Những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học - kỹ thuật - Giáo viên giới thiệu từ sau chiến tranh thế giới thứ hai, một cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đã diễn ra với nội dung phong p[r]
(1)Tuần 13 Ngày soạn: 28/11/2020
Tiết 13 Ngày dạy: 02/12/2020
I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức
- Biết thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học - kỹ thuật
- Đánh giá ý nghĩa, tác động tích cực hậu tiêu cực cách mạng khoa học - kỹ thuật
2 Kỹ năng
Tư duy, phân tích, so sánh, đối chiếu 3 Phẩm chất, lực cần đạt - Phẩm chất: Trách nhiệm, yêu nước - Năng lực:
+ Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, hợp tác, tự tin
+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái kiện lịch sử giới; Năng lực thực hành môn: Khai thác, sử dụng tư liệu, tranh ảnh lịch sử,…
II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
Hoạt động trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động
Từ năm 40 kỷ XX, loài người bước vào cách mạng khoa học - kỹ thuật với nội dung phong phú, tốc độ phát triển kết mặt, có ý nghĩa quan trọng sống người
Học sinh lắng nghe, quan sát, ghi chép đầu
B Hình thành kiến thức
I Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học - kỹ thuật - Giáo viên giới thiệu từ sau chiến tranh giới thứ hai, cách mạng khoa học kĩ thuật diễn với nội dung phong phú tồn diện, tốc độ phát triển nhanh chóng hệ nhiều mặt tránh khỏi
? Những vấn đề mang tính toàn cầu cần giải quyết?
- Bùng nổ dân số, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, nhu cầu hiến tranh
? Trước yêu cầu thiết người phải làm gì?
- Tiến hành cách mạng khoa học để tìm nguồn lượng mới, công cụ sản xuất
? Tại nước Mỹ nơi khởi đầu cách mạng khoa học - kỹ thuật lần thứ 2?
- Đầu tư vốn vào khoa học - kỹ thuật; Khơng bị chiến tranh tàn phá; Có nhiều nhà khoa học chiến tranh lánh nạn
- Nhóm: Nêu thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học kĩ thuật ?
- HS dựa vào sách giáo khoa trả lời nêu thành tựu lĩnh vực
- Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình sách giáo khoa để thấy phát triển khoa học
Slide 1: ảnh cừ Dolly, đồ gen người, nhà khoa học Anh -xtanh, máy gia tốc hạt cực lớn sản xuất năm 2008
Slide 2: ảnh máy tính, sản xuất tơ, người máy
Slide 3: ảnh lượng mặt trời, gió, nguyên tử, thủy triều Slide 4: ảnh chất dẻo tổng hợp ti tan, hạt Nano
Slide 5: ảnh máy cấy, cày, gặt, trồng trọt theo phương pháp sinh
(2)học, giống mới, vật
Slide 6: ảnh tàu siêu tốc chạy đệm từ Nhật Bản, máy bay siêu âm, vệ tinh VN- SAT Việt Nam
Slide 7: Anh Vệ tinh nhân tạo Liên Xô, nhà du hành vũ trụ Gagarin, Amstrong đặt chân lên vũ trụ
- Giáo viên liên hệ với tình hình thực tiễn -Vì đạt thành tựu ?
- Do nhu cầu sống người người ln tìm tịi sáng tạo
GV chốt lại:
- Mỹ nơi khởi đầu cách mạng khoa học - kỹ thuật lần thứ hai diễn từ năm 40 kỉ XX
- Là nước đầu khoa học kĩ thuật công nghệ, Mĩ thu nhiều thành tựu to lớn lĩnh vực Nhờ có thành tựu khoa học - kỹ thuật, kinh tế Mỹ tăng trưởng nhanh chóng
Từ sau chiến tranh giới thứ hai, cách mạng khoa học -kỹ thuật diễn với nội dung phong phú toàn diện, tốc độ phát triển nhanh chóng hệ nhiều mặt lường hết
- Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học - kỹ thuật là:
+ Những phát minh to lớn lĩnh vực khoa học - toán học, vật lý, hoá học sinh học (Cừu Đô-li đời phương pháp sinh sản vơ tính, đồ gen người …)
+ Những phát minh lớn công cụ sản xuất như: máy tính điện tử, máy tự động hệ thống máy tự động …
+ Tìm nguồn lượng phong phú như: lượng nguyên tử, lượng mặt trời, lượng gió …
+ Sáng chế vật liệu như: Polime (chất dẻo), vật liệu siêu bền, siêu nhẹ, siêu dẫn, siêu cứng …
+ Tiến hành “cách mạng xanh” nông nghiệp
+ Những tiến thần kỳ giao thông vận tải thông tin liên lạc
+ Những thành tựu kỳ diệu lĩnh vực du hành vũ trụ
II Ý nghĩa tác động cách mạng khoa học - kỹ thuật - Hãy cho biết ý nghĩa cách mạng khoa học - kỹ thuật? - Thay đổi sống người đạt bước phát triển nhảy vọt sản xuất suất lao động, cấu cư dân thay đổi
? Cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật có tác động đến đời sống người sản xuất?
- Làm thay đổi sống người sản xuất ? Hậu cách mạng khoa học kĩ thuật
- Chế tạo vũ khí qn có sức tàn phá hủy diệt sống, ô nhiễm môi trường
? Nêu suy nghĩ em tình trạng mơi trường, liên hệ với địa phương
- Giáo viên giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường, mà công nghiệp phát triển, hậu việc khơng xử lí tốt việc nhiễm mơi trường, sản xuất công nghiệp gây
- Học sinh đấu tranh chống việc sử dụng thành tựu khoa học kĩ thuật vào mục đích chiến tranh, phá hủy môi trường, ảnh hưởng đời
(3)sống nhân dân GV chốt lại:
- Cho phép thực bước nhảy vọt sản xuất suất lao động, nâng cao mức sống chất lượng sống người
- Đưa đến thay đổi lớn cấu dân cư lao động nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ
- Mang lại hậu tiêu cực (chủ yếu người tạo ra): chế tạo loại vũ khí huỷ diệt, nhiễm mơi trường, tai nạn lao động giao thông, loại dịch bệnh …
C Luyện tập
- GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm)
Câu Nước khởi đầu cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai?
A Mĩ. B Anh
C Pháp D Nhật
Câu Thành tựu quan trọng cách mạng khoa học – kĩ thuật tham gia tích cực vào việc giải vấn đề lương thực cho loài người?
A Chinh phục vũ trụ
B “Cách mạng xanh” nông nghiệp. C Thơng tin liên lạc
D Tìm nguồn lượng
Câu Điểm khác biệt cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai với cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ gì?
A Mọi phát minh kĩ thuật nghiên cứu khoa học.
B Mọi phát minh kĩ thuật bắt nguồn từ thực tiễn
C Mọi phát minh kĩ thuật dựa vào ngành khoa học
D Mọi phát minh kĩ thuật dựa vào lực lượng sản xuất trực tiếp
Câu Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Thời gian từ phát minh khoa học ứng dụng vào sản xuất ngày rút ngắn Đó đặc điểm
A cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ B cách mạng công nghiệp
C cách mạng văn minh Tin học
D cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai.
Câu Nhân loại trải qua hai cách mạng lĩnh vực khoa học - kĩ thuật cách mạng nào?
A Cuộc cách mạng công nghiệp kỉ XVIII cách mạng khoa học kĩ thuật ki XX
B Cuộc cách mạng kĩ thuật kỉ XVIII vả cách mạng khoa hoc kĩ thuật kỉ XX
C Cuộc cách mạng công nghiệp kỉ XVIII - XIX cách
(4)mạng khoa học kĩ thuật kỉ XX.
D Cuộc cách mạng công nghiệp kỉ XVIII - XIX cách mạng công nghệ kỉ XX
Câu Nước mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ?
A Mĩ B Liên Xô.
C Nhật D Trung Quốc
Câu Sự phát triển nhanh chóng cách mạng khoa học - kĩ thuật đại dẫn đến tượng gì?
A Sự đầu tư khoa học cho lãi cao B Sự bùng nổ thông tin.
C Nhiều người đầu tư vào việc phát minh sáng chế D Chảy máu chất xám
Câu Ý nghĩa quan trọng cách mạng khoa học- kĩ thuật lần thứ hai
A tạo khối lượng hàng hố đồ sộ
B đưa lồi người chuyển sang văn minh trí tuệ C thay đổi cách nhân tố sản xuất. D giao lưu quốc tế ngày mở rộng
Câu Đâu hạn chế trình diễn cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai?
A Cách mạng khoa học kĩ thuật chế tạo vũ khí đẩy nhân loại trước chiến tranh
B Nguy chiến tranh hạt nhân
C Chế tạo loại vũ khí phương tiện có tính chất tàn phá, hủy diệt Nạn ô nhiễm môi trường, tai nạn, bệnh tật.
D Nạn khủng bố, gây nên tình hình căng thẳng D Vận dụng
- Sự phát triển KH - KT tạo ta khối lượng khổng lồ vật chất đơi với người tạo “đống rác khổng lồ”
1 Theo em, tác hại rác đời sống người gì? Bản thân em làm mơi trường xanh đẹp? - Dự kiến sản phẩm:
1 Rác gây ô nhiễm môi trường, chất độc hại từ rác lẫn vào khơng khí gây mùi thối khó chịu Rác nguồn gốc sinh loại bệnh tật loài nhện, bọ, ruồi, muỗi lan truyền cho người tạo dịch bệnh Nguy hiểm có loại rác hóa học với kim loại nặng ngấm vào đất, thấm vào nước vào thể người thông qua đường ăn uống dẫn đến loại bệnh nguy hiểm khó chữa trị… Rác làm mĩ quan môi trường
2 Không xả rác môi trường mà bỏ rác nơi quy định; Tuyên truyên, nhắc nhở chí đấu tranh với người xả rác bừa bãi; Các cấp quyền vừa tun truyền vừa có biện pháp xử phạt người gây ô nhiễm môi trường
- Học sinh hoạt động lớp vận dụng kiến thức làm tập
E Mở rộng
- Học sinh nhà tìm hiểu thêm cách mạng khoa học kỹ thuật 4.0
- GV giao nhiệm vụ cho HS
- Học cũ, soạn 13: Tổng kết lịch sử giới từ 1945 đến - Soạn câu hỏi: Tại nói: “Hịa bình, ổn định hợp tác vừa
(5)