Trường THPT Hà Huy Tập Họ tên giáo viên: Tổ: Hóa – Tin Nguyễn Duy Phước TÊN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP HỢP CHẤT CLO Mơn học Hóa học lớp:……… Thời gian thực hiện: /02/2021 Tiết: 45 I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Củng cố kiến thức tính chất, phương pháp điều chế axit clohidric hợp chất chứa oxi clo - Lập sơ đồ viết phương trình hố học - Rèn luyện thêm cho học sinh kỹ tính tốn Về lực: Thơng qua tiết luyện tập hình thành cho học sinh: - Năng lực hợp tác theo nhóm nhỏ; - Năng lực vận dụng giải vấn đề - Năng lực tính tốn Về phẩm chất - Say mê, hứng thú, tự chủ học tập; trung thực - Nghiêm túc, chăm nghiên cứu học tập - Tinh thần trách nhiệm cao việc hoạt động nhóm, phát huy khả để đưa hoạt động nhóm đạt kết cao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU a Giáo viên: Phiếu học tập, máy tính b.Học sinh : Ơn lại tồn kiến thức hợp chất clo III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục tiêu: Huy động kiến thức học HS, tạo tâm thế, nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức học hợp chất Clo b) Nội dung: GV tổ chức cho HS trị chơi: ong non tìm chữ c) Sản phẩm: HS tham gia trị chơi hồn thành nhiệm vụ: Hợp chất CTPT Axit clohidric Nước Giaven Clorua vơi NaCl CaOC HCl l2 NaCl O Tính chất hóa học Axit OXH OXH mạnh mạnh mạnh Tính khử tác dụng MnO2 Nhận biết Dd AgNO Cl + PTN Điều chế PTN Ca(OH) NaOH + NaCl Cl2 r+ H22SO4 đ CN: CN: Ddpdd dHNaCl +Cl 2 Tẩy Tẩy uế Ứng dụng hố rác, trắng SX muối clorua tổng hợp cống rảnh vải sợi HCHC d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm - GV phát phiếu ô chử đồng thời chiếu ô chử lên hình u cầu nhóm thảo luận để hồn thành trị chơi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các thành viên nhóm thảo luận thống nhất, cử thành viên lên bảng hoàn thành - Bước 3: Thảo luận: GV mời nhóm khác góp ý, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chiếu bảng tổng hợp kiến thức cần nắm, sở GV chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1 Tính chất hóa học HCl a) Mục tiêu: - Củng cố tính chất hóa học axit clohidric - Viết phương trình phản ứng b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, phiếu học tập vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho chất: Cu, Fe, NaOH, CuO, Na2CO3; MnO2 tác dụng với dung dịch HCl Viết phương trình phản ứng xảy (nếu có) ? c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: Fe + 2HCl FeCl2 + H2 NaOH + HCl NaCl + H2O CuO + 2HCl CuCl2 + H2O Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + CO2 + H2O MnO2 + 4HCl MnCl2 + Cl2 + 2H2O d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HĐ nhóm: GV chia bàn thành nhóm u cầu nhóm thảo luận để hồn thành yêu cầu phiếu học tập số Bước Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm phân công nhiệm vụ cho thành viên: tiến hành trả lời câu hỏi, quan sát thống để ghi lại kết vào phiếu học tập Bước Báo cáo, thảo luận - HĐ chung lớp: GV chọn kết nhóm để trình chiếu, nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Hợp chất chứa oxi Clo a) Mục tiêu: Củng cố tính chất hóa học phương pháp điều chế nước Giaven, clorua vôi b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, phiếu học tập vận dụng kiến thức học để hoàn thành phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Từ chất vô CaO, NaCl viết phương trình phản ứng điều chế nước Giaven clorua vơi? c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: CaO + H2O Ca(OH)2 ,cmn 2NaOH + H2 +Cl2 2NaCl + 2H2O đpdd Cl2 + 2NaOH → NaCl + NaClO + H2O Cl2 + Ca(OH)2 → CaOCl2 + H2O d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HĐ nhóm: GV yêu cầu nhóm thảo luận để hoàn thành yêu cầu phiếu học tập số Bước Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên: tiến hành trả lời câu hỏi, quan sát thống để ghi lại kết vào phiếu học tập Bước Báo cáo, thảo luận - HĐ chung lớp: GV chọn kết nhóm để trình chiếu, nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a) Mục đích: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học hợp chất clo - Tiếp tục phát triển lực: tính tốn, hợp tác b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, phiếu học tập số 3, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Clorua vôi muối hỗn tạp vì: A Phân tử có hai gốc axit khác B Nó dễ phân hủy C Phân tử có hai nguyên tử clo trạng thái oxi hóa +1 D Nó có tính tẩy màu Câu 2: Dung dịch muối sau tác dụng với dung dịch AgNO tạo kết tủa màu trắng? A NaF B NaCl C NaBr D NaI Câu 3: Cho chất sau: FeO, Ag, KMnO 4, KOH, Ba(NO3)2, AgNO3.Có chất phản ứng với dung dịch HCl? A B C D Câu Cho phản ứng sau: Cl2 + NaOH → NaCl + NaClO + H2O NaClO + CO2 + H2O → NaHCO3 + HClO Cl2 + Ca(OH)2 → CaOCl2 + H2O CaOCl2+ CO2+ H2O → CaCO3+ CaCl2 + HClO Trong phản ứng trên, số phản ứng thuộc loại phản ứng oxi hóa – khử là: A B C D Câu Cho hỗn hợp X gồm Fe(56) Mg(24) vào dung dịch HCl vừa đủ 4,48 lít khí H2 (đktc) Mặt khác A tác dụng vừa đủ với 5,6 lít clo (đktc) Tính thành phần % khối lượng Mg X ? c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: Câu - A; Câu - B; Câu Phương trình phản ứng: Fe + 2HCl FeCl2 + H2 x x Mg + 2HCl MgCl2 + H2 y => x + y = 0,2 y Câu – C; Câu – B 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 x 1,5x Mg + Cl2 MgCl2 y y => 1,5x + y = 0,25 => x = 0,1; y = 0,1 => %m Mg 0,1.24 100% 30% 0,1.56 0,1.24 d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Trên sở nhóm, GV lại yêu cầu nhóm lại tiếp tục thảo luận để giải yêu cầu đưa phiếu học tập số Bước Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên: tiến hành trả lời câu hỏi trắc nghiệm làm tập, quan sát thống để ghi lại kết vào phiếu học tập - Thơng qua q trình HS hoạt động nhóm, cá nhân GV quan sát hoạt động HS nhóm kịp thời phát khó khăn vướng mắc HS có biện pháp hỗ trợ hợp lý kịp thời Bước Báo cáo, thảo luận - HĐ chung lớp: GV chọn kết nhóm để trình chiếu, nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục đích: Mở rộng kiến thức cho HS Giúp HS vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế làm tăng thêm niềm đam mê, nghiên cứu khoa học b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi: Natri clorua, hợp chất hóa học với cơng thức NaCl, thành phần muối ăn, sử dụng phổ biến đồ gia vị chất bảo quản thực phẩm Natri clorua dùng để pha chế dung dịch nước muối sinh lý Em tìm hiểu qua tài liệu, internet cho biết - Cho biết ứng dụng muối ăn? - Cho biết tác hại lạm dụng muối ăn? - Nước muối sinh lý gì? - Cho biết ứng dụng nước muối sinh lý? c) Sản phẩm: HS nhà hoàn thành câu hỏi vào giấy d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS nhà trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ nhà thực Củng cố, dặn dò: - GV củng cố, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị kiến thức luyện tập phần: tính chất flo, brom, iot hợp chất chúng ... thức Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a) Mục đích: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học hợp chất clo - Tiếp tục phát triển lực: tính tốn, hợp tác b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, phiếu học tập số 3, sử dụng... thức Hoạt động 2.2 Hợp chất chứa oxi Clo a) Mục tiêu: Củng cố tính chất hóa học phương pháp điều chế nước Giaven, clorua vôi b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, phiếu học tập vận dụng kiến thức.. .Hợp chất CTPT Axit clohidric Nước Giaven Clorua vôi NaCl CaOC HCl l2 NaCl O Tính chất hóa học Axit OXH OXH mạnh mạnh mạnh Tính khử tác dụng