Đang tải... (xem toàn văn)
Trên tinh thần Học mà chơi chơi mà học”, “Chơi vui học càng vui” nhằm thoả mãn được nhiều loại nhu cầu trong khi vui chơi. Với ưu thế như vậy trò chơi thực sự là một phương tiện hữu hiệu để tạo ra sự hài hoà, thoải mái, không gặp khuôn, khô cứng, đảm bảo tính tự nhiên cho cuộc sống cũng như trong học tập của học sinh Tiểu học một cách hứng thú và bổ ích, cùng với những kinh nghiệm trong năm nay dạy lớp tôi mạnh dạn chọn viết đề tài “Gây hứng thú học toán cho học sinh lớp 1 thông qua các trò chơi học tập”.
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Phát triển trí tuệ cho học sinh tiểu học vấn đề quan tâm hàng đầu hầu hết quốc gia, bậc phụ huynh thầy cô giáo Cùng với tất môn học khác chiến lược phát triển tồn diện, nói tốn học đóng vai trị quan trọng Nó rèn luyện cho em khơng phải đơn tính tốn, mà điều chủ yếu lực tư Chính tư sâu sắc mà em nhanh nhẹn nhạy bén nhiều môn học khác Rèn luyện Tốn học khơng có nghĩa đơn giản kì vọng em trở thành nhà tốn học, mà rèn luyện tư cho em trở nên linh hoạt tiếp cận vấn đề nhà trường cương vị bước đường mai sau Vì muốn em học tốt mơn Tốn trước hết phải tạo cho em say mê hứng thú với môn học Trên quan điểm người giáo viên cần lựa chọn phương pháp dạy học cho phù hợp để phát huy tính hiệu cao học đảm bảo theo yêu cầu kiến thức kỹ toán học, nhằm đáp ứng nhứng yêu cầu đổi chương trình Tiểu học (mơn Tốn) Song phát triển trí tuệ cho trẻ em thơng qua hoạt động học tập, hoạt động vui chơi trình bền bỉ khơng thể tính tuần, tháng Hơn nữa, cịn phải xuất phát từ trình độ nhận thức hoàn cảnh sống trẻ em em luyện tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp nhằm phát huy trẻ óc quan sát tinh nhạy, trí tưởng tượng phong phú, tư suy luận logic, Trên tinh thần "Học mà chơi - chơi mà học”, “Chơi vui học vui” nhằm thoả mãn nhiều loại nhu cầu vui chơi Với ưu trò chơi thực phương tiện hữu hiệu để tạo hài hồ, thoải mái, khơng gặp khn, khơ cứng, đảm bảo tính tự nhiên cho sống học tập học sinh Tiểu học cách hứng thú bổ ích, với kinh nghiệm năm dạy lớp mạnh dạn chọn viết đề tài “Gây hứng thú học toán cho học sinh lớp thơng qua trị chơi học tập” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Giúp trẻ học tốn thơng qua trị chơi hướng đổi phương pháp dạy toán Tiểu học Nhằm ứng dụng kiến thức kỹ môn Tốn vào giải tình gặp đời sống hàng ngày Tìm hiểu nội dung phương pháp dạy học Toán học sinh Tiểu học (lớp) bao gồm trị chơi có mục đích học tập rõ rệt Nó dấu ấn chơi làm lắng đọng tâm hồn trẻ làm nên nguồn sức mạnh thúc trẻ sống tốt Đồng thời hoạt động trò chơi học tập phương tiện dạy học giáo dục phù hợp với đối tượng phong phú hình thức nhằm tránh lối học vẹt, tư thụ động, máy móc giập khn, III- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: 1+ 3+ 3+ 3+ 2 25 3+ 3+ 2 5141 5+ 0 52+ 1+ Số PHẦN KẾT LUẬN Những học rút cho thân đồng nghiệp sau trình thực đề tài Đưa trị chơi Tốn học vào dạy học Toán cách đổi hình thức tổ chức dạy học nhiều người quan tâm, nhằm gây “hứng thú cho học sinh học mơn Tốn” lớp nói riêng lớp 2,3,4,5 nói chung Bản thân tơi đồng nghiệp rút nhiều kinh nghiệm sau: + Muốn dạy tốt mơn Tốn cần phải: - Tìm hiểu nắm vấn đề đổi phương pháp dạy học Toán Tiểu học: “Lấy học sinh làm trung tâm.” - Tìm hiểu thực trạng việc dạy học có chất lượng - Tìm hiểu cách thiết kế dạy theo kiểu dạy học tích cực Tổ chức cho học sinh học tập hoạt động nhiều hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo tự tin Những ý kiến đề xuất: - Để đạt hiệu giáo dục cao giáo viên cần quán triệt tốt mục tiêu, nhiệm vụ nội dung giáo dục - Trước dạy mới, GV cần phải xem kĩ nội dung định hướng rõ việc sử dụng phương pháp dạy học tiết dạy cho hợp lí nhất, đạt hiệu cao - Tránh dạy chay, rập khn, máy móc - Đặc biệt tránh chạy theo hình thức, tiêu số lượng (mà khơng có chất lượng) - Cần đầu tư đổi trang thiết bị đồ dùng dạy học - Tăng cường phương tiện kĩ thuật phục vụ cho việc dạy học hoạt động trò chơi học tập nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập có hiệu Vì em cịn chịu nhiều ảnh hưởng tâm sinh lí Chẳng hạn: trẻ ham thích nhiều màu sắc lạ hay tập trung nghe giảng lâu hạn chế (thay vào nhiều trị chơi) Triển vọng sau này: Từ kết thu sau trình nghiên cứu thực đề tài này, tơi mong tiếp tục số nghiên cứu cho việc thiết kế trò chơi phong phú bậc Tiểu học: “Nhằm gây hứng thú học Toán cho học sinh”, khơng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo tự tin học sinh Đồng thời cịn định hướng đổi phương pháp giáo dục Bước đầu thực đề tài với thời gian cịn hạn chế, vừa học tạp, vừa cơng tác Mặc đầu có nhiều cố gắng khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến đóng góp q thầy bạn đồng nghiệp để đề tài hoàn mĩ Xin chân thành cảm ơn! Mộc Bắc, ngày 28 tháng 10 năm 2015 NGƯỜI VIẾT Đỗ Thị Thương ... Những học rút cho thân đồng nghiệp sau trình thực đề tài Đưa trị chơi Tốn học vào dạy học Toán cách đổi hình thức tổ chức dạy học nhiều người quan tâm, nhằm gây ? ?hứng thú cho học sinh học mơn... dùng dạy học - Tăng cường phương tiện kĩ thuật phục vụ cho việc dạy học hoạt động trò chơi học tập nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập có hiệu Vì em cịn chịu nhiều ảnh hưởng tâm sinh lí Chẳng... chơi) Triển vọng sau này: Từ kết thu sau trình nghiên cứu thực đề tài này, mong tiếp tục số nghiên cứu cho việc thiết kế trò chơi phong phú bậc Tiểu học: “Nhằm gây hứng thú học Toán cho học sinh? ??,