2.. - Giới thiệu bài mới: Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội để mọi người có thể vui chơi, nghỉ ngơi và sinh hoạt chung. Ngày càng nhiều công trình hiện đại được xâ[r]
(1)Trường : TH Phước Hòa Tuần: 23
Lớp : 4/1
GVHD : Nguyễn Thị Bình GSTT : Trần Thị Trúc Phương Ngày dạy :
NHẬT KÝ CHUYÊN MÔN ĐẠO ĐỨC
BÀI 11: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (T1) I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Hiểu ý nghĩa việc giữ gìn cơng trình cơng cộng giữ gìn tài sản chung xã hội
2 Năng lực:
- Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng
- Tích cực tham gia tun truyền vào việc giữ gìn cơng trình cơng cộng Kĩ năng:
- Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi cơng cộng - Kĩ thu thập xử lý thông tin
4 Thái độ:
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng
- Khen ngợi người tham gia giữ gìn cơng trình cơng cộng - Khơng đồng tình với người phá hoại cơng trình cơng cộng II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: tranh ảnh minh họa tập 1, bảng phụ ghi phần ghi nhớ, sách giáo khoa, bảng phụ kẻ cột NÊN KHÔNG NÊN tập 2, bảng phụ ghi biện pháp bảo vệ cơng trình cơng cộng
- Học sinh: Sách giáo khoa,
(2)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: Lịch với người:
- Gọi HS:
+ Câu 1: Lịch với người thể qua hành động gì?
+ Câu 2: Lịch với người, thân em nhận điều gì?
- GV nhận xét
- GV gọi nhóm lên trình bày (Tên cơng trình+địa điểm xây dựng+mục đích xây dựng) tranh ảnh mà em sưu tầm cơng trình cơng cộng địa phương nơi khác
- GV nhận xét đưa cơng trình cơng cộng mà sưu tầm
- GV hỏi: Qua việc quan sát hình ảnh trên, em có nhận xét cơng trình cơng cộng nào?
3.Bài mới:
- HS lên bảng trả lời:
+ Câu 1: Lịch với người thể qua lời nói, cử chỉ, hành động thể tơn trọng người gặp gỡ, tiếp xúc
- Câu 2: Lịch với người, em tôn trọng, quý mến
- HS lắng nghe
- nhóm lên trình bày (tên cơng
trình+địa điểm xây dựng+mục đích xây dựng)
- HS lắng nghe
- HS trả lời theo suy nghĩ như: Mang tính lịch sử đại/ đẹp
(3)- Giới thiệu mới: Các công trình cơng cộng tài sản chung xã hội để người vui chơi, nghỉ ngơi sinh hoạt chung Ngày nhiều cơng trình đại xây dựng để phục vụ lợi ích tất người Vậy học sinh có trách nhiệm để giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng đó, tìm hiểu qua học hơm nay, 11: Giữ gìn cơng trình cơng cộng (T1)
- Gọi nhóm HS nhắc tên bài- GV ghi bảng
* Hoạt động 1: Xử lý tình huống:
- GV gọi HS đọc tình SGK
- GV gọi HS đọc câu hỏi phần tình
- GV cho lớp thảo luận nhóm cho HS đóng vai để xử lý tình
- GV gọi số nhóm lên xử lý tình
- GV nhận xét kết luận: Hành động
- nhóm HS nhắc lại tên
- HS đọc
- HS đọc: Nếu em bạn Thắng
tình trên, em làm gì? Vì sao?
- HS thảo luận nhóm đóg vai - số nhóm lên xử lý tình nhận định hành vi Tuấn hay sai
- HS lắng nghe
(4)của Tuấn sai Vì nhà văn hố xã cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hố chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, khơng vẽ bậy lên
- GV hỏi: Tại cần giữ gìn cơng trình cơng cộng?
- GV nhận xét kết luận: Tất người dân đến cơng trình cơng cộng để tham quan sinh hoạt văn hóa Vì vậy, phải có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn Đó nội dung học ngày hôm
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến:
- Bài tập 1: Trong tranh đây, tranh vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao?
- GV gọi HS đọc đề
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi để nhận xét tranh
- HS lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ
- HS đọc đề
- HS thảo luận nhóm - nhóm lên dán tranh
- Nhóm trình bày - Nên:
+ Tranh 2: Đây việc làm đúng,
xóm ngõ lối chung người, ai cần có ý thức trách nhiệm giữ gìn
+ Tranh 4: Đây việc làm đúng, cơng nhân sơn lại cầu bảo vệ tài sản chung cho người
(5)- GV đưa tranh gọi nhóm lên gắn tranh vào cột Nên hay Khơng nên tùy thuộc vào nội dung tranh thể
- GV hỏi: Vì em biết hành động Nên/ Không nên?
- Tương tự vậy, tranh sau làm
+ Tranh 1: Đây việc làm sai,vì tượng đá nhà chùa cơng trình chung người,cần giữ gìn bảo vệ
+ Tranh 3: Đây việc làm sai, khắc chữ lên làm vẻ thẩm mĩ chung/ làm chết
- HS nêu ý kiến
- Phải có lời nói lễ phép, thân thiện/ cử nhẹ nhàng/ lời nói chân thành để tránh cho người nghe không bực tức
- HS lắng nghe
- HS nêu ý kiến:
(6)- GV nhận xét câu trả lời học sinh - Đối với, tranh không nên, GV hỏi thêm: Nếu em có mặt tình đó, em làm gì? - GV nhận xét
- Hỏi: Khi nhắc nhở, trao đổi với người việc giữ gìn cơng trình cơng cộng, phải có thái độ, cử chỉ, lời nói nào?
- GV nhận xét kết luận: Chúng ta chung tay góp sức giữ gìn cơng trình cơng cộng thể trách nhiệm đất nước Việc giữ gìn cơng trình khơng phải riêng cá nhân Vì vậy, nên biết nhắc nhở bạn bè người thân Và trao đổi với nên có lời nói chân thành, thuyết phục người nghe tiếp thu
- GV hỏi: Vậy để giữ gìn cơng trình cơng cộng, em cần phải làm gì?
+ Tham gia vào dọn dẹp, giữ gìn vệ sinh chung
+ Có ý thức bảo vệ cơng
+ Khơng khắc tên, làm bẩn, làm hư hỏng tài sản chung
- HS đọc
- HS thảo luận nhóm
-a) Nếu em Hưng, em báo với người lớn người có trách nhiệm việc (công an, nhân viên đường sắt ) khơng sửa chữa khắc phục kịp thời gây tai nạn đường sắt đồng thời điều tra xử lí với người trộm cắp tài sản
- b) Trong tình Tồn cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông khuyên ngăn họ
(7)- GV nhận xét
* Hoạt động 3: Xử lý tình huống: - Bài 2: Em bạn nhóm thảo luận cách ứng xử tình sau đây:
- GV gọi HS đọc tập
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi để xử lý tình sau:
a Một hơm, chăn trâu gần đường sắt, Hưng thấy số đường ray bị bọn trộm lấy Nếu em bạn Hưng, em làm đó? Vì sao?
b Trên đường học về, Toàn thấy bạn nhỏ rủ lấy đất, đá ném vào biển báo giao thơng ven đường.Theo em, Tồn nên làm tình đó? Vì sao?
(8)- GV nhận xét
4 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Về nhà học cũ; tìm hiểu ghi chép tình trạng cơng trình cơng cộng địa phương em
IV.RÚT KINH NGHIỆM: