- Chủ đề này được thiết kế theo hướng: GV là người tổ chức, định hướng các hoạt động học tập còn HS thực hiện các nhiệm vụ do GV chuyển giao một cách chủ động, tích cực.GV theo dõi [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH TRƢỜNG THPT NGUYỄN HUỆ
LÊ QUỐC ĐẠT
GIÁO ÁN THAO GIẢNG
MƠN: HĨA HỌC Chủ đề: AXIT NITRIC
Ngày dạy: 23/10/2020; Buổi: Chiều Tiết: 01; Lớp:11A6
(2)Ngày soạn: 18/10/2020 Tiết: 14 - 15
Chủ đề 7: AXIT NITRIC
Tổng số tiết chủ đề: 2 tiết Tiết dạy thứ:
Giới thiệu chung chủ đề:
- Axit nitric gồm nội dung: Cấu tạo phân tử, tính chất vật lý,tính chất hóa học, ứng dụng, điều chế axit nitric
- Chủ đề thiết kế theo hướng: GV người tổ chức, định hướng hoạt động học tập HS thực nhiệm vụ GV chuyển giao cách chủ động, tích cực.GV theo dõi trình thực nhiệm vụ HS hỗ trợ kịp thời khó khăn, vướng mắc nhằm giúp HS giải vấn đề học tập cách hiệu quả, phù hợp với mục tiêu phát triển lực cho HS
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ: Kiến thức:
*Biết được:
- Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, khối lượng riêng, tính tan), ứng dụng HNO3
- Cách điều chế HNO3 phịng thí nghiệm cơng nghiệp (từ amoniac)
Kỹ năng: Rèn luyện kĩ - Viết PTPU
- Quan sát thí nghiệm, mơ hình rút cấu tạo tính chất Thái độ:
- Say mê, hứng thú học tập môn hóa học, phát huy khả tư HS từ tin tưởng vào khoa học
- Vận dụng tính chất axit nitric vào thực tế sống 2 Định hƣớng lực hình thành phát triển: - Năng lực tự học; lực hợp tác;
- Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học; - Năng lực thực hành hố học;
- Năng lực tính tốn hóa học;
- Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1 Giáo viên:
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi tập sách giáo khoa - Một số hình ảnh ứng dụng axit nitric, muối nitrat - Máy tính, máy chiếu
- Các phiếu học tập (đính kèm phụ lục), câu hỏi kiểm tra đánh giá theo mức độ 2 Học sinh:
- Ôn lại kiến thức học có liên quan: tính chất hóa học axit clohiđric, axit sunfuric
(3)2 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Tình xuất phát/khởi động Mục tiêu hoạt
động
Nội dung, phƣơng thức tổ chức hoạt động học tập học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động học sinh - Huy động
kiến thức học HS thông qua việc trả lời câu hỏi trò chơi “Lật mảnh ghép”, giúp HS thấy tác hại mưa axit tạo nhu cầu tìm hiểu kiến thức axit nitric HS
GV cho HS chơi trò chơi “Bức tranh bí ẩn” Có tranh ẩn sau mảnh ghép tương ứng với câu hỏi (đính kèm phụ lục) đặt Hình ảnh sau mảnh ghép mở mưa, khu rừng bị rụng cơng trình đá vơi bị ăn mịn.(Mưa axit tác hại)
- HĐ nhóm (3 nhóm): GV yêu cầu nhóm HS chọn mảnh ghép thảo luận trả lời câu hỏi đưa Các nhóm cịn lại nhận xét, GV chốt kiến thức
- GV đặt vấn đề: Nhìn hình ảnh mưa làm bị rụng, cơng trình đá vơi bị ăn mịn em có đốn mưa khơng? Những mưa từ đâu mà có? Để biết điều đó, hơm tìm hiểu thành phần có mưa axit, “AXIT NITRIC”
- Sản phẩm hoạt động: Hình ảnh tác hại mưa axit ảnh hưởng đến môi trường HS biết axit nitric thành phần có mưa axit
- Đánh giá kết hoạt động: + Thông qua quan sát: Trong trình HS hoạt động, GV cần quan sát bao quát lớp học, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí
+ Thơng qua câu trả lời HS góp ý, bổ sung HS khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu hoạt
động
Nội dung, phƣơng thức tổ chức hoạt động học tập học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động học sinh
- Biết cấu tạo phân tử tính chất vật lí axit nitric - Rèn lực tự học, lực hợp tác, lực ngôn ngữ
- Biết ứng dụng điều chế
NỘI DUNG 1: Cơng thức phân tử, tính chất vật lí, tính chất hóa học:
HĐ1: Giới thiệu kĩ thuật dạy học theo góc tiến hành nghiên cứu cơng thức phân tử, tính chất vật lí, tính chất hóa học axit nitric
- GV: Kĩ thuật có góc hoạt động chủ đạo:
* Sản phẩm hoạt động: Các nhóm hồn thành phiếu học tập góc vào giấy roki thực báo cáo trước lớp
* Nội dung học:
I Cấu tạo phân tử: - CTPT: HNO3
(4)axit nitric
- Nêu tính axit mạnh axit nitric viết phương trình phản ứng chứng minh tính axit axit nitric
+ Góc phân tích: Đọc phân tích nội dung học thơng qua tài liệu SGK
+ Góc thực nghiệm: Làm thí nghiệm để minh chứng cho tính chất chất
+ Góc vận dụng: Làm tập mức độ: Biết – hiểu – vận dụng thấp – vận dụng cao
- GV: Tiến hành dạy học theo góc, chia học sinh làm nhóm trải qua góc: Phân tích, thực nghiệm vận dụng Nhiệm vụ góc ghi rõ phiếu học tập, HS làm theo hướng dẫn GV ( Thời gian làm việc góc 10 phút lần hoạt động đầu tiên, sau lượt thời gian hoạt động nhóm phút phút luân chuyển nhóm)
HĐ 2: Giáo viên yêu cầu học sinh báo cáo kết
- GV: Tổ chức cho nhóm báo cáo kết hoạt động góc cuối mà tham gia theo trình tự: góc phân tích, góc quan sát, góc vận dụng
- GV: Yêu cầu học sinh nhận xét, sau giáo viên kết luận nhận xét hiệu làm việc nhóm
HĐ 3: Giáo viên hồn chỉnh phiếu báo cáo hoàn thành kiến thức trọng tâm học
- GV: Hoàn chỉnh kiến thức phiếu học tập góc
- GV: Lưu ý cho học sinh kiến thức trọng tâm như: Tính axit mạnh, tính oxi hóa mạnh ngun nhân gây tính axit, tính
- N có hóa trị số oxi hóa +5 II Tính chất vật lí:
- Chất lỏng, khơng màu, bốc khói mạnh
khơng khí ẩm (dd đặc) - D HNO3n/c = 1,53g/ml
- Tan vô hạn nước
- Kém bền, điều kiện thường, có ánh sáng
phân hủy cho NO2 → dung dịch có
màu vàng
và C% ≤ 68% , Ddd = 1,4g/ml
III Tính chất hóa học axit nitric: a Tính axit mạnh:
- HNO3 axit mạnh, dd HNO3 làm
đổi màu
quỳ tím, tác dụng bazơ, oxit bazơ, muối
2HNO3 + CuO Cu(NO3)2 +
H2O
3HNO3 + Fe(OH)3 Fe(NO3)3
+ 3H2O
2HNO3+CaCO3
Ca(NO3)2+CO2 +H2O
b, Tính oxi hóa mạnh:
* Tác dụng với kim loại:
Tổng quát:
M + HNO3 M(NO3)n +
SPK 2 NO NO N N O NH NO
+ H2O
Trong đó, n hóa trị cao kim loại M
Nhận xét: HNO3 có tính oxi hóa
mạnh, oxi hóa hầu hết kim loại trừ Au Pt, đưa kim loại lên mức oxi hóa cao nhất, tạo muối nitrat Một số trƣờng hợp thƣờng gặp: Khi kim loại tác dụng với dd HNO3
- Kim loại + HNO3 đặc, sản phẩm
(5)4
oxi hóa mạnh - Kim loại có tính khử trung bình, yếu (như: Fe, Cu, Ag )
+ HNO3(l), sản phẩm khử NO
- Kim loại mạnh (như: Mg, Al, Zn )+ HNO3(l),
sản phẩm khử là: NO, N2,
N2O, NH4NO3
Lƣu ý: Fe, Al, Cr thụ động với HNO3 đặc nguội
*Tác dụng với phi kim:
0 S+
5 6H N O
đặc
o
t
H2S6O4 6N O4
+
H2O
=> Nhận xét: HNO3 oxi hóa
số phi kim C, S, P… lên mức oxi hóa cao
* Tác dụng với hợp chất:
2 3Fe O
5
3(l) 3
10H N O 3Fe(NO ) N O
+ H2O
Nhận xét: HNO3 oxi hóa
nhiều hợp chất (vơ hữu cơ) có tính khử như: FeO, H2S, HI, SO2 …
- Đánh giá kết hoạt động: + Thông qua quan sát: Trong trình HS cá nhân, GV cần quan sát kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua kết số cá nhân HS góp ý, bổ sung HS khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ
* Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành phiếu học tập số
* Nội dung học: IV Ứng dụng:
- Sản xuất phân đạm NH4NO3; …
- Sản xuất thuốc nổ, thuốc nhuộm, dược phẩm
(6)II NỘI DUNG 2: ỨNG DỤNG VÀ ĐIỀU CHẾ AXIT NITRIC - HĐ cá nhân: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phiếu học tập số
- HĐ chung lớp: GV gọi số HS lên trình bày kết quả, HS khác góp ý bổ sung GV giúp HS nhận sai sót, chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức ứng dụng, điều chế axit nitric
a Trong phòng thí nghiệm:
Cho tinh thể NaNO3 (hoặc KNO3)
tác dụng với H2SO4 đặc, đun nóng
NaNO3(r)+H2SO4đ
o
t C
NaHSO4+HNO3
b Trong cơng nghiệp:
- Oxi hố khí NH3 oxi khơng
khí thành NO: 4NH3 + 5O2 ,
o
t C Pt
4NO + 6H2O
- Oxi hố NO thành NO2 oxi
khơng khí điều kiện thường 2NO + O2 2NO2
- NO2 tác dụng với nước oxi
khơng khí tạo HNO3
4NO2 + O2 + 2H2O4HNO3
Dung dịch thu có C% =(52% →68%) Để có nồng độ cao hơn, người ta chưng cất axit với H2SO4 đặc
- Đánh giá kết hoạt động: + Thông qua quan sát: Trong trình HS hoạt động cá nhân GV ý quan sát để kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có giải pháp
hỗ trợ hợp lí
+ Thơng qua kết HS góp ý bổ sung các nhóm khác, GV hướng dẫn HS chốt kiến thức ứng dụng điều chế axit nitric
Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu hoạt
động
Nội dung, phƣơng thức tổ chức hoạt động học tập học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động học sinh - Củng cố, khắc
sâu kiến thức tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng điều chế axit nitrric
- Tiếp tục phát
- HĐ cá nhân: GV cho HS giải câu hỏi/bài tập phiếu học tập số
- HĐ chung lớp: GV mời số HS lên trình bày kết quả, HS khác góp ý, bổ sung GV giúp HS nhận chỗ sai xót cần chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức/phương
* Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành phiếu học tập số
(7)6 triển
lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thông qua môn học
pháp giải tập + Thông qua kết số HS góp ý bổ sung HS khác, GV giúp HS tìm lỗi sai hướng dẫn HS chốt kiến thức
Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tịi, mở rộng Mục tiêu hoạt
động
Nội dung, phƣơng thức tổ chức hoạt động học tập học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động học sinh - Giúp HS giải
quyết câu hỏi tập gắn với thực tiễn mở rộng kiến thức cho HS - GV động viên HS tham gia nghiên cứu chia sẻ kết với lớp
- HĐ cá nhân: HS nhà nghiên cứu viết báo cáo ảnh hưởng mua axit đến môi trường, nguyên nhân biện pháp hạn chế, khắc phục
- HĐ chung lớp: Cho số HS báo cáo vào tiết học sau
- Sản phẩm: Báo cáo HS
- Đánh giá kết hoạt động: Thông qua kết báo cáo
IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC:
1 Mức độ nhận biết
Câu 1: Trong phân tử HNO3,ngun tử N có
A hố trị V, số oxi hoá +5 B hoá trị IV, số oxi hoá +5 C hoá trị V, số oxi hoá +4 D hoá trị IV, số oxi hoá +3 Câu 2: Sản phẩm không tạo cho kim loại tác dụng với HNO3?
A NO B NO2 C N2O D N2O5
2 Mức độ thông hiểu
Câu 3: Cho dãy chất: Fe, FeO, Fe(OH)2, FeSO4, Fe3O4, Fe2(SO4)3, Fe2O3 Số chất
dãy bị oxi hóa tác dụng với dung dịch HNO3 đặc, nóng là:
A B C D
Câu 4: Cho phản ứng: Fe Ox yHNO3 Fe(NO )3 3NO H O
Khi x có giá trị phản ứng thuộc loại phản ứng oxi hóa - khử? A x =1 B x = C x = D x = x = 3 Mức độ vận dụng
Câu 5: Trong phản ứng CuHNO3Cu(NO )3 2NO H O 2 , số phân tử HNO3 đóng vai trị
chất oxi hóa
(8)Câu 6: Cho 9,6g Cu tác dụng hoàn toàn với dung dịch HNO3 dư tạo V lít khí NO (đktc)
Xác định V?
A 2,24 B 3,36 C 1,12 D 4,48 4 Mức độ vận dụng cao
Câu 7: Cho phản ứng : Fe(NO3)2 + HCl FeCl3 + Fe(NO3)3 + NO + H2O Nếu hệ số
NO hệ số FeCl3 :
A B C D
Câu 8: Cho 3,024 gam kim loại M tan hết dung dịch HNO3 loãng, thu 940,8
ml khí NxOy (sản phẩm khử nhất, đktc) có tỉ khối H2 22 Khí NxOy kim
loại M là:
A NO Mg B NO2 Al C N2O Al D N2O Fe
V PHỤ LỤC:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Quan sát hình ảnh nêu ứng dụng axit nitric
Câu Nghiên cứu SGK cho biết cách điều chế axit nitric PTN CN
PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Dung dịch axit nitric để lâu có màu gì? Giải thích? Câu 2: Trong PTN axit nitric điều chế cách nào?
Câu 3: Cho 9,6g Cu tác dụng hoàn toàn với dung dịch HNO3 dư tạo V lít khí NO (đktc)
Xác định V?
Câu 4: Cho 3,024 gam kim loại M tan hết dung dịch HNO3 loãng, thu 940,8 ml
khí NxOy (sản phẩm khử nhất, đktc) có tỉ khối H2 22 Khí NxOy kim loại
M là:
BỘ CÂU HỎI TRỊ CHƠI “BỨC TRANH BÍ ẨN” Câu 1: Tại điều kiện thường phân tử N2 hoạt động hoá học?
Câu 2: Trong phản ứng sau NH3 thể tính chất gì?
4NH3 + 5O2 4NO + 6H2O
Câu 3: Trong hợp chất ngun tử Nitơ có số oxi hố cao thấp bao nhiêu? Câu 4: N2 thể tính oxi hố tác dụng với…và…
Câu 5: Đây loại liên kết tồn phân tử NH3
(9)8
PHIẾU HỌC TẬP GĨC PHÂN TÍCH
Sử dụng SGK nghiên cứu nội dung sau: Công thức phân tử, tính chất vật lí, tính chất hóa học Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:
I Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí:
1 Viết CTCT axit nitric Xác định loại liên kết số oxi hóa nito hợp chất HNO3
2 Cho biết trạng thái, màu sắc, khối lượng riêng tính tan axit nitric nước
3 Giải thích điều kiện thường, có ánh sáng dung dịch axit nitric có màu vàng? II Tính chất hóa học:
1 Viết phương trình điện li nhận xét tính axit axit nitric Viết PTHH minh họa
2 Sắp xếp hợp chất sau theo thứ tự tăng dần số oxi hóa nito: HNO3, NH4NO3, N2,
N2O, NO, NO2 Nhận xét tính chất hóa học axit nitric Viết PTHH tổng quát axit nitric tác
dụng với kim loại
PHIẾU HỌC TẬP GĨC THỰC NGHIỆM
Tiến hành thí nghiệm sau:
1 Thí nghiệm 1: Natricacbonat tác dụng với dung dịch axit nitric loãng
Cách tiến hành: Dùng pipet lấy 3ml dd HNO3(l) cho vào ống nghiệm, sau lấy khoảng 2g
Na2CO3 cho vào ống nghiệm Hãy điền kết thí nghiệm vào bảng bên
2 Thí nghiệm 2: Đồng tác dụng với dung dịch axit nitric loãng dung dịch axit clohidric
Cách tiến hành: Dùng pipet lấy 3ml dung dịch axit nitric loãng cho vào ống nghiệm 3ml dung dịch axit clohidric cho vào ống nghiệm 2, sau dùng kẹp gắp đồng cho vào ống nghiệm Hãy điền kết thí nghiệm vào bảng bên
3 Thí nghiệm 3: Đồng tác dụng với axit nitric đặc
Cách tiến hành: Dùng pipet lấy 3ml dd HNO3(đ) cho vào ống nghiệm, sau dùng kẹp gắp
đồng cho vào ống nghiệm Hãy điền kết thí nghiệm vào bảng bên Hồn thành bảng dƣới đây:
Tên thí nghiệm Hiện tượng Viết phương trình hóa học
Thí nghiệm 1: Natricacbonat tác dụng với dung dịch axit nitric lỗng
Thí nghiệm 2: Đồng tác dụng với dung dịch axit nitric loãng dung dịch axit clohidric
HNO3(l):
(10)Thí nghiệm 3: Đồng tác dụng với axit nitric đặc
Kết luận:
Tính chất hóa học HNO3: ………
……… …
PHIẾU HỌC TẬP GĨC VẬN DỤNG
Bài tập 1: Hồn thành phản ứng sau, ghi điều kiện phản ứng (nếu có): a, Ag + HNO3(đ) NO2 +… +…
b, Ag + HNO3(l) NO +… +…
c, Al + HNO3 N2O +… +…
d, Zn + HNO3 NH4NO3 +… +…
Bài tập 2: Hòa tan 38,4 gam Cu vào dung dịch HNO3( lỗng, dư), thu V lít khí NO (