Bai 12 Trang tri nha o bang cay canh va hoa

- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin. - Năng lực[r]

(1)

Phần 1: VẼ KỸ THUẬT

Chương 1: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC

Ngày soạn: Tiết

Ngày giảng: Bài 1

VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Biết khái niệm vẽ kĩ thuật

- Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống 2.Kỹ năng:

- Biết số vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật 3.Thái độ:

- Có nhận thức với việc học tập môn vẽ KT 4 Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, năng lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT

1 Phương pháp

PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập

2 Kĩ thuật dạy học

Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

-Tranh vẽ H 1.1 > 1.3 SGK

-Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, tranh vẽ cơng trình kiến trúc, sơ đồ điện,…

2.Học sinh: Đọc trước 1 IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học

Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, 1 đoạn phim phù hợp

Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, lực nhận thức

(2)

- GV giao nhiệm vụ :

+ Học sinh quan sát tranh cho biết ý nghĩa tranh ?

Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay khối óc người sáng tạo ra, từ đinh vít đến tơ hay tàu vũ trụ, từ nhà đến cơng trình kiến trúc, xây dựng

- Vậy sản phẩm làm nào? Trong sống người diễn đạt tư tưởng , tình cảm truyền đạt thông tin cho bằng cách nào? Đó nội dung học hơm nay: “ Vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết khái niệm vẽ kĩ thuật.

- Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình

Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

? Thế BVKT?

-Yêu cầu HS quan sát H 1.1 SGK: cho biết sống hàng ngày ngưới ta dùng phương tiện để trao đổi thơng tin với nhau? - Em cho biết hình d có ý nghĩa gì?

- Em cho biết ý nghĩa hình cịn lại?

GV kết luận: hình vẽ

- HS trả lời

- Tiếng nói, cử chỉ, chữ viết, hình vẽ

-Từ hình d ta biết thông tin là: cấm hút thuốc

- HS nêu ý nghĩa cũa hình cịn lại HS khác nhận xét, GV kết luận

I.Bản vẽ KT sản xuất

1 Khái niệm BVKT

Bản vẽ KT trình bày thơng tin KT sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ

(3)

phương tiện thông tin dùng giao tiếp

-Để chế tạo thi công sản phấm người thiết kế cần phải làm gì?

- Các nội dung thể đâu?

-Người công nhân chế tạo sản phẩm thi cơng cơng trình cần vào đâu?

-u cầu HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK?

+Bản vẽ hình thành giai đoạn nào?

+Trong sản suất vẽ dùng để làm gì?

-Gv nhấn mạnh tầm quan trọng vẽ KT sản suất: vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngôn ngữ dùng chung KT

-Diễn tả xác hình dạng, kết cấu Sp, nêu đầy đủ kích thước, yêu cầu KĨ THUẬT,…

-Trên vẽ KT

-Căn vào vẽ KĨ THUẬT

-HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK

- Thiết kế sản phẩm

-Lắp ráp, sửa chữa kiểm tra Sp

-HS nhắc lại vai trò vẽ kỹ thuật

Yêu cầu HS quan sát H1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,…

+Muốn sử dụng có hiệu an toàn đồ dùng điện, thiết bị điện cần phải làm gì?

+Muốn mắc mạch điện thực hình a vào đâu?

-GV nhấn mạnh: Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,…

VD: mua máy thường có dẫn kèm theo bằng hình vẽ hoăc bằng lời

- HS quan sát Hình 1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,…

+Tuân theo dẫn bằng lời bằng hình vẽ (bản vẽ, sơ đồ kèm theo sản phẩm)

+ Căn vào sơ đồ mạch điện

-HS nêu thêm VD

II.Bản vẽ KT đời sống

Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,…

-Yêu cầu HS quan sát H 1.4 SGK: vẽ dùng

- HS quan sát H 1.4 SGK: vẽ dùng khí,

(4)

trong lĩnh vực kĩ thuật nào? Kể ra?

- Trong lĩnh vực đó, vẽ dùng để làm gì?

-GV KL: lĩnh vực KT gắn liền với vẽ kĩ thuật, lĩnh vực kĩ thuật có vẽ riêng

-Bản vẽ vẽ bằng dụng cụ gì?

-Học vẽ kĩ thuật để làm gì?

NN, xây dựng,…

-Cơ khí: thiết kế máy cơng cụ, nhà xuởng

+ Giao thông: thiết kế phương tiện GT, đường GT, cầu cống,…

+ NN: thiết kế máy nông nghiệp, cơng trình thủy lợi, sở chế biến,…

- Được vẽ bằng tay , bằng dụng cụ vẽ bằng máy tính điện tử

- Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng vào sản xuất, đời sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học kĩ thuật khác

Sơ đồ SGK

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học

Phương pháp dạy học: Giao tập

Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức

GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập

Câu 1: Vì nói vẽ kĩ thuật ngơn ngữ dùng chung kĩ thuật? Câu 2: Vì cần phải học môn vẽ kĩ thuật?

Câu 3: Bản vẽ kỹ thuật có vai trị sản xuất đời sống? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm tập

Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đềĐịnh hướng phát triển năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực

giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo

- Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vẽ kỹ thuật

- Tìm hiểu tài liệu hướng dẫn sử dụng số thiết bị gia đình ( Tên thiết bị, hình vẽ ý nghĩa chúng)

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)

(5)

Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề

Tìm hiểu phương pháp xây dựng vẽ xây dựng thực tiễn sống 4 Hướng dẫn nhà:

-Đọc ghi nhớ SGK -Trả lời câu hỏi 1,2,3

- Dặn dò HS đọc trước “hình chiếu”

(6)

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết

2

Bài 2 HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu hình chiếu? 2.Kỹ năng:

- Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ KT 3 Thái độ:

- Ham học hỏi để tìm hiểu kiến thức 4 Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, năng lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật

1.Giáo viên

-Tranh vẽ H 2.1 > 2.5 SGK

-Vật mẫu: bao diêm, bao thuốc lá,… -Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu 2 Học sinh:

-Đọc trước nhóm chuẩn bị bìa cứng gấp thành mơ hình ba mặt phẳng chiếu

IV Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp. Kiểm tra sĩ số HS 2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi Đáp án Điểm

-Câu 1: Bản vẽ KT có vai trị sản suất đời sống?

Câu 1.Bản vẽ KT sản xuất

Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngôn ngữ dùng chung KT

.Bản vẽ KT đời sống

4đ

(7)

Câu 2: Học vẽ kỹ thuật để làm gì?

Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,…

Câu 2: Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng vào sản xuất, đời sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học kĩ thuật khác

2đ

3 Bài mới:

Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi:

+ Trong sống, người kĩ sư thể đối tượng kĩ thuật lên vẽ bằng cách nào?

- Học sinh thực nhiệm vụ giao - Học sinh trả lời kết làm việc - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Hiểu hình chiếu?

-GV nêu tượng tự nhiên ánh sáng chiếu đồ vật lên mặt đất, mặt tường tạo thành bóng đồ vật bóng làhình chiếu

-u cầu HS quan sát H 2.1 SGK, GV giới thiệu tia chiếu, mặt phẳng chiếu - Nêu cách vẽ hình chiếu điểm?

-Cách vẽ hình chiếu vật thể?

-HS nắm khái niệm hình chiếu

-Quan sát H 2.1 SGK, nắm khái niệm tia chiếu, mặt phẳng chiếu

- HS ý quan sát cách vẽ

-Vẽ hình chiếu điểm thuộc vật thể

I.Khái niệm hình chiếu Khi chiếu vật thể lên măt phẳng, hình nhận mặt phẳng hình chiếu vật thể

-Yêu cầu HS quan sát H 2.2 trả lời câu hỏi

- Xác định tia chiếu, mặt phẳng chiếu, hình chiếu?

- Nhận xét đặc điểm tia chiếu hình a, b,

- HS quan sát H 2.2:

- HS dựa vào hình trả lời câu hỏi

- Hình a: tia chiếu xuất phát điểm, hình

II.Các phép chiếu:

Do đặc điểm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác nhau: (H2.2) -Phép chiếu xuyên tâm (Ha)

(8)

c?

-GV KL: đặc điểm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác nhau: +Phép chiếu xuyên tâm: tia chiếu đồng quy điểm

+Phép chiếu song: tia chiếu song song với +Phép chiếu vuông góc: tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu

-Yêu cầu HS cho VD phép chiếu tự nhiên?

-GV nhấn mạnh: KT thường dùng phép chiếu vng góc

b tia chiếu song song với nhau, hình c tia chiếu song song với vng góc với mặt phẳng chiếu

-Tia chiếu tia sáng đèn Tia chiếu đèn pha Tia sáng mặt trời xa vô tận

-Phép chiếu vuông góc: (Hc)

-Yêu cầu HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK: nêu rõ vị trí mặt phẳng chiếu, nêu tên gọi chúng tên gọi hình chiếu tương ứng?

+Nêu vị trí mặt phẳng chiếu vật thể?

+Các mặt phẳng chiếu đặt người quan sát?

*Gv cho HS quan sát mơ hình Mp chiếu cách mở Mp chiếu để minh họa vị trí hình chiếu +Tên gọi hình chiếu tương ứng với hướng chiếu?

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK, rút KL: mặt diện Mp chiếu đứng  HC đứng; mặt nằm ngang

- HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK

-Mp chiếu bằng vật thể, Mp chiếu đứng sau vật thể, Mp chiếu cạnh bên phải vật thể

-Mp chiếu đứng: có hướng chiếu từ trước  HC đứng; Mp chiếu bằng có hướng chiếu từ xuống  HC bằng; Mp chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang HC cạnh

-HS quan sát H 2.5,nêu vị trí xếp HC vẽ: HC bằng HC đứng, HC cạnh bên phải HC đứng

III.Các HC vng góc

1/ Các MP chiếu

-Mặt diện Mp chiếu đứng

-Mặt nằm ngang Mp chiếu bằng

-Mặt cạnh bên phải Mp chiếu cạnh

2/ Các hình chiếu

-HC đứng có hướng chiếu từ trước

-HC bằng có hướng chiếu từ xuống

-HC cạnh có hướng chiếu từ trái sang

IV.Vị trí HC

-HC bằng HC đứng -HC cạnh bên phải HC đứng

(9)

Mp chiếu bằng  HC bằng; mặt cạnh bên phải Mp chiếu cạnh  HC cạnh

*Vị trí hình chiếu vẽ? (như H2.5)

GV nói rõ phải mở Mp chiếu? (vì HC vẽ vẽ)

-Hướng dẫn HS vẽ lưu ý quy định vẽ HC vẽ SGK

-Vẽ hình 2.5 nắm xác cách vẽ

- Hoàn thiện tập SGK/11

- Hãy nối nội dung cột với cột cho phù hợp

Cột 1 Cột nối Cột 2

Hình chiếu đứng Thuộc mặt phẳng hình chiếu bằng

Hình chiếu bằng Thuộc mặt phẳng hình chiếu cạnh

Hình chiếu cạnh Thược mặt phẳng hình chiếu đứng

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập

- Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình ý nghĩa hình chiếu HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học

Sưu tầm số vẽ kĩ thuật tìm hiểu thơng tin vẽ tên gì? Các hình biểu diễn vẽ xây dựng bằng phương pháp nào?

4 Hướng dẫn nhà: -Đọc ghi nhớ SGK

-Trả lời câu hỏi 1,2,3 làm BT vận dụng - Đọc “có thể em chưa biết”, học cũ -Chuẩn bị “bản vẽ khối đa diện”

(10)

Bài 3: Bài tập thực hành: HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Hiểu liên quan hướng vẽ hình chiếu 2 Kĩ :

- Biết cách bố trí hình chiếu vẽ 3 Thái độ :

- Rèn luyện tính cẩn thận, trí tưởng tượng khơng gian 4 Năng lực, phẩm chất :

1-Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Bảng 3-1 SGK:

Hướng chiếu Hình chiếu

A B C

1

2-Học sinh: SGK; Vở ghi, tập Dụng cụ vẽ,bút chì…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1- Ổn định tổ chức:

2-Kiểm tra cũ:(5 phút)

Thế hìng chiếu vật thể?

Nêu tên gọi vị trí hình chiếu vẽ ? Bài

(11)

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi:

+ Vì vẽ kĩ thuật phải xây dựng theo quy tắc thống chung? + Một vẽ kĩ thuật có tiêu chuẩn chung nào?

- Học sinh thực nhiệm vụ giao - Học sinh trả lời kết làm việc - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Sự liên quan hướng vẽ hình chiếu.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt đông (6’)

Tìm hiểu cách trình bày làm (Báo cáo thực hành) GV: Nêu cách trình bày bài

làm khổ giấy A4 Vẽ sơ đồ bố trí phần hình phần chữ, khung tên lên bảng:

HS: Theo dõi, quan sát. I Chuẩn bị:

- Dụng cụ: thước, êke, compa, bút chì, tẩy

- Vật liệu: Giấy vẽ khổ A4 - SGK, tập, giấy nháp

Hoạt đông (24’) Tổ chưc thực hành GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội

dung để hiểu đầu (SGK)

- Yêu cầu HS đọc phần nội dung thực hành SGK (13) Xem hình chiếu 1,2,3 hình chiếu nào? có tương ứng với hướng chiếu nào? A hay B hay C? hoàn thành bảng 3.1 SGK (14)

- HS: Làm cá nhân theo dẫn GV

- HS: Trả lời câu hỏi

- Hình 3.1 hình chiếu biểu diễn vật thể theo hướng chiếu B Tưc hình chiếu bằng

- Hình biểu diễn vật thể theo hướng chiếu C tức hình chiếu cạnh

- Hình 3.3 biểu diễn vật thể theo hướng chiếu A tức hình chiếu đứng

Hướn g chiếu Hình chiếu

A B C

1 x

II Nội dung

- Cho vật thể hình nêm với ba hướng chiếu A, B, C hình chiếu 1, 2, hình 3.1 SGK - 13 Hãy đánh dấu (x) vào bảng 3.1 vẽ hình chiếu 1, 2, theo vị trí quy định

(12)

GV: Yêu cầu HS thực thực hành theo bước SGK

GV: Nêu ý vẽ: - Cách vẽ chia làm bước: Bước vẽ mờ bước tơ đậm

- Các kích thước hình lấy theo hình cho, lấy theo tỉ lệ gấp đơi; cần bố trí cân đối hình vẽ

- Bài tập thực hành hoàn thành lớp

2 x

3

- HS thực

- Lắng nghe làm tập

III Các bước tiến hành Bước 1: Đọc kĩ nội dung thực hành

Bước 2: Làm giấy A4, tập

Bước 3: Kể bảng 3.1

Bước 4: Vẽ lại hình chiếu cho vẽ kĩ thuật

Hoạt động (6’)

Tổng kết đánh giá thực hành - GV: Nhận xét làm

thực hành: - Sự chuẩn bị - Thái độ làm - Quy trình tiến hành

- Hướng dẫn HS tự đánh gia làm theo mục tiêu học

- Thu chấm

- Tích hợp môi trường: Giáo viên yêu cầu HS thu dọn dụng cụ vật liệu thực hành, không vứt rác bừa bãi, giữ cho môi trường

- HS: Nghe nhận xét GV nộp báo cáo thực hành

- Thu dọn dụng cụ vật liệu thực hành

IV Nhận xét đánh giá

4 Hướng dẫn nhà

-HS tự đánh giá làm -GV nhận xét thực hành -Hồn thành thực hành

(13)

……… …….……… ……… ………

-o0o -Ngày soạn:

4

Bài 4

(14)

1 Kiến thức : Nhận dạng khối đa diện thường gặp: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

2 Kỹ :Đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

3 Thái độ :Rèn luyện kĩ vẽ khối đa diện hình chiếu nó. 4 Năng lực, phẩm chất :

1 GV

- Mơ hình khối đa diện: hình HCN, hình LTĐ, hình chóp - Mẫu vật: bao diêm, bút chì cạnh,…

2 HS: đọc trước nhà.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra cũ:

Câu 1:Khái niệm hình chiếu? Các phép chiếu, đặc điểm phép chiếu?

Câu

.Khái niệm hình chiếu;Khi chiếu vật thể lên măt phẳng, hình nhận mặt phẳng hình chiếu vật thể

Các phép chiếu

-Phép chiếu xuyên tâm -Phép chiếu song song -Phép chiếu vng góc:

4đ

6đ

3 Bài mới

(15)

Cho Hs quan sát hình ảnh số khối đa diện

Khối đa diện khối bao hình đa giác phẳng, khối đa diện thường gặp hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều,… khối đa diện thể mặt phẳng nào, hôm tìm hiểu hình chiếu khối

Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: khối đa diện thường gặp: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

-Yêu cầu HS quan sát H4.1 SGK:

+Các khối hình học bao hình gì?



GVKL: khối đa diện bao hình đa giác phẳng

+ Kể số vật thể có dạng khối đa diện mà em biết?

- HS quan sát H4.1 SGK + Hình tam giác, chữ nhật

- Bao diêm (HHCN) Đai ốc cạnh (lăng trụ) Kim tự tháp (chóp đều)

I.Khối đa diện

Khối đa diện bao hình đa giác phẳng VD: bao thuốc lá, bút chì cạnh, kim tự tháp,…

- Cho HS quan sát H 4.2 + mơ hình HHCN:

+ Hình HCN bao hình gì?

-u cầu HS kích thước hình HCN? - GV đặt vật mẫu hình HCN (VD: hộp phấn) mơ hình Mp chiếu: + Khi chiếu lên mặt phẳng

- Các hình chữ nhật h: chiều cao

a: chiều dài b: chiều rộng

-HS quan sát, trả lời

- Hình CN

II.Hình hộp chữ nhật

1/ KN: Hình hộp chữ nhật bao hình chữ nhật

(16)

chiếu đứng HC đứng hình gì?

+ Hình chiếu phản ánh mặt hình HCN? + Kích thước phản ánh kích thước hình HCN?

- Gv giảng tương tự cho hai hình chiếu cịn lại - Gv vẽ hình chiếu lên bảng (như H 4.3):

- Yêu cầu HS thực tập điền vào bảng 4.1 + Các hình 1,2,3 hình chiếu gì?

+ Chúng có hình dạng nào?

+Thể kích thước hình HCN?

- Mặt trước HHCN - Chiều dài chiều cao

- HS vẽ hình chiếu vào tập cho vị trí, kích thước

- Hồn thành bảng 4.1

+ Đứng, bằng, cạnh + Hình chữ nhật - Dài, rộng, cao

Bảng 4.1: Hình chiếu Hình dạng Kích thước Đứng HCN a x h Bằng HCN a x b Cạnh HCN b x h

Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận hình lăng trụ đều, nhóm hình chóp

1/ Hình lăng trụ đều

- Cho HS quan sát mơ hình hình LTĐ: khối đa điện bao hình gì?



GVKL: mặt đáy hai hình đa giác bằng nhau, mặt bên hình CN bằng

-Tương tư, GV yêu cầu HS quan sát hình chiếu hình lăng trụ (h 4.5): hình 1,2,3 hình chiếu gì? Chúng có hình dạng nào? Thể kích thước nào? - Yêu cầu HS vẽ H 4.5 hoàn thành bảng 4.2 SGK

- HS quan sát mơ hình hình lăng trụ đều: Hai mặt đáy hai hình đa giác bằng nhau, mặt bên hình chữ nhật bằng

- HS quan sát hình chiếu hình lăng trụ (h 4.5)

H1: Đứng: CN; chiều cao lăng trụ

H2: bằng: tam giác; chiều dài chiều cao cạnh đáy H3: cạnh: CN

- HS vẽ hình 4.5 hồn thành bảng 4.2

III.Hình lăng trụ

1/KN: - Hai mặt đáy hai hình đa giác bằng - Các mặt bên hình chữ nhật bằng

2/ Hình chiếu hình lăng trụ đều. Bảng 4.2: Hình chiếu Hình dạng Kích thước Đứng HCN a x h Bằng T

giác

(17)

2/Hình chóp đều

-Yêu cầu HS quan sát H4.6 SGK + mơ hình: khối đa diện tạo hình gì?

-Tương tư, GV yêu cầu HS quan sát hình chiếu hình chóp đều (h 4.7): hình 1,2,3 hình chiếu gì? Chúng có hình dạng nào? Thể kích thước nào?

- Yêu cầu HS vẽ H 4.7 hoàn thành bảng 4.3 SGK * GV lưu ý: cần dùng hai hình chiếu để biểu diễn hình lăng trụ chóp (như SGK)

-HS quan sát hình chóp đều (h 4.6): Mặt đáy hình đa giác đều; mặt bên hình tam giác cân bằng có chung đỉnh -HS quan sát H 4.7: hình chiếu hình chóp đều:

Đứng: tam giác Bằng: vuông Cạnh: tam giác

-HS vẽ hình 4.7 hồn thành bảng 4.3

- HS đọc ý SGK

IV.Hình chóp

1/ KN: Mặt đáy hình đa giác đều; mặt bên hình tam giác cân bằng có chung đỉnh

2/ HC hình chóp đều:

Bảng 4.3: Hình chiếu

Hình dạng

Kích thước Đứng T.giác a x h Bằng Vuông a x a Cạnh T.giác a x h HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập

Câu 1: Nếu mặt đáy hình lăng trụ tam giác ( h.4.4) song song với mặt phẳng chiếu cạnh hình chiếu cạnh hình gì?

Câu 2: Nếu đặt mặt đáy hình chóp đáy hình vng ( h.4.6) song song với mặt phẳng chiếu cạnh hình chiếu cạnh hình gì?

- GV yêu cầu HS đọc nội dung phần tập SGK/19 hoàn thiện tập HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề

Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo

- Điều quan trọng em học hơm gì? Theo em vấn đề quan trọng mà chưa giải đáp?

- Hãy suy nghĩ viết giấy, GV gọi đại diện số em, em có thời gian phút trình bày trước lớp điều em học câu hỏi em muốn giải đáp

(18)

- Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vẽ khối đa diện

-Tìm hiểu xem xung quanh có đồ vật khối đa diện 4 Hướng dẫn nhà:

- HS đọc ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi 1,2

- Làm BT trang 19, học cũ

- Đọc trước thực hành “hình chiếu vật thể” V Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

-o0o -Tiết 5

(19)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện 2 Kĩ năng:

- Hình thành kĩ đọc, vẽ khối đa diện. 3 Thái độ:

- Phát huy trí tưởng tượng khơng gian - Nghiêm túc, tích cực tiết học 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Nghiên cứu nội dung SGK, SGV, soạn giáo án - Đọc phần “có thể em chưa biết” (SGK)

- Tham khảo tài liệu 1; phần hình chiếu trục đo xiên góc cân

- Bảng phụ ghi nội dung bảng: 5.1 (SGK) 2 Chuẩn bị Học sinh:

- SGK, BT

- Học cũ, đọc trước - Chuẩn bị:

+ Dụng cụ: Thước kẻ, eke, compa … + Vật liệu: Giấy vẽ khổ A4, bút chì, tẩy + Kẻ trước bảng 5.1 vào vẽ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- Lồng ghép trình dạy học 3 Bài mới

Phương pháp dạy học: thuyết trình

Định hướng phát triển lực: lực nhận thức

(20)

năng đọc vẽ khối đa diện phát huy trí tưởng tượng không gian, tiết hôm em làm tập: “Đọc vẽ khối đa diện”

Mục tiêu: khối đa diện thường gặp: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt đơng (7’)

Tìm hiểu cách trình bày làm (Báo cáo thực hành) GV: Nêu cách trình bày bài

làm khổ giấy A4 Vẽ sơ đồ bố trí phần hình phần chữ, khung tên lên bảng:

HS: Theo dõi, quan sát. I Chuẩn bị:

- Dụng cụ: thước, êke, compa, bút chì, tẩy

- Vật liệu: Giấy vẽ khổ A4 - SGK, tập, giấy nháp

Hoạt đông (24’) Tổ chưc thực hành GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội

dung để hiểu đầu (SGK)

?.Tìm xem vẽ 1,2,3,4 biểu diễn vật thể A,B,C,D hình 5.2? từ hoạt động nhóm để hồn thành bảng 5.1 SGK

?Tại vẽ 1,2,3,4(ở H5.1 SGK) biểu diễn vật thể A,B,B,C,D lại có hình chiếu? Em vẽ thêm hình chiếu cạnh vật thể xếp quy ước cho đầy đủ - GV hướng dẫn bước tiến hành thực hành SGK (21)

HS: Làm cá nhân theo dẫn GV

+Hình 5.1&5.2: Hình chiếu biểu diễn vật thể B; hình chiếu biểu diễn vật thể A; Hình chiếu biểu diễn vật thể D; hình chiếu biểu diễn vật thể C

-Các vẽ Hình 5.1 thiếu hình chiếu cạnh muốn –người học phải tìm cho vẽ bổ sung cho vị trí hình chiếu

Bảng 5.1:

Vật thể Bản vẽ

A B C D

II Nội dung

III Các bước tiến hành Bước 1: Đọc kĩ nội dung thực hành kẻ bảng 5.1 vào làm (đã thực hiện); sau đánh dấu (x) vào thích hợp bảng Bước 2: Vẽ lại hình chiếu đứng, bằng cạnh vật thể A, B, C, D

(21)

GV: Nêu ý vẽ: - Cách vẽ chia làm bước: Bước vẽ mờ bước tô đậm

- Các kích thước hình lấy theo hình cho, lấy theo tỉ lệ gấp đơi; cần bố trí cân đối hình vẽ

- Bài tập thực hành hoàn thành lớp

1 X

2 X

3 x

4 X

Hình chiếu cạnh:

- HS lắng nghe

Hoạt động (7’)

Tổng kết đánh giá thực hành GV: Nhận xét làm

thực hành: - Sự chuẩn bị - Thái độ làm - Quy trình tiến hành

- Hướng dẫn HS tự đánh gia làm theo mục tiêu học

- Thu chấm

- Tích hợp mơi trường:

Giáo viên yêu cầu HS thu dọn dụng cụ vật liệu thực hành, không vứt rác bừa bãi, giữ cho môi trường sẽ.

HS: Nghe nhận xét GV nộp báo cáo thực hành

- Thu dọn dụng cụ vật liệu thực hành

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) GV yêu cầu HS:

- Vẽ lại hình chiếu vào tập - Đọc phần “có thể em chưa biết” (SGK-22)

- Đọc trước

HS: Về nhà:

- Vẽ lại hình chiếu vào tập

- Đọc phần “có thể em chưa biết” (SGK-22)

(22)

Ngày soạn:

5 Bài 6: BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I MỤC TIÊU

- Nhận dạng khối trịn xoay thường gặp: hình trụ, hình nón, hình cầu 2 Kỹ năng:

(23)

3 Thái độ:

- Rèn luyện KN vẽ hình chiếu hình 4 Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật

Giáo viên

-Tranh vẽ H 6.1,…

-Mô hình khối trịn xoay: hình trụ, nón, cầu -Các vật mẫu: vỏ hộp sữa, nón lá, bóng,… 2 Học sinh: Đọc trước 6

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp. Kiểm tra sĩ số HS

Trả sửa thực hành Bài mới:

Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, 1 đoạn phim phù hợp

(24)

Cho HS quan sát số vật thể

Trong đời sống hàng ngày, thường dùng đồ vật có hình dạng trịn xoay khác bát, đĩa, chai lọ… đồ vật sản xuất nào? Hình chiếu vật thể vẽ nào? Hơm tìm hiểu “Bản vẽ khối tròn xoay” để trả lời cho vấn để

Mục tiêu: Nhận dạng khối tròn xoay thường gặp: hình trụ, hình nón, hình cầu

-GV giới thiệu H6.1: dùng bàn xoay để sản xuất đồ vật hình trịn xoay

-Cho HS quan sát mơ hình + hình vẽ khối trịn xoay: (H 6.1)

-Hình a: hình trụ -Hình b: hình nón -Hình c: hình cầu

+ Các khối trịn xoay có tên gọi gì?

+ Chúng tao thành nào?

-Kể số vật có dạng khối trịn xoay?

*Các khối trịn xoay được

-HS quan sát mơ hình khối trịn xoay

-Hình trụ, hình nón, hình cầu

-HS sử dụng cụm từ cho sẵn điền vào chổ trống -Quả bóng, nón lá, hộp sửa,…

-HS trả lời (như SGK), ghi KL vào tập: Khối tròn

I.Khối tròn xoay

(25)

tạo thành nào? xoay tạo thành

quay hình phẳng quanh đường cố định hình

1/Hình trụ

GV cho HS quan sát mơ hình hình trụ + hình vẽ, yêu cầu HS thử vẽ dạng HC

-Cho HS quan sát mơ hình hình trụ + H 6.3:

+Tên gọi HC?

+Hình dạng HC?

+Thể kích thước khối trụ?

-GV vẽ HC lên bảng, yêu cầu HS vẽ vào tập vị trí

2/Hình nón, hình cầu

Gv giảng tương tự trên:

+Tên gọi HC? +Hình dạng? +Kích thước?

-Trong từng trường hợp, GV vẽ HC lên bảng, yêu cầu HS vẽ vào tập *GV đặt câu hỏi chung: -Để biểu diễn khối tròn xoay cần HC? Gồm HC nào?

-Cần kích thước nào? (kích thước h trụ h nón đường kính đáy, c cao; kích thước hình cầu đường kính hình cầu)

-Yêu cầu HS đọc ý SGK

- HS quan sát mơ hình hình trụ + H 6.3

-HS trả lời, điền vào bảng 6.1 SGK

-Vẽ HC vị trí

-HS hồn thành bảng 6.2, 6.3 SGK

-Dùng HC (1 HC thể hình dạng đường kính mặt đáy; HC thể mặt bên chiều cao)

-HS đọc ý SGK

II.Hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu.

1/ Hình trụ Bảng 6.1 Hình

chiếu

Hình dạng

Kích thước Đứng C.nhật dxh Bằng Tròn d Cạnh C.nhật dxh 2/ Hình nón

Bảng 6.2 Hình chiếu

Hình dạng

Kích thước Đứng T.Giác d,h Bằng Trịn d Cạnh T.Giác d,h 3/ Hình cầu

(26)

Hình chiếu

Hình dạng

Kích thước Đứng Tròn d Bằng Tròn d Cạnh Tròn d *Chú y: SGK HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học

Câu 1: Hình trụ tạo thành nào? Nếu dặt mặt đáy hình trụ song song với mặt phảng chiếu cạnh, hình chiếu đứng hình chiếu cạnh có hình dạng gì? Câu 2: Hình nón tạo thành nào? Nếu đặt mặt đáy hình nón song song với mặt phẳng chiếu cạnh hình chiếu đứng hình chiếu cạnh có hình dạng gì?

Câu 3: Hình cầu tạo thành nào? Các hình chiếu hình cầu có đặc ddiemr gì?

Nếu bóng bàn bị méo hình dạng kích thước ba mặt phẳng chiếu ntn ?

Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học

-Tìm hiểu xem xung quanh có đồ vật khối trịn 4 Hướng dẫn nhà:

- HS đọc ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK -BT trang 26; học thuộc cũ

-Xem trước thực hành “ vẽ khối tròn xoay”

(27)

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 6

Bài 7: Thực hành:

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I MỤC TIÊU

- Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối trịn xoay 2 Kỹ năng:

- Vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối trịn đơn giản 3 Thái độ:

- Phát huy trí tưởng tượng không gian 4 Năng lực, phẩm chất :

PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập

-GV: Mô hình vật thể (H7.2)

-HS: dụng cụ vẽ, mẫu báo cáo thực hành. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Hs

2 Kiểm tra cũ:

Câu 1:Khối tròn xoay tạo thành nào? Câu 2:Kể khối tròn xoay mà em biết?

Câu 3;Hình trụ đươc tạo thành nào?

Vẽ HC hình trụ? …

Câu 1:Khối tròn xoay

Khối tròn xoay tạo thành quay hình phẳng quanh đường cố định (trục quay) hình

Câu 2: Các khối trịn xoay như: khối trụ, khối nón, khối cầu

Câu 3: Khi quay HCN vòng quanh cạnh cố định ta hình trụ

-Vẽ hình

7đ

3đ 4đ 6đ

3 Bài mới

(28)

của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình

Để rèn luyện kỹ đọc vẽ vật thể đơn giản có dạng khối trịn, nhằm phát huy trí tưởng tượng khơng gian em, hôm làm thực hành: “Đọc vẽ khối tròn xoay”

Mục tiêu: Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối trịn xoay

I: GIỚI THIỆU NỘI DUNG BÀI THỰC HÀNH -Yêu cầu HS đọc nội dung

bài thực hành

-GV nêu rõ nội dung thực hành gồm hai phần: +Trả lời câu hỏi bằngcách đánh dấu (x) vào bảng 7.1 +Phân tích hình dạng vật thể, đánh dấu (x) vào bảng 7.2

-GV hướng dẫn cách làm (thực tập) -GV kiểm tra chuẩn bị HS

-HS đọc nội dung thực hành

-HS tiến hành theo hướng dẫn GV

I Chuẩn bị SGK II Nội dung

1/ Đọc vẽ HC 1,2,3,4, đánh dấu (x) vào bảng 7.1 để rõ tương quan vẽ với vật thể Bảng 7.1

A B C D

2

2/ Phân tích vật thể tạo thành từ khối hình học bằng cách đánh dấu (x) vào bảng 7.2

Bảng 7.2

A B C D H.trụ

Nón cụt H.hộp Chỏm cầu II: TỔ CHỨC THỰC HÀNH

-GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS cá nhân HS

-Yêu cầu HS đọc kĩ H7.1, quan sát mơ hình (nếu có) + H7.2 hồn thành bảng 7.1 SGK

-HS nhận nhiệm vụ, tiến hành theo quy định

-Đọc H7.1, quan sát mơ hình, hồn thành bảng 7.1 -HS hoàn thành bảng 7.2

III Báo cáo thực hành Bảng 7.1

A B C D

1 X

2 X

3 X

4 X

(29)

-Yêu cầu HS nhớ lại khối hình học học, phân tích hình dạng từng vật thể để nhận dạng vật thể cấu tạo từ khối hình học nào?

*Yêu cầu HS vẽ lại HC của vật thể B D.

A B C D

H.trụ X X

Nón cụt X X

H.hộp X X X X

Chỏm cầu X

III: ĐÁNH GIÁ BÀI THỰC HÀNH -GV hướng dẫn tự đánh

giá tiết thực hành

-GV nhận xét, đánh giá: +Kết thực hành

+Thái độ, ý thức, chuẩn bị HS

-HS đánh giá thực hành theo hướng dẫn GV

4 Hướng dẫn nhà: - Hỏi câu hỏi cuối

-Đọc “có thể em chưa biết”, học cũ

-Đọc trước “khái niệm vẽ kĩ thuật – hình cắt”

(30)

MỤC TIÊU CHƯƠNG 1 Kiến thức:

- Biết số khái niệm vẽ kĩ thuật - Biết khái niệm cơng dụng hình cắt - Biết nội dung vẽ chi tiết, vẽ nhà - Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản

- Biết quy ước vẽ ren

- Biết nội dung công dụng vẽ lắp - Biết cách đọc vẽ lắp, vẽ nhà đơn giản - Biết số kí hiệu vẽ nhà

2 Kĩ năng:

- đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt - Nhận dạng ren vẽ chi tiết - Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren - Đọc vẽ nhà đơn giản

3 Thái độ:

- có tác phong làm việc theo quy trình

- Ham thích tìm hiểu vẽ khí, vẽ xây dựng 4 Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng

(31)

Bài 8: KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THUẬT – HÌNH CẮT I MỤC TIÊU

- Biết khái niệm công dụng vẽ KT 2 Kỹ năng:

- Từ quan sát mơ hình hình vẽ ống lót hiểu cách vẽ hình cắt cơng dụng hình cắt

3 Thái độ:

- Rèn luyện trí tưởng tượng khơng gian HS 4 Năng lực, phẩm chất :

1.GV:

-Mơ hình ống lót, nhựa làm mặt phẳng cắt -Tranh vẽ phóng to H8.2 SGK

2.HS: Đọc trước nhóm chuẩn bị cam IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1.Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Hs 2 Kiểm tra cũ:

Trả sửa thực hành 3.Bài mới

(32)

Như biết, vẽ kĩ thuật tài liệu kĩ thuật chủ yếu sản phẩm Nó lập giai đoạn thiết kế, dùng tất trình sản xuất, từ chế tạo, lắp ráp, thi công đến vận hành, sửa chữa Để biết số khái niệm vẽ kĩ thuật, hiểu khái niệm công dụng hình cắt, nghiên cứu bài:”Khái niệm vẽ kĩ thuật - Hình cắt”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Biết khái niệm công dụng vẽ KT

-Yêu cầu HS nhắc lại: Vai trò vẽ KT sản xuất đời sống? GV nhấn mạnh: sản phẩm người sáng tạo làm gắn liền với vẽ KT

+Người thiết kế thể hình dạng, kết cấu, kích thước yêu cầu khác để xác định Sp

+Người công nhân vào vẽ kĩ thuật để chế tạo sản phẩm yêu cầu

-u cầu HS đọc thơng tin SGK THẢO LUẬN NHĨM cho biết:

+Bản vẽ KT hình thành giai đoạn nào? + Công dụng vẽ

-HS nhắc lại kiến thức

-HS nêu q trình hình thành Sp

-HS đọc thông tin SGK -Thiết kế sản phẩm

-Dùng chế tạo, lắp ráp,thi công, vận hành, sửa chữa, …

-Thông tin KT sản

I.Khái niệm vẽ kĩ thuật:

1 Khái niệm:

Bản vẽ KT trình bày thơng tin KT sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ

2 Phân loại

* Có hai loại vẽ thuộc hai lĩnh vực quan trọng: -Bản vẽ khí: vẽ liên quan đến thiết kế,chế tạo, lắp ráp, sử dụng… máy thiết bị

(33)

KT?

+Trên vẽ KT trình bày thơng tin gì?

-Bản vẽ dùng lĩnh vực KT nào?

-GV giới thiệu hai loại vẽ thuộc hai lĩnh vực quan trọng: vẽ khí vẽ xây dựng

-Công dụng từng loại vẽ?

phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống nhất,…

-Cơ khí, xây dựng, NN, kiến trúc,…

-HS nêu công dụng loại vẽ SGK -GV giới thiệu phải

dùng phương pháp hình cắt? (diễn tả kết cấu bên bị che khuất vật thể )

-Gv trình bày q trình vẽ hình cắt thơng qua vật mẫu ống lót bị cắt đơi H 8.2 +Hình cắt vẽ nào?

+Thế hình cắt? +Cơng dụng hình cắt?

-HS quan sát mơ hình hình vẽ SGK

-HS theo dõi trình vẽ hình cắt

- Khi vẽ hình cắt, vật thể xem bị mp cắt tưởng tượng cắt thành phần, phần vật thể sau mp cắt chiếu lên mp chiếu ta hình cắt - Là HBD phần vật thể sau mặt phẳng cắt

-Biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể

II.Khái niệm hình cắt -Hình cắt hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt

-Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể Phần vật thể bị mặt phẳng cắt cắt qua kẻ gạch gạch

- Thế vẽ kĩ thuật?

- Thế hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì?

-Yêu cầu HS nêu điểm khác hình chiếu hình cắt? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập

(34)

Tìm hiểu số vẽ kĩ thuật thực tế 4 Hướng dẫn nhà:

-Trả lời câu hỏi SGK, học thuộc cũ - Xem trước “bản vẽ chi tiết”

(35)

Ngày giảng: Tiết:

BÀI 9: BẢN VẼ CHI TIẾT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Biết nội dung vẽ chi tiết. 2 Kỹ năng: Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản.

3 Thái độ: Rèn luyện kĩ đọc BVKT nói chung vẽ chi tiết nói riêng. 4 Năng lực, phẩm chất :

1.Giáo viên - Bản vẽ ống lót - Bảng phụ

2 Học sinh: Đọc trước 9

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS

Câu hỏi Đáp án Điểm

Câu 1: Hãy nêu khái niệm vẽ kỹ thuật?

Câu 2: Hãy nêu khái niệm hình cắt?

Khái niệm vẽ kĩ thuật:

Bản vẽ KT trình bày thơng tin KT sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ Khái niệm hình cắt

-Hình cắt hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt

-Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể Phần vật thể bị mặt phẳng cắt cắt qua kẻ gạch gạch

5đ

3 Bài mới:

(36)

lực giao tiếp, lực nhận thức

Quan sát vẽ chi tiết vòng đai

Bản vẽ tài liệu kĩ thuật quan trọng dùng thiết kế cũng sản xuất Muốn làm cỗ máy, trứơc hết phải chế tạo từng chi tiết sau ráp chi tiết lại thành cỗ máy Bản vẽ chi tiết tài liệu kĩ thuật gồm hình biểu diễn chi tiếtvà số liệu cần thiết để chế tạo kiểm tra Để hiểu vẽ chi tiết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản nghiên cứu bài: “Bản vẽ chi tiết”.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Biết nội dung vẽ chi tiết.

-Trong trình sản xuất, để làm máy, trước hết phải tiến hành chế tạo chi tiết máy sau lắp ghép chi tiết lại với để tạo thành máy Khi chế tạo chi tiết phải vào BVCT

Cho HS xem BVCT ống lót đặt câu hỏi

- Bản vẽ chi tiết gồm có nội dung nào?

- Bản vẽ gồm hình biểu diễn nào?

- Những hình biểu diễn cho ta biết đặc điểm chi tiết?

- HS lắng nghe

- Gồm hình biểu diễn, kích thước, u cầu kĩ thuật, khung tên

- Gồm hình cắt hình chiếu cạnh

- Hình biểu diễn cho ta biết hình dạng bên bên ngồi ống lót - Gồm đường kính ngồi, đường kính chiều

I Nội dung BVCT: - Hình biểu diễn: gồm hình cắt, mặt cắt diễn tả hình dạng kết cấu chi tiết - Kích thước: gồm tất kích thước cần thiết cho việc chế tạo chi tiết

- Yêu cầu kỹ thuật: gồm dẫn gia công, nhiệt luyện…

- Khung tên: ghi nội dung tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ vẽ, quan thiết kế quản lý sản phẩm



(37)

- Trên vẽ gồm có kích thước nào?

- u cầu kỹ thuật chi tiết gì?

- Khung tên thể nội dung gì?

dài

- Làm tù cạnh mạ kẽm - Tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ, kí hiệu vẽ, sở thiết kế chế tạo…

- GV HS đọc vẽ ống lót Qua trình bày cách đọc vẽ chi tiết + Hãy nêu tên gọi, vật liệu, tỉ lệ BVCT?

- GV bổ sung khung tên ghi số vẽ, người kiểm tra, thời gian sở thiết kế

+ Hãy nêu tên gọi hình chiếu vị trí hình cắt? +Hãy nêu kích thước chung chi tiết?

+Kích thước phần chi tiết?

+Hãy nêu yêu cầu kĩ thuật gia công xử lí bề mặt?

+Hãy mơ tả hình dạng, kết cấu chi tiết, công dụng chi tiết?

- Tên chi tiết: ống lót - Vật liệu: thép

- Tỉ lệ: 1:1

-Hình chiếu cạnh, hình cắt hình chiếu đứng

-Kích thước chung:n 28, 30

- Kích thước phần: đường kính ngồi: n28, đường kính lỗ:n16, chiều dài: 30

- Yêu cầu làm tù cạnh sắc xử lí bề mặt bằng mạ kẽm

- Chi tiết có dạng ống hình trụ trịn, dùng để lót chi tiết

II Đọc vẽ chi tiết: Trình tự đọc vẽ:

- Khung tên - Hình biểu diễn - Kích thước - Yêu cầu kĩ thuật - Tổng hợp

Câu Thế vẽ chi tiết? Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì? Câu 2: Em nêu trình tự đọc vẽ chi tiết.

Bài 3: Các kích thước ghi vẽ chi tiết có ý nghĩa nào? Kích thước được tính theo đơn vị nào?

Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm

(38)

lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo

Thảo luận nhóm: đọc vẽ chi tiết sau

Trao đổi với người thân gia đình cách đọc vẽ chi tiết Liên hệ thực tế số vẽ chi tiết

4 Hướng dẫn nhà:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

- Về ôn lại cách đọc vẽ chi tiết, học thuộc cũ - Dặn dò HS chuẩn bị “biểu diễn ren”

(39)

Tiết 9

Bài 10: BÀI TẬP THỰC HÀNH:

ĐỌC BẢN CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CĨ HÌNH CẮT I MỤC TIÊU

- Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt

- Có ý thức bảo vệ mơi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu 2 Kĩ năng:

- Hình thành kĩ đọc vẽ chi tiết có hình cắt 3 Thái độ:

- Có tác phong làm việc nghiêm túc, quy trình 4 Năng lực, phẩm chất :

- Nghiên cứu nội dung 10, SGK, SGV, soạn GA - Đọc mục “có thể em chưa biết” cuối 2,(SGK) - Bảng phụ nêu cách đọc vẽ chi tiết, thước kẻ 2 Chuẩn bị Học sinh:

- Học cũ, đọc trước Chuẩn bị:

+ Vật liệu: Giấy vẽ khổ A4, bút chì, tẩy, giấy nháp + SGK, tập

- Đọc mục “có thể em chưa biết” cuối (SGK) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: (4’) * Câu Hỏi:

1 Thế lồ hình cắt?

2 Bản vẽ chi tiết có ngững nội dung nào? * Đáp án:

(40)

2 Bản vẽ chi tiết có nội dung: Hình biểu diễn, khung tên, kích thước, yêu cầu kĩ thuật

3 Bài mới:

Phương pháp dạy học: Thuyết trình

Các em tập đọc vẽ chi tiết có hình cắt Tuy nhiên để đọc thục em phải rèn luyện để hình thành kĩ đọc Trong tiết này, em rèn luyện để đọc tốt vẽ chi tiết có hình cắt (GV ghi đề mục)

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt.

- Có ý thức bảo vệ mơi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10')

Giới thiệu nội dung trình tự đọc

GV: Gọi HS đọc nội dung tập thực hành 10 12

GV: Trình bày lại nội dung tiến trình đọc bài:

- Trước làm tập thực hành, cần nắm vững cách đọc vẽ chi tiết (GV treo bảng 9.1)

- Kẻ bảng theo mẫu bảng 9.1 SGK vào làm ghi phần trả lời vào bảng

GV: Yêu cầu HS hoàn thành làm lớp

HS: Thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

- HS quan sát bảng 9.1

- HS: Thực theo yêu cầu

- HS: Theo dõi hướng dẫn trình tự tiến hành TH GV

I Chuẩn bị

II Nội dung thực hành

Hoạt động 2: (10')

Tìm hiểu cách trình bày làm (báo cáo thực hành). GV: Hướng dẫn lại cách

trình bày: kẻ khung vẽ, kẻ khung tên; phần trả lời câu hỏi theo mẫu bảng 9.1,

(41)

đó là:

? Cần đọc nội dung khung tên?

? Có hình biểu diễn nào?

? Những kích thước cần gia cơng kiểm tra?

? Khi ghép nối phải đảm bảo yêu cầu kĩ thuật gì? ? Tổng hợp vẽ nào?

- Đọc tên gọi vẽ, tỉ lệ, vật liệu, sở sản xuất - HS quan sát trả lời

- Kích thước chung kích thước từng phận

- HS quan sát trả lời

- Quan sát hình dạng cơng dụng chi tiết

Hoạt động 3: (15') Tổ chức thực hành. - GV: Yêu cầu HS quan sát

2 vẽ hình 10.1 tiến hành thực yêu cầu hướng dẫn

GV: Theo dõi, uốn nắn kịp thời sai sót HS - Tích hợp mơi trường:

Sau hết thực hành GV yêu cầu HS thu dọn dụng cụ vật liệu thực hành, không vứt rác bừa bãi tránh làm ảnh hưởng tới môi trường.

- HS: Các cá nhân làm theo hướng dẫn GV

III Thực hành

- Đọc vẽ vịng đai hình 10.1

3 Củng cố học (4’)

GV: Hướng dẫn HS tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học GV: Nhận xét tiết làm TH HS về:

- Sự chuẩn bị

- Ý thức, thái độ trình làm - Kết làm

GV: Thu chấm

4 Hướng dẫn Học sinh tự học nhà (1’) GV yêu cầu HS:

- Rèn luyện kĩ đọc bằng cách đọc lại nhiều lần vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt có ren

- Đọc trước 13; chuẩn bị: vẽ trước hình chiếu đứng, hình chiếu bằng (H.13.1 -SGK) vào tập; bút chì màu sáp màu

(42)

Ngày giảng:

BÀI 11: BIỂU DIỄN REN. I MỤC TIÊU

- Nhận dạng ren vẽ chi tiết 2 Kỹ năng:

- Biết quy ước vẽ ren 3 Thái độ:

- Học tập nghiêm túc, say mê tìm hiểu kiến thức 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên

- Tranh vẽ hình SGK

- Một sồ mẫu vật như: bulơng, đai ốc, bóng đèn xoắn… 2 Học sinh: Đọc trước 11, sưu tầm số chi tiết có ren IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS 2 Kiểm tra cũ:

Câu 1:Bản vẽ chi tiết bao gồm nội dung gì? Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì?

Câu 2: Hãy nêu trình tự đọc vẽ chi tiết?

Nội dung BVCT:

- Hình biểu diễn: gồm hình cắt, mặt cắt diễn tả hình dạng kết cấu chi tiết

- Kích thước: gồm tất kích thước cần thiết cho việc chế tạo chi tiết

- Yêu cầu kỹ thuật: gồm dẫn gia công, nhiệt luyện…

- Khung tên: ghi nội dung tên gọi chi tiết, vật liệu, tỉ lệ vẽ, quan thiết kế quản lý sản phẩm

 Công dụng: vẽ chi tiết dùng để chế tạo và kiểm tra chi tiết máy

6đ

(43)

Đọc vẽ chi tiết: Trình tự đọc vẽ:

- Khung tên - Hình biểu diễn - Kích thước - Yêu cầu kĩ thuật Tổng hợp

3 Bài mới:

Quan sát hình vẽ đinh ốc, thân bút máy, cổ chai có ren

Ren dùng để lắp ghép chi tiết hay dùng để truyền lực Ren hình thành mặt trục gọi ren (ren trục) hình thành mặt lỗ gọi ren (ren lỗ)

Vậy ren biểu vẽ chi tiết? Đó nội dung học hơm nay: “Biểu diễn ren”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Nhận dạng ren vẽ chi tiết.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG

- Em cho biết số đồ vật chi tiết có ren thường dùng?

Cho Hs quan sát tranh vẽ mẫu vật đặt câu hỏi:

- Kết cấu ren có dạng gì? - Ren dùng để làm gì?

- Bulông, đai ốc, phần đầu thân bút bi…

-Dạng xoắn

- Lắp ghép chi tiết hay truyền lực

I Chi tiết có ren.

(44)

- Em nêu cơng dụng ren chi tiết hình 11.1 SGK?

- Làm cho:

+ Mặt ghế ghép với chân ghế

+ Nắp lọ mực đậy kín lọ mực

+Bóng đèn lắp với đui đèn + Làm cho hai chi tiết ghép lại với (Vít cấy) + Các chi tiết ghép lại với (Bulông, đai ốc) Cho HS quan sát ren trục

và hình chiếu ren trục

-Thế ren trục?

Cho HS nhận xét quy ước vẽ ren bằng cách làm tập SGK

Cho HS quan sát ren lỗ hình chiếu ren lỗ - Thế ren lỗ?

Nhận xét quy ước vẽ ren lỗ bằng cách làm tập SGK

GV lưu ý cho HS đường gạch gạch (đường kẻ thể hiện phần vật liệu) kẻ đến đường đỉnh ren.

- Khi vẽ hình chiếu, cạnh khuất đường bao khuất vẽ bằng nét gì? Tương tự vậy, ren bị che khuất

- Ren trục ren hình thành từ mặt chi tiết

- HS thảo luận làm vào SGK

- Là ren hình thành từ mặt lỗ

- HS thảo luận làm vào SGK

-Được vẽ bằng nét đứt - Các đường đỉnh ren, chân ren, đường gới hạn ren vẽ bằng nét đứt

II Quy ước vẽ ren.

1 Ren ngoài(ren trục):

- Là ren hình thành từ mặt chi tiết

- Đường đỉnh ren vàgiới hạn ren vẽ bằng nét liền đậm

- Đường chân ren vẽ bằng nét liền mảnh

- Vịng đỉnh ren vẽ đóng kín bằng nét liền đậm - Vòng chân ren vẽ hở bằng nét liền mảnh vẽ 3/4 vòng tròn

2 Ren trong:

Là ren hình thành từ mặt lỗ

- Đường đỉnh ren đường giới hạn vẽ bằng nét liền đậm

- Đường giới hạn ren vẽ bằng nét liền đậm

- Vịng đỉnh ren vẽ đóng kín bằng nét liền đậm - Vịng chân ren vẽ hở bằng nét liền mảnh

3 Ren bị che khuất.

(45)

đường biểu diễn ren vẽ nào?

- Hướng dẫn HS làm tập SGK

- HS làm tập SGK

GV nêu câu hỏi:

? Nêu công dụng ren?

? Nêu quy ước vẽ ren nhìn thấy ren bị che khuất?

GV: Gọi HS đọc phần ghi nhớ mục: “có thể em chưa biết” GV: Nhận xét phần trả lời hoạt động HS tiết học

Vận dụng:

Em kể tên hai chi tiết (đồ vật) có ren hai chi tiết (đồ vật) có ren ngồi mà em biết, có hai chi tiết (đồ vật) có ren lắp ghép với

Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học

Vẽ sơ đồ tư học 4 Hướng dẫn nhà:

- Dặn dò HS học thuộc cũ, chuẩn bị tiếp theo: thực hành “đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt, có ren”

(46)

Ngày giảng:

Bài 12: TH:ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN. I MỤC TIÊU

- Đọc đọc vẽ chi tiết có ren 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ đọc vẽ chi tiết có ren Thái độ:

- Có tác phong làm việc theo qui trình 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên

- Tranh vẽ hình SGK

2 Học sinh: Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Ổn định lớp. Kiểm tra cũ:

Câu :Thế ren trục? Quy ước vẽ ren trục? Câu :Thế ren lỗ? Quy ước vẽ ren lỗ?

1 Ren ngoài(ren trục):

- Là ren hình thành từ mặt ngồi chi tiết - Đường đỉnh ren vàgiới hạn ren vẽ bằng nét liền đậm

- Vòng đỉnh ren vẽ đóng kín bằng nét liền đậm

- Vịng chân ren vẽ hở bằng nét liền mảnh vẽ 3/4 vòng tròn

2 Ren trong( ren lỗ):

Là ren hình thành từ mặt lỗ - Đường đỉnh ren đường giới hạn vẽ bằng nét liền đậm

5đ

(47)

- Đường giới hạn ren vẽ bằng nét liền đậm - Vòng đỉnh ren vẽ đóng kín bằng nét liền đậm

- Vòng chân ren vẽ hở bằng nét liền mảnh 3 Bài mới:

Để nâng cao kĩ đọc vẽ chi tiết có hình ren, từ hình thành tác phong làm việc theo qui trình, làm thực hành : “đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt” “đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Đọc đọc vẽ chi tiết có ren.

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng ghi bảng Hoạt động : (10’)

Giới thiệu nội dung trình tự đọc - GV: Gọi HS đọc nội

dung tập thực hành 12

GV: Trình bày lại nội dung tiến trình đọc bài:

- Trước làm tập thực hành, cần nắm vững cách đọc vẽ chi tiết (GV treo bảng 9.1)

- Đọc vẽ có ren theo trình tự bảng 9.1

- Kẻ bảng theo mẫu bảng 9.1 SGK vào làm ghi phần trả lời vào bảng GV: Yêu cầu HS hoàn thành làm lớp

- HS: Thực theo yêu cầu

- HS: Thực theo yêu cầu - HS: Theo dõi hướng dẫn trình tự tiến hành TH GV

I Chuẩn bị

II Nội dung thực hành * Trình tự đọc vẽ: - Khung tên

- Hình biểu diễn - Kích thước - Yêu cầu kĩ thuật - Tổng hợp

Hoạt động (20) Tổ chức thực hành

(48)

trình bày: kẻ khung vẽ, kẻ khung tên; phần trả lời câu hỏi theo mẫu bảng 9.1, là:

- Cần đọc nội dung khung tên

- Có hình biểu diễn nào?

- Những kích thước cần gia cơng kiểm tra - Khi ghép nối phải đảm bảo yêu cầu kĩ thuật gì? - Tổng hợp vẽ nào?

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 12.1 tiến hành thực yêu cầu hướng dẫn

GV: Theo dõi, uốn nắn kịp thời sai sót HS

dẫn cách trình bày làm

- HS: Các cá nhân làm theo hướng dẫn GV

HĐ 3: Tổng kết

- Tích hợp mơi trường: Sau

khi hết thực hành GV yêu cầu HS thu dọn dụng cụ vật liệu thực hành, không vứt rác bừa bãi tránh làm ảnh hưởng tới môi trường

GV: Hướng dẫn HS tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học

GV: Nhận xét tiết làm TH HS về:

- Sự chuẩn bị

- Ý thức, thái độ trình làm

- Kết làm GV: Thu chấm

- HS đánh giá thực hành theo hướng dẫn GV

- Thu dọn chỗ thực hành

- HS: Tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học

- HS: Nghe, rút kinh nghiệm

- HS: Nộp thực hành

4 Hướng dẫn nhà: - Đọc lại vẽ vòng đai

(49)

BÀI 13: BẢN VẼ LẮP I MỤC TIÊU

- Biết nội dung công dụng vẽ lắp 2 Kỹ năng:

-Biết cách đọc vẽ lắp đơn giản 3 Thái độ:

- Học tập nghiêm túc, say mê tìm hiểu kiến thức 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên

- Nghiên cứu 13 SGK SGV công nghệ mơ hình vịng đai - Tranh vẽ hình 13.1,13.3,13.4 bảng phụ 13.2 …

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS 2 Kiểm tra cũ:

- Sửa trả thực hành

- Yêu cầu HS đọc lại bảng vẽ có ren 3 Bài mới:

(50)

Cho HS xem mẫu vẽ lắp

GV giới thiệu: Ở tiết học trước em học vẽ chi tiết, vẽ ren từng chi tiết sản phẩm Vậy để chi tiết trở thành sản phẩm hồn chỉnh làm việc tốt chi tiết ghép lại với Vậy để lắp ghép chi tiết theo yêu cầu kĩ thuật thi cần loại vẽ vẽ lắp vẽ lắp dùng để làm gì? Nó biểu diễn gì? Để hiểu rõ vấn đề, hơm tìm hiểu vẽ lắp

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: nội dung công dụng vẽ lắp

- Bản vẽ lắp dùng để diễn tả gì?

-BVL thường dùng lĩnh vực nào?

GV yêu cầu học sinh quan sát hình 13.1 cho biết : - Trong bảng vẽ lắp gồm có nội dung gì?

- Bản vẽ lắp gồm có hình chiếu ?

- Trong vẽ lắp gồm có chi tiết nào?

- Trong vẽ có kích thước nào?

-Hãy xác định phần bảng kê vẽ lắp?

- BVL dùng để diễn tả hình dạng, kết cấu sản phẩm vị trí tương quan chi tiết máy sản phẩm

- BVL chủ yếu dùng thiết kế, lắp ráp sử dụng sản phẩm

- Gồm hình biểu diễn, kích thước, bảng kê, khung tên - Gồm có hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình cắt cục

- Gồm vịng đai, đai ốc

I.Nội dung vẽ lắp:

1 Khái niệm: BVL dùng để diễn tả hình dạng, kết cấu sản phẩm vị trí tương quan chi tiết máy sản phẩm 2.Công dụng:BVL chủ yếu dùng thiết kế, lắp ráp sử dụng sản phẩm

3 Nội dung vẽ lắp gồm:

a/ Hình biểu diễn: gồm hình chiếu hình cắt diễn tả hình dạng, kết cấu vị trí chi tiết máy

(51)

- Bảng kê gồm có nội dung gì?

- Trong khung tên có nội dung gì?

- Tóm lại vẽ lắp gồm có nội dung ?

M10, vịng đệm, bulơng M10

- Gồm kích thước chung kích thước lắp chi tiết

- HS xác định vị trí bảng kê

- Gồm số thứ tự, tên gọi chi tiết, số lượng,…

- Gồm tên gọi sản phẩm, tỉ lệ, kí hiệu vẽ, sở thiết kế

- Bản vẽ lắp gồm có hình biểu diễn, kích thước, bảng kê, khung tên

c/ Bảng kê: gồm số thứ tự, tên gọi chi tiết, số lượng,… d/Khung tên: gồm tên gọi sản phẩm, tỉ lệ, kí hiệu vẽ, sở thiết kế

- Đọc vẽ lắp ta biết điều gì?

- Em cho biết trình tự đọc vẽ lắp?

(hs thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau):

-Khung tên:

 Hãy nêu tên gọi sản phẩm?

 Hãy cho biết tỉ lệ vẽ?

- Bảng kê: hãy nêu tên gọi

của chi tiết số lượng chi tiết?

- HBD:

Hãy nêu tên gọi hình chiếu?

Nêu tên gọi hình cắt?

Kích thước:

Hãy nêu kích thước cần thiết chi tiết?

Trên hình chiếu đứng ta biết kích thước chi tiết?

Trên hình chiếu bằng ta biết kích thước chi tiết?

- Biết hình dạng kết cấu , vị trí tương quan chi tiết sản phẩm - Trình tự đọc vẽ đọc khung tên, bảng kê, hình biểu diễn, kích thước, phân tích chi tiết, tổng hợp - thảo luận nhóm trả lời

 Bộ vòng đai

 Tỷ lệ vẽ 1:2 Vòng đai (2), đai ốc (2), vịng đệm (2), bu lơng (2)

Hình chiếu bằng

Hình cắt cục hình chiếu đừng

- Kích thước chung: 140, 50, 78 Kích thước lắp chi tiết M10 kích thước xác định khoảng cách chi tiết 50, 110

- Kích thước: đường kính vịng đai, khoảng cách hai bulông, bề dày

II.Đọc vẽ lắp: Trình tự đọc vẽ lắp: -Đọc nội dung ghi khung tên

(52)

- Phân tích chi tiết: hãy nêu vị trí tương đối chi tiết vẽ?

- Tổng hợp:

Hãy nêu trình tự tháo lắp vịng đai? Hãy cho biết cơng dụng chi tiết?

GV cho HS đọc phần ý SGK hướng dẫn giải thích cho HS hiểu

vòng đai

- Chiều dài, chiều rộng vòng đai

- Đai ốc cùng, đến vịng đệm, vịng đai, bulơng M10 Tháo chi tiết số 23   Lắp chi tiết số   2 Ghép chi tiết hình trụ với chi tiết khác

GV nêu câu hỏi:

? Bản vẽ lắp có giống khác vẽ chi tiết? Bản vẽ lắp dùng để làm gì? ? Nêu trình tự đọc vẽ lắp?

GV: Nhận xét phần trả lời hoạt động HS tiết học HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập

Liên hệ:

TRao đổi với bạn bè số thông số vẽ lắp

Vẽ sơ đồ tư cho học 4 Hướng dẫn nhà:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi SGK - Dặn dò HS chuẩn bị “đọc vẽ lắp đơn giản”

(53)

Ngày soạn: Tiết 13

Ngày giảng:

Bài 14 Bài tập thực hành : ĐỌC BẢN VẼ LẮP ĐƠN GIẢN I.MỤC TIÊU

- Đọc vẽ chi Tiết: lắp đơn giản 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ đọc vẽ lắp đơn giản Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu vẽ khí 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên :

-Vật mẫu : Bộ ròng rọc

- Bản vẽ lắp ròng rọc hình 14.1 sách giáo khoa 2 Học sinh :

+ Xem trước học 14 SGK

+ Mỗi tổ chuẩn bị phiếu thực hành theo mẫu + Vật thể mẫu : ròng rọc

V Tiến trình dạy – giáo dục :

1 Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS 2 Kiểm tra cũ: (2 hs)

Câu 1: Nêu công dụng vẽ lắp?

Câu 2: Nêu trình tự đọc vẽ lắp?

Công dụng:BVL chủ yếu dùng thiết kế, lắp ráp sử dụng sản phẩm

Trình tự đọc vẽ lắp:

-Đọc nội dung ghi khung tên - Đọc bảng kê

- Đọc HBD - Đọc kích thước - Phân tích chi tiết

(54)

Câu 3: Nêu nội dung vẽ lắp?

-Tổng hợp

Nội dung vẽ lắp gồm:

a/ Hình biểu diễn: gồm hình chiếu hình cắt diễn tả hình dạng, kết cấu vị trí chi tiết máy

b/Kích thước: gồm kích thước chung kích

thước lắp chi tiết

c/ Bảng kê: gồm số thứ tự, tên gọi chi tiết, số lượng,…

d/Khung tên: gồm tên gọi sản phẩm, tỉ lệ, kí hiệu vẽ, sở thiết kế

10đ

Bài mới

Phương pháp dạy học: Thuyết trình

Các em đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren có hình cắt Để rèn luyện thêm kỹ đọc vẽ lắp làm thực hành: “ Đọc vẽ lắp”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Đọc vẽ chi Tiết: lắp đơn giản

HOẠT ĐÔNG I: CHUẨN BỊ

* Giáo viên giới thiệu * Học sinh đọc mục tiêu thực hành

* Giáo viên cho học sinh đọc mục tiêu

* Giáo viên giới thiệu mô hình

* Học sinh đọc mục tiêu Hoạt động nhóm

* Học sinh quan sát * Nhóm thảo luận

* Đại diện nhóm trả lời

I Chuẩn bị :

+ Dụng cụ vẽ: Thước, êke, compa…

+ Vật liệu: giấy vẽ khổ A4, bút chì, tẩy …

+ Sách giáo khoa, tập, giấy nháp

+ Vật mẫu : ròng rọc + Đề :

BẢN VẼ LẮP BỘ RÒNG RỌC

HOẠT ĐỘNG II: TÌM HIỂU NỘI DUNG VÀ TRÌNH TỰ TIẾN HÀNH *Giáo viên hướng dẫn học

sinh quan sát tranh vẽ hình 14.1 , dựa vào nội dung trình tự đọc bảng

* Học sinh quan sát * Nhóm thảo luận

* Đại diện nhóm trả lời

II Nội dung :

+ Đọc vẽ lắp ròng rọc ( hình 14.1 )

(55)

13.1 hỏi :

+ Cho biết tên gọi chi Tiết:?

+ Cho biết tỉ lệ vẽ?

+Bộ rịng rọc có chi Tiết: ?

+Cho biết tên gọi chi Tiết: số lượng chi Tiết: bao nhiêu?

+ Bản vẽ gồm hình biểu diễn ? Tên gọi hình chiếu hình cắt ?

+ Bản vẽ gồm có kích thước ?

+ Kích thước chung ?

+ Kích thước lắp chi Tiết: ?

+ Kích thước xác định khoảng cách chi Tiết:?

+ Cho biết quan hệ lắp ráp chi Tiết: ? + Hãy nêu trình tự tháo, lắp chi Tiết: ?

+ Công dụng sản phẩm

* Giáo viên cho học sinh ghi phần trả lời câu hỏi vào phiếu thực hành theo mẫu bảng 13.1

* Giáo viên cho học sinh xem vẽ lắp rịng rọc

( hình 14.1 ) SGK

* Giáo viên cho nhóm học sinh thảo luận trình tự đọc vẽ

* Giáo viên mời đại diện nhóm lên đọc nội dung từng phần

* Giáo viên cho học sinh thảo luận nêu bước tiến hành

* Học sinh tự ghi phần trả lời vào mẫu

* Học sinh quan sát

* Học sinh thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời

hiểu vào mẫu sgk

III Các bước tiến hành * Các bước đọc vẽ + Bước 1: Tìm hiểu chung + Bước :Phân tích chi Tiết:

+ Bước : Phân tích kích thước

(56)

* Giáo viên mời đại diện từng nhóm lên trả lời nội dung từng phần

*Giáo viên nhận xét kết luận :

HOẠT ĐỘNG III: TỔ CHỨC THỰC HÀNH -Gv yêu cầu HS làm việc

cá nhân hoàn thành báo cáo thực hành lớp -Gv thường xuyên theo dõi uốn nắn kịp thời học sinh yếu

-HS làm việc cá nhân hoàn thành báo cáo thực hành lớp

III Báo cáo thực hành Trình tự

đọc

Nội dung cần hiểu

Đọc vẽ “Bộ ròng rọc”

1 Khung tên

- Tên gọi sản phẩm:

- Tỉ lệ vẽ:

- Bộ ròng rọc - 1:2

2 Bảng kê

- Tên gọi chi tiết số lượng chi tiết :

1 Bánh ròng rọc- 1cái – làm bằng chất dẻo Trục 1cái- làm bằng thép

3.Móc treo bằng thép

4 Giá chữ u bằng thép

3 Hình biểu diễn

-Tên gọi hình chiếu :

- Hình cắt

- hình chiếu : đứng cạnh

- Hình cắt cục hình chiếu đứng 4 Kích

thước

- Kích thước chung:

- Kích thước chi tiết

- Cao 100mm, rộng 40mm, dài 75mm

- Bánh rịng rọc có đường kính rãnh 60mm

5.Phân tích chi tiết

- Vị trí chi tiết ( yêu cầu vẽ hình chiếu tơ màu từng chi tiết khác màu nhau)

HS vẽ hình chiếu tơ màu chi tiết theo ý thích , mục đích phải phân biệt rõ vị trí từng chi tiết

6 Tổng hợp

_ Trình tự tháo, lắp

- Công dụng sản phẩm

(57)

cho dễ dàng

HOẠT ĐỘNG IV: TỔNG KẾT VÀ ĐÁNH GIÁ BÀI THỰC HÀNH *Giáo viên hướng dẫn học

* Học sinh tự nhận

sinh tự nhận xét _ đánh giá xét _ đánh giá kết *Giáo viên nhận xét bài thực hành :

+ Sự chuẩn bị học sinh

+ Thực qui trình + Thái độ học tập + Phiếu thực hành * Giáo viên thu phiếu thực hành

* Học sinh tự nhận xét _ đánh giá

* Hs nghe GV nhận xét

* Hs nộp báo cáo thực hành

Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

(58)

Ngày giảng:

BÀI 15: BẢN VẼ NHÀ I MỤC TIÊU

- Biết nội dung công dụng vẽ nhà 2 Kỹ năng:

- Biết số kí hiệu bằng hình vẽ số phận dùng vẽ nhà biết cách đọc vẽ nhà đơn giản

3 Thái độ:

- Ham học hỏi tìm hiểu kiến thức 4 Năng lực, phẩm chất :

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT

Giáo viên

- Bản vẽ nhà tầng ( H 15.1)

- Kí hiệu quy ước số phận ngơi nhà - Hình phối cảnh nhà tầng (H 15.2)

Học sinh: Đọc trước 15 III Tiến trình dạy - Giáo dục:

Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Trả, sửa thực hành 14. Bài mới:

(59)

Quan sát số vẽ nhà

Bản vẽ nhà vẽ thường dùng lĩnh vực xây dựng Bản vẽ gồm hình biểu diễn số liệu xác định hình dạng, kích thước, cấu tạo ngơi nhà…để hiểu rõ nội dung vẽ nhà cách đọc vẽ nhà đơn giản nghiên cứu : “Bản vẽ nhà”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết nội dung công dụng vẽ nhà.

-Bản vẽ nhà dùng việc nào?

GV cho HS quan sát hình phối cảnh nhà tầng, vẽ nhà

 Các hình biểu diễn:

- Mặt đứng có hướng chiếu từ phía nhà?

- Mặt đứng diễn tả mặt ngơi nhà? - Mặt bằng có mặt

phẳng cắt ngang qua phận nhà?

- Diễn tả phận

- Bản vẽ nhà dùng thiết kế, thi công, xây dựng ngơi nhà

- HS quan sát hình phối cảnh nhà tầng, vẽ nhà

- Hướng chiếu từ phía trước - Diễn tả mặt chính, lan can - Cắt ngang qua cửa sổ song song với nhà - Diễn tả vị trí, kích thước tường, vách, cửa đi, cửa

I.Nội dung vẽ nhà: - Bản vẽ nhà gồm HBD số liệu cần thiết để xác định hình dạng, kích thước, cấu tạo ngơi nhà

- Bản vẽ nhà dùng thiết kế, thi công, xây dựng nhà

* Nội dung HBD trong

bản vẽ nhà:

(60)

nào ngơi nhà?

- Mặt cắt có mặt phẳng cắt song song với mặt phẳng chiếu nào? - Mặt cắt diễn tả

bộ phận nhà?

GV kết luận lại:

+ Mặt đứng HC mặt ngồi mặt chính, mặt bên nhà

+ Mặt bằng hình cắt có mặt phẳng cắt song song với mặt sàn nhà cắt qua cửa sổ

+ Mặt cắt hình cắt có Mp cắt song song với Mp chiếu cạnh Mp chiếu đứng

- Bản vẽ nhà gồm HBD nào?

- Các hình biểu diễn đặt vị trí vẽ?

 Kích thước:

- Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì? + Kích thước ngơi nhà từng phịng, từng phận?

 GV tổng kết nội dung như SGK.

sổ kích thước chiều dài, chiều rộng ngơi nhà, phịng,…

- Song song với mặt phẳng chiếu đứng chiếu cạnh - Diễn tả kích thước mái, nền, móng nhà theo chiều cao

Gồm: mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt

+ Mặt bằng đặt vị trí HC bằng

+ Mặt đứng thường vị trí HC đứng cạnh

+Mặt cắt đặt vị trí HC cạnh

- Cho biết kích thước chung kích thước từng phịng

+ HS nêu kích thước chung kích thước từng phịng

-Mặt đứng: đặt vị trí HC đứng hoăc chiếu cạnh nhằm diễn tả hình dạng bên ngồi gồm có mặt mặt bên

- Mặt cắt: đặt vị trí HC cạnh chiếu đứng nhằm biểu diễn phận kích thước ngơi nhà theo chiều cao

GV treo tranh bảng 15.1, giải thích từng mục ghi bảng nói rõ ý nghĩa từng kí hiệu

-Kí hiệu cửa cánh , mơ tả cửa hình biểu diễn nào?

- Kí hiệu cửa sổ đơn kép mô tả cửa sổ

- Trên hình chiếu bằng - Mặt bằng, đứng, cắt

- Ở mặt bằng, mặt cắt

(61)

HBD nào?

- Kí hiệu cầu thang có hình chiếu nào?

- Nêu trình tự đọc vẽ nhà?

- Hãy nêu tên gọi nhà?

- Hãy cho biết tỉ lệ vẽ? - Hãy nêu tên gọi hình chiếu tên gọi mặt cắt? - Hãy cho biết kích thước chung ngơi nhà? - Kích thước từng phận?

- Hãy phân tích phận vẽ nhà tầng?

Cho HS luyện tập đọc nhiều lần

.- Đọc: khung tên, hình biểu diễn, kích thước, phận

- Nhà tầng - Tỉ lệ 1:100

- Mặt đứng, mặt bằng, mặt cắt A-A

- Dài 6300, rộng 4800, cao 4800

- Phòng sinh hoạt chung: (4800*2400)+(2400*600), phòng ngủ 2400*2400, hiên rộng 1500*2400, cao 600, tường cao 2700, mái cao 1500

- Có phịng, cửa cánh, cửa sổ, hiên có lan can

- HS đọc từng nội dung theo trình tự

III Đọc vẽ nhà:

Trình tự đọc: - Đọc khung tên - Hình biểu diễn - Kích thước - Các phận

- Bản vẽ nhà bao gồm nội dung gì? Bản vẽ nhà sử dụng vào mục đích gì?

- Nêu trình tự đọc vẽ nhà

- Hãy so sánh trình tự đọc vẽ nhà với trình tự đọc vẽ lắp có điểm gì khác nhau?

(62)

Trao đổi với người thân gia đình vẽ nhà cách đọc chúng 4 Hướng dẫn nhà:

- Yêu cầu hs học cũ, trả lời câu hỏi skg chuẩn bị 16

Ngày giảng:

ÔN TẬP PHẦN VẼ KĨ THUẬT I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Hệ thống hóa hiểu số kiến thức vẽ kỹ thuật khí 2 Kỹ năng:

- Giải câu hỏi tập ôn tập Thái độ:

- Ôn tập nghiêm túc chuẩn bị cho kiểm tra tiết 4 Năng lực, phẩm chất :

Giáo viên: -Sơ đồ hệ thống hóa kiến thức SGK -Phiếu học tập: in hình vẽ 1, 2,3,4 SGK

Học sinh: Xem lai kiến thức học III Tiến trình dạy học- Giáo dục: Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp Kiểm tra cũ:

- Trả, sửa thực hành 16 3.Bài mới:

(63)

của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình

Nội dung phần vẽ kỹ thuật mà học gồm 16 có nội dung là: vẽ khối hình học vẽ kĩ thuật Hôm ôn tập lại kiến thức học

Mục tiêu: - Hệ thống hóa hiểu số kiến thức vẽ kỹ thuật cơ khí

1 Vai trò BVKT trong sản xuất đời sống:

GV nhắc lại: vai trò BVKT sản xuất số lĩnh vực đời sống như: khí, nơng nghiệp, xây dựng, kiến trúc, giao thông…

2 Bản vẽ khối hình học:

GV nhắc lại: Trong chương em học hình chiếu, vẽ khối đa diện, vẽ khối tròn xoay

- Phân nhóm cho hs yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

- Hãy nêu tên gọi hình chiếu?

- Vị trí hình chiếu vẽ?

GV nhận xét kết luận lại.

- Các em học vẽ khối đa diện nào?

Yêu cầu HS nhà xem lại hình chiếu khối hình học này.

- Hãy kể tên khối tròn

Nghe

Phân chia, ngồi theo nhóm thảo luận tìm đáp án - Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh

- Hình chiếu bằng hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh bên phải hình chiếu đứng

- Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

- Hình trụ, hình nón, hình cầu

I Hệ thống hóa kiến thức:

1 Vai trò BVKT trong sản xuất đời sống:

- Nắm vai trò BVKT sản xuất số lĩnh vực đời sống như: khí, nơng nghiệp, xây dựng, kiến trúc, giao thơng…

2 Bản vẽ khối hình học:

(64)

xoay mà em học - Hãy kể tên số vẽ thường dùng?

GV tổng kết lại kiến thức cho HS theo sơ đồ sgk

- Bản vẽ chi tiết, biểu diễn ren, vẽ lắp, vẽ nhà - Vẽ lại sơ đồ

TRẢ LỜI CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Kiểm tra hướng dẫn Hs

trả lời câu hỏi 1-10 SGK: (Hoạt động nhóm)

 GV Kiểm tra Hs Các

câu

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10-SGK tr52+53

Hoạt đơng nhóm thực hiện thể loại BT (Đọc HC Vẽ hình chiếu): Cách thực hiện:

- GV phát đề theo nhóm đề thuộc thể loại trên,đọc lệnh vầ thời gian HĐ nhóm - Đề BT thực hành nhóm GV in sẵn bằng phiếu học tập

- HS làm tập SGK theo yêu cầu GV II Câu hỏi tập:

Bảng Bảng 2

A B C D Vật thể

Hình chiếu

A B C

X Đứng 2

2 X bằng

3 X cạnh

4 X

5 X

Bảng Bảng Hình dạng

khối

A B C Hình dạng

khối

A B C

Hình trụ X Hình trụ X

Hình hộp X Hình nón cụt X

Hình chóp cụt

X Hình chỏm

cầu

X

Gv nhắc lại trọng tâm ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra tiết

(65)

KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Nhằm cũng cố đánh giá kiến thức học phần vẽ kĩ thuật học sinh

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trình bày, tổng hợp, 3.Thái độ :

- Giáo dục học sinh tính sáng tạo, trung thực, nghiêm túc 4 Năng lực, phẩm chất :

2 Kĩ thuật dạy học III CHUẨN BỊ

Giáo viên : Nhận đề kiểm tra

2 Học sinh : Học kĩ kiến thức ơn tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC – GIÁO DỤC

Ổn định lớp : Sĩ số ( 1/ ) Bài cũ :

Bài : I MA TRẬN

a.Ma trận đề kiểm tra Tên Chủ

đề (nội dung, chương…)

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp Cấp độ cao Chủ đề 1.

Vai trò vẽ kĩ thuật SX ĐS

Hiểu phải học vẽ kĩ thuật

( Câu 1)

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:

Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 100%

Số câu: 1 Số điểm:2 Tỉ lệ: 20%

(66)

Bản vẽ khối hình học

được khối hình học thường gặp

( Câu 2)

Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ 100 %

Chủ đề 3. Bản vẽ kĩ thuật

- Nhận biết khái niệm vẽ kĩ thuật, lĩnh vực kĩ thuật sử dụng vẽ (Câu 3)

-Vẽ hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể cho

( Câu 4)

Số câu: 2 Số điểm: 6 Tỉ lệ 60 % T.Số câu:

T.Số điểm: Tỉ lệ:

b Đề kiểm tra Đề số (8A)

Câu (2 điểm)

Vì phải học vẽ kĩ thuật? Câu (2 điểm)

Kể tên khối hình học thường gặp? Câu (3 điểm)

Thế vẽ kĩ thuật? Bản vẽ kĩ thuật dùng lĩnh vực kĩ thuật nào?

Câu (3 điểm)

(67)

Đề số (8B)

Câu (2 điểm)

Vì phải học vẽ kĩ thuật? Câu (2 điểm)

Kể tên khối hình học thường gặp? Câu (3 điểm)

Thế vẽ kĩ thuật? Bản vẽ kĩ thuật dùng lĩnh vực kĩ thuật nào?

Câu (3 điểm)

Vẽ hình chiếu: Đứng, bằng, cạnh vật thể sau:

3 Đáp án biểu điểm Đề số1 (8A)

Câu Đáp án Biểu

điểm

- Bản vẽ kĩ thuật phương tiện thông tin dùng sản xuất đời

sống, học vẽ kĩ thuật để ứng dụng vào sản xuất đời sống 2 - Các khối hình học thường gặp:

+ Khối đa diện: Hình hộp chữ nhật, hình thang cân, hình chóp đều… + Khối trịn xoay: Khối trụ, hình nón, hình cầu, hình nón cụt…

(68)

3

- Khái niệm: vẽ kĩ thuật trình bày thơng tin kĩ thuật sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ

- Các lĩnh vực kĩ thuật sử dụng vẽ: Cơ khí, nơng nghiệp, xây dựng, điện lực, kiến trúc, giao thông…

2

1

3

Đề số ( 8B)

Câu Đáp án Biểu

điểm

- Bản vẽ kĩ thuật phương tiện thông tin dùng sản xuất đời sống, học vẽ kĩ thuật để ứng dụng vào sản xuất đời sống

2

- Các khối hình học thường gặp:

+ Khối đa diện: Hình hộp chữ nhật, hình thang cân, hình chóp đều… + Khối trịn xoay: Khối trụ, hình nón, hình cầu, hình nón cụt…

2

3

- Khái niệm: vẽ kĩ thuật trình bày thơng tin kĩ thuật sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ

- Các lĩnh vực kĩ thuật sử dụng vẽ: Cơ khí, nơng nghiệp, xây dựng, điện lực, kiến trúc, giao thông…

2

1

(69)

Ngày soạn: tiết 17

Bài 17: VAI TRỊ CỦA CƠ KHÍ TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG

- Hiểu vai trò quan trọng khí sản xuất đời sống - Biết đa dạng khí quy trình tạo sản phẩm khí 2 Kỹ :

(70)

3.Thái độ :

- Giáo dục tính đam mê ngành khí 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên :

- Nghiên cứu 17 sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

- Các mẫu vật liệu khí, số sản phẩm chế tạo từ vật liệu khí - Phóng to hình 17.1

2 Học sinh :

Đọc truớc 17 SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định lớp : Sĩ số

2 Bài cũ : không 3 Bài :

Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc đoạn phim phù hợp

(71)

Cho HS quan sát hình ảnh

Để tồn phát triển, người phải lao động tạo cải vật chất Lao động q trình người dùng cơng cụ lao động tác động vào đối tượng lao động để tạo sản phẩm cần thiết Các sản phẩm ( công cụ, phương tiện, máy, thiết bị….) mà người sử dụng hàng ngày hầu hết nghành sản xuất khí làm Vậy sản phẩm nghành khí tạo Q trình sản xuất diễn nào? Chúng ta nghiên cứu đề ngày học ngày hơm nay: “ Vai trị khí sản xuất đời sống ”

Mục tiêu: - Hiểu vai trò quan trọng khí sản xuất đời sống. - Biết đa dạng khí quy trình tạo sản phẩm khí

Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức

? Dựa vào thành phần cấu tạo vật liệu người ta chia vật liệu khí làm loại chính?

- GV nhận xét đưa sơ đồ phân loại ( SGK)

- Từ sơ đồ : GV giới thiệu thành phần, tính chất cơng dụng vài vật liệu phổ biến : Gang, thép, hợp kim đồng, hợp kim nhôm, chất dẻo

- HS trả lời

- Hs lắng nghe ghi chép

- Lắng nghe, ghi chép

I Vai trò khí - CK tạo máy phương tiện thay lao động thủ công thành lao động bằng máy tạo suất cao

- CK giúp cho lao động sinh hoạt người trở nên nhẹ nhàng thú vị

- Nhờ CK, tầm nhìn người đc mở rộng, người chiếm lĩnh khơng gian thời gian

- Thảo luận nhóm theo bàn trả lời cau hỏi:

? so sánh ưu, nhược điểm phạm vi sử dụng vật liệu kim loại vật liệu phi kim loại ?

- Thảo luận đưa đáp án

II sản phẩm khí quanh ta

(72)

- GV nhận xét, kết luận sơ đồ

- Lắng nghe, ghi chép - Chất dẻo - Gốm sứ Hãy điền vào chỗ chấm để

thiết kế trình tạo kìm nguội

Từ khái qt q trình tạo sản phẩm khí theo sơ đồ

- Suy nghĩ làm BT

- Trả lời

III sản phẩm khí được hình thành ntn? Thép -> phơi kìm -> Hai má kìm -kìm ->

Chiếc kìm -> Chiếc kìm hồn chỉnh

VLCK(kim loại,

pk) -> Gia công

CK(đúc hàn,

rèn, ) -> Chi tiết -> Lắp ráp -> SP CK

Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức

+ Muốn chọn vật liệu để gia công sản phẩm, phải dựa vào yếu tố ? + Có thể phân biệt, nhận biết vật liệu kim loại nói dựa vào dấu hiệu ?

Vận dụng: Quan sát xe đạp chi tiết ( hay phận ) xe đạp làm từ : thép, chát dẻo, cao su, vật liệu khác

(73)

- HS nhà học kỉ bài, đọc trước 18 ( SGK ) chuẩn bị dụng cụ, vật liệu cần thiết mục I SGK, tiết sau thực hành

Phần II

Phần II Cơ Khí Cơ Khí

Chương III: GIA CƠNG CƠ KHÍ MỤC TIÊU CHƯƠNG

1 Kiền thức:

Nắm kiến thức vật liệu khí, phương pháp gia cơng, phương pháp sử dụng số dụng cụ khí,

2 Kỹ năng:

Rèn luyện kĩ sử dụng vật liệu dụng cụ khí hiệu quả, phương pháp 3 Thái độ:

Có thái độ yêu lao động , làm việc khoa học, cẩn thận, tỉ mỉ, xác 4 Năng lực, phẩm chất :

(74)



 -

Bài 18: VẬT LIỆU CƠ KHÍ I MỤC TIÊU

- Biết cách phân loại vật liệu khí phổ biến 2 Kỹ năng:

- Biết đặc điểm, phân loại tính chất vật liệu kim loại Nhận biết sản phẩm gia dụng làm bằng loại vật liệu kim loại

3 Thái độ:

- Say mê tìm tịi, nghiên cứu loại vật liệu khí thông dụng 4 Năng lực, phẩm chất :

(75)

1 Giáo viên:

Nội dung : sách giáo khoa, tài liệu Vật liệu khí Hình vẽ:Sơ đồ 18.1 SGK

2 Học sinh: Đọc trước 18 sưu tầm mẫu vật liệu khí IV Tiến trình dạy- giáo dục

Ổn định lớp :

Kiểm tra cũ: Trả tiết nhận xét Bài

Hình ảnh số vật liệu khí Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay khối óc người tạo Trong sản xuất sản phẩm cần phải

có vật liệu khí Vậy vật liệu khí gồm loại gia cơng chúng theo phương pháp cung tìm hiểu bài: “vật liệu khí”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách phân loại vật liệu khí phổ biến.

Cho Hs đọc thông tin SGK

Đọc SGK

VLCK bao gồm

(76)

Vật liệu khí gì? Chúng phân loại nào?

Treo sơ đồ H18.1

Vật liệu kim loại phân lọai nào? Gọi Hs đọc thông tin kim loại đen

Thành phần kim loại đen gì?

Làm để phân loại thép gang?

Kim loại đen có cơng dụng gì?

Gọi HS đọc thơng tin kim loại màu.

Kim loại màu kim loại nào?Đặc điểm chủ yếu kim loại màu? Kim loại màu có cơng dụng nào?

Hãy kể số vật dụng gia đình chế tạo từ kim loại đen kim loại màu?

Gọi Hs nhận xét, bổ sung Gv kết luận

Cho Hs làm tập SGK Củng cố

nguyên vật liệu dùng ngành khí, có hai loại vật liệu kim loại phi kim

Quan sát

VLKL gồm KL đen KL màu

Đọc SGK Sắt Cacbon

Dựa vào thành phần %C Có cơng dụng sản xuất xây dựng

Đọc thông tin SGK

KL màu tồn dạng hợp kim

Có cơng dụng cơng nghiệp sản xuất đồ gia dụng,…

Lưỡi cuốc, dao xắt thịt, chuông đồng, nồi nhôm… Nhận xét, bổ sung

Làm tập SGK Ghi nhận

1.Vật liệu kim loại a Kim loại đen: Thành phần : Fe C *%C<=2.14% : thép *%C>2.14% : gang Ứng dụng: sản xuất đồ gia dụng, làm vật liệu xây dựng,

b Kim loại màu: -Tồn dạng hợp kim -Dễ kéo dài, dát mỏng, dẫn điện, dẫn nhiệt tốt, oxi hố,

Ứng dụng: sản xúât đồ gia dụng, chi tiết máy,

Gọi 1Hs đọc thông tin SGK

Vật liệu phi kim có đặc điểm gì? Tính chất đặc biệt?

Vật liệu phi kim sử dụng phổ biến khí?

Thế chât dẻo nhiệt chất dẻo nhiệt rắn?

Đọc SGK

Dẫn điện, dẫn nhiệt kém, dễ gia công,…

Chất dẻo cao su

CD nhiệt có nhiệt độ nóng chảy thấp, CD nhiệt rắn có nhiệt độ nóng chảy cao Thước nhựa, dép, can đựng dầu,…

Quan sát, trả lời

2.Vật liệu phi kim:

a Chất dẻo:gồm hai loại:

(77)

Kể tên vài vật dụng chế tạo từ hai loại vật liệu này?

Cho Hs hoàn thành tập SGK Gv củng cố

Cao su có đặc điểm gì? Gồm loại nào? Cao su sử dụng nào?

Gọi Hs nhận xét, bổ sung Gv kết luận:

Dẻo, đàn hồi Gồm có cao su tự nhiên cao su nhận tạo

Sử dụng nhiều chế tạo săm lốp xe

Nhận xét, bổ sung

b.Cao su : gồm hai loại: -Cao su tự nhiên -Cao su nhân tạo

? Muốn chọn vật liệu để gia công sản phẩm người ta phải dựa vào yếu tố ?

?Hãy nối thông tin cột A với cột B cho chúng với tính chất vật liệu khí

A B

1.Tính chất học

a.Cho biết khả gia cơng vật liệu

2.Tính chất vật lý

b.Khả vật liệu chịu tác dụng hóa học

3.Tính chất hóa học

c.Khả vật liệu chịu tác dụng lực bên ngồi

4.Tính chất cơng nghệ

d.Tính chất vật liệu thể qua tượng vật lý thành phần hóa học khơng đổi

e.Khả tự thích ứng với thay đổi môi trường

(78)

vòng đệm, giấy, vỏ sữa chua, vỏ chai nước lavie, lưỡi kéo cắt giấy, đai truyền, khung xe đạp Em giúp bạn Mai phân loại đồ vật vào ô sau:

Vật liệu kim loại Vật liệu phi kim loại

Vẽ sơ đồ tư học 4 Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc nội dung kiến thức học xem trước phần II - HS: Về nhà chuẩn bị theo lời dặn GV

Bài 18 VẬT LIỆU CƠ KHÍ (t2) I.Mục tiêu học

- Biết cách phân loại vật liệu khí phổ biến 2 Kỹ năng:

- Biết đặc điểm, phân loại tính chất vật liệu kim loại Nhận biết sản phẩm gia dụng làm bằng loại vật liệu kim loại

3 Thái độ:

- Say mê tìm tịi, nghiên cứu loại vật liệu khí thông dụng 4 Năng lực, phẩm chất :

(79)

1 Giáo viên:

Nội dung : sách giáo khoa, tài liệu Vật liệu khí Hình vẽ: Sơ đồ 18.1 SGK

2 Học sinh: đọc trước phần II IV Tiến trình dạy - giáo dục Ổn định lớp :

Kiểm tra cũ:

? Nêu khác kim loại đen kim loại màu? Giữa vật liệu kim loại vật liệu phi kim

Bài

Hình 18.2 di sản văn hóa, cổ vật nước ta.Em kể tên loại vật liệu làm di sản văn hóa, cổ vật

HS dự đốn câu trả lời

GV:Trong sản xuất, muốn chọn vật liệu hợp lý, phù hợp với điều kiện chế tạo sản phẩm cần nắm vững tính chất loại vật liệu Vậy để biết vật liệu khí có tính chất tìm hiểu phân II: Tính chất vật liệu khí

(80)

Mục tiêu: - Biết cách phân loại vật liệu khí phổ biến.

Gọi Hs đọc thông tin SGK.Hỏi:

Vật liệu khí có tính chất nào?

? Thế tính chất học vật liệu?

? Lấy ví dụ minh họa? - GV lấy đồng, nhôm thép (đường kính nhau) cho Hs bẻ cong từng đưa nhận xét

Thế tính chất vật lí vật liệu?

Đọc thơng tin SGK Trả lời Trả lời

- Hs làm thí nghiệm

- Thép cứng nhơm, đồng dẻo thép

Bổ sung

III.Tính chất của vật liệu khí

1.Tính học: Biểu thị khả vật liệu chịu ngoại lực tác dụng vật liệu khí: Tính cứng, tính dẻo, tính bền

2.Tính vật lí: Nhiệt độ nóng chảy, tính dẫn nhiệt,

? Tại người ta không dùng lọ nhôm, lọ đồng để đựng muối mà lại dùng lọ thủy tinh, lọ nhựa?

Những tính chất xem quan trọng trình chế tạo?

Gọi Hs nhận xét, bổ sung

3.Tính hố học: chịu tác dụng axit, muối, chống ăn mịn

4.Tính cơng nghệ: tính đúc, tính rèn, tính hàn,

+Vật liệu khí gồm loại chính?

+Kim loại phân loại nào?Cho ví dụ?

(81)

Thép Nhôm Chất dẻo Cao su

Vẽ sơ đồ tư cho học 4 Hướng dẫn nhà:

- Học thuộc nội dung kiến thức học xem trước 20

Bài 20: DỤNG CỤ CƠ KHÍ I MỤC TIÊU

- Biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ khí cầm tay đơn giản 2 Kỹ năng:

- Biết công dụng cách sử dụng dụng cụ khí phổ biến rèn luyện kĩ sử dụng dụng cụ khí

3 Thái độ:

- Say mê tìm tịi, nghiên cứu loại dụng cụ khí thơng dụng 4 Năng lực, phẩm chất :

(82)

1 Giáo viên

Hình vẽ: H20.1, H20.2 SGK

Vật liệu: cờ lê, mỏ lết, tua vít, ê tơ, kìm, búa nguội, cưa, dũa, đục, thước cặp, thước cuộn, thước đo góc

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số Hs

Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức

Quan sát dụng cụ khí

(83)

dụng cụ khí đơn giản gồm loại nào, chúng có cấu tạo cơng dụng tìm hiểu : “ Dụng cụ khí”

Mục tiêu: - Biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ khí cầm tay đơn giản

Giới thiệu số dụng cụ đo kiểm tra: thước lá, thứơc cuộn, thước cặp Cho Hs quan sát H20.1, H20.2 SGK kết hợp mẫu vật

Thước có hình dáng nào( độ dày, độ dài, chiều rộng)?

Vật liệu dùng chế tạo thước gì?

Cơng dụng thứơc thước cuộn gì?

Để đo kích thứơc lớn, người ta dùng dụng cụ đo nào? Vì sao?

Cho HS quan sát hình dáng ngồi thước đo góc Thước đo góc gồm loại nào?

Nêu cách sử dụng thước đo góc vạn ?

Lắng nghe

Quan sát

Thước có dạng HCN Vật liệu chế tạo thép không gỉ

Đo chiều dài Thước cuộn

Ghi nhận Quan sát

Thước đo góc vạn ke vuông

Nhận xét, bổ sung Ghi nhận

I.Dụng cụ đo kiểm tra 1.Thước đo chiều dài

a.Thước lá:

-Chế tạo bằng thép dụng cụ khơng gỉ, co giãn

-Dùng đo chiều dài chi tiết, xác định kích thước sản phẩm

b.Thước cặp: (Giảm tải không học)

c.Thước đo góc: gồm êke, ke vng, thước đo góc vạn

GV yêu cầu HS quan sát h 20.4 sgk

? Nêu tên gọi, công dụng dụng cụ hình vẽ?

Quan sát h20.4

-Mỏ lết , cà lê dùng để tháo lắp bu lơng, đai ốc…

-Tua vít dùng để tháo vít có đầu xẻ rãnh

-Ê tơ dùng để kẹp chặt chi tiết gia công

-Kìm dùng để kẹp chặt chi

II.Dụng cụ tháo lắp và kẹp chặt

a.Dụng cụ tháo lắp:

-Mỏ lết , cà lê dùng để tháo lắp bu lơng, đai ốc…

-Tua vít dùng để tháo vít có đầu xẻ rãnh

b.Dụng cụ kẹp chặt:

(84)

Gv yêu cầu hs quan sát h20.5 sgk

? Nêu tên gọi, cơng dụng, cấu tạo dụng cụ hình vẽ?

tiết bằng tay

- Búa có cán bằng gỗ, đầu búa bằng thép dùng để đập tạo lực

-Cưa( loại cưa sắt) dùng để cắt vật liệu gia công bằng thép hoăc săt

-Đục dùng để chặt vật gia công bằng sắt ,thép

-Dũa dùng để tạo độ nhẵn bóng làm tù cạnh sắc làm bằng thép

tiết gia công

-Kìm dùng để kẹp chặt chi tiết bằng tay

III.Dụng cụ gia cơng

- Búa có cán bằng gỗ, đầu búa bằng thép dùng để đập tạo lực

-Cưa( loại cưa sắt) dùng để cắt vật liệu gia công bằng thép hoăc săt

-Đục dùng để chặt vật gia công bằng sắt ,thép

-Dũa dùng để tạo độ nhẵn bóng làm tù cạnh sắc làm bằng thép

- Ngồi dụng cụ khí mà em biết qua học, em biết dụng cụ khí khác? Cơng dụng dụng cụ gì?

- Nêu cơng dụng dụng cụ khí?

Phương pháp dạy học: tình huống

Em giúp Nam giải tình sau (khoanh trịn chữ trước đáp án đúng):

Câu 1: đai ốc chỗ chân gương chiếu hậu xe máy cảu mẹ Nam bị lỏng làm cho gương xe không cố định, khó khơng quan sát phía sau Nam sử dụng dụng cụ sau để sửa?

A.Tua vít B.Kim C.Cờlê D.Êto E.Mỏ lết

Câu 2: Để cắt đứt dây thép có đường kính 0,5mm Nam sử dụng dụng cụ sau đây?

A.Kim B.Cưa

C.Dũa D.Đục kết hợp với búa E.Tua vít F.Cờlê

Câu 3: Để thay giá sách bạn Nam phải nhổ đinh gỡ giá sách cũ đóng giá sách mời vào Nam dùng dụng cụ sau để thực nhiệm vụ trên?

(85)

A.Tua vít B.Cờlê

C.Kìm D.Búa có đầu nhổ đinh E.Cưa F.Dũa

2.Dụng cụ Nam dùng để đóng đinh A.Tua vít B.Cờlê

C.Kìm D.Búa E.Cưa F.Dũa Lời giải:

Câu 1: Đáp án: B, C, E Câu 2: Đáp án: A Câu 3: 1.Đáp án: C, D 2.Đáp án: D

Tìm hiểu êtơ ( Nộp sản phầm vào tiết sau) Câu 1: Điền tên cấu tạo cảu êtô

1……… 2……… 3………

Câu 2: Điền từ thiếu để đáp án

-Tay quay eeto quay…………kim đồng hồ má động……… má tĩnh để kẹp chặt vật

-Tay quay êto quay……… kim đồng hồ má động………… má tĩnh để vật tháo

4 Hướng dẫn nhà: +Chuẩn bị 21, 22

(86)

Ngày soạn: Tiết 21 Bài 21, 22: CƯA VÀ DŨA KIM LOẠI

I.Mục tiêu 1 kiến thức:

- Biết kĩ thuật cưa, đục dũa kim loại - Biết quy tắc an tồn gia cơng khí

2 Kỹ năng:

- Hình thành ý thức thói quen làm việc theo quy trình an tồn lao động 3 Thái độ:

- Say mê hứng thú với môn học 4 Năng lực, phẩm chất :

(87)

1 Giáo viên

Hình vẽ: H21.1, H21.2 ,H22.1 H22.2SGK

Vật liệu: cưa, đục, dũa, êtô, búa nguội, đoạn thép thử 2 Học sinh: Đọc trước 21+ 22

IV.Tiến trình dạy – Giáo dục Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Hs Kiểm tra cũ ( Kiểm tra 10P)

Câu 1: Nêu tên gọi, cấu tạo, công dụng dụng cụ đo kiểm tra?

Câu 2: Nêu tên gọi, cấu tạo, công dụng dụng cụ tháo lắp kẹp chặt?

Dụng cụ đo kiểm tra 1.Thước đo chiều dài

a.Thước lá:

-Chế tạo bằng thép dụng cụ khơng gỉ, co giãn -Dùng đo chiều dài chi tiết, xác định kích thước sản phẩm

b.Thước cặp:

c.Thước đo góc: gồm êke, ke vng, thước đo góc vạn

Dụng cụ tháo lắp kẹp chặt a.Dụng cụ tháo lắp:

-Mỏ lết , cà lê dùng để tháo lắp bu lơng, đai ốc… -Tua vít dùng để tháo vít có đầu xẻ rãnh b.Dụng cụ kẹp chặt:

-Ê tô dùng để kẹp chặt chi tiết gia cơng -Kìm dùng để kẹp chặt chi tiết bằng tay

5đ

3 Bài mới

(88)

Quan sát cưa dũa kim loại

Để có sản phẩm, từ vật liệu ban đầu phải dùng hay nhiều phương pháp gia cơng khác theo quy trình Muốn hiểu số phương pháp gia cơng thường gặp khí như: cưa, đục ,dũa tìm hiểu “ Cưa , đục dũa kim loại”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết kĩ thuật cưa, đục dũa kim loại - Biết quy tắc an tồn gia cơng khí

Gv thực việc cắt đoạn thép bằng cưa tay

Dùng cưa tay để cắt đơi vật liệu?

Có nhận xét lưỡi cưa gỗ lưỡi cưa kim loại? Giải thích khác hai lưỡi cưa?

Thế cắt kim loại bằng cưa tay?

Gv kết luận

*Tìm hiểu kĩ thuật cưa Các công việc chuẩn bị cưa?

Gv tiến hành cách lắp lữơi cưa vào khung cưa, chọn êtô, gá đặt chi tiết

Chiều lưỡi cưa lắp nao so với tay nắm ?

H21.1b diễn tả cách chọn êtô nào?

Tư đứng cách cầm cưa diễn tả H21.2?

Thao tác cưa tiến hành nào?

Các biện pháp an toàn cưa?

Quan sát

Dùng lực tác động lưỡi cưa qua lại bề mặt vật liệu Lưỡi cưa kim loại có nhỏ cưa gỗ để tăng tính tiếp xúc với vật liệu

-Cắt kim loại bằng cưa tay dạng gia công thô, dùng lực tác động làm lưỡi cưa chuyển động qua lại để cắt đôi vật liệu

Lắng nghe Trả lời (SGK) Quan sát

Chiều lưỡi cưa có hướng khỏi tay nắm

Chọn chiều cao ê tô phù hợp tầm vóc

(SGK)

Hs trả lời Hs trả lời

Nhận xét, bổ sung

I.Cắt kim loại cưa tay

1.Khái niệm:

Cắt kim loại bằng cưa tay dạng gia công thô, dùng lực tác động làm lưỡi cưa chuyển động qua lại để cắt đôi vật liệu

2.Kĩ thuật cưa: a.Chuẩn bị:

-Lắp lưỡi cưa vào khung cưa

-Lấy dấu vật cần cưa -Chọn êtơ phù hợp tầm vóc -Gá kẹp vật cưa êtô b.Tư đứng thao tác cưa

-Đứng thẳng, thoải mái

-Cách cầm

cưa:H21.2b(SGK)

-Cưa : kết hợp hai thao tác đẩy kéo cưa

3.An toàn cưa: Kẹp vật chặt

Lưỡi cưa căng vừa phải Dùng tay đỡ vật cưa gần đứt

(89)

Ghi

Thế phương pháp đục kim loại?

ChoHs quan sát cấu tạo hình dáng ngồi lưỡi đục

Lưỡi đục có cấu tạo gồm phần?

Lưỡi đục làm bằng vật liệu gì?

Gv yêu cầu Hs đọc thơng tin SGK tìm hiểu cách cầm đục búa

Cách cầm đục búa thể hình 21.4

Gọi Hs thực cách cầm đục búa Hs khác nhận xét

Gọi Hs đọc thông tin SGK Tư đứng đục nào?

Cách đánh búa đục nào?

Khi chặt đứt phải đặt búa so với vật? Cách đánh búa nào?

Hãy cho biết biện pháp an toàn đục?

Gọi nhận xét, bổ sung Gv kết luận

Khái niệm Quan sát

(SGK)

Đọc thông tin SGK

Tay thuận cầm búa, tay lại cầm đục

Thao tác mẫu Nhận xét

Đọcthông tin SGK (SGK)

Nhận xét, bổ sung Ghi

II.Đục kim loại 1.Khái niệm:

Đục bước gia công thô, đuợ sử dụng lượng dư gia công lớn 0.5mm

2.Kĩ thuật đục: a.Cách cầm đục :

Tay thuận cầm búa, ngón tay cầm chặt vừa phải

b.Tư đục :

Chọn hướng đứng cho lực đánh búa vuông góc với mặt ê tơ

c.Cách đánh búa :

-Bắt đầu đục: đục nhẹ, đặt đục nghiêng so với vật, sau đánh búa mạnh -Kết thúc đục:Giảm dần lực đánh búa

3.An tồn đục:

-Khơng dùng búa vỡ cán đục mẻ

-Kẹp vật vào êtô phải đủ chặt

-Phải có lưới chắn phoi -Cầm đục búa phải chắn

Cho HS quan sát số vật liệu dũa phẳng Có nhận xét bề mặt vật liệu sau dũa?

Thế phương pháp dũa kim loại?

Cho Hs quan sát H22.1 SGK

Có loại dũa nào?Nhận xét bề mặt vật liệu ứng với từng loại dũa?

Quan sát

Có độ nhẵn bóng Khái niệm

Quan sát

Dũa trịn, dũa dẹt, dũa vuông, dũa bán nguyệt (SGK)

III.Dũa kim loại Khái niệm:

Dũa phương pháp gia công thô lượng dư gia công >0.5mm

2 Kĩ thuật dũa: a.Cách cầm dũa:

(90)

Công việc chuẩn bị trứơc dũa gì?

Cho Hs quan sát H22.2SGK

Gv cho thảo luận nhóm.Yêu cầu:

-Nêu cách cầm dũa thể hình 22.2a? -Thao tác dũa thực H22.2b?

Cho nhóm trình bày kết thảo luận, nhận xét chéo, bổ sung

Gv kết luận

Khi dũa cần thực quy tắc an tòan nào?

Quan sát

Thảo luận nhóm

Trình bày kết Bổ sung

Ghi nhận (SGK) Bổ sung Ghi nhận

Kết hợp hai thao tác:đẩy dũa tạo lực cắt kéo dũa không ần cắt

3.An toàn dũa: -Ban nguội chắn -Không dùng dũa cán vỡ nứt

-Không thổi phoi

+Thế cưa, đục dũa kim loại?

+Cho biết giống khác thao tác cưa thao tác dũa? +Tiến hành đục nào?

(91)

- Ngoài dụng cụ khí mà em biết qua học, em cịn biết dụng cụ khí khác? Cơng dụng dụng cụ gì?

- Trong thực tế, em thấy người ta cưa dũa kim loại đâu? Trong trường hợp nào?

- Học trả lời câu hỏi 21 (SGK-73), 22 (SGK-77) và: ? Để đảm bảo an toàn cưa dũa kim loại, em cần ý điểm gì? (y/c ghi vào vở)

- Đọc trước 23, chuẩn bị: khối hình hộp bằng gỗ, khối hình trụ trịn có lỗ bằng kim loại bằng nhựa cứng, mẫu báo cáo thực hành mục III (SGK-81)

HS: Về nhà chuẩn bị theo lời dặn GV

(92)

Chương IV: CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP I MỤC TIÊU CHƯƠNG

- Giúp học sinh biết chi tiết máy

- Biết phân biệt số loại mối ghép thông dụng ứng dụng chúng - Biết kiểu lắp ghép chi tiết máy

2 Kĩ năng:

- Nhận biết vài loại khớp động số phận máy - Phân biệt số loại mối ghép thông dụng

3 Thái độ:

-Gợi khả tìm tòi, nghiên cứu chi tiết máy đơn giản 4 Năng lực, phẩm chất :

(93)

Ngày soạn:

Tiết 22 Bài 24 KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP

- Hiểu khái niệm phân loại chi tiết máy - Biết công dụng từng kiểu lắp ghép

- Biết khái niệm mối ghép cố định 2 Kỹ :

- Rèn luyện kĩ quan sát 3 Thái độ :

- Giáo dục tính đam mê ngành khí 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên :

- Đồ dùng : Tranh vẽ ròng rọc, chi tiết máy, bu lơng, đai ốc, vịng đệm, lị xo, rồng rọc, mảnh cụm trục truớc xe đạp

2 Học sinh :

Đọc truớc 24 SGK, sưu tầm số chi tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp : Sĩ số. 2 Bài cũ : không 3 Bài :

(94)

GV cho hs quan sát số chi tiết máy đặt vấn đề

- Máy hay sản phẩm khí thường tạo thành từ nhiều chi tiết lắp ghép với Vậy chi tiết máy , gồm loại nào, chi tiết máy lắp ghép với ? Chúng ta nghiên cứu học

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu khái niệm phân loại chi tiết máy

- Biết công dụng từng kiểu lắp ghép - Biết khái niệm mối ghép cố định

Cho Hs quan sát cấu tạo cụm trục trước xe đạp Cụm trục trước xe đạp gồm phần tử nào?

Nêu tên gọi cơng dụng

của phần tử đó?

Chi tiết máy gì?

Treo H24.2

Phần tử khơng phải là chi tiết máy?Vì sao?

Làm để biết một phần tử có tiết máy hay không?

Hãy cho biết phạm vi ứng

dụng chi tiết máy H24.2?

Chi tiết máy phân loại nào?

Quan sát

(SGK)

Khái niệm chi tiết máy Nhận xét, bổ sung Ghi

Quan sát

Mảnh vỡ máy khơng có cấu tạo hồn chỉnh.

Trình bày dấu hiệu nhận biết

Trả lời

Chi tiết có cơng dụng chung chi tiết có cơng dụng riêng

I.Khái niệm chi tiết máy

1.Chi tiết máy gì?

Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hồn chỉnh thực nhiệm vụ định máy

*Dấu hiệu nhận biết chi tiết máy: phần tử có cấu tạo hồn chỉnh khơng thể tháo rời 2.Phân loại chi tiết máy: -Nhóm chi tiết có cơng dụng chung

(95)

Treo H24.3

Yêu cầu thảo luận :

Điền cụm từ thích hợp vào chỗ chấm để biết chi tiết lắp với mối ghép gì?

u cầu nhóm trình bày kết thảo luận, bổ sung hồn chỉnh Gv đánh giá, kết luận

Các chi tiết thường được ghép với những mối ghép gì?

Mối ghép có cơng dụng gì

trong q trình lắp ghép?

Nêu vài mối ghép trong thực tế mà em biết?

Trên xe đạp có các

mối ghép nào?

Quan sát

Thảo luận nhóm

Trình bày kết Bổ sung Trả lời

Ghi nhận

Mối ghép động mối ghép cố định

Giữ mối liên hệ các chi tiết với nhau

Mối ghép ren, mối ghép hàn, đinh tán…

Mối ghép ren, chốt

II.Các chi tiết máy được lắp ghép với thế nào?

a Các chi tiết máy ghép với bằng mối ghép cố định mối ghép động

a Mối ghép động: chi tiết khơng có chuyển động tương

b Mối ghép cố định: chi tiết có chuyển động tương Gồm hai loại: mối ghép tháo mối ghép không tháo

- GV: Nêu số câu hỏi:

- Chi tiết máy gì? Có loại chi tiết máy nào? Lấy VD minh hoạ - Chi tiết máy lắp ghép với nào? Cho VD minh hoạ - HS: Dựa vào nội dung trả lời

(96)

Câu 1: Sau quan sát xong, Mai phát biểu: cụm trước xe đạp gồm có trục, đai ốc, vịng đệm, đai ốc hãm cơn, hình ảnh chưa đủ chi tiết cụm trước xe đạp Mai phát biểu hay sai? Tại sao?

Câu 2: Cụm trước xe đạp gồm có chi tiết: trục, đai ốc, vịng đệm, đai ốc hãm cơn, Nêu thứ tự tháo lắp chi tiết

-Thứ tự tháo:

……… -Thứ tự lắp:

………

Câu 3: Hãy nối thông tin cột A với cột B để hoàn thành chức chi tiết cụm trước xe đạp

A B

1.Trục a.Hãm vị trí 2.Đai ốc b.Lắp vào xe

3.Vòng đệm c.Cùng với bi nồi tạo thành ổ trục 4.Đai ốc hãm

côn

d.Cản trở chuyển động tương đối chi tiết

5.Côn e.Lắp trục với xe f.Cố định chi tiết Lời giải:

Đáp án:

Câu 1: Mai nói sai vịng đệm hình lắp lại với Câu 2:

-Thứ tứ tháo: Đai ốc → đai ốc hãm côn → cụm vịng đệm → trục -Thứ tự lắp: Trục → cụm vịng đệm → đai ốc hãm côn → đai ốc Câu 3: Đáp án:

1-b 2-e 3-d 4-a 5-c

(97)

học

Sơ đồ tư cho học 4 Hướng dẫn nhà:

- Học theo câu hỏi cuối SGK- 85, đọc “Có thể em chưa biết” Đọc trước 25 SGK- 86

HS: Về nhà chuẩn bị theo lời dặn GV

Bài 25 MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức

- Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép cố định mối ghép tháo thường ghặp

2 Kỹ :

- Rèn luyện kĩ quan sát 3.Thái độ :

(98)

1 Giáo viên :

- Đồ dùng : Tranh vẽ ròng rọc, chi tiết máy, bu lơng, đai ốc, vịng đệm, lò xo, rồng rọc, mảnh cụm trục truớc xe đạp

2 Học sinh :

Đọc truớc 24 SGK, sưu tầm số chi tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp : Sĩ số. 2 Kiểm tra cũ :

- Quan sát xe đạp, cho biết số mối ghép cố định mối ghép động ? tác dụng từng loại mối ghép

3 Bài :

Định hướng phát triển lực: , lực nhận thức

Gia công lắp ráp giai đoạn quan trọng để tạo thành sản phẩm hồn chỉnh đảm bảo chất lượng Lắp ráp cơng việc cuối quy trình cơng nghệ, quyềt định đến chất lượng tuổi thọ sản phẩm Công dụng mối ghép cố định ghép nhiều chi tiết đơn giản thành chi tiết có kết cấu phức tạp, thuận tiện cho việc chế tạo, lắp ráp, sử dụng, bảo quản sửa chữa

Mục tiêu: - Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép cố định mối ghép tháo thường ghặp

GV yêu cầu: HS quan sát chiếu hai mối ghép

- HS: Thảo luận thực theo yêu cầu

(99)

trong hình 25.1 cho biết hai mối ghép có đặc điểm giống khác nhau? ( Thảo luận nhóm 3’)

GV: mối ghép mối ghép cố định

? Mối ghép cố định gồm loại nào?

? Làm để tháo rời chi tiết mối ghép đó?

- Gv: Kết luận

- GV: Mối ghép không tháo ghép nào, ta tìm hiểu

- HS: Gồm mối ghép bằng hàn bằng ren

- Với mối ghép bằng ren ta dễ dàng sử dụng cờ lê, mỏ lết tháo rời chi tiết nguyên vẹn trước ghép

- với mối ghép bằng hàn ta bắt buộc phải phá bỏ phần mối ghép

- HS ghi - HS lắng nghe

- Mối ghép cố định gồm hai loại:

+ Mối ghép tháo (mỗi ghép ren): tháo rời chi tiết dạng nguyên vẹn

+ Mối ghép không tháo (mối ghép hàn): muốn tháo rời chi tiết

GV yêu cầu: Quan sát hình 25.2, cho biết mối ghép bằng đinh tán tạo chi tiết nào? Những chi tiết có đặc điểm gì?

- GV: kết luận

? Muốn ghép chi tiết cần làm nào?

? Nêu đặc điểm ứng dụng đinh tán?

- HS: Quan sát, phân tích

 trình bày

- Chi tiết ghép: thường chi tiết dạng chi tiết có lỗ khoan đột - Chi tiết ghép: Đinh tán chi tiết hình trụ, đầu có mũi làm bằng kim loại dẻo

- Luồn thân đinh tán qua chi tiết cần ghép dùng búa tán đầu lại thành mũ để ghép chi tiết - Hs ghi

- Mối ghép bằng đinh tán thường dùng vật liệu ghép không tháo Mối ghép phải chịu nhiệt độ cao

* Mối ghép bằng đinh tán

II Mối ghép không tháo được

1 Mối ghép đinh tán.

a) Cấu tạo mối ghép

(100)

- GV: kết luận

GV Cho học sinh quan sát hình 25.3

? Hãy cho biết cách làm nóng chảy vật hàn - GV kết luận

? Hãy so sánh mối hàn mối ghép bằng đinh tán? ? Tại không dùng hàn quai xoong vào xoong mà phải tán đinh?

? Mối ghép hàn ứng dụng nào?

- GV kết luận

được sử dụng kết cấu cầu, giàn cần trục, dụng cụ sinh hoạt

- Hs ghi - HS quan sát

- HS: Nung nóng kim loại chỗ tiếp xúc

- HS ghi

HS: Mối ghép hàn thời gian ngắn, kết cấu nhỏ gọn, tiết kiệm vật liệu

- HS: Vì nhơm khó hàn mối ghép đinh tán đảm bảo chịu lực lớn, ghép đơn giản, hỏng dễ thay

- HS: Mối ghép hàn ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực để tạo loại khung giàn, thùng chứa

- Hs ghi

2 Mối ghép hàn. a Khái niệm

- Hàn người ta làm nóng chảy cục kim loại chỗ tiếp xúc để dính chi tiết lại với Có phương pháp hàn: Hàn nóng chảy, hàn áp lực hàn thiếc ( hàn mềm ) b Đặc điểm ứng dụng - Mối ghép hàn ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực để tạo loại khung giàn, thùng chứa, khung xe đạp , xe máy công nghiệp điện tử

-Mối ghép cố định gồm mối ghép nào?

-Mối ghép bằng đinh tán mối ghép hàn hình thành nào? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Tình huống

Mai cho rằng, mối ghép cố định không tháo mối ghép cố định tháo khác chỗ: mối ghép cố định không tháo muốn tháo rời chi tiết phải phá hỏng phần chi tiết mối ghép cố định tháo chi tiết trạng thái nguyên vẹn.Mai suy nghĩ hay sai?

(101)

quyết vấn đề

Tìm hiểu mối ghép qua số chi tiết máy đời sống 4 Hướng dẫn nhà

- Học sinh đọc phần ghi nhớ ( SGK )

- HS nhà học kỉ bài, trả lời câu hỏi cuối học Đọc trước 27 ( SGK )

Ngày soạn:

Tiết 24 Bài 26 MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC

I.Mục tiêu 1.Kiến thức:

- Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép tháo thường gặp. 2 Kỹ năng:

- Nhận biết số mối ghép tháo phận máy 4.Thái độ:

- Rèn luyện kĩ quan sát, khả khám phá học sinh 4 Năng lực, phẩm chất :

(102)

Giáo viên :



Nội dung : sách giáo khoa , tài liệu Nguyên lí chi tiết máy



Hình vẽ: H26.1



Vật liệu: cấu tay quay, mối ghép ren, đinh vít, bu lơng, then, chốt 2 Học sinh : đọc trước 26

IV Tiến trình dạy - giáo dục : 1 Ổn định lớp : Sĩ số

2 Kiểm tra cũ :

Câu hoi Đáp án Diểm

Câu : Thê chi tiết máy ? Chi tiết mays gồm có loại ?

Câu :chi tiết máy được lắp ghép với thế nào ?

Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hồn chỉnh thực nhiệm vụ định máy -Nhóm chi tiết có cơng dụng chung

-Nhóm chi tiết có cơng dụng riêng

Các chi tiết máy ghép với bằng mối ghép cố định mối ghép động

c Mối ghép động: chi tiết có chuyển động tương

d Mối ghép cố định: chi tiết khơng có chuyển động tương Gồm hai loại: mối ghép tháo mối ghép không tháo

5đ

Bài :

Mỗi thiết bị có nhiều phận, nhiều chi tiết hợp thành, phận chi tiết có u cầu định hình dáng, tính chất khác tùy theo cơng dụng, chức

điều kiện làm việc chúng Gia công lắp ráp chi tiết công đoạn cuối quan trọng để tạo thành sản phẩm hoàn chỉnh đảm bảo chất lượng Trong tiết

học, tìm hiểu gia cơng lắp ráp với mối ghép tháo HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

(103)

thường gặp

Cho Hs quan sát mối ghép ren

Mối ghép ren gồm loại nào?

Hãy nêu cấu tạo từng mối ghép

Thảo luận:

Dựa hình 26.1 SGk.Yêu cầu:

*Nêu điểm giống khác mối ghép Yêu cầu trình bày kết thảo luận, nhóm nhận xét chéo lẫn

Gv đánh giá, kết luận Gọi Hs: Hoàn thành câu sau:

*Mối ghép bu lông gồm:

*Mối ghép vít cấy gồm: * Mối ghép đinh vít gồm:

Mối ghép ren có đặc điểm gì? Ứng dụng mối ghép ren thực tế Gọi nhận xét, bổ sung Gv kết luận

Quan sát Trả lời Trả lời

Thảo luận nhóm.

Trình bày kết , nhận xét

Ghi nhận

Hoàn thành tập

Trả lời Bổ sung Ghi nhận

I.Mối ghép bằng ren 1.Cấu tạo:

Gồm: Mối ghép bulơng, vit cấy, đinh vít

2.Đặc điểm, ứng dụng: -Cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp, sử dụng rộng rãi

-Dùng ghép chi tiết nhỏ cần tháo lắp( Bulơng)

-Ghép chi tiết có chiều dày lớn( vít cấy)

-Ghép chi tiết chịu lực nhỏ( đinh vít)

Cho Hs quan sát H.26.2 Yêu cầu Hs hoàn thành câu sau:

*Mối ghép bằng then gồm:

*Mối ghép bằng chốt gồm:

Cho quan sát vật mẫu mối ghép then

Then chốt đặt mối ghép? Then chốt có hình dạng

Quan sát

Hoàn thành tập

Quan sát Trả lời

II.Mối ghép bằng then chốt

1 Cấu tạo:

-Mối ghép bằng then gồm: trục, bánh đai then

-Mối ghép bằng chốt gồm: đùi xe, trục chốt trụ 2 Đặc điểm ứng dụng

-Cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp thay thế, chịu lực

(104)

như nào?

Mối ghép bằng then chốt có đặc diểm gì?

Mối ghép bằng then chốt có ứng dụng nào?

Gọi Hs nhận xét, bổ sung Gv kết luận, ghi bảng

Trả lời Trả lời Trả lời

răng, bánh đai

-Dùng hãm chuyển động tương đối chi tiết

- Nêu công dụng mối ghép tháo được?

- Cần ý tháo lắp mối ghép ren? (dạng ren phải giống nhau; đường kính ren, bước ren, hướng xuắn ren phải giống nhau)

giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Hãy kể tên đồ vật có mối ghép bằng ren mà em thường gặp

Sưu tầm mối ghép tháo em gặp thường ngày:

+ Tìm hiểu “Thế mối ghép động?”

+ Sưu tầm tranh ảnh vật mẫu vòng bi, tay quay lắc, khớp quay, khớp tịnh tiến

(105)

Tiết 25 – Bài 27: MỐI GHÉP ĐỘNG I MỤC TIÊU

- Hiểu khái niệm mối ghép động

- Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép động thường gặp: Khớp tịnh tiến, khớp quay

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, nhận biết 3 Thái độ:

- HS học tập nghiêm túc để hình thành kiến thức 4 Năng lực, phẩm chất :

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án,

- Mẫu: ghế gấp, ghế xếp, bao diêm, xi lanh khơng có kim tiêm, giá gương xe máy, ổ bi,

- Máy chiếu

2 Chuẩn bị Học sinh: - Đồ dùng học tập, SGK, ghi - Học cũ, đọc trước

III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ (Trong trình học) Bài mới:

(106)

nối đùi trục xe đạp Đó nội dung ngày hôm HS: Nghe GV giới thiệu ghi HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu khái niệm mối ghép động.

- Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép động thường gặp: Khớp tịnh tiến, khớp quay

GV: Cho học sinh quan sát máy chiếu trình mở ghế xếp hình 27.1

? Ghế xếp cấu tạo chi tiết? Được ghép với nào?

? Khi gập ghế lại mở ghế mối ghép A, B, C, D chuyển động với nào?

GV: Những mối ghép gọi mối ghép động Vậy mối ghép động? GV: Giới thiệu cách gọi khác mối ghép động, giới thiệu loại khớp động, giải thích cấu hoạt động khớp động, ghi bảng

- HS: Gồm ba chi tiết ghép với khớp

- HS: Chuyển động tương

- Ghi

I Thế mối ghép động?

- Mối ghép mà chi tiết có chuyển động tương gọi mối ghép động hay khớp động GV nêu vấn đề: Cùng tìm

hiểu cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng …

GV: Cho học sinh quan sát hình 27.3 Giới thiệu hình Yêu cầu HS làm tập hoạt động SGK

? Trong khớp tịnh tiến, điểm vật chuyển động nào?

? Khi chi tiết trượt xảy tượng gì? Khắc phục tượng

- HS: Quan sát

- HS: Làm tập trao đổi nhóm để thống  đại

diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác theo dõi, nhận xét

- HS: Chuyển động giống hệt

- HS: Tạo lực ma sát

II Các loại khớp động 1 Khớp tịnh tiến

a Cấu tạo mối ghép

- Mối ghép pit tơng, xi lanh có mặt tiếp xúc mặt trụ tròn với ống tròn

Mối ghép sống trượt -rãnh trượt có mặt tiếp xúc mặt sống trượt rãnh trượt tạo thành

b) Đặc điểm

- Mọi điểm vật có chuyển động giống hệt

(107)

này nào?

? Xi lanh, pit-tông ứng dụng vào việc gì? Vậy ứng dụng chuyển động tịnh tiến gì?

GV: Cho học sinh quan sát máy chiếu hình 27.4a ? Khớp quay gồm chi tiết? Các mặt tiếp xúc khớp quay có đặt điểm gì? ? Với đặc điểm chi tiết vận hành hoạt động? ? Bạc lót có chức gì? Có thể thay bạc lót bằng vật liệu để thay chức năng? (Vòng bi)

GV: Yêu cầu quan sát hình 27.4b  xác định chi

tiết vòng bi So sánh để xác định đặc điểm tương ứng cấu tạo vòng bi với cấu tạo khớp quay

- Khắc phục: Làm nhẵn bóng bề mặt

- HS: Cơ cấu biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến ngược lại

- Có chi tiết: ổ trục, bạc lót trục; mặt tiếp xúc chi tiết thường mặt trụ trịn

- HS: Chi tiết quay quanh trục cố định so với chi tiết

- HS: Thực theo yêu cầu  vài HS báo cáo,

HS khác theo dõi, nhận xét

nhau tạo ma sát lớn cản trở chuyển động Để giảm ma sát, người ta làm nhẵn bề mặt bôi trơn bằng dầu mỡ

c) ứng dụng.

Dùng chủ yếu cấu biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay ngược lại

2 Khớp quay a Cấu tạo

- Có chi tiết: ổ trục, bạc lót trục; mặt tiếp xúc chi tiết thường mặt trụ tròn

b) ứng dụng:

- Khớp quay dùng nhiều thiết bị, máy như: ổ bi, moay trước xe đạp, lề cửa …

Nêu số câu hỏi:

- Thế mối ghép động? Nêu cơng dụng khớp động - Có loại khớp động thường gặp?

GV: Nhận xét hoạt động HS, đánh giá xếp loại dạy HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập

(108)

Sắp xếp vật dụng, máy móc, dụng cụ có ứng dụng khớp quay, khớp tịnh tiến vào ô:

A Máy khâu B Xe đạp C Bao diêm

D Bản lề cửa E Bộ xilanh kim tiêm F Cần ăng ten G Vòng bi H Ghế xếp I Ổ trục quạt điện

K Giảm xóc xe máy L Ròng rọc M Ỏ trục xe đạp N Ngăn kéo bàn O Gương xe máy P Cần cẩu

Q Êto

Khớp tịnh tiến Khớp quay

+ Sưu tầm tranh ảnh vật mẫu vòng bi, tay quay lắc, khớp quay, khớp tịnh tiến

4 Hướng dẫn nhà: GV yêu cầu HS:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Về nhà chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập HS: Về nhà chuẩn bị theo yêu cầu GV

(109)

Ngày soạn:

Tiết 25 ÔN TẬP

PHẦN I : VẼ KĨ THUẬT VÀ CƠ KHÍ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hệ thống hoá hiểu số kiến thức vẽ hình chiếu khối hình học dụng cụ phương pháp gia công khí

2 Kỹ :

- Hiểu cách đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp vẽ nhà đơn giản, dụng cụ phương pháp gia cơng khí

3 Thái độ :

- Có tác phong làm việc theo quy trình.Giáo dục tính đam mê học vẽ kĩ thuật - Chuẩn bị kiểm tra phần vẽ kĩ thuật

4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên : - Nghiên cứu học sách giáo khoa, tài liệu tham khảo - Nội dung ôn tập

- Vẽ sơ đồ hình ( trang 52 SGK )

2 Học sinh : Nghiên cứu kiến thức học phần I IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp : Sĩ số 2 Bài cũ :

Nhận xét trả thực hành 16 3 Bài :

(110)

Đặt vấn đề : Để khắc sâu kiến thức học cũng để chuẩn bị cho tiết kiểm tra tới có kết cao Chúng ta tiến hành ôn tập lại kiến thức phần I

vẽ kĩ thuật

Mục tiêu: - Hệ thống hoá hiểu số kiến thức vẽ hình chiếu khối hình học dụng cụ phương pháp gia cơng khí

Hoạt động : Hệ thống hoá kiến thức :

GV dùng sơ đồ sau để tóm tắt kiến thức học :

Bản vẽ kĩ thuật sản xuất

Bản vẽ kĩ thuật đời sống

Hình chiếu

Bản vẽ khối đa diện Bản vẽ khối tròn xoay

Khái niệm vẽ kĩ thuật Bản vẽ chi tiết

Biểu diễn ren Bản vẽ lắp Bản vẽ nhà Hoạt động : Hướng dẫn trả lời câu hỏi:

Hoạt động Gv Hoạt động Hs Nội dung

Vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống

Bản vẽ khối hình học

(111)

- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi phần ôn tập

Câu : Vì phải học vẽ kĩ thuật ? Câu : Thế vẽ kĩ thuật ? vẽ kĩ thuật dùng để làm ?

Câu : Thế phép chiếu vng góc ? phép chiếu dùng để làm ?

Câu : Các khối hình học thường gặp khối ?

Hs trả lời Hs trả lời

Hs trả lời

Câu 1: Để ứng dụng vào sản xuất đời sống

Câu : Trình bày thơng tin kĩ thuật dạng hình vẽ ký hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỷ lệ Dùng sản xuất, thi công sử dụng

Câu : Hình chiếu vng góc có ba hình chiếu :

- Hình chiếu đứng - Hình chiếu cạnh - Hình chiếu bằng Hình cắt

Câu : Khối hình học : - Hình hộp chữ nhật - Hình lăng trụ - Hình chóp Câu : Hãy nêu đặc

điểm hình chiếu khối đa diện ?

Câu : Khối xoay thường biểu diễn bằng hình chiếu ?

Câu : Thế hình cắt? Hình cắt dùng để làm ? Câu : Kể số loại ren thường dùng công dụng chúng? Câu : Ren vẽ theo quy ước ?

Câu 10 : Kể số vẽ thường dùng công dụng chúng ?

Hs trả lời

Câu : ( SGK )

Câu : Hình chiếu đứng hình chiếu bằng

Câu : Hình biểu diễn vật thể phía sau mặt phẳng cắt Dùng để biểu diễn rõ phần bên vật thể Câu : ( SGK )

Câu :

* Đối với ren thấy :

- Đường đỉnh ren đường giới hạn ren vẽ bằng nét liền đậm

- Đường chân ren vẽ bằng nét liền mảnh vòng tròn chân ren vẽ 3/4 vòng

* Ren : ( Ren lổ )

Hình cắt hình chiếu ren lổ vẽ

* Ren bị che khuất :

Trường hợp ren trục hay ren lổ bị che khuất đường đỉnh ren, chân ren giới hạn ren vẽ bằng nét đứt Câu 10 :

- Bản vẽ chi tiêt : Dùng để thiết kế gia công chi tiết

- Bản vẽ lắp : Dùng để thiết kế lắp ghép sản phẩm

(112)

công xây dựng 4 Củng cố :

- GV tổ chức HS tự đánh giá dựa vào mục tiêu - GV thu chấm tiết tới nhận xét trả

- HS : Tự vẽ phác mặt bằng ngơi nhà ở, phịng học ( thời gian ) 5 Hướng dẫn học tập nhà chuẩn bị cho sau

(113)

Ngày soạn:

Tiết 26 KIỂM TRA HỌC KÌ I

PHẦN VẼ KĨ THUẬT VÀ CƠ KHÍ I. Mục tiêu

1 Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức phần vẽ KT khí Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trình bày

3 Thái độ: có thái độ nghiêm túc, trung thực II. Chuẩn bị gv hs:

1 Giáo viên: - Đề đáp án 2 Học sinh

- Ơn tập tồn kiến thức học III. Phương pháp:

- PP Kiểm tra đánh giá

IV. Tiến trình dạy học – giáo dục 1 Ổn đình tổ chức

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Ma trận

Cấp độ

Tên chủ đề (nội

dung,chương…)

Nhận biết Thônghiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp Cấp độcao Chủ đề 1

Bản vẽ khối hình học

- Biết vị trí hình chiếu

hướng chiếu - Nêu tên khối hình học thường gặp

Đọc được bản vẽ của một

số khối hình học đơn giản

Số câu Số điểm

Số câu 2/3 Số điểm 1,5+ 1

Số câu 1/3 Số điểm

0,5

Số câu 1 3 điểm

Chủ đề 2 Bản vẽ kỹ thuật

đơn giản

Biết khái niệm số vẽ kỹ thuật thông thường

Hiểu công dụng

và nội dung số vẽ kỹ thuật

Số câu 1/2 Số điểm 1đ

Số câu1/2 Số điểm 2

(114)

điểm

Chủ đề 3 Vật liệu, dụng cụ

và phương pháp gia công

Kể sơ vật liệu khí

phổ biến

- Hiểu qui trình số pp gia cơng

Số câu 1/2 Số điểm 1

Số câu1 điểm

Chủ đề 4 Chi tiết máy và

lắp ghép

Biết khái niệm phân loại chi tiết máy

- Hiểu được một số kiểu lắp ghép chi

tiết máy và ứng dụng Số câu

Số điểm

Số câu 1/2 Số điểm

Số câu1 2 điểm

Tổng 5,5 điểm 2 điểm điểm 0,5 điểm 10

điểm

ĐỀ KIỂM TRA

Câu 1: a/ Kể tên hình chiếu hướng chiếu tương ứng

b/ Kể tên khối hình học khối đa diện khối tròn xoay thường gặp c/ Cho vẽ hình chiếu 1,2 vật thể hình vẽ

Đánh dấu X vào bảng để rõ tương quan vẽ vật thể

Câu : a/ Bản vẽ kỹ thuật gì? Có loại vẽ kỹ thuật nào?1 2 3

A B C

Vật thể Bản vẽ

A B C

(115)

b/ Bản vẽ nhà gồm nội dung ? Chúng biểu diễn phận nhà

Câu : a/ Kể tên loại vật liệu khí phổ biến

b/ Nêu phạm vi ứng dung phương pháp gia công cưa dũa kim loại Câu : a/ Chi tiết máy ? Chi tiết máy phân loại ?

b/ Các chi tiết máy lắp ghép với ? Nêu đặc điểm loại mối ghép

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

Câu hỏi Nội dung Điểm

Câu a b

c

- Hình chiếu đứng cố hướng chiếu diện

- Hình Chiếu bằng có hướng chiếu từ xuống - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang phải

- Khối đa diện gồm khối hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

- Khối trịn xoay: hình trụ, hình nón, hình cầu - A- 2; B - 3; C -

0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ Câu

a

b

- Bản vẽ kỹ thuật vẽ trình bày thơng tin sản phẩm dạng hình vẽ theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ

- Bản vẽ kỹ thuật gồm vẽ khí vẽ xây dùng - Nội dung vẽ nhà

+ Mặt đứng: Biểu diễn hình dạng mặt ngồi ngơi nhà + Mặt bằng: Diễn tả vị trí, kích thước tường, vách, cửa đi, cửa sổ, thiết bị đồ đạc

+ Mặt cắt: Diễn tả phận kích thước theo chiều cao

0,5đ

0.5đ

0,5đ 1đ 0,5đ Câu

a b

- Vật liệu kim loại gồm:

kim loại đen, Kim loại màu vật liệu phi kim

- Cưa pp gia công thô nhằm tạo rãnh, cắt kim loại thành từng phần cắt bỏ phần thưa sp

- Dũa: Làm nhẵn bề mặt sp bề mặt nhỏ khó gia cơng với máy cơng cụ

1đ 0,5đ 0,5đ Câu a/ Chi tiết mày phần tử có cấu tạo hồn chỉnh khơng thể tháo

rời thực nhiệm vụ định máy

- Phân loại: Chi tiết có cơng dụng chung chi tiết có cơng dụng riêng

b/ Chi tiết máy ghép với bằng cách

- Mối ghép cố định: Các chi tiết sau ghép khơng có chuyển động tương đối so với

- Mối ghép động: Các chi tiết sau ghép có chuyển động tương đối so với

0,5đ 0,5đ

(116)

4 củng cố

- Gv thu kiểm tra, nhận xét thái độ làm hs 5 Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau

- Về nhà học cũ chuẩn bị cho mới, xem trước 27 V Rút kinh nghiệm

Chương V

TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết mối ghép, ứng dụng số mối ghép thực tế

-Tìm hiểu số cấu truyền biến đổi chuyển động thông dụng 2 Kĩ năng

-Rèn luyên kĩ sử dụng dụng cụ đo kiểm, tháo lắp, 3 Thái độ:

-Liên hệ, ứng dụng học vào thực tế 4 Năng lực, phẩm chất :

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng -

-Ngày soạn:

(117)

- Hiểu cần phải truyền chuyển động Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế

2 Kỹ :

- Rèn luyện kĩ quan sát Thái độ :

- Giáo dục tính tính đam mê ngành khí 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên :

- Nghiên cứu 29 sách giáo khoa, tài liệu tham khảo - Lập kế hoạch dạy 29

- Đồ dùng dạy học:

+ Tranh vẽ : Bộ truyền động bánh đai, truyền động bánh răng, truyền động xích + Mơ hình truyền động đai, truyền động bánh truyền động xích 2 Học sinh :

Đọc truớc 29 SGK, sưu tầm số chi tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

3 Bài : vấn đề :-

Cho HS quan sát video chuyển động xe đạp

(118)

này sang vật khác Trong hai vật nối với bằng khớp động, ngưòi ta gọi vật truyền chuyển động vật dẫn, vật nhận chuyển động vật bị dẫn Tuỳ theo yêu cầu kĩ thuật, chuyển động vật bị dẫn giống khác với chuyển động vật dẫn Nếu chuyển động chúng thuộc dạng, ta gọi cấu truyền chuyển động, không gọi cấu biến đổi chuyển động

Bài nghiên cứu cấu truyền chuyển động HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - Hiểu cần phải truyền chuyển động Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế

Gọi Hs đọc to phần thơng tin Trình bày mơ hình truyền động bằng xích

Truyền động bằng xích gồm phận nào? Đĩa líp bố trí nào?

Khi quay đĩa xích líp có chuyển động nào?Vì líp quay được? Có nhận xét số đĩa líp? Chi tiết quay nhanh hơn?Vì sao? Vì cần phải truyền chuyển động từ đĩa đến líp? Gọi Hs đọc thông tin SGK

Tại cần truyền chuyển động cho phận máy? Gọi nhận xét, bổ sung Gv kết luận

Đọc SGK Quan sát

-Gồm đĩa xích, líp dây xích

-Líp đĩa bố trí cách xa

-Líp có chuyển động quay nhờ ăn khớp với dây xích -Số đĩa nhiều líp Líp quay nhanh có số ăn khớp Đọc thông tin SGK

I.Tại cần truyền chuyển động?

-Các phận máy thường đặt cách xa

-Tốc độ quay phận máy không giống dẫn động từ chuyển động ban đầu

1.Truyền động ma sát, truyền động đai.

Trình bày hai mơ hình truyền động ma sát

Quay hai mơ hình cho chuyển động

Hãy vật dẫn vật

Quan sát Quan sát

-Bánh truyền chuyển

II.Bộ truyền chuyển động 1.Truyền động ma sát-truyền động đai

(119)

bị dẫn truyền đai?Vì sao?

Bộ truyền đai chuyển động nhờ vào tượng gì? Gọi HS đọc thông tin SGK

Thế truyền động ma sát ?

Cho Hs quan sát tranh Hình 29.1SGK

Bộ truyền đai có cấu tạo gồm phận nào? Dây đai , bánh đai làm bằng vật liệu gì?Vì làm bằng vật liệu đó?

Gv thực quay truyền đai Yêu cầu Hs nêu nguyên lí làm việc

Trình bày thơng tin tỉ số truyền i= d bd n n = n n = D D

Có nhận xét mối quan hệ đường kính bánh đai số vịng quay? Tỉ số truyền mang ý nghĩa gì?

*Bài tập ứng dụng

Một truyền đai có kích thước bánh như

sau:bánh dẫn

(D1=300cm), bánh bị dẫn (D2= 600cm)

-Hãy cho tỉ số truyền i của truyền trên.

-Giả sử bánh dẫn quay với tốc độ n1 =9000vòng /phút bánh bị dẫn quay với tốc độ bao nhiêu?

động :vật dẫn, Bánh nhận chuyển động :vật bị dẫn -Bộ truyền đai chuyển động nhờ lực ma sát dây đai bánh đai

Quan sát

-Bánh dẫn, bánh bị dẫn, dây đai

-Làm bằng vải nhiều lớp, cao su,

-Làm bằng thép

Quan sát

Nêu nguyên lí làm việc -n2 tỉ lệ nghịch với D2, tỉ lệ thuận với D1

-Xác định tốc độ quay đường kính bánh đai

i=1/2

n2=4500 vòng/phút

Đọc đề Thảo luận nhóm Trình bày kết Nhận xét chéo Ghi nhận Quan sát

-Bánh dẫn bánh bị dẫn quay chiều dây mắc song song ngược lại

a.Cấu tạo truyền động đai

Gồm ba phận: -Bánh dẫn

-Bánh bị dẫn -Dây đai

b.Nguyên lí làm việc

Bánh dẫn có đường kính D1 quay với tốc độ n1, nhờ lực ma sát dây đai bánh đai làm cho bánh bị dẫn có đường kính D2 quay với tốc độ n2

Tỉ số truyền : i= d bd n n = n n = D D

Bài tập ứng dụng Kết quả:

(120)

Gọi 1Hs đọc đề

Cho Hs thảo luận nhóm: Hồn thành tập lớp (3’)

Gọi nhóm trình bày kết thảo luận

Cho nhóm nhận xét chéo

Gv đánh giá kết luận

Cho Hs quan sát lại cách truyền lực truyền động đai dây mắc song song mắc chéo

Có nhận xét chiều quay hai bánh( bánh dẫn bị dẫn) hai trường hợp trên?

Muốn đảo chiều vòng đai ta mắc dây theo kiểu nào?

Gv kết luận

Gọi 1Hs đọc thông tin SGK ứng dụng truyền đai.Hỏi:

Bộ truyền đai có đặc điểm gì?

Khi lực ma sát nhỏ xảy tượng gì?

Bộ truyền đai ứng dụng đâu? Cho ví dụ Gọi nhận xét, bổ sung Gv kết luận

2.Truyền động ăn khớp. Bộ truyền đai có nhược điểm lưc ma sát nhỏ? Giới thiệu truyền động bánh

Thế truyền động ăn khớp?

Gọi Hs nêu cấu tạo truyền động bánh truyền động xích

Đe hai bánh ăn khớp bánh xích ăn khớp với dây xích cần đảm bảo yếu

dây mắc chéo Ghi nhận

Đọc thông tin SGK Trả lời

Trả lời Quan sát Nêu cấu tạo Trả lời

Để đảm bảo ăn khớp kích thước hai bánh phải trùng khớp với nhau,…

Ghi nhận Nêu ý nghĩa

(121)

tố gì?

Viết thơng tin tỉ số truyền Gọi Hs nêu ý nghĩa, giải thích

Nêu ứng dụng truyền động ăn khớp

Kết luận

Ghi nhận

-Vì cần phải truyền chuyển động chi tiết máy với nhau? - Thế truyền động ma sát?

-Nguyên lí làm việc truyền động ma sát, truyền động ăn khớp? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập

Đĩa xích xe đạp có 50 răng, đĩa líp có 20 Tính tỉ số truyền i chi biết chi tiết quay nhanh hơn?

Đáp án:

Tỉ sơ truyền i là: 50:20=2,5 Đĩa líp quay nhanh có sơ HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)

-Nghiên cứu Vì cần biến đổi chuyển động?

-Sưu tầm loại cấu BĐ CĐ: tay quay-thanh trượt, tay quay-con lắc 4 Hướng dẫn nhà:

Hs đọc phần ghi nhớ SGK GV hướng dẫn trả lời câu hỏi

(122)

Ngày soạn:

Tiết 29 Bài 30: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

I MỤC TIÊU Kiến thức:

- Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động thường dùng

2 Kỹ năng:

- Biết tính tỉ số truyền truyền động đai truyền động ăn khớp 3 Thái độ:

- Kích thích khả khám phá, tìm tịi nghiên cứu số chi tiết máy đơn giản 4 Năng lực, phẩm chất :

(123)

III CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:

-Tranh vẽ: Hình 30.1, Hình 30.2, Hình 30.3, Hình 30.4 SGK -Nội dung: SGK, tài liệu Nguyên lí chi tiết máy

-Đồ dùng dạy học: mơ hình tay quay – trượt, cấu bánh răng- , cấu vít- đai ốc

2 Học sinh: Đọc trước 30 IV Tiến trình dạy - Giáo dục 1 Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số HS 2.Kiểm tra cũ:

“ Trình bày nguyên lí làm việc truyền động ma sát? Viết cơng thức tỉ số truyền

.Ngun lí làm việc

Bánh dẫn có đường kính D1 quay với tốc độ n1, nhờ lực ma sát dây đai bánh đai làm cho bánh bị dẫn có đường kính D2 quay với tốc độ n2

Tỉ số truyền : i= d

bd

n n

=

n n

=

D D

10

3 Bài mới:

Giáo viên liên hệ với thực tế xe đạp : ta đạp vòng mà bánh xe lăn vịng Để trả lời câu hỏi tìm hiểu bai 30” Biến đổi chuyển động”

Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động thường dùng

Treo Hình 30.1 SGK

Máy khâu gồm phận nào?

Thảo luận nhóm Yêu cầu:

-Điền vào chỗ chấm câu sau:

*Chuyển động bàn

Đọc SGK Trả lời Trả lời (SGK) Thảo luận nhóm

I.Tại cần biến đổi chuyển động?

(124)

đạp

* Chuyển động truyền

*Chuyển động vô lăng

*Chuyển động kim máy

Trong chuyển động trên, đâu chuyển động thực nhiệm vụ máy?

Vậy, cần phải biến đổi chuyển động?

Có kiểu biến đổi chuyển động nào?

-Chuyển động kim khâu thực nhiệm vụ máy

-Vì từ chuyển động ban đầu, thơng qua cấu biến đổi chuyển động để tạo thành chuyển động thực nhiệm máy

-Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến, biến chuyển động quay thành chuyển động lắc

Có hai kiểu biến đổi chuyển động:

- Biến đổi chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay ngược lại - Biến đổi chuyển động

quay thành chuyển động lắc ngược lại

1.Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến

Trình bày Hình 30.2: cấu tay quay – trượt Nêu cấu tạo cấu tay quay- trượt?

Giải thích q trình chuyển động phận cấu bằng mơ hình Khi tay quay AB quay đều, trượt C chuyển động nào?

Khi trượt C đổi hướng theo chiều ngược lại ?

Hãy trình bày ngun lí làm việc cấu tay quay - trượt?

Cơ cấu biến đổi

Quan sát

Lắng nghe

-Con trượt C chuyển động tịnh tiến qua lại

-Con trượt C đổi hướng tay quay AB từ B’ đến B” ngược lại

-(SGK)

-Có thể biến đổi chuyển động ngược lại, trượt C trở thành khâu dẫn

II.Một số cấu biến đổi chuyển động

1.Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến( cấu tay quay – trượt)

a Cấu tạo:( SGK) b Nguyên lí làm việc: Khi tay quay AB quay quanh trục A, đầu B truyền chuyển động tròn, làm cho trượt C chuyển động tịnh tiến rãnh D

c Ứng dụng: dùng loại máy khâu, máy cưa, máy nước,

(125)

chuyển động tịnh tiến trượt thành chuyển động quay trượt khơng?Khi cấu chuyển động nào?

Cơ cấu đuợc ứng dụng máy nào? Cho ví dụ?

Cho Hs quan sát hình30.3SGK

Ngồi cấu tay quay trượt, khí cịn sử dụng cấu nào?  Những cấu sử dụng thiết bị máy nào?

2.Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động lắc.

Cho Hs quan sát Hình 30.4SGK Cơ cấu tay quay lắc gốm có phận nào?

Cơ cấu tay quay lắc cịn gọi gì?

Giới thiệu mơ hình cấu tay quay lắc

Khi tay quay quay trịn vịng lắc chuyển động nào? Nêu nguyên lí làm việc cấu

Có thể biến chuyển động lắc thành chuyển động quay tay quay không?

Hãy cho biết ứng dụng cấu tay quay lắc khí Cho ví dụ Gọi nhận xét, bổ sung Gv kết luận

-Ứng dụng loại máy: động đốt trong, xe đạp, máy khâu,…

Quan sát

-Cơ cấu răng-bánh răng, vít- đai ốc

-Được sử dụng loại máy gia công khí

Quan sát, trả lời -(SGK)

-Còn gọi cấu bốn khâu lề

Quan sát

-Thanh lắc có chuyển động lắc quanh điểm D -(SGK)

-Cơ cấu thực biến đổi chuyển động ngược lại

-Ứng dụng cấu truyền động máy tuốt lúa, máy dệt vải,…

(126)

-Nguyên lí làm việc cấu tay quay – lắc? -Nguyên lí làm việc cấu tray quay – trượt?

Phương pháp dạy học: Tình huống

Mẹ bạn Mai giải thích cho bạn Mai cách hoạt động máy khâu đạp chân sau: Dùng chân đạp lên bàn đạp để bàn đạp bập bênh để truyền chuyển động lên xuống tác động lực lên vô lăng dẫn chuyển động quay trịn Thơng qua dây đai mà lực từ vơ lăng dẫn truyền lên vô lăng bị dẫn Tuy vô lăng bị dẫn chuyển động quay tròn nhờ hệ thống truyền động thân máy làm cho kim máy chuyển động lên xuống thực công việc may vải

Thơng qua lời giải thích cảu mẹ Mai em cho biết:

Câu 1: Máy khâu đạo chân có loại chuyển động nào?

Câu 2: Máy khâu đạp chân có cấu biến đổi chuyển động nào? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)

Tìm vật dụng, máy móc, dụng cụ sau với từng loại biến đổi chuyển động 4 Hướng dẫn nhà:

-Tìm hiểu ngun lí làm việc động kì

(127)

Ngày soạn :

Tiết 30 Bài 31 : Thực hành

TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU

- Hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc số truyền biến đổi chuyển động

2 Kỹ :

- Tháo, lắp kiểm tra tỉ số truyền số truyền động Thái độ :

- Có tác phong làm việc quy trình 4 Năng lực, phẩm chất :

(128)

Giáo viên :



Thiết bị : thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm: *Bộ truyền động đai

*Bộ truyền động bánh *Bộ truyền động xích



Dụng cụ: Thước cặp, thươc lá, kìm, tua, tua vít, mỏ lết, 2 Học sinh : Báo cáo thực hành.

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Hs Kiểm tra cũ:

Trình bày ngun lí làm việc cấu tay quay – con trượt?

Nguyên lí làm việc:

Khi tay quay AB quay quanh trục A, đầu B truyền chuyển động tròn, làm cho trượt C chuyển động tịnh tiến rãnh D

10

3 Bài

Để em hiểu rõ câú tạo động bốn kỳ rèn luyện kỹ tính tỉ số truyền truyền động làm thực hành « Truyền

biến đổi chuyển động »

Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc số truyền biến đổi chuyển động

1 Đo đường kính bánh đai, đếm số bộ truyền răng.

Chia nhóm, cử nhóm trưởng nhận thiết bị truyền chuyển động

Phát loại dụng cụ đo kiểm cho nhóm Yêu cầu:

-Dùng thước lá, thước cặp

Chia nhóm thực hành Nhận dụng cụ thực hành

I.Chuẩn bị

II.Nội dung trình tự thực hành

1.Đo đường kính bánh đai, đếm số bánh xích đĩa xích

-Dùng thươc lá, thước cặp để đo

(129)

đo đường kính bánh đai

-Đếm số bánh đĩa xích

-So sánh kết nhóm ghi kết đo vào báo cáo thực hành

Gv đánh giá, kết luận 2.Lắp ráp truyền động kiểm tra tỉ số truyền

Hướng dẫn Hs cách lắp ráp truyền động vào giá đỡ

Gọi Hs nhận xét số vòng quay truyền động, ghi vào báo cáo thực hành

Yêu cầu Hs lập tỉ số tỉ số truyền theo đường kính, số số vịng quay Ghi lại kết quả, so sánh kết tỉ số truyền Điền vào báo cáo thực hành

3 Tìm hiểu cấu tạo và ngun lí làm việc của mơ hình động kì. Nêu cấu tạo mơ hình động kì?

Hãy khớp động cấu tạo động kì?

Hãy cấu truyền biến đổi chuyển động mơ hình trên?

Quay cho động hoạt động

Khi pittông đến điểm cao điểm thấp vị trí truyền trục khuỷu nào? Khi tay quay quay vịng pittơng chuyển

Ghi nhận

Lập tỉ số ytruyền lí thuyết thực tế

So sánh, ghi kết thực hành

Trả lời

Quan sát, trả lời

trả lời trả lời

trả lời

bánh đĩa xích

2.Lắp truyền động kiểm tra tỉ số truyền -Lắp truyền động vào giá đỡ

-Quay bánh dẫn, đếm số vòng quay

-Kiểm tra tỉ số truyền

(130)

động sao?

HOẠT ĐỘNG II : HƯỚNG DẪN THƯỜNG XUYÊN -Gv yêu cầu Hs làm việc

theo nhóm ghi kết vào báo cáo thực hành

-GV thường xuyên theo dõi uốn nắn HS yếu

- Hs làm việc theo nhóm ghi kết vào báo cáo thực hành

HOẠT ĐỘNG III : HƯỚNG DẪN KẾT THÚC - Gv hướng dẫn hs tự đánh

giá kết thực hành theo mục tiêu học

-Gv thu báo cáo thực hành nhà chấm

-Gv yêu cầu hs cất dụng cụ dọn vệ sinh

-Hs tự đánh giá kết thực hành theo mục tiêu học

-Nộp báo cáo thực hnàh - Hs cất dụng cụ dọn vệ sinh

Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau Chuẩn bị Tổng kết ơn tập-phần Cơ khí

(131)

Phần III: KĨ THUẬT ĐIỆN Ngày soạn:

Tiết 31 Bài 32: VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG

TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết trình sản xuất truyền tải điện Hiểu vai trò điện sản xuất đời sống

2 Kỹ :

- Rèn luyện kĩ quan sát 3.Thái độ :

- Giáo dục ý thức tiết kiệm điện học sinh 4 Năng lực, phẩm chất :

(132)

1 Giáo viên :

- Vẽ hình 32.1; 32.2 ; Sưu tầm tranh ảnh nhà máy sản xuất điện hệ thống truyền tải điện

2 Học sinh :

- Đọc truớc 32 SGK

IV Tiến trinhg dạy – giáo dục : 1 Ổn định lớp : Sĩ số

Phương pháp dạy học: nêu giải vấn đề

Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực nhận thức

- Trong sống cũng sản xuất thấy điện sử dụng rộng rãi, thiết bị đồ dùng điện sử dụng dễ dàng, tiện ích khơng gây nhiểm mơi trường

Em kể tên số đồ dùng sử dụng điện gia đình? HS kể

-Vậy điện gì, sản xuất điện nào? tìm hiểu học

Mục tiêu: - Biết trình sản xuất truyền tải điện Hiểu vai trò của điện sản xuất đời sống

*Thông qua tranh vẽ mơ hình sản xuất, truyền tải sử dụng điện Giáo viên giới thiệu nội dung học

Học sinh quan sát

*Giáo viên đưa dạng lượng, sử dụng lượng hỏi :

+ Điện ?

* Giáo viên kết luận *Giáo viên nêu vấn đề:

*Học sinh quan sát, thảo luận trả lời

I Điện

1 Điện ?

Năng lượng dịng điện

(133)

+Điện sản xuất

ra từ dâu ?

+ Để tạo điện ta dùng những dạng lượng nào?

* Giáo viên nhận xét vàkết luận

*Giáo viên treo tranh 32.1 sách giáo khoa hỏi: * Giáo viên yêu cầu học sinh rút kết luận

+ Hình 32.1 sơ đồ khố

của nhà máy ?

+ Hãy kể tên vị trí trên hình 32.1 ?

+Nhà máy có tên gọi là ?

+Năng lượng đầu vào của nhà máy dùng năng lượng ?

* Học sinh trả lời * Học sinh trả lời

* Học sinh tự ghi kết luận * Học sinh quan sát, thảo luận trả lời

* Học sinh bổ sung ý kiến

2.Sản xuất điện năng? + Điện sản xuất từ nhà máy điện + Các dạng lượng nhiệt năng, thuỷ năng, lượng nguyên tử … Được biến đổi thành điện

+ Năng lượng đầu của

nhà máy dùng lượng gì ?

* * Giáo viên nhận xét kết luận

*Giáo viên cho học sinh quan sát hình 32.1 hỏi: + Em lập sơ đồ tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện

* Học sinh tự ghi kết luận

* Học sinh thảo luận lập sơ đồ

a.Nhà máy nhiệt điện

*Giáo viên treo tranh 32.2 sách giáo khoa hỏi : *Giáo viên yêu cầu học sinh rút kết luận

+ Hình 32.2 sơ đồ khối của nhà máy ?

+ Hãy kể tên vị trí trên hình 32.2 ?

+ Nhà máy có tên gọi là ?

+ Năng lượng đầu vào của nhà máy dùng năng lượng ?

* Học sinh quan sát, thảo luận trả lời

(134)

*Giáo viên nhận xét kết luận

*Giáo viên cho học sinh quan sát hình 32.1 hỏi: + Em lập sơ đồ tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện

Học sinh thảo luận lập sơ đồ

b Nhà máy thuỷ điện

* Giáo viên nêu vấn đề:

+ Nhà máy có tên gọi là ?

+ Năng lượng đầu vào của nhà máy dùng năng lượng ?

* Giáo viên nhận xét kết luận

* Học sinh thảo luận _ trả lời

*Học sinh bổ sung ý kiến

* Học sinh tự ghi kết Luận

c Nhà máy điện nguyên tử: Năng lượng nguyên tử chất phóng xạ urani … đun nóng nước Nước biến thành làm

quay tua bin hơi, tua bin quay máy phát điện tạo điện

d Các nhà máy lượng

khác : trạm phát điện dùng lượng mặt trời, lượng gió

* Giáo viên treo tranh vẽ các loại đường dây truyền tải điện giải thích cấu tạo đường dây, tranh hình 32.4 hỏi

+Các nhà máy điện

thường xây dựng ở đâu ?

+Điện truyền

tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện thế nào ?

+ Chức đường dây cao áp ?

+Chức đường

Học sinh quan sát, thảo luận trả lời

* Học sinh tự ghi

Truyền tải điện

(135)

* Học sinh tự ghi dây điện áp thấp ?

* Giáo viên nhận xét kết luận :

Hoạt động : Tìm hiểu vai trị điện năng * Giáo viên cho học sinh

nêu ví dụ sử dụng điện

*Giáo viên cho học sinh điền từ

*Giáo viên nêu câu hỏi: + Điện có vai trị như sản xuất và đời sống ?

* Học sinh thảo luận trả lời

* Học sinh bổ sung ý kiến * Học sinh điền từ

* Học sinh bổ sung ý kiến * Học sinh tự ghi

II Vai trò điện năng +Sử dụng điện :

Công ngiệp Nông nghiệp Giao thơng vận tải Ytế giáo dục Văn hố thể thao Thơng tin Trong gia đình

+ Điện có vai trị quan trọng sản xuất Và đời sống xã hội

+ Điện nguồn động lực, nguồn lượng cho cho máy, thiết bị … sản xuất đời sống

* Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

* Nhận xét _ đánh giá học

Hs đọc Lắng nghe, rút KN

+ Vẽ sơ đồ tóm tắt nhà máy nhiệt điện thủy điện ?

+ Điện có vai trị sản xuất đời sống ? Nêu ví dụ mà em biết? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Vận dụng làm tập

(136)

Dự kiến:

Nhà máy nhiệt điện hoạt động theo quy trình sau: Đốt nhiên liệu (than, dầu, khí…) để có nhiệt độ cao đun nước thành lò hơi, nước đưa vào buồng áp lực nén để đưa tới quay tuabin, tuabin làm quay máy phát, máy phát quay phát điện Hơi nước sau bị giảm nhiệt bình ngưng, ngưng thành nước trữ bể chứa, nước bơm trở lại lò để hóa

(137)

- Đọc trước 33 “An toàn điện“ trang 115 sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh xem phần “Có thể em chưa biết” trang 115 sách giáo khoa

CHƯƠNG VI: AN TOÀN ĐIỆN MỤC TIÊU CHƯƠNG

- Hiểu nguyên nhân gây nạn điện số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống

- Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Biết cứu nạn nhân khỏi nguồn điện

- Biết nguy hiểm điện người - Biết cứu nạn nhân khỏi nguồn điện

2 Kĩ năng:

- Bước đầu thực phương pháp cứu người bị tai nạn điện - Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện

- Sơ cứu nạn nhân

- Có kĩ tự giữ an tồn cho thân cho người khác 3 Thái độ:

- Có ý thức thực nguyên tắc an toàn sử dụng sửa chữa điện - Có ý thức thực ngun tắc an tồn điện sử dụng sửa chữa điện, cứu người tai nạn điện

- Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện, cứu người tai nạn điện

(138)

Ngày soạn:

Tiết 32 Bài 33: AN TOÀN ĐIỆN

I Mụ tiêu: 1 Kiến thức

- Hiểu nguyên nhân gây nạn điện số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống

2 Kỹ :

(139)

3 Thái độ :

Có ý thức thực ngun tắc an tồn sử dụng sửa chữa điện 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên :

- Nghiên cứu 33 sách giáo khoa, tài liệu tham khảo - Đồ dùng dạy học :

+ Tranh ảnh nguyên nhân gây điện

+ Tranh số biện pháp an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

+ Một số dụng cụ : Găng tay, ủng cao su, thảm cách điện, kìm cách điện, bút thử điện

Phiếu học tập có nội dung nguyên nhân gây tai nạn điện biện pháp an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

2 Học sinh :

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức : Sĩ số

Từ xa xưa, chưa có điện, người bị chết dòng điện sét Ngày nay, người sản xuất điện, dịng điện cũng gây nguy hiểm cho người Vậy, nguyên nhân gây nên tai nạn điện cần phải làm để phịng tránh tai nạn ? Đó nội dung học hơm “ An tồn điện “

Mục tiêu: - Hiểu nguyên nhân gây nạn điện số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống

(140)

pháp thuyết trình

GV: Cho học sinh quan sát hình 33.1 a,b,c cho học sinh tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện điền vào chỗ trống cho thích hợp GV: Cho học sinh quan sát hình 33.2 đặt câu hỏi

? Em thấy hình vẽ thể gì? lại vậy?

Gv: Nghị định phủ khoảng cách bảo vệ an toàn lưới điện nào?

GV: Cho học sinh quan sát hình 33.3 đặt câu hỏi

Gv: Những nguyên nhân gây đứt dây rơi xuống đất

GV: Rút kết luận

HS: Làm

HS: Trả lời

I Vì xảy tai nạn điện 1.Do chạm trực tiếp vào vật mang điện

- Trạm trực tiếp vào dây dẫn điện trần… điện ( h.33.1c) - Sử dụng đồ dùng điện bị dò điện vỏ (h33.1b) - Sửa chữa điện không ngắt nguồn điện… ( h33.1a) 2.Do phạm vi khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

Bảng 33.2 SGK

3.Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt dơi xuống đất

- Những có mưa, bão to…

* Kết luận chung

- Chạm vào vật mang điện - Vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

- Đến gần dây dẫn điện bị đứt dơi xuống đất

GV: Cho học sinh quan sát hình 33.4 a,b,c,d trả lời vào tập theo nhóm

GV: Trước sửa chữa điện ta phải làm gì? GV: Khi sửa chữa cần phải có thiết bị để bảo vệ tránh bị điện giật?

Quan sát, thảo luận

HS: Trả lời HS: Trả lời

II Một số biện pháp an toàn điện

1.Một số nguyên tắc an toàn sử dụng điện

- Thực tốt cách điện… (h.a)

- Kiểm tra… (h33.4c)

- Thực nối đất… (H 33.4b)

- Không vi phạm… (H 33.4 d)

2.Một số nguyên tắc an toàn sửa chữa điện

(141)

Phương pháp dạy học: Vấn đáp

HS: làm tập :

Câu 1: Cơ thể người chạm trực tiếp vào vật mang điện bị chạy qua người, gây tượng nguy hiểm đến tính mạng

Câu 2: HS trả lời câu hỏi nội dung học theo tranh : 2.1 Quan sát hình 33.1 SGK điền a, b, c vào chổ

- Chạm trực tiếp vào dây dẫn trần : h33.1 ( h33.1c )

- Sử dụng đồ dùng điện bị rò điện vỏ : h33.1 ( h33.1b ) - Không cắt nguồn trước sửa chữa điện : ( h33.1a )

2.2 Quan sát hình 33.4 SGK điền a, b, c vào chổ cho thích hợp - cách điện dây dẫn điện : h33.4 ( h33.4a )

- Kiểm tra cách điện đồ dùng điện : h33.4 ( h33.4c ) - Nối đất thiết bị, đồ dùng điện : h33.4 ( h33.4b )

- Khơng vi phạm khoảng cách an tồn lưới điện trạm biến áp: h33.4 ( h33.4d ) HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Tình huống:

Một người đứng đất tay chạm vào bàn là, bị điện giật; người thứ hai ngồi ghế chạm tay vào bàn không cảm thấy bị điện giật sao?

Dự kiến

Chúng ta bị điện giật dòng điện chạy qua người

Người đứng đất, dòng điện chạy qua người xuống đất lớn nên bị điện giật Người ngồi ghế, không cảm thấy bị điện giật ghế cách điện, dịng điện chạy qua người không đáng kể (nhỏ 3mA theo bảng đề bài)

Ngồi ra, cịn có điều kiện khác thời gian tiếp xúc điện, điểm tiếp xúc (gần hay xa tim não…)…

Trao đổi với người thân số biện pháp an toàn điện 4 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

(142)

Ngày soạn:

Tiết 33 Bài 34: THỰC HÀNH

DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức

- Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện Biết cứu nạn nhân khỏi nguồn điện

2 Kỹ :

(143)

- Sơ cứu nạn nhân 3.Thái độ :

1 Giáo viên :

- Nghiên cứu bái 34, 35 Lập kế hoạch dạy thực hành, - Đồ dùng dạy học I SGK

2 Học sinh :

- Đọc trước thực hành chuẩn bị trước ghi Chuẩn bị truớc báo cáo thực hành theo mẫu bảng SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định lớp : Sĩ số

2 Bài cũ : 3 Bài

(144)

Cho hs quan sát trực tiếp bứt thử điện mà Gv chuẩn bị săn, kết hợp số hình ảnh nhiều mẫu bút thử điện khác hình

Tại gia đình cần có bút thử điện? Hs trả lời

Gv Bài thực hành hôm giúp hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an tồn điện

Mục tiêu: - Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện. Biết cứu nạn nhân khỏi nguồn điện

HĐ1.Giới thiệu thực hành. GV: Chia lớp thành nhóm

nhỏ, nhóm khoảng 4-5 học sinh

GV: Chỉ định vài nhóm phát biểu bổ xung

- Các nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ thực hành từng thành viên, mẫu báo cáo thực hành - HS: Thảo luận

nhóm mục tiêu cần đạt thực hành

I Nội dụng trình tự thực hành.

HĐ2.Tìm hiểu dụng cụ an toàn điện. GV: Em nêu đặc điểm cấu

tạo dụng cụ

GV: Phần cách điện chế tạo bằng vật liệu gì? cách sử dụng?

Hs trả lời

HS: Trả lời ghi vào mục báo cáo thực hành

1.Tìm hiểu dụng cụ bảo vệ an tồn điện.

a) Tìm hiểu số dụng cụ bảo vệ an toàn điện. - Thảm cách điện, găng tay cao su, ủng cao su, kìm điện…

(145)

GV: Tại gia đình cần có bút thử điện?

GV: Cho học sinh quan sát bút thửi điện chưa tháo dời từng phận

GV: Hướng dẫn học sinh quy trình tháo bút thửi điện, cách để thứ tự từng phận để lắp vào khỏi thiếu nhanh chóng + Quy trình lắp ngược với quy trình tháo

GV: Nguyên lý làm việc bút thửi điện nào?

GV: Tại dòng điện qua bút thửi điện lại không gây nguy hiểm cho người sử dụng

GV: Sử dụng bút thửi điện người ta thường sử dụng nào? GV: Hướng dẫn thử dò điện của số đồ dùng điện

HS: Trả lời. Quan sát

Lắng nge

HS: Trả lời. HS: Trả lời.

HS: Trả lời.

Quan sát

2.Tìm hiểu bút thửi điện. a) Quan sát mô tả cấu tạo, bút thửi điện.

- Đầu bút thửi điện, Điện trở, đèn báo, thân bút, lò xo, nắp bút, kẹp kim loại - Khi lắp yêu cầu:

+ Làm việc cẩn thận, xác để bút không hỏng b) Nguyên lý làm việc. - (SGK)

- Vì hai phận quan trọng bút thửi điện đèn báo điện trở làm giảm dòng điện… c) Sử dụng bút thử điện. - (SGK)

4 nhận xét

GV: Yêu cầu học sinh dừng thực hành, thu dọn dụng cụ, thiết bị thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành

GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động… 5 Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau:

- Về nhà học làm tập SGK Xem trước 35

(146)

CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết nguy hiểm điện người - Biết cứu nạn nhân khỏi nguồn điện

2 Kỹ :

- Có kĩ tự giữ an toàn cho thân cho người khác - Sơ cứu nạn nhân

3.Thái độ :

1 Chuẩn bị giáo viên :

- Nghiên cứu SGK, SGV, đọc thêm tài liệu tham khảo

- Một số tranh vẽ người bị điện giật : chạm vào dây dẫn bị hở cách điện; chạm vào đồ dùng điện bị rò điện; dây điện đứt đè lên người…

-Tranh vẽ số cách giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện -Tranh vẽ vài phương pháp hô hấp nhân tạo

-Vật liệu dụng cụ :sào tre, gậy gỗ, ván gỗ khô, vải khô … -Tủ lạnh, dây dẫn điện để thực hành hai tình giả định Chuẩn bị học sinh :

-Xem trước học SGK

-Học sinh chuẩn bị trước bảng báo cáo thực hành mục III IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp

- Điểm danh học sinh

Kiểm tra phần chuẩn bị nhóm 2 Kiểm tra cũ

- Giáo viên gọi học sinh lên trả lời câu hỏi sau :

-Thế sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt ? Chúng khác điểm nào?

(147)

- Hãy vẽ kí hiệu phần tử mạch điện 3 Bài mới

Khi gặp người bị điện giật có dây điện tiếp xúc, người cứu cần làm gì? HS trả lời

GV dẫn dắt vào ND thực hành

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết nguy hiểm điện người. - Biết cứu nạn nhân khỏi nguồn điện

Hoạt động : Chuẩn bị *Giáo viên giới thiệu

thực hành

* Giáo viên cho học sinh đọc mục tiêu

* Giáo viên giới thiệu người bị điện giật, tranh vẽ số cách giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện, tranh vẽ vài phương pháp hô hấp nhân tạo * Giáo viên chia nhóm yêu cầu nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành từng thành viên

* Học sinh đọc mục tiêu

Lắng nghe

Ngồi theo nhóm

I Chuẩn bị :

- Vật liệu dụng cụ: sào tre, gậy gỗ, ván gỗ khô, vải khô …

- Tủ lạnh, dây dẫn điện để thực hành hai tình giả định

- Học sinh chuẩn bị trước bảng báo cáo thực hành mục III

Hoạt động : Nội dung trình tự thực hành *Giáo viên nêu vấn đề theo

nôi dung câu hỏi sau:

+ Để cứu người bị điện giật, em phải thực hiện như thế

nào ?

+ Em nêu bước cứu người bị điện giật ?

* Giáo viên nhận xét kết

HOẠT ĐỘNG NHÓM * Học sinh quan sát

II Nội dung trình tự thực hành

(148)

luận

* Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh hình 35.1 sách giáo khoa trang 125

* Học sinh quan sát

phải thận trọng nhanh

* Các bước thực : +Nhanh chóng tách nạn nhân khỏi nguồn điện + Sơ cứu nạn nhân + Đưa nạn nhân đến trạm y tế gần gọi nhân viên y tế

1.Tách nạn nhân khỏi nguồn điện

*Giáo viên nêu nội dung tình :

+ Một người đứng dưới đất, tay chạm vào tủ lạnh bị rị điện Em phải làm để tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện

*Giáo viên gọi đại diện nhóm học sinh trình bày cách xử lí tình * Giáo viên nhận xét

*Giáo viên cho học sinh thực chọn cách xử lí tình theo nội dung sách giáo khoa trang 125

* Giáo viên nhận xét

*Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh hình 35.2 sách giáo khoa trang 125

*Giáo viên nêu nội dung tình :

+ Trên đường học về, em bạn bất chợtgặp tình huống: người bị dây điện trần (không bọc cách điện) lưới điện hạ áp 220V bị đứt đè lên người

* Giáo viên gọi đại diện nhóm học sinh trình bày

*Học sinh nghe

*Học sinh thảo luận _ trả lời

* Học sinh trình bày

* Học sinh nghe * Học sinh thực

* Học sinh nghe * Học sinh quan sát

* Học sinh nghe

* Học sinh trình bày

* Tình

(149)

cách xử lí tình * Giáo viên nhận xét

*Giáo viên cho học sinh thực chọn cách xử lí tình theo nội dung sách giáo khoa trang 125

* Giáo viên nhận xét * Giáo viên nêu vấn đề * Giáo viên gọi đại diện nhóm học sinh trả lời theo nội dung sau :

+ Sau tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện, nếu nạn nhân tỉnh em phải thực việc ?

+ Sau tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện, nạn nhân ngất, không thở hoặc thở không đều, co giật và run, em phải thực hiện những việc ?

+Khi em cần phải thực hô hấp nhân tạo?

+ Có cách để thực hô hấp nhân tạo ?

+ Em trình bày cách thực phương pháp hô hấp nhân tạo theo phương pháp nằm sấp ?

+ Em trình bày cách thực phương pháp hô hấp nhân tạo theo phương pháp hà thổi ngạt ?

* Học sinh nghe * Học sinh thực

* Học sinh nghe * Học sinh nghe * Học sinh trả lời

* Học sinh ghi

2 Sơ cứu nạn nhân

* Trường hợp nạn nhân tỉnh : để nạn nhân nằm nghỉ chỗ thống, sau báo cho nhân viên y tế Tuyệt đối khơng cho nạn nhân ăn, uống

* Trường hợp nạn nhân ngất, không thở thở không đều, co giật run : cần phải làm hô hấp nhân tạo nạn nhân thở được, tỉnh lại mời nhân viên y tế

*Các phương pháp hô hấp nhân tạo :

* Phương pháp nằm sấp * Phương pháp hà thổi ngạt

Hoạt động : Tổ chức thực hành *Giáo viên cho học sinh

làm việc nhóm

* Chuẩn bị chỗ làm việc * Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh thực hiện: tách nạn nhân khỏi

Ngồi theo nhóm TH

Lắng nghe

(150)

nguồn điện theo tình

* Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh thực : sơ cứu nạn nhân

*Giáo viên thường xuyên theo dõi kiểm tra, uốn nắn sai sót học sinh * Giáo viên đánh giá cho điểm học sinh theo nội dung sau :

+ Hành động nhanh và chính xác

+ Đảm bảo an toàn cho người cứu

+Có ý thức học tập nghiêm túc

* Học sinh thực hành

Hoạt động : Báo cáo thực hành *Giáo viên nhận xét

thực hành :

+Sự chuẩn bị học sinh + Thái độ học tập

+Phiếu báo cáo thực hành *Giáo viên thu phiếu báo cáo thực hành

*Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nhận xét _ đánh giá kết qua

Hs lắng nghe

Nộp báo cáo TH

Hs nhận xét theo hướng dẫn Gv

IV Nhận xét đánh giá

4 Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau Giáo viên hướng dẫn học sinh học nhà:

- Về nhà học làm tập SGK - Đọc xem trước sau

(151)

ĐỒ DÙNG ĐIỆN GIA ĐÌNH MỤC TIÊU CHƯƠNG

1 Kiến thức

- Biết loại vật liệu vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện , vật liệu dẫn từ - Hểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang

- Hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang - Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc chấn lưu tắc te

- Hiểu nguyên lý hoạt động cách sử dụng đèn ống huỳnh quang 2 Kỹ :

- Hiểu đặc tính cơng dụng mồi loại vật liệu kĩ thuật điện - Biết đặc điểm đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang

- Có kỹ sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật 3.Thái độ :

- Có hứng thú, ham thích tìm tịi kĩ thuật

- Học sinh có ý thức tìm hiểu loại đồ dùng điện - Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện 4 Năng lực, phẩm chất :

(152)

Tiết 35 Bài 36: VẬT LIỆU KĨ THUẬT ĐIỆN

Biết loại vật liệu vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện , vật liệu dẫn từ 2 Kỹ :

- Hiểu đặc tính cơng dụng mồi loại vật liệu kĩ thuật điện 3.Thái độ :

- Có hứng thú, ham thích tìm tòi kĩ thuật 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên :

- Đồ dùng dạy học: Tranh đồ dùng điện gia đình dụng cụ bảo vệ an toàn điện

- Các mẫu vật dây điện, thiết bị điện đồ dùng điện gia đình 2 Học sinh :

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định lớp : Sĩ số

Bài cũ : không Bài :

Nêu vấn đề :

(153)

Đưa tranh vẽ đồ dùng điện giới thiệu Trong đời sống, đồ dùng điện gia đình, thiết bị điện, dụng cụ bảo vệ an toàn điên làm bằng vật liệu kĩ thuật điện Vậy vật liệu kĩ thuật điện ? Để trả lời câu hỏi nghiên cứu học

Mục tiêu: Biết loại vật liệu vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện , vật liệu dẫn từ

* Giáo viên giới thiệu cho học sinh tranh số mẫu vật hỏi :

+ Để làm đồ dùng điện,

thiết bị điện cần vật liệu nào ?

* Giáo viên giới thiệu tổng quan phân loại công dụng vật liệu kĩ thuật điện

* Học sinh quan sát, thảo luận trả lời * Học sinh nghe

*Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 36.1 sách giáo khoa, mẫu vật

+Em nêu tên phần tử dẫn

điện ?

+Thế vật liệu dẫn điện?

*Học sinh quan sát, thảo luận trả lời *Học sinh bổ sung ý

I – Vật liệu dẫn điện

(154)

+Đặc tính phần tử dẫn điện ?

+Cơng dụng phần tử dẫn

điện ?

+Em kể tên vật liệu nào

là vật liệu dẫn điện ?

* Giáo viên nêu câu hỏi :

+Trong thực tế lỏi dây điện bằng

đồng, nhôm dùng đâu ?

+ Công dụng dây điện trởtrong mỏ hàn, bàn là? …

+ Công dụng vật liệu dẫn điện

* Giáo viên nhận xét kết luận : + Em nêu tên phần tử cách điện ?

*Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 36.1 sách giáo khoa, mẫu vật + Thế vật liệu cách điện?

+ Đặc tính phần tử cách

điện gì?

+Cơng dụng phần tử cách

điện gì?

+Em kể tên vật liệu nào

là vật liệu cách điện?

* Giáo viên nhận xét kết luận : * Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Các chất cách điện gồm hững loại ?

*Giáo viên nhận xét kết luận * Giáo viên nêu câu hỏi :

+ Phần tử cách điện có chức năng gì?

kiến

*Học sinh thảo luận trả lời

* Học sinh quan sát, thảo luận trả lời *Học sinh bổ sung ý kiến

*Học sinh thảo luận trả lời

Học sinh thảo luận trả lời

* Học sinh tự ghi kếtluận

vật liệu dẫn điện

+ Đặc trưng vật liệu dẫn điện mặt cản trở dòng điện chạy qua điện trở suất + Vật liệu dẫn điện có điện trở suất nhỏ (khoảng10-6- 10-8 Ω m), có đặc tính dẫn điện tốt

+ Đồng, nhơm, hợp kim chúng dẫn điện tốt, chế tạo lỏi dây điện Đồng dẫn điện tốt đắt, nhôm dẫn điện rẻ

+ Hợp kim

pheroniken, nicrom khó nóng chảy chế tạo dây điện trở cho mỏ hàn, bàn …

+ Vật liệu dẫn điện chế tạo phần tử dẫn điện loại thiết bị điện

(155)

* Giáo viên nêu câu hỏi:

+Tuổi thọ vật liệu cách điện ?

Hs trả lời

+ Giấy cách điện, thủy tinh, sứ, cao su, nhựa đường, dầu loại, gỗ khơ khơng khí có tính cách điện

+ Phần tử cách điện có chức bảo đảm an toàn cho người sử dụng tay nắm bàn ủi, quai nồi cơm điện …

+ Do tác động nhiệt độ, chấn động tác động hóa lí khác vật liệu cách điện có tuổi thọ 15 đến 20 năm, nhiệt độ tăng nhiệt độ cho phép từ 80C đến 100C tuổi thọ vật liệu cách điện

* Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 36.2 sách giáo khoa, mẫu vật chuông điện, nam châm điện, máy biến áp

+ Trong hình 36.2, em kể tên các đồ dùng ?

+ Thế vật liệu cách điện ?

+ Em kể tên vật liệu

nào vật dẫn từ?

* Giáo viên yêu cầu học sinh xem bảng 36.1 trang 130 sách giáo khoa

* Giáo viên hệ thống vật liệu kỹ thuật điện

* Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào bảng 36.1 trang 130

- Học sinh thảo luận trả lời

* Học sinh quan sát * Học sinh nghe * Học sinh điền bảng

II _ Vật liệu dẫn từ + Vật liệu dùng đường sức từ chạy qua gọi vật liệu dẫn từ

+ Vật liệu dẫn từ có thép kỹ thuật điện, anico, ferit, pecmaloi có đặc tính dẫn từ Tốt +Thép kỹ thuật điện dùng làm lỏi dẫn từ nam châm điện, lỏi dộng điện

+Anico làm nam châm vĩnh cửu

(156)

sách giáo khoa

Vật liệu kỹ thuật điện chia làm loại? Nêu đặc điểm công dụng? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đềĐịnh hướng phát triển năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo

- Kể phân làm bằng vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện đồ dùng mà em biết ?

- Vì thép kỹ thuật điện dùng để chế tạo lõi dẫn từ thiết bị điện? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)

Tìm hiểu số vật liệu điện sử dụng gia đình em 4 Hướng dẫn nhà:

(157)

Ngày soạn :

Tiết 36 Bài 38: ĐỒ DÙNG ĐIỆN-QUANG

ĐÈN SỢI ĐỐT

I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang 2 Kỹ năng:

- Biết đặc điểm đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang. Thái độ:

- Học sinh có ý thức tìm hiểu loại đồ dùng điện. 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên :

- Tìm hiểu cấu tạo đèn sợi đốt

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ đèn điện, đèn sợi đốt đuôi xoắn, đuôi vặn Một số đèn sợi đốt tốt hỏng

2 Học sinh :

- Đọc truớc 38, 39 SGK, số đèn sợi đốt IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Ổn định lớp : Sĩ số Bài cũ

(158)

Câu 1: Đồ dùng điện chia làm loại?

Câu 2: Trên dèn sợi đốt ghi: 220v – 60w Hãy giải thích số liệu trên?

a/ Đồ dùng điện loại

điện- quang : Biến đổi điện thành quang dùng để chiếu sáng nhà, đường phố …

b/ Đồ dùng điện loại điện- nhiệt : Biến đổi điện thành nhiệt dùng dùng để đốt nóng, nấu cơm …

c/ Đồ dùng điện loại điện- : Biến đổi điện thành dùng để dẫn động, làm quay loại máy quạt điện, máy bơm nước

220v: Là điện áp định mức 60w: Công suất định mức

7 đ

3đ

Bài : Giới thiệu bài:

Thomas Alva Edison (11 tháng năm 1847 – 18 tháng 10 năm 1931) nhà phát minh thương nhân phát triển nhiều thiết bị có ảnh hưởng lớn tới sống kỷ 20 Ông nhà báo đặt danh hiệu "Thầy phù thủy Menlo Park", ông nhà phát minh ứng dụng nguyên tắc sản xuất hàng loạt vào quy trình sáng tạo, coi sáng tạo phòng nghiên cứu công nghiệp Năm 1879: Thosmat EdiSon phát minh đèn sợi đốt Sáu mươi năm sau (1939), đèn huỳnh quang xuất để khắc phục nhược điểm đèn sợi đốt Vậy nhược điểm đèn sợi đốt, ưu điểm đèn huỳnh quang ta nghiên cứu hơm

(159)

GV yêu cầu Hs: Quan sát tranh vẽ hiểu biết thực tế cho biết lượng đầu vào đầu loại đèn điện gì?

GV yêu cầu Hs :Qua tranh vẽ em kể tên loại đèn

điện mà em biết?

HS: Quan sát tranh vẽ trả lời

A/ Đèn sợi đốt

1 Phân loại đèn điện - Đèn điện tiêu thụ điện biến đổi điện thành quang Có loại đèn chính:

+ Đèn sợi đốt

+ Đèn huỳnh quang

+ Đèn phóng điện(cao áp: Hg, Na…)

GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ mẫu vật bóng đèn sợi đốt

H: Cấu tạo đèn sợi đốt gồm phận chính? H: Vì sợi đốt làm bằng Vonfram?

GV: Khẳng định ghi bảng

H:Vì phải hút hết khơng khí (tạo chân khơng) bơm khí trơ vào bóng?

GV: Mở rộng ghi bảng H: ứng với đuôi đèn, vẽ đường dịng điện vào dây tóc đèn? H: Hãy phát biểu tác dụng phát quang dòng điện?

HS: Quan sát tranh

HS: Trả lời

HS: Trả lời- Ghi

HS: Trả lời: Để tăng tuổi thọ bóng đèn

HS: Ghi

HS: Trả lời

2 Cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt

- Có phận chính: + Bóng thủy tinh + Sợi đốt

+ Đi xốy ngạnh - Sợi đốt làm bằng Vonfram chịu đốt nóng nhiệt độ cao

- Sợi đốt (dây tóc) phần tử quan trọng đèn điện biến đổi thành quang

- Có nhiều loại bóng (trong, mờ…) kích thước bóng tương thích với cơng suất bóng

- Dịng điện vào từ hai chân đèn sau vào dây tóc bóng đèn với đèn đui ngạnh từ chân đuôi đèn với phần xốy đèn với đèn đui xốy

(160)

GV: Nêu giải thích đặc điểm đèn sợi đốt H: Vì sử dụng đèn sợi đốt để chiếu sáng khơng tiết kiệm điện năng?

H: Hãy giải thích ý nghĩa đại lượng ghi đèn sợi đốt cách sử dụng đèn bền lâu?

HS: Trả lời

HS: Vì hiệu suất phát quang thấp

HS: Trả lời

3 Đặc điểm, số liệu lỹ thuật và sử dụng đèn sợi đốt - Đèn phát ánh sáng liên tục (có lợi loại đèn khác thị lực phải làm việc nhiều)

- Hiệu suất phát quang thấp làm việc khoảng 4% -> 5% điện tiêu thụ đèn biến đổi thành quang phát ánh sáng, lại tỏa nhiệt - Tuổi thọ thấp: Khi làm việc đèn sợi đốt bị đốt nóng nhiệt độ cao nên nhanh hỏng tuổi thọ khoảng 1000h

+ Điện áp định mức: 127V, 220V, 110V…

+ Công suất định mức: 15W, 25W, 40W, 60W, 70W… + Cách sử dụng: Phải thường xuyên lau chùi bụi bám vào đèn để đèn phát sáng ttốt hạn chế di chuyển rung bóng đèn phát sáng (sợi đốt nhiệt độ cao dễ bị đứt) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập

Trình bày cấu tạo, nguyên lý làm việc, đặc điểm đèn sợi đốt? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập

Giải thích:

Vì chế tạo đèn sợi đốt, người ta hút hết khơng khí bóng thủy tinh nạp khí trơ?

(161)

(162)

Bài 39: ĐÈN HUỲNH QUANG

- Hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang 2 Kỹ :

- Biết đặc điểm đèn huỳnh quang 3.Thái độ :

- Có ý thức tìm hiểu đồ dùng điện 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên :

- Tìm hiểu cấu tạo đèn huỳnh quang

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ đèn điện, đèn ống đèn com pắc huỳnh quang 2 Học sinh :

- Đọc truớc 39 SGK, số đèn huỳnh quang IV Tiến trinhg dạy – giáo dục:

Câu 1: Đồ dùng điện chia làm loại?

a/ Đồ dùng điện loại

điện- quang : Biến đổi điện thành quang dùng để chiếu sáng nhà, đường phố …

(163)

Câu 2: Trên dèn sợi đốt ghi: 220v – 60w Hãy giải thích số liệu trên?

b/ Đồ dùng điện loại điện- nhiệt : Biến đổi điện thành nhiệt dùng dùng để đốt nóng, nấu cơm …

c/ Đồ dùng điện loại điện- : Biến đổi điện thành dùng để dẫn động, làm quay loại máy quạt điện, máy bơm nước

220v: Là điện áp định mức 60w: Công suất định mức

3đ

3 Bài :

Quan sát số loại đèn huỳnh quang

Quan sát bóng đèn sử dụng lớp học

Năm 1879 nhà bác học Mỹ: Thosmat EdiSon phát minh đèn sợi đốt Sáu mươi năm sau (1939), đèn huỳnh quang xuất để khắc phục nhược điểm đèn sợi đốt Vậy nhược điểm đèn sợi đốt, ưu điểm đèn huỳnh quang ta nghiên cứu hơm

Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang

(164)

tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức I: PHÂN LOẠI ĐÈN ĐIỆN

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV yêu cầu Hs: Quan sát tranh vẽ hiểu biết thực tế cho biết lượng đầu vào đầu loại đèn điện gì?

GV yêu cầu Hs :Qua tranh vẽ em kể tên loại đèn

điện mà em biết?

HS: Quan sát tranh vẽ trả lời

A/ Đèn sợi đốt

1 Phân loại đèn điện - Đèn điện tiêu thụ điện biến đổi điện thành quang Có loại đèn chính:

+ Đèn sợi đốt

+ Đèn huỳnh quang

+ Đèn phóng điện(cao áp: Hg, Na…)

II: CẤU TẠO VÀ NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA ĐÈN SỢI ĐỐT GV: Yêu cầu học sinh

quan sát tranh vẽ mẫu vật bóng đèn sợi đốt

H: Cấu tạo đèn sợi đốt gồm phận chính? H: Vì sợi đốt làm bằng Vonfram?

GV: Khẳng định ghi bảng

H:Vì phải hút hết khơng khí (tạo chân khơng) bơm khí trơ vào bóng?

GV: Mở rộng ghi bảng H: ứng với đèn, vẽ đường dịng điện vào dây tóc đèn? H: Hãy phát biểu tác dụng phát quang dòng điện?

HS: Quan sát tranh

HS: Trả lời

HS: Trả lời- Ghi

HS: Trả lời: Để tăng tuổi thọ bóng đèn

HS: Ghi

HS: Trả lời

2 Cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt

- Có phận chính: + Bóng thủy tinh + Sợi đốt

+ Đi xoáy ngạnh - Sợi đốt làm bằng Vonfram chịu đốt nóng nhiệt độ cao

- Sợi đốt (dây tóc) phần tử quan trọng đèn điện biến đổi thành quang

- Có nhiều loại bóng (trong, mờ…) kích thước bóng tương thích với cơng suất bóng

- Dịng điện vào từ hai chân đèn sau vào dây tóc bóng đèn với đèn đui ngạnh từ chân đèn với phần xốy đèn với đèn đui xoáy

(165)

III: ĐẶC ĐIỂM SỐ LIỆU KỸ THUẬT CỦA ĐÈN SỢI ĐỐT GV: Nêu giải thích

đặc điểm đèn sợi đốt H: Vì sử dụng đèn sợi đốt để chiếu sáng không tiết kiệm điện năng?

H: Hãy giải thích ý nghĩa đại lượng ghi đèn sợi đốt cách sử dụng đèn bền lâu?

HS: Trả lời

HS: Vì hiệu suất phát quang thấp

HS: Trả lời

3 Đặc điểm, số liệu lỹ thuật và sử dụng đèn sợi đốt - Đèn phát ánh sáng liên tục (có lợi loại đèn khác thị lực phải làm việc nhiều)

- Hiệu suất phát quang thấp làm việc khoảng 4% -> 5% điện tiêu thụ đèn biến đổi thành quang phát ánh sáng, lại tỏa nhiệt - Tuổi thọ thấp: Khi làm việc đèn sợi đốt bị đốt nóng nhiệt độ cao nên nhanh hỏng tuổi thọ khoảng 1000h

+ Điện áp định mức: 127V, 220V, 110V…

+ Công suất định mức: 15W, 25W, 40W, 60W, 70W… + Cách sử dụng: Phải thường xuyên lau chùi bụi bám vào đèn để đèn phát sáng ttốt hạn chế di chuyển rung bóng đèn phát sáng (sợi đốt nhiệt độ cao dễ bị đứt) IV: CẤU TẠO,NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC,ĐẶC ĐIỂM,SỐ LIỆU KỸ

THUẬT,CÔNG DUNG CỦA ĐÈN ỐNG HUỲNG QUANG GV yêu cầu Hs: Quan sát

hình vẽ thực tế cho biết đèn huỳnh quang có phận nào? ?Lớp bột huỳnh quang có tác dụng ngun lý làm việc đèn?

Quan sát trả lời

HS: Trả lời

B/ Đèn huỳnh quang

1 Cấu tạo, nguyên lý làm việc, đặc điểm, số liệu kỹ thuật công dụng đèn ống huỳnh quang

(166)

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK kết hợp thực tế để đưa đặc điểm đèn huỳnh quang

? Hãy nêu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn Compắc huỳnh quang? ? đèn sợi đốt có chấn lưu để mồi phóng điện khơng? ? đèn sợi đốt có tượng ánh sáng khơng liên tục gây mỏi mắt không? ?: Tuổi thọ hiệu suất phát quang?

GV: Hướng dẫn HS điền bảng 39.1

HS: Trả lời

HS: Không cần chấn lưu Không

HS: Đèn huỳnh quang > đèn sợi đốt

ngoại tác dụng vào lớp bột huỳnh quang phủ bên ống phát ánh sáng ( màu sắc ánh sáng phụ thuộc vào chất huỳnh quang bên ống)

c.Đặc điểm đèn ống huỳnh quang

- Hiện tượng nhấp nháy: với tần số 50Hz, đèn phát ánh sáng khơng liên tục có hiệu ứng nhấp nháy gây mỏi mắt - Hiệu suất phát quang: khoảng 20->25% điện tiêu thụ đèn biến đổi thành quang năng, phần lại tỏa nhiệt nên hiệu suất phát quang đèn gấp lần đèn sợi đốt

- Tuổi thọ đèn khoảng 8000 giờ, lớn đèn sợi đốt nhiều lần

- Mồi phóng điện: khoảng cách hai điện cực đèn lớn nên để đèn phóng điện cần mồi phóng điện (bằng cách dùng chấn lưu điện cảm + tắc te chấn lưu điện tử)

2 Đèn Compắc huỳnh quang

- Cấu tạo: Bóng đèn, đèn (có chấn lưu đặt bên trong)

- Nguyên lý làm việc: giống đèn huỳnh quang

- Ưu điểm: kích thước gọn nhẹ dễ sử dụng , có hiệu suất phát quang gấp khoảng lần đèn sợi đốt

3 So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang

(167)

Câu 1: Nêu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang? Câu 2: Giải thích SLKT ghi đèn sợi đốt ( 220v- 60 w)

So sánh ưu điểm nhược điểm cảu đèn sợi đốt đèn huỳnh quang HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)

Sưu tầm số mẫu mã đèn huỳnh quang mà em biết 4 Hướng dẫn nhà:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý HS trả lời học - GV nhấn mạnh ý câu hỏi

HS nhà học kỉ bài, trả lời câu hỏi cuối học - GV hướng dẫn HS đọc trước SGK

Ngày soạn:

Tiết 38 Bài 40: THỰC HÀNH

ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I MỤC TIÊU

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang, chấn lưu tắc te

(168)

2 Kỹ năng: Có kỹ sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật. 3.Thái độ: Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện

1 GV: Cuộn băng dính cách điện, dây điện hai lõi, kìm cắt dây,tuốt dây

- đèn ống huỳnh quang 220V loại 0,6m, trấn lưu điện cảm phù hợp với công xuất đèn

2 HS: Đọc xem trước IV Tiến trình dạy- giáo dục 1 ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Hs

2 Kiểm tra cũ: KT viết 10 P

Câu 1: Nêu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang?

Câu 2: Giải thích SLKT ghi đèn sợi đốt ( 220v-60 w)

a Cấu tạo:Đèn ống huỳnh quang có hai bộ phận chính: ống thủy tinh điện cực

b Nguyên lý làm việc:Khi dóng điện, hiện tượng phóng điện hai điên cực đèn tạo tia tử ngoại, tia tử ngoại tác dụng vào lớp bột huỳnh quang phủ bên ống phát ánh sáng ( màu sắc ánh sáng phụ thuộc vào chất huỳnh quang bên ống)

220v: Điện áp định mức 60w : Công suất định mức

8 đ

2đ

Bài mới:

Định hướng phát triển lực: , lực nhận thức

Bài trước em nghiên cứu cấu tạo nguyên lý làm việc đền ống huỳnh quang Để hiểu rõ cấu tạo hoạt động đèn ống huỳnh quang làm “ Thực hành: Đèn ống huỳnh quang”

(169)

và tắc te

- Hiểu nguyên lý hoạt động cách sử dụng đèn ống huỳnh quang

I: GIỚI THIỆU MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG BÀI THỰC HÀNH Gv: Chia lớp thành

những nhóm nhỏ khoảng 4-5 học sinh

.GV: Kiểm tra nhóm nhắc lại nội dung an tồn, hướng dẫn nội dung trình tự thực hành cho nhóm

- Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên nhóm

I Chuẩn bị. - (SGK)

II: TÌM HIỂU ĐÈN HUỲNH QUANG GV: Yêu cầu học sinh

đọc giải thích ý nghĩa, số liệu kỹ thuật ghi ống huỳnh quang

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận đèn ống huỳnh quang, trấn lưu, tắc te ghi vào mục báo cáo thực hành

GV: Mắc sẵn mạch điện yêu cầu học sinh tìm hiểu cách nối dây

GV: Cách nối dây của phần tử mạch điện nào?

GV: Đóng điện vào mạch cho học sinh quan sát mồi phóng điện đèn huỳnh quang diễn nào? HS: Ghi vào báo cáo thực hành

Học sinh đọc giải thích ý nghĩa, số liệu kỹ thuật ghi ống huỳnh quang

Học sinh quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận đèn ống huỳnh quang, trấn lưu, tắc te ghi vào mục báo cáo thực hành Học sinh tìm hiểu cách nối dây

HS: Quan sát nghiên cứu trả lời

II Nội dung trình tự thực hành.

GV: Vẽ sơ đồ mạch điện - Mẫu vật

- Số liệu ghi bóng, trấn lưu, tắc te

- Chấn lưu mắc nối tiếp với đèn ống huỳnh quang, tắc te mắc // với đèn ống huỳnh quang

- Hai đầu dây đèn nối với nguồn điện

4 Tổng kết

(170)

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành theo mục tiêu học. GV: Thu báo cáo thực hành nhà chấm

5 Hướng dẫn học nhà chuẩn bọ cho sau

- Về nhà học tìm hiểu thêm thực tế bóng điện gia đình

- Đọc xem trước 41 SGK Chuẩn bị tranh vẽ mơ hình đồ dùng loại điện – nhiệt (Bàn điện)

Ngày soạn:

Tiết 39 ĐỒ DÙNG LOẠI: ĐIỆN - NHIỆT: BÀN LÀ.

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện – nhiệt điện 2 Kỹ :

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm

3.Thái độ :

- Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kĩ thuật 4 Năng lực, phẩm chất :

(171)

- Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ đồ dùng loại điện – nhiệt 2 Học sinh :

Đọc truớc 41 SGK, sưu tầm đồ dùng loại điện – nhiệt gia đình IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

3 Bài :

Kể tên số đồ dùng điện nhiệt gia đình em sử dụng

Đồ dùng điện nhiệt đồ dùng thiếu đời sống sinh hoạt Từ nồi cơm điện,bếp điện,bàn là,bình đun nước nóng… Vậy chúng có cấu tạo nguyên lý làm việc tìm hiểu bài” Đồ dùng loại điện – Nhiệt: Bàn điện”

Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện – nhiệt điện

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại tác dụng nhiệt dòng điện (VL7)

GV: Rút kết luận

GV: Vì dây đốt nóng phải làm bằng chất có điện trở xuất lớn phải chịu nhiệt độ cao?

-Gv kết luận

Hs nêu tác dụng nhiệt dịng điện

-Vì điện trở tỉ lệ thuận với điện trở suất làm việc nhiệt độ cao để tỏa nhiều nhiệt

Ghi

I.Đồ dùng loại điện – nhiệt. 1.Nguyên lý làm việc.

- Do tác dụng nhiệt dòng điện chạy dây đốt nóng, biến đổi điện thành nhiệt

2.Dây đốt nóng.

a) Điện trở dây đốt nóng.

- SGK

b) Các yêu cầu kỹ thuật của dây đốt nóng.

(172)

- Dây đốt nóng chịu nhiệt độ cao dây niken – crom 1000oC đến 1100oC.

Gv yêu cầu HS quan sát vật mẫu hình vẽ SGK:

? Bàn có cấu tạo gồm phận chính:

GV: Chức dây đốt nóng đế bàn điện gì?

GV: Nhiệt năng lượng đầu vào hay đầu bàn điện sử dụng để làm gì?

GV: Cần sử dụng bàn là để đảm bảo an toàn

-Gồm: Dây đốt nóng vỏ bàn

-Dây đốt nóng tỏa nhiệt -Đế tích nhiệt giữ nhiệt

-Năng lượng đầu dùng để quần áo

HS: Trả lời

II Bàn điện. 1 Cấu tạo.

a) Dây đốt nóng.

- Làm bằng hợp kim niken-Crom chịu nhiệt độ cao 1000oC đến 1100oC.

b) Vỏ bàn là:

- Đế làm bằng gang đồng mạ crom

- Nắp bằng đồng bằng nhựa chịu nhiệt

- Đèn tín hiệu, rơle nhiệt, núm điều chỉnh

2.Nguyên lý làm việc.

- Khi đóng điện dịng điện chạy dây đốt nóng, làm toả nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn làm bàn nóng lên 3 Số liệu kỹ thuật.

- (SGK) 4 Sử dụng - (SGK ) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học

1.Nguyên lý làm việc đồ dùng điện – nhiệt?

2.Nhiệt độ bàn điện điều chỉnh bằng phận nào? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập

giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Có hai bàn điện với số liệu kỹ thuật sau:

Bàn 1: 127V-1000W Bàn 2: 220V-1000W

Giải thích ý nghĩa thơng số Nếu dùng nguồn điện có điện áp 127V bàn nóng hơn? Tại sao?

Nếu dùng nguồn điện có điện áp 220V chọn loại bàn nào? Tại sao? Dự kiến:

(173)

Bàn có điện áp định mức 127V, cơng suất định mức 1000W Bàn có điện áp định mức 220V, công suất định mức 1000W

Nếu nối vào nguồn điện có điện áp 127V bàn nóng Vì điện áp 127V điện áp định mức bàn 1, bàn khơng đủ điện áp nên nóng yếu

Nếu dùng nguồn điện có điện áp 220V chọn bàn Vì điện áp 220V điện áp định mức bàn nên bàn nóng bình thường, cịn bàn điện áp lớn điện áp định mức bị cháy, đứt dây đốt

Tìm hiểu thêm đồ dung điện sử dụng gia đình em 4 Hướng dẫn nhà:

- GV: Hệ thống lại giảng

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

(174)

Bài 44: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN _ CƠ QUẠT ĐIỆN

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức :

- Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc cách sử dụng động điện pha - Hiểu nguyên lí làm việc cách sử dụng quạt điện,

2.Kỹ năng:

- Biết sử dụng quạt điện số liệu kỹ thuật bảo quản quạt tốt 3.Thái độ:

- Học tập nghiêm túc,hăng say phát biểu xây dựng 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Chuẩn bị giáo viên :

- Hình 44.1, hình 44.2, hình 44.3, hình 44.4, hình 44.5, hình 44.6, hình 44.7 trang 151, 152, 153, 154 sách giáo khoa

- Mẫu vật : Động điện, quạt điện, máy bơm nước, phận tháo rời 2 Chuẩn bị học sinh : Xem trước học SGK

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số học sinh Kiểm tra cũ

(175)

Câu 1: Nêu yêu cầu kỹ thuật dây đốt nóng đồ dùng loại điện nhiêt?

Câu 2: Nêu nguyên lý làm việc bàn điện?

Các yêu cầu kỹ thuật dây đốt nóng. - Dây đốt nóng làm bằng vật liệu dẫn điện có điện trở xuất lớn; dây niken – crom f = 1,1.10

-6/m

- Dây đốt nóng chịu nhiệt độ cao dây niken – crom 1000oC đến 1100oC.

Nguyên lý làm việc.

- Khi đóng điện dịng điện chạy dây đốt nóng, làm toả nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn làm bàn nóng lên

5đ

3 Bài

Giáo viên giới thiệu tổng quan đồ dùng loại điện _ cơ, động điện pha, quạt điện, máy bơm nước … việc sử dụng phổ biến

Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc cách sử dụng động điện pha

- Hiểu nguyên lí làm việc cách sử dụng quạt điện,

*Giáo viên cho học sinh quan sát tranh hình 44.1, hình 44.2 , phận tháo rời động điện pha

hỏi :

+ Động điện pha có phận chính ? Kể ?

*Giáo viên cho học sinh quan sát tranh hình 44.1, phận tháo rời động điện pha

(stato) hỏi :

+ Trong stato gồm có

* Học sinh quan sát, thảo luận trả lời *Học sinh bổ sung ý kiến

I – Động điện pha 1.Cấu tạo

Gồm phận : a/ Stato (phần đứng yên) + Gồm lõi thép dây quấn + Lõi thép stato làm bằng thép kĩ thuật điện ghép lại thành hình trụ rỗng, mặt có cực rãnh để quấn dây điện từ

+ Dây quấn làm bằng dây điện từ đặt cách điện với lõi thép

b/ Rôto (phần quay)

(176)

những ?

+Lõi thép stato làm

bằng vật liệu gì? Chúng được ghép ?

+ Các cực rãnh dùng để làm ?

+ Chức stato như

thế ?

+ Dây quấn làm bằng vật liệu ?

+ Dây quấn đặt như

thế lõi thép ?

*Giáo viên cho học sinh quan sát tranh hình 44.2, phận tháo rời động điện pha

(rôto) hỏi :

+ Trong rôto gồm có những ?

+ Lõi thép rơto làm bằng vật liệu ? chúng được ghép ?

+ Dây quấn rơto kiểu lồng

sóc có cấu tạo thế nào?

*Học sinh tự ghi kết luận

* Học sinh quan sát, thảo luận trả lời * Học sinh bổ sung ý kiến

*Học sinh tự ghi kết luận

+ Lõi thép làm bằng thép kĩ thuật điện ghép lại thành khối trụ, mặt ngồi có rãnh

+ Dây quấn rơto kiểu lồng sóc, gồm dẫn

(nhơm, đồng ) đặt rãnh lõi thép, nối với bằng vòng ngắn ạch hai đầu

*Giáo viên đặt câu hỏi : +Tác dụng từ ứng dụng nào?

*Giáo viên cho học sinh quan sát tranh hình 42.3 hỏi:

+Hãy nêu nguyên lí làm việc động điện một pha?

*Học sinh quan sát, thảo luận trả lời *Học sinh bổ sung ý kiến

* Học sinh tự ghi *Học sinh quan sát, thảo luận trả lời

2 Nguyên lí làm việc

+ Khi đóng điện, có dịng điện chạy dây quấn stato dòng điện cảm ứng dây quấn roto, tác dụng từ dòng điện làm cho động roto quay

+ Điện đưa vào động điện biến đồi hành

+ Cơ động điện dùng để làm nguồn động lực cho máy

* Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc số liệu kĩ thuật

* Học sinh quan sát, thảo luận trả lời

3.Các số liệu kỹ thuật

(177)

trên động điện pha hỏi :

+Các số liệu gồm những đại lượng ?

*Giáo viên nêu câu hỏi: +Động điện có đặcđiểm ?

+ Công dụng động cơ

điện?

+Khi sử dụng động cơ điện, em cần lưu ý những điểm ?

*Học sinh quan sát, thảo luận trả lời * Học sinh bổ sung ý kiến

220V

+Công suất định mức: từ 20W đến 300 W

Sử dụng:

+ Điện áp đưa vào động điện không lớn điện áp định mức động cũng không thấp + Không để động làm việc công suất định mức

+ Cần kiểm tra tra dầu định kì

+ Động chắn nơi sẽ, khơ ráo, thống gió bụi

+ Động điện mua để lâu ngày không sử dụng, trước dùng cần phải dùng bút thử điện kiểm tra điện có rị vỏ không

Giáo viên cho học sinh quan sát tranh hình 44.4, tranh hình 44.5, tranh hình 44.6, phận tháo rời quạt điện hỏi :

+ Quạt điện có bao nhiêu

bộ phận ? Kể ?

+ Chức động cơ

là ?

+ Chức cánh quạt ?

+ Cánh quạt làm bằng vật liệu ?Cánh quạt được lắp nào?

+Kể tên phậnkhác?

* Giáo viên đặt câu hỏi: + Hãy nêu nguyên lí làm việc quạt điện ?

Hs trả lời

Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời

Học sinh quan sát, thảo luận trả lời

II Quạt điện 1 Cấu tạo :

+ gồm động điện, cánh quạt

+ Cánh quạt lắp với trục động điện

+ Cánh quạt làm bằng nhựa kim loại, tạo dáng để tạo gió quay

+ Ngồi cịn có phận điều chỉnh tốc độ, hẹn …

2 Nguyên lý làm việc + Khi đóng điện vào quạt, động điện quay, kéo cánh quạt quay theo tạo ragió làm mát

(178)

* Giáo viên giải thích sơ đồ khối đặt câu hỏi :

+ Hãy nêu nguyên lí làm việc máy bơm nước?

+ Vai trị động cơ điện ?

+ Vai trò phần bơm la gì ?

* Giáo viên nêu câu hỏi

+Khi sử dụng quạt điện, em cần lưu ý điểm nào?

*Học sinh quan sát,thảo luận trả lời

* Học sinh tự ghi * Hs trả lời

3 Sử dụng

Cần ý : cánh quạt quay nhẹ nhàng, không bị rung bị lắc, bị vướng cánh

+ Cấu tạo động điện gổm phận ? + động điện sử dụng để làm

+ nêu ứng dụng động điện?

Tìm hiểu thêm đồ dung điện sử dụng gia đình em 4 Hướng dẫn nhà:

(179)

Tiết 44 Thực hành: , QUẠT ĐIỆN I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Hiểu cấu tạo, chức quạt điện (động điện, cánh quạt)

Hiểu số liệu kĩ thuật

2/ Kĩ năng: Biết cách sử dụng máy biến áp yêu cầu kĩ thuật an toàn 3/ Thái độ: Tạo niềm yêu thích, tìm hiểu, làm việc cẩn thận , khoa học, an toàn II/ CHUẨN BỊ:

1/Chuẩn bị giáo viên:

-Nghiên cứu nội dung 45 (SGK), tài liệu tham khảo -Nguồn điện 220V

-Các dụng cụ an toàn điện, bút thử điện, đồng hồ vạn năng(5 bộ) -Mơ hình động điện(5 cái)

2/Chuẩn bị học sinh:

Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập Báo cáo thực hành: Quạt điện Họ tên học sinh

……… ……… ………

Lớp:……… 1/ Số liệu kĩ thuật

TT Số liệu kĩ thuật Ý nghĩa

2/ Tên chức phận

TT Tên phận Chức

3/Kết kiểm tra quạt điện trước lúc làm việc

TT Kết kiểm tra

4/ Tình trạng làm việc quạt điện 5/ Nhận xét đánh giá

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

(180)

2/ Kiểm tra cũ:(05 phút)

Em mô tả cấu tạo động điện? Nêu công dụng nó? Em mơ tả cấu tạo máy bơm nước? Nêu cơng dụng nó? Em mô tả cấu tạo quạt điện? Nêu công dụng nó? 3/ Nghiên cứu kiến thức mới:(30 phút)

Các hoạt động dạy học:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò NỘI DUNG KIẾN THỨC GV chia nhóm

định nhóm trưởng nhóm

GV nêu mục tiêu, yêu cầu , nội qui tiêu chí đánh giá tiết thực hành

Gv phân chia dụng cụ đồ dùng thực hành cho từng nhóm

Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu số liệu kĩ thuật quạt điện

GV giải đáp câu hỏi HS

GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo tác dụng phần tử máy biến áp

Gv theo dõi hướng dẫn kịp thời nội dung tìm hiểu HS

HS ổn định theo nhóm phân cơng

Nhóm trưởng nhận đồ dùng dụng cụ thực hành từ GV

HS nghe giáo viên hướng dẫn có thắc mắc đề nghị GV giải đáp

HS tiến hành tìm hiểu theo dẫn GV ghi nội dung tìm hiểu vào báo cáo thực hành

HS tiến hành tìm hiểu theo dẫn GV Hs ghi nội dung tìm hiểu vào báo cáo thực hành

Hoạt động 1:Chuẩn bị yêu

cầu thực hành.

Hoạt động 2:

Tìm hiểu số liệu kĩ thuật -Điện áp định mức: -Công suất định mức Hoạt động 3:

Tìm hiểu cấu tạo chức năng phận 1/ Tìm hiểu chức phận

2/Tìm hiểu cách sử dụng quạt điện

4 Đánh giá :(7 phút)

-Giáo viên cho HS tự đánh giá tiết thực hành nhóm sau cho HS kiểm tra chéo kết thực hành nhóm bạn

-Giáo viên nhận xét kết thái độ thực hành nhóm 5 HDVN:(2 phút)

-GV lưu ý Hs hoàn chỉnh thực hành

(181)

Tiết 40

Bài 46 : MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA I MỤC TIÊU

- Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc máy biến áp pha - Hiểu chức năng, cách sử dụng máy biến áp pha 2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng máy biến áp số liệu kỹ thuật an toàn điện 3 Thái độ :

- Ham học hỏi tìm tịi kiến thức 4 Năng lực, phẩm chất :

1 Giáo viên :

- Hình 46.1, hình 46.2, hình 46.3, hình 46.4 sách giáo khoa - Mẫu vật : Máy biến áp pha, phận tháo rời 2 Học sinh :

- Xem trước học SGK III Phương pháp:

- Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức - Điểm danh học sinh

- Kiểm tra phần chuẩn bị nhóm học sinh Kiểm tra cũ

Câu 1:Cấu tạo động

điện gồm

những phận ?

1.Cấu tạo

Gồm phận : a/ Stato (phần đứng yên) + Gồm lõi thép dây quấn

+ Lõi thép stato làm bằng thép kĩ thuật điện ghép lại thành hình trụ rỗng, mặt có cực rãnh để

quấn dây điện từ

(182)

Câu 2:Hãy nêu ứng dụng động điện ?

thép

b/ Rôto (phần quay)

+ Gồm lõi thép dây quấn

+ Lõi thép làm bằng thép kĩ thuật điện ghép lại thành khối trụ, mặt ngồi có rãnh

+ Dây quấn rơto kiểu lồng sóc, gồm dẫn (nhơm, đồng ) đặt rãnh lõi thép, nối với bằng vòng ngắn mạch

Câu 2;Dùng để dẫn động cho loại máy như: Máy say

sinh tố,máy giặt,máy bơm nước… 2đ

3 Bài

Gv đưa tình : GĐ em sử dụng nguồn điện 220 v có người bạn tặng cho ti vi hiệu nhật có điện áp định mức 110v.Vậy làm để

có thể sử dụng đồ dùng điện trên? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc máy biến áp pha - Hiểu chức năng, cách sử dụng máy biến áp pha

* Giáo viên cho học sinh quan sát tranh hình 46.1 , máy biến áp pha hỏi : + Máy biến áp pha có phận ? Kể ? + Các phận khác máy biến áp pha

* Giáo viên cho học sinh quan sát tranh hình 46.2, phận tháo rời

I – Cấu tạo

1:

Cuộn sơ cấp 2: Cuộn thứ cấp 3: Lõi thép

Gồm phận : Lõi thép

(183)

máy biến áp pha hỏi :

+Lõi thép kĩ thuật điện làm bằng vật liệu ? Chúng ghép ?

+Chức lõi thép ? *Giáo viên nhận xét kết luận :

*Giáo viên cho học sinh quan sát tranh hình 46.2, phận tháo rời máy biến áp pha hỏi :

+ Dây quấn làm bằng vật liệu ? chúng ghép nào? + Chức dây quấn nào?

+Trong máy biến áp có dây quấn?

+Kể tên dây quấn?

+ Dây quấn nối với nguồn điện ?

+ Dây quấn lấy điện áp ? + Kí hiệu máy biến áp?

*Học sinh tự ghi kết luận *Học sinh quan sát, thảo luận trả lời

*Học sinh tự ghi kết Luận

0,5mm có lớp cách điện bên ngồi) ghép lại thành khối

+ Dùng để dẫn từ Dây quấn

+ Làm bằng dây điện từ quấn quanh lõi thép Giữa vịng dây có cách điện với cách điện với lõi thép Có dây quấn:

+ Dây quấn nối với nguồn điện có điện áp U1 gọi dây quấn sơ cấp

+ Dây quấn lấy điện sử dụng có điện áp U2 gọi dây quấn thứ cấp

- Dây quấn sơ cấp có N1 vịng dây Dây quấn thứ cấp có N2 vịng dây

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc số liệu kĩ thuật máy biến pha va hỏi

+ Các số liệu gồm đại

3 Các số liệu kỹ thuật :

+ Công suất định mức, đơn vị VA (là vôn ampe) + Điện áp định mức, đơn vị V

(184)

lượng gì?

+ Máy biến áp một

pha có đặc điểm như ?

+ Công dụng của máy biến áp một pha ?

+Khi sử dụng máy biến áp một pha, em cần lưu ý những điểm ?

* Giào viên nhận xét kết luận :

4 Sử dụng:

+ Cấu tạo đơn giản, sử dụng dễ dàng, hỏng

+ Dùng để tăng giảm điện áp, sử dụng nhiều gia đình đồ dùng điện điện tử

+ Để máy biến áp làm việc tốt, bền lâu, sử dụng cần ý:

a/ Điện áp đưa vào máy biến áp không lớn Uđm b/ Không để máy biến áp làm việc công sức định

- Nêu cấu tạo máy biến áp - Nêu công dụng MBA - Nêu cách sử dụng MBA

Phương pháp dạy học: tập

Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, tư sáng tạo

Câu (Trang 107-Vbt công nghệ 8): Một máy biến áp pha có N1=1650 vòng, N2=90 vòng Dây quấn sơ cấp đấu với nguồn điện áp 220V Xác định điện áp đầu dây quấn thứ cấp U2 Muốn điện áp U2=36V số vòng dây dây quấn thứ cấp phải bao nhiêu?

Lời giải:

- U2= U1 N2/N1 = 220 90/1650 = 12 (V) - N2= 90.3 = 270 (vòng)

Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học

(185)

Học cũ đọc trước 48

Bài: 47 Thực hành: MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA

I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:

- Hiểu cấu tạo, chức máy biến áp - Hiểu số liệu kĩ thuật

2/ Kĩ năng:

- Biết cách sử dụng máy biến áp yêu cầu kĩ thuật an toàn 3/ Thái độ:

- Tạo niềm u thích, tìm hiểu, làm việc cẩn thận , khoa học, an toàn 4 Năng lực, phẩm chất :

1/Chuẩn bị giáo viên:

-Nghiên cứu nội dung 47 (SGK), tài liệu tham khảo -Nguồn điện 220V

-Các dụng cụ an toàn điện, bút thử điện, đồng hồ vạn năng(5 bộ) -Mơ hình máy biến áp(5 cái)

2/Chuẩn bị học sinh:

Sách giáo khoa, ghi, dụng cụ học tập Báo cáo thực hành: Máy biến áp Họ tên học sinh

Lớp:……… 1/ Số liệu kĩ thuật

Tên đồ dùng Số liệu kĩ thuật Ý nghĩa

2/ Tên chức phận

(186)

3/Kết kiểm tra máy biến áp 4/ Quan sát vận hành máy biến áp 5/ Nhận xét đánh giá

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: :

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị NỘI DUNG KIẾN THỨC GV chia nhóm định

nhóm trưởng nhóm GV nêu mục tiêu, yêu cầu , nội qui tiêu chí đánh giá tiết thực hành

Gv phân chia dụng cụ đồ dùng thực hành cho từng nhóm

Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu số liệu kĩ thuật máy biến áp

GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo tác dụng phần tử máy biến áp GV giải đáp câu hỏi HS

Gv theo dõi hướng dẫn kịp thời nội dung tìm hiểu HS

GV hướng dẫn cách kiểm tra máy biến áp

Gv hướng dẫn Hs cách sử dụng quan sát hoạt động máy biến áp

HS ổn định theo nhóm phân cơng

Nhóm trưởng nhận đồ dùng dụng cụ thực hành từ GV HS nghe giáo viên hướng dẫn có thắc mắc đề nghị GV giải đáp

HS tiến hành tìm hiểu theo dẫn GV ghi nội dung tìm hiểu vào báo cáo thực hành

HS tiến hành tìm hiểu theo dẫn GV

Hs ghi nội dung tìm hiểu vào báo cáo thực hành

HS tiến hành tìm hiểu theo dẫn GV Hs ghi nội dung tìm hiểu vào báo cáo thực

Hoạt động 1:Chuẩn bị yêu cầu thực hành.

Hoạt động 2:

Tìm hiểu số liệu kĩ thuật -Điện áp định mức: -Dòng điện định mức -Công suất định mức Hoạt động 3:

Tìm hiểu cấu tạo chức năng phận

Hoạt động 4:

Kiểm tra máy biến áp

Hoạt động 5:

Vận hành máy biến áp -Mắc mạch điện theo sơ đồ

-Đấu dây sơ cấp vào nguồn 220V

(187)

4 Đánh giá tiết học phút)

-Giáo viên cho HS tự đánh giá tiết thực hành nhóm sau cho HS kiểm tra chéo kết thực hành nhóm bạn

-Giáo viên nhận xét kết thái độ thực hành nhóm 5: Hướng dẫn nhà:(2 phút)

-GV lưu ý Hs hoàn chỉnh thực hành

(188)

Ngày soạn:

Tiết 41 Bài 48: SỬ DỤNG HỢP LÝ ĐIỆN NĂNG

I MỤC TIÊU Kiến thức:

- Sử dụng điện cách hợp lý an toàn, tiết kiệm 2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng điện cách hợp lý an toàn, tiết kiệm 3 Thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm điện 4 Năng lực, phẩm chất :

1 GV: Nghiên cứu SGK 48, tìm hiẻu nhu cầu điện gia đình, địa phương, khu cơng nghiệp…

2 HS: Đọc xem trước bài. III Phương pháp

- PP Vấn đáp - PP trực quan - PP Thảo luận IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ:

Câu 1: Nêu cấu tạo máy biến áp pha?

Câu 1:Gồm lõi thép dây quấn Lõi thép

+ Làm bằng thép kĩ thuật điện ( dày từ , 35mm - 0,5mm có lớp cách điện bên ngoài) ghép lại thành khối

+ Dùng để dẫn từ Dây quấn

+ Làm bằng dây điện từ quấn quanh lõi thép Giữa vịng dây có cách điện với cách điện với lõi thép Có dây quấn:

+ Dây quấn nối với nguồn điện có điện áp U1 5đ

(189)

gọi dây quấn sơ cấp

+ Dây quấn lấy điện sử dụng có điện áp U2 gọi dây quấn thứ cấp

- Dây quấn sơ cấp có N1 vịng dây Dây quấn thứ cấp có N2 vòng dây

3.Bài

Quan sát hình, cs thân em qn khơng tắt số thiết bị điện sau sử dụng xong không? Nhiều người quan niệm, bỏ tiền mua điện, việc sử dụng tiết kiệm hay lãng phí khơng ảnh hưởng tới Theo em có hay không? HS trả lời

GV: Để đáp ứng nhu cầu tiêu thụ điện tốn khó đặt cho nghành chức Vấn đề cần ủng hộ hộ tiêu thụ điện Vậy làm để sử dụng hợp lý tiết kiệm điện tìm hiểu bài: “Sử dụng hợp lý điện năng”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Sử dụng điện cách hợp lý an toàn, tiết kiệm

GV: Thời điểm dùng nhiều điện nhất?

GV: Thời điểm dùng điện nhất?

Gv kết luận cao điểm tiêu

HS: Trả lời HS: Trả lời

I Nhu cầu tiêu thụ điện năng

1 Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng.

(190)

thụ điện năng?

GV: Các biểu cao điểm tiêu thụ điện mà em thấy gia đình gì?

? Nếu đun nước nấu cơm cao điểm em thấy có tượng gì?

GV kl đặc điểm cao điểm tiêu thụ điên năng

HS: Trả lời Điện yếu

Hs:nước cơm lâu sôi

Ghi

2 Những đặc điểm giờ cao điểm.

- Điện áp giảm xuống, đèn điện phát sáng kém, quạt điện quay chậm, thời gian đun nước lâu sôi

-Lượng điện tiêu thụ lớn vượt khả cung cấp nhà máy điện

GV: Tai cao điểm phải giảm bớt tiêu thụ điện năng? Phải thực băng biện pháp gì?

GV: Tại phải sử dụng đồ dùng điện có hiệu xuất cao? GV: Để chiếu sáng nhà, công sở nên dùng đèn huỳnh quang hay đèn sợi đốt để tiết kiệm điện năng? Tại sao?

GV: Phân tích giảng giải cho học sinh thấy khơng lãng phí điện biện pháp quan trọng hưỡng dẫn học sinh trả lời câu hỏi việc làm lãng phí tiết kiệm điện

HS: Trả lời

HS: Trả lời HS: Trả lời

HS: nghiên cứu trả lời

II Sử dụng hợp lý tiết kiệm điện năng.

1.Giảm bớt tiêu thụ điện năng cao điểm. - Cắt điện đồ dùng không cần thiết…

2.Sử dụng đồ dùng điện hiệu xuất cao để tiết kiệm điện năng.

- Sử dụng đồ dùng điện hiệu xuất cao tốn điện 3 Khơng sử dụng lãng phí điện năng.

- Không sử dụng đồ dùng điện không nhu cầu

Vì phải giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm?

Tiết kiệm điện có lợi ích cho gia đình, xã hội mơi trường? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập

(191)

Gia đình em có biện pháp để tiết kiệm điện năng?

Trao đổi với người thân gia đình số biện pháp sử dụng hợp lý điện 4 Hướng dẫn nhà:

(192)

Ngày soạn:

Tiết 42 Bài 49:THỰC HÀNH

TÍNH TỐN TIÊU THỤ ĐIỆN NĂNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU

- Hiểu cấu tạo quạt điện, động điện, cánh quạt - Hiểu số liệu kỹ thuật

2 Kỹ năng:

- Sử dụng quạt điện yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an toàn điện - Biết cách tính tốn tồn điện gia đình, phịng học

- Có thể áp dụng thực tiễn gia đình, tính tốn thành thạo 3 Thái độ:

- Có ý thức tuân thủ quy định an tồn điện - Có ý thức tiết kiệm điện

1 GV: Tranh vẽ, mơ hình mẫu vật, thép, lõi thép, dây quấn - Chuẩn bị: Thiết bị, dụng cụ kìm, tua vít, lê

-Nghiên cứu SGK 49, tìm hiểu nhu cầu điện gia đình, Biểu mẫu cụ thể tính tốn điện mục III

2 HS: Đọc xem trước

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS 2 Kiểm tra cũ

Câu 1: nêu đặc điểm cao điểm tiêu thụ điện năng?

Câu 2: Nêu biện pháp

- Điện áp giảm xuống, đèn điện phát sáng kém, quạt điện quay chậm, thời gian đun nước lâu sôi -Lượng điện tiêu thụ lớn vượt khả cung cấp nhà máy điện

1.Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm.

5đ

(193)

sử dụng hợp lý tiết kiệm điện năng?

- Cắt điện đồ dùng không cần thiết… 2.Sử dụng đồ dùng điện hiệu xuất cao để tiết kiệm điện năng.

- Sử dụng đồ dùng điện hiệu xuất cao tốn điện

3 Khơng sử dụng lãng phí điện năng.

- Khơng sử dụng đồ dùng điện không nhu cầu

3 Bài

Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống,năng lực nhận thức

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm 4-5 học sinh, nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên

GV: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an tồn hướng dẫn trình tự làm thực hành cho nhóm học sinh

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo quạt điện, động điện, cánh quạt - Hiểu số liệu kỹ thuật

GV: Hướng dẫn học sinh đọc giải thích ý nghĩa, số liệu kỹ thuật quạt điện GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cấu tạo chức phận động cơ, lõi thép, dây quấn, trục, cánh quạt, thiết bị điều khiển ghi vào mục báo cáo thực hành

GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu hỏi an toàn sử dụng quạt điện, hướng dẫn học sinh

Học sinh đọc giải thích ý nghĩa, số liệu kỹ thuật quạt điện

Học sinh tìm hiểu cấu tạo chức phận động cơ, lõi thép, dây quấn, trục, cánh quạt, thiết bị điều khiển ghi vào mục báo cáo thực hành Học sinh tìm hiểu câu hỏi an toàn sử dụng quạt điện, hướng dẫn học sinh kiểm tra toàn bên ngoài, kiểm tra phần

I Chuẩn bị. - SGK

II Nội dung trình tự thực hành. Các số liệu kỹ thuật giải thích ý nghĩa

TT Số liệu kỹ thuật

ý nghĩa

2.Tên chức phận chính quạt điện

TT Tên bộ phận chính

(194)

kiểm tra toàn bên ngoài, kiểm tra phần cơ, phần điện kết ghi vào mục báo cáo TH

- Sau kiểm tra hết thấy tốt giáo viện cho học sinh đóng điện cho quạt làm việc

cơ, phần điện kết ghi vào mục báo cáo TH

HS: Quan sát nhận xét ghi vào mục báo cáo TH

3.Kết kiểm tra quạt điện trước lúc làm việc

TT Kết kiểm tra

GV: Điện được tính cơng thức nào?

GV: Lấy ví dụ minh hoạ cách tính

VD: U = 220V – 40 W tháng 30 ngày, ngày bật

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập tính tốn tiêu thụ điện gia đình

GV: Đặt câu hỏi về công xuất điện thời gian sử dụng ngày số đồ dùng điện thông dụng để học sinh trả lời

GV: Hướng dẫn các em thống kê đồ dùng điện gia đình ghi vào mục báo cáo thực hành

HS: Trả lời

Hs làm báo cáo thực hành

II Điện tiêu thụ đồ dùng điện.

- Điện cơng dịng điện Điện tính cơng thức A = P.t

T: Thời gian làm việc

P: Công xuất điện đồ dùng điện A: Điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t

đơn vị tính W, Wh, KWh

II Tính tốn tiêu thụ điện năng trong gia đình.

VD: Tính điện tiêu thụ bóng đèn phòng học 220V – 100W tháng 30 bật

P = 100W

T = x 30 = 150 h

Điện tiêu thụ bóng đèn thàng

A = 100 x 150 = 15000 Wh A = 15 KWh

4 Đánh giá tiết thực hành:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

GV: Thu kết làm nhà chấm

5 Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau

- Về nhà tập tính tốn đồ dùng điện, liên hệ thực tế điện gia đình, học xem trước phần câu hỏi ơn tập SGK

Ng

1.Có điện áp định mức …

2.Đồ dùng điện nhà … 3……… phải phù hợp với điện áp mạng điện

(195)

Ngày soạn:

Tiết 43 ÔN TẬP CHƯƠNG VI, VII

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Biết hệ thống kiến thức học chương VI chương VII, biết liên hệ với thực tiễn

2 Kỹ năng:

- Vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi 3 Thái độ:

- Có ý thức tập chung ôn tập 4 Năng lực, phẩm chất :

- GV: Ra hệ thống câu hỏi, đáp án - HS: Đọc nghiên cứu trước IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG I: HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG

CỦA HS

NỘI DUNG Gv hệ thống hóa kiến thức

thơng qua sơ đồ hóa

Nghe hệ thống lại

1.Hệ thống hóa kiến thức -Chương VI : An toàn điện

-Chương VII: Đồ dùng điện gia đình HOẠT ĐỘNG II: HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI CÂU HỎI ÔN TẬP

GV yêu cầu hs thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi ơn tập

Câu1: Điện gì? điện sản xuất truyền tải ntn? Nêu vai trò

HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi ơn tập - N1: Câu 1,2,3,4 - N2: Câu 5,6,7,8 - N3: Câu

2.Câu hỏi ôn tập

1) Tìm hiểu vật liệu kỹ thuật điện : Tên vật

liệu kỹ thuật

điện

(196)

của điện sản xuất đời sống

Câu2: Những nguyên nhân sảy tai nạn điện gì? Câu3: Các yêu cầu dụng cụ bảo vệ an tồn điện gì? Nêu tên số dụng cụ bảo vệ an toàn điện giải thích yêu cầu

Câu 4: Nêu bước cứu người bị tai nạn điện phải thận trọng cũng nhanh chóng?

Câu5: Vật liệu kỹ thuật điện chia làm loại? Dựa vào tiêu chí gì? để phân loại vật liệu KTĐ? Câu6: Để chế tạo nam châm điện máy BA, quạt điện người ta cần có vật liệu KTĐ gì? Giải thích sao?

Câu7: Đồ dùng điện gia đình phân làm nhóm? Nêu ngun lý biến đổi lượng điện nhóm

Câu8: Nêu ứng dụng động điện pha đồ dùng điện gia đình

Câu9: Cần phải làm để sử dụng tốt đồ dùng điện gia đình?

Câu10: Nêu nguyên lý làm việc công dụng máy biến áp 1pha

Câu11: Giảm tải

9,10,11

Hoàn thành bảng phụ tập

2) Tìm hiểu quạt điện : Tên phận Chức Số liệu KT Ý nghĩa số liệu

3) Tìm hiểu phân loại đồ dùng điện : Tên nhóm đồ dùng điện Tên đồ dùng nhóm Nguyên lý làm việc

4) Tìm hiểu đèn huỳnh quang , đèn sợi đốt Tên phận Chức Số liệu KT Ý nghĩa số liệu

(197)

Ngày soạn:

Tiết 44 KIỂM TRA THỰC HÀNH

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức

- Nhằm cũng cố đánh giá kiến thức học học sinh 2 Kỹ :

- Rèn luyện kĩ làm kiểm tra trắc nghiệm, tự luận 3 Thái độ :

- Giáo dục học sinh tính sáng tạo, trung thực 4 Năng lực, phẩm chất :

Giáo viên : Nhận đề kiểm tra

2 Học sinh : Học kĩ kiến thức ôn tập III Phương pháp :

- Kiểm tra đánh giá

IV Tiến trình dạy –giáo dục: 1 Ổn định lớp : Sĩ số Kiểm tra cũ :

3 Bài :

MA TRẬN Mức độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

Thấp Cao

Chủ đề 1: An toàn điện

Tự đặt tình tai nạn điện

Đưa biện pháp xử lý tình đặt

Số câu ½ ½ 1

Số điểm 2 điểm 2 điểm 4 điểm

% 20 % 20 % 40 %

(198)

Đồ dùng điện trong gia đình mạch điện đèn ống huỳnh quang cách đấu phần tử

Số câu ½ ½ 1

% 10 % 10 % 20 %

Chủ đề 3: Tính tốn điện năng tiêu thụ trong gia đình sử

dụng hợp lý điện năng Tính tốn điện tiêu thụ gia đình Hiểu cách sử dụng cảm biến diện để tiết

kiệm điện

Số câu 1 1 2

% 30 % 10 % 40 %

Tổng ½ 1 câu 10% 3/2 5 điểm 50% 1 3 điểm 30 % 1 1 điểm 10% 4 10 điểm 100% ĐỀ BÀI

Câu (2 điểm)

Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện đèn ống huỳnh quang? Giải thích rõ phần tử?

Em đặt tình cứu người bị tai nạn điện xử lý? Câu (3 điểm)

Tính điện tiêu thụ gia đình em tháng : (

T ự

ghi cột số lượng thời gian sử dụng theo gia đình em dùng )

TT

Tên đồ dùng điện

Công suất điện P(W )

Số lượng

Thời gian sử dụng ngày t (h )

Tiêu thụ điện ngày A (Wh) Đèn

h/ quang

45 W Quạt treo

tường

50W

3 Tủ lạnh 255W

4 Tivi 60W

5 Nồi cơm điện

(199)

- Điện gia đình em tiêu thụ ngày :………

- Điện gia đình em tiêu thụ tháng :……… ( Một tháng tính theo 30 ngày )

Em hiểu sử dụng cảm biến diện để tiết kiệm điện năng? đáp án - biểu điểm

STT Biểu điểm

Câu 1 Vẽ sơ đồ mạch điện đèn ống huỳnh

quang 1,5 đ

0,5 đ Giải thích cách đấu - Bóng đèn đấu với chấn lưu theo

cách đấu nối tiếp

- Bóng đèn nối với tắc te theo cách mắc song song

Câu 2 Đặt tỡnh hợp lý Có biện pháp xử lý đắn

2 đ 2đ Câu 3 - Tính điện tiêu thụ ngày

- Tính điện tiêu thụ tháng

1,5 đ 1,5 đ Câu 4 Cảm biến diện phần tử nhận tín hiệu có mặt

con người khơng gian (Khu vực, phịng ) Cấn chiếu sáng Cảm biến diện gắn trần tường vị trí khac

Sử dụng cảm biến diện kết hợp với chương trình điều khiển thực tự động tắt đèn khơng có mặt người phòng

0,5 đ

4.Củng cố.

GV: Nhận xét kiểm tra thực hành - Thao tác thực hành kết thực hành 5 Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau - Về nhà tự bảo dưỡng động gia đình V Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

(200)

I./ MỤC TIÊU CHƯƠNG: 1 Kiến thức

- Hiểu đặc điểm mạng điện nhà

- Hiểu công dụng, cấu tạo, ngun lí làm việc số thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà

- Hệ thống lại kiến thức học

- Nắm vững kiến thức trọng tâm từng chương tóm tắt dạng sơ đồ để học sinh dễ nhớ

- Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại)

- Nắm sơ đồ mạch điện 2 Kỹ :

- Hiểu cấu tạo, chức số phần tử mạng điện nhà - Phân biệt thiết bị đóng cắt, lấy điện thực tế

- Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà 3.Thái độ :

- Có ý thức sử dụng bảo vệ mạng điện nhà an toàn, bền, đẹp - Giáo dục tính đam mê học kĩ thuật

- Làm việc khoa học, an toàn điện 4 Năng lực, phẩm chất :

Định dạng
Số trang	231
Dung lượng	1,77 MB