Đang tải... (xem toàn văn)
- Xác định được các vấn đề cần nghiên cứu về Vai trò và triển vọng của ngành kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống, từ đó có thái độ học tập tích cực, chủ động trong hoạt động học.[r]
(1)Ngày soạn: 01/09/2020
Lớp 12A1 12A2 12A4
Ngày dạy
PHẦN 1: KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ
TIẾT 1-BÀI 1: VAI TRÒ VÀ TRIỂN VỌNG PHÁT TRIỂN CỦA KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ TRONG ĐỜI SỐNG I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu vai trò kĩ thuật điện tử sản suất đời sống - Nêu triển vọng phát triển KTĐT
2 Kỹ năng
- Chỉ ứng dụng kĩ thuật điện tử đồ dùng, thiết bị gia đình HS
3 Thái độ
- Nhận thấy vai trò triển vọng ngành kĩ thuật điện tử, từ có ý thức u thích môn học định hướng nghề nghiệp tương lai
4 Năng lực định hướng hình thành phát triển
- NL tự học: Trình bày vai trị triển vọng phát triển ngành kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống
- NL nhận thức giao tiếp công nghệ: Nhận ứng dụng kĩ thuật điện tử thiết bị, đồ dùng gia đình
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị giáo viên
- Xác định phương pháp, hình thức, kĩ thuật sử dụng học: Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm
- Nghiên cứu 1, tìm hiểu ứng dụng kĩ thuật đời sống kĩ thuật - Bài giảng PP
2 Chuẩn bị học sinh - Đọc trước SGK
III Tổ chức hoạt động học học sinh 1 Giới thiệu (5 phút)
(2)2 Hoạt động (Khởi động) Làm nảy sinh phát biểu vấn đề cần nghiên cứu về Vai trò triển vọng ngành kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống (10 phút) 2.1 Mục tiêu hoạt động
- Xác định vấn đề cần nghiên cứu Vai trò triển vọng ngành kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống, từ có thái độ học tập tích cực, chủ động hoạt động học
2.2 Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Chia nhóm HS theo bàn
- Yêu cầu nhóm HS thảo luận, trả lời câu hỏi
C1: Hãy liệt kê đồ dùng điện gia đình, theo mẫu bảng sau:
Tên thiết bị, đồ dùng điện
gia đình
Có/khơng ứng dụng KTĐT
Giải thích
Bàn Khơng Trong bàn ko sử dụng linh kiện điện tử
Tivi Có Tivi hoạt động nhờ vi
mạch điện tử, thu hình, điều khiển …
- Nhận xét:
Như thấy nhiều thiết bị, đồ dùng điện trong gia đình hoạt động nhờ ứng dụng KTĐT. Khơng có KTĐT cịn có vai trị to lớn khác trong sản xuất đời sống Những ứng dụng triển vọng ngành KTĐT tương lai ntn cùng tìm hiểu học hôm nay
- Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi nghiên cứu học
- Gợi ý, hướng dẫn nhóm thống câu hỏi nghiên cứu, nhận xét nhấn mạnh vấn đề SGK - Thống vấn đề cần nghiên cứu học
- Thảo luận theo nhóm trả lời
- Lắng nghe, ghi nhận vấn đề
- Đọc SGK, suy nghĩ từ thực tế vấn đề nảy sinh, thảo luận nhóm đặt câu hỏi cần nghiên cứu cho học
Thống câu hỏi Có thể là:
+ KTĐT có vai trị thế quá trình sản xuất?
+ Vai trò KTĐT trong đời sống?
+ Kể thêm ứng dụng của KTĐT mà em biết? + Theo em, tương lai, ngành KTĐT sẽ được phát triển thế nào?
+ Việc học tập, tìm hiểu các kiến thức bản của KTĐT có cần thiết hay không?
- Ghi nhận 2.3 Sản phẩm hoạt động: Các câu hỏi nghiên cứu
3 Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị vủa KTĐT sản xuất đời sống (15 phút) 3.1 Mục tiêu hoạt động
- HS kể ứng dụng KTĐT lĩnh vực sản xuất
- HS nhận giải thích ứng dụng KTĐT đời sống thiết bị, đồ dùng điện gia đình
(3)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Đặt câu hỏi:
+ KTĐT có vai trị q trình sản xuất?
+ KTĐT ứng dụng lĩnh vực sản xuất nào?
+ Trong ngành, KTĐT ứng dụng
+ Vai trò KTĐT đời sống?
+ Kể thêm ứng dụng KTĐT mà em biết?
- Nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung
- Kết luận: Như thấy KTĐT có vai trị to lớn sản xuất như đời sống Việc sử dụng, khai thác có hiệu quả thiết bị điện tử cần có hiểu biết nhất định
- Thảo luận, đọc SGK trả lời câu hỏi
+ KTĐT đảm nhận chức điều khiển tự động hóa q trình sản xuất
+ Các lĩnh vực sản xuất có ứng dụng KTĐT như: Chế tạo máy, luyện kim, sản xuất xi măng, cơng nghiệp mạ, đúc, thăm dị, khai thác khoáng sản,… + Đọc SGK để trả lời
+ Trong đời sống, KTĐT nâng cao chất lượng sống cho người như: ngành khí tượng thủy văn, y tế, giáo dục, thương mại, ngân hàng, dân dụng…
- Lắng nghe, ghi nhận vấn đề
3.3 Sản phẩm hoạt động: Các nội dung phát biểu, trao đổi, thảo luận, nội dung ghi vở HS
4 Hoạt động 3: Tìm hiểu triển vọng phát triển KTĐT (10 phút) 4.1 Mục tiêu hoạt động
- HS nêu triển vọng phát triển KTĐT
- HS nhận cần thiết phải học tập, tìm hiểu kiến thức KTĐT 4.2 Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Đặt câu hỏi:
+ Theo em, tương lai, ngành KTĐT phát triển nào?
- Nhận xét, kết luận khen ngợi HS - Hỏi:
+ Việc học tập, tìm hiểu kiến thức KTĐT có cần thiết hay khơng?
- KL: Một lần khẳng định cần thiết phải học tập, tìm hiểu kiến thức KTĐT Đặc biệt, để khai thác KTĐT cho ứng dụng sâu hơn như phát triển hệ thống điều khiển tự động phục vụ sản xuất đời sống … việc học tập, tìm hiểu, nghiên cứu KTĐT trở nên cần thiết
- Đọc SGK trả lời:
+ KTĐT phát triển thay đổi nhanh chóng Lấy VD phát triển điện thoại, máy tính, q trình sản xuất, thiết bị thông minh, thiết bị thiên văn
- Lắng nghe, ghi nhận vấn đề
+ Đọc SGK trả lời - Ghi nhận
- Đọc SGK ghi nhận
4.3 Sản phẩm hoạt động: Các nội dung phát biểu, trao đổi, thảo luận, nội dung ghi vở HS
5 Hoạt động Hệ thống hóa kiến thức, mở rộng, giao tập nhà (5 phút) 5.1 Mục tiêu hoạt động
- HS hệ thống hóa chuẩn hóa lại kiến thức
(4)- Giao tập nhà 5.2 Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Y/c nhóm thảo luận hệ thống lại kiến thức,
phát biểu lưu ý có đơn vị kiến thức
- Nhấn mạnh lại nội dung trọng tâm học - Y/c HS trả lời câu hỏi
- GV quan sát, hướng dẫn hỗ trợ HS thực - Y/c HS trả lời câu hỏi cuối nhà
- Hướng dẫn HS phân tích sâu ứng dụng KTĐT thiết bị điện mà em biết
- Thảo luận nhóm, trình bày hệ thống kiến thức dạng liệt kê đồ tư Trao đổi thảo luận lưu ý có
- Ghi nhận
- Trả lời làm tập vận dụng
- Ghi chép yêu cầu làm nhà
5.3 Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời, tập, nhận xét Phần ghi chép yêu cầu và thực nhiệm vụ nhà