GA tuần 35 Ngày và đêm

- Cô cùng trẻ đi nhận xét lần lượt các góc chơi, tuyên dương những góc chơi tốt, động viên những nhóm chơi chưa tốt.. Kết thúc:.[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 35 Thời gian thực hiện: tuần. Tên chủ đề nhánh 4:

Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “Một đoàn tàu”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh đàm thoại chủ đề “Ngày đêm”

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thông thống phịng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 15/06 đến 10/07 năm 2020).

Ngày đêm

Từ ngày 06/07 đến ngày 10/07/2020). HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện trẻ “ Các mùa năm”

+ Cơ có tranh nói mùa đây? + Mùa xn, hạ, thu, đơng ntn?

+ Các mùa có hoạt động gì? + Các mùa mặc quần áo ntn?

- GD trẻ ăn mặc quần áo theo mùa để bảo vệ sk

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ quan sát trò chuyện cô

- Trẻ kể theo tranh - Trẻ kể

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe * Thể dục sáng:

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Nắng sớm” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động:

- Trẻ thực theo nhạc cô

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Tay: Đưa tay lên cao Ra phía trước sang bên - Bụng: Quay sang trái sang phải

- Chân: Nhún chân - Bật: Bật sang bên 3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động góc

- Góc đóng vai: + Siêu thị bé + Gia đình

- Góc xây dựng: + Xây dựng đập

+ Lắp ghép công viên nước Hồ Tây

- Góc Tạo hình:

+ Tô màu tranh ngày đêm

+ Xé dán tranh ban ngày đêm

- Góc thiên nhiên: + Quan sát loại hoa + Cách chăm sóc hoa

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Trẻ nhận biết ban ngày ban đêm

Trẻ biết tên loại hoa - Trẻ biết cách chăm sóc hoa tưới nước, nhổ cỏ, bắt sâu

- Các loại nước giải khát - Các loại đồ đạc gia đình

- Đồ chơi lắp ghép, xanh, hoa

- Tranh, sáp màu - Giấy, keo dán, khăn lau

(4)

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát “Mưa bóng mây” - Đàm thoại trẻ:

+ Cô vừa hát gì? + Trong hát có nhắc đến gì? + Mưa bóng mây ntn?

- Cơ củng cố, giáo dục trẻ

- Trẻ hát

- Mưa bóng mây - Mưa bóng mây

- Thống mưa lại tạnh

- Trẻ lắng nghe 2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi:

- Hỏi trẻ: +Lớp gồm có góc chơi nào? + Ai thích chơi góc phân vai? (Học tập, xây dựng, nghệ thuật, phân vai)

- Hôm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Q trình chơi:

- Cơ đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ cô thăm quan góc

- Cơ trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

(5)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích: + Dạo chơi quan sát bầu trời

+ Trò chuyện ban ngày ban đêm

*Trò chơi vận động: + Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột

+ Trò chơi dân gian: Tập tầm vông

* Chơi tự do:

- Vẽ tự sân trường - Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Rèn kĩ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Rèn khéo léo đôi tay, khả ghi nhớ có chủ định

- Trẻ chơi với thiết bị, đồ chơi trời

- Địa điểm qan sát - Tranh ảnh ban ngày ban đêm

- Trò chơi

(6)

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Dạo chơi quan sát bầu trời - Cô cho trẻ hát “ Nắng sớm”

- Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại + Bạn giỏi cho cô biết đâu?

+ Các qs bầu trời ntn? + Vậy mùa gì?

- Giáo dục trẻ biết ăn mặc quần áo theo mùa để bảo vệ sức khỏe

*Trò chuyện ban ngày ban đêm + Bức tranh nói gì?

+ Ngày đêm có khác nhau?

+ Con kể số hoạt động ban ngày, đêm? - Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ thân 2.2 Trò chơi vận động:

* TCVĐ: Mèo đuổi chuột * TCDG: Tập tầm vông

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần + Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi 2.3 Chơi tự do:

* Vẽ phấn sân trường - Tổ chức cho trẻ vẽ

* Chơi với thiết bị trời:

- Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, đàm thoại - Sân trường

- Trẻ kể - Mùa hè

- Trẻ lắng nghe

- Ngày đêm - Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

(7)

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

(8)

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cơ chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cô giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

(9)

Hoạt động

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố, mẹ, ông, bà

- Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

(10)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cơ củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cô gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng

(11)

Thứ ngày 06 tháng 07 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc. TCVĐ: Cướp cờ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nắng sớm” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập “Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc.” - Trẻ biết thực động tác

2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo đôi chân - Biết cách chơi, chơi luật Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài - đường dích dắc

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Nắng sớm” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát gì?

+ Trong hát ban thỏ làm vào buổi sáng?

+ Nắng bạn nhỏ làm gì?

+ Mọi người vui nắng sớm ntn?

- GD: Trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ thân

2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hơm tập thể dục “Chạy theo đường dích dắc” để chúng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ hát - Nắng sớm - Mở cửa

- Cùng hát, múa vòng - Má hồng - Trẻ lắng nghe

(12)

mình có thể khỏe mạnh nhé! 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC:

- Tay: Đưa hai tay lên cao phía trước sang bên (2x8)

- Lưng: Nghiêng người sang trái, sang phải (2x8)

- Chân: Ngồi xổm đứng lên (4x8) - Bật: Bật sang bên (4x8)

* Vận động bản: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc

- Cơ giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Không phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng tự nhiên tay thả xuôi

TH: Khi có hiệu lệnh vỗ tay nhanh nhanh vỗ tay chậm chậm

+ Cơ làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động *Trò chơi: “Cướp cờ”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi cô nhận xét c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

- Trẻ khởi đông kiểu chân

- Trẻ tập động tác PTC

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lăng nghe

- Trẻ quan sát - trẻ thực

- tổ thi đua - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

(13)

4.Củng cố:

- Hôm tập tập gì? - Được chơi trị gì?

- GD: trẻ có ý thức học 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc

- Cướp cờ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

(14)

Tên hoạt động: Văn học:

Thơ: Mưa Hoạt động bổ trợ: Hát: “Mưa bóng mây”. I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, tên tác giả

- Trẻ hiểu cảm nhận nội dung thơ Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Trẻ đọc diễn cảm nội dung thơ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, biết ích lợi mưa II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Slides nội dung thơ “Mưa” - Nhạc hát “Mưa bóng mây” - Truyện tranh thơ Mưa; Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ hát “Mưa bóng mây”

- Cơ tạo tình làm Mây bay vào chơi trị chuyện với trẻ;

+ Các bạn có biết tơi khơng? + Tôi đến từ đâu?

+ Đố bạn biết cơng việc tơi làm gì? - GD: Trẻ biết công việc cô mây

- Hơm có thơ hay nói Mưa tác giả Nguyễn Diệu nghe cô đọc nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Đọc diễn cảm“Mưa”

- Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

- Trẻ hát

- Mây - Trên trời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Vâng

(15)

+ Cô giới thiệu tên thơ

- Cô đọc lần 2: Đọc diễn cảm qua slides + Cô vừa đọc cho nghe câu chuyện gì? + Giảng nội dung thơ: Nói ích lợi mưa, mưa người bạn tốt bạn nhỏ - Cô đọc lần 3: Cô đọc diễn cảm qua tranh truyện

b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung thơ

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Trong thơ nói gì?

+ Mưa rơi nào?

+ Khi mưa xuống có tác dụng ntn? + Mưa bạn ai?

+ Mưa cịn gì? + Để cho hát?

- Thế có thích mưa khơng? Vì sao? - Khi trời mưa phải làm gì?

- GD: trẻ trời mưa phải biieets đội mũ mặc quần áo mưa

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cho lớp đọc 2-3 lần

- Cho tổ đọc, nhóm, cá nhân đọc - Cho lớp đọc theo hiệu lệnh cô 4 Củng cố:

- Các vừa nghe thơ gì? - Giáo dục trẻ: phải biết bảo vệ sức khỏe 5 kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe - Mưa

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Mưa - Mưa

- Mưa rơi tí tách - Trẻ kể

- Mưa bạn - Mưa nốt nhạc - Tôi hát thành

- Có Vì mưa có ích - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Cả lớp đọc 2-3 lần

- Tổ đọc, nhóm, cá nhân đọc - Cả lớp đọc theo hiệu lệnh cô

- Mưa

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

(16)

Tên hoạt động: KPKH: “Nhận biết buổi sáng, trưa, chiều, tối. Hoạt động bổ trợ: + Giải câu đố.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết xác định gọi tên buổi ngày: sáng, trưa, chiều, tối

- Trẻ biết thứ tự thời gian ngày: sáng, trưa, chiều, tối Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Phát triển trí nhớ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động vào buổi ngày II Chuẩn bị:

- hình ảnh vẽ cảnh sinh hoạt buổi - Slide hình ảnh mặt trời buổi

- Bài hát: Gà gáy le te, học về, thể dục sáng, ăn đến rồi, chúc bé ngủ ngon - Đồng hồ

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

1 Ổn định tổ chức: - Cô đọc câu đố

“ Mọc phương Đông Tỏa ánh nắng hồng Long lanh sương sớm”

Là gì? - Vậy có biết ơng mặt trời mọc vào buổi không?

- Vậy hôm cô Nhận biết buổi sáng, trưa, chiều, tối nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh đàm thoại

- Cho trẻ xem clip hình ảnh các buổi sáng, trưa, chiều, tối

- Ông mặt trời - Buổi sáng - Trẻ lắng nghe

- Vâng

(17)

- Bạn giỏi cho biết ngày có buổi - Đó mùa nào?

* Quan sát 1: cho trẻ quan sát slide hình ảnh cảnh thiên nhiên buổi sáng

- Cô đố con, tranh buổi nào? - Vì biết buổi sáng?

- Buổi sáng, thức dậy lúc giờ? Các làm vào buổi sáng?

- Ba mẹ làm gì?

- Đến trường tham gia vào hoạt động vào buổi sáng?

=>Cơ giới thiệu cho trẻ buổi sáng bắt đầu từ 6h đến 9h

- GD: Trẻ dậy sớm vệ sinh cá nhân tập thể dục sáng

* Quan sát 2: Slide hình ảnh buổi trưa - Đây tranh buổi nào? - Buổi trưa bầu trời nào?

- Khi đường vào buổi trưa phải làm gì?

- Buổi trưa làm gì?

=> Cơ khái qt lại câu trả lời trẻ giới thiệu buổi trưa thời gian bắt đầu từ khoảng 10h đến 2h chiều Đó thời gian kết thúc buổi trưa - GD: trẻ biết trăm sóc bảo vệ thân * Quan sát 3: Buổi chiều

- Sau buổi trưa buổi gì?

- Buổi chiều thuờng làm gì? - Mấy về?

- Cô mở slide cảnh buổi chiều hỏi trẻ: - Ông mặt trời buổi chiều nào? - Buổi chiều làm gì? (ăn chiều) => Cô khái quát: Buổi chiều lúc ông mặt trời xuống thấp, tia nắng nhạt dần, gọi cảnh hồng

- GD: Trẻ phải ăn hết xuất * Quan sát 4: Buổi tố

- Sau buổi chiều buổi lớp?

- buổi - Trẻ kể

- Buổi sáng

- Anh nắng mặt trời vừa mọc ló có màu đỏ

- Trẻ trả lời

- Tập thể dục - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Buổi trưa

- Nắng chói chang

- Đội mũ, che dù, mặc áo khoác nắng

- Ăn trưa, ngủ trưa - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Buổi chiều - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Ăn chiều - Trẻ lắng nghe

(18)

- Vì biết đó buổi tối?

- Tối đến làm gì? ( xem ti vi, ngủ) => Cơ khái quát buổi tối bầu trời có màu đen, có trăng, sao, muốn nhìn vật xung quanh phỉa dùng đèn thắp sáng?

- Vậy ngày có buổi? Thứ tự buổi ngày?

- Cô cho 2- trẻ trả lời

- Cô cho lớp đọc to tên buổi sáng, trưa, chiều, tối

b Hoạt động 2: So sánh

- Cô cho trẻ so sánh giống khác buổi trưa buổi tối

- Giống nhau: + Ăn ngủ - Khác

+ Buổi trưa: Trời nắng nóng, trời sáng, ngồi phải mặc áo nắng che đội mũ +Buổi tối: Trời tối mát, trời có trăng sao, phải mang đèn pin

c Hoạt động 3: Trò chơi * TC 1: “Gép tranh?” - Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Cô phổ biến cách chơi luật chơi - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ

* TC 2: Ai nhanh - Cô giới thiệu tên trị chơi.

- Cơ phổ biến cách chơi luật chơi - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ

4 Củng cố:

- Hôm học gì?

- GD: Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động vào buổi ngày

5 Kết thúc:

- Trẻ trả lời

- Ăn tối, xem ti vi, ngủ - Trẻ lắng nghe

- buổi, sáng, trưa, chiều, tối - Trẻ trả lời

- Cả lớp đọc to

- Trẻ so sánh

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Nhận biết buổi sáng, trưa, chiều, tối

(19)

- Nhận xét, tuyên dương - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

(20)

Tên hoạt động: Toán:

Chắp ghép hình học để tạo thành hình theo yêu cầu

Hoạt động bổ trợ: Thơ “Bốn mùa”. I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biếtchắp ghép hình hình học để tạo thành hình theo ý thích, theo u cầu hình khác

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ chắp ghép hình hình học tạo thành hình theo ý thích - Phát triển trẻ tư duy, óc quan sát ghi nhớ có chủ định

3 Giáo dục:

- Trẻ có ý thức học

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị:

- Hình ảnh máy tính Hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác

-Mỗi trẻ rổ đựng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

- Cô cho trẻ đọc thơ “Bốn mùa” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa đọc thơ gì?

+ Trong có nhắc đến mùa gì?

- Hôm cô chắp ghép hình học để tạo thành hình theo yêu cầu nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Ơn nhận biết hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật - Cơ đố trẻ hình gì?

- Ngồi hình……ra cịn hình nữa?

- Trẻ đọc thơ - mùa

- Xuân, hạ, thu, đông - Trẻ lắng nghe

- Vâng

(21)

- Gọi tên nhận biết hình: Hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật

b Hoạt động 2: Chắp ghép hình học để tạo thành hình theo yêu cầu

- Cho trẻ xem chắp ghép hình vng:

+ Chắp ghép hình vng từ hình tam giác, hình chữ nhật

- Hình vng chắp ghép từ hình gì?

- Xem hình ảnh chắp ghép hình chữ nhật từ hình vng hình tam giác

- Hình chữ nhật chắp ghép từ hình gì?

- Đặt câu hỏi cho trẻ trả lời trình chắp ghép tạo hình

- Cho trẻ chắp ghép tạo hình theo u cầu

c Hoạt động 3: Luyện tập Bé thông minh

qua trị chơi xếp hình

* TC1: Sắp xếp theo yêu cầu cô - Cô yêu cầu

+ Xe ô tô xếp: Từ hình chữ nhật làm thân xe với hình tam giác làm đầu xe, hình trịn làm bánh xe, hình chữ nhật làm cửa xe

- Chắp ghép xe tơ tải:Từ hình chữ nhật nằm ngang làm thân xe hình chữ nhật đặt thẳng đứng làm đầu xe với hình trịn làm bánh xe

- Chắp ghép thuền buồm: Từ hình chữ nhật làm thân thuyền, hình tam giác làm đầu thuyền, thuyền, cánh buồm

- Chắp ghép ngơi nhà:Từ hình vng, hình tam giác hình chữ nhật

- Chắp ghép máy bay: Thân máy bay từ hình chữ nhật, đầu máy bay xếp từ hình tam giác, cánh máy bay từ hình tam giác, máy bay xếp từ hình tam giác

- Trẻ gọi tên nhận biết hình

- Trẻ gọi tên hình

- hình tam giác Hình tam giác

- Hình vng, hình tam giác - Trẻ thực

- Trẻ chắp ghép hình theo yêu cầu cô

- Trẻ thực

- Trẻ thực -Trẻ thực - mùa

(22)

- Cô cho trẻ xem cách chắp ghép vừa đàm thoại trẻ trình tạo hình

- Cho trẻ gọi tên hình vừa chắp ghép xong * TC2: Bé sáng tạo

- Cho trẻ chắp ghép hình theo ý thích của trẻ

- Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố:

- Các vừa học gì?

- Giáo dục trẻ Tích cực tham gia vào hoạt động

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

- Trẻ gọi tên hình vừa chắp ghép xong

- Trẻ chắp ghép hình theo ý thích trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Chắp ghép hình học để tạo thành hình theo yêu cầu - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

(23)

Tên hoạt động: Tạo hình:

Xé dán tranh bầu trời ban đêm Hoạt động bổ trợ: Hát:“ Mưa bóng mây”

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết xé, dán đường nét cong lượn sóng, hình trịn - Trẻ biết ghép hình lại để tạo thành tranh

2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo đôi bàn tay 3.Thái độ:

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật - Trẻ hứng thú với hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tranh bầu trời ban đêm - Nhạc hát chủ đề Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

- Cô cho trẻ hát “Mưa bóng mây” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát gì? + Trong hát nói gì?

+ Như gọi mưa bóng mây?

+ Thể gặp mưa bóng mây chưa?

- Hôm cô xé dán tranh bầu trời ban đêm nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Cơ dẫn trẻ đến phịng triển lãm quan sát + Cơ có tranh đây?

+ Các quan sát thật kĩ xem tranh có gì?

- Trẻ hát

- Mưa bóng mây - Mưa bóng mây - Thoáng mưa lại tạnh - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Bầu trời ban đêm - Trẻ kể

(24)

+ Bức tranh xé nét gì? + Mầu sắc tranh ntn?

+ Các có thích tranh khơng? b Hoạt động Hướng dẫn trẻ

*Lần 1: Cô làm mẫu

* Lần 2: Cơ làm mẫu phân tích

* Lần 3: Cô vừa làm vừa gợi ý hỏi trẻ c Hoạt động 3: Cho trẻ thực - Cô tổ chức cho trẻ xé dán

- Cô đến bên trẻ gợi mở trẻ yếu - Cô bao trẻ

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ nhận xét bạn - Cơ nhận xét chung

4 Củng cố:

- Các vừa học gì?

- Giáo dục trẻ: biết yêu quý đẹp bảo vệ sản phẩm

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ nhận xét

- Trẻ đưa nhận xét - Có

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ hát vỗ tay theo nhịp, phách cô

- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe

- Xé dán tranh bầu trời ban đêm

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ lắng nghe