Đang tải... (xem toàn văn)
A. Giới thiệu bài.. Kĩ năng: Vận dụng công thức tính S xq và S tp của hình lập phương để giải các bài tập trong một số trường hợp đơn giản.. 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ m[r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: 15/02/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 02 năm 2019 Toán
Tiết 106: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật
2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức Sxq Stp hình hộp chữ nhật để giải số toán đơn giản
3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống II Đồ dùng
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi hai em nhắc lại qui tắc công thức tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật GV nhận xét
B Bài :
1 Giới thiệu 1’ 2 HDHS làm tập Bài 1: (5p)
- Gọi HS đọc đề
- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- GV hướng dẫn HS giải - Nhận xét, tuyên dương
Bài 2: (5p)
- HS nêu
- HS đọc đề. Tóm tắt:
a Chiều dài : 20 dm Chiều rộng : 1,5 m Chiều cao : 12dm Sxq Stp HHCN : …dm2
- Lớp làm vào vở, em lên bảng giải Bài giải
Đổi: 20dm = 2m 12dm = 1,2m
Chu vi mặt đáy hình hộp : (2 + 1,5) ⨯ = (m)
Diện tích xung quanh hình hộp : ⨯ 1,2 = 8,4 (m2)
Diện tích mặt đáy hình hộp : ⨯ 1,5 = (m2)
Diện tích tồn phần hình hộp : 8,4 + ⨯ = 14,4 (m2)
a Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật 8,4m2
(2)Gọi HS đọc u cầu bài. - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- HS làm vở, em lên bảng làm GV chấm số vở, nhận xét Bài 5’
Gọi HS đọc yêu cầu - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Nhận xét Bài 5’
Gọi HS đọc u cầu - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- HS đọc yêu cầu Tóm tắt:
Chiều dài:
3 5m
Chiều rộng:
1 4 m
Chiều cao:
1 3 dm
Sxq Stp HHCN : …dm2 - HS làm
Bài giải Chu vi mặt đáy hình hộp : (
3 5 +
1
4) × = 17 10 (m²)
Diện tích xung quanh hình hộp :
17 10 ×
1 3=
17 30 (m²)
Diện tích mặt đáy hình hộp : (
3 5 ×
1 4) =
3 20(m²)
Diện tích tồn phần hình hộp :
17 30+2 ×
3 20 =
26 30 =
13
15 (m²)
Đáp số :
17 30 m² ;
13 15 m²
- HS đọc yêu cầu - HS nêu
- HS làm Chọn đáp án B Hướng dẫn
Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật : (1,1 + 0,5) ⨯ = 3,2 (m) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật: 3,2 ⨯ = 3,2 (m2)
- HS nêu Tóm tắt:
(3)Bài 5’
Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
C Củng cố - Dặn dò (5p)
- Gọi hs nêu cách tính Sxq Stp phần hình hộp chữ nhật
- Về nhà học chuẩn bị sau, làm BT
Chiều cao : 4dm
Sơn mặt thùng có nắp Diện tích qt sơn : …dm2 Bài giải
Diện tích sơn tồn mặt ngồi thùng tơn diện tích mặt hình hộp chữ nhật diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
Bài giải
Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật : (8 + 5) ⨯ = 26 (dm)
Diện tích xung quanh hình hộp : 26 ⨯ = 104 (dm2)
Diện tích mặt đáy hình hộp : ⨯ = 40 (dm2)
Diện tích sơn : 104 + ⨯ 40 = 184 (dm2)
Đáp số : 184dm2 Có cách xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm thành hình hộp chữ nhật Vậy khoanh vào câu B
- Lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 43: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật lúc trầm lắng lúc hào hứng sôi (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)
- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển Kỹ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: GD HS tình yêu quê hương, yêu biển, ý thức bảo vệ môi trường biển GDBVMT: GDHS lập làng ngồi đảo góp phần gìn giữ môi trường biển đất nước ta
QTE: quyền tự biểu đạt ý kiến tiếp nhận thơng tin, bổn phận phải hiểu có ý thức xây dựng quê hương
ANQP: GV cung cấp thông tin số sách Đảng, Nhà nước hỗ trợ để dân vươn khơi bám biển
II Chuẩn bị
(4)III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- Mời học sinh đọc Tiếng rao đêm
và trả lời câu hỏi:
+ Đám cháy xảy nào? Ai người cứu em bé?
+ Con người hoạt động anh thương binh có đặc biệt?
+ Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm người cơng dân? B Bài :
1 Giới thiệu (1p)
- GV giới thiệu chủ đề – người giữ cho sống bình Bài đọc ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc
2 Hướng dẫn luyện đọc: (10p) - em đọc toàn
- YC hs quan sát tranh minh hoạ SGK, nêu nội dung tranh
- Bài chia làm đoạn?
- YC HS đọc nối tiếp lần 1, lớp tìm từ khó đọc
- GV ghi từ khó đọc : lần này, ra, hổn hển, toả ra, vàng lưới, lưu cữu,
Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu giúp
hs luyện đọc
- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần - Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó - GV giải nghĩa thêm số từ
- Mỗi HS đọc đoạn, trả lời câu hỏi + Đám cháy xảy lúc nửa đêm, người cứu em bé thương binh bán bánh giò
+ Anh thương binh chân làm nghề bán bánh giò báo cháy xả thân cứu em bé
+ Gặp cố đường, người phải tìm cách giúp đỡ - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp theo dõi, quan sát tranh
+ Tranh vẽ cảnh ông đứng bên võng, bố Nhụ mơ đến làng chài trù phú đảo xa
+ Bài chia làm đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến … người ông như toả muối.
+ Đoạn 2: Điềm tĩnh … ai + Đoạn 3: Ơng Nhụ bước võng … quan nhường nào.
+ Đoạn 4: Còn lại
- HS đọc nối tiếp đọc lần 1, lớp nhận xét
- Học sinh luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp lần 2, lớp nhận xét - Một em đọc giải
(5)+ Làng biển: Làng xóm ven biển hoặc đảo.
+ Dân chài: người làm nghề đánh cá - Hướng dẫn hs ngắt câu dài - Gv nêu cách đọc
- YC học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu
3 HDHS tìm hiểu : (10’)
- YC học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Bài văn có nhân vật nào? + Bố ông Nhụ bàn với việc gì?
+ Bố Nhụ nói: “Con họp làng” chứng tỏ ơng người nào? (có địa vị gì?)
+ Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?
+ Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ?
+ Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ?
- Mời học sinh đọc đoạn nói suy nghĩ Nhụ (Vậy định đến hết), trả lời câu hỏi : Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?
+ Bài văn ca ngợi điều gì?
- HS đánh dấu cách ngắt câu dài
- HS lắng nghe
- Hs luyện đọc theo cặp - HS đọc
- Lắng nghe
+ Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ơng bạn, ba hệ gia đình + Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo
+ Bố Nhụ phải cán lãnh đạo xã, làng
+ Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài xanh, nước ngọt, ngư trường gần đáp ứng với mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền
+ Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền, có chợ, có trường học, có nghĩa trang,
+ Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn hai má phập phồng người xúc miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhường
+ Nhụ tin vào kế hoạch bố mơ tưởng đến ngơi làng (Nhụ đi, sau nhà đi.Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tưởng đến làng
(6)4 Luyện đọc diễn cảm: (8p) - Mời HS đọc phân vai
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai GV đọc mẫu :
- Để có ngơi làng ngơi làng đất liền, có chợ, có trường học, có nghiã trang
Bố Nhụ nói tiếp giấc mơ, bất ngờ vỗ vào vai Nhụ :
- Thế với bố ? - Vâng ! - Nhụ đáp nhẹ
- Vậy việc định Nhụ / sau đó/ nhà Đã có làng Bạch Đằng Giang người dân chài lập đảo Mõm Cá Sấu Hịn đảo bồng bềnh / phía chân trời - YC học sinh luyện đọc nhóm đôi Thi đọc diễn cảm
C Củng cố - Dặn dò: 5’
- Gọi nhắc lại nội dung học
MT, BĐ: Giáo dục hs yêu quê hương đất nước, bảo vệ quê hương đất nước.
- Về nhà học chuẩn bị sau, chuẩn bị viết tả
hương quen thuộc tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc
- HS đọc phân vai nêu giọng đọc - HS đọc theo vai : Người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông, Nhụ
- HS lắng nghe
- HS luyện đọc, thi đọc - Lắng nghe
-Lịch sử
Tiết 22: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I/ Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960 phong trào “Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”)
- Sử dụng đồ - tranh ảnh để trình bày kiện Kĩ năng:Hs nêu phong trào đồng khởi Thái độ: GD Hs yêu lịch sử dân tộc
II Đồ dùng
- Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học
(7)A Kiểm tra cũ : (5’) - Gọi em lên trả lời
- Nêu tình hình nước ta sau hiệp định Giơ- ne-vơ ?
- Nhân dân ta phải làm để xố bớt nỗi đau chia cắt ?
B Bài
1 Giới thiệu - Ghi đầu (1’) 2 Hoàn cảnh bùng nổ phong trào đồng khởi Bến Tre (15’)
- Gọi HS đọc từ “Trước tàn sát Mỹ Diệm … mạnh mẽ nhất” + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh ?
+ Vì nhân dân miền nam đồng loạt đứng lên chống Mĩ Diệm ?
+ Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? Tiêu biểu đâu?
3 Phong trào đồng khởi nhân dân Bến Tre : (10’)
- Cho HS thảo luận theo nhóm 4, đại diện nhóm trả lời GV bổ sung
+ Thuật lại kiện ngày 17/1/1960 ? + Sự kiện ảnh hưởng đến huyện khác tỉnh Bến Tre, kết phong trào?
+ Phong trào đồng khởi Bến Tre ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam nào? + Ý nghĩa phong trào đồng khởi Bến Tre ?
- HS nêu
- Bến Tre Đồng Khởi - HS đọc
+ Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh: Mĩ Diệm tàn sát nhân dân Miền Nam, chịu đựng mãi, không đường khác, nhân dân Miền Nam buộc phải đứng lên phá tan ách kìm kẹp giặc + Vì Mĩ Diệm thi hành sách tố cộng, diệt cộng gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, khơng thể chịu đựng mãi, khơng cịn đường khác, nhân dân buộc phải đứng lên phá tan ách kìm kẹp
+ Cuối năm 1959 đầu năm 1960 mạnh mẽ Bến Tre
+ Nhân dân huyện mỏ cày đứng lên khởi nghĩa Mở đầu cho phong trào đồng khởi Bến Tre …
+ Phong trào nhanh chóng lan huyện khác Sau tuần có 22 xã giải phóng, 29 xã tiêu diệt bọn ác ơn, vây đồn giải phóng nhiều ấp
+ Đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nông thôn thành thị
(8)- Gọi HS đọc học C Củng cố - Dặn dò (2’)
+ Em nêu cảm nghĩ em phong trào đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre ?
- Về nhà học chuẩn bị sau
Sài Gòn vào bị động, lúng túng - Lắng nghe
-Chiều
Địa lí
Tiết 22: CHÂU ÂU I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Dựa vào đồ, lược đồ, nhận biết mô tả vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu
2 Kĩ năng:
- Chỉ lược đồ nêu tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Âu
- Nêu khái quát địa hình, đặc điểm quang cảnh thiên nhiên, dân cư hoạt độnh kinh tế châu Âu
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn
BVMT: Biết giữ gìn MT để thích nghi với MT sống. II/ Đồ dùng
- Lược đồ châu lục đại dương - Lược đồ tự nhiên châu Âu
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
? Nêu vị trí địa lí Cam- pu- chia, Lào?
? Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Vị trí địa lí giới hạn 10’
- GV hướng dẫn HS đọc SGK, quan sát đồ tự nhiên châu Âu, xem bảng thống kê trang 103
? Chỉ vị trí châu Âu
? Các phía đơng, tây, nam, bắc giáp ?
- HS trả lời
- Lắng nghe
- Châu Âu nằm bán cầu Bắc - Phía bắc giáp Bắc Băng Dương; Phía tây giáp Đại Tây Dương;
(9)? So sánh diện tích châu Âu với châu lục khác
? Châu Âu nằm vùng khí hậu ?
- HS nói theo nhóm đơi
- Trình bày trước lớp theo hình thức hỏi đáp
=> GV chốt: Châu Âu nằm bán cầu bắc, trải dài từ đường vịng cực bắc xuống gần chí tuyến Bắc Châu Âu gắn với châu Á tạo thành đại lục Á - Âu, chiếm gần hết phần đông bán cầu Bắc
3 Đặc điểm tự nhiên châu Âu 10’ - Giáo viên treo lược đồ tự nhiên châu Âu, u cầu HS thảo luận nhóm đơi: ? Nêu đặc điểm tự nhiên châu Âu ? Vì mùa đông tuyết phủ trắng gần hết châu Âu trừ dải đất phía Nam ?
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo
- Đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV đồ nêu lại
4 Người dân châu Âu hoạt động kinh tế 10’
- HS đọc bảng số liệu trang 103: ? Nêu số dân châu Âu
? So sánh số dân châu Âu với số dân châu lục khác
- Quan sát hình minh hoạ trang111 : ? Mơ tả đặc điểm bên người châu Âu Họ có nét khác người châu Á ?
- Tham khảo SGK :
? Nêu đặc điểm kinh tế châu Âu => GV : Nền kinh tế châu Âu phát triển mạnh vững
- Diện tích đứng thứ giới, lớn châu Đại Dương
- Châu Âu nằm vùng khí hậu ơn hồ
- Thảo luận nhóm
+ Châu Âu có vùng đồng rộng lớn, diện tích đồng chiếm 2/3 diện tích châu Âu
+ Khí hậu châu Âu chủ yếu khí hậu ơn đới, mùa đơng tuyết phủ trắng, có dải đất phía Nam ấm áp
- Tự nhiên châu Âu có nhiều cảnh đẹp
- Dân số châu Âu thấp
- Người châu Âu có nước da trắng, tóc đen vàng, mắt xanh
- Người châu Âu có nhiều hoạt động sản xuất hỗ trợ thiết bị, máy móc đại
(10)C Củng cố, dặn dò: 2’ - HS nêu lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: Về nhà học thuộc ghi nhớ
- Lắng nghe
-Kĩ thuật
Tiết 22: LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu
2 Kĩ năng: Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Lắp xe tương đối chắn, chuyển động
3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ 5’
- Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- GV nêu tác dụng xe cần cẩu thực tế: Xe cần cẩu dùng để nâng hàng, nâng vật nặng cảng cơng trình xây dựng,
2 Các hoạt động
HĐ 1: Quan sát nhận xét mẫu 5’
- Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp sẵn Hướng dẫn HS quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi :
- Để lắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận? Hãy nêu tên phận đó? HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật 8’ Hướng dẫn chọn chi tiết
- GV HSchọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng sgk
- Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết
2 Lắp phận
- Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn chi tiết nào?
- Gọi em lên bảng chọn chi tiết *Hướng dẫn học sinh lắp, gv lắp mẫu: + Lắp thẳng lỗ vào nhỏ
- Phải lắp thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ
- HS lắng nghe
- Quan sát nhận xét:
- Cần lắp phận : giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời, trục bánh xe
- HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng sgk - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết a Lắp giá đỡ cần cẩu (H2-sgk)
(11)mấy thẳng lỗ?
+ Hướng dẫn lắp thẳng lỗ vào thẳng lỗ
- Gọi hs lên lắp chữ U dài vào thẳng lỗ (chú ý vị trí trong, ngồi chữ U dài thẳng lỗ)
- Dùng vít dài lắp vào chữ U ngắn, sau lắp tiếp vào bánh đai nhỏ
- Gọi HS lên lắp hình 3a (nhắc hs lưu ý vị trí lỗ lắp thẳng)
- Nhận xét, bổ sung
- Gọi HS khác lên lắp hình 3b (nhắc hs lưu ý vị trí lỗ lắp phân biệt mặt phải, trái cần cẩu để sử dụng vít)
+ Hướng dẫn lắp hình 3c
- Để lắp hình 3c em làm nào?
- Gọi HS lên trả lời câu hỏi để tìm chi tiết lắp hình 4c,4b,4c (3 phận đơn giản em học lớp 4)
- Nhận xét, bổ sung
3 Lắp ráp xe cần cẩu (H1- sgk)
- GV lắp ráp xe cần cẩu theo bước sgk (lưu ý cách lắp vòng hãm vào trục quay vị trí buộc dây tời trục quay cho thẳng với ròng rọc để quay tời dễ dàng)
- Kiểm tra hoạt động cần cẩu (quay tay quay, dây tời quấn vào nhả dễ dàng) - Hướng dẫn hs tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp theo vị trí quy định
C Củng cố - dặn dị: 2’
- Hãy nêu bước lắp xe cần cẩu ? - Gọi HS đọc ghi nhớ sgk
- Chuẩn bị sau học thực hành lắp xe cần cẩu
- Nhận xét tiết học
- Quan sát gv lắp
- Lỗ thứ tư
- 1HSlên lắp chữ U dài vào thẳng lỗ - Quan sát
b Lắp cần cẩu (H 3- sgk) - HS lên lắp hình 3a, lớp quan sát
- HS khác lên lắp hình 3b - Lắp nối hình 3a vào hình 3b c Lắp phận khác (H4-sgk)
- Quan sát hình để trả lời câu hỏi sgk
- HS lên để tìm chi tiết lắp hình 4c,4b,4c
- Lớp quan sát nhận xét - Quan sát
Ngày soạn: 16/02/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 02 năm 2019 Tốn
Tiết 107: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG
(12)1 Kiến thức: Biết HLP HHCN đặc biệt Tính Sxq Stp HLP
2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc tính Sxq Stp HLP giải số tập có liên quan
3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học II/ Đồ dùng
- GV chuẩn bị số HLP có kích thước khác III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5p)
+ Nêu cách tính Sxq quanh Stp hình lập phương?
- Gv nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1’) - Ghi đầu
2 Hình thành cơng thức tính dtxq Stp hình lập phương: (10’) - Cho hs quan sát HLP TLCH: ? Các mặt HLP ? ? Vậy muốn tính Sxq HLP ta làm ?
? Muốn tính Stp hình lập phương ta làm ?
- HD HS làm ví dụ SGK
3 Thực hành. Bài 1: (10 p)
- Gọi HS đọc đề bài
- Gọi em lên bảng làm, lớp làm vào
- Hs trả lời
Diện tích xung quanh diện tich tồn phần hình lập phương
- Hs quan sát HLP trả lời câu hỏi + Các mặt HLP HV
+ Sxq HLP diện tích mặt nhân với
Sxq = (a x a) x 4
+ Stp HP diện tích mặt nhân với
Stp = (a x a) x 6
Ví dụ: Tính Sxq Stp hình lập phương có cạnh cm
- Hs nêu cách tính: Bài giải
Diện tích xung quanh hlp là: (5 x 5) x 4= 100 (cm2)
Diện tích tồn phần hlp là: (5 x 5) x = 150 (cm2)
Đáp số: 100 cm2 150 cm2. - HS đọc đề bài, em lên bảng làm, lớp làm vào vở, đổi cho soát a Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 2,5m là:
(13)- Nhận xét, tuyên dương
Bài 2: (10’) Gọi HS đọc đề, gọi em lên giải, lớp làm vào
- Nhận xét, sửa sai
Bài 3: (10’) Gọi HS đọc đề, gọi em lên giải, lớp làm vào
- Nhận xét, sửa sai
C Củng cố - Dặn dị (2’)
+ Nêu lại cách tính Sxq Stp hlp? - Về nhà học bài, CB Luyện tập
b Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 2,5m :
(2,5 ⨯ 2,5) ⨯ = 37,5 (m2)
- HS đọc đề, em lên giải, lớp làm vào
Cạnh hình lập phương có diện tích mặt 16cm2 là:
16 : = 4cm
Diện tích tồn phần hình lập phương có diện tích mặt 16cm2 :
16 ⨯ = 96cm2
Diện tích mặt hình lập phương có cạnh 10cm :
10 ⨯ 10 = 100cm2
Diện tích tồn phần hình lập phương có diện tích mặt 100cm2 :
100 ⨯ = 600cm2
Diện tích mặt hình lập phương có diện tích tồn phần 24cm2 :
24 : = 4cm2
Cạnh hình lập phương có diện tích mặt 4cm2 : 2cm
- HS đọc đề, em lên giải, lớp làm vào
Bài giải a Hình a)
Diện tích mặt hình lập phương: ⨯ = 64 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương: 64 ⨯ = 256 (cm2)
Hình b)
Diện tích mặt hình lập phương: ⨯ = 16 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương: 16 ⨯ = 64 (cm2)
b Diện tích xung quanh hình a) gấp số lần hình b) :
256 : 64 = (lần)
Đáp số : 256cm2 ; 64cm2 ; lần - HS nêu
(14)Tiết 22: HÀ NỘI I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: HS nghe viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ
- HS biết tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết viết đẹp
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ
BVMT: Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan mơi trường Hà Nội giữ vẻ đẹp Thủ Đô
II/ Đồ dùng
- BP viết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (4p)
HS viết vào bảng tiếng có âm đầu r/ d/ gi
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ - Ghi đề
2 Hướng dẫn HS nghe viết: (18p) - Gv gọi HS đọc viết
+ Nêu nội dung thơ ? - HS đọc thầm thơ
- GV nhắc HS chữ cần viết hoa, đọc cho hs viết bảng lớp, bảng
- GV nhắc nhở HS tư viết - Nhận xét sửa sai cho hs
- GV đọc cho HS viết - Thu chấm, nhận xét 3 Hướng dẫn làm tập:
Bài tập 2: (4p) Gọi HS đọc đề 2 - Yêu cầu hs đọc đoạn trích nêu - Gv đưa bảng phụ HS đọc : Khi viết tên người tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
Bài tập 3: (5p) Gọi HS đọc đề bài - Cho hs chơi tiếp sức:
+ Mỗi hs lên viết nhanh tên riêng
- HS bảng viết - Lắng nghe
- HS đọc
+ Bài thơ lời bạn nhỏ đến thủ đô thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp
- Luyện viết : Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ.
- Ngồi ngắn viết bài, viết độ cao, khoảng cách chữ
- HS đọc
- Đọc đoạn trích nêu : Trong đoạn trích có : danh từ riêng la tên người (Nhụ), có danh từ riêng tên địa lý Việt Nam (Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu)
- HS nhắc lại qui tắc viết hoa
(15)vào đủ ô chuyển bút cho bạn viết tiếp
Tên bạn nam lớp (ô 1) Tên bạn nữ lớp (ô 2) Tên anh hùng nhỏ tuổi (ơ 3) Tên dịng sông hồ, núi đèo (ô4)
Tên xã (ơ 5)
- Gv lập nhóm trọng tài, đánh giá kết
Ví dụ :
là nhóm thắng
- Cả lớp gv nhận xét tuyên dương nhóm thắng
Tên bạn nam trong lớp
Tên bạn nữ trong lớp
Tên anh hùng nhỏ tuổi trong lịch sử
nước ta
Tên sông hoặc hồ
Tên xã hoặc phường Trần Tuấn Đạt,
Nguyễn Thị Yến Nhi, …
Nông Văn Dền ( Kim Đồng) ,
Sông Hồng,
Phường Hưng Đạo C Củng cố - dặn dò: (3p)
- Nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam?
- Về nhà học chuẩn bị sau
- Hs lắng nghe -Ngày soạn: 17/02/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 02 năm 2019 Buổi sáng
Toán
Tiết 108: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình lập phương
2 Kĩ năng: Vận dụng công thức tính Sxq Stp hình lập phương để giải tập số trường hợp đơn giản
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn II/ Chuẩn bị
- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ :(5p)
+ Muốn tính Sxq Stp hình lập phương ta làm ?
B Bài :
1 Giới thiệu bài: (1p) 2 HD làm tập.
Bài 1: (7p) Gọi HS đọc đề, gọi 1
- HS nêu Luyện tập
(16)em lên bảng giải, lớp làm vào
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 2: (8’) Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi em lên bảng giải, lớp làm vào
Bài (10p) Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời
vào vở, đổi kiểm tra lẫn
Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 2m là:
(2 ⨯ 2) ⨯ = 16m2
Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 2m :
(2 ⨯ 2) ⨯ = 24m2
Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 1m 5cm :
1m 5cm = 1,05m (1,05 ⨯ 1,05) ⨯ = 4,41m2
Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 1m 5cm :
(1,05 ⨯ 1,05) ⨯ = 6,615m2
Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh
2
5dm :
2 16
( ) 5 25
Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh
2
5dm :
2 24
( ) 5 25
- HS đọc đề - Nêu tóm tắt - HS làm
Bài giải
Diện tích mặt hình lập phương : (1,5 ⨯ 1,5) = 2,25 (dm2)
Diện tích bìa phải dùng để làm hộp : 2,25 ⨯ = 11,25 (dm2)
(Vì hộp khơng nắp nên hộp có mặt) Đáp số : 11,25dm2
HS đọc đề Bài giải
Diện tích mặt hình lập phương thứ :
54 : = (cm2)
Cạnh hình lập phương thứ cm vì:
3 x = (cm2)
(17)C Củng cố - dặn dị: (1’)
- HS nêu lại cách tính Sxq Stp hlp
- Về nhà ôn lại chuẩn bị Luyện tập chung
216 : = 36 (cm2)
Cạnh hình lập phương thứ hai cm vì: x = 36 (cm2)
Cạnh hình lập phương thứ hai gấp cạnh hình lập phương thứ số lần là:
6 : = (lần)
Đáp số : lần - HS lắng nghe
Luyện từ câu
Tiết 43: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết
- Biết tìm vế câu QHT câu ghép BT 1, tìm QHT thích hợp để tạo câu ghép BT 2, biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép BT
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo câu ghép, viết câu ghép Thái độ: HS biết áp dụng nói viết
Giảm tải: Bỏ phần nhận xét ghi nhớ II/ Đồ dùng
- Bút tờ phiếu khổ to ghi nội dung tập 2; (phần luyện tập) III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : 5’
- Mời HS nhắc lại cách nối vế câu ghép quan hệ từ để thể quan hệ nguyên nhân - kết - Mời em làm lại tập - GV nhận xét, tuyên dương B Bài
1 GTB (1’): Trong học hôm nay, em học cách nối vế câu ghép quan hệ điều kiện - kết quan hệ từ
2 Phần luyện tập
Bài 2: (18’) Tìm QHT thích hợp vào chỗ trống để tạo câu
- Dùng qht cặp qht
- HS làm BT: thêm qht cho thích hợp VD: Vì thời tiết thuận lợi…
Tại thời tiết không thuận lợi… Nối vế câu ghép quan hệ từ
(18)ghép điều kiện/ giả thiết - kết
- GV giải thích: câu tự có nghĩa song để thể quan hệ điều kiện –kết hay giả thiết kết em phải biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống câu - Nhận xét
Bài 3: (11’) Thêm vế câu thích hợp tạo thành câu nghép điều kiện / giả thiết - kết
- YC thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm lên dán kết
C Củng cố - Dặn dò 2’
- Mời học sinh nhắc lại ghi nhớ - Dặn học sinh ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập, chuẩn bị sau
- Một em lên bảng làm, lớp theo dõi, chốt lại kết
a) Nếu (nếu mà, như) chủ nhật trời đẹp cắm trại (GT - KQ)
b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi.(GT - KQ) c) Nếu ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi (GT - KQ)
- HS làm tập, học sinh lên bảng làm bảng phụ
- Cả lớp thống kết quả:
a) Hễ em điểm tốt nhà lại mừng vui
b) Nếu chủ quan việc khó thành cơng
c) Giá Hồng chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến học tập - học sinh nhắc lại
- Lắng nghe
-Kể chuyện
Tiết 22: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: HS dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện
- Biết trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống bình yên cho dân
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ kể chuyện
3 Thái độ: Giáo dục HS học tập gương tốt
QTE: HS có quyền sống môi trường an ninh xã hội, bổn phận thực quy định an ninh, trật tự nơi công cộng
II Đồ dùng
- Tranh minh họa câu chuyện SGK. III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5 )’
(19)- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 Giáo viên kể 10’ - GV kể chuyện lần
- GV viết lên bảng từ ngữ sau giải nghĩa cho HS hiểu
+ Truông: vùng đất hoang rộng, có nhiều cỏ
+ Sảo huyệt: bọn trộm cướp, tội
phạm
+ Phục binh: qn lính lấp, rình chỗ kín đáo, chờ lệnh xông công
- GV kể chuyện lần thứ (kết hợp tranh)
- Gv treo tranh, vừa kể vừa tranh
3 Hướng dẫn HS kể chuyện: (15’) Cho HS kể chuyện nhóm Cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét + chốt lại:
C Củng cố, dặn dị (2’) + Câu chuyện nói điều gì?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
văn hóa
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh nghe giáo viên kể
- HS chia nhóm (hoặc 4)
Sau kể tồn câu chuyện trả lời câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm lên thi kể + trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét - Hs nêu ý kiến
-Chiều
Đạo đức
Tiết 22: ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân (UBND) xã (phường) cộng đồng
2 Kĩ năng: Kể số công việc UBND xã (phường) trẻ em địa phương
- Biết trách nhiệm người dân phải tơn trọng UBND xã (phường) Thái độ: Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả UBND xã (phường) tổ chức
- Có ý thức tôn trọng UBND xã (phường)
(20)giới
Giảm tải : Bỏ BT 4
II Các phương tiện dạy học - Hình ảnh SGK
III Tiến trình dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra cũ : 5’
- Yêu cầu trả lời câu hỏi: UBND xã (phường) làm việc ?
- Nhận xét B Bài
1 Giới thiệu 1’
Biết vai trị UBND, em làm UBND xã (phường) tổ chức công tác xã hội ? Phần Uỷ ban nhân dân xã (phường) em giúp em xác định việc làm
- Ghi bảng tựa
2 Hoạt động 1: Xử lí tình 10’ - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận để tìm cách xử lí tình BT
- Yêu cầu trình bày - Nhận xét kết luận:
+ Tình a: Nên vận động bạn tham gia kí tên ủng hộ nạn nhân chất độc da cam
+ Tình b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hố phường + Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập, quần áo,… ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt
3 Bày tỏ thái độ 10’
+ Gọi HS đọc yêu cầu + Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm chọn đóng vai góp ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em cho UBND xã (phường)
+ u cầu nhóm trình bày
+ Nhận xét, kết luận: UBND xã (phường) ln quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia hoạt động xã hội xã (phường) tham gia đóng góp ý kiến việc làm tốt
- HS định trả lời câu hỏi
- Nhắc tựa
+ Nhóm hoạt động điều khiển nhóm trưởng
+ Đại diện nhóm trình bày + Nhận xét, bổ sung
+ Lớp đọc thầm
+ Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu
(21)C Củng cố, dặn dò 2’
Các hoạt động xã hội UBND xã (phường) tổ chức phục vụ quyền lợi người dân Do vậy, em nên tích cực tham gia cơng tác xã hội
- Nhận xét tiết học
- Tham gia công tác xã hội UBND xã (phường) tổ chức
- Chuẩn bị Em yêu Tổ quốc Việt Nam
-Khoa học
Tiết 42:SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể tên số loại chất đốt
2 Kĩ năng: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: sử dụng lượng từ than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy
- Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lượng chất đốt
3 Thái độ: Thực tiết kiệm lượng chất đốt MTBĐ: Tài nguyên biển: dầu mỏ
TKNL: Biết cách khai thác sử dụng chất đốt để TKNL II Giáo dục KNS
- Kĩ biết cách tìm tịi, xử lí, trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt - KN bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt
III Chuẩn bị
- Tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt IV Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Kiểm tra cũ 5’
+ Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Tìm hiểu sử dụng an toàn chất đốt 10’
- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau: + Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt để đun nấu?
+ Nêu nguy hiểm xảy
- HS trả lời
- Các nhóm đọc thơng tin SGK kết hợp quan sát tranh ảnh thảo luận trả lời câu hỏi
(22)khi sử dụng chất đốt sinh hoạt? + Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?
+ Nếu số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết?
BVMT: Tác hại việc sử dụng các loại chất đốt mơi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại đó?
- GV chốt: Việc sử dụng loại chất đốt gây tai nạn nghiêm trọng không ý thực biện pháp an toàn
3 Tìm hiểu sử dụng tiết kiệm chất đốt 10’
- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hình 9, 10, 11, 12,
+ Nêu ví dụ lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng?
TKNL: Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn?
- GV chốt: Hiện nguồn lượng có nguy bị cạn kiệt dần, người tìm cách sử dụng nguồn lượng khác như: lượng mặt trời, nước chảy Chúng ta cần phải biết sử dụng tiết kiệm chúng C Củng cố - dặn dò 2’
- Chuẩn bị bài: Sử dụng lượng gió lượng nước chảy
- Nhận xét tiết học
toàn sử dụng loại chất đốt + Dập tắt lửa nước, cát, khí cacbonic,
+ Chất đốt cháy sinh khí cacbonic chất độc khác làm nhiễm khơng khí, làm han gỉ đồ dùng, máy móc…vì cần có ống khói đễ dẫn chúng lên cao, làm sạch, khử độc chúng
- HS quan sát, nhận xét
+ Hình 9, 11: Tiết kiệm chất đốt + Hình 10, 12: Lãng phí chất đốt - HS liên hệ gia đình
- HS nêu lại nội dung học
-Mĩ thuật
Tiết 22: VẼ TRANG TRÍ:
TÌM HIỂU VỀ KIỂU CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận biết đặc điểm kiểu chữ in hoa nét nét đậm Kĩ năng: Xác định vị trí nét thanh, nét đậm nắm cách kẻ chữ Thái độ: u thích mơn học
II Chuẩn bị
- Hình gợi ý cách vẽ
(23)III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
A Kiểm tra cũ 4’ B Bài mới
1 Giới thiệu 2’
- GV giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung
2 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét 5’
- Sự giống khác kiểu chữ - Đặc điểm riêng củ kiểu chữ
- Dòng chữ kiểu chữ in hoa nét nét đậm?
GV: Kiểu chữ in hoa nét nét đậm kiểu chữ mà chữ có nét nét đậm (nét to nét nhỏ)
3 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kẻ chữ 10’
- Muốn xác định vị trí nét nét đậm cần dựa vào cách đưa nét bút kẻ chữ: - Những nét đưa lên nét ngang nét - Nét kéo xuống (nét nhấn mạnh) nét đậm - GV kẻ mẫu lên bảng cho học sinh quan sát từ Quang Trung
- u cầu HS tìm khn khổ chữ xác định vị trí nét nét đậm
4 Hoạt động 3: Hs thực hành 15’ - Tập kẻ chữ A,B,M,N
- Vẽ màu vào chữ 5 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 5’
- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét bố cục chữ, cách vẽ màu đều, đẹp, … - GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
C Củng cố - Dặn dò: 2’ - Em chưa xong vẽ tiếp
- Chuẩn bị sau: Vẽ tranh: Đề tài tự chọn
Hs quan sát, lắng nghe Hs quan sát
Hình 1: (kiểu chữ khơng chân)
THĂNG LONG
Hình2: (kiểu chữ có chân) THĂNG LONG
HS quan sát, lắng nghe
QUANG TRUNG
- HS thực theo hướng dẫn GV không nên kẻ to, bé so với khổ giấy - Hs nhận xét
-Ngày soạn: 18/02/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng 02 năm 2019 Toán
Tiết 109: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu
(24)2 Kĩ năng: Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến HLP HHCN
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi hs nêu qui tắc tính Sxq Stp hình lập phương
B Bài
1 Giới thiệu (1p) - Ghi đầu bài.
2 HD học sinh làm tập. Bài (15’) Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu đề
- Gọi em lên bảng giải, cho lớp làm vào
- Nhận xét, củng cố Bài 2: (10’)
- HS đọc đề, GV hướng dẫn giải,
- Hs nêu, Hs khác nx
- HS đọc đề
a Chiều dài 1,5m, chiều rộng 0,5m chiều cao 1,1m
b Chiều dài
4
5dm, chiều rộng
3 , chiều
cao
3 4dm
Tính Sxq Stp HHCN
- em lên giải, lớp làm vào
a Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật : (1,5 + 0,5) ⨯ = (m)
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ⨯ 1,1 = 4,4 (m2)
Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật : 1,5 ⨯ 0,5 = 0,75 (m2)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật : 4,4 + ⨯ 0,75 = 5,9 (m2)
b Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :
4 34
( )
5 3 15 (dm²)
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật
34 17
15 10 (dm²)
Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật :
4
5 15 (dm²)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật :
17 67
2
(25)cho lớp làm vào vở, gọi em lên bảng làm
Bài 3: (10’)
- HS đọc đề, GV hướng dẫn giải, cho lớp làm vào vở, gọi em lên bảng làm
- HS đọc đề
- em lên bảng làm Bài giải Hình lập phương cạnh 5cm
Diện tích mặt hình lập phương : ⨯ = 25 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương : 25 ⨯ = 100 (cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương : 25 ⨯ = 150 (cm2)
Cạnh hình lập phương sau tăng lên lần : ⨯ = 20 (cm)
Diện tích mặt hình lập phương : 20 ⨯ 20 = 400 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương 400 ⨯ = 1600 (cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương : 400 ⨯ = 2400 (cm2)
Để xác định số lần tăng lên bao nhiêu, ta thực : Lấy diện tích xung quanh (tồn phần) (sau tăng) chia cho diện tích xung quanh (toàn phần) cũ (trước tăng), ta số lần tăng lên :
1600 : 100 = 16 (lần) 2400 : 150 = 16 (lần)
Vậy diện tích xung quanh, tồn phần sau cạnh đáy gấp lên lần tăng 16 lần
- HS đọc đề
- em lên bảng làm
Chu vi mặt đáy hình hộp (1) : (3 + 2) ⨯ = 10m
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (1) :
10 ⨯ = 40m2
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (1) : 40 + ⨯ ⨯ = 52m2
Chiều rộng mặt đáy hình hộp chữ nhật (2) : : 2−
4 5dm²
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (2) :
1 2
3
(26)C Củng cố - Dặn dị.1’
- Muốn tính Sxq Stp hhcn, hlp ta làm ?
- Về nhà làm tập vào vở, chuẩn bị sau
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (2) :
2 74
3 5 75dm²
Chiều dài mặt đáy hình hộp chữ nhật (3) : : – 0,6 = 1,4cm
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (3) : ⨯ 0,5 = 2cm2
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (3) : + ⨯ 1,4 ⨯ 0,6 = 3,68cm2
- HS nêu
-Tập đọc
Tiết 44: CAO BẰNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc trơi chảy diễn cảm tồn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể yêu mến tác giả đất đai người dân Cao đôn hậu
- Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: Có ý thức tự giác học thuộc bảo vệ môi trường đến thăm Cao Bằng
PHTM II/ Đồ dùng
- Tranh minh hoạ học SGK
- Bản đồ Việt Nam để GVchỉ vị trí Cao Bằng cho HS - Máy tính bảng
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’ )
- Mời HS đọc “Lập làng giữ biển” trả lời câu hỏi:
+ Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?
+ Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ? B Bài mới
1 Giới thiệu (1p) - Ghi đầu bài. - GV treo đồ, giới thiệu : Ở phía đơng bắc nước ta, giáp Trung Quốc có tỉnh Cao Bằng Bài thơ em học hơm giúp em biết
- HS đọc, trả lời câu hỏi
+ Đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần …
+ Làng rộng hết tầm mắt, dân làng thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền
(27)địa đặc biệt Cao Bằng, người dân miền núi đơn hậu, giàu lịng u nước, góp sức gìn giữ dải dài biên cương Tổ Quốc
2 HD luyện đọc: (10’) - HS đọc
- YC HS quan sát tranh minh hoạ SGK, tìm nội dung tranh
- GV chia đoạn
- 3HS đọc nối tiếp đọc đoạn lần - HDHS phát âm từ khó - HS đọc nối tiếp đọc đoạn lần - Mời em đọc giải
- YC HS luyện đọc theo cặp - Mời HS đọc toàn - GV đọc mẫu
3 HD tìm hiểu bài: (10’)
- Mời HS đọc thầm khổ thơ 1, TLCH + Những từ ngữ chi tiết khổ thơ miêu tả địa đặc biệt Cao Bằng
- học sinh đọc thầm khổ thơ 2; 3: + Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đơn hậu người cao Bằng?
- học sinh đọc thầm khổ thơ 4; 5: + Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng?
- Một HS đọc - HS quan sát tranh
- HS đọc nối tiếp, học sinh đọc khổ thơ
- HS luyện đọc: suối khuất, lặng thầm, rì rào.
- HS đọc, hiểu nghĩa số từ : Cao Bằng, đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS lắng nghe
- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi
+ Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc Các từ ngữ khổ thơ: Sau khi qua, ta lại vượt, lại vượt nói lên địa xa xơi đặc biệt hiểm trở Cao Bằng
- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:
+ Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận Hình ảnh mận đón mơi ta
dịu dàng nói lên lịng mến khách
người Cao Bằng Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: Người trẻ thương rất thảo, người già lành hạt gạo, hiền suối trong
- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:
+ Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi không đo hết được:
(28)
- GV nói thêm: Khơng thể đo hết chiều cao núi cao đo hết lòng yêu đất nước sâu sắc mà giản dị, thầm lặng người Cao Bằng
+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều ?
+ Nêu nội dung bài?
4 HD đọc diễn cảm (7’)
- Mời học sinh đọc nối tiếp thơ - Gv nhận xét cách đọc, sửa chữa - GV treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ đầu hướng dẫn đọc
- Thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng - GV nhận xét, khen ngợi
C Củng cố - dặn dò (3’) - Mời HS đọc toàn - YC HS nêu ý nghĩa thơ
PHTM: Yêu cầu HS sử dụng máy tính bảng truy cập mạng để tìm hiểu cảnh đẹp Cao Bằng chia sẻ với lớp
Dặn nhà học thuộc lòng thơ
Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng.
+ Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc:
Đã dâng đến tận cùng Hết tầm cao Tổ quốc Lại lặng thầm suốt Như suối khuất rì rào
+ Cao Bằng có vị trí quan trọng Người Cao Bằng nước mà giữ đất biên cương
Nội dung : Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc - HS đọc nối tiếp thơ, tìm giọng đọc
- HS lắng nghe
- HS thi đọc diễn cảm, thi đọc thuộc lòng
- Hs lắng nghe - HS lắng nghe
- HS thực hành, chia sẻ
-Tập làm văn
Tiết 43: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật chuyện ý nghĩa câu chuyện
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo văn kể chuyện Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập
(29)II/ Đồ dùng
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập
- Tờ phiếu khổ to viết sẵn câu hỏi trắc nghiệm III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV chấm HS viết sửa lại tiết trả trước
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’) - Gv ghi đầu 2 HD làm tập
Bài tập 1: (15’) Gọi HS đọc đề, thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo - Thế kể chuyện ?
- Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?
- Bài văn kể chuyện có cấu tạo ?
Bài tập2:(12’) HS đọc yêu cầu của bài, lớp làm vào
1) Câu chuyện có nhân vật? 2) Tính cách nhân vật thể qua mặt ?
3) Ý nghĩa câu chuyện gì?
- Nhận xét, kết luận: Câu chuyện: + Khen ngợi Sóc thơng minh có tài trồng cây, gieo hạt
+ Khuyên người ta tiết kiệm
+ Khuyên người ta biết lo xa chăm lao động
C Củng cố - dặn dò: (2’)
- Gọi hs đọc lại câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện
- Về ghi nhớ kiến thức vừa học
- Chuẩn bị cho tiết tập làm văn viết
- HS sửa
- Ôn tập văn kể chuyện
- HS đọc đề, thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo
+ Là kể chuỗi việc có đầu cuối liên quan đến hay số nh.vật, câu chuyện điều có ý nghĩa
+ Hành động nhân vật; Lời nói ý nghĩ nhân vật; Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu …
+ Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: - Mở (mở trực tiếp gián tiếp)
- Diễn biến (thân bài)
- Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng)
- HS làm vào vở Bốn nhân vật
2 Cả lời nói hành động
3 Khuyên người ta biết lo xa chăm làm việc
- Lắng nghe
(30)-Khoa học
Tiết 44: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất
2 Kĩ năng: Sử dụng lượng gió: điều hịa khí hậu, làm khơ, chạy động gió…
- Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện,… Thái độ: u thích mơn học
MTBĐ: Giao thông biển quan trọng sống người. TKNL: Biết cách khai thác sử dụng NL gió nước chảy để TKNL
II Giáo dục KNS
- KN tìm kiếm, xử lí thơng tin việc khai thác, SD nguồn lượng khác
- Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác III Chuẩn bị
- Mơ hình tua bin nước (bộ đồ dùng KH 5) IV Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Kiểm tra cũ 5’
+ Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?
+ Nếu số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết?
+ Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phi chất đốt gia đình bạn?
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Tìm hiểu lượng gió 10’ -Yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2, SGK trang 90 thảo luận câu hỏi:
+ Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên
+ Con người sử dụng lượng gió cơng việc gì?
+ Liên hệ thực tế địa phương
* GV chốt: Năng lượng gió dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua-bin máy phát điện,…
- HS trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Các nhóm đọc thơng tin SGK kết hợp quan sát tranh ảnh thảo luận trả lời câu hỏi
(31)3 Tìm hiểu lượng nước chảy. 10’
-Yêu cầu HS quan sát tranh 4, 5, SGK trang 91 thảo luận câu hỏi:
+ Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên
+ Con người sử dụng lượng nước chảy cơng việc gì?
+ Kể tên số nhà máy thủy điện mà em biết
+ Liên hệ thực tế địa phương
*GV chốt: Năng lượng nước chảy dùng để chun chở hàng hóa xi dịng nước, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao, làm quay làm quay tua-bin máy phát điện, …
C Củng cố - dặn dò 2’
- GV sử dụng mơ hình cánh quạt nước cho lớp xem để HS thấy lượng nước chảy
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Sử dụng lượng điện
- Các nhóm tiếp tục đọc thông tin SGK kết hợp quan sát tranh ảnh thảo luận trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung
- Cả lớp quan sát
-Ngày soạn: 19/02/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng 02 năm 2019 Tốn
Tiết 110: THỂ TÍCH MỘT HÌNH I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS có biểu tượng thể tích hình
- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản (BT 1; 2) Kĩ năng: Rèn HS kĩ so sánh thể tích hình với
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi, áp dụng học vào sống II/ Đồ dùng
- Bộ đồ dùng dạy học toán III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
(32)thế ? B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Hình thành biểu tượng thể tích của hình : (8’)
- GV cho HS quan sát, nhận xét mơ hình trực quan theo hình vẽ ví dụ SGK
- Trong hình HLP nằm hồn tồn HHCN, em có nhận xét thể tích HLP so với HHCN ?
- Giáo viên vẽ hình ví dụ ví dụ lên bảng, HD học sinh nhận xét: - Hình C gồm HLP hình D gồm HLP thế, em có nhận xét thể tích hai HLP ?
- Hình P gồm HLP Ta tách hình P thành hai hình M N: Hình M gồm HLP hình N gồm hai HLP thế, em có nhận xét thể tích hai hình M N so với HLP P 3 Thực hành.
Bài (8’) Gọi hs đọc đề bài, quan sát hình trả lời câu hỏi
- Gọi hs trả lời, gv nhận xét, kết luận
Bài (5’)
- Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời câu hỏi
- Nhận xét, kết luận
Bài (8’)
- Quan sát đồ dùng trực quan gv đưa nhận xét
+ Thể tích HLP bé thể tích HHCN, hay thể tích HHCN lớn thể tích HLP
+ Thể tích hình C thể tích hình D
+ Thể tích hình P tổng thể tích hình M hình N
- HS đọc đề, quan sát nhận xét hình SGK
Số hình lập phương nhỏ hình A : ⨯ ⨯ = 36 (hình)
Thể tích hình A : ⨯ 36 = 36 (cm3)
Số hình lập phương nhỏ hình B : ⨯ ⨯ = 40 (hình)
Thể tích hình B : ⨯ 40 = 40 (cm3)
Hình A gồm 36 hình lập phương nhỏ
Hình B gồm 40 hình lập phương nhỏ Hình B tích lớn hình A - HS đọc đề, thi trả lời nhanh
a Hình hộp chữ nhật C gồm 24 hình lập phương nhỏ
b Hình lập phương D gồm 27 hình lập phương nhỏ
(33)- Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời câu hỏi
- Nhận xét, kết luận C Củng cố - Dặn dị (1’)
- Thể tích hình C so với thể tích hình D ?
- Về chuẩn bị học sau
- HS đọc đề Cách 1:
8 = x x 27 = x x
Tổng khối gỗ là: + 27 = 35 (khối)
Khơng có số tự nhiên để: a x a x a = 35
Không thể xếp Cách 2:
Không thể tạo thành hình lập phương
Giải thích: Vì khối lập phương xếp từ 27 khối lập phương nhỏ có chiều dài cạnh 1cm có số ô vuông mặt x = (nhẩm tính thơi) mặt khối lập phương có khối lập phương nhỏ cạnh 1cm Vậy cộng thêm khối lập phuơng nhỏ cạnh 1cm vào khơng tạo khối lập phương
Cách
+ Hình lập phương tạo khối gỗ có cạnh : = 2cm
+ Hình lập phương tạo 27 khối gỗ có cạnh 27 : = 3cm
+ Hình lập phương tạo + 27 = 35 khối gỗ có cạnh 35 : = 7cm (vơ lý khối gỗ khơng đối xứng nên khơng ghép mặt hình lập phương) Do khơng thể xếp tất khối gỗ hai hình lập phương thành hình lập phương
- HS nêu
-Luyện từ câu
Tiết 44: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu
(34)- Biết phân tích cấu tạo câu ghép BT mục III, thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện BT
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo câu ghép Thái độ: HS biết vận dụng nói, viết
Giảm tải : Bỏ phần nhận xét, ghi nhớ II/ Đồ dùng
- Ghi sẵn tập 1,2, bảng phụ III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : (5p)
- HS nhắc lại cách nối vế câu ghép điều kiện – kết quan hệ từ GV nhận xét, tuyên dương
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 HD làm luyện tập Bài 1: 5’
Gọi HS đọc nội dung tập, nêu yêu cầu
- Gv cho hs làm vào vở, em lên bảng làm, cho lớp nhận xét
- GV chốt lại lời giải
Bài 2: 5’.
- Cho hs nêu yêu cầu
- Gv hướng dẫn hs làm vào vở,gọi hs lên bảng làm, cho lớp nhận xét
Bài 3: 5’
- Cho hs đọc đề, nêu yêu cầu Cho hs thảo luận theo cặp tìm chủ ngữ, vị ngữ mẩu chuyện vui Gọi đại diện cặp lên bảng làm, cho lớp nhận
- hs nhắc lại
Nối vế câu ghép quan hệ từ
- HS đọc nội dung tập, phân tích cấu tạo câu ghép sau :
a) Mặc dù giặc Tây/ tàn nhưng
C V
chúng/ ngăn cản cháu C V
học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến b) Tuy rét / kéo dài, mùa xuân/ C V C đến bên bờ sông Lương V
- Hs nêu yêu cầu bài
- Hs làm vào vở, hs lên bảng làm
+ Tuy hạn hán kéo dài cối vườn nhà em xanh tươi + Mặc dù mặt trời đứng bóng bác nông dân miệt mài đồng ruộng
- Hs đọc đề, nêu yêu cầu
(35)xét
- GV hỏi: Truyện đáng cười điểm nào?
C Củng cố - Dặn dò (2’)
- Gọi hs nêu lại nội dung học
- GDHS: Có ý thức sử dụng câu ghép tương phản nói viết - Về nhà học chuẩn bị sau
Mặc dù tên cướp/ hăng gian
C V
xảo cuối /vẫn đưa C V hai tay vào còng số
- Trong câu hỏi cô giáo học sinh phải trả lời : vế có CN là “tên cướp”, vế có CN “hắn” thì bạn học sinh lại hiểu lầm nên trả lời CN (nghĩa tên cướp) trong nhà giam.
- hs nêu
-Tập làm văn
Tiết 44: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết văn kể chuyện
3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu II/ Đồ dùng
Bảng lớp ghi tên số truyện đọc, truyện cổ tích III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’) H: Thế kể chuyện ?
H: Bài văn kể chuyện có cấu tạo ?
- Nhận xét, tuyên dương B Bài
1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn HS làm : (25’) - Cho HS đọc đề SGK
- Đề yêu cầu em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích
- Các em cần nhớ yêu cầu để thực
- HS trả lời
- 2HS đọc đề SGK
Đề 1 Hãy kể kỉ niệm khó qn tình bạn
Đề 2 Hãy kể lại câu chuyện mà em thích truyện học
(36)- Gọi HS nối tiếp nói tên em chọn
- Cho HS làm bài, GV theo dõi - GV thu bài, nhận xét
C.Củng cố - Dặn dò (2’)
- Cho hs nêu lại nội dung học
- Dặn hs đọc trước tiết tập làm văn sau
chuyện
- HS nối tiếp nói tên em chọn
Ví dụ: + Em muốn kể kỉ niệm khó qn tình bạn em bạn Hương Một bạn thân em hồi em cịn học lớp
+ Tơi khâm phục ơng Giang Văn Minh truyện trí dũng song tồn Tơi kể câu chuyện ơng, niềm khâm phục, kính trọng tơi với ơng + Tơi thích truyện cổ tích Thạch Sanh, tơi kể câu chuyện theo lời kể Thạch Sanh
- HS làm - Lắng nghe
-Sinh hoạt
TUẦN 22 I/ Nhận xét tuần qua
1 Lớp trưởng nhận xét 2 G nhận xét chung. a, Ưu điểm
- -
-b, Tồn tại
(37)
-II/ Phương hướng tuần tới
-II Sinh hoạt Đội (20’)
GIAO LƯU VĂN NGHỆ MỪNG ĐẢNG, MỪNG XUÂN I Mục tiêu
- HS biết sưu tầm hát, thơ, truyện kể, tiểu phẩm, điệu múa… xoay quanh chủ đề “Mừng Đảng - mừng xuân”
- Thông qua buổi giao lưu văn nghệ này, HS thêm yêu quê hương đất nước tự hào truyền thống vẻ vang Đảng
II Quy mô hoạt động Tổ chức theo quy mô lớp III Tài liệu, phương tiện
- Các tiết mục văn nghệ, thơ, truyện kể ca ngợi Đảng, ca ngợi vẻ đẹp quê hương đất nước, mùa xuân
- Hệ thống câu hỏi, câu đố đáp án kèm theo - Bảng quy định thang điểm dành cho ban giám khảo IV Tiến hành hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Chuẩn bị
- GVCN làm việc với tập thể lớp:
+ Nêu chủ đề hoạt động, nội dung hình thức tiến hành, đề nghị học sinh lớp chuẩn bị sẵn sàng tham gia + Thành lập hai đội để giao lưu thi đấu, đội cử đội trưởng đặt tên cho hai đội (mỗi đội cử 10 em, số học sinh lại làm cổ động viên)
- Giáo viên hội ý với lực lượng cán lớp hai đội trưởng để thống yêu cầu phân công chuẩn bị hoạt động như:
+ Phân công người dẫn chương trình, xây dựng chương trình
+ Chọn cử BGK, phân cơng trang trí 2 Tiến hành giao lưu:
a) Khởi động - Bắt hát tập thể
- HS lắng nghe để chuẩn bị theo yêu cầu GV
(38)- Người dẫn chương trình tuyên bố lý do, nêu nội dung hình thức giao lưu, giới thiệu BGK hai đội lên tham dự b) Giao lưu
- Người dẫn chương trình nêu câu hỏi, câu đố, thành viên hai đội thực theo yêu cầu
- Trong trình giao lưu cần giao lưu với cổ động viên qua số câu hỏi
3 Kết thúc hoạt động
Người dẫn chương trình cơng bố kết hai đội nhận xét ý thức tham gia vui chơi hai đội tập thể lớp
xuân
- HS lắng nghe nắm thể lệ giao lưu
- HS tham gia giao lưu tích cực, hào hứng
- Cổ động viên tham gia nhiệt tình
- Tuyên dương tình thần tham gia hoạt động lớp