- Biết vận dụng các thế dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm, như làm đồ chơi, đồ trang trí.. - Biết trưng bày,[r]
(1)TUẦN 11, 12
Ngày soạn: 11/11/2020
CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC BÀI 6: BÀN TAY KÌ DIỆU(2 tiết)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng các phẩm chất như: tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tơn trọng sản phẩm mĩ thuật HS Cụ thể biểu số hoạt động chủ yếu sau:
- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập
- Biết giữ gìn vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn vào thùng rác, khơng để hồ dán dính bàn, ghế
- Biết tôn trọng sản phẩm người khác làm 2 Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển HS các lực sau: 2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết được hình dáng, đặc điểm bàn tay
- Biết vận dụng các dáng khác bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm, làm đồ chơi, đồ trang trí
- Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn
2.2.Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động tạo dáng bàn tay để thực hành
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi thỏa luận với bạn, với thầy/cô học tập
- Năng lực thể chất: Thông qua vận động bàn tay để tạo dáng thực hành tạo sản phẩm
II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; các vật liệu, giấy màu, bìa màu, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt số vật liệu khác
(2)ảnh trình chiếu các hình ảnh từ bàn tay, hình dáng, cách trang trí khác từ hình bàn tay Hình hướng dẫn các cách vẽ, tạo hình sản phẩm từ bàn tay Máy tính, máy chiếu
III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải vấn đề
2 Kĩ thuật dạy học:Đặt câu hỏi, động não, bể cá,
3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
TIẾT 1
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 16 tháng 11 năm 2020: 1D Thứ tư, ngày 18 tháng 11 năm 2020: 1A Thứ sáu, ngày 20 tháng 11 năm 2020: 1B, 1C
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Ổn định lớp khởi động (3 phút)
- GV cho HS hát hát: Múa cho mẹ xem(nhạc lời Xuân Giao)
+ Trong hát em nhỏ làm gì? + Khi em nhỏ giơ tay lên đơi bàn tay tạo thành hình tượng vật gì?
+ Khi em nhỏ hạ tay xuống đơi bàn tay tạo thành hình tượng nào?
- GV giới thiệu
- Hs hát nhún nhảy theo nhạc + Em nhỏ múa cho mẹ xem + Tạo thành bướm xinh bay múa
- Con bướm đậu cành Hồng
Hoạt động 1: quan sát nhận biết(8 phút) GV trình chiếu cho HS quan sát hình SGK trang 28 u cầu các nhóm quan sát thảo luận theo các câu hỏi sau: + Nêu tên vật từ cách tạo hình bàn tay?
+ Mô tả thực cách tạo hình bàn tay để biểu đạt vật(hình dạng phần vật)?
- GV mời đại diện các nhóm lên để có nhiều cách tạo hình khác
- Có thể dùng đèn pin để tạo bóng cho đơi
- HS làm việc nhóm quan sát sản phẩm bảng, thảo luận trả lời các câu hỏi theo yêu cầu GV
- Đại diện nhóm lên trả lời tạo hình bảng rùa, vịt, chó thỏ
- Hs tạo hình đơi bàn tay theo trí tưởng tượng cho các bạn đoán vật
(3)bàn tay, để hs dễ nhận biết hình dạng vật bạn muốn thể
- GV nhận xét, đánh giá kết thúc hoạt động
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (19 phút) 2.1 Tìm hiểu cách tạo hình từ bàn tay. - Cho HS quan sát hình minh họa nội dung “Cách tạo hình từ bàn tay trang 29, 30 SGK”
Và trả lời các câu hỏi
- Cách tạo hình ốc sên gồm mấy bước?
- Gọi bạn khác nhận xét
- Gv thị phạm minh họa, vừa thị phạm vừa giảng giải, đọc tên bước
- Tạo hình ốc sên.
+ B1: Tạo bàn tay: Nắm nhẹ bàn tay và đặt giấy.
+ B2: Dùng bút chì bút màu vẽ nét bàn tay giấy.
+ B3:Nâng bàn tay khỏi giấy vẽ thêm nét xoắn ốc làm rõ hình ốc sên. + B4: Vẽ màu theo ý thích cho hình ốc sên cắt khỏi trang giấy sản phẩm đã hoàn thành.
- GV giới thiệu thị phạm nhanh cách tạo hình bàn tay chất liệu giấy màu - Tạo hình cá hươu cao cổ Hướng dẫn hs các thao tác cắt xé dán hình tạo giấy màu
- Nhắc học sinh cách xếp bố cục cho cân khổ giấy, thêm các chi tiết mặt trời, mây, cỏ, thức ăn xung quanh vật tạo chủ đề tranh theo ý thích
2.2 Tổ chức học sinh thực hành + GV yêu cầu thực hành cá nhân
- HS quan sát nội dung minh họa trang 29 30 SGK
- HS nghiên cứu hình vẽ minh họa sách giáo khoa nêu bước theo ý hiểu
- Hs quan sát cách tạo hình GV
- Hs lên thị phạm giáo viên
- HS làm việc cá nhân
(4)Lưu ý học sinh: lựa chọn màu vẽ hay giấy màu theo ý thích để tạo hình sản phẩm từ bàn tay
Gv quan sát, gợi ý cho HS thể ý tưởng cá nhân
- Gợi mở nội dung hs trao đổi/ thảo luận thực hành
mình
- Vận dụng bước thực hành để tạo vật theo ý thích cách chấm, nét, màu sắc
- Thực thao tác cắt, dán để tạo sản phẩm Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (4 phút)
Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm cá nhân
- Gợi mở cho học sinh giới thiệu - Tên vật em tạo được? - Chất liệu em sử dụng?
- Em sử dụng kiểu nét để tạo hình vật, hình ảnh từ bàn tay? - Chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn
- Trưng bày sản phẩm cá nhân - Hs lên trình bày cá nhân, chia sẻ vật hay hình tượng tạo Hỏi các bạn “Bạn có câu hỏi đặt cho khơng” - Hs lớp hỏi để bạn trả lời
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (1 phút) - Nhận xét kết thực hành, ý thức học,
chuẩn bị học sinh, liên hệ học với thực tiễn
- Gợi mở nội dung tiết học hướng dẫn hs chuẩn bị, cất giữ sản phẩm tiết để tiết vận dụng làm sản phẩm nhóm
- Có thể chia sẻ suy nghĩ
TIẾT 2
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 23 tháng 11 năm 2020: 1D Thứ tư, ngày 25 tháng 11 năm 2020: 1A Thứ sáu, ngày 27 tháng 11 năm 2020: 1B, 1C
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Ổn định lớp giới thiệu nội dung tiết học ( phút) - Gợi mở hs giới thiệu nội dung tiết
bài học
- Kiểm tra các sản phẩm từ tiết Hs - Giới thiệu nội dung tiết học
- HS lắng nghe, cảm nhận
(5)Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết(4 phút) *Sáng tạo với bàn tay
- Tổ chức Hs quan sát, tìm hiểu số sản phẩm tạo nên từ bàn tay các chất liệu, vật liệu khác chia sẻ cảm nhận
- Trình chiếu các sản phầm từ bàn tay SGK trang 31 nêu các câu hỏi để hs thảo luận
- Tên các vật, màu sắc bạn sử dụng?
- Có kiểu nét để sử dụng vẽ, trang trí?
- Chỉ hình ảnh tạo hình đối xứng từ đơi bàn tay?
- GV nhận xét, đánh giá kết thúc hoạt động
- HS thực hành nhóm
- Quan sát, suy nghĩ chia sẻ cảm nhận
- HS thảo luận, chia sẻ để tìm câu trả lời
- Đại diện nhóm lên chia sẻ (con mèo, voi, cua, công) - Bạn sử dụng nhiều màu sắc khác
- Bạn sử dụng các nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc
- Con cua đối xứng hai bàn tay
- Nhóm khác bổ sung
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm(19 phút) - GV trình chiếu số sản phẩm
nhóm
+ GV hướng dẫn HS phối hợp ghép sản phẩm cá nhân thành chủ đề nhóm + Yêu cầu: Sản phẩm thể nội dung chủ đề nhóm, có ý tưởng sáng tạo, độc đáo
+ Biết kết hợp nhiều vật liệu tạo hình thức trang trí đa dạng, phong phú, đẹp
+ Thể tình cảm yêu thương qua sản phẩm
- GV quan sát Hs thực hành, nắm bắt thông tin học sinh thực nhiệm vụ thảo luận, kết hợp trao đổi, nêu vấn đề hướng dẫn, hỗ trợ hs số thao tác (nếu cần thiết)
- Hs quan sát cách thức thực hành các sản phẩm nhóm
- Tập hợp các sản phẩm cá nhân để ghép thành chủ đề nhóm
- Đặt tên cho chủ đề nhóm - Nhóm sử sụng các chất liệu khác nhau, sử dụng thêm nét, màu sắc, tạo thêm chi tiết cho sản phẩm nhóm
(6)Hoạt động 3:Cảm nhận, chia sẻ(6 phút) - GV hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm đưa các tiêu chí cho học sinh đánh giá
+ Sắp xếp các sản phẩm cá nhân thành chủ đề nhóm Tên chủ đề nhóm - Em thích sản phẩm nhóm nhất? Vì sao?
- Nhóm tạo sản phẩm nào, các chất liệu gì?
- Hình ảnh vật có sử dụng nhiều nét chấm?
- Màu sắc sản phẩm nhóm nào? - Hướng dẫn HS thảo luận, tự nhận xét, đánh giá sản phảm nhóm nhóm bạn, bình chọn hình ảnh vật “ấn tượng” nhất động viên, khích lệ học sinh Sản phẩm “ấn tượng nhất” trưng bày lớp học
- GV nhận xét tiết học, liên hệ với thực tiễn loài vật tự nhiên kết hợp với bồi dưỡng phẩm chất, ý thức chăm sóc, bảo vệ động vật
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Có thể trưng bày theo ý tưởng: vật sống nước, vật sống cạn
- Đại diện nhóm lên trình bày theo các tiêu chí như: tên sản phẩm nhóm, chất liệu, chấm, nét, màu sắc nhóm sử dụng
- Cách nhóm tạo sản sẩm ghép dính các sản phẩm cá nhân vẽ thêm các chi tiết
- Bình chọn sản phẩm ấn tượng nhất
- Cảm nhận thể tình cảm u thương với các lồi vật có ích sống
Hoạt động 4: Vận dụng(1 phút)
Hướng dẫn học sinh quan sát hình ảnh trang 32 SGK
- Gợi mở cho hs các sản phẩm khác từ bàn tay vật liệu, chất liệu khác - Khích lệ học sinh thực hành làm nhà(nếu hs thích)
- Quan sát các hình ảnh SGK
- Chia sẻ mong muốn thực hành (nếu thích)
Hoạt động 5.Tổng kết học(2 phút) - Tóm tắt nội dung học - Có thể sử dụng bàn tay để tạo các hình ảnh, các vật khác theo ý thích - Có thể sử dụng nét, chấm, màu sắc các thao tác in, vẽ, cắt để tạo thành sản phẩm, chủ đề cá nhân, nhóm - Nhận xét , đánh giá: Ý thức học tập, thực hành, thảo luận hs (cá nhân, nhóm, lớp)
(7)Hoạt động Hướng dẫn học sinh chuẩn bị học (1 phút)
- Xem nội dung yêu cầu chuẩn bị các đồ dùng, vật liệu lõi giấy vệ sinh, cốc giấy, đĩa giấy, màu vẽ, giấy màu, kéo, keo
- Sưu tầm các vật liệu có sắn địa phương gia đình như: vỏ hộp sữa chua, vỏ hộp sữa tươi