Giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc ở việt nam trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Xà HỘI VÀ NHẮN VĂN LÂM VĂN ĐỒNG TRƯỞNG ĐẠI HỌC ĐIÊU DƯỠNG NAM ĐỊNH GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO NGƯỜI THẦY THUỐC Ở VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: CNDVBC&CNDVLS Mã số: 62.22.80.05 LUẬN ÁN TIẾN Sĩ TRIÉT HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC Người hướng dẫnl: PGS.TS Trần Sĩ Phán Người hướng dẫn 2: GS.TS Nguyễn Ngọc Long HÀ NỘI - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết viết chung với đồng nghiệp khác đồng ý đưa vào luận án Các số liệu, kết luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Lâm Văn Đồng LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập, nghiên cứu trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia Hà Nội, giúp đỡ Nhà trường, Phịng Khoa Triết học, tơi hồn thành chương trình học tập bảo vệ thành cơng luận án tiến sĩ cấp Đại học Quốc gia Tôi xin chân thành cảm ơn tới quý Thầy, Cô Ban giám hiệu, Phòng quản lý Đào tạo sau đai học, Khoa Triết học trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội giúp đỡ, tạo điều kiện cho học tập, nghiên cửu bảo vệ thành công luận án tiên sĩ chun ngành Hơ Chí Minh học Với kính trọng biết ơn sâu sắc, tơi xin trân trọng cảm ơn nhà khoa học: GS TS Nguyễn Ngọc Long, GS.TS Trần Phúc Thăng, PGS TS Trần Sĩ Phán, PGS TS Nguyễn Anh Tuấn, PGS.TS Dương Văn Thịnh, PGS TS Trần Văn Phịng, PGS TS Nguyễn Chí Mỳ, PGS.TS Nguyễn Bình n, PGS.TS Nguyễn Thị Nga, PGS.TS Ngơ Thị Phượng, số nhà khoa học khác trực tiếp tham gia đóng góp ý kiến chun mơn để tơi tiếp thu, chỉnh sửa hồn thiện luận án tiến sĩ Tôi vô biết ơn động viên, giúp đỡ tạo điều kiện gia đình, bạn bè đồng nghiệp trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện Ạ / - * Á luận án tiên sĩ Cuối xin trân trọng cảm ơn! Hà tháng năm 2015 Tác giả Lâm Văn Đồng MỤC LỤC MỞ ĐẦU ; 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nhiệm vụ Luận án Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lí luận phương pháp nghiên cứu 5 Đóng góp Luận án Ý nghĩa lí luận thực tiễn Luận n Kết cấu củaiuận án Chương TỐNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN cứu LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Những nghiên cứu liên quan đến tầm quan trọng nội dung giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam 1.2 Những nghiên cứu liên quan đến thực trạng giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam 13 1.3 Những nghiên cứu hên quan đến quan điểm giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam 20 1.4 Một số vấn đề đặt luận án cần tiếp tục giải 24 ChưoTig MỘT SỐ VÁN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO NGƯỜI THẦY THUỐC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 28 2.1 Đạo đức nghê nghiệp đạo đức người thây thuôc 28 , 2.2 Giáo dục đạo đức cho người thây thuôc tâm quan trọng giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam 39 2.2.1 Giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc 39 2.2.2 Tầm quan trọng giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc nước ta 47 2.3 Nội dung giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc giai đoạn 54 2.3.1 Giáo dục chuẩn mực đạo đức công dân cho người thầy thuốc 55 2.3.2 Giáo dục đạo đức quan hệ người thầy thuốc vói bệnh nhân 56 2.3.3 Giáo dục đạo đức quan hệ người thầy thuốc với đồng nghiệp 58 2.3.4 Giáo dục đạo đức quan hệ ngưòi thầy thuốc với khoa y học 61 2.3.5 Giáo dục đạo đức quan hệ người thầy thuốc với xã hội 63 2.3.6 Giáo dục đạo đức quan hệ người thầy thuốc với thân 64 KẾT LUẬN CHƯƠNG 68 Chương GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO NGƯÒ1 THẦY THUÓC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY - NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG, THỤC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐÈ ĐẶT RA 69 3.1 Những nhân tố chủ yếu tác động tới giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam 69 3.1.1 Những nhân tố chủ quan 69 3.1.2 Những nhân tố khách quan 70 3.2 Thực trạng giáo dục đạo đức cho người thấy thuốc 73 3.2.1 Ở cấp độ xã h ộ i 73 3.2.2 Ở cấp độ sở 81 3.2.3 Ở cấp độ cá nhân- tự giáo dục đạo đức người thầy thuốc 94 3.3 Một số vấn đề đặt công tác giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam giai đoạn 98 3.3.1 Vấn đề đầu tư sở vật chất chế độ đãi ngộ 100 3.2.2 Vấn đề quản lí sở vật chất quản lí hoạt động nghề nghiệp 102 3.2.3 Vấn đề bất cập công tác giáo dục đạođức cho người thầy thuốc .98 KẾT LUẬN CHƯƠNG 105 Chương QUAN ĐIẺM VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO NGƯỜI THÀY THUÓC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 106 4.1 Quan điểm công tác giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc nước ta 106 4.1.1 Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc 106 4.1.2 Gắn việc giáo dục đạo đức với phát triển ngành y tế giai đoạn 111 4.2 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức cho người thày thuốc Việt Nam 116 4.2.1 Tăng cường đàu tư sở vật chất phát triển nhân lực y tế 133 4.2.2 Nâng cao hiệu quản lí tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục đạo đức người thầy thuốc 137 4.2.3 Tăng cường vai trò pháp luật giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc 130 4.2.4 Đổi nội dung, đa dạng dạng hóa hình thức giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc 116 4.2.5 Khuyến khích tính chủ động, tích cực tạo điều kiện thuận lợi cho người thầy thuốc tự giáo dục, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức 123 4.2.6 Nâng cao trách nhiệm bệnh nhân, người nhà bệnh nhân dư luận xã hội giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc 125 KẾT LUẬN CHƯƠNG 144 KẾT LUẬN 146 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN Á N 148 TÀI LIỆU THAM K H Ả O 149 PHỤ LỤ C 163 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đạo đức người thầy thuốc vấn đề không thời đại nào, không xã hội không quan tâm Sở dĩ đạo đức người thầy thuốc nhận quan tâm đặc biệt lẽ, nghề y nghề đặc biệt; gắn liền với việc bảo vệ chăm sóc sức khỏe cho người Do vậy, nghề y không đon nghề nghiệp, phương tiện kiếm sống người thầy thuốc Đành rằng, người thầy thuốc phải kiếm sống qua việc hành nghề, với việc kiếm sống, người thầy thuốc cịn có sứ mệnh cao hơn, sứ mệnh trị bệnh cứu người Sứ mệnh cao khơng địi hỏi người thầy thuốc phải tích cực học hỏi để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, mà cịn địi hỏi họ khơng ngừng rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp; lấy y đức làm sở động lực thực hành chuyên môn, lấy chuyên môn để thể đảm bảo cho y đức Ngay từ thời cổ đại, danh y, hoạt động hành nghề việc truyền nghề cho người kế nghiệp, có địi hỏi cao y đức, đó, trọng đến việc tự giáo dục giáo dục y đức Khi Hippocrates, ông tổ nghề y, viết lời thề với yêu cầu cao nghiêm túc y đức, khơng lời thề cá nhân ơng mà cịn tâm huyết u cầu ơng người kế nghiệp Nói cách khác, lời thề nghề nghiệp Hippocrates giáo huấn, nội dung mà ông muốn giáo dục cho người làm nghề thầy thuốc Ở nước ta, danh y Lê Hữu Trác (1720-1791) cách sâu sắc tâm huyết chất nghề y, sứ mệnh người thầy thuốc, “thầy thuốc người có nhiệm vụ bảo vệ sinh mệnh người ta, lẽ sống chết, điều phúc họa tay xoay chuyển” Từ đó, ơng đưa châm ngơn, địi hỏi người làm nghề thuốc, “đã hiến thân cho nghề thuốc phải biết quên để dồn hết tâm lực vào trước thuật, trước để cứu người, sau đúc kết để dựng nên cờ đỏ thắm y trường” Chủ tịch Hồ Chí Minh, thư gửi Hội nghị cán y tế (2/1955) viết: “Người bệnh phó thác tính mệnh họ nơi cơ, Chính phủ phó thác cho cơ, việc chữa bệnh tật chăm sóc sức khỏe cho đồng bào Đó nhiệm vụ vẻ vang Vì vậy, cán cần phải thương u, săn sóc người bệnh anh em ruột thịt mình, coi họ đau đón đau đớn Lương y phải từ mẫu, câu nói đúng” [116, tr.476 ] Những lời giáo huấn khẳng định sứ mệnh cao trách nhiệm người thầy thuốc người, xã hội; đồng thời khẳng định, y đức giáo dục y đức điều không lúc không nơi ị nhãng, khơng quan tâm Ở nước ta nay, phát triển kinh tế-xã hội đặt yêu ; Cầu lĩnh vực y tế Những yêu cầu biểu bình diện quy mơ, số lượng dịch vụ y tế, bình diện chất lượng chẩn trị Ị , , chăm sóc sức khỏe cho nhân dân Điêu địi hỏi phải phát triên sô lượng I chất lượng nhân lực ngành y tế có người thầy thuốc Giáo ị dục đạo đức cho người thầy thuốc yêu cầu, phận phát I I triển Ngồi ra, tác động từ mặt trái trình phát triển kinh tế - ! xã hội nói chung phát triển ngành y tế nói riêng, đặt yêu cầu, vấn đề mà công tác giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc không quan tâm giải Đó tác động từ mặt trái kinh tế thị trường quan niệm giá trị lối sống, mà cụ thể việc đề cao lối sống thực dụng, coi trọng giá trị vật chất, xem nhẹ giá trị tinh thần, đề cao lợi ích cá nhân, xem nhẹ trách nhiệm xã hội Đó sức ép từ nhu cầu khám chữa bệnh nhân dân khả đáp ứng cùa ngành y tế cịn hạn chế Đó hạn chế quản lí q trình xã hội hóa y tế, hạn chế giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc trường y sở y tế, bệnh viện Tất tác nhân nhiều tác nhân khác dẫn đến xuống cấp mặt đạo đức phận không nhỏ người thầy thuốc Những biểu xuống cấp đạo đức người thầy thuốc, chẳng hạn, vô trách nhiệm khám chữa bệnh, thái độ bất lịch sự, cửa quyền bệnh nhân, đặc biệt tượng gây sức ép đòi lệ phí ngầm hành nghề gây tốn kém, xúc bệnh nhân, người nhà bệnh nhân dư luận xã hội Sự xuống cấp đạo đức phận không nhỏ người thầy thuốc ảnh hưởng tiêu cực đến công tác bảo vệ, chăm sóc sức khỏe cho nhân dân phát triển ngành y tế Việc khắc phục tình trạng này, đẩy lùi xuống cấp đạo đức ngành y đặc biệt đội ngũ người thầy thuốc địi hỏi cơng tác lí luận phải đẩy mạnh nghiên cứu giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc, qua đó, góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đạo đức nhằm nâng cao đạo đức cho người thầy thuốc nước ta Những nghiên cứu y đức giáo dục y đức cho người thầy thuốc thời gian qua thực số cơng trình (sách, báo khoa học), số Luận văn, Luận án chừng mực định, báo chí hàng ngày Từ góc độ khác nhau, cơng trình luận chứng cho cần thiết phải giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc; đề xuất số giải pháp giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc điều kiện Tuy nhiên, mục đích cụ thể giói hạn nghiên cứu định, cơng trình liên quan đến đạo đức nghề y giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho người thầy thuốc hạn chế định Yêu cầu đẩy mạnh nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ người thầy thuốc điều kiện địi hỏi khơng nghiên cứu cụ thể mà đòi hỏi nghiên cứu chuyên sâu có tính hệ thống từ góc độ triết học Để góp phần vào việc nghiên cứu chuyên sâu tầm triết học nhằm đáp ứng yêu cầu trên, chọn vấn đề “Giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam giai đoạn nay" làm đề tài cho Luận án triết học Mục • đích nhiệm • vụ • Luận • án 2.1 Mục đích Trên sở làm rõ số vấn đề lí luận giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc, luận án phân tích, đánh giá thực trạng, từ đề xuất quan điểm số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam giai đoạn 2.2 Nhiêm vu ♦ • - Khảo sát, đánh giá tài liệu chủ yếu liên quan đến đề tài, từ đó, xác định vấn đề nghiên cứu luận án - Xác định khái niệm giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc; luận chứng cần thiết xác định nội dung chủ yếu giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam - Phân tích nhân tố tác động đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc nước ta nay, từ xác định vấn đề cần giải - Đề xuất quan điểm số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam giai đoạn DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN L Lâm Văn Đồng (2009), "Nâng cao y đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", Tạp chí Lýchính trị Lâm Văn Đồng (2009), "Bồi dưỡng nâng cao y đức cho đội ngũ cán y tế nước ta nay", Tạp chí Lý luận truyền (6/2009), tr.70-74 Lâm Văn Đồng (3013), "Quán triệt Nghị Hội nghị lần thứ (khóa XI) Đảng vào việc nâng cao đạo đức cho cán bộ, đảng viên nước ta nay", Tạp chíLý luận Lâm Văn Đồng (2014), "Vấn đề giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc giai đoạn nay", Tạp chíGiáo dục Lâm Văn Đồng (2014), "Tầm quan trọng giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc nước ta nay", Tạp chí Giáo dục lý luận (8/2014), tr.64-67 Lâm Văn Đồng (2014), "Giáo dục y đức cho cán y tế Việt Nam nay", Tạp chíKhoa học Xã hội Việt Nam (10), tr.42-48 148 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Đình Bắc (2012), "Tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp "nêu gương" giáo dục đạo đức cho niên nay", Tạp Khoa học xã hội Việt Nam (1), tr 3-7 Ban Tư tưởng văn hoá Trung ương (2004), Giáo dục đạo đức cho cán bộ, Đảng viên thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồng Chí Bảo (1998), “ Đổi Việt Nam, số vấn dề triết học người xã hội”, Tạp chí Lịch sử Đảng (10), tr 29- 32 Hồng Chí Bảo (2001), “Nhân cách giáo dục văn hoá nhân cách”, Triếthọc (1), tr 29- 33 Nguyễn Khánh Bật (1999), Tổng quan đề tài nghiên cứu khoa học: “HỒ Chí Minh vớiy tế”, Bộ Y tế, Học viện Chính trị Qu Minh, Hà Nội Nguyễn Khánh Bật (2005), Nâng cao đạo đức cách mạng, chống nghĩa cá nhân, Báo cáo tổng quan đề tài khoa học cấp Nhà nước, Mã số: KX 03.01, Hà Nội Bộ Y tế (1995), Sơ lược lịchsửYtế Việt Nam, T.l, NXB Y học, Hà Nội Bộ Y tế (1995), Sơ lược lịchsửYtế Việt Nam, T.2, NXB Y học, Hà Nội Bộ Y tế, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (1997), Chủ Hồ Chí Minh vớicông tác bảo Hà Nội 10 Bộ Y tế (2001), Giáo dục đào tạo nhân y Dự án WHO/HRH-001, NXB Y học, Hà Nội 11 Bộ Y tế (2002), Ngành Y tế ViệNam v NXB Y học, Hà Nội 12 Bộ Y té (2002), 55 năm phát 149 triểnsự ngh 2000), NXB Y học, Hà Nội 13 Bộ Y tế (2003), Báo cáo y tế đánhhiệu chư sở sau năm thực khoẻ, gia đình, NXB Y học, Hà Nội 14 Bộ Y tế, Vụ trang thiết bị cơng trình y tế (2006), dân việc thực đê án nâng cấp bệnh viện huyện VCI bệnh khoa khu 15 đa c,giai đoạn 2005- 2008, NXB Y học, Hà Nội vự Nguyễn Hữu Cát, Mạc Văn Trang (2004), "Giáo dục rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, Đảng viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Triếthọc (9), tr.l 1-15 16 Hồng Đình cầu (1991), Đạo đức y học, Trường Đại học Y Hà Nội 17 Trần Thị Trung Chiến (2007), Phát động thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Sơ kết năm phong trào học tập gương anh hùng, bác Đặng Thùy Trâm, Bài phát biểu nhân ngày thầy thuốc Việt Nam 27/2/2007 18 Nguyễn Đình Chiểu (1966), Ngư vấn đáp y NXB Y học, Hà Nội 19 Kim Woo Choong (1994), “Văn hoá làm giàu”, Tạp Văn nghệ (46), tr 46 20 Chủ tịchHồ Chí Minh vớivấn đề Thơng tin lý luận, Hà Nội 21 Nguyễn Trọng Chuẩn (chủ biên) (2000), xã vấn đề lý luận cấp bách, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 22 Nguyễn Trọng Chuẩn (2000), “Lòng tin dân- thước đo uy tín sức mạnh”, Tạp 23 chí Triếthọc (1), tr 8-13 Nguyễn Trọng Chuẩn (2001), “Kinh tế thị trường biến động lĩnh vực đạo đức”, Tạp chíhọc (9) tr 150 24 Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc (Đồng chủ biên) (2003), Mây vânđê đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước t nay, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Nguyễn Trọng Chuẩn (chủ biên) (2006), Những vấn đề toàn hai thập niên đầu kỷ XXI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 A.I Côchêtôp (1995), Những vấn đề lý luận đạo đức, NXB Giáo dục, Hà Nội 27 Phạm Huy Dũng (2003), Nghiên cứu hệ thong y tế, nghiên tê y tế, NXB Y học, Hà Nội 28 Nguyễn Tấn Dũng (2007), “Cổphần hố bện người nghèo”, Bài nói chuyện với giáo sư, bác sĩ, lãnh đạo ngành y tế Hà Nội nhân ngày thầy thuốc Việt Nam 27/2/2007 29 Trong Việt Dũng, Đào Văn Dũng, Phạm Trí Dũng (chủ biên) ( 2006), Quản lý y 30 N tế, XB Y học, Hà Nội Thành Duy, Vai trò văn hoá đạo đức điều kiện phát triển kinh tế thị trường Việt Nam, Tạp 31 Triết học (2) tr 18- 22 Thành Duy (1996), Tưtưởng Hồ Minh đạ trị quốc gia, Hà Nội 32 Thành Duy (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh vói nghiệp xây dựng người Việt nam phát triển toàn diện, NXB Chính trị qc gia, Hà Nội 33 Phạm Văn Duyệt (1998), Sức khỏe nhân dân phát kinh tế xã hội,NXB Y học, Hà Nội 34 Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn quốc lần 35 thứ Đại đại biếu toàn N I, XB Sự thật, Hà Nội V Đảng Cộng sản Việt Nam, (1991), Cương xây dựng phát đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 151 36 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn quốc lần thứ 37 Đại Đại biểu toàn N I, XB Chính trị quốc gia, Hà Nội V Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Nghị nghị thứ tư ban chấp hành Tung ương khoá 38 VII,NXB Ch Đảng Cộng sản Việt Nam, (1995), Nghị định hướng lớn cơng tác tư tưởng nay, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại quốc lần thứ 40 N I, XB Chính trị quốc gia, Hà Nội V Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện nghị thứ chấp hành trung ương khoá 41 VIII,NXB Ch Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành trung ương khoá 42 VIII,NXB Ch Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện hội nghị lần năm Ban chấp hành trung ương khố 43 VIII,NXB Chí Đảng Cộng sản Việt Nam (1999), Vãn kiện hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành trung ương khoá 44 Ban VIII,NXB Chí Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Đại Đại biểu tồn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 45 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn nghị lần thứ năm Ban chấp hành trung ương khoá IX, NXB Chính trị qc gia, Hà Nội 46 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn nghị thứ sáu Ban chấp hành trung ương khố IX, NXB Chính trị qc gia, Hà Nội 47 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Văn nghị lần thứ tám Ban chấp hành trung ương khố IX, NXB Chính trị qc gia, Hà Nội 48 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khố IX, NXB Chính trị quôc gia, Ha Nọx 49 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn 152 Đại Đại biểu toàn quốc lần thứx, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 50 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Báo cáo tỏng kết 20 năm thực Cương lĩnhxây dựng đất nước thời độ lên ch hội (1991-2011), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 51 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn Đại Đại tồn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 52 Nguyễn Khoa Điềm (chủ biên) (2003), phát văn dựng người thời đại cơng nghiệp hố, xây hố, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 53 Phạm Văn Đoàn (2000), Anh hùng lao động Trần Chủ Người thầy thuốc đồng quê NXB Y học, Hà Nội 54 Phạm Văn Đồng (1985), Bài ncán ngày thầy thuốc 55 ViệtNam, NXB Y học, Hà Nội Phạm Văn Đồng (1995), Văn hoá đổi mới, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 56 Nguyễn Đăng Đức (2008), Nỗiy đức (thơ) HCM 57 Phạm Đức (2009), “Sự phó thác”, Tạp Thầy thuốc Nam (2) tr 37- 38 58 Phạm Văn Đức (2002), “Mối quan hệ lợi ích cá nhân đạo đức xã hội kinh tế thị trường”, Tạp chí Triêt học (1), tr 13-16 59 Lê Trần Đức (1971), Thân nghiệp cùa Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác, NXB Y học Thể dục thể thao, Hà Nội 60 Martha J Garrett (2002), Tương 61 Trần Văn Giàu (1980), Giá ly trịtinh thần ViệtNam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 62 Nguyễn Ngọc Hà (2002), “Những nguyên nhân chủ quan dẫn đến tình 153 NX trạng suy thối đạo đức nước ta nay”, Tạp chí học (3) tr 15- 19 63 Nguyên Ngọc Hà (2005), “Kinh tể thị trường với chủ nghĩa xã hội” Tạp 64 chí Triếthọc (8), tr.59-63 Tơ Tử Hạ, Trần Anh Thảo, Nguyễn Thị Kim Thảo (2002), Đạo đức công 65 vụ, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Minh Hạc (1994), vấn đề người công - Chương trình khoa học cơng nghệ cấp nhà nước KX - 07, Hà Nội 66 Phạm Minh Hạc (Chủ biên) (1996), vấn đề người nghiệp công nghiệp hố, đại hố, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 67 Lưcmg Đình Hải (2004), “Mấy vấn đề phẩm chất đạo đức cán bộ, Đảng viên thòi kỳ đổi mới”, Tạp 68 học (10) tr 5-9 Lương Việt Hải (2002), “Sự phân hoá giàu nghèo điều kiện kinh tế thị trường giá trị đạo đức nước ta nay”, Tạp chí Triết (học,8) tr.23-28 69 Lương Việt Hải (2004), “Công xã hội điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay”, Tạp 70 học (4), tr 5- 10 Đỗ Văn Hàm, Nguyễn Ngọc Anh, (2006), Giáo trình sức khoẻ nghê nghiệp, vệ sinh lao động bệnh nghề nghiệp, NXB Y học, Hà Nội 71 Nguyễn Thị Hằng (1996), ‘Tệ nạn xã hội - nỗi lo không riêng ai”, Tạp chí Cộng sản (3), tr 22- 26 72 Nguyễn Hùng Hậu (2002), ‘Từ Thiện truyền thống đến Thiện chế thị trường Việt Nam nay”, Tạp chí Triêt học (8), tr 29- 34 73 Nguyễn Văn Hiền (1992), Đạo đức học y đức Nam, NXB Y học, TP Hồ Chí Minh 74 Nguyễn Văn Hiền (1987), Bài giảng Đạo đức học y đức xã hội chu 154 nghĩa, NXB Y học, TP Hồ Chí Minh 75 Dương Phú Hiệp (1992), “Sự hình thành phát triển nhân cách người Việt Nam điều kiện chuyển từ kinh tế bao cấp sang kinh tế thị trường”, Tạp 76 chíTriết học Đồn Đức Hiếu (1996), “Cá nhân phát triển cá nhân trước yêu cầu điều kiện nước ta”, học (3), tr 3- 77 Nguyễn Đình Hịa (2002), “về vai trị Nhà nước việc thực cơng xã hội tiến trinh đại hóa”, Tạp Trìết học (1), tr 5- 78 Cao Hồ (2008), “Bệnh viện E phấn đấu hài lịng bệnh nhân”, Tạp 79 chíThầy thuốc Việt nam (9), tr 42- 43 Đàm Khải Hoàn, Mạc Văn Vinh, Nguyễn Ngọc Diệp, (2006), Giáo trình truyền thơng, giáo dục sức khỏe, NXB Y học, Hà Nội 80 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2004), Giáo đạo đức học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 81 Mã Hồng (1995), Kinh tế thịtrường xã quốc gia, Hà Nội 82 Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (2003), Giáo tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 83 Phạm Mạnh Hùng (2001), “Y đức số giải pháp nâng cao y đức”, Thầy thuốc Việt Nam (8), tr 6-7 84 Phạm Mạnh Hùng (2002), “Y đức vấn đề nâng cao y đức”, Tạp chíCộng sản ( 7), tr 31-34 85 Phạm Mạnh Hùng ( 2004), Quản NXB Y học, Hà Nội 155 y học tập, trao 86 Phạm Ngọc Hùng (2001), “Thực định hướng cồng hiệu chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân”, Tạp sản (15), tr 33-38 87 Đo Huy (1995), Định hướng xã hội chủ nghĩa quan hệ đạo đức chê thị trường nước ta giai đoạn nay”, Tạp chí 88 Triếthọc (5), tr 15-19 Đặng Bội Hương, Sara Bales, Nguyễn Khánh Phương (2006), Đảm bảo chăm sóc sức khoẻ cho người nghèo nông thôn Việt Nam Trung quốc, Định hướng nhà nước hay 89 trường, NXB Y học, Hà Nội Tống Thị Song Hương (2009), “Một số nội dung quan trọng luật bảo hiểm y tế”, Tạp 90 chíThầy thuốc Việt Nam (1), t Ngơ Gia Hy (1998), Nguồn gốc y đức, đóng góp cùa v học vào văn hoá 91 ViệtNam NXB Y học, Hà Nội Ngô Gia Hy (1999), Y đức đạo đức sinh học, nguồn gốc phát triển,NXB Y học, Hà Nội 92 Phạm Gia Khánh, (2006 ),Báo cáo tổng kết chương cơng nghệ phục vụ chăm sóc bảo vệ sức khỏe cộng đồng Chương trình khoa học cơng nghệ trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 20012005, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 93 Vũ Khiêu (1973), Đạo đức học, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 94 Đặng Xuân Kỳ (1977), “Quan điểm phức hợp nghiên cứu người”, Tạp 95 chíTriếthọc (4), tr 8-13 Lê Thị Lan (2002), “Quan hệ giá trị đạo đức truyền thống đại xây dựng đạo đức mới”, Tạp chí Triêt học (7), tr 15-20 96 Nguyễn Văn Lê (2000), Một sốsự hoá giáo tiếp ứng xử bệnh viện), NXB Thanh phơ Hơ Chí Minh 97 Nguyễn Văn Lê (2003), Đạo đức y học, Trung tâm đào tạo bồi 156 hàn dưỡng cán Y tế Thành phố Hồ Chí Minh xuất 98 Nguyên Mạnh Linh (2004), Bảo vệ niên, Hà Nội cao sức khoẻ, NXB Thanh 99 Dương Huy Liệu, Nguyễn Quang Ân, Nguyễn Hoàng Long (2006), Tài chinh y tế nhìn từ góc độ hộ gia đình người sử dụng y 100 dịch tế,NXB Y học, Hà Nội Quý Long, Kim Thư (2013), Những bậc thầy danh y NXB Y học, Hà Nội 101 Trân Đức Long ( 2004), “Một số vấn đề đạo đức nảy sinh việc ứng dụng thành tựu y sinh học công nghệ sinh học”, Tạp Triếthọc (11), tr 52- 56 102 Nguyễn Duy Luật (chủ biên), Lê Ngọc Trọng, Phan Văn Trường, Nguyễn Thanh Hương (2006), Tẻ chức quản lý sách y NXB Y học, Hà Nội 103 Nguyễn Hiền Lương (2013), ‘Trang bị lý tưởng đạo đức nghề Y" , Báo Nhân dân số 1976, ngày 11/5/2013 104 Lê Thị Lý(2011) Nâng cao đạo đức người thầy thuốc điều kiện nước ta, Luận án Tiến sĩ triêt học, Học viện Khoa học xã hội, Hà Nội 105 Nguyễn Văn Lý (2000), Ke thừa đổi giá đạo đức truyền thống trình chuyển sang nên kinh tê thị trường Việt Nam hiệnnay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 106 C.Mác Ph Ănghen (1995), Toàn tập, T 1, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 107 C.Mác Ph Ănghen (1995), Toàn tập, T.2, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 108 C.Mác Ph Ănghen (1995), Tồn tập, T.3, NXB Chính trị quốc gia, 157 Hà Nội 109 C.Mác Ph Anghen (1995), gia, Hà Nội 110 C.Mác Ph Ănghen (1995), Toàn tập, T.21, NXB Chính trị quốc TồnT.19 , NX gia, Hà Nội 111 C.Mác Ph Ănghen (1995), Toàn tập, T.42, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 112 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, T.l, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 113 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, T.2, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 114 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, TA, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 115 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, T.5, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 116 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập,TI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 117 Hồ Chí Minh (1996), Tồn T tập, 8, NXB Chính trị qu 118 Hồ Chí Minh (1996), Tồn 9, NXB Chính trị quố tập,T 119 HỒ Chí Minh (1996), Tồn tập,T.10, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 120 Hồ Chí Minh (1996), Tồn 121 Đỗ Mười (1994), Chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân nhiệm vụ tập,TA2,NXB Chính trị cao quý nặng nề thầy thuốc Việt Nam, Bài phát biêu họp nhân ngày thầy thuốc Việt Nam 27-2-1994 122 Đồ Mười (1995), Thư đồng chíĐỗ Mườ hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam gửi thây cô giáo, sinh viên cán bộ, nhân viên trường Đại học Y Hà Nội, Kỷ niệm 50 năm phục vụ cách mạng trường Đại học Y Hà NỘI 123 Nguyễn Chí Mỳ (1999), Sự kinh tể 124 biển đổthang giá thịtrường với việcxây dựng đạo đức nước ta, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Cơng Nhất (1999), “Mâu thuẫn mặt trái cùa chế thị 158 ch trường với chất nhân đạo ngành y tế Việt Nam nay” chí Giáo dục 125 lí luận (6), tr.42-44 Phạm Công Nhât (2001), Tư tưởng triết học người qua tác phẩm y học Hải Thượng Lãn ông Lê Hữu Luận án tiến sĩ triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2001 126 Vĩnh Nguyên (2005), “Bản lĩnh trị nghề nghiệp”, (32), tr 2-5 127 Hồng Thị Kim Oanh (2007), vấn đề giáo dục y đức cho ngành y Thành phố Hà Nội giai đoạn nay, Luận văn triết học, Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 128 Bumard Philip ( 2001) Các kỹ giao tiếp có hiệu ytế,NXB Y học, Hà Nội 129 Nguyễn Văn Phúc (2001), “Vấn đề xây dựng đạo đức nghề nghiệp kinh tế thị trường nước ta nay”, Tạp chí Triết học (2), tr 12-16 130 Đỗ Nguyên Phương (1997), Phát triển nghiệp y tế nước ta giai đoạn nay, NXB Y học, Hà Nội 131 Đỗ Nguyên Phương (1999), Y tếNam t NXB Y học Hà Nội 132 Đỗ Nguyên Phương (2000), Trưởng ban biên tập, Bác Vũ Văn cẩn - Cuộc đời nghiệp, NXB Y học, Hà Nội 133 Đ.I Piraxep (1972), Những vấn đề cùa đạo đức y học, NXB Y học, Hà Nội 134 Nguyễn Đăng Quang (2005), "Vê môi liên hệ tác đọng phat triển bảo đảm quyền người”, Tạp chi Triêt học (7), tr 30-34 135 Đào Duy Quát (2004), giáo dục đạo đức cách mạng cán đảng viên hiệnnay gia, Hà Nội 159 -Thực trạng 136 HỒ Sĩ Quý (2005), “Về đạo đức môi trường”, (9), tr 45-51 137 Nguyễn Duy Quý (Chủ biên) (2006), Đạo đức xã nớc ta vấn đề giải pháp, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 138 Đường Vinh Sường (2000), “Một số vấn đề đạo đức cộm, nguyên nhân giải pháp khắc phục”, Tạp 139 Cộng sản (6) tr 35-35 Văn Tạo (1997), ‘Tư tưởng Hơ Chí Minh y tế đóng vai trị quan trọng đối vói phát triển y học Việt Nam thời đại mới”, Tạp 140 chí Lịchsử Đảng (7) tr 25-29 Lê Thị Tâm (2009), “Lời tri ân”, Tạp Thầy (3) tr.46-47 141 Lê Hữu Tầng (1993), “Phân hoá giàu nghèo xét từ góc độ bình đẳng”, Tạp 142 chí Triếthọc, (4), tr 54-60 M.E Telesnevxkaia N.I Pogibko (1986), Đạo đức y NXB Y học, Hà Nội 143 Hà Huy Thành (chủ biên) (2000), Những tác động cùa chế kinh tế thị trường Việt Nam, NXB khoa học xã hội, Hà Nội 144 Nguyễn Thị Xuân Thảo, Nguyễn Văn Tuyền (1999), Phát huy nhăn tố truyền thống kinh doanh dịch vụ nước ta nay, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 145 Nguyễn Quang Thẩm (2002), Nâng cao y đức cách mạng cán nhân viên viện quân y nay, NXB Quân đội nhân dân 146 Lê Thanh Thập (2004), “Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên”, Tạp 147 chí Giáo dục (104), tr -10 Trần Văn Thụy (1997) “Góp phần bàn vấn đề đạo đức người thầy thuốc Việt Nam”, Tạp chí Nghiên cứu Y học (2), trl5-19 148 Trần Văn Thuỵ (2001), Đạidanh y Hải Thượng 160 tưởng nghề làm thuốc chữa bệnh, NXB Y học, Hà Nội 149 Nguyễn Tài Thư (2001), “Khả phát triển giá trị đạo đức truyền thống Việt nam trước xu toàn cầu hoá”, Tạp tr 29-35 150 học (5), Mai Hữu Thực (2000), “về đặc trưng kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam”, Tạp chí Cộng sản 4), tr 39-34 151 Phan Dũng Tiến, Lu Công Hồng, Trần Thế Hùng, Trần Quân Trung (2006), Chuyên đề tra y 152 tế,NXB Y h Tô chức Y tê thê giới (2000), Hướng dẫn hoạt động ban đạo đức xét duyệt nghiên cứu y sinh học, Đại học Y Hà Nội xuất 153 Lê Hữu Trác (1987), Hải thượng y tông tâm T.2, Hội Y học dân tộc Thành phố Hồ Chí Minh xuất 154 Lê Ngọc Trọng (Chủ biên) (1999), Quy định y đức phẩn đẩu, NXB Y học, Hà Nội 155 Nguyễn Phú Trọng (Chủ biên) (2001), định hướng xã chù nghĩa đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 156 Lê Trung, Phạm Gia Khiêm, Trịnh Quân Huấn, (2006), Hội nghị khoa học quốc tế: Y học lao động vệ sinh môi trường lần thứ ngày 1618/11/2005, NXB Y học, Hà Nội 157 Ngô Văn Trường, Nguyễn Trần Hiển (Chủ biên) (2006), Đạo đức nghiên cứu y sinh học, NXB Y học, Hà Nội 158 Trường Đại học Y tế công cộng (2006), Tập giảng lập hoạch y tế,NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 159 Trần Ngọc Tuân (1999), “Một số vấn đề giáo dục đạo đức chiến lược phát triển người thịi kỳ cơng nghiệp hố, đại hố”, Tạp chí Giáo dục lý luận (1), tr 33-37 161 160 Lê Văn Tuân ( 2004), “Những phẩm chất cần có người cán cách mạng nghiệp đổi mới”, Tạp 161 học tr.5-10 Thái Duy Tuyên (1995), “Sự biến đổi định hướng giá trị niên điều kiện kinh tế thị trường”, Tạp học (1), tr 36 42 162 BS Đàm Thị Tuyết (2007), Tâm học Y đức, NXB Y học, Hà Nội 163 Nguyễn Quang uẩn, Nguyễn Thạc, Mạc Văn Trang (1995), định hướng giá trịvà giáo dục nhân cách giáo dụ Chính trị quốc gia, Hà Nội 164 Uỷ ban Khoa học xã hội, Viện Triết học (1972), Đảng ta bàn đạo đức, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 165 Lê Gia Vinh (2001), Tài danh y học Việt nam NXB Thanh niên, Hà Nội 166 Huỳnh Khái Vinh (Chủ biên) (2001), Một đức, chuẩn giá 167 vẩn đề sơng, đạo trịxã hội, NXB Chính trị quốc gia, Hà N Viện Thông tin khoa học xã hội (1996), Những vân đê đạo đức điều kiện kinh tế thị trường, ViệnThông tin Khoa học xã hội xuât bản, Hà Nội 168 Nguyễn Hữu Vượng (2004), Chính trị quốc gia, Hà Nội 162 ... nghiệp người thầy thuốc 2.2 Giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc tầm quan trọng giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam 2.2.1 Giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Trên bình diện lí luận,... Giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc 39 2.2.2 Tầm quan trọng giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc nước ta 47 2.3 Nội dung giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc giai đoạn 54... HIỆN NAY 28 2.1 Đạo đức nghê nghiệp đạo đức người thây thuôc 28 , 2.2 Giáo dục đạo đức cho người thây thuôc tâm quan trọng giáo dục đạo đức cho người thầy thuốc Việt Nam 39 2.2.1 Giáo