Trong chừng mực nhất định, khát vọng nổi tiếng có tác động tích cực đối với con người: động lực thúc đẩy sự sáng tạo, giúp con người khám phá những giá trị tiềm ẩn của bản thân và thế [r]
(1)THPT THĐ
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN NĂM HỌC 20182019 MÔN NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 180 phút
Câu 1: (4,0 điểm)
Một họa sĩ suốt đời mơ ước vẽ tranh đẹp trần gian Ông đến hỏi vị giáo sĩ để biết điều đẹp Vị giáo sĩ trả lời: “Điều đẹp trần gian niềm tin, niềm tin nâng cao giá trị người”
Họa sĩ đặt câu hỏi tương tự với cô gái trả lời: “Tình yêu điều đẹp trần gian, tình yêu làm cho cay đắng trở nên ngào; mang đến nụ cười cho kẻ khóc than; làm cho điều bé nhỏ trở nên cao trọng, sống nhàm chán tình u” Cuối họa sĩ gặp người lính từ trận mạc trở Được hỏi, người lính trả lời: “Hịa bình đẹp trần gian, đâu có hịa bình, có đẹp”.Và họa sĩ tự hỏi mình: “Làm tơi lúc vẽ niềm tin, hịa bình tình u?”
Khi trở nhà, ông nhận niềm tin ánh mắt con, tình u của người vợ Chính điều làm tâm hồn ông tràn hạnh phúc bình an Họa sĩ hiểu thế điều đẹp trần gian Họa sĩ hiểu điều tuyệt trần gian Và họa sĩ muốn vẽ
Theo anh (chị), điều đẹp trần gian mà ông họa sĩ hiểu gì? Hãy viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ vấn gợi từ câu chuyện
Câu (6,0 điểm)
“Có phù phiếm khơng, ta nuôi khát vọng trở thành người tiếng?”
Suy nghĩ anh/chị ý kiến Câu (10,0 điểm)
“Nội dung tư tưởng tác phẩm văn học không lí giải dửng dưng, lạnh
lùng mà gắn liền với cảm xúc mãnh liệt.”
Anh/chị hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua thơ Vội vàng (Xuân Diệu) truyện ngắn Chí Phèo (Nam Cao)
(2)THPT THĐ
Câu 1: (4,0 điểm) I Yêu cầu kĩ
Biết cách làm kiểu nghị luận vấn đề xã hội từ tác phẩm văn học Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi
II Yêu cầu nội dung Cần thể ý sau
1 Giới thiệu vấn đề cần nghị luận (0.75 đ) Bình luận phân tích vấn đề (2.5 đ)
- Tóm tắt nội dung rút ý nghĩa câu chuyện: Điều tuyệt vời người mà họa sĩ nhận muốn vẽ tranh gia đình mình(0.5đ)
- Phân tích chứng minh vấn đề : bàn luận vai trị gia đình dối với người(1.5đ)
+ Gia đình yếu tố có ý nghĩa vơ quan trọng sống người từ ấu thơ đến trưởng thành già
+ Gia đình tổ ấm, nôi nuôi dưỡng tâm hồn thể chất người…Gia đình nơi ta tìm niềm tin, yêu thương chia sẻ…từ người thương chia sẻ…từ người thân…
+Gia đình nơi giú ta tìm bình an thản tâm hồn, lúc ta mắc lỗi lầm, gặp tai ương…
-Bình luận: Khẳng định tính đắng ý nghĩa sâu sắc câu chuyện Liên hệ với thực tế rút học nhận thức hành động (0.75 đ)
III Biểu điểm
Điểm 4: Đáp ứng đầy đủ ý nêu trên, diễn đạt giàu cảm xúc, trôi chảy, không mắc lỗi Điểm 3: Đáp ứng 2/3 số ý, diễn đạt lưu lốt, hành văn trơi chảy, khơng mắc lỗi tả
Điểm 2: Đáp ứng 1/2 số ý, diễn đạt thiếu chất văn, cảm xúc, mắc lỗi diễn đạt, tả Điểm 1: Phân tích ý, diễn đạt mắc nhiều lỗi
Điểm 0: Sai lệch nội dung phương pháp không làm Câu 2: (6,0 điểm)
I Yêu cầu kĩ năng:
- Biết cách làm nghị luận xã hội
- Vận dung nhuần nhuyễn, linh hoạt thao tác: giải thích, chứng minh, bình luận, so sánh, phản bác
- Lời văn sáng, diễn đạt rõ ràng mạch lạc, khơng mắc lỗi tả ngữ pháp II Yêu cầu kiến thức:
Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo yêu cầu bản sau:
1 Giải thích: (1,0 điểm)
(3)THPT THĐ
=>Nội dung ý kiến: câu nói thể băn khoăn trước khát vọng tiếng người, từ khuyên người phải cân nhắc kĩ theo đuổi khát vọng trở thành người tiếng
2 Bàn luận (4,0 điểm)
a Khát vọng trở thành người tiếng nhu cầu đáng
- Ước mơ, khát vọng động lực, sức mạnh để người vươn tới chiếm lĩnh đỉnh cao, mang lại niềm tự hào cho thân, gia đình, quê hương đất nước Khát vọng tiếng khát vọng lớn lao Sống khơng có khát vọng, người thiếu ý chí vươn lên, ảnh hưởng tiêu cực tới phát triển cá nhân
- Khát vọng tiếng dù chưa đạt khơng hồn tồn viển vông, phù phiếm Trong chừng mực định, khát vọng tiếng có tác động tích cực người: động lực thúc đẩy sáng tạo, giúp người khám phá giá trị tiềm ẩn thân giới, giúp người biến điều thành
b Khát vọng tiếng trở nên phù phiếm khi:
- Khát vọng xa vời với lực thân, làm người tự huyễn hoặc, ảo tưởng mình, phương hướng sống Ví dụ: khơng đủ tài, tâm, tầm giá để tiếng, giá trị thời khơng giá trị vững bền…
- Đánh niềm vui giản dị, “quên” điều nhỏ nhoi ý nghĩa, đánh nguồn cội để chạy theo điều xa vời, khơng tìm ý nghĩa sống
c Mở rộng, nâng cao
- Cần phải cân cách sống: biết hướng tới điều lớn lao để ước mơ, khát vọng song cần phải biết nỗ lực hành động biến ước mơ thành thực, trân trọng nhỏ bé ý nghĩa đời Chỉ biết cân cách sống, người sống hạnh phúc, có nghĩa, có ích
- Phê phán tượng cố tình gây ý hành vi phản cảm, tự đánh bóng… để tiếng
3 Bài học nhận thức, hành động – liên hệ thân (1,0 điểm)
- Cần nhận thức sâu sắc tiếng Sự tiếng phải xây dựng sở tài năng, nhân cách, cống hiến cho cộng đồng
- Cần sống thực tế phải có hồi bão để vượt qua giới hạn thân, vươn tới mục đích lớn lao sống
Nêu cảm xúc chân thành trải nghiệm thân
Mỗi luận điểm cần huy động dẫn chứng thực tế từ sống văn học để minh họa
Lưu ý: Thí sinh trình bày quan điểm riêng Tuy nhiên cần có thái độ chân thành, nghiêm túc, tư tưởng quán tinh thần nhân văn, lập luận thuyết phục
III Biểu điểm:
Điểm 5- 6: Có hiểu biết phong phú đời sống, kiến thức vững vàng, kĩ nghị luận tốt Hành văn sáng, có cảm xúc
Điểm 3-4: Hiểu đề, đáp ứng khoảng 1/2 yêu cầu trên, cịn số lỗi diễn đạt, tả Điểm 1-2: Khơng hiểu đề hiểu cịn mơ hồ, viết mắc nhiều lỗi diễn đạt
Điểm 0: Không làm lạc đề
(4)THPT THĐ
Câu 3: (10,0 điểm) I Yêu cầu kĩ
- Biết cách làm nghị luận văn học dạng lí luận văn học, vận dụng nhuần nhuyễn thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh…
- Lập luận chặt chẽ, bố cục rõ ràng
- Văn viết sáng mạch lạc, có cảm xúc, sáng tạo, hạn chế tối đa lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
II Yêu cầu kiến thức
Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo yêu cầu bản sau:
1 Giải thích - bình luận (2,0 điểm)
- Tác phẩm văn học sáng tác nghệ thuật dùng chất liệu ngôn từ để xây dựng hình tượng, phản ánh đời sống thể tư tưởng tình cảm, thái độ tác giả trước thực
- Một tác phẩm văn học khơng phản ánh, lí giải đời sống cách lạnh lùng, dửng dưng, khách quan, lí trí mà ln gắn liền với cảm xúc mãnh liệt, thể tình cảm sâu sắc, khát vọng lớn lao người viết
Ý kiến khẳng định hòa quyện yếu tố khách quan chủ quan, miêu tả biểu cảm; đặc biệt nhấn mạnh vai trị yếu tố tình cảm, cảm xúc tác phẩm văn học
“Tác phẩm văn học chết miêu tả sống để miêu tả… khơng tiếng thét
khổ đau lời ca tụng hân hoan; khơng đặt câu hỏi khơng trả lời câu
hỏi ấy” (Biêlinxky) Tình cảm động lực thúc đẩy q trình sáng tác, bộc lộ
những dạng thức khác (trực tiếp gián tiếp) tùy theo thể loại, phong cách tác giả… Phân tích, chứng minh (6,0 điểm)
* Vội vàng (Xuân Diệu)
- Nội dung khách quan: ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân, thể quan niệm đời, thời gian Xuân Diệu
- Cảm xúc mãnh liệt:
+ Tình yêu đắm say, cuồng nhiệt, ham hố vồ vập… mùa xuân sống nơi trần
+ Tâm trạng nuối tiếc trước bước thời gian khát khao giao cảm mãnh liệt với đời
+ Cách thể trực tiếp giọng thơ sôi nổi, say mê; hệ thống thi ảnh mẻ, tân quyến rũ, câu thơ linh hoạt, thủ pháp trùng điệp, lối vắt câu dùng từ đặc biệt, quan niệm thẩm mĩ (coi người chuẩn mực Đẹp…),…
* Chí Phèo (Nam Cao)
- Nội dung khách quan: phản ánh số phận bi thảm, bị đẩy đến bước đường người nông dân mâu thuẫn khơng thể điều hịa giai cấp nông dân địa chủ xã hội phong kiến Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám
- Cảm xúc mãnh liệt:
(5)THPT THĐ
+ Nghệ thuật kể chuyện, nghệ thuật xây dựng nhân vật điển hình hồn cảnh điển hình, đặc biệt qua nghệ thuật đa phức điệu…
3 Đánh giá, mở rộng (2,0 điểm)
- Sức sống tác phẩm văn học không phản ánh, lí giải thực sống, người mà cịn truyền tải rung động mãnh liệt, khát khao, trở trăn đau đáu người nghệ sĩ theo khuynh hướng tư tưởng, tình cảm định, tác động đến tư tưởng, tâm hồn, tình cảm thẩm mĩ người đọc
- Thiên chức, vai trò người nghệ sĩ việc phản ánh thực đời sống, nhà văn phải người thư kí trung thành thời đại, phải “đứng lao khổ, mở hồn đón lấy vang
động đời” (Nam Cao), khơi dậy tình cảm nhân văn, giúp người tự nhận thức
hồn thiện mình, hướng đến Chân- Thiện – Mỹ
- Khi tiếp cận tác phẩm tác phẩm văn học, người đọc cần ý thức khám phá hay, đẹp, lắng nghe thơng điệp tình cảm, tư tưởng sâu sắc nhà văn gửi gắm tác phẩm, đồng sáng tạo tác giả để thực thiên chức nhà văn, hoàn thiện chức văn học III Biểu điểm
Điểm 9-10: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, lập luận chặt chẽ, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc, xác, có sức thuyết phục, mắc vài sai sót khơng đáng kể
Điểm 7-8: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, lập luận tương đối chặt chẽ, dẫn chứng chọn lọc, xác Có thể mắc lỗi nhỏ
Điểm 5-6: Đủ ý sơ sài, biết chọn phân tích dẫn chứng, cịn mắc số lỗi Điểm 3-4: Chưa thật hiểu yêu cầu đề, nội dung sơ sài
Điểm 1-2: Hiểu sai đề, diễn đạt yếu Lưu ý:
- Giám khảo nắm yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh Cần khuyến khích viết có chất văn, có suy nghĩ sáng tạo
- Tuyệt đối không đếm ý cho điểm, ý mức tới kĩ làm bài, khả diễn đạt học sinh
- Điểm toàn tổng điểm ba câu cho điểm lẻ tới 0,5