vân
( HT trường THCS Thụy Hải- Thái Thụy - Thái Bình)
Kính thưa vị đại biểu khách quý! Kính thưa toàn thể hội nghị!
Được phân cơng Phịng GD&ĐT Thái Thụy, buổi hội thảo công tác chủ nhiệm lớp hôm nay, xin tham luận vấn đề "Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm'' Trước hết, cho phép tơi gửi tới tồn thể đồng chí lời chúc sức khoẻ, hạnh phúc thành công sống
Nội dung tham luận gồm ý:
- Nhận thức thân công tác chủ nhiệm lớp vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường
- Những thuận lợi khó khăn cơng tác chủ nhiệm nhà trường - Một số giải pháp việc nâng cao chất lượng đội ngũ GVCN
- Kết luận kiến nghị
Kính thưa đồng chí!
Chủ nhiệm lớp hoạt động giáo dục chủ yếu nhà trường phổ thơng, đóng vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) người thay mặt hiệu trưởng, quản lý toàn diện học sinh lớp, thực chất người làm công tác lãnh đạo quản lý học sinh Với tư cách người quản lý toàn diện lớp chủ nhiệm, nhiệm vụ giáo viên mơn, GVCN cịn phải thực nhiệm vụ mà Thông tư số 28/2009/TT- BGD&ĐT ban hành ngày 21 tháng 10 năm 2009 quy định
Có thể nói người GVCN lớp cánh tay nối dài Hiệu trưởng đến học sinh, CMHS để với CMHS khuyến khích em nỗ lực học tập, rèn luyện, kịp thời uốn nắn việc làm sai trái, vi phạm đạo đức học sinh lớp phụ trách Có thể so sánh vai trị GVCN với nhiều hình ảnh khác cho dù so sánh với hình ảnh GVCN ln linh hồn, trụ cột, người lãnh đạo, người quản lý tập thể học sinh Chất lượng đội ngũ GVCN định kết công tác chủ nhiệm nhà trường
(2)Vì vậy, năm qua, nhận thức rằng: Đầu tư cho công tác chủ nhiệm đầu tư cho chất lượng giáo dục tồn diện phát triển bền vững, đặc biệt quan tâm đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ GVCN lớp
Trong trình đạo công tác chủ nhiệm lớp, nhà trường gặp số thuận lợi khó khăn sau:
Về thuận lợi:
- THCS Thụy Hải trường có có nhiều năm đạt chất lượng giáo dục toàn diện tốt, nhiều năm đạt danh hiệu TTXS
- Tập thể CBGV đoàn kết, gắn bó, u thương giúp đỡ cơng tác sống đời thường; có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đa số nhiệt tình, ham học hỏi, có có kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp
- Chi đoàn niên Liên đội phát huy tốt chức việc phối hợp với GVCN giáo dục, trì nếp hoạt động học sinh
- Đa số học sinh ngoan, chăm học, thực tốt nội quy trường lớp
- Ban đại diện cha mẹ học sinh Đảng, quyền ban ngành đồn thể địa phương quan tâm đến hoạt động nhà trường, coi trọng việc phối kết hợp “Gia đình - nhà trường - xã hội”
Bên cạnh đó, chúng tơi gặp khơng khó khăn như:
- Nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp số GV hạn chế, quan niệm cho chủ nhiệm lớp công tác kiêm nhiệm, nhiệm vụ cho cơng tác chủ nhiệm dễ, làm
- GVCN phải làm thêm nhiều công việc như: thu tiền học phí, thu khoản tiền đóng góp bắt buộc tự nguyện; tiền phục vụ nhu cầu học sinh trường, tiền mua loại sách vở…cho nên uy tín người GVCN đơi bị hạn chế bị ảnh hưởng Vì vậy, nhiều GV ngại, chí khơng thích làm cơng tác chủ nhiệm
- Một số giáo viên chủ nhiệm trẻ tuổi đời tuổi nghề nên kinh nghiệm quản lý xử lý tình cịn hạn chế, đơi để xảy việc đáng tiếc Ví dụ: Quy trình đánh giá xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh; Quy trình xét kỉ luật học sinh vi phạm kỉ luật; kinh nghiệm xử lí tình với học sinh, CMHS (HS đánh nhau, gia đình học sinh kéo đến trường gây rối…)
- Đa số GVCN cư trú địa phương khác (Thị trấn; Thụy Lương; Thụy Hà…) nên việc nắm bắt hoàn cảnh cụ thể học sinh việc kết hợp với CMHS quản lí em địa phương, gia đình gặp khó khăn
- Chế độ đãi ngộ nhà nước giáo viên chủ nhiệm lớp chưa tương xứng với vai trò nhiệm vụ giao, giáo viên chủ nhiệm giỏi chưa quan tâm mức (được trừ tiết dạy/tuần; khơng có phụ cấp GVCN, khơng có danh hiệu GVCN giỏi cấp huyện trở lên…)
(3)có 22/244 học sinh có hồn cảnh khó khăn éo le mà nhà trường thường xuyên phải giúp đỡ, miễn giảm tất khoản đóng góp, có em bố chết nghiện ma tuý, mẹ bị tù, em mồ côi cha lẫn mẹ, em mồ côi cha mẹ…) Gần đây, tình hình an ninh trật tự xã hội địa phương không ổn định, người lớn cịn lơi kéo học sinh vào Thụy Hải chưa phải xã có truyền thống hiếu học… tất điều khó khăn cho hoạt động nhà trường nói chung, cho cơng tác chủ nhiệm lớp nói riêng
Trước thực tế đó, để có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp đủ sức hoàn thành nhiệm vụ, lãnh đạo nhà trường tiến hành số giải pháp sau:
1 Việc lựa chọn đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp: Chúng thường lựa chọn GVCN theo tiêu chí sau:
- Phải có uy tín với đồng nghiệp, với học sinh CMHS chuyên môn nghiệp vụ, tư cách đạo đức, tác phong sinh hoạt
- Có lực cơng tác giáo dục hc sinh Có khả giáo dục, thuyết phục học sinh, nhiệt tình thơng yêu học sinh
- Tôn trọng học sinh, biết phát huy khả học sinh, - Có khả tổ chức hoạt động tập thể
2.Tìm hiểu sở thích, nguyện vọng GVCN để điều chỉnh kế hoạch đạo:
Chúng tơi tiến hành tìm hiểu sở thích, nguyện vọng GVCN phiên họp tổ GVCN năm học thông qua việc lấy ý kiến trực tiếp GVCN thông qua phiếu điều tra để người bày tỏ nguyện vọng, đề đạt với BGH Phiếu điều tra với câu hỏi sau:
- Thầy (cơ) có thích làm cơng tác chủ nhiệm khơng? Thích chủ nhiệm lớp nào?
Vì sao?
- Điểm mạnh, điểm yếu công tác chủ nhiệm thầy (cơ) gì?
- Nhữngthuận lợi khó khăn thầy làm cơng tác chủ nhiệm lớp?
- Quyền lợi cho giáo viên chủ nhiệm phù hợp hay chưa? Nếu
chưa hợp lý?
- Đề nghị Ban giám hiệu, tổ chức đồn thể trường hỗ trợ để thầy
(cơ) hồn thành nhiệm vụ.
- Thầy hiểu nhiệm vụ, chức vai trị GVCN nào?
(4)Việc làm giúp cho đội ngũ GVCN vui vẻ, thoải mái, tự nguyện nhận công việc
3 Công tác tổ chức với đội ngũ GVCN
- Hiệu trưởng trực tiếp Quyết định thành lập Tổ chủ nhiệm, hiệu trưởng làm tổ trưởng
- Tổ chủ nhiệm sinh hoạt hai tháng lần đạo tổ trưởng để kịp thời rút kinh nghiệm, giải khó khăn, vướng mắc khơng để xảy " cố" đáng tiếc công tác tổ chức, quản lý, giáo dục học sinh
- Hàng kì giáo viên chủ nhiệm bình bầu danh hiệu 'GVCN giỏi'' "GVCN giỏi tiêu biểu'', đề nghị nhà trường khen thưởng
4 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức, phương pháp chủ nhiệm lớp (lồng ghép trong kì sinh hoạt tổ chủ nhiệm):
* Bồi dưỡng nâng cao nhận thức chức năng, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm:
Giúp GVCN hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ quy định rõ ''Điều - Chương II - Thông tư số 28/2009/TT- BGD&ĐT ban hành ngày 21 tháng 10 năm 2009 quy định, đồng thời quy định rõ "Quy chế hoạt động nhà trường'' In phát tài liệu đến tận tay GVCN đồng thời phổ biến công khai chức nhiệm vụ GVCN Hội đồng giáo dục để người hiểu
* Bồi dưỡng số kỹ công tác chủ nhiệm lớp
Giáo viên chủ nhiệm làm nhiệm vụ nhà quản lý giáo dục Vì việc bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho giáo viên chủ nhiệm lớp điều cần thiết quan trọng, giáo viên đảm nhận nhiệm vụ, chưa có kinh nghiệm làm việc Ta tổ chức chuyên đề để hướng dẫn họ số kĩ như:
- Phương pháp xây dựng kế hoạch: Kế hoạch chủ nhiệm (năm học, tháng, tuần); Kế hoạch giáo dục học sinh chậm tiến…
- Phương pháp tổ chức tiết sinh hoạt lớp - Phương pháp tổ chức buổi họp CMHS - Qui trình xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh
- Qui trình thực biện pháp kỉ luật học sinh vi phạm kỉ luật
- Ứng xử giao tiếp (với học sinh, với cha mẹ học sinh, với lãnh đạo nhà trường, với giáo viên mơn, với tổ chức đồn thể, với lực lượng giáo dục nhà trường)
- Kinh nghiệm xử lí tình với học sinh, CMHS… - Kinh nghiệm giáo dục học sinh chậm tiến
5 Công tác đạo, quản lí đội ngũ GVCN:
(5)- Tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ GVCN:
+ Ngay từ đầu năm học, nhà trường tổ chức cho HS học tập Nội quy học sinh, Nội quy sử dụng điện nước; Nội quy gửi xe đạp, Nội quy phòng học mơn; 10 điều giao tiếp có văn hố học sinh, Quy chế xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh; Tổ chức kí biên bàn giao CSVC phòng học cho lớp BGH; nhân viên bảo vệ, trưởng ban tra; GVCN, học sinh lớp…
Những việc làm cách để nhà trường tạo hành lang pháp lí giúp GVCN dễ làm việc
+ Tổ chức tập huấn đội ngũ cán lớp, đội tự quản; đội phát tuyên truyền măng non, phương pháp viết tin tuyên truyền măng non…
+ Có quy định cụ thể trách nhiệm phối kết hợp GVCN với GV mơn, BGH, liên đội, chi đồn, CMHS… việc quản lí, giáo dục học sinh
+ Trường hợp có GVCN gặp khó khăn (thường xuyên đột xuất), nhà trường phân công thêm khác làm cơng tác hỗ trợ (phó chủ nhiệm)
- Tăng cường kiểm tra công tác chủ nhiệm để thúc đẩy nâng cao chất lượng chủ nhiệm: Kiểm tra hồ sơ chủ nhiệm, dự tiết sinh hoạt lớp, dự họp CMHS Lắng nghe ý kiến phản hồi từ phía học sinh, CMHS GVCN, sàng lọc thơng tin để có biện pháp giải hợp lí, thoả đáng
- Kết công tác chủ nhiệm lớp tiêu chí để tổ chuyên môn nhà trường đánh giá thi đua CBGV học kì năm học để chi đánh giá xếp loại đảng viên (nếu GVCN đảng viên)
- Thực công bằng, công khai đánh giá, bình xét thi đua đội ngũ GVCN
Khéo léo, tế nhị phê bình kiểm điểm GVCN chưa hồn thành nhiệm vụ Có phần thưởng khuyến khích GVCN giỏi Chế độ khen thưởng danh hiệu GVCN giỏi quy định cụ thể "Quy chế chi tiêu nội bộ'' trường (HK1 100 000đ; năm 200 000đ) Trong trường hợp trường dư giáo viên, bình qn dạy GV tồn trường thấp, tăng số cho công tác chủ nhiệm so với quy định chung…; tuyệt đôi không phê bình GVCN trước mặt học sinh CMHS…
Tóm lại, Chất lượng cơng tác giáo viên chủ nhiệm lớp phụ thuộc phần lớn vào việc lựa chọn đội ngũ bồi dưỡng thường xuyên nghiệp vụ giáo viên chủ nhiệm trường Để đội ngũ GVCN thực có chất lượng, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giao, theo tôi, họ cần đào tạo lại, đào tạo chỗ thông qua việc tổ chức chuyên đề, tổ chức hội thảo hơm nay, chúng tơi mong muốn có thống cao nhận thức đạo cấp quản lý giáo dục tầm quan trọng, chức năng, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp sở có đổi cơng tác đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, đãi ngộ phù hợp Sự đổi khơng dừng lại việc tổ chức hội nghị hội thảo mà cịn nhiều hình thức khác như:
- Tổ chức tập huấn công tác chủ nhiệm - Tổ chức Hội thi GVCN giỏi cấp - Thi xử lí tình chủ nhiệm
(6)- Tổ chức cho GVCN giao lưu học hỏi kinh nghiệm đơn vị xuất sắc ngồi huyện, ngồi tỉnh
- Bình xét danh hiệu GVCN giỏi cấp cao cấp trường
Họ phải khuyến khích, động viên nhiều để họ khơng sợ khó, khơng sợ khổ, biết tơn trọng u thương học trị, biết tơn trọng lãnh đạo đồng nghiệp, biết tuân thủ kỉ luật, biết vai trị, quyền hạn cơng việc để họ hiểu họ gương sáng để học sinh noi theo
Kính thưa hội nghị!
Trên ý kiến tham luận ''Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GVCN lớp'' Xin chân thành cảm ơn đồng chí ý lắng nghe
Chúc buổi hội thảo thành công tốt đẹp