Giáo án tuần 3. Năm 2019 - 2020

- Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các phân số. Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị viết dưới dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo. Các hoạt động dạy học.. H[r]

(1)

TUẦN 3

Ngày soạn: 20/9/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng năm 2019 Buổi sáng

Toán

Tiết 11: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

A Mục tiêu chung Kiến thức:

- Củng cố kĩ chuyển hỗn số thành phân số Kĩ năng:

- Củng cố kĩ làm tính, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số làm tính, so sánh)

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS tính cẩn thận, xác B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Củng cố kĩ chuyển hỗn số thành phân số, làm tính, so sánh hỗn số II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ HS làm tập III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò HS Tùng

1 Kiểm tra cũ: (3’) + Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1’) - Trong tiết học toán làm tập luyện tập hỗn số 2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài (8)’

+ Nêu yêu cầu bài? - GV yêu cầu HS tự làm tập

- GV chữa

+ Em nêu cách so sánh hai hỗn số

+ Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số

+ Mẫu số mẫu số phần phân số

- Hs lắng nghe

- HS nêu

- HS lên bảng làm Cả lớp làm

1

5

7 7 ;

2

3

7

6

8

10 5;

1

9

2 

C1: Chuyển hai hỗn số phân số so sánh:

-Nêu cách làm

-Lắng nghe

(2)

- GV nhận xét đánh giá Bài (12)’: Chuyển hỗn số thành phân số thực hiện.

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

+ Nêu cách thực phép cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số?

- GV nhận xét đánh giá Bài 3: Tính (5)

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dị: (4’) + Có cách so sánh hỗn số?

- GV nhận xét tiết học

C2: So sánh phần hai hỗn số:

- HS nêu yêu cầu

+ Chuyển hỗn số thành phân số + Thực phép tính

a)

1 17 17 14 31

2

8 8 48  8

2 23 10 33

3

7 7  7 b)

1 16 17 32 17 15

5

3 6    6 c)

4 14 25 35

2

5 85  4 d)

1

1 :1 :

5 55 3

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm - HS nhận xét đúng/ sai

- HS nêu

- HS nêu - HS làm

9 42 3

1

14 27 3

    

 

    

- Có cách

+ Ta so sánh phần hỗn số + Chuyển hỗn số thành phân số so sánh

-Làm theo khả

-Làm bài, nhận xét

-

-Tập đọc Bài 5: LÒNG DÂN I Mục tiêu

(3)

- Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Giọng đọc linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2 Kĩ năng:

- Hiểu ND, ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán CM

3 Thái độ:

- Giáo dục HS lòng yêu nước; dũng cảm, mưu trí để làm cách mạng B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Hiểu ý tập đọc

* GDQTE: Giáo dục cho HS quyền tự hào truyền thống yêu nước.

* ANQP: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc

II Chuẩn bị

GV: - Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (5’)

- HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Sắc màu em yêu

+ Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hương đất nước

- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: (1’)

GV: Tiết học hôm em học phần đầu kịch Lòng dân Đây kịch đã giải thưởng Văn nghệ thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp.Chúng ta học để thấy lòng dân cách mạng nào?

2.2 Luyện đọc: (12’) - Gọi HS đọc toàn

- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến thằng

- HS lên bảng đọc

+ Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người, vật xung quanh Qua thể tình u q hương, đất nước tha thiết bạn nhỏ

- HS lắng nghe

- HS đọc toàn - HS ý lắng nghe

(4)

này con

+ Đoạn 2: Tiếp đến rục rịch tao bắn

+ Đoạn 3: Phần lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1-Sửa phát âm: chõng tre, xẵng giọng, rục rịch, lẹ

- Yêu cầu HS đọc thầm giải sgk

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ Ư: Lâu mau: lâu chưa; Lịnh: lệnh; tui: - GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS luyện đọc câu dài: Trói lại cho tao / Tao lịnh mà /

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3+ nhận xét

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp (sửa sai cho nhau)

- GV đọc mẫu tồn 2.3 Tìm hiểu bài: (10’)

- HS đọc thầm đoạn cho biết:

+ Câu chuyện xẩy đâu? vào thời gian nào?

+ Chú cán gặp chuyện nguy hiểm?

+ Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

+ Qua hành động đó, bạn thấy dì Năm người nào? - HS đọc thầm đoạn cho biết:

+ Chi tiết đoạn kịch làm bạn thích thú nhất? Vì sao?

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc thầm giải

- 1-2 HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp (sửa sai cho nhau)

- HS ý lắng nghe

1 Sự dũng cảm, nhanh trí của dì Năm

+ Câu chuyện xảy nhà nông thôn Nam Bộ thời kì

kháng chiến

+ Chú bị địch rượt bắt Chú chạy vơ nhà dì Năm

+ Dì Năm vội đưa cho áo khoác để thay, bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, vờ làm chồng dì để bọn địch khơng nhận

+ Dì Năm nhanh trí, dũng cảm lừa địch

+ Chi tiết dì Năm khẳng định cán chồng thấy dì dũng cảm

(5)

+ Nêu nội dung kịch

*GV kết luận: Vở kịch nói lên lịng người Nam Bộ cách mạng

2.4 Đọc diễn cảm: (10')

- Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai - HS lớp dựa vào nội dung tìm giọng đọc phù hợp + HS 1: đọc phần mở + HS 2: An

+ HS 3: Chú cán + HS 4: Lính

+ HS 5: Cai + HS 6: Dì Năm

+ Bài đọc với giọng nào?

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay

- Nhận xét HS đọc bài, nhận xét, đánh

giá

3 Củng cố, dặn dò: (2')

+ Nêu nội dung kịch

+ Nếu em bé An tình kịch em làm gì? *ANQP, QTE: Là người dân Việt Nam cần có thái độ quê hương đất nước?

- Nhận xét học

- Dặn dò HS nhà soạn phần hai kịch Lòng dân

+ Chi tiết bọn giặc dọa dì Năm nói: Mấy cậu … để tui… Bọn giặc hí hửng tưởng bở, dì khai, hố dì lại xin chết muốn nói với trai lời trăng trối

+ Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa giặc, cưu cán CM

- HS đọc đoạn kịch theo vai HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp

- 1- HS nêu cách đọc - HS luyện đọc theo nhóm

- HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay - HS ý lắng nghe

+ Vở kịch nói lên lịng người Nam Bộ cách mạng - 2- 3HS nêu

+ Nêu cao tinh thần tự hào truyền thống yêu nước dân tộc

+ Đoàn kết toàn dân nghiệp đấu tranh bảo vệ đất nước

-Lắng nghe

-

(6)

Bài 3: CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I Mục tiêu

- Cuộc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đánh giá kiện lịch sử Rèn luyện kĩ xác định vị trí đồ, phân tích, nhận xét giải thích

3 Thái độ:

- Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc Tự hào tinh thần yêu nước cha ông ta đấu tranh giải phóng dân tộc Biết ơn ghi nhớ công ơn Tôn Thất Thuyết- vị anh hùng dân tộc

B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Biết phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bản đồ VN , sưu tầm tranh ảnh III Các hoạt động dạy học

+ Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ ?

+ Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

- GV: Trong học hôm trở với việc bi tráng diễn đêm 5-7-1885 kinh thành Huế Diễn biến, ý nghĩa phản công Kinh thành Huế nào? Chúng ta tìm hiểu hơm

2.2 Các hoạt động chính

*HĐ 1: Nguyên nhân dẫn đến cuộc phản công (7’)

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngoài, mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc…

+ Nguyễn Trường Tộ có lịng u nước, muốn canh tân để đất nước phát triển, giàu mạnh, dủ sức chống lại kẻ thù xâm lược

+ Khâm phục tinh thần yêu nước Nguyễn Trường Tộ

- Lắng nghe

-Nhận xét

(7)

- Đọc thầm từ đầu đến chủ động

+ Theo em, phái chủ chiến khác phái chủ hòa nào?

+ Ai người đại diện cho phái chủ chiến?

+ Tôn Thất Thuyết làm để chuẩn bị kháng chiến chống Pháp?

+ Khi biết tin Tôn Thất Thuyết chuẩn bị đánh Pháp, qn Pháp làm gì?

+ Tơn Thất Thuyết định nổ súng cơng trước lý gì?

*GV chốt: Tơn Thất Thuyết lập căn miền rừng núi, tổ chức các đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp.

*HĐ 2: Diễn biến ý nghĩa của phản công kinh thành Huế (15’)

- GV tường thuật lại phản công kinh thành Huế kết hợp lược đồ kinh thành Huế + Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào?

+ Do huy?

*GT: Không y/c Hs tường thuật lại

+ Cuộc phản công diễn nào?

+ Vì phản công bị thất bại?

*GVKL: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi số quan lại trong triều muốn chống Pháp nên phản công kinh thành Huế diễn với tinh thần chiến đấu dũng cảm

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Phái chủ hòa: chủ trương thương thuyết với Pháp

+ Phái chủ chiến: chủ trương nhân dân tiếp tục chiến đấu chống Pháp

+ Tôn Thất Thuyết

+ Lập vùng rừng núi Tổ chức đội nghĩa binh ngày đêm luyện tập sẵn sàng đánh Pháp + Tìm cách bắt Tôn Thất Thuyết

+ Trước uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước để giành chủ động

- Hs lắng nghe

+ Đêm ngày 5/7/1885 + Tôn Thất Thuyết

+ Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế kể lại số kiện theo trí nhớ học sinh

+ Vì trang bị vũ khí ta lạc hậu

-Đọc thầm, TLCH

(8)

nhưng cuối bị thất bại

* HĐ 3: Tôn Thất Thuyết và phong trào Cần Vương (1885 -1896) (7’)

+ Sau phản cơng thất bại, Tơn Thất Thuyết có định gì? Việc làm có ý nghĩa với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

+ Em nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương?

GV: Để ghi nhớ công ơn ông số nơi lấy tên ông đặt tên cho trường học, đường phố + Em có biết trường học, đường phố mang tên nhân vật lịch sử phong trào Cần Vương?

- Gọi HS đọc học 3 Củng cố, dặn dị: (4’)

+ Em có suy nghĩ hành động Tôn Thất Thuyết ?

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà học theo câu hỏi SGK Chuẩn bị bài: Xã hội VN cuối kỷ XIX đầu thế kỷ XX

+ Quyết định đưa vua hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến Tại đây, ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua

+ Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng ( Ba Đình – Hà Nội)

+ Phan Đình Phùng (Hương Khê – Hà Tĩnh)

+ Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy– Hưng Yên)

- 2-3 HS đọc học SGK - HS nêu

-Trả lời theo ý hiểu

-Lắng nghe

-

-Khoa học

Tiết 5: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ? I Mục tiêu

- Kể việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe

2 Kĩ năng:

(9)

3 Thái độ:

- Giáo dục HS ln có ý thức chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Kể việc nên làm khơng nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe, số việc mà người chồng thành viên khác gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

*QTE: HS có quyền sống với cha mẹ; quyền chăm sóc sức khỏe; quyền sống cịn phát triển; quyền bình đẳng giới

II Các kỹ sống cần giáo dục bài:

- Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ em bé - Cảm thông chia sẻ có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai III Chuẩn bị

- GV: - Phiếu học tập, bảng phụ IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ:(3’) + Hãy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi?

2.1 Giới thiệu bài: (1’) Trong thời kì mang thai phụ nữ nên khơng nên làm để mẹ em bé khỏe? Chúng ta tìm hiểu tiết học ngày hơm 2.2 Các hoạt động chính * HĐ 1: Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì? (10’) Mục tiêu: HS nêu được việc nên không nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe

Cách tiến hành:

- Chia HS thành nhóm

+ Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Thai tuần, có đi, có hình thù đầu, mình, tay, chân chưa rõ ràng Thai tuần, có hình dạng đầu, mình, tay, chân chưa hồn chỉnh Thai tháng, có hình dạng đầu, mình, tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể Khi thai khoảng tháng, thể người hoàn chỉnh - HS lắng nghe

- HS thảo luận viết vào phiếu

-Nhận xét

-Lắng nghe

(10)

nhỏ, nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận theo hướng dẫn sau:

- Quan sát hình minh hoạ trang 12 SGK dựa vào hiểu biết thực tế

- Nêu việc phụ nữ có thai nên làm khơng nên làm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc việc mà nhóm tìm

- Gọi nhóm khác bổ sung GV ghi

nhanh ý kiến lên bảng để tạo

thành phiếu hồn chỉnh - Gọi HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Cả lớp hoàn thành phiếu đầy đủ như:

thảo luận ý kiến nhóm nhóm làm vào bảng phụ

- Một nhóm hồn thành nhanh trình bày trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung

- HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh

nhóm, TLCH

Nên Khơng nên

- Ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm: tôm, cá, thịt lợn, thịt gà, thịt bò, trứng, ốc,…

- Ăn nhiều hoa quả, rau xanh - Ăn nhiều thực vật, vừng lạc - Ăn đủ chất bột đường, gạo,

mì, gơ…

- Đi khám thai định kì - Vận động vừa phải

- Có hoạt động giải trí - Ln tạo khơng khí, tinh thần

vui vẻ, thoải mái

Cáu gắt - Hút thuốc

- Ăn kiêng mức - Uống rượu, cà phê

- Sử dụng ma tuý chất kích thích

- Ăn cay, mặn - Làm việc nặng

- Tiếp xúc trực tiếp với phân bón, thuốc trừ sâu, hoá chất độc hại - Tiếp xúc với âm to, mạnh

- Uống thuốc bừa bãi - Yêu cầu HS đọc mục bạn

cần biết SGK trang 12 GV kết luận: Sức khỏe của thai phát triển của thai phụ thuộc nhiều vào sức khỏe người mẹ Do thời kì mang thai cho bú

(11)

người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất đủ lượng.

* HĐ 2: Trách nhiệm của mọi thành viên gia đình với phụ nữ có thai: (10')

Mục tiêu: HS xác định nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

- HĐ theo cặp, thảo luận để trả lời câu hỏi:

+ Mọi người gia đình cần làm để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai?

+ Các thành viên gia đình làm gì?

+ Việc làm có ý nghĩa với phụ nữ mang thai?

+ Hãy kể thêm việc khác mà thành viên gia đình làm để giúp đỡ người phụ nữ mang thai?

- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

- Gọi HS nhắc lại việc mà người thân gia đình nên làm để chăm sóc phụ nữ có thai

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Người chồng: làm giúp vợ việc nặng, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ, động viên, an ủi vợ, chăm sóc vợ việc nhỏ Con: cần giúp mẹ việc phù hợp với khả lứa tuổi mình: nhặt rau, lau nhà, lấy quần áo, bóp chân tay, ngoan ngỗn, học giỏi để mẹ vui lòng, hát kể chuyện cho mẹ nghe lúc mệt mỏi, …

+ Những việc làm ảnh hưởng trực tiếp đến người mẹ thai nhi Nếu người mẹ khỏe mạnh, vui vẻ, em bé phát triển tốt, khỏe mạnh

+ Tạo khơng khí gia đình vui vẻ, làm việc giúp phụ nữ,

- HS nhắc lại

(12)

GV kết luận: Phụ nữ mang thai có nhiều thay đổi tính tình thể trạng Do chuẩn bị cho em bé chào đời là trách nhiệm mọi người gia đình.

*HĐ3: Trị chơi đóng vai: 8'

- Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình u cầu thảo luận, tìm cách giải quyết, chọn vai diễn diễn nhóm

- GV gợi ý cho HS đóng vai theo chủ đề “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai.”

- Gọi nhóm lên trình diễn trước lớp

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm diễn tốt, có việc làm thiết thực cách ứng sử chu đáo, lịch với phụ nữ có thai

GV: Mọi người có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

3 Củng cố, dặn dị: (2)’ + Tại lại nói rằng: Chăm sóc sức khỏe cho người mẹ thai nhi trách nhiệm người?

*QTE: Trẻ em có quyền gì?

- GV nhận xét học - Dặn dò HS nhà học thuộc mục bạn cần biết HS sưu tầm ảnh chụp trẻ em

- Hs lắng nghe

- Hoạt động nhóm, đọc tình huống, tìm cách giải quyết, chọn bạn đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa cho

- nhóm cử diễn viên lên trình diễn - Nhận xét

+ Phụ nữ mang thai có nhiều thay đổi tính tình thể trạng Do chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm người gia đình - Quyền sống với cha mẹ; quyền chăm sóc sức khỏe; quyền sống cịn phát triển; quyền bình đẳng giới

-Lắng nghe

-Tham gia đóng vai

-Lắng nghe

(13)

giai đoạn khác

-

-Ngày soạn: 21/9/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng năm 2019 Buổi sáng

Toán

Bài 12: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Nhận biết phân số thập phân chuyển số phân số thành phân số thập phân Kĩ năng:

- Chuyển hỗn số thành phân số Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị (số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS có ý thức làm tập: Làm nhanh, xác B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Biết phân số thập phân chuyển số phân số thành phân số thập phân, hỗn số thành phân số

- GV: Bảng phụ HS làm III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ:(3’)

- Gọi HS làm bảng, HS lớp làm nháp

11 3+2

1

4 = ? 7−2

1 =

?

Trong tiết học làm tập luyện tập phân số thập phân hỗn số

2.2 Luyện tập

Bài 1: Chuyển phân số thành phân

- HS lên bảng làm

11 3+2

1 4=

4 3+

9 4=

16 12+

27 12=

43 12 35

7−2 3=

26 −

7 3=

78 21 −

49 21=

29 21

- Lắng nghe

-Nhận xét

(14)

số thập phân (7’)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

+ Những phân số gọi phân số thập phân?

+ Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

- GV yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét đánh giá *Lưu ý: Chọn cách làm sao cho phân số thập phân tìm phân số bé

Bài 2: (6’) Chuyển hỗn số sau thành phân số

- GV yêu cầu HS đọc đề + Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét làm HS

Bài 3: (8’) Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm - HS đọc đề

+ Bài tập yêu cầu

- HS đọc thành tiếng

+ Những phân số có mẫu số 10, 100, 1000, … gọi phân số thập phân

+ Trước hết ta tìm số nhân với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có 10, 100, 1000, … sau nhân (chia) tử số mẫu số với số để phân số thập phân phân số cho

- HS lên bảng làm Cả lớp làm

16 16 :8

8080 :8 10

9 36

25 25 100



 



64 64 :8

800800 : 100

- HS đọc thầm đề SGK + Chuyển hỗn số thành phân số + Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số, mẫu số mẫu số phần phân số

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào

- HS nhận xét, bổ sung (nếu có)

3 23

4

5 5

 

 

2 12 38

12

3 3

 

 

2 44

6

7 7

 

 

+ Viết phân số thích hợp vào chỗ trống để thể quan hệ

-Trả lời

-Làm

(15)

làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu

- GV chữa đánh giá

Bài 4: (8’) Viết số đo độ dài

- GV viết lên bảng số đo 5m7dm Nêu vấn đề

+ Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đo 5m7dm thành số đo có đơn vị đo m?

- GV nhận xét cách làm HS

+ Em có nhận xét số đo độ dài tập này?

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa

đơn vị đo

10dm = 1m ; 1dm = 101 m ; 2dm =

10m

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a)1dm = 10

m b)1 g =

1 1000 kg

2 dm = 10m

g = 1000kg dm = 109 m

178g= 178 1000kg

c) phút = 60

giờ phút =

8 60giờ 15 phút =

1 4giờ

- HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề Sau nêu cách làm trước lớp

VD:

Ta có 7dm = 10

m Nên 5m dm= 5m +10

7 m = 10( )

57 10 10 50 m   5m5dm=5m+ 10 ) 10 ( 10    m m m + Chuyển số đo có đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo viết dạng hỗn số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm

8m 5dm = 8m + 10m =

5

10m 4m 75cm = 4m +

75 100m=

75

100m

làm 2/3 tập

-Lắng nghe

(16)

làm HS bảng Bài 5: (4’)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV nhận xét làm HS

3 Củng cố, dặn dò: (2’) + Nêu cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị? (số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà hoàn thành tập

5kg 250g = 5kg + 250

1000kg = 5 250 1000kg

- HS làm vào tập a) 4m = 400cm

Chiều cao là: 400 + 75 = 475 (cm) b) 4m = 40dm 75cm = 7dm +

5

10dm

Chiều cao là: 40 + +

5 10 = 47

5

10dm

c) 75 cm = 75 100 m Sợi dây dài: +

75 100 =

75

100 (m) - HS chữa miệng trước lớp HS lớp theo dõi tự kiểm tra + Số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo

-Làm h/d GV

-Lắng nghe

-

-Chính tả

Tiết 3: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu

- Nhớ viết đẹp đoạn “Sau 80 năm giời nô lệ… nhờ phần lớn công học tập em” Thư gửi HS

2 Kĩ năng:

- Luyện tập cấu tạo vần, hiểu quy tắc vần, hiểu quy tắc dấu tiếng

3 Thái độ:

(17)

- Nhớ viết 2/3 đoạn “Sau 80 năm giời nô lệ… nhờ phần lớn công học tập em” Thư gửi HS Làm tập tả

- GV: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo phần vần III Các hoạt động dạy hoc

1 Kiểm tra cũ:(3’) + Phần vần tiếng gồm phận nào?

Giờ tả hơm em nhớ viết đoạn “Sau 80 năm giời nô lệ… nhờ phần lớn công học tập em” Thư gửi học sinh luyện tập cấu tạo vần, quy tắc viết dấu

2.2 Hướng dẫn viết tả a Tìm hiểu ND đoạn viết: (2’) - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn

+ Câu nói Bác thể điều gì?

b Hướng dẫn viết từ khó: (3’) - Yêu cầu HS viết từ ngữ khó dễ lần viết

c Viết tả: (15') d Thu nhận xét (3’) 10 bài 2.3 Hướng dẫn làm tập chính tả.

Bài 2: (5')

+ Phần vần tất tiếng có âm Ngồi âm số vần cịn có thêm âm cuối âm đệm Âm đệm ghi chữ o, u Có vần có đủ âm đệm, âm chính, âm cuối Trong tiếng, phận quan trọng khơng thể thiếu âm

- HS lắng nghe

- 1- HS đọc thuộc lòng đoạn văn trước lớp

+ Câu nói Bác thể niềm tin Người cháu thiếu nhi – chủ nhân đất nước

- HS viết bảng phụ: 80 năm giời, nô lệ, kiến thiết, cường quốc

- HS tự viết theo trí nhớ - 10 HS nộp

-Nhận xét

-Lắng nghe

-Nhận xét

(18)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng

- GV chốt lời giải Bài 3: (5')

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Dựa vào mơ hình cấu tạo vần, em cho biết viết tiếng, dấu cần đặt đâu?

GV: Dấu ln đặt ở âm chính; dấu nặng đặt bên dưới âm chính, dấu khác đặt phía âm chính

3 Củng cố, dặn dị: (2') + Nêu quy tắc viết dấu thanh?

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS

- Dặn HS nhà: Cả lớp ghi nhớ quy

tắc viết dấu chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm bảng lớp làm vào bảng phụ HS lớp làm vào

Tiếng Vần Âm đệm

Âm

Âm cuối

Em E m

yêu Yê u

màu A u

tím I m

Hoa o A

cà A

hoa o A

sim I m

- Nêu ý kiến bạn làm / sai

- Theo dõi chữa GV - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, sau trả lời trước lớp: Dấu đặt âm

+ Dấu ln đặt âm chính;

dấu nặng đặt bên âm chính, dấu khác đặt phía âm

-Trả lời câu hỏi GV

-Lắng nghe

-

-Đạo đức

(19)

I Mục tiêu

- Biết người cần phải có trách nhiệm việc làm Kĩ năng:

- Bước đầu có kĩ định thực định Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức trách nhiệm việc làm B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Biết người cần phải có trách nhiệm việc làm Có kĩ định thực định

*QTE: Quyền tự vấn đề có liên quan đến thân phù hợp với lứa tuổi

* GDQPAN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sửa chữa trở thành người tốt

II Giáo dục KNS

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa)

- Kĩ kiên định bảo vệ ý kiến, việc làm thân)

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

III Đồ dùng dạy học

GV: - Một vài mẩu chuyện người có trách nhiệm cơng việc dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi

- Bài tập viết sẵn bảng phụ - Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết IV Các hoạt động dạy học

+ Em cảm thấy họcsinh lớp 5? Chúng ta cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5?

Mỗi phải tự chịu trách nhiệm việc làm thân mình.Vậy cần làm

+ HS lớp HS lớn trường nên phải gương mẫu để em HS lớp noi theo

+ Cần chăm học, ngoan ngoãn, tự giác công việc hàng ngày

- Nhận xét bạn

- Lắng nghe

-Tham gia trả lời nhận xét

(20)

gì để chịu trách nhiệm việc làm thân cô bạn tìm hiểu hơm

*HĐ 1: Tìm hiểu truyện " Chuyện bạn Đức"(13- 15') Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến việc tâm trạng bạn Đức: biết phân tích đưa phán đốn

- HS thảo luận lớp theo câu hỏi trongSGK

+ Đức gây chuyện gì?

+ Đức vơ tình hay cố ý gây chuyện đó?

+ Sau gây chuyện Đức Hợp làm gì?

+ Việc làm hai bạn hay sai?

+ Khi gây chuyện Đức cảm thấy nào?

+ Theo em, Đức nên làm gì? Vì lại làm vậy?

GV: Đức vơ ý đá bóng vào bà Doan có Đức với Hợp biết Nhưng lịng Đức tự thấy phải có trách nhiệm hành động suy nghĩ tìm cách giải phù hợp nhất… Các em giúp Đức đưa số cách giải vừa có lí vừa có tình

*GV kết luận: Mỗi người cần phải suy nghĩ trước hành động chịu trách nhiệm việc làm mình.

- 1, HS đọc to truyện cho lớp nghe

- Thảo luận theo câu hỏi SGK + Đá bóng vào bà gánh đồ

+ Vơ tình gây chuyện + Hợp ù té chạy hút, Đức đứng nấp sau bụi tre

+ Việc làm hai bạn sai + Đức cảm thấy ân hận xấu hổ

+ Hai bạn nên chạy xin lỗi giúp bà Doan thu dọn đồ

Vì làm nên có trách nhiệm việc làm

-Thảo luận TLCH

- Mời HS đọc phần ghi nhớ SGK

- – HS đọc phần ghi nhớ SGK

(21)

*HĐ 2: Làm tập 1, sgk (7-8') Mục tiêu: HS xác định việc làm biểu người sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm

- Chia HS thành nhóm nhỏ - GV nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm

- Mời đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận

- GV kết luận:

- (a), (b), (d), (g) biểu người sống có trách nhiệm; (c), (đ), (e) biểu người có trách nhiệm

- Biết suy nghĩ trước hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi; làm việc làm đến nơi đến chốn, … biểu người có trách nhiệm Đó điều cần học tập

*HĐ 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2) 7-(8')

Mục tiêu: HS biết tán thành ý kiến không tán thành ý kiến không Cách tiến hành:

- GV nêu ý kiến tập2

- Yêu cầu vài HS giải thích lại tán thành phản đối ý kiến

*GV kết luận:

- Tán thành ý kiến (a), (đ)

- Không tán thành ý kiến (b) , (c) , (d)

3 Củng cố, dặn dị (3’)

* GDQPAN: Thế có trách nhiệm với việc làm ?

- HS ngồi bàn tạo thành nhỏ

- HS nêu yêu cầu tập - HS ngồi bàn thảo luận nhóm tình ghi bảng phụ

- 1-2 đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận

- HS lắng nghe

- HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu (theo quy ước)

- Một vài HS giải thích

- HS lắng nghe

+ Khi làm điều có lỗi, dù vơ tình

-Thảo luận nhóm làm tập

(22)

* QTE: Các em có quyền được tự vấn đề có liên quan đến thân phù hợp với lứa tuổi

- Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sửa chữa trở thành người tốt

- GV nhận xét học

cũng nên dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi Biết suy nghĩ trước hành động, làm việc làm đến nơi đến chốn

- Lắng nghe

-

-Khoa học

Tiết 6: TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu

- Kể số đặc điểm chung trẻ em số giai đoạn: tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi

2 Kĩ năng:

- Nêu đặc điểm tuổi dậy Thái độ:

- Hiểu tầm quan trọng dậy đời người B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Kể số đặc điểm chung trẻ em số giai đoạn: tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi nêu số đặc điểm tuổi dậy

*GDMT: Giúp HS hiểu mối quan hệ người với môi trường II Đồ dùng dạy học

GV: - Hình v 1, 2, trang 14 SGK phô tô v c t r i t ng hình, t m th c t r iẽ ắ ấ ẻ ắ ghi:

Dưới tuổi Từ đến tuổi Từ đến 10 tuổi

- HS: sưu tầm ảnh bạn thân trẻ em lứa tuổi khác - Máy tính bảng

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

+ Mọi người gia đình cần phải làm để thể quan tâm chăm sóc phụ nữ có thai?

+ Mọi người cần quan tâm chăm sóc bữa ăn,giấc ngủ, làm giúp việc nặng nhọc

(23)

Trong tiết học tìm hiểu từ sinh ra, thể phát triển ntn? Qua giai đoạn nào?

*HĐ 1: Sưu tầm giới thiệu ảnh: (6')

Mục tiêu: HS nêu tuổi đặc điểm em bé, bạn thân ảnh sưu tầm

- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS

- Yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà mang đến lớp;

+ Đây ai?

+ Ảnh chụp lúc tuổi?

+ Khi biết làm có hoạt động đáng yêu nào?

- Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu hay, giọng rõ ràng, lưu loát

* HĐ 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì: (12') - GV giới thiệu: Để tìm hiểu giai đoạn lúc sinh đến tuổi dậy cúng ta chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng?”

- GV chia HS thành nhóm nhỏ sau phổ biến cách chơi luật chơi: - Cách chơi: đọc thông tin quan sát tranh, thảo luận, viết tên lứa tuổi ứng với tranh vào ô thông tin vào tờ giấy

- Nhóm làm nhanh nhóm thắng

- GV cho HS báo cáo kết trò chơi trước lớp

- GV nêu đáp án đúng, tuyên dương nhóm thắng

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ

- đến HS tiếp nối giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- HS tiến hành chơi nhóm HS, ghi kết nhóm nộp

- Nhóm làm nhanh trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung

- HS trình bày trước lớp

- Lắng nghe

-Giới thiệu tranh gia đình

(24)

GV kết luận: Ở giai đoạn phát triển khác nhau, thể có thay đổi rõ rệt Dưới tuổi trẻ biết nói, đi, biết tên mình, Từ đến tuổi trẻ hiếu động, thích chạy nhảy, leo trèo Từ 6 đến 10 tuổi hoàn chỉnh phận và chức thể, xương phát triển mạnh.

* HĐ 3: Đặc điểm tầm quan trọng của tuổi dậy đời mỗi người: (12')

Mục tiêu: HS nêu đặc điểm và tầm quan trọng tuổi dậy người

- Yêu cầu hoạt động theo cặp với hướng dẫn sau: 4’

- Đọc thông tin SGK trang 15 + Tuổi dậy xuất nào?

+ Tại nói tuổi dậy tầm quan trọng đặc biệt đời người?

+ Hãy nêu dẫn chứng tỏ tuổi dậy có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ khả hoà nhập cộng đồng?

GV kết luận: Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời của người, thời kì cơ thể có nhiều thay đổi nhất.

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận đưa câu trả lời

- Hoạt động theo yêu cầu GV

+ Tuổi dậy xuất gái thường bắt đầu vào khoảng 10 đến 15 tuổi, trai thường bắt đầu vào khoảng từ 13 đến 17 tuổi + Đến tuổi dậy thể người phát triển nhanh chiều cao cân nặng

+ Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái bắt đầu xuất kinh nguyệt, trai có xuất tinh

+ Có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ khả hồ nhập cộng đồng

+ Cơ thể có nhiều thay đổi tâm sinh lí

+ Thích làm người lớn, nói, quan tâm đến vấn đề bên ngoài,

- HS nhận xét, bổ sung

(25)

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

+ Em giai đoạn đời?

+ Vì nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người?

- Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ đặc điểm bật giai đoạn phát triển tìm hiểu đặc điểm người giai đoạn: vị thành niên, trưởng thành, tuổi già

+ Em giai đoạn tuổi dậy

+ Đến tuổi dậy thể người phát triển nhanh chiều cao cân nặng

- HS trả lời

-Lắng nghe

-

-Ngày soạn: 22/9/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng năm 2019 Buổi sáng

Toán

Bài 13: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Biết thực phép cộng, phép trừ phân số Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo Kĩ năng:

- Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số Thái độ:

- Giáo dục cho HS ý thức làm bài: Tự giác, tính tốn nhanh, xác B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Biết thực phép cộng, phép trừ phân số Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ

1 Kiểm tra cũ:(3’) + Nêu cách chuyển phân số thành số thập phân?

+ Trước hết ta tìm số nhân với mẫu số ( mẫu số chia cho số đó) để có 10, 100, 1000, … sau nhân (chia ) tử số mẫu số với số để

(26)

2.1 Giới thiệu bài: (1’) Trong tiết học ôn luyện cộng, trừ phân số Làm toán chuyển đổi đơn vị đo giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2.2 Luyện tập Bài (7’): Tính

- GV yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra + Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số?

*Chú ý: Khi quy đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé

- Nhận xét

Bài (7’): Tìm x

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- Cho HS chữa trước lớp, sau nhận xét, đánh giá

+ Nêu cách tìm số hạng chưa biết?

+ Muốn tìm số bị trừ, số trừ ta làm nào?

- Nhận xét

Bài (10’) Viết số đo độ dài (theo mẫu)

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

được phân số thập phân phân số cho

- Hs lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

+ Quy đồng mẫu số cộng tử số, mẫu số giữ nguyên

a)

8 16 19

5 10 10 10 10    b)

2 19

3 12 12 12 12      c)

5 15 11

6 18 18 18    - Nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Nhận xét, bổ sung

- HS nêu

a)

3

5

x 

7 29 10

x x

  

b)

1

4

x 

1

9 20

x x

  

+ Chuyển số đo có hai tên đơn vị

-Lắng nghe

-Làm bài, nhận xét cho bạn

-Làm

(27)

Mẫu: 9m 3dm = 9m + 10m =

3

10m

- Yêu cầu HS tự làm bài, hướng dẫn HS - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét đánh giá

Bài (8’)

- Gọi HS đọc đề toán

+ Em hiểu câu “

10số học sinh lớp học 21 em” nào?

- Yêu cầu HS làm + Muốn tìm số học sinh lớp ta làm nào? + Muốn tìm độ dài phần ta làm nào?

- Gọi đọc chữa trước lớp, sau nhận xét đánh giá

3 Củng cố, dặn dò: (2’) + Khi quy đồng mẫu số phân số cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà hồn thành tập

đo thành số đo có tên đơn vị đo viết dạng hỗn số

- HS làm bảng phụ phần a, c, d, HS lớp làm vào tập

- Nhận xét, bổ sung 2m 2dm = 2m +

2

10m = 2 10m 12m 5dm = 12m +

5

10m = 12 10m 15cm 8mm = 15cm +

8

10cm = 15

10cm

- HS đọc đề toán trước lớp - HS trao đổi phát biểu ý kiến:

+ Nghĩa số học sinh lớp chia 10 phần phần 21 em

- HS làm bảng phụ Cả lớp làm vào

+ Lấy độ dài phần nhân với 10 phần. + Lấy độ dài phần chia cho 7.

Bài giải 10

1

số học sinh lớp là:

21 : = (học sinh) Số học sinh lớp là:

3  10 = 30 (học sinh)

Đáp số: 30km.

+ Chú ý chọn mẫu số chung bé có thể

dưới h/d GV

-Làm

-

(28)

Bài 5: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I Mục tiêu

- Mở rộng hệ thống hoá số từ ngữ nhân dân Kĩ năng:

- Hiểu nghĩa số từ ngữ nhân dân Thái độ:

- Giáo dục HS tích cực hố vốn từ mình: tìm từ, sử dụng từ B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Hiểu nghĩa số từ ngữ nhân dân

*QTE: Giáo dục HS quyền tự hào truyền thống yêu nước, nguồn gốc tổ tiên.

II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ, bút - HS: Từ điển Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả có sử dụng số từ đồng nghĩa

- Trong tiết học tìm hiểu nghĩa số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ Nhân dân 2.2 Luyện tập

Bài 1: (12)’ Xếp từ ngữ trong ngoặc vào nhóm thích hợp

- Gọi HS đọc ND yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp đôi - GV viết sẵn bảng lớp

- 2-3 HS đọc đoạn văn

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm bài, cặp làm bảng phụ

Đáp án:

a) Công nhân: thợ điện, thợ khí

b) Nơng dân: thợ cấy, thợ cày c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm

d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ

-Lắng nghe

(29)

- Gọi nhận xét làm bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải

+ Tiểu thương nghĩa gì? + Chủ tiệm người nào? + Tại em xếp thợ điện, thợ khí vào tầng lớp công nhân?

+ Tại thợ cấy, thợ cày làm việc chân tay lại thuộc nhóm nơng dân?

+ Tầng lớp trí thức người nào?

+ Doanh nhân có nghĩa gì?

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết từ ngữ

Bài 2: Giảm tải

Bài 3(10’): Đọc trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Vì người Việt Nam ta gọi đồng bào?

+ Theo em từ đồng bào có nghĩa gì?

*GV nêu: Từ đồng bào có nghĩa là Các em tìm từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Phát bảng phụ, bút

sư

g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học

+ Tiểu thương người buôn bán nhỏ

+ Chủ tiệm người chủ cửa hàng kinh doanh

+ Vì thợ điện, thợ khí người lao động chân tay, làm việc ăn lương

+ Vì họ người lao động đồng ruộng, sống nghề làm ruộng

+ Tầng lớp trí thức người lao động trí óc, có tri thức chuyên môn

+ Doanh nhân: người làm nghề kinh doanh

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

(1 HS đọc truyện Con Rồng cháu Tiên HS đọc câu hỏi)

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

+ Người Việt Nam ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

+ Đồng bào: Những người giống nòi, dân tộc, tổ quốc, có quan hệ mật thiết ruột thịt

- HS tạo thành nhóm tìm hiểu từ có tiếng đồng có nghĩa nhóm làm vào bảng phụ - Mỗi HS viết 10 từ bắt đầu tiếng đồng có nghĩa vào

-Trả lời theo ý hiểu, tham gia nhận xét cho bạn

-Thảo luận theo cặp, làm

(30)

- Yêu cầu HS dùng từ điển tìm từ - Gọi nhóm lên bảng đọc phiếu - Yêu cầu nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, kết luận từ

- GV nhận xét câu HS đặt 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

+ Nhân dân gồm tầng lớp nào?

*QTE: Giáo dục HS quyền tự hào truyền thống yêu nước, nguồn gốc tổ tiên

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ có tiếng đồng mà em vừa tìm chuẩn bị sau

vở

VD: đồng hương, đồng ngữ, đồng ca, đồng cảm, đồng lịng, đồng nghĩa, đồng mơn, đồng tình, đồng ý, đồng niên, đồng loại, đồng nghiệp, đồng ngũ, đồng hành, - 10 HS tiếp nối giải thích nghĩa từ đặt câu với từ giải nghĩa

VD:

+ Đồng hương người quê Bố bác Toàn đồng hương với

+ Đồng niên: người tuổi Bà em họp hội đồng niên

+ Đồng thanh: hát hay nói với

Cả lớp em đồng hát + Công nhân, nông dân, doanh nhân, quân nhân, trí thức, học sinh

- Lắng nghe

-

-Kể chuyện

Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN, THAM GIA I Mục tiêu

- Chọn câu truyện có nội dung kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

2 Kĩ năng:

- Biết cách xếp câu chuyện thành trình tự hợp lí Lời kể chuyện tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện lời kể bạn

3 Thái độ:

(31)

- Kể câu truyện có nội dung kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

- GV: Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- HS lên bảng kể lại câu chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân nước ta

2.1 Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học 2.2 Tìm hiểu đề bài: (8’) - Gọi HS đọc đề + Đề yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: Việc làm tốt, xây dựng quê

hương, đất nước

+ Yêu cầu đề kể việc làm gì?

+ Theo em, việc làm tốt?

+ Nhân vật câu truyện em kể ai?

+ Theo em, việc làm ntn coi việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương đất nước?

- HS lắng nghe - Nhận xét

- HS đọc trả lời câu hỏi:

+ Đề yêu cầu kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước

+ Việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

+ Việc làm tốt việc làm mang lại lợi ích cho nhiều người, cho cộng đồng

+ Nhân vật người sống xung quanh em, người có việc làm thiết thực cho quê hương, đất nước

+ Cùng xây đường, làm đường

+ Cùng trồng cây, gây rừng phủ xanh đất trống đồi núi trọc + Cùng xây dựng đường điện

+ Cùng trồng xanh + Làm vệ sinh đường làng, ngõ phố

+ Vận động người thực nếp sống văn minh: đám cưới, ko hút thuốc lá, tiết kiệm

-Lắng nghe

(32)

- Gọi HS đọc gợi ý sgk - Gọi HS đọc gợi ý bảng phụ

+ Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào, giới thiệu cho bạn nghe

2.3 Kể nhóm: (12’)

- Chia HS thành nhóm, nhóm HS Yêu cầu em kể câu chuyện nhóm; trao đổi thảo luận ý nghĩa việc làm nhân vật câu chuyện, nêu học mà em học tập hay suy nghĩ em việc làm

2.4 Kể trước lớp: (12’) - Tổ chức cho HS thi kể

- GV ghi nhanh lên bảng: tên HS, nhân vật chuyện, việc làm, hành động nhân vật, ý nghĩa hành động

- Sau HS kể, yêu cầu HS lớp hỏi bạn ý nghĩa hành động nhân vật chính, xuất xứ câu chuyện đẻ tạo khơng khí sơi - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiểu chi nêu

- Nhận xét, đánh giá HS 3 Củng cố, dặn dị: (2’)

+ Em thích câu chuyện bạn nhất?

Vì sao?

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

điện, …

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS đọc thành tiếng trước lớp + HS tiếp nối giới thiệu chuyện trước lớp

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- đến HS tham gia kể chuyện

- Trao đổi với trước lớp

- Nhận xét nội dung truyện cách kể chuyện bạn

- HS nêu

-Kể chuyện nhóm

-Lắng nghe bạn kể Nhận xét

- Nêu cảm nghĩ

Ngày soạn: 23/9/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng năm 2019 Buổi sáng

Toán

(33)

I Mục tiêu

A Mục tiêu chung Giúp HS củng cố về: Kiến thức:

- HS nắm vững quy tắc: Nhân, chia hai phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Chuyển đổi đơn vị đo

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng: Nhân, chia hai phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Giải tốn liên quan đến tính diện tích hình

3 Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận, xác B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Củng cố vững quy tắc: Nhân, chia hai phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Chuyển đổi đơn vị đo Nhân, chia hai phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Giải tốn liên quan đến tính diện tích hình

II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ BT2

III Các hoạt động lên lớp

1 Kiểm tra cũ:(4’) - Gọi HS lên bảng làm BT, lớp làm nháp

2.1 Giới thiệu bài: (1’) Trong tiết học tốn hơm luyện tập phép nhân, phép chia phân số Tìm thành phần chưa biết phép tính, đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số, giải toán liên

- HS lên bảng thực

+ Viết số đo độ dài dạng hỗn số :

HS1: 6m 5dm = 6m + 105 m =

5 10 m

2m 3dm = 2m + 103 m =

3 10 m

b HS2:

8dm 9cm = dm + 109 m = 109 m

17cm 5mm = 17cm + 105 cm = 17

5 10 cm

- HS lắng nghe

-Làm nháp

(34)

quan đến diện tích hình 2.2 Hướng dẫn HS làm BT:

Bài tập : Tính (7') - Gọi Hs đọc y/c

+ Muốn thực phép nhân hai phân số ta làm nào?

+ Muốn thực phép chia hai phân số ta làm nào?

+ Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm nào?

- GV yêu cầu HS làm Gọi Hs làm bảng

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bài tập 2: Tìm x (8') - Gọi Hs đọc y/c

- GV yêu cầu HS làm bảng phụ HS lớp làm vào tập

- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét

+ Nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính?

Bài 3: Viết số đo độ dài (theo mẫu) (9’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- 1Hs đọc

+ Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

+ Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

+ Ta phải chuyển hỗn số phân số thực tính phân số - HS làm HS làm bảng lớp a)

7 42

11 5 55; b)

1 10 21 35

3

3 43 4  c)

6 12

:

7 2  7 35; - HS nhận xét

- Hs đọc

- 4Hs làm bảng phụ Lớp làm a,

2

5

x 

4 : 20 14

x x

 

b)

6 44

:

11

x 

44 11

x x

  

- HS nhận xét

+ Tìm số hạng chưa biết lấy tổng trừ số hạng biết

+ Tìm số bị trừ lấy hiệu cộng với số trừ

-Trả lời theo ý hiểu

-Làm

(35)

+ Muốn chuyển đơn vị ta làm nào? - Hướng dẫn mẫu:

Mẫu:

2m 35cm = 2m + 35

100m = 2 35

100m

- Gọi HS lên bảng làm

- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét Bài 4:(5’)

- Gọi HS nêu yêu cầu - Chuyển

2

3 thành phân số? -

2

3của 18m m?

- GV cho HS đọc phần tính tốn trước lớp kết luận khoanh vào B 3 Củng cố, dặn dò : (3’) + Muốn nhân hai PS ta làm ?

+ Muốn chia hai PS ta làm ?

Nhận xét học Về nhà luyện làm BT BT

- Chuẩn bị Ơn tập giải tốn.

+ Tìm thừa số lấy tích chia cho thừa số biết

+ Tìm số bị chia lấy thương nhân với số chia

- Hs đọc

+ Ta dựa vào mối quan hệ đơn vị đo

- Quan sát

- HS làm bảng Dưới lớp làm vào

8m 78cm = 8m + 78

100m = 8 78 100m 5m 5cm = 5m +

5

100m = 5 100m 3m 9cm = 3m +

9

100m = 3 100m - HS nhận xét

- HS nêu -

2 14

33 Đáp án C -

2

3của 18m 12m Đáp án B

- HS nêu

-Quan sát

-Làm tập

-Gv h/d HS làm

-Lắng nghe

Tập đọc

Bài 6: LÒNG DÂN (tiếp theo) I Mục tiêu

(36)

- Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Kĩ năng:

- Hiểu ND, ý nghĩa kịch: ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán CM; lòng son sắt người dân Nam Bộ CM

3 Thái độ:

- Giáo dục HS thấy lòng son sắt người dân Nam Bộ CM B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc từ Hiểu ND, ý nghĩa kịch

*GDQTE: Giáo dục cho HS quyền tự hào truyền thống yêu nước.

*ANQP: Nêu lên sức mạnh nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc

- GV: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi HS đọc phân vai phần kịch

- Nêu nội dung kịch - Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

Kết thúc phần kịch “Lòng dân” chi tiết dì Năm nghẹn ngào nói lời trăn trối với An Vậy câu chuyện nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp

2.2 Luyện đọc: (12’) - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

Đoạn 1: Cai: Hừm! Thắng nhỏ… (Chú toan cai cản lại) Đoạn 2: Cai: Để chị này… chưa thấy

Đoạn 3: Cai: Thơi, trói lại dẫn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần Kết hợp sửa phát âm (đ1: tía,

- 6HS đọc phân vai kịch

- Ca ngợi dì Năm người nhanh trí, dũng cảm, thông minh, yêu nước

- Lắng nghe

- HS đọc toàn - HS ý lắng nghe

- HS đọc nối tiếp

-Tham gia đọc

-Lắng nghe

(37)

mầy, hổng phải; đ2: chỗ nào; đ3: làng này)

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - giải nghĩa từ SGK

- GV hướng dẫn HS Luyện đọc câu dài, câu khó

Làng hổng biết / Lâm Văn Nên

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3-Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn 2.3 Tìm hiểu bài: 10’

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1-và cho biết:

+ An làm cho giặc mừng hụt ntn?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3- cho biết

+ Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

+ Em có nhận xét nhân vật đoạn kịch?

*ANQP: Vì kịch được đặt tên lịng dân?

+ Nội dung kịch

- HS đọc nối tiếp - HS đọc thầm giải

- Hs đọc

- HS đọc nối tiếp

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp (sửa sai cho nhau)

- HS ý lắng nghe

1 Bé An mưu trí, dũng cảm lừa giặc cứu cán bộ

+ Khi bọn giặc hỏi: ơng phải tía mày ko? An trả lời: hổng phải tía làm cho bọn giặc mừng rỡ tưởng An sợ hãi nên khai thật Chúng lại nói giọng ngào để dụ dỗ An thơng minh, làm chúng tẽn tị trả lời: Cháu … kêu ba, tía

2 Dì Năm mưu trí, dũng cảm, lừa giặc, cứu cán bộ.

+ Dì vờ hỏi cán giấy tờ để chỗ nào, cầm giấy tờ lại nói rõ tên tuổi chồng, bố chồng để cán biết mà nói theo + Bé An: vơ tư, hồn nhiên nhanh trí tham gia vào kịch má dàn dựng

+ Dì Năm: mưu trí, dũng cảm, lừa giặc, cứu cán

+ Chú cán bộ: bình tĩnh, tự nhiên tham gia vào kịch dì Năm dung lên để lừa địch

+ Cai, lính: Khi hỗng hách, ngon dụ dỗ, thấy sai đổi giọng ngào xu lịnh + Vở kịch thể lòng son sắt người dân Nam Bộ CM

+ Vở kịch ca ngợi dì Năm bé An

(38)

gì?

- GV kết luận

2.4 Đọc diễn cảm (8’)

- Gọi HS đọc đoạn kịch - HS lớp theo dõi, dựa vào ND tìm hiểu nêu giọng đọc

+ Bài đọc với giọng nào?

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: đoạn

- GV đọc mẫu đoạn kịch

Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

- Cho HS đóng kịch nhóm - Cho HS đống kịch trước lớp - Bình chọn nhóm đóng kịch hay nhất, bạn đóng vai đạt - Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay

Củng cố, dặn dò: (2')

+ Nội dung kịch gì?

+ Qua kịch em học điều bé An dì Năm

*GDQTE: Giáo dục cho HS quyền tự hào truyền thống yêu nước

- Dặn dò HS nhà đọc toàn đoạn kịch, phân vai dựng lại kịch chuẩn bị Những sếu giấy.

mưuu trí, dũng cảm để lừa giặc cứu cán CM

- HS đọc đoạn kịch theo vai–HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp - 1-2 HS trả lời

- HS ý lắng nghe

- HS đọc đoạn kịch theo vai HS1: Dì Năm

HS2: An

HS3: Chú cán HS4: Lính

HS5: Cai - Hs thi đọc - Nhận xét

+ Vở kịch ca ngợi dì Năm bé An mưu trí, dũng cảm để lừa giặc cứu cán CM

+ Sự bình tĩnh, thơng minh,nhanh trí…

- Lắng nghe

-Đọc theo vai phân công

-Lắng nghe

-

-Tập làm văn

Bài 5: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

- Trên sở phân tích nghệ thuật quan sát, chọn học chi tiết nhà văn Tơ Hồi qua văn mẫu "Mưa rào", hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh mưa

(39)

- Biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý chi tiết, với phần cụ thể Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh mưa Biết lập dàn ý h/d GV

*BVMT: HS cảm nhận môi trường thiên nhiên qua giúp em có ý thức bảo vệ môi trường

II Đồ dùng dạy học - GV: Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS trình bày bảng thống kê số HS lớp ( BT2 tiết trước)

+ Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì?

+ Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

Trong tập làm văn hơm phân tích văn tả mưa rào nhà văn Tơ Hồi để học tập cáh quan sát miêu tả, từ lập dàn ý cho văn tả mưa

2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi (8’)

- HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS hoạt động nhóm, thảo luận TLCH:

+ Những dấu hiệu báo

- HS trình bày bảng thống kê

+ Giúp người đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu, tăng sức thuyết phục

- Trình bày hình thức: + Nêu số liệu

+ Trình bày bảng số liệu

-Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu BT1 - Thảo luận nhóm

+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc

-Nhận xét cho bạn

-Lắng nghe

(40)

hiệu đến?

+ Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa?

+ Tìm từ ngữ tả cối, vật bầu trời sau trận mưa ?

+ Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

- Em có nhận xét cách quan sát mưa tác giả?

- Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay ?

GV: Tác giả tả mưa theo

xịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản sàn đen

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối

+ Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay

- Trong mưa

+ Lá đào, na, sói vẫy tai run rẫy

+ Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái + Nước chảy đỏ ngòm, bốn bề sân cuồn cuộn dồn vào rãnh cống đổ xuống ao chuôm

+ Cuối mưa, vòm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa

- Sau mưa + Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran + Phía đông mảng trời vắt

+ Mặt trời ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh

- Mắt: mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

- Tai: tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót

- Cảm giác: mát lạnh gió, mát lạnh nhuốm nước - Tác giả quan sát mưa theo trình tự thời gian: lúc trời mưa -> mưa

(41)

trình tự thời gian từ lúc có dấu hiệu báo mưa đến khi mưa tạnh, tác giả thả hồn mình theo mưa để thấy sự biến đổi cảnh vật nên tác giả viết văn tả cơn mưa rào đầu mùa sinh động đến vậy.

Bài 2: Từ điều em đã quan sát được, lập dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa (22’)

- học sinh đọc yêu cầu - Gọi HS đọc ghi chép mưa em quan sát GV: Từ kết quan sát em lập thành dàn ý tả mưa

+ Phần mở cần nêu ?

+ Em miêu tả mưa theo trình tự nào?

GV giảng: Nếu quan sát cơn mưa rào em nên miêu tả theo trình tự thời gian, là cơn mưa phùn, mưa mùa đơng thì nên miêu tả phận của cảnh mưa.

+ Những cảnh vật thường gặp mưa ?

+ Phần kết em nêu ?

GV: Các em nên sử dụng từ láy, từ gợi tả để miêu tả cơn mưa, sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận cảnh vật Đây có thể mưa em quan sát từ lúc trời có dấu hiệu mưa hoặc mưa em bất ngờ

- Tác giả dùng nhiều từ láy, nhiều từ gợi tả khiến ta hình dung

mưa vùng nông thôn chân thực

- HS đọc yêu cầu

+ Phần mở giới thiệu điểm quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến + Em miêu tả mưa theo trình tự thời gian: miêu tả cảnh vật mưa

+ Cảnh vật thường có mưa: mây, gió, bầu trời, mưa, vật, cối, người, chim muông,…

+ Phần kết nêu cảm xúc cảnh vật tươi sáng sau mưa

Dàn ý văn tả mưa 1 Mở bài:

- Trời dông…mây đen đâu ùn ùn kéo

- Lá rụng lả tả xuống mặt đất 2 Thân bài

(42)

bắt gặp quan sát.

- HS làm việc cá nhân

- Học sinh nêu dàn ý (dán giấy lên bảng)

- Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm

3 Củng cố, dặn dò: (4’) + Nêu dàn ý văn tả cảnh?

*BVMT: HS cảm nhận được mơi trường thiên nhiên qua giúp em có ý thức bảo vệ mơi trường

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà: Hoàn chỉnh dàn ý chuẩn bị viết thành văn Chuẩn bị Luyện tập tả cảnh.

- Mây đen bao phủ khắp bầu trời - Gió mang nước mát lạnh - Mưa bắt đầu rơi lẹt đẹi - Mưa nặng hạt dần - Âm, mưa - Nước chảy lênh láng - Người chạy mưa - Cây cối mưa 3 Kết bài

- Mưa ngớt hạt tạnh hẳn Mặt trời toả tia nắng vàng nhè nhẹ

- Cây bóng vừa tắm gội thầm cảm ơn chị mưa

- HS nêu lại

-

-Buổi chiều

Địa lí

Bài 3: KHÍ HẬU I Mục tiêu

- Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta Nhận biết mối quan hệ địa lí địa lí khí hậu nước ta (một cách đơn giản)

2 Kĩ năng:

- Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu hai miền Nam, Bắc So sánh nêu khác khí hậu hai miền Bắc Nam

3 Thái độ:

(43)

- Biết đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta Biết qua mối quan hệ địa lí địa lí khí hậu nước ta (một cách đơn giản) Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu hai miền Nam, Bắc

*GDBVMT: Nhận biết ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN, địa cầu - Phiếu học tập

1 Kiểm tra cũ:(3’) + Trình bày đặc điểm địa hình nước ta?

+ Kể tên số mỏ khoáng sản nước ta cho biết chúng có đâu?

2.1 Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu mục tiêu học 2.2 Các hoạt động chính * HĐ 1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: (8') - HĐ nhóm 4, quan sát địa cầu, HS trả lời vào phiếu tập

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày tập

+ Phần đất liền Việt Nam, 34 diện tích đồi núi 14 diện tích đồng

+ Mỏ than: Cẩm Phả, Vàng Danh Quảng Ninh

+ Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Thạch Khê (Hà Tĩnh)

+ Mỏ a- pa- tít: Cam Đường (Lào Cai) + Mỏ bơ- xít có nhiều Tây Ngun GV nhận xét, hồn thiện phần trình bày học sinh

+ Dầu mỏ phát mỏ Hồng Ngọc, Rạng Đông, Bạch Hổ, Rồng biển Đông…

- HS chia thành nhóm, nhóm có em, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hoàn thành phiếu

- nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

Đáp án:

-Nhận xét

(44)

- GV theo dõi HS báo cáo sửa chữa hoàn thành câu trả lời HS

1.a, Việt Nam nằm đới khí hậu nào?

b, Điểm bật khí hậu nhiệt đới là?

c, Việt Nam nằm gần hay xa biển?

d, Gió mùa có hoạt động lãnh thổ Việt Nam không?

e, Tác động biển gió mùa đến khí hậu Việt Nam? + Em nêu hướng gió tháng hướng gió tháng 7?

- GV nhận xét kết làm việc HS

- GV tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Việt Nam - GV nhận xét phần trình bày HS

GV kết luận: Nước ta nằm trong vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nói chung là nóng, có nhiều mưa gió, mưa thay đổi theo mùa.

1.a) Nhiệt đới b) nóng

c) Gần biển

d) Có gió mùa hoạt động

e) Có mưa nhiều, gió mưa thay đổi theo mùa

+ Tháng hướng gió đơng bắc

+ Tháng hướng giớ đông bắc tây nam

- HS thi trước lớp, có sử dụng địa cầu lược đồ khí hậu Việt Nam trình bầy, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

*HĐ 2: Khí hậu miền có khác nhau: (10-12') - GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc SGK, xem lược đồ khí hậu Việt Nam để thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lược đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta?

+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà

- HS nhận nhiệm vụ thực

Đáp án:

+ Chỉ vị trí nêu: Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nước ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều với TP Hồ Chí Minh

(45)

Nội TP Hồ Chí Minh? + Miền Bắc có hướng gió hoạt động? Ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Bắc?

+ Miền Nam có hướng gió hoạt động? Ảnh hưởng hướng gió đến khí hậu miền Nam? + Chỉ lược đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nóng quanh năm

- Gọi số HS lên trình bày kết thảo luận theo yêu cầu:

+ Nước ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu? - GV theo dõi, sửa chữa hoàn chỉnh câu trả lời cho HS

+ Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng?

GV giảng: khí hậu nước ta có khác biệt ảnh hưởng dãy núi Bạch Mã

GV kết luận: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa và mùa khô rõ rệt.

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội TP Hồ Chí Minh gần

+ Vào tháng miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu mùa đơng, trời lạnh mưa

+ Vào khoảng tháng miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu mùa hạ, trời nóng nhiều mưa

+ Ở miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam khí hậu nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khơ

+ Dùng que theo đường bao quanh miền khí hậu

- HS lên bảng vừa đồ vừa nêu đặc điểm miền khí hậu

- HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

+ Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu khơng thay đổi theo miền

- Lắng nghe

-Nhận xét, bổ sung

(46)

sản xuất: (10')

- GV tổ chức HĐ lớp + Khí hậu nóng mưa nhiều giúp cho phát triển cối nước ta? + Tại nói nước ta trồng nhiều khác nhau?

+ Vào mùa mưa, khí hậu nước ta thường xảy tượng gì? Có hại với đời sống sản xuất nhân dân?

+ Mùa khô kéo dài gây hại cho sản xuất đời sống? - GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS sau lần phát biểu

GV kết luận: Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm Sự thay đổi của khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hố trồng. Tuy nhiên năm, khí hậu gây trận bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống sản xuất nhân dân ta.

+ Khí hậu nóng, mưa nhiều giúp cối phát triển

+ Vì loại có yêu cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng nhiều loại

+ Vào mùa mưa, lượng mưa nhiều gây bão, lũ lụt; gây thiệt hại người cho nhân dân

+ Mùa khô kéo dài làm hạn hán, thiếu nước cho đời sống sản xuất

- Lắng nghe

-Tham gia trả lời theo ý hiểu

3 Củng cố, dặn dò (2') *BVMT:

+ Lũ lụt, hạn hán gây hậu cho đời sống sản xuất địa phương em? + Vậy cần làm để hạn chế thiên tai đó? - Nhận xét học

- Dặn dị HS nhà thực hành: Trình bày khí hậu Việt Nam lược đồ, chuẩn bị sau: Tìm hiểu mạng lưới

+ Cuốn trơi nhà cửa, nước ngập đường phố, đồng ruộng nứt nẻ

+ Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, trồng nhiều xanh…

(47)

sơng ngịi nước ta

-

-Hoạt động ngồi lên lớp – Văn hóa giao thơng Bài 1: ĐI XE ĐẠP QUA NGÃ BA, NGÃ TƯ I Mục tiêu

- HS biết số quy định xe đạp qua ngã ba, ngã tư Kĩ năng:

- HS biết cách xe đạp an toàn qua ngã ba, ngã tư; biết dừng xe lại thấy đèn tín hiệu giao thơng màu đỏ

3 Thái độ:

- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định đảm bảo an tồn giao thơng xe đạp qua ngã ba, ngã tư

- Biết số quy định xe đạp qua ngã ba, ngã tư Biết cách xe đạp an toàn qua ngã ba, ngã tư; biết dừng xe lại thấy đèn tín hiệu giao thơng màu đỏ

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Tranh ảnh SGK, xe đạp trẻ em, đèn tín hiệu giao thơng

- Học sinh: Sách Văn hóa giao thông III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tùng 1 Bài mới: Đi xe đạp qua ngã ba,

ngã tư (2’) 2 Bài mới

2.1 GV giới thiệu 2.2 Các hoạt động chính *Hoạt động trải nghiệm: (3’) GV nêu câu hỏi:

- Trong lớp mình, bạn tự đến trường xe đạp? - Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư, em thường nào?

* Hoạt động bản: Đi xe đạp an toàn qua ngã ba, ngã tư (10’)

- Yêu cầu 1HS đọc truyện Giơ tay xin đường (tr 4, 5)

- H: Minh cảm thấy lần bố mẹ cho đạp xe thăm ơng bà

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe chia sẻ trải nghiệm thân

- 1HS đọc truyện – lớp theo dõi SGK

- HS trả lời

-Lắng nghe

-Tham gai trả lời câu hỏi

-Đọc thầm

(48)

ngoại?

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi (Thời gian: phút) câu hỏi sau: + Tại Minh bị xe đụng phải?

+ Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư,…em phải lưu ý điều gì? - Nhận xét, tun dương nhóm có câu trả lời tốt

*GV chốt: Khi xe đạp trên đường, muốn rẽ phải rẽ trái, em cần phải quan sát đưa tay hiệu xin đường để đảm bảo an toàn

2.3 Hoạt động thực hành: (10’) - Yêu cầu HS quan sát hình SGK (kết hợp xem hình) - Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu x vào ô trống hình thể hành động sai

- Cho HS đối chiếu với kết hình

- GV nhận xét, chốt:

Đi xe không rẽ bất ngờ

Mà nên hiệu tay giơ xin đường.

2.4 Hoạt động ứng dụng: (10’) - Tổ chức trị chơi An tồn qua ngã tư đường

- Chuẩn bị:

+ Sân chơi: Vẽ ngã tư đường sân trường

+ xe đạp trẻ em

+ đèn tín hiệu giao thơng - Phổ biến luật chơi, cách chơi - Nhận xét, tuyên dương HS * GV chốt:

Đi đường nhớ luật giao thông Làm theo quy định mong an tồn.

3 Củng cố, dặn dị: (2’)

- H: Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư, em cần làm để đảm bảo an tồn?

- GV nhận xét, nhắc nhở HS thực

- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời

- HS lắng nghe nhắc lại

- HS quan sát - HS làm

- HS trình bày nêu rõ lý hành động sai

- HS nhắc lại

- HS lắng nghe, tham gia trò chơi

- HS nhắc lại

- HS trả lời - HS lắng nghe

-Lắng nghe

-Quan sát hình, làm

-Tham gia trò chơi

(49)

hiện tốt nội dung học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau An toàn xe đạp qua cầu đường

-

-Ngày soạn: 24/9/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2019 Buổi sáng

Toán

Tiết 15: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I Mục tiêu

- Nhận dạng tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó” bước giải dạng tốn

2 Kĩ năng:

- Giúp HS ơn tập, củng cố cách giải tốn liên quan đến tỉ số lớp (bài tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó)

3 Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận, xác B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Nhận dạng tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó” bước giải dạng tốn

II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ 2,3 III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (4’)

+ Nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số đó? - GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

Tiết học tốn hơm em ơn tập giải tốn làm tập thực hành

2.2 Bài tốn tìm hai số khi biết tổng tỉ số hai số (5')

- Gọi Hs đọc toán

+ Vẽ sơ đồ minh họa

+ Tìm tổng (hoặc hiệu) số phần

+ Tìm giá trị phần + Tìm số bé, số lớn

-Lắng nghe

(50)

+ Bài tốn cho gì?

+ Bài u cầu tìm gì? + Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- u cầu HS vẽ sơ đồ giải toán

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

+ Nêu cách vẽ sơ đồ tốn

+ Vì để tính số bé em lại thực phép tính 100 : 10 ×

+ Hãy nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó?

- GV chốt bước giải b) Bài tốn tìm hai số khi

- HS đọc

+ Tổng hai số : 121 + Tỉ số hai số

5 + Tìm hai số

+ Bài tốn thuộc dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp

Bài giải Ta có sơ đồ:

?

Số bé :

121 Số lớn

?

Theo sơ đồ, tổng số phần là:

5 + = 11 (phần) Số bé là: 121 : 11 5 = 55

Số lớn là: 121 – 55 = 66 Đáp số: Số bé: 55

Số lớn : 66 - HS trả lời

+ Dựa vào tỉ số hai số, ta vẽ sơ đồ toán, tỉ số số bé số lớn

5

, số bé phần số lớn phần + Ta lấy 121 : 11 để tìm giá trị phần, theo sơ đồ số bé có phần nên tính giá trị phần ta nhân tiếp với số bé

+ Các bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số là: + Vẽ sơ đồ minh họa

+ Tìm tổng số phần + Tìm giá trị phần

+ Tìm số bé, số lớn

hỏi GV làm

(51)

biết hiệu tỉ số hai số đó:( 5')

- GV viết đề toán lên bảng - Gọi Hs đọc toán + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài u cầu gì?

+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán

+ Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán?

- GV yêu cầu HS nhận xét + Vì để tính số bé lại thực phép tính 192 :  ?

+ Hãy nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- HS đọc tốn + Hiệu hai số : 192 + Tỉ số hai số

3 + Tìm hai số

+ Tìm hai số biết hiệu tỉ số

hai số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

+ Dựa vào tỉ số hai số, ta vẽ sơ đồ tốn Tỉ số số bé số lớn

3

, số bé phần số lớn phần

Bài giải Ta có sơ đồ :

?

Số bé: 192 Sốlớn:

?

Theo sơ đồ, hiệu số phần

5 – = (phần) Số bé là: 192 : 2 = 288

Số lớn là: 288 + 192 = 480 Đáp số: Số bé: 288; Số lớn: 480 - HS nhận xét bạn làm

+ Theo sơ đồ 192 tương ứng với hai phần Ta lấy 192 chia cho để tìm giá giá trị phần, theo sơ đồ số bé có phần nên tính giá trị phần ta nhân tiếp với số bé

- Có bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số là: + Vẽ sơ đồ minh họa BT

-Tham gia phát biểu ý kiến

(52)

- GV nhận xét ý kiến HS + Cách giải tốn “ Tìm hai số biết tổng tỉ hai số ”có khác với giải tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ”?

2.3 Luyện tập Bài 1a: (5')

- Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài 1a thuộc loại toán nào? + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì? + Giải tốn nào? + Nêu bước giải toán? - Yêu cầu HS làm bài, 1HS làm bảng phụ

- Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét

b)Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài thuộc loại toán nào? + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài yêu cầu tìm gì?

+ Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần

+ Tìm số bé, số lớn

+ Bài tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ hai số”: tính tổng số phần nhau; Để tính giá trị phần lấy tổng hai số chia cho tổng số phần

+ Bài tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó” ta tính hiệu số phần Để tính giá trị phần lấy hiệu chia cho hiệu số phần

- HS đọc đề tốn

+ Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

+ Tổng hai số : 100 + Số thứ =

3

7 số thứ hai. + Tìm hai số

+ Tóm tắt toán sơ đồ giải

- HS nêu - Hs làm

Bài giải

3 + = 10 (phần)

Số thứ là: 100 : 10 = 30

Số thứ hai là: 100 – 30 = 70 Đáp số: ST1: 30; ST2: 70 - HS đọc đề tốn

+ Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

+ Hiệu hai số : 55 + Số thứ =

4

9 số thứ hai + Tìm hai số

- Làm tập 1a

(53)

+ Nêu bước giải toán? - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS đổi chéo vở, kiểm tra

- Gv nhận xét Bài 2: (6')

- Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài thuộc loại toán nào? + Bài toán cho biết gì?

+ Bài yêu cầu tìm gì? - Yêu cầu HS lớp làm 1HS làm bảng phụ

- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét Bài ( 4’)

- Gọi HS đọc đề toán + Bài toán cho gì?

- HS nêu - Hs làm

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là:

9 – = (phần)

Số thứ hai là: 55 : = 44 Số thứ là: 55 + 44 = 99 Đáp số: 44 99

- Đổi chéo vở- kiểm tra- báo cáo GV

- HS đọc đề tốn

+ Tìm hai số biết tổng tỉ số

hai số

+ Tổng số trứng gà trứng vịt 116

+ Số trứng gà

3 số trứng vịt + Có trứng gà, trứng vịt ?

- Hs làm

Bài giải Ta có sơ đồ:

?quả

Trứng gà : 116 quả

Trứng vịt:

?quả

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần)

Số trứng gà là: 116 : × = 29 (quả) Số trứng vịt là: 116 - 29 = 87 (quả)

Đáp số : Trứng gà: 29 Trứng vịt : 87

- HS đọc đề toán + Chu vi: 160m

+ Chiều rộng :

3chiều dài

- Làm tập

(54)

+ Bài yêu cầu tìm gì?

+ Em hiểu chiều rộng chiều dài có nghĩâ nào?

+ Muốn tìm chiều dài, chiều rộng ta cần biết gì?

+ Biết nửa chu vi rồi, trở toán nào?

+ Biết chiều dài, chiều rộng ta tìm tiếp gì?

- Gọi Hs nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án

3 Củng cố kiến thức (3’) + Nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó?

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà hồn thiện BT Chuẩn bị bài: Ơn tập và bổ sung giải tốn.

a, Tìm chiều dài, chiều rộng: m ? b,

1

24diện tích lối đi: m2 ?

+ Chiều dài chia thành phần chiều rộng phần

+ Nửa chu vi HCN + Tổng - tỉ

+ Tìm diện tích lối - HS lên bảng làm

Bài giải

a) Nửa chu vi : 160 : = 80

(m)

2 + = (phần)

Chiều rộng hình chữ nhật : 80 : = 32 (m) Chiều dài hình chữ nhật là:

80 – 32 = 48 (m)

b) Diện tích vườn hoa hình chữ nhật là: 48 32 = 1536 (m2)

Diện tích lối là: 1636 :

1

24 = 64 (m2)

Đáp số: a, CD: 48 m, CR: 32 m

b, 64 m2

+ Vẽ sơ đồ minh họa

+ Tìm tổng (hoặc hiệu) số phần

+ Tìm giá trị phần + Tìm số bé, số lớn

-Lắng nghe

(55)

-Luyện từ câu

Tiết 6: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu

- HS hiểu thêm từ đồng nghĩa Biết thêm số thành ngữ, tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm người Việt với đất nước, quê hương

2 Kĩ năng:

- Luyện tập sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn

3 Thái độ:

- Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp giao tiếp với đối tượng cụ thể B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Hiểu thêm từ đồng nghĩa Biết thêm số thành ngữ, tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm người Việt với đất nước, quê hương

*QTE: HS có quyền vui chơi, tự giao lưu kết bạn bè đối xử bình đẳng

- GV: Bảng phụ viết sẵn tập - HS: Từ điển

III Các hoạt động day học

- HS lên bảng, HS đặt câu có từ bắt đầu tiếng

đồng.

Khi sử dụng từ đồng nghĩa phải thận trọng có từ thay cho nhau, có từ dùng khơng thích hợp làm thay đổi nội dung, ý nghĩa câu Bài học hôm giúp em luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Tìm từ ngoặc đơn thích hợp với ô trống dưới đây (10’)

+ Bố em bác Hùng đồng hương với

+ Cả lớp em đồng hát

- Lắng nghe

-Đặt câu

(56)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn SGK

+ Trong tranh có bạn? Mỗi bạn làm gì?

I

II - GV yêu cầu HS quan sát kĩ thảo luận cặp đôi chọn từ điền bút chì vào VBT III - Gọi HS đọc làm IV

V - Yêu cầu nhóm khác nhận xét VI - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn vừa điền đầy đủ

+ Đoạn văn nói lên điều gì?

*QTE: HS có quyền vui chơi, tự giao lưu kết bạn bè đối xử bình đẳng + Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì? + Tại lại khơng nói:

bạn Lệ vác vai ba lơ con cóc?

VII

=> GV: Các từ xách, đeo, khiêng, kẹp, vác từ đồng nghĩa

+ Những từ thay cho khơng? Vì sao? Bài 2: Chọn ý thích hợp trong ngoặc đơn để giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ (10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi hs đọc câu tục ngữ

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi (3') làm

- Gọi HS đọc làm

- Cả lớp đọc thầm, quan sát tranh SGK

VIII + Trong tranh có bạn, bạn mang, bạn vác, bạn đeo, xách, dụng cụ để cắm trại - Hs thảo luận cặp đơi (3’) hồn thành tập:

+ Thứ tự cần điền: đeo, xách, vác, khiêng, kẹp

- Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh + Cuộc hành trình nhóm học sinh cắm trại

+ Là mang vật đến nơi khác

+ Vì đeo nghĩa mang vật kiểu dễ tháo cởi, vác nghĩa chuyển vật nặng cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc ba lơ cóc nhỏ nhẹ nên dùng từ

đeo phù hợp - Lắng nghe

+ Những từ khơng thể thay cho từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- 2-3 HS đọc yêu cầu - 1HS đọc câu tục ngữ - Trao đổi, làm

+ Giải thích: Cội nghĩa gốc

- Đáp án:

+ Cáo chết ba năm quay đầu

-Thảo luận nhóm làm

-Lắng nghe

(57)

GVKL: Ý nghĩa chung các câu tục ngữ: gắn bó với q hương tình cảm tự nhiên.

- Gọi HS đặt câu với câu tục ngữ

- NX, khen ngợi HS biết sử dụng câu tục ngữ nói Bài 3:(10')

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ Sắc màu em yêu.

+ Em chọn khổ thơ thơ để miêu tả Khổ thơ có màu sắc vật nào?

- GV lưu ý HS: Dựa vào màu chủ đạo khổ thơ xanh, đỏ, tím, nâu em viết màu sắc vật có khổ thơ

khơng có khổ thơ - Yêu cầu HS viết

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Gọi HS khác nhận xét

núi: gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên

+ Lá rụng cội: Làm người phải thuỷ chung

+ Trâu bảy năm cịn nhớ chuồng: lồi vật thường nhớ nơi cũ

- HS đặt câu: - VD:

+ Bà em thường nói: “Ai phải biết nhớ quê hương Cáo chết ba năm quay đầu núi hồ người

+ Mẹ em cơng tác hai ngày mà lúc nói nhớ nhà Mẹ thường nói: “Trâu bảy năm cịn nhớ chuồng mà con”…

- Hs đọc

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ

+ VD: Em thích khổ thơ thứ 2: có nhiều vật có màu xanh: cánh đồng, rừng núi, nước biển, bầu trời

+ Em thích khổ thơ thứ 7: Em yêu màu nâu với vật: áo mẹ, đất đai, gỗ rừng…

IX - Lắng nghe X

XI

XII

XIII - Thực theo yêu cầu XIV - 3HS đọc đoạn viết

- Cả lớp nhận xét + VD:

Trong sắc màu, màu em thích màu đỏ màu lộng lẫy, gây ấn tượng Màu đỏ tươi màu cờ Tổ Quốc, màu đỏ thắm khăn quàng đội viên, màu đỏ ối mặt trời lặn, màu đỏ rực bếp

-Đặt 2/3 số câu tập

-Lắng nghe

(58)

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ cho HS

3 Củng cố kiến thức: (3’)

+ Bài học hôm giúp em luyện tập kiến thức gì?

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả Chuẩn bị bài:

Từ trái nghĩa.

lửa, màu đỏ tía mào gà, màu đỏ au đôi má em bé

+ Sử dụng chỗ số từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn

-Lắng nghe

-

-Tập làm văn

Tiết 6: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

B Mục tiêu riêng HS Tùng Kiến thức:

- Hoàn chỉnh đoạn văn văn tả quang cảnh sau mưa cho phù hợp với nội dung đoạn

2 Kĩ năng:

- Viết đoạn văn văn tả mưa cách chân thực, tự nhiên dựa vào dàn ý lập

3 Thái độ:

- Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, qua giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, yêu cảnh vật quê hương

- Hoàn chỉnh đoạn văn văn tả quang cảnh sau mưa cho phù hợp với nội dung đoạn Viết ý đoạn văn văn tả mưa dựa vào dàn ý lập

II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ BT1,2 III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi HS đọc dàn ý văn miêu tả mưa - GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’) Trong tiết học trước em nắm cấu tạo văn tả cảnh Tiết học em tập viết đoạn văn miêu tả quang

- 2HS đọc - Nhận xét - Lắng nghe

-Lắng nghe

(59)

cảnh sau mưa luyện viết đoạn văn miêu tả mưa dựa vào dàn ý em lập

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: (12’)

- Gọi HS đọc yêu cầu + Đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm gì?

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để xác định nội dung đoạn?

- Gọi đại diện trình bày

- Gọi nhóm nhận xét - GV nhận xét

+ Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?

-Yêu cầu HS lớp làm vào HS làm bảng phụ

- Gọi HS đọc đoạn viết

- HS tiếp nối đọc + Tả quang cảnh sau mưa - HS thảo luận nhóm đơi (3’)

- Đại diện nhóm trình bày

+ Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào, ạt tới tạnh

+ Đoạn 2: Cảnh tượng (ánh nắng vật) muôn vật sau mưa + Đoạn 3: Cây cối sau mưa

+ Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

- Nhận xét - Lắng nghe

+ Đoạn 1: Viết thêm câu tả mưa + Đoạn 2: Viết thêm chi tiết, hình ảnh miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, mèo khoang sau mưa

+ Đoạn 3: Viết thêm câu văn miêu tả số cây, hoa sau mưa

+ Đoạn 4: Viết thêm câu tả hoạt động người đường phố

- HS làm

- Nhiều HS nối tiếp đọc làm - Cả lớp nghe bạn trình bày, bổ sung góp ý

a, Từ nhà nhìn thấy nước trắng xóa, cối ngả nghiêng, tơ phóng qua, nước tóe lên

b, náu gốc bàng rũ lông ướt lướt thướt .xinh xắn rúc quanh bụng mẹ ung dung bước từ

-Nêu đề văn cần tả -Thảo luận TLCH

-Nhận xét

(60)

- GV nhận xét, chữa Bài 2: (19')

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gợi ý HS đọc lại dàn ý văn tả mưa lập để viết

- Yêu cầu HS viết vào bảng phụ, lớp viết vào

- Gọi HS đọc

- GV nhận xét cho HS 3 Củng cố, dặn dò: (3’) + Nêu cách viết đoạn văn tả cảnh?

+ Mưa rào có tác dụng gì?

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS viết lại văn Quan sát trường học ghi lại điều quan sát Yêu cầu HS đọc trước Luyện tập tả cảnh ngôi trường.

trong bếp

c, Những hàng ven đường tươi xanh mơn mởn Cây hoa vườn, đọng nước long lanh nhè nhẹ tỏa hương thơm

d, người túa đường vội vã trở nhà

- HS nêu yêu cầu

- HS viết vào bảng phụ, lớp viết vào

- 3-5 HS đọc

VD: Đoạn 4: Đường phố người sau mưa.

Những hạt mưa nhỏ dần, thưa dần tạnh hẳn Bầu trời sau mưa thật quang đãng Cầu vồng lên bảy sắc lung linh, khơng khí mát mẻ, dễ chịu Mưa trôi bụi bặm khiến hàng ven đường xanh thẫm lại Em ngước nhìn lên tán bàng trước mặt, thấy chim sâu rỉa lông , rỉa cánh, lại kêu lích chích thật dễ thương Mưa đem lại sảng khối cho người sau ngày nóng Trận mưa rào đem lại sức sống cho mn lồi + Có câu mở đoạn, thân đoạn, câu kết đoạn

+ Trận mưa rào đem lại sức sống cho mn lồi Rất cần thiết cho bà nơng dân

-Lắng nghe

-Viết ý

(61)

-

-An toàn giao thông (30P)

BÀI 2: KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I Mục tiêu:

- HS biết quy định người xe đạp đường phố theo luật giao thông đường Biết cách lên, xuống xe dừng đỗ xe an toàn đường phố

2 Kĩ năng:

- HS thể cách điều khiển xe an toàn qua đường giao Thái độ:

- Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn B Mục tiêu riêng HS Tùng

- Biết quy định người xe đạp đường phố theo luật giao thông đường Biết cách lên, xuống xe dừng đỗ xe an toàn đường phố

- GV: Mơ hình đường phố, vẽ đường phố sân trường III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Tùng

1 Khởi động 2 Bài mới

*Hoạt động 1: 7p

- Tổ chức xe đạp sa bàn Mục tiêu: SGV

Tiến hành:

- GV giới thiệu mơ hình đường phố

? Hãy giải thích vạch kẻ, mũi tên mơ hình?

? Để rẽ trái, người xe đạp phải ntn

? Người xe đạp ntn từ điểm đến D mà ngã tư tín hiệu đèn giao thơng

? Người xe đạp nên vòng xuyến ntn

? Người xe đạp nên vòng vượt qua xe đỗ phía bên phải ntn

- Hs hát

- Lớp quan sát

- HS nêu, lớp nhận xét - HS giải thích

- Đi sát lề đường

- Đến gần ngã tư chậm lại, quan sát cẩn thận…

- Nhường đường cho xe đến từ bên trái sát vào bên phải

- Giơ tay trái báo hiệu đổi xe bên trái, vượt qua xe đỗ…

- Hát

(62)

? Khi xe đạp đường quốc lộ có nhiều xe chạy, muốn rẽ trái, người xe đạp phải ntn

* Kết luận: Ghi nhớ - SGK * Hoạt động 2: 10p

- Thực hành sân trường Mục tiêu: SGV-20

Tiến hành:

- GV cho lớp sân trường ? Em biết xe đạp

- GV yêu cầu: em từ đường rẽ vào đường phụ theo phía, em khác từ đường phụ rẽ đường phía, em khác gặp đèn đỏ…

? Tại xe đạp phải vào đường bên phải

? Tại cần giơ tay xin đường muốn rẽ thay đổi đường

*Kết luận: Ghi nhớ. 3 Củng cố, dặn dò: 3p - GV nhận xét học

- Chậm lại quan sát phía thấy xe cịn xa vượt

- Lớp xếp theo tổ - HS phát biểu - Lớp cử HS chơi

- Xe lớn vào đường sát bên trái…để xe khác khơng phải tránh xe đạp

- Để phía sau biết em theo hướng nào…

- Hs lắng nghe

-Quan sát, thực hành

-Lắng nghe

-

-Sinh hoạt (10p) TUẦN 2 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động

A Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

(63)

*) Ưu điểm:

*) Nhược điểm:

*) Tuyên dương:

- Cá nhân: - Tổ: B Phương hướng tuần 3

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	213,84 KB