- GV phát phiếu kiểm tra cho các nhóm ( mỗi HS 1 tờ giấy có đánh số thứ tự từ 1 đến 10). Yêu cầu HS ghi các phương án lựa chọn của mình vào phiếu khi GV đọc câu hỏi từ 1 đến 10. Sau đó t[r]
(1)TUẦN 9
Ngày soạn: Tiết : 17
BÀI TẬP I MỤC TIÊU DẠY HỌC
1 Kiến thức
- Củng cố lại toàn kiến thức sóng cơ, giao thoa sóng cơ, sóng dừng 2 Kĩ năng
- Giải tốn sóng cơ, giao thoa sóng, sóng dừng 3 Thái độ
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận khả phát triển tư vật lí - Nghiêm túc, tích cực, có ý thức chuẩn bị
4 Năng lực định hướng hình thành phát triển - Năng lực giải vấn đề, hợp tác, tự học, sáng tạo II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- Các tập sóng cơ, giao thoa sóng, sóng dừng 2 Học sinh
- SGK, ghi bài, giấy nháp
- Ôn lại kiến thức làm trước tập nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Mô tả chuỗi hoạt động học dự kiến thời gian:
Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời gian dự kiến
Khởi động Hoạt động Tạo tình để học sinh ơn tập lạikiến thức sóng cơ, giao thoa sóng, sóng dừng
10 phút
Luyện tập Hoạt động Giải câu tự luận 35 phút
A KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Tạo tình học tập để ơn tập kiến thức. a. Mục tiêu: Ôn tập lại kiến thức học b. Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Phương pháp: Chơi trò chơi, vấn đáp - Phương tiện dạy học: máy chiếu c. Thời gian: 10 phút
d. Tổ chức hoạt động
Các bước Hoạt động dạy
Chuyển giao nhiệm
vụ
GV cho HS trả lời câu hỏi theo hình thức trị chơi Thực
nhiệm vụ
HS trả lời câu hỏi Báo cáo
thảo luận GV gọi HS lên trả lời câu hỏi Kết luận * GV kết luận:
- Sóng dao động lan truyền mơi trường
(2)phương vng góc với phương truyền sóng
- Sóng dọc sóng mà phần tử mơi trường dao động theo phương trùng với phương truyền sóng
- Các đặc trưng sóng hình sin: Biên độ, chu kì, tốc độ truyền sóng, bước sóng, lượng sóng
- Phương trình sóng: uM=Acosω(t−x
v)=Acos2π( t T−
x λ)
- Hiện tượng giao thoa: tượng hai sóng kết hợp gặp nhau, có điểm chúng ln ln tăng cường nhau, có điểm chúng luôn triệt tiêu
- Vị trí cực đại giao thoa: d2 – d1 = kλ (k = 0, 1, 2…)
- Vị trí cực tiểu giao thoa: d2−d1=(k+12)λ (k = 0, 1, 2…) - Điều kiện giao thoa:
+ Dao động phương, chu kì T (hay tần số f) + Có hiệu số pha khơng đổi theo thời gian
- Sóng truyền sợi dây trường hợp xuất nút bụng dao động goi sóng dừng
- Điều kiện sóng dừng sợi dây: + Có hai đầu cố định: l=k λ
2 (k = 1, 2, 3,…)
+ Có đầu cố định, đầu tự do: l=(2k+1) λ
4 (k = 0, 1, 2,…)
B LUYỆN TẬP
Hoạt động 2: Giải câu tự luận.
a Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức học để giải tập đơn giản sóng cơ, giao thoa sóng, sóng dừng
b Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Phương pháp: Giải vấn đề, đàm thoại, gợi mở - Phương tiện dạy học: SGK
c Thời gian: 35 phút d Tổ chức hoạt động:
Các bước Hoạt động dạy học
Chuyển giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS làm câu (SGK-40) - Yêu cầu HS làm câu 7, (SGK-45) - Yêu cầu HS làm câu 9, 10 (SGK-49) Thực
nhiệm vụ HS lên chữa tập Báo cáo thảo
luận
GV gọi 01 HS lên chữa câu (SGK-40); bạn khác cho nhận xét tập
GV gọi 01 HS lên chữa câu (SGK-45); bạn khác cho nhận xét tập
GV gọi 01 HS lên chữa câu (SGK-45); bạn khác cho nhận xét tập
GV gọi 01 HS lên chữa câu (SGK-49); bạn khác cho nhận xét tập
GV gọi 01 HS lên chữa câu 10 (SGK-49); bạn khác cho nhận xét tập
(3)Bước sóng tính khoảng cách đỉnh sóng liên tiếp λ = R2 – R1
(với R bán kính sóng) λ1=14,3−12,4
2 =0,95(cm)
λ2=16,35−14,3
2 =1,025(cm)
λ3=18,3−16,35
2 =0,975(cm)
λ4=20,45−18,3
2 =1,075(cm)
⇒ Bước sóng trung bình: ´λ=λ1+λ2+λ3+λ4
4 =1,00625(cm)
Vậy tốc độ truyền sóng là: v=´λ f=1,00625.50=50,3125(cm/s) Câu (SGK-45).
Bước sóng: λ=v f =
0,5
40=0,0125m=1,25cm
Khoảng cách hai điểm cực đại giao thoa cạnh đoạn thẳng S1S2
bằng nửa bước sóng Ta có: d=λ
2=
1,25
2 =0,625(cm)
Câu (SGK-45).
Khoảng cách hai điểm đứng yên liên tiếp λ/2 Giữa S1, S2 có 10 điểm đứng yên ⟶ S1, S2 có 10 nút
S1, S2 nút S1, S2 có 10 nút ⟶ có 12 nút ⟶ đoạn S1S2 có 11
đoạn có độ dài λ/2 ⇒ 11λ/2 = S1S2 = d = 11 cm ⇒λ = cm
Tốc độ truyền sóng là: v=λ f=2.26=52(cm/s) Câu (SGK-49).
a) l=k λ
2⇒λ=
2l k =
2.0,6
1 =1,2(m)
b) l=k λ '
2 ⇒λ '=
2l k =
2.0,6
3 =0,4(m)
Câu 10 (SGK-49).
Trên dây có nút kể đầu dây ⟶ có bụng sóng l=k λ
2⇒λ=
2l k =
2.1,2
3 =0,8(m)
Tần số dao động dây là: f=v λ=
80
0,8=100(Hz)
Ngày soạn: Tiết: 18
CHỦ ĐỀ 3: SÓNG ÂM I MỤC TIÊU DẠY HỌC
1 Kiến thức
- Nêu sóng âm, âm thanh, hạ âm, siêu âm
- Nêu cường độ âm mức cường độ âm đơn vị đo mức cường độ âm
(4)- Nêu đặc trưng sinh lí (độ cao, độ to âm sắc) đặc trưng vật lí (tần số, mức cường độ âm hoạ âm) âm
2 Kĩ năng
- Giải tốn đơn giản sóng âm
- Nhận biết nhiễm tiếng ồn đời sống từ có giải pháp phịng chống nhiễm tiếng ồn
3 Thái độ
u thích mơn học, gắn môn học với thực tiễn âm nhạc 4 Năng lực định hướng hình thành phát triển - Năng lực giải vấn đề
- Năng lực thực nghiệm
- Năng lực phân tích, khái qt hóa rút kết luận khoa học - Năng lực tự học
II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên
- Các video thí nghiệm đo tần số mức cường độ âm - Những thiết bị, tài liệu khác cần cho học…
2 Học sinh
- SGK, ghi bài, giấy nháp
- Những nhiệm vụ khác giáo viên phân công liên quan đến học… III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Mô tả chuỗi hoạt động học dự kiến thời gian:
Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời gian dự kiến
Khởi động Hoạt động Tạo tình phát biểu vấn đề vềcác đặc trưng vật lý âm. 15 phút Hình thành
kiến thức
Hoạt động Tìm hiểu đặc trưng vật lí âm 20 phút Hoạt động Tìm hiểu đặc trưng sinh lí âm phút Tìm tòi mở
rộng Hoạt động
Áp dụng phương pháp khảo sát đặc trưng vật lý âm từ tìm hiểu ảnh hưởng âm đến đời sống xã hội Tìm hiểu điều kiện để dụng cụ âm thanh, ca sĩ…có chế độ âm hay nhất…
5 phút
A KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Tạo tình học tập chủ đề học học. a Mục tiêu: Xác định vấn đề cần nghiên cứu
b Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Phương pháp: Quan sát, trực quan, đàm thoại gợi mở - Phương tiện dạy học: máy chiếu, phiếu học tập c Thời gian: 15 phút
d Tổ chức hoạt động
Các bước Hoạt động dạy
Chuyển giao nhiệm vụ
- GV phát phiếu kiểm tra cho nhóm ( HS tờ giấy có đánh số thứ tự từ đến 10) Yêu cầu HS ghi phương án lựa chọn vào phiếu GV đọc câu hỏi từ đến 10 Sau thu số HS để chấm điểm
- GV cho HS quan sát đoạn video nguồn âm truyền âm
(5)âm, xác định tần số âm tai người nghe được? Nêu chất môi trường truyền âm? Các đặc trưng vật lý quan trọng âm ?
- Tổ chức HS báo cáo kết trước lớp dẫn dắt HS giải vấn đề cần xác định
Thực nhiệm vụ
HS nhận nhiệm vụ, thảo luận câu hỏi sau trả lời Báo cáo
thảo luận
- GV gọi vài HS trả lời câu hỏi Dự đoán câu trả lời:
+ Âm Nguồn âm
+ Các đặc trưng vật lý âm Kết luận
* GV kết luận:
Trong chủ đề nghiên cứu đặc trưng vật lí sinh lí âm
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc trưng vật lí âm.
a Mục tiêu: HS thực nhiệm vụ nghiên cứu để hiểu nắm nội dung sau:
+ Nêu âm gì? Nguồn âm
+ Thế âm nghe được, hạ âm, siêu âm? + Sự truyền âm?
+ Các đặc trưng vật lí âm: tần số âm, cường độ âm mức cường độ âm? b Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Phương pháp: Tổ chức thơng qua dạy học nhóm, giải vấn đề, suy luận logic, đàm thoại, gợi mở
- Phương tiện dạy học: máy chiếu, phiếu học tập, SGK c Thời gian: 20 phút
d Tổ chức hoạt động:
Các bước Hoạt động dạy học
Chuyển giao
nhiệm vụ C1: Âm gì? Nguồn âm gì?C2: Thế âm nghe được, siêu âm, hạ âm?
C3: Âm truyền qua môi trường tốc độ truyền âm sao? C4: Nêu đặc trưng vật lí âm?
Thực
nhiệm vụ
HS làm việc nhóm, thảo luận , suy nghĩ sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi
Báo cáo thảo
luận GV gọi 01 HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi C1; nhóm khác chonhận xét câu trả lời GV gọi 01 HS phát biểu khái niệm âm, nguồn âm
GV gọi 01 HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi C2; nhóm khác cho nhận xét câu trả lời
GV gọi 01 HS phát biểu định nghĩa âm nghe được, siêu âm, hạ âm
GV gọi 01 HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi C3; nhóm khác cho nhận xét câu trả lời
GV gọi 01 HS cho biết âm truyền môi trường tốc độ truyền âm
GV gọi 01 HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi C4; nhóm khác cho nhận xét câu trả lời
GV gọi 01 HS nêu khái niệm, đơn vị cường độ âm mức cường độ âm, công thức liên hệ
(6)thức hóa kiến
thức I Đặc trưng vật lí âm1 Âm nguồn âm a) Âm gì?
Sóng âm (âm) sóng lan truyền mơi trường rắn, lỏng, khí
b) Nguồn âm
Nguồn âm vật dao động phát âm c) Âm nghe được, hạ âm, siêu âm
- Âm nghe được: Tai người cảm nhận (16Hz ≤ f ≤ 20.000Hz) - Hạ âm: Tai người không cảm nhận (f < 16Hz)
- Siêu âm: Tai người không cảm nhận (f > 20.000Hz) d) Sự truyền âm
- Môi trường truyền âm:
+ Âm truyền môi trường rắn, lỏng, khí; khơng truyền chân khơng
+ Âm không truyền qua chất xốp bông, len… chất cách âm
- Tốc độ truyền âm: Trong môi trường, âm truyền với tốc độ xác định, hữu hạn
vRắn > vLỏng > vKhí
2 Đặc trưng vật lí âm a) Tần số âm
Tần số âm đặc trưng vật lí quan trọng âm b) Cường độ âm mức cường độ âm
- Cường độ âm: Cường độ âm lượng sóng âm truyền qua đơn vị diện tích đặt vng góc với phương truyền sóng đơn vị thời gian
+ Kí hiệu: I
+ Đơn vị: W/m2 (ốt mét vng)
- Mức cường độ âm:
+ Công thức: L(B) = lg(I/I0)
+ Đơn vị: B (ben)
+ Nếu dùng đơn vị dB (đêxiben): 1B=10dB hay L(dB) = 10lg(I/I0)
Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc trưng sinh lí âm. a Mục tiêu: Tìm hiểu đặc trưng sinh lí âm b.Phương pháp, phương tiện dạy học:
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, phát vấn, đàm thoại - Phương tiện dạy học: máy chiếu, phiếu học tập, SGK c Thời gian: 5 phút
d Tổ chức hoạt động
Các bước Hoạt động dạy học
Chuyển giao nhiệm vụ
Cảm giác mà âm gây cho quan thính giác khơng phụ thuộc vào đặc trưng vật lí âm mà cịn phụ thuộc sinh lí tai Tai người phân biệt âm khác nhờ ba đực trưng sinh lí âm, là: độ cao, độ to âm sắc Hãy trả lời câu hỏi phiếu học tập
1 Độ cao gì? Độ to gì? Âm sắc gì?
(7)nhiệm vụ Báo cáo thảo
luận Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận Các nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung Kết luận, hợp
thức hóa kiến thức
II Đặc trưng sinh lí âm
- Độ cao âm đặc trưng sinh lí âm gắn với tần số âm
- Độ to khái niệm nói đặc trưng sinh lí âm gắn liền với đặc trưng vật lí mức cường độ âm
- Âm sắc đặc trưng sinh lí âm, giúp ta phân biệt âm nguồn âm khác phát Âm sắc có liên quan mật thiết với đồ thị dao động âm C TÌM TỊI, MỞ RỘNG
Hoạt động 4:
a Mục tiêu: Tìm hiểu ứng dụng sóng âm đời sống Tích hợp bảo vệ mơi trường đạo đức người
b Phương pháp:
- Phương pháp: Phát vấn, đàm thoại, gợi mở - Phương tiện dạy học: máy chiếu, SGK c Thời gian: phút
d Tổ chức hoạt động
Các bước Hoạt động dạy học
Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS xem lại video ứng dụng sóng âm từ yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ơ nhiễm tiếng ồn có tác hại gì? Cần phải làm để chống nhiễm tiếng ồn?
Thực nhiệm vụ HS độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi Báo cáo thảo luận HS trả lời câu hỏi
Kết luận, hợp thức hóa kiến thức
Hiểu biết sóng âm để hạn chế nhiễm mơi trường tiếng ồn, có ý thức tơn trọng người xung quanh Phải sử dụng điện tiết kiêm Hướng dẫn hoạt
động tiếp nối