Giáo án môn Công nghệ 11 năm học 2018 - 2019

Kiến thức : Biết được tính chất, công dụng của 1 số loại vật liệu dùng trong cơ khí?. Bài mới:?[r]

(1)

Ngày soạn : 24/08/2018

Ngày dạy 27/08/2017 29/08/2018 30/08/2018 01/09/2018 Lớp, tiết A11(T4),

A3(T5)

A1(T3), A12(T5)

11A4(T4) A10(T5)

11A2(T2)

PHẦN 1: VẼ KỸ THUẬT

CHƯƠNG I: VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ

Tiết 01 BÀI 01: TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KỸ THUẬT (T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: Biết tiêu chuẩn khổ giấy, tỉ lệ nét vẽ

2 Kỹ năng: HS nhận biết loại khổ giấy chính; chia khổ giấy nhỏ từ khổ A0; vẽ đc khung vẽ khung tên giấy A4; phân biệt đc loại nét vẽ

Thái độ: Tạo cho HS hứng thú học tập,ý thức học tập nghiêm túc hợp tác

II./ Chuẩn bị:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 01 trang 05 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại n/d vẽ KT sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-Tranh vẽ hình bảng 1.1; bảng 1.2; h1.1; h1.2; h1.3 SGK, chuẩn bị vật mẫu loại giấy vẽ, bút vẽ, thước kẻ

-HS: đọc trước nội dung 01 trang 05 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, xem lại sách công nghệ

III./ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p) GV kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ(0p):

3 Bài mới: (44p)

Hoạt động 1:(05 phút) Giới thiệu ý nghĩa tiêu chuẩn trình bày vẽ kỹ thuật

Hoạt động GV Hoạt động HS

Trong c.trình c.nghệ lớp em học tiêu chuẩn trình bày vẽ kỹ thuật GV nhắc lại ý nghĩa v.trò BVKT SX ĐS

- Tại vẽ kĩ thuật phải xây dựng theo quy tắc thống nhất?

- GV g.thiệu chữ viết tắt: TCVN; ISO

HS lắng nghe tiếp thu

- Suy nghĩ trả lời: BVKT "ngôn ngữ" chung dùng kỹ thuật

Hoạt động 2:( 20 phút) Tìm hiểu Tiêu chuẩn khổ giấy

- GV g.thiệu ký hiệu: TCVN 7285:2003 (ISO 5457:1999)

? Vì vẽ phải vẽ theo khổ giấy định?

? Trong kỹ thuật có khổ giấy nào?

? Việc quy định khổ giấy có liên quan đến thiết bị sản xuất in ấn?

? Dựa vào H1.1 SGK nêu cách chia từ khổ A0 Thành khổ giấy nhỏ hỏn

- HS lắng nghe trả lời -HS n/c trả lời

- Dựa vào bảng 1.1 để trả lời,

- Quy định khổ giấy để thống quản lý tiết kiệm sản xuất

(2)

- GV dùng h1.2 để g.thiệu cách vẽ khung vẽ khung tên giấy A4

- Lắng nghe tiếp thu (có thực hành)

Hoạt động 3:( 06phút) Tìm hiểu Tỉ lệ

- Từ ứng dụng thực tế đồ địa lý, đồ thị toán học em biết, GV đặt câu hỏi:

? Thế tỷ lệ vẽ? ? Các loại tỷ lệ?

? Cho ví dụ minh họa loại tỷ lệ đó? - GV nhấn mạnh: tùy vật thể tùy vào khổ giấy vẽ mà ta chọn tỉ lệ thích hợp

- HS lắng nghe tiếp thu

-HS n/c trả lời

Hoạt động 4:( 08 phút) Tìm hiểu Nét vẽ

GV yêu cầu học sinh xem bảng 1.2 hình 1.3 SGK để trả lời câu hỏi:

? Các nét liền đậm, liền mảnh biểu diễn đường vật thể?

? Hình dạng nào?

? Nét đứt, nét chấm gạch mảnh, nét lượn sóng biểu diễn đường vật thể? ? Hình dạng nào?

? Việc quy định chiều rộng nét vẽ có liên quan đến bút vẽ không?

- GV giới thiệu loại bút vẽ dụng cụ vẽ

- HS lắng nghe tiếp thu -HS n/c trả lời

-HS n/c trả lời HS vẽ lên bảng -HS n/c trả lời

-HS n/c trả lời -HS n/c trả lời

- Lắng nghe tiếp thu để c.bị

IV Củng cố BTVN

1 Củng cố: Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: - Các loại khổ giấy chính, cách vẽ khung vẽ khung tên

- Các loại tỉ lệ loại nét vẽ loại d/cụ vẽ

- C.bị giấy A4(có khung vẽ khung tên); loại d/cụ vẽ; vẽ đc loại nét vẽ 2.BTVN: HS học cũ theo n/d vừa đc học

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn : 30/08/2018

Ngày dạy 03/09/2018-Thứ2

05/09/2018-T4-nghỉ

(3)

khai giảng Lớp, tiết A11(T4),

A3(T5)

A1(T3), A12(T5)

11A4(T4) A10(T5)

11A2(T2); ppct T1

Tiết 02 BÀI 01: TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KỸ THUẬT (T2) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: Biết tiêu chuẩn chữ viết ghi kích thước

2 Kỹ năng: HS vẽ kiểu chữ kỹ thuật; biết cách biểu diễn ghi kích thước

-Tranh vẽ h1.4; h1.5; h1.6; h1.7 SGK

2 Kiểm tra cũ(05p): GV kiểm tra nội dung:

? Hãy nêu khái niệm vẽ kỹ thuật; nêu tên khổ giấy chính? từ khổ giấy A0 ta cắt đc khổ giấy A4?

? Thế tỉ lệ? Có loại tỉ lệ gì? tơi muốn vẽ hình dạng thước kẻ dài 30cm lên giấy A4 ta chọn tỉ lệ vẽ nào?

? Có loại nét vẽ nào? Hãy vẽ hình dạng chúng? Nêu ứng dụng loại nét vẽ?

?Riêng 11a1 y/c vẽ lại hình 1.3. 3 Bài mới: (38p)

Hoạt động 1:(15 phút) Tìm hiểu tiêu chuẩn Chữ viết

- Trên BVKT GV nhấn mạnh v.trò q.trọng chữ số? (bên cạnh n/d thể hình vẽ)

- GV g.thiệu khổ chữ

? Theo em q.sát H1.4 kiểu chữ dùng BVKT kiểu chữ ntn?

- GV y/cầu HS thực hành vào bảng

- Suy nghĩ trả lời: Chữ đứng, khơng chân khơng móc

- Thực hành nghiêm túc

Hoạt động 2:( 18 phút) Tìm hiểu Tiêu chuẩn Ghi kích thước

- Học sinh quan sát hình 1.5; 1.6 nhận xét đường ghi kích thước

- GV nêu tầm quan trọng việc ghi kích thước, cách đặt câu hỏi:

? Nếu ghi kích thước vẽ sai

- Suy nghĩ n/xét

-Dựa vào kích thước thể vẽ mà nhà sản xuất hay chế tạo làm sản phẩm có kích thước theo yêu cầu

(4)

gây nhầm lẫn cho người đọc đưa đến hậu nào?

- GV trình bày quy định việc ghi kích thước

- GV nhấn mạnh cách biểu diễn k.thước độ dài, kiểu chữ số biểu diễn k.thc - Áp dụng làm b.tập h1.8 sgk

được, tốn nguyên vật liệu, tốn công dẫn đến thua lỗ

- Lắng nghe tiếp thu - Lắng nghe tiếp thu

1 Củng cố: Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau:

- Thế kiểu chữ kỹ thuật? Kiểu chữ khác kiểu chữ bình thường ta viết ntn? - Nêu đặc điểm đương biểu diễn k.thc kiểu chữ, số ghi k.thc? - Tập kẻ chữ số kỹ thuật Nhận biết đc cách ghi k.thc

2.BTVN: HS học cũ theo n/d vừa đc học; luyện tập n/d vẽ chữ kỹ thuật

Ngày soạn : 8/09/2018

Ngày dạy 12/09/2018-Thứ 15/09/2018-Thứ7

Lớp, tiết 11A2(T4), 11A3(T5) 11A10(T2);11A4(T3)-ppctT03;

11A12(T5-ppct T02)

(5)

Tiết 03 BÀI 02: HÌNH CHIẾU VNG GĨC I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: Biết n/d HCVG theo PPCG1

2 Kỹ năng: HS nhận biết đc vị trí h/c giấy vẽ

-Tranh vẽ h2.1; 2.2; 2.5 SGK

? Hãy vẽ tên trường, tên lớp em kiểu chữ kỹ thuật? ? Nêu đặc điểm đường biểu diễn ghi k.thc?

3 Bài mới: (38p)

Hoạt động 1:(10 phút) Tìm hiểu Vị trí mp hình chiếu vị trí vật thể

- Bằng vốn tìm hiểu em từ trc cho biết:

? Trong PPCG1 có mp h/c nào? ? Vị trí mp h/c ntn?

- GV liên hệ đến tường phòng học

? Vật thể đc đặt đâu mp h/c? - GV lấy ví dụ cụ thể

- HS lắng nghe tiếp thu - Suy nghĩ trả lời

- Suy nghĩ trả lời - HS liên hệ

Hoạt động 2:( 05 phút) Tìm hiểu Các hướng chiếu

- GV phân biệt các phép chiếu khác nhau: phép chiếu xuyên tâm, phép chiếu song song phép chiếu vng góc ( cần có hình minh họa)

- Từ GV nhấn mạnh đến hướng chiếu sử dụng PPCG1:

+ hướng chiếu từ trc vng góc với mp h/c đứng

+ hướng chiếu từ vng góc với mp h/c

+ hướng chiếu từ trái vng góc với mp h/c cạnh

- Suy nghĩ nhận biết

Hoạt động 3:( 18 phút) Tìm hiểu Các hình chiếu

(6)

- Trên mp h/c đứng, bằng, cạnh sau chiếu ta thu đc h/c đứng, bằng, cạnh ? Xoay mp h/c xuống 900 và xoay mp h/c cạnh sang phải 900 ta thu đc k.quả gì?

? Theo em vẽ vị trí h/c ntn?

- GV g.thiệu PPCG1 thường dùng cho Việt Nam nước châu Âu ( nước châu Mỹ số nước khác dùng PPCG3 - HS tự tìm hiểu)

- Suy nghĩ nhận biết

- Suy nghĩ trả lời: mp h/c nằm mp lớn chứa mp h/c đứng

- Suy nghĩ trả lời - Lắng nghe tiếp thu - Lắng nghe tiếp thu

1 Củng cố: Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: - Hãy nêu vị trí mp h/c vị trí vật thể PPCG1?

- Làm để thu đc h/c nằm mp? ( n/d hướng chiếu h/c) 2.BTVN: HS học cũ theo n/d vừa đc học;

- Làm BT trang 13 C.bị n/d cho tiết thực hành

Ngày soạn : 15/09/2018

Ngày dạy 19/09/2018-Thứ 21/09/2018-Thứ6

Lớp, tiết 11A3(T4), 11A2(T5) 11A10(T2);11A4(T3)- 11A1 (T5) ppctT03

11A11(T1-ppctT3) 11A12(T4-ppctT02)

(7)

I./ Mục Tiêu:

2 Kỹ năng: HS nhận biết đc vị trí h/c vẽ; vẽ hình chiếu vng góc v.thể đơn giản

- Các Tranh vẽ SGK

? Hãy nêu đặc điểm mp h/c vị trí vật thể PPCG1? ? Nêu đặc điểm vị trí h/c PPCG1 vẽ?

3 Bài mới: (38p)

Hoạt động 1:(05 phút) Ktra c.bị HS g.thiệu n/d thực hành

- GV k.tra c.bị HS d.cụ vẽ; vật liệu

- GV g.thiệu n/d thực hành: Thực bước thực hành:

+ B1: quan sát p.tích v.thể; chọn hướng chiếu phù hợp

+ B2: Chọn tỉ lệ vẽ phù hợp với giấy A4 + B3: Vẽ mờ phần vật thể + B4: Tô đậm

+ B5: Biểu diễn k.thc

+ B6: Hoàn thiện vẽ: vẽ khung vẽ, khung tên, ghi n/d khung tên ghi khác cho vẽ

- HS đặt d.cụ; vật liệu c.bị lên bàn

Hoạt động 2:( 10 phút) Thực hành B1; B2

- GV đưa vật mẫu (dưới dạng tranh vẽ vật thật) GV nên chọn vật thể sgk trang 21

? Em phân tích kết cấu hình dạng vật thể?

? Theo em ta chọn hướng chiếu ntn để biểu diễn hết t.tin hình dạng kết cấu vật thể

? Với phân tích nhận dạng

- Quan sát vật mẫu

- Suy nghĩ nhận biết - Suy nghĩ trả lời

(8)

trên giấy A4 em vẽ theo tỉ lệ bao nhiêu?

Hoạt động 3:( 18 phút) Thực B3

- GV: Lần lượt vẽ mờ nét mảnh phần vật thể với đường gióng hình chiếu phần

- GV q.sát thao tác HS để kịp thời uốn nắn số sai sót mắc phải HS

- Lắng nghe tiếp thu

- Thao tác cẩn thận cần hỏi GV gặp khó khăn thực hành

1 Củng cố: Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: - Hiểu rõ pp p.tích v.thể; pp vẽ h/c

- C.bị n/d cho tiết thực hành sau

2.BTVN: HS hoàn thiện tiếp tục thao tác chưa xong

Ngày soạn: 21/09/2017 Ngày

dạy

24/09(Thứ2):11A4,T4 26/09 (Thứ4): 11A2,T5

27/09(Thứ5):11A10,T2; 11A1, T5-Nghỉ HNCBCCVC

28/09 (Thứ6): 11A11,T1;

11A12,T2(ppctt4); 11A3,T5

Tiết 05 BÀI 03: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHIẾU VNG GĨC CỦA VẬT THỂ ĐƠN GIẢN (T2)

(9)

2 Kỹ năng: HS biết trình bày vẽ HCVG khổ giấy kỹ thuật (giấy A4); HS biết sử dụng d/cụ vẽ rèn luyện tính cẩn thận

3 Bài mới: (43p)

Hoạt động 1:(10 phút) Thực hành bước 4: Tô đậm

- GV k.tra c.bị HS d.cụ vẽ; vật liệu vẽ tiết thực hành trước

- HS dùng bút chì mềm tơ đậm nét biểu diễn cạnh thấy, đường bao thấy vật thể hình chiếu, dùng nét đứt biểu diễn cạnh khuất, đường bao khuất

- Cẩn thận tỉ mỉ nét

Hoạt động 2:( 15 phút) Thực hành B5: Ghi k.thước

? Em cho biết biểu diễn k.thước ta cần biểu diễn đường nét nào?

- Nhớ lại k.thức phần lý thuyết biểu diễn k.thước

- Kẻ đường gióng k.thước, đường k.thước ghi chữ số k.thước hình biểu diễn

- Cẩn thận tỉ mỉ nét

Hoạt động 3:( 13 phút) Thực B6: Hoàn thiện khung tên

? Khung tên nằm vị trí vẽ? - GV g.thiệu n/d khung tên

- Lắng nghe suy nghĩ trả lời

- Thao tác cẩn thận cần hỏi GV gặp khó khăn thực hành

- Hồn thiện vẽ - Nộp thực hành

(10)

- Hiểu rõ pp p.tích v.thể; pp vẽ h/c - Biết biểu diễn k.thước; hoàn thiện vẽ 2.BTVN: HS chuẩn bị

Ngày soạn: 27/9/2018 Ngày dạy 01/10-Thứ2

11A12: T4 (ppct t5)

03/10-Thứ 11A11, T4 11A2,T5

04/10-Thứ5 11A10,T2; 11A4,T4; 11A1, T5

05/10– Thứ6 11A3,T5

Tiết 06 BÀI 04: MẶT CẮT VÀ HÌNH CẮT I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: Hs hiểu đc số k.thức m.cắt hình cắt

2 Kỹ năng: HS biết vẽ mặt cắt hình cắt vật thể đơn giản; HS nhận biết đc m.cắt h.cắt vẽ KT

(11)

- Các Tranh vẽ SGK; Soạn Giảng CNTT

3 Bài mới: (43p)

Hoạt động 1:(10 phút) Tìm hiểu k/n m.cắt & h.cắt

- Đối với vật thể có nhiền phần rỗng bên lỗ, rãnh dùng hình biễu diễn có nhiều nét đứt, vẽ thiếu rõ ràng, sáng sủa Vì vậy, vẽ kĩ thuật thường dùng hình cắt mặt cắt để biểu diễn hình dạng bên vật thể

GV:dùng tranh vẽ hình 4.1 SGK để giới thiệu cho HS vật thể, mặt phẳng chiếu, mặt phẳng cắt, cách tiến hành cắt; Qua CNTT tranh vẽ động Trình bày trình vẽ hình cắt mặt cắt Để kết luận GV hỏi: - Như mặt phẳng cắt?

- Từ vật thể ta nên đặt mặt phẳng cắt vị trí nào?

- Mặt cắt gì? - Hình cắt gì?

- HS lắng nghe

HS:Quan sát vẽ hình 4.1 sgk theo hướng dẫn GV ttrả lời câu hỏi

HS:Mặt phẳng cắt mặt phẳng song song với mặt phẳng chiếu, qua tâm vật thể, chia vật thể làm phần

-HS tìm hiểu sgk trả lời -HS tìm hiểu sgk trả lời

Hoạt động 2:( 15 phút) Tìm hiểu Mặt cắt

GV: dùng tranh vẽ hình 4.2;4.3;4.4 SGK phân tích cho HS đặt câu hỏi

-Mặt cắt dùng để làm gì?

-Mặt cắt dùng trường hợp nào? - Có loại mặt cắt?

-Mặt cắt chập mặt cắt rời khác nào?

+Chúng quy ước vẽ sao? Được dùng trường hợp nào?

HS: Dùng để biểu diễn tiết diện vng góc vật thể

HS: Dùng kết cấu bên v.thể phức tạp hay vật thể có tính biến đổi

(12)

Hoạt động 3:( 13 phút) Tìm hiểu Hình cắt

GV:Em nêu lại khái niệm hình cắt? -Dựa vào hình 4.5;4.6;4.7sgk có loại hình cắt? h/cắt gì?

-Hình cắt tồn dùng trường hợp nào?

- Hình cắt nửa quy ước vẽ sao? - Hình cắt nửa dùng trường hợp nào?

- Hình cắt cục quy ước vẽ sao? -Hình cắt cục dùng trường hợp nào?

-HS nêu lại khái niệm hình cắt -có 3loại

-dùng để biểu diễn hình dạng bên vật thể

-HS tìm hiểu sgk trả lời - Dùng vật thể có tính đối xứng -HS tìm hiểu sgk trả lời

-Dùng để biểu diễn phần vật thể

1 Củng cố: Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: -Nêu khái niệm hình cắt mặt cắt?

- Hình cắt mặt cắt dùng để làm gì?

-Mặt cắt gồm loại nào? Cách vẽ sao?

-Mặt cắt gồm loại nào? chúng dùng trường hợp nào?

2.BTVN: -Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sung trang 25 sgk

-Làm tập 1,2,3 trang 24, 25 sgk xem trước nội dung 5: (Hình chiếu trục đo)

Ngày soạn: 05/10/2017

Ngày dạy 09/10

11A9,T3(ppct t7)

11/10 11A8, T3(ppct t6) 11A6,T4(ppct t7)

12/10 11A7,T4(ppct t6)

14/10 11A1,T2(ppct t6) 11A2,T4(ppct t7)

Tiết 07 BÀI 05: HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO (T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết k/n HCTĐ; biết thông số HCTĐ vuông góc

2 Kỹ năng: HS nhận biết đc HCTĐ vng góc

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 05 trang 27 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại n/d vẽ KT sách công nghệ (về khối đa diện), soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

(13)

-HS: đọc trước nội dung 05trang 27SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, xem lại sách công nghệ

Câu 1: Thế m.cắt hình cắt?

Câu 2: Nêu điểm khác m.cắt chập m.cắt rời?

Câu 3: Có loại hình cắt? Nêu k.thức em đc học loại h.cắt đó?

3 Bài mới: (38p)

Hoạt động 1:(15phút) Tìm hiểu k/n HCTĐ

GV: yêu câu HS quan sát hình 5.1sgk GV trình bày nội dung phương pháp xây dựng HCTĐ từ gợi ý, dẫn dắt HS xây dựng sau

-Một vật thể V đc gắn vào hệ trục toạ độ vng góc OXYZ, với trục toạ độ đặt theo chiều dài, rộng, cao vật thể

-Chiếu vật thể hệ trục toạ độ vng góc lên mp chiếu P’ theo phương chiếu l (l không song song với P trục toạ độ nào) Kết ta thu V’ P → HCTĐ V

Vậy: + HCTĐ vật thể vẽ hay nhiều mp chiếu?

+ Vì phương l không song song với P với trục toạ độ nào?

GV: Dùng hình 5.1 sgk

Trong phép chiếu trên, hình chiếu trục toạ độ OXYZ trục O’X’, O’Y’, O’Z’ gọi trục đo ,góc hợp trục đo gọi góc trục đo

GV: Nhận xét độ dài O’A’ so với OA, O’B’ so với OB, O’C’ so với OC

Vậy ta lập tỉ số độ dài hình chiếu đoạn thẳng nằm trục toạ độ với độ dài thực đoạn thẳng ta hệ số biến dạng đoạn thẳng trục toạ độ tương ứng

- HS lắng nghe

HS:Quan sát hình 5.1 sgk theo hướng dẫn GV trả lời câu hỏi

-HS tìm hiểu sgk trả lời -HS tìm hiểu sgk trả lời -HS lắng nghe ghi nhớ

- HS lắng nghe ghi nhớ

Hoạt động 2:( 18 phút) Tìm hiểu HCTĐ vng góc đều

GV:Có nhiều lại HCTĐ vẽ kĩ thuật thường dùng HCTĐ vng góc HCTĐ xiên góc cân

-Như vng góc? -Như đều?

GV:Để vẽ HCTĐ vng góc ta cần quan tâm đến thơng số là: góc trục đo hệ số biến dạng

GV g.thiệu theo H5.2sgk

- HS lắng nghe

- HS đọc sgk định hướng trả lời:

HS: Là phướng chiếu l vng góc với mp chiếu

HS: Hệ số biên dạng theo trục đo p=q=r

- HS q.sát H5.2sgk ghi nhớ

(14)

GV:Trong thực tế góc trục đo góc vng, ta chiếu hình vng lên HCTĐ vng góc biến dạng thành hình gì? hình trịn biến dạng thành hình gì?

- GV g.thiệu H5.3 H5.4sgk nhấn mạnh cách vẽ elip = thước tay

vng góc ta hình thoi, hình trịn hình elíp

1 Củng cố: Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: - Nêu khái niệm HCTĐ?

- Các thông số HCTĐ vng góc đều?

2.BTVN: -Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sung trang 31sgk -HS tự hồn thiện thơng số HCTĐ xiên góc cân vào

- HS đọc trc bước vẽ HCTĐ

Ngày soạn: 14/10/2017

Ngày dạy 18/10

11A6,T4(ppct t8) 11A1, T1(ppct t7)19/10 11A7,T4(ppct t7) 11A2,T5(ppct t8)

21/10 11A8,T3(ppct t7) 11A9,T4(ppct t8)

Tiết 08 BÀI 05: HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO (T2) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết thơng số HCTĐ xiên góc cân; HS biết đc bước vẽ HCTĐ

2 Kỹ năng: HS biết vẽ HCTĐ (vng góc hay xiên góc cân)

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 05 trang 27 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại n/d vẽ KT sách công nghệ (về khối đa diện), soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

(15)

Câu 1: Thế HCTĐ? Nêu thông số HCTĐ?

Câu 2: HCTĐ vng góc có thơng số ntn? Hãy vẽ hệ trục đo HCTĐ vuông góc đều?

3 Bài mới: (38p)

Hoạt động 1:(10phút) Tìm hiểu HCTĐ xiên góc cân

GV:Để vẽ HCTĐ xiên góc cân ta cần quan tâm đến thơng số là: góc trục đo hệ số biến dạng

GV g.thiệu theo H5.5sgk

GV:Trong thực tế góc trục đo góc vng, ta chiếu hình vng lên HCTĐ xiên góc cân biến dạng thành hình gì? hình trịn biến dạng thành hình gì?

- GV g.thiệu H5.6 sgk nhấn mạnh cách vẽ elip

- HS lắng nghe ghi nhớ: hướng chiếu l khơng vng góc với mp h/c

- HS q.sát H5.5sgk ghi nhớ

HS: Khi chiếu hình vng lên HCTĐ vng góc ta hình thoi, hình trịn hình elíp; khơng thuộc(hay khơng song song)mp XOZ Nếu thuộc(hay khơng song song) mp XOZ đc giữ ngun - HS lắng nghe ghi nhớ

Hoạt động 2:(23phút) Tìm hiểu cách vẽ HCTĐ

C1: GV: Hướng dẫn HS cách vẽ HCTĐ thơng qua ví dụ bảng 5.1 sgk

+Đặt trục toạ độ theo chiều dài, cao, rộng vật thể

+Vẽ hình hộp ngoại tiếp vật thể Vẽ HCTĐ vật thể

C2: GV:PP vẽ theo mặt sở:

+Đặt trục toạ độ theo chiều dài, cao, rộng vật thể

+Lấy mặt phẳng vật thể làm mặt sở

Vẽ HCTĐ vật thể

- HS lắng nghe ghi nhớ: ý cách vẽ hình hộp chữ nhật ngoại tiếp vật thể

- HS lắng nghe ghi nhớ: ý cách chọn mặt sở phù hợp

HS: ý chọn loại HCTĐ thích hợp với sở trường

1 Củng cố: Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: - Các thông số HCTĐ xiên góc cân?

- Các bước để vẽ HCTĐ

2.BTVN: -Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sung trang 31sgk -HS c.bị nội dung thực hành cho tiết sau

(16)

Ngày soạn: 20/10/2017

Ngày dạy 23/10

11A1,T4(ppct t8)

25/10 11A9, T2(ppct t9)

26/10 11A7,T3(ppct t8) 11A2,T5(ppct t9)

26/10 11A6,T2(ppct t9) 11A8,T3(ppct t8)

Tiết 09 BÀI 06: THỰC HÀNH BIỂU DIỄN VẬT THỂ (T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS củng cố k.thức hình chiếu vng góc vật thể

2 Kỹ năng: HS đọc đc hcvg vẽ đc h.chiếu thứ vật thể

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 06 trang 32 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại n/d vẽ KT trc, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

- Các Tranh vẽ SGK ( Giảng CNTT)

-HS: đọc trước nội dung 06trang 32SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, xem lại nội dung vẽ hcvg trc

Câu 1: HCTĐ xiên góc cân có thơng số ntn? Hãy vẽ hệ trục đo HCTĐ xiên góc cân?

(17)

3 Bài mới: (38p)

Hoạt động 1:(5phút) K.tra chuẩn bị HS triển khai nội dung thực hành

GV: y/cầu HS để dụng cụ vật liệu, tài liệu lên mặt bàn để k.tra

- Sau n.xét nhắc nhở HS thiếu

GV: g.thiệu nội dung thực hành

- GV nhấn mạnh nội dung thực hành tiết là: đọc vẽ, hình dung v.thể vẽ h.chiếu thứ v.thể

- N/d lại dành cho tiết thực hành sau

- HS lắng nghe thực y/c GV - HS lắng nghe ghi nhớ nội dung thực hành:

+ Đọc vẽ hình dung v.thể

+ Vẽ h.chiếu thứ 3, h.cắt h.chiếu đứng v.thể

+ Vẽ HCTĐ v.thể + Ghi k.thước

Hoạt động 2:(10phút) Thực hành bước 1

GV: Thông qua vẽ 2h.chiếu vng góc p.tiện CNTT GV hướng dẫn cách p.tích phần v.thể

- Từ để HS hình dung v.thể

GV: dành t.gian để hướng dẫn HS số v.thể tập sgk trang 36

- HS lắng nghe ghi nhớ: ý cách p.tích v.thể hình dung v.thể

- Chú ý hình dung phần nét liền đậm kết hợp với phần nét đứt cho xác

Hoạt động 3:( 18 phút) Thực hành bước

GV: Nhấn mạnh với HS: sau hình dung vật thể tiến hành vẽ h.chiếu cạnh cịn thiếu vẽ

GV: dành t.gian để hướng dẫn HS số v.thể tập sgk trang 36

- HS lắng nghe ghi nhớ: ý p.tích v.thể hình dung h.chiếu cạnh

- Lần lượt vẽ phận h.chiếu cạnh

GV nhận xét thái độ học tập HS; thu vẽ đánh giá sơ k.quả thực hành Củng cố: Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau:

- Cách phân tích h.chiếu vng góc đề bài? - Cách vẽ h.chiếu cạnh v.thể

2.BTVN: -Các em nhà xem xét đánh giá lại cách phân tích hcvg v.thể để hình dung v.thể

- HS xem xét k.tra lại hình chiếu cạnh vẽ xem c.xác chưa - HS c.bị nội dung thực hành tiết sau: vẽ h.cắt HCTĐ v.thể

(18)

Ngày soạn: 27/10/2017

Ngày dạy 30/10

11A2,T3(ppct t10) 11A7,T4(ppct t9)

01/11 11A1, T5(ppct t10)

02/11 11A9,T3(ppct t10)

04/11 11A6,T3(ppct t10) 11A8,T4(ppct t9)

Tiết 10 BÀI 06: THỰC HÀNH BIỂU DIỄN VẬT THỂ (T2) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS củng cố k.thức hình chiếu trục đo vật thể

2 Kỹ năng: HS biết vẽ HCTĐ vuông góc HCTĐ xiên góc cân vật thể

-HS: đọc trước nội dung 06trang 32SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, xem lại nội dung cách vẽ HCTĐ trc

Câu 1: HCTĐ xiên góc cân có thơng số ntn? Hãy vẽ hệ trục đo HCTĐ xiên góc cân?

Câu 2: nêu bước vẽ HCTĐ vật thể đơn giản?

3 Bài mới: (38p)

(19)

Hoạt động GV Hoạt động HS GV: y/cầu HS để dụng cụ vật liệu, tài

liệu lên mặt bàn để k.tra

- Sau n.xét nhắc nhở HS thiếu

GV: g.thiệu nội dung thực hành

- GV nhấn mạnh nội dung thực hành tiết là: vẽ HCTĐ vng góc HCTĐ xiên góc cân vật thể

- HS lắng nghe thực y/c GV - HS lắng nghe ghi nhớ nội dung thực hành:

+ Vẽ HCTĐ v.thể

Hoạt động 2:(10phút) Thực hành bước 3

GV: Thông qua vẽ 2h.chiếu vng góc p.tiện CNTT GV hướng dẫn cách p.tích phần v.thể

- Từ để HS hình dung v.thể thực cắt v.thể

GV: dành t.gian để HS thao tác tập sgk trang 36

- HS lắng nghe ghi nhớ: ý cách p.tích v.thể hình dung v.thể

- Chú ý hình dung phần nét liền đậm kết hợp với phần nét đứt cho xác

Hoạt động 3:( 18 phút) Thực hành bước

GV: Nhấn mạnh với HS: sau hình dung vật thể tiến hành vẽ h.chiếu trục đo

GV: dành t.gian để HS thao tác tập sgk trang 36

- HS lắng nghe ghi nhớ: ý p.tích v.thể hình dung h.chiếu cạnh

- Lần lượt vẽ phận h.chiếu - HS lắng nghe ghi nhớ

GV nhận xét thái độ học tập HS; thu vẽ đánh giá sơ k.quả thực hành Củng cố: Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau:

- Cách phân tích h.chiếu vng góc đề bài? vẽ đc h.chiếu cạnh v.thể - Cách vẽ h.chiếu TĐ v.thể

- Hoàn thiện TH nộp 2.BTVN:

- HS xem xét k.tra lại vẽ xem c.xác chưa nộp

- HS c.bị nội dung tiết sau: Đọc trc học HCPC v.thể

(20)

Ngày soạn: 03/11/2017

Ngày dạy 06/11

11A2,T3(ppct t11)

08/11 11A7, T2(ppct t10) 11A1,T5(ppct t10)

09/11 11A9,T3(ppct t11)

11/11 11A6,T3(ppct t10) 11A8,T4(ppct t9)

Tiết 11 BÀI 07: HÌNH CHIẾU PHỐI CẢNH I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS có k.thức hình chiếu phối cảnh vật thể k/n, cách vẽ phác, ứng dụng…

2 Kỹ năng: HS biết vẽ phác HCPC vật thể

-HS: đọc trước nội dung 07trang 37SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, xem lại nội dung cách vẽ HCTĐ trc

3 Bài mới: (43p)

Hoạt động 1:(10phút) Timh hiểu Khái niệm – HCPC gì?

GV: treo H7.1-HCPC nhà lên bảng (hay dùng máy chiếu) hỏi HS:

- Em có n.xét đặc điểm đc vẽ hình

(21)

GV: g.thiệu k/n điểm tụ

- GV nhấn mạnh nội dung k/n HCPC

-GV: đưa H7.2 nhấn mạnh đến hệ thống xây dựng HCPC nhà -GV dùng powerpoint để thiết kế lại h7.2

? Theo em q.sát HCPC v.thể Bản vẽ HCPC cho em ấn tượng gì?

- HS lắng nghe ghi nhớ nội dung - HS lắng nghe ghi nhớ nội dung

- HS quan sát hình; lắng nghe ghi nhớ nội dung 5tp hệ thống: điểm nhìn (tâm chiếu),mp v.thể, mặt tranh, mp tầm mắt, đg chân trời

- HS suy nghĩ trả lời

Hoạt động 2:(5phút) Tìm hiểu ứng dụng phân loại HCPC

GV: Thông qua vẽ h7.1 7.2 em thấy HCPC đc sử dụng cho v.thể ntn? (gợi ý: kích thước ntn, số lượng v.thể vẽ ntn, cấu tạo vật ntn? )

- Từ để HS liên hệ đến ứng dụng HCPC ngành l.vực

GV: g.thiệu loại HCPC dựa vào H7.1 H7.3 sgk

- HS lắng nghe ghi nhớ - HS lắng nghe ghi nhớ

Hoạt động 3:( 20 phút) Tìm hiểu thực hành vẽ phác HCPC điểm tụ

GV: Nhấn mạnh với HS: bc vẽ gọi HS lên bảng vừa vẽ vừa nêu tên bc nội dung bc (HS đóng v.trị GV hg dẫn lớp vẽ bc)

- Trc hết GV hướng dẫn ghi ý cho bc vẽ dành t.gian cho HS đọc sgk gọi HS lên bảng

GV: dành t.gian để HS thao tác bảng thực bc vẽ

- HS lắng nghe ghi nhớ: ý học thuộc n/d sgk hình dung cách vẽ thao tác vẽ hình

- Lần lượt vẽ bước pp - HS lắng nghe ghi nhớ

GV nhận xét thái độ học tập HS

1 Củng cố: Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: - Thế HCPC, loại HCPC, ứng dụng HCPC

- Cách vẽ phác HCPC điểm tụ v.thể

- Nếu cịn t.gian HS đọc nắm đc cách vẽ phác HCPC điểm tụ phần thông tin bổ sung

2.BTVN:

- HS xem xét làm hoàn thiện tập H7.4a b - HS c.bị nội dung tiết sau: KT 45’(tiết PPCT 12)

(22)

Ngày soạn: 08/12/2017

Ngày dạy 11/12(T2)

11A9,T3(ppct t17) 11A6, T3(ppct t15)13/12(T4) 11A7,T3(ppct t16)14/12(T5) 11A6,T3-ch, ppct t16- bùct

16/12(T7) 11A8,T2(ppct t16) 11A2,T3-(ppct t16) 11A1,T4(ppct t16)

(23)

1 Kiến thức: Biết tổng hợp n/d đc học VKT

2 Kỹ năng: HS vẽ đc số vẽ KT đơn giản

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 14 trang 71SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-Bản vẽ h14.1 SGK

-HS: đọc trước nội dung bài 14 trang 71SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm

3 Bài mới: (43p)

Hoạt động 1:(10 phút) Hệ thống hóa k.thức

- Em cho biết sau học xong phần VKT em biết n/d gì?

- GV tóm lược n/d H14.1 - GV tổng hợp k.thức

- HS lắng nghe thực y/c GV - HS lắng nghe suy nghĩ trả lời - Lắng nghe

- Tiếp thu n/d

Hoạt động 2:( 30 phút) Câu hỏi ôn tập

- GV y/c hs tìm hiểu n/d học sgk - Có thể để HS trả lời theo câu hỏi sgk Hay gv có gợi ý số câu hỏi:

? Thế BVKT? Có loại BVKT nào? Em hiểu ntn loại vẽ đó, cho số VD thực tế?

? Nêu hiểu biết em Tiêu chuẩn trình bày BVKT?

? Nêu hiểu biết em cách vẽ hcvg(hctđ, hcpc)?

- HS lắng nghe, nghiên cứu trả lời -HS n/c trả lời n/d

- Lắng nghe trả lời

- Lắng nghe trả lời - Lắng nghe trả lời

1 Củng cố: Qua nội dung học em hệ thống lại đc k.thức VKT đc học c.trình kỳ

2.BTVN: HS học cũ theo n/d vừa đc học Và c,bị nội dung k.tra h.kỳ1

Ngày soạn: 05/1/2018

11A7,T3(ppctt19); 11A1,T5(ppct t19)

11/1 (T5)

11A9,T3(ppctt19); 11A2,T4(ppctt19); 11A6,T5(ppct t19)

PHẦN 2: CHẾ TẠO CƠ KHÍ

CHƯƠNG III :VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO PHƠI Tiết 19 BÀI 15: VẬT LIỆU CƠ KHÍ

(24)

1 Kiến thức: Biết tính chất, công dụng số loại vật liệu dùng khí

2 Kỹ năng: HS nhận biết số loại vật liệu khí thơng dụng

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 15 trang 74 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, xem lại 18, 19 sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-Tranh vẽ hình bảng 15.1 SGK, chuẩn bị vật mẫu thép, sắt, đồng

-HS: đọc trước nội dung 15 trang 74 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, xem lại 18, 19 sách công nghệ

1 Ổn định lớp: 2p; GV k.tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Đặt vấn đề vào mới ( phút)

Ở t.tế em làm quen với số vật liệu khí, vật liệu phi kim tính chất chúng Để hiểu rõ vật liệu khí c ta nghiên cứu 15 SGK

.Hoạt động 1:(15 phút) Tìm hiểu số tính chất đặc trưng vật liệu

ĐVĐ: Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu?

+ Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí?

+ Tính học gì? có tính chất đặc trưng nào?

+ GV giải thích giới hạn bền

+ Hãy cho biết độ dẻo, độ cứng gì?

Kết luận:

Vật có giới hạn bền lớn độ bền cao

HS n/c trả lời : Để biết cách sử dụng mục đích tăng tuổi thọ vật liệu + Tính học, lí, hóa

+ Độ bền, độ dẻo, độ cứng

+ Khả chống lại biến dạng dẻo hay phá hủy vật liệu

+ Biểu thị khả biến dạng dẻo vật liệu tác dụng ngoại lực

+ Khả chống lại biến dạng dẻo lớp bề mặt tác dụng lực

Hoạt động 2:( 20 phút) Tìm hiểu số loại vật liệu thông dụng

Đàm thoại: Thành phần ,tính chất vật liệu vô cơ?

+ Thành phần, t/c vật liệu hữu cơ? + Thành phần vật liệu Compơzit? + Tính chất vật liệu Compơzit ?

HS n/c trả lời dựa kiến thức liên mơn( lý, hóa)

.HS tự tóm tắt theo hướng dẫn GV

(25)

Hoạt động 3:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá

Cho HS trả lời câu hỏi SGK ,nhận xét thái độ học tập HS Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau:

-Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu? (tích hợp tiết kiệm NL) -Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu pơlime ngành khí? -Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compơzit?

Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghiên cứu phần thông tin bổ sung trang 77 sgk xem qua nội dung 16 “ công nghệ chế tạo phôi”

Rút kinh nghiệm

11A7,T2(ppct t20)

12/1(T6) 11A1, T3(ppct t20) 11A2, T3(ppct t20)

……… …

……… ……… …

……… ……… ……… Tiết :20

BÀI 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI (T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức:

(26)

2 Kỹ năng: Lập quy trình cơng nghệ chế tạo phơi PP đúc, gia công băng áp lực

3.Thái độ: Tạo cho HS hứng thú học tập,ý thức học tập nghiêm túc hợp tác

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 16 trang 78 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy, tìm kiếm, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu từ sản phẩm đúc

+Tranh vẽ hình “quy trình cơng nghệ chế tạo phơi”, vật mẫu từ sản phẩm đúc -HS: đọc trước nội dung 16 trang 78 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm

1.Ổn định lớp: 2p: GV k.tra sĩ số ổn định nề nếp lớp

2.Kiểm tra cũ:(5p)

Vì phải tìm hiểu tính chất đặc trưng vật liệu? Nêu tính chất học đặc trưng vật liệu?

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu pơlime ngành khí?

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compôzit? 3.Bài mới:

Hoạt động 1:( 10 phút) Tìm hiểu chất CNCT phôi PP đúc

GV: nêu vấn đề - đàm thoại

+ Hãy kể tên số sản phẩm đúc mà em biết? + pp đúc?

+ Trong thực tế có PP đúc nào?

HS suy nghĩ -TL:

+ Đỉnh đồng, tượng đồng, trống đồng

+ Kim loại nấu chảy rót vào khn, kim loại kết tinh nguội  sản phẩm có hình dạng, kích thước lịng khn + Đúc khn cát

+Đúc khuôn kim lọai

Hoạt động 2:( 15 phút) Tìm hiểu ưu nhược điểm CN chế tạo phơi PP đúc

PP đàm thoại:

+ Vật liệu đúc? + PP đúc có nhựợc điểm gì?

GV: pt kết luận ưu,nhược điểm, tính ứng dụng pp thực tế

+ Đúc tất kim loại, hợp kim khác Đúc vật có khối lượng, kích thước lớn nhỏ + Tạo khuyết tật: rỗ khí, rỗ xỉ, vết nứt

Hoạt động 3:( 10 phút) Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi PP đúc khuôn cát

GV: Đàm thoại + PT

(27)

và kích thước nào?

+ Thành phần khn cát? + Quy trình làm khuôn ?

+ Vật liệu nấu gồm chất gì?

+ Trình bày trình nấu chảy rót KL vào khn ?

Kết luận:

Vật đúc sử dụng chi tiết không cần độ xác cao

Nếu phải tiếp tục gia cơng gọi phôi đúc

thước vật cần làm

+ 80% cát + 20% đất sét + nước

+ Đặt mẫu vào trong, chèn cát để khô, tháo khuôn, lấy vật mẫu khuôn giống mẫu

+ Gang, than đá, chất trợ dung theo tỉ lệ + KL nấu chảy rót vào khn kết tinh tháo khuôn thu vật đúc

Hoạt động 5:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá Cho HS trả lời câu hỏi SGK

-Em nêu chất ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phơi phương pháp đúc?

-Em trình bày bước chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát? -Em nêu chất vaỉ ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực?

Nhận xét thái độ học tập HS, đánh giá mức độ hiểu HS

Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần II “công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực”?

Rút kinh

nghiệm:

Ngày soạn: 11/1/2018 Ngày dạy

15/1(T2) 11A1,T5(ppct t21)

16/1(T3) 11A2, T4(ppct t21)

17/1(T4) 11A7, T3(ppct t21)

18/1(T5) 11A6, T5(ppct t21) 19/01(T6)

11A9, T4(ppct t21)

……… ………

Tiết :21

BÀI 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI (T2) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: Biết chất PP hàn, gia công áp lực

2 Kỹ năng: Hiểu biết số ứng dụng PP hàn, gia công áp lực. Thái độ:Tạo cho HS hứng thú học tập liên hệ thực tế, ý thức học nghiêm túc

(28)

1.Giáo viên:

Nội dung: Nghiên cứu trước.tìm tài liệu Chuẩn bị đồ dùng dạy học:Vật mẫu vật thật

2.Học sinh:Chuẩn bị kiến thức liên quan

1.Ổn định lớp: 2p: GV kiểm tra sĩ số ổn định nề nếp HS 2.Kiểm tra cũ:(5p)

? Hãy nêu ưu nhược điểm công nghệ chế tạo phôi PP đúc ? Hãy nêu chất pp đúc? Lấy ví dụ sản phẩm đúc? 3 Bài mới: ( 38p)

Hoạt động 1:( 10 phút) Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi PP gia công áp lực

GV: Đàm thoại + PT

-Kim loại biến dạng nào?

-Em nêu chất gia công áp lực? -Em nêu đăc điểm gia công áp lực?

-Em kể tên sản phẩm chế tạo phương pháp gia công áp lực?

-Có phương pháp gia cơng áp lực?

(Có nhiều phương pháp gia cơng áp lực, dưới ta tìm hiểu phương pháp rèn tự do và dập thể tích)

- GV yêu cầu HS tìm điểm khác pp rèn tự pp rèn khuôn

+ chất lượng sp; có khn khơng khn

+ suất lao động điều kiện lao động+ ngoại lực tác dụng

-Em nêu ưu, nhược điểm phương pháp gia công áp lực?

-Nấu chẩy ngoại lực tác dụng -Dùng sgk trả lời

-Đặc điểm phương pháp gia công áp lực thành phần khối lượng vật liệu không đổi

-Dao, cuốc, xẻng…

-Rèn tự do, dập thể tích, kéo sợi kim loại…

-HS suy nghĩ trả lời

-Suy nghĩ trả lời

III Phương pháp gia công pp hàn Hoạt động 2( 05 phút) Tìm hiểu Bản chất

GV : đàm thoại PT

+ Khi hàn kim loại chỗ hàn ntn? + Sau hàn kim loại ntn?

+ Kể tên SP gia công áp lực GV: kết luận chất PP, ứng dụng PP

HS: N/C SGK, liên hệ thực tiễn trả lời: + nóng chảy

+ kim loại kết tinh nguội Chỗ hàn làm hai vật cần hàn dính vào

+ VD: chấn song cửa sổ; cánh cổng, cánh cửa; tường rào

+ HS Tiếp thu kiến thức chất pp

Hoạt động 3:( 10 phút) Tìm hiểu ưu nhược điểm PP hàn

GV: PT+ĐT

+ Tại pp lại tiết kiệm kim loại so

HS n/c tài liệu trả lời

(29)

với pp nối ghép bu lông đai ốc hay đinh tán?

+ Vì chi tiết dễ bị cong vênh nứt?

+ Làm để hạn chế nhược điểm? (Tích hợp tiết kiệm NL)

một lượng nhỏ que hàn để nối

* HS xem SGK trả lời: Do biến dạng nhiệt khơng đều(chỗ hàn nóng chảy; gần nóng dẻo, sau nóng xa nguội)

+ Chọn que hàn phù hợp hàn kỹ thuật

Hoạt động 4:( 15 phút) Tìm hiểu Một số PP hàn thơng dụng

GV: PT+ĐT

+ Em biết pp hàn nào?

+ Căn vào đâu gọi hàn hồ quang tay? Bản chất hàn hồ quang tay gì?

+ Dụng cụ vật liệu hàn hồ quang tay gì?

- GV giới thiệu pp hàn hồ quang tay giới thiệu ứng dụng pp

+ Căn vào đâu gọi hàn hơi? Bản chất pp hàn gì?

+ Dụng cụ, vật liệu hàn gì?

+ GV giới thiệu pp hàn ứng dụng pp hàn

HS n/c tài liệu trả lời

+ Hàn hồ quang tay hàn

+ Căn dùng lửa hồ quang hàn + Suy nghĩ trả lời

+ Xem SGK trả lời: Kìm hàn, que hàn, vật hàn

+ Dùng nhiệt phản ứng cháy khí axetylen với oxi làm nóng chảy KL chỗ hàn kim loại que hàn để tạo thành mối hàn

+ Que hàn, mỏ hàn, ống dẫn khí, vật hàn

Cho HS trả lời câu hỏi SGK Nhận xét thái độ học tập HS

* Tích hợp BV MT: Theo em pp chế tạo phôi vừa học gây ô nhiễm môi trường ntn?

- HS biết ảnh hưởng tiêu cực pp đúc, rèn, hàn môi trường sống như: KK, nước, chất thải rắn (đất), môi trường lao động (nhiệt độ, tiếng ồn )

Đánh giá mức độ hiểu ý HS

16/1(T3)

11A1,T3(ppct t22) 11A7, T2(ppct t22)18/1(T5) 11A2, T5(ppct t22)19/1(T6) ……….……… ………

……… ……….……… ……….……… ……….………

CHƯƠNG IV:CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI VÀ TỰ ĐỘNG HĨA TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ

Tiết :22

BÀI 17: CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: Biết chất gia công KL cắt gọt; biết nguyên lý cắt dao cắt

2 Kỹ năng: Hiểu trình hình thành phoi.

Thái độ:Tạo cho HS hứng thú học tập liên hệ thực tế, ý thức học nghiêm túc

II./ Chuẩn bị 1.Giáo viên:

(30)

Chuẩn bị đồ dùng dạy học:Vật mẫu vật thật

2.Học sinh:Chuẩn bị kiến thức liên quan

1.Ổn định lớp: 2p: GV kiểm tra sĩ số ổn định nề nếp HS 2.Kiểm tra cũ:(5p)

? Hãy nêu chất ưu nhược điểm công nghệ chế tạo phôi PP gia công áp lực ? Hãy nêu ưu nhược điểm công nghệ chế tạo phôi PP hàn

? Hãy nêu chất pp hàn; chất pp hàn hồ quang tay; chất pp hàn hơi? 3 Bài mới: ( 38p) I Nguyên lý cắt dao cắt

Hoạt động 1( 05 phút) Tìm hiểu Bản chất gia công KL cắt gọt

+ GV lấy phôi tạo then cửa lớp yêu cầu HS trả lời câu hỏi: từ phôi làm để tạo then cửa lớp học?

+ Đục lỗ cách nào?

- GV giới thiệu CN cắt gọt KL

- GV nhấn mạnh: Đây CN tạo sp có độ c.xác cao; độ bóng bề mặt cao

+ Em nêu điểm khác CN cặt gọt KL với CN chế tạo phôi học trước

HS: N/C SGK, liên hệ thực tiễn trả lời:

+ loại bỏ phần KL đục lỗ để tạo then

+ Dùng máy khoan máy tiện + HS Tiếp thu kiến thức

+ HS Tiếp thu kiến thức

+ CN cắt gọt KL CN gia cơng có phoi cịn CN trước CN không phoi

Hoạt động 2( 05 phút) Tìm hiểu nguyên lý cắt

+ GV dùng H17.1 để HS quan sát hỏi: Phoi KL tạo ntn?

- GV giới thiệu Quá trình hình thành phoi

+Dao cắt KL phải có độ cứng ntn so với phôi?

+ Để dao cắt phơi cần có điều kiện gì?

+ Nếu có vật mẫu GV làm thử thao tác cho HS quan sát

HS: N/C SGK, liên hệ thực tiễn trả lời: + Suy nghĩ trả lời

+HS lắng nghe tiếp thu k.thức + Độ cứng dao > độ cứng phơi

+ Có thể HS khó trả lời: dao phơi phải chuyển động tịnh tiến với

Hoạt động 3( 15 phút) Tìm hiểu Dao cắt

+ Nếu có mơ hình dao tiện cắt đứt H17.2a hay vật thật GV y/c HS rõ mặt dao số câu hỏi vị trí tác dụng mặt dao

GV: Yêu cầu HS quan sát 17.2b sgk đặt câu hỏi vị trí vai trị góc dao

-Thân dao có hình dạng nào? Tại sao? Làm vật liệu gì?

-Bộ phận cắt làm việc điều kiện nào? -Để dao cắt kim loại độ cứng dao với dộ cứng phôi?

- HS: N/C SGK, liên hệ thực tiễn để trả lời HS: N/C SGK, liên hệ thực tiễn để trả lời - Suy nghĩ trả lời

- Suy nghĩ trả lời

*Chú ý: vật liệu chế tạo phận cắt phải có độ cứng cứng độ cứng phôi

Hoạt động 4( 08 phút) Tìm hiểu Gia cơng máy tiện

đàm thoại PT

+ GV đưa tranh H17.3 để HS quan sát -Em nêu phận máy tiện?

+ GV vấn đáp định hướng HS tìm hiểu chức

(31)

các phận máy tiện

Tìm hiểu Các chuyển động tiện

GV: yêu cầu HS quan sát H17.4 đặt câu hỏi Máy tiện hoạt đơng nhờ có động điện 3pha 1pha nối với trục máy tiện qua hệ thống puli đai truyền phận điều chỉnh tốc độ, chế độ làm việc máy tiện

-Khi tiện dao phơi có chuyển động nào?

-Chuyển động cắt chuyển đông dao hay phôi? GV y/c HS nhận biết c/đ dao hình vẽ minh họa sgk

- Tích hợp TKNL & HQ: Tại phải nắm c/đ dao tiện?

Tìm hiểu Khả gia cơng tiện

thu k.thức

- Suy nghĩ trả lời - Suy nghĩ trả lời HS q.sát sgk nhận biết

* HS suy nghĩ trả lời: Vì để chọn dao phù hợp làm tăng suất l/đ giảm lượng tiêu tốn

- HS nhận biết đc bề mặt gia công tiện

Cho HS trả lời câu hỏi SGK Nhận xét thái độ học tập HS

* Tích hợp BV MT: Theo em pp chế tạo phôi vừa học gây ô nhiễm môi trường ntn?

- HS biết ảnh hưởng tiêu cực phoi môi trường sống như: KK, nước, chất thải rắn (đất); dầu mỡ máy (đất), ảnh hưởng máy móc cơng nghệ với môi trường lao động (nhiệt độ, tiếng ồn )

Đánh giá mức độ hiểu ý HS

21/1(T2) 11A7,T3(ppct t23) 11A9,T4(ppct t22)

22/1(T3) 11A2, T5(ppct t23)

Tiết :23

BÀI 19: TỰ ĐỘNG HĨA TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ (T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: Biết khái niệm máy tự động; máy điều khiển số; người máy công nghiệp dây chuyền tự động

2 Kỹ năng: HS nhận biết máy tự động, rô bốt t.tế

3 Thái độ:Tạo cho HS hứng thú học tập liên hệ thực tế, ý thức học nghiêm túc

-Xem trước nội dung 19 trang 89,đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-Tranh vẽ H19.1; 19.2; 19.3sgk

(32)

1.Ổn định lớp: (2p): GV kiểm tra sĩ số ổn định nề nếp HS

2.Kiểm tra cũ:(5p): ? Em trình bày chuyển động tiện các khả gia công tiện?

3 Bài mới: ( 38p) Tìm hiểu Máy tự động, người máy công nghiệp dây chuyền tự động Hoạt động 1( 10 phút) Tìm hiểu Máy tự động

GV: Trong sản xuất tuân theo quy trình cơng nghệ

- Quy trình cơng nghệ máy tạo hay người tạo ra?

GV: Khi gia cơng sản phẩm khí, quy trình cơng nghệ máy khí thực dười dạng chương trình định sẵn, lúc khơng có sử tham gia trực tiếp người

-Dựa vào đâu để phân loại máy tự động? -Có loại máy tư động?

-Thế máy tự động cứng?

-Em nhận xét ưu, nhược điểm máy tự động cứng?

-Thế máy tự động mềm?

-Em nhận xét ưu, nhược điểm máy tự động mềm?

- HS lắng nghe

HS: Trả lời: Do người tạo -HS lắng nghe tiếp thu

-Dựa vào chương trình hoạt động máy -2 loại máy tự động cứng, máy tự động mềm

+ưu điểm: tạo suất cao so với máy thông thường +Nhược điểm: thay đổi chi tiết cần gia công phải thay đổi cam điều khiểnmất nhiều thời gian thay đổi, thiết kế, chế tạo cam điều chỉnh máy

-HS suy nghĩ trả lời

* Máy tự động mềm: dễ dàng thay đổi chương trình hoạt động gia cơng chi tiết khác VD máy tiện điều khiển số NC (Numeri cal Control); máy CNC(Computerzed Numeri cal Control), máy tiện diều khiển số máy tính hố

Hoạt động 2( 08 phút) Tìm hiểu người máy cơng nghiệp

GV: nhiều khâu q trình sản suất, vị trí người thay máy tự động, q trình sản xuất tự động hố, nhờ mà suất lao động cao

-Thế người máy công nghiệp (rôbốt công nghiệp)?

-Em kể tên số rôbốt công nghiệp mà em biết?

HS lắng nghe tiếp thu

+ HS trả lời tiếp thu + HS dựa vào sgk để trả lời:

-Dùng dây chuyền sản xuất công nghiệp

-Thay người làm việc môi trường độc hại, nguy hiểm, thám hiểm hầm, lò…

Hoạt động 3( 15 phút) Tìm hiểu dây chuyền tự động

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 19.3 đọc sgk

-Thế dây chuyền tự động?

(33)

-Dây chuyền tự động có cơng dụng gì?

-Nêu ngun lý hoạt động dây chuyền tự động?

-Nêu nhiệm vụ băng tải dây chuyền tự động?

-Tích hợp TK NL&HQ: Vì máy tự động dây chuyền tự động có vai trị quan trọng SX khí?

- suy nghĩ trả lời

-Thay người sản xuất -Thao tác kĩ thuật xác -Năng suất lao động cao -Hạ giá thành sản phẩm - suy nghĩ trả lời

-Băng tải dùng để vận chuyển phôi

- HS suy nghĩ trả lời:Vì giảm thời gian gia công tiết kiệm lượng để gia công

- HS cần nắm đc máy tự động, rô bốt, dây chuyền tự động - Cho HS trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét thái độ học tập HS

- Đánh giá mức độ hiểu ý HS

24/1(T4) 11A7,T3(ppct t24)

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :24

BÀI 19: TỰ ĐỘNG HÓA TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ (T2) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: Biết khái niệm phát triển bền vững biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí

2 Kỹ năng: HS nhận biết ô nhiễm môi trường ngành khí gây ra; nhận biết biện pháp đảm bảo phát triển bền vững SX khí

-Tranh vẽ H19.1; 19.2; 19.3sgk

(34)

1.Ổn định lớp: (2p): GV kiểm tra sĩ số ổn định nề nếp HS

2.Kiểm tra cũ:(5p)Thế máy tự động; máy tự động cứng máy tự động mềm?

Thế rô bốt, dây chuyền tự động? công dụng rô bốt vai trò của dây chuyền tự động?

3 Bài mới: ( 38p)II Các BP đảm bảo phát triển bền vững SX khí Hoạt động 1( 15phút) Tìm hiểu Các nhiễm MT SX khí

+ GV vấn đáp; đàm thoại với HS

-Hãy nêu nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường sản xuất khí?

+ GV định hướng HS liên hệ thực tế ngành khí học chương trình ngành đúc; rèn; hàn; cắt gọt KL

Khi HS liên hệ GV cho điểm khuyến khích

-Các chất thải q trình sản xuất khí khơng qua xử lí thải môi trường ý thức người môi trường

-HS liên hệ cụ thể cho nội dung: + Môi trường sống như: KK; đất; nước + Môi trường lao động như: ô nhiễm tiếng ồn; ô nhiễm nhiệt (người lao động dễ bị mắc bệnh nghề nghiệp điếc biến đổi màu da )

Hoạt động 2( 18 phút) Tìm hiểu 2.Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững trong SX khí

+ GV vấn đáp; đàm thoại với HS -Phát triển bền vững gì?

-Có biện pháp để phát triển bền vững chế tạo khí gì? - Ngồi biện pháp sgk nêu em tìm b.pháp khác?( Xử phạt nghiêm khắc trg.hợp cố tình vi phạm; Đảm bảo tối đa sức khỏe cho người l.đ: đảm bảo ATLĐ)

+ HS nghiên cứu sgk trả lời:

* Khái niệm phát triển bền vững: Phát triển bền vững là: -Cách phát triển nhằm thoả mãn nhu cầu hệ -Không ảnh hưởng tới khả thỏa mãn nhu cầu hệ tương lai

+ HS nghiên cứu sgk trả lời:

* Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững SX khí

-Sử dụng cơng nghệ cao sản xuất để giảm chi phí lượng, tiết kiệm nguyên liệu (Tích hợp TKNL&HQ).

-Sử lí chất thải sản xuất khí trước thải môi trường

-Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người, tích cực trồng xanh

- HS nhận biết đc ô nhiễm mt SX khí gây ra; biết khái niệm PT bền vững BP đ.bảo PT bền vững SX khí

(35)

- Nhận xét thái độ học tập HS

- Đánh giá mức độ hiểu ý HS - HS nhà c.bị k.thức để sau k.tra 45’

29/1(T4)

11A7,T3(ppct t25) 11A2, T5(ppct t25)30/1(T3) 11A1, T2(ppct t25)01/02(T5) 11A6, T3(ppct t25)02/02(T6) 11A9, T4(ppct t25)

Tiết :25

KIỂM TRA 45' I./ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm k.thức trọng tâm chương 3;

2 Kỹ năng: HS rèn luyện kỹ trình bày

3 Thái độ:Tạo cho HS ý thức học tập nghiêm túc

II./ Nội dung đề bài

Đề 1: (11A7):

Câu 1:(3đ) Nêu chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp hàn chất công nghệ cắt gọt kim loại? Điểm khác công nghệ cắt gọt kim loại cơng nghệ hàn gì?

Câu 2:(7đ) Nếu gia đình em kiếm sống nghề hàn em thấy nghề hàn gây ô nhiễm môi trường ntn? Theo em có biện pháp để đảm bảo phát triển nghề hàn?

ĐÁP ÁN

Câu 1:(3đ) – Nêu b/c pp hàn: đ; b/c gia công KL cắt gọt: đ

- Nêu đc điểm khác bản: 1đ – cn có phoi cn không phoi (với nghề đúng)

(36)

+ KK: Khói thuốc hàn KL nóng chảy gây 1đ

+ MT lao động: Do khói thuốc hàn nên người l/đ dễ bị dị ứng; bệnh da liễu; bệnh đường hô hấp 1đ

Do tia lửa hồ quang nên dễ bị bỏng, rát da 1đ - Các BP: 4pp (như nêu học) đc đ

Đề 2: (11A1;2):

Câu 1:(5đ) Nêu chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp hàn? Làm để hạn chế nhược điểm phương pháp hàn? Em thấy phương pháp hàn gây ô nhiễm môi trường

Câu 2:(5đ) Thế phát triển bền vững? Nêu biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí?

ĐÁP ÁN Câu 1:(5đ) - Nêu chất: (1đ)

- Hạn chế nhược điểm cách: (1đ) + Chọn que hàn phù hợp

+ Hàn kỹ thuật

- Nêu đc nhiễm mơi trường điển hình như: + KK: Khói thuốc hàn KL nóng chảy gây 1đ

+ MT lao động: Do khói thuốc hàn nên người l/đ dễ bị dị ứng; bệnh da liễu; bệnh đường hô hấp 1đ

Do tia lửa hồ quang nên dễ bị bỏng, rát da 1đ Câu 2:(5đ) - k/n đ

- Các BP thảo luận học: 4đ Đề 3: (11A6;9)

Câu 1:(5đ) Nêu chất công nghệ cắt gọt kim loại? Điểm khác công nghệ cắt gọt kim loại công nghệ đúc,rèn,hàn gì? Em thấy cơng nghệ cắt gọt kim loại gây ô nhiễm môi trường nào?

Câu 2:(5đ) Thế phát triển bền vững? Nêu biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí?

ĐÁP ÁN Câu 1:(5đ) - Nêu nội dung chất: (1đ)

- Nêu điểm khác là: CN cắt gọt KL có phoi cịn CN khác khơng phoi (1đ)

- Ơ nhiễm mơi trường là:

+ Môi trường sống: KK: bụi q trình gia cơng (1đ)

Đất: dầu mỡ máy; phoi KL thải đất (1đ)

+ Môi trường lđ: Người thợ dễ bị số bệnh hơ hấp (do KK); thính giác (tiếng ồn); máu (phoi KL) (1đ)

Câu 2:(5đ) - k/n đ

(37)

30/1(T3) 11A7,T4(ppct t26)

01/02(T5) 11A2, T5(ppct t26)

02/02 (T6) 11A1, T5(ppct t26)

……… ……… ………

……… ……….……… ……….……… ……….………

Tiết :26

BÀI 20: KHÁI QUÁT VỀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc sơ lược l.sử phát triển ĐCĐT Hiểu đc khái niệm phân loại cấu tạo ĐCĐT

2 Kỹ năng: HS nhận biết số ĐCĐT thực tế

-Có thể có Tranh vẽ loại ĐCĐT

1.Ổn định lớp: (2p): GV kiểm tra sĩ số ổn định nề nếp HS 2.Kiểm tra cũ:(0p)

3 Bài mới: ( 43p)

Hoạt động 1( 10 phút) Sơ lược l.sử phát triển ĐCĐT

- GV yêu cầu HS đọc sgk phần I để tìm nội dung cần thiết

- GV đàm thoại:

- HS đọc sgk hoàn thiện k.thức vào bảng sau:

(38)

+ Năm năm đánh dấu đời ĐCĐT với kiện n.vật l.sử gì? + Năm kiện gắn với đời ĐC ô tô (ĐC chạy xăng) n.vật l.sử gì? + Năm kiện gắn với đời ĐC điezen (ĐC chạy điezen) n.vật l.sử gì?

- GV kể số l.sử đời tô hay nguồn gốc nhà khoa học

Hoạt động 2( 20 phút) Tìm hiểu Khái niệm phân loại ĐCĐT

GV đàm thoại PT: -ĐCĐT ?

-Em hiểu ĐC nhiệt?

-Quá trình biến đổi nhiệt thành diễn nào? (định hướng HS phân biệt ĐC đốt ĐC đốt trong)

-Dựa vào đâu để phân loại động ?

(GV: ĐCĐT có nhiều loại :đ/c Pít tơng , đ/c Tupin khí , đ/c Phản lực đ/c Pít tơng lại có loại ;chuyển động tinh tiến , chuyển động quay , loại đ/c chuyển động tinh tiến phổ biển nhất.)

Có nhiều dấu hiệu để phân loại ĐCĐT, thường phân loại hai dấu hiệu sau :

-Phân loại theo nhiên liêu gồm có ĐCĐT nào?

-Phân loại theo hành trình pít tơng gồm có ĐCĐT nào?

-Động nước có phải ĐCTĐ khơng? -Tại sao?

( Động nước khơng phải ĐCTĐ Vì động dùng nhiệt đun sôi nước nồi để nước có áp xuất cao Cịn việc biến nước có áp xuất cao thành xảy xi lanh động cơ.)

-Theo nhiên liệu số kì xe máy thường dùng loại động nào? (GV mở rộng phân loại xe máy với cách làm mát; cách bố trí xi lanh; số lượng xi lanh )

- HS đọc sgk trả lời - HS suy nghĩ trả lời

- Chưa HS trả lời đc

- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời

Hoạt động 3( phút) Tìm hiểu Sơ lược cấu tạo

GV sử dụng tranh vẽ hình 20.1 sgk để giới cấu tạo ĐCĐT cho HS

-Cấu tạo ĐCĐT gồm có cấu hệ thống nào?

GV nêu khái quát nhiệm vụ cấu hệ thống ĐCĐT

Cấu tạo ĐCĐT (ĐC Kỳ) gồm có cấu hệ thống sau:

+Cơ cấu trục khuỷu truyền +Cơ cấu phân phối khí

+Hệ thống bơi trơn

+Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí

(39)

+Hệ thống khởi động

+Riêng động xăng cịn có hệ thống đánh lửa

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: +ĐCĐT gì?

+ĐCĐT gồm có loại nào? - Cho HS trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét thái độ học tập HS - Đánh giá mức độ hiểu HS

- GV yêu cầu HS c.bị nội dung thực hành cho tiết sau

5/2(T4) 11A7,T3(ppct t27)

6/2(T3) 11A2, T5(ppct t27)

8/02(T5) 11A1, T2(ppct t27)

09/02(T6) 11A9, T4(ppct t27)

Tiết :27 BÀI 21: NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG (T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc k/n ĐCĐT

2 Kỹ năng: HS nhận biết số k/n ĐCĐT thực tế

-Có thể có Tranh vẽ H21.1sgk

1.Ổn định lớp: (2p): GV kiểm tra sĩ số ổn định nề nếp HS 2.Kiểm tra cũ:(5p): GV đặt câu hỏi kiểm tra

- Em nêu cấu hệ thống ĐCĐT? 3 Bài mới: ( 38p) I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN

Hoạt động 1( 10 phút) Tìm hiểu k/n điểm chết hành trình (P)

GV:Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 21.1 sgk

GV : Đặt câu hỏi:

+ pit-tông chuyển động xi lanh ?từ đâu đến đâu xilanh?

GV: hình vẽ 21.1a b em quan sát mơ tả vị trí

1, Đặc chết Pit-tông: -HS quan sát tranh đọc sgk

- pít-tơng chuyển động tịnh tiến lên xuống xilanh từ ĐCTĐCD ngược lại

(40)

-Hành trình pit-tơng gì?

-Khi pit-tơng dịch chuyển hành trình trục khuỷu quay độ? -Gọi R bán kính quay trục khuỷu em có nhận xét S R?

2, Hành trình Pit-tơng (S) - HS quan sát tranh đọc sgk

- Khi Pittơng dịch chuyển hành trình trục khuỷu quay 180o. - Gọi R bán kính quay trục khuỷu S=2R

Hoạt động 2( 10 phút) Tìm hiểu loại thể tích đ/c

-Không gian bên xilanh giới hạn chi tiết nào?

-Vậy thể tích tồn phần thể tích nào?

- Vậy thể tích buồng cháy thể tích nào?

- Vậy thể tích cơng tác thể tích nào? Vct, Vtp, Vbc có mối liên hệ vối nhau? - Nếu gọi D đường kính xilanh lập biểu thức tính Vct?

? Nếu gọi xe máy có dung tích 110 phân khối Em có hiểu biết dung tích này?

-Đỉnh pit-tông, xilanh náp máy - HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời - HS q.sát H 21.2a

- HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời - HS q.sát H 21.2b

- HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời - HS q.sát H 21.2c

Vct= Vtp+ Vbc

- Nếu gọi D đường kính xilanh ta có Vct= πD

3

S

- Hs trả lời: thể tích cơng tác xe máy đo cm3.

Hoạt động 3( 13 phút) Tìm hiểu k/n lại

- GV diễn giảng tỉ số nén

? Em biết xăng có tỉ số nén nhỏ so với dầu điezen mà cần cháy? (có thể HS khơng trả lời đc)

- GV: Vẽ nhanh sơ đồ minh hoạ cho HS khái miệm chu trình làm việc cuả động lên bảng GV giải chu trình - GV : diễn giảng kỳ đ.cơ

-Chu trình hồn thành hành trình (P) ta có động nào?

-Vậy nêu số VD xe máy kì xe máy kì?

-HS lắng nghe tiếp thu ε = Vtp

Vbc

+Động xăng ε = - 10.

+Động Điêzen ε = 15 - 21. - HS suy nghĩ trả lời

+Khi động làm việc xilanh diễn trình nạp, nén, cháy - dãn nở, thải q trình lặp lặp lại có tính chu kì q trình tạo thành 1chu trình, tính từ bắt đầu q trình nạp đến kết trình thải

- HS lắng nghe tiếp thu -HS trả lời: đ.c kỳ

-HS trả lời: đ.c kỳ - HS suy nghĩ trả lời

(41)

- Cho HS trả lời câu hỏi 1SGK - Nhận xét thái độ học tập HS - Đánh giá mức độ hiểu HS

6/2(T3) 11A7,T4(ppct t28)

08/02(T5) 11A2, T5(ppct t28)

09/02 (T6) 11A1, T5(ppct t28)

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :28 BÀI 21: NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG (T2) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.lý l.v ĐCĐT kì

2 Kỹ năng: HS phân biệt đc kì đ/c

- Có thể có Tranh vẽ H21.2sgk

- Em nêu k/n ĐCĐT?

3 Bài mới: ( 38p) II NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ KÌ

Hoạt động 1( 20 phút) Tìm hiểu nguyên lý l.v đ.c điezen kì

-Như gọi động Điêzen kì ?

-Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình vẽ 21.2 sgk

-Giáo viên giới thiệu chi tiết động hình vẽ

-ở kì nạp (nén, nổ, xả) pit-tơng từ đâu đên đâu ? xupáp đóng ? xupáp mở ? - Pit-tơng kỳ chuyển nhờ gì?

- đ/c dùng dầu điezen đ/c l.v (P) thực hành trình

- Q.sát h.vẽ sgk

- HS lắng nghe tiếp thu - HS trả lời

(42)

-Khi pit-tông chuyển động, xẩy tượng kỳ kết ?

- HS trả lời

Hoạt động 2( 13phút) Tìm hiểu nguyên lý l.v đ.c xăng kì

-Như gọi động xăng kì? -Ngun lí làm việc động xăng kì có khác ngun lí làm việc động Điêzen kí?

-GV dựa vào nguyên lý hoạt động động Điêzen kì để giảng nguyên lí hoạt động động Xăng cho HS

- GV cho h/s hồn thiện nội dung theo bảng sau: (bảng phụ)

- đ/c dùng xăng đ.c l.v (P) thực hành trình

- Ngun lí làm việc động Xăng kì Tương tự ngun lí làm việc động Điêzen kì Chỉ khác điểm sau:

-Trong kì nạp động Điêzen khí nạp vào khơng khí, động Xăng khí nạp vào hồ khí

-Cuối kì nén, động Điêzen diễn trình phun nhiên liệu, động Xăng Bugi bật tia lửa điện

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: +Các kì đ.cơ kì?

- Cho HS trả lời câu hỏi 2, 3SGK - Nhận xét thái độ học tập HS - Đánh giá mức độ hiểu HS

BẢNG PHỤ

Kì (Kì )

Kì (Kì ) (P) từ đâu

đến đâu nhờ gì?

Trục khuỷu quay vòng

Trạng thái xu páp

(43)

22/2(T5) 11A1,T2(ppct t29) 11A2, T5(ppct t29)

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết:29 BÀI 21: NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG (T3) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.lý l.v ĐCĐT kì

2 Kỹ năng: HS phân biệt đ/c kì

3 Thái độ: Tạo cho HS hứng thú học tập liên hệ t.tế, ý thức học nghiêm túc

-Xem trước nội dung 21 trang 97, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

- Có thể có Tranh vẽ H21.3; H21.4sgk

2.Học sinh: Chuẩn bị kiến thức liên quan

- Em trình bày n.lý l.việc ĐC điezen kì? - Em trình bày n.lý l.việc ĐC xăng kì?

3 Bài mới: ( 38p) III NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ KÌ

Hoạt động 1( 10 phút) Tìm hiểu cấu tạo đ/cơ kì

GV:Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 21.3 sgk Đặt câu hỏi:

+Động kì có cấu tạo gồm chi tiết nào, so với động kì có chi tiết mà em chưa biết?

+Khi vẽ sơ đồ nguyên động kì cần lưu ý pit-tơng ĐCT đáy pit-tông phải mở mở cửa nạp, pit-tông ĐCD đỉnh pit-tông phải mở cửa thải mở cửa quét

- GV giới thiệu chức cácte đ/c

HS quan sát tranh trả lời: đ/c khơng có xupap cửa nhiều đ/cơ kì nên có đường thông từ te lên cửa quét - HS nhận biết đc vị trí cửa nhận biết đc q,trình đóng mở cửa khí đ/c

(44)

- Nếu lớp học sinh học tốt nhanh GV giới thiệu ưu điểm nhược điểm đ/c

Hoạt động 2( 13phút) Tìm hiểu nguyên lý l.v đ.c xăng kì

-Kì Pít-tơng từ đâu đến đâu? dẫn động cho pit-tơng chuyển động? Trong kì xẩy trình gì?

-Quá trình cháy dãn nở bắt đẩu từ lúc kết thúc lúc nào?

-Quá trình thải tự diễn nào? -Q trình qt-thải khí diễn nào? -Tại khí quét đưa vào xi lanh lại có áp suất lớn áp suất khí trời?

-Kì Pít-tơng từ đâu đến đâu? dẫn động cho pit-tơng chuyển động? Trong kì xẩy q trình gì?

-Q trình qt-thải khí diễn nào? -Q trình lọt khí diễn nào?

-Q trình nạp khí diễn nào?

-GV loại động kì te đóng vai trị máy nén khí

- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời

-HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS lắng nghe

Hoạt động 3( 10phút) Tìm hiểu nguyên lý l.v đ.c điezen kì

-Ngun lí làm việc động Điêzen kì có khác ngun lí làm việc động Xăng kì?

-GV dựa vào nguyên lý hoạt động động Xăng kì để giảng nguyên lí hoạt động động Điêzen cho HS



Chu trình làm việc động kì gồm trình nạp, nén, cháy-dãn nở, thải Nhưng q trình khơng tách biệt rõ ràng động kì Diễn biến trình động kì phức tạp phụ thuộc vào hướng dịch chuyển vị trí pit-tơng so với cửa khí xi lanh

- Tổng kết lại chu trình l.việc đ/c kì cần nhấn mạnh q.trình nạp n/l vào xi lanh đc thực qua giai đoạn: giai đoạn n/l đc nạp nén te; giai đoạn n/l có áp suất cao te tràn vào xi lanh cửa quét mở Quá trình thải xảy l.tục cửa thải mở

- Nguyên lí làm việc động Điêzen kì Tương tự ngun lí làm việc động Xăng kì Chỉ khác điểm sau:

-Trong kì nạp động Điêzen khí nạp vào khơng khí, động Xăng khí nạp vào hồ khí

-Cuối kì nén, động Điêzen diễn trình phun nhiên liệu, động Xăng Bugi bật tia lửa điện

- Lắng nghe ghi nhớ - Lắng nghe ghi nhớ

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: +Các kì đ.cơ kì?

- Cho HS trả lời câu hỏi lại sgk

(45)

trong ĐCĐT; tên kì đ/c kì; kì nội dung liên quan khác - Nhận xét thái độ học tập HS

- Đánh giá mức độ hiểu HS

- GV yêu cầu HS c.bị nội dung 22 cho tiết sau

23/2(T3) 11A1,T5(ppct t30)

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

Chương VI: CẤU TẠO CỦA ĐCĐT Tiết :30 BÀI 22: THÂN MÁY VÀ NẮP MÁY I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung thân máy nắp máy; biết đc đặc điểm thân xi lanh nắp xi lanh đ/c làm mát nc k.k

2 Kỹ năng: HS phân biệt đc thân máy nắp máy đ/c làm mát nc k.k

-Xem trước nội dung 22 sgk,đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

- Có thể có Tranh vẽ H22.1;22.2; 22.3sgk

- Em trình bày n.lý l.việc đ/c xăng kì? - Em trình bày n.lý l.việc đ/c điezen kì? 3 Bài mới: ( 38p)

Hoạt động 1( phút) Tìm hiểu Giới thiệu chung

GV: yêu câu HS quan sát H 22.1 sgk đặt câu hỏi

-Thân máy nắp máy có vai trị động ?

-Vì nói thân máy nắp máy khung xương động ?

-Quan sát tranh vị trí lắp đặt xilanh, te, trục cam, trục khuỷu ?

-HS quan sát tranh 22.1 sgk.Kết hợp với đọc nội dung sgk

- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời

Hoạt động 2( 14phút) Tìm hiểu Thân máy

- Thân máy có nhiệm vụ ?

GV : y/c HS q.sát tranh 22.2 sgk Kết

(46)

hợp với đọc nội dung sgk hướng dẫn HS tìm hiểu thân máy hai loại đ/c làm mát khơng khí nước

Cấu tạo thân máy phụ thuộc vào bố trí xilanh , cấu hệ thống đ/c - Hình dạng thân máy đ/c minh hoạ hình 22.2 sgk Nhìn chung cấu tạo te tương đối giống Sự khác biệt chủ yếu phần thân xilanh

- Quan sát hình 22.2 a,b,c,d ta thấy cấu tạo thân có khác biệt gì?

- Quan sát hình 22.2 a,b, ta thấy cấu tạo thân xi lanh có khoảng trống dùng để làm gì?

?Quan sát hình 22.2c,d, ta thấy có cánh dùng để làm gì?

?Liên hệ thực tế em cho biết động xe máy làm mát gì?

-Căn vào đâu để kết luận xe máy làm mát khơng khí?

-Tại cạc te lại khơng có áo nước hay cánh tản nhiệt?

hợp với đọc nội dung sgk

-HS nghe giảng tiếp thu biết thân máy đ/c gồm phần te xi lanh

-HS quan sát hình kết hợp đọc sgk để trả lời

- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời

Hoạt động 3( 14 phút) Tìm hiểu Nắp máy

-Nắp máy động có nhiệm vụ gì?

-GV u cầu HS quan sát H 22.3 để tìm hiểu cấu tạo mắp máy

-Vì nắp máy cần phải có phận làm mát?

-Đối với động làm mát nước phận làm mát gì?

-Đối với động làm mát khơng khí phận làm mát gì?

-Dựa vào đâu để nhận biết động xăng hay động điêzen?

-HS đọc sgk để nêu nhiệm vụ

- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời

Hoạt động 4:( phút) Củng cố, tổng kết, đánh giá

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: +Các n.vụ, cấu tạo thân máy nắp máy?

- Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK - Nhận xét thái độ học tập HS

- GV yêu cầu HS c.bị nội dung cho tiết sau

(47)

26/2(T2) 11A1,T3(ppct t31)

27/2(T3) 11A2,T2(ppct t31)

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :31 BÀI 23: CƠ CẤU TRỤC KHUỶU THANH TRUYỀN(T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung cấu Pittong

2 Kỹ năng: HS phân biệt đc phận Pittong

- Có thể có Tranh vẽ H23.1;23.2sgk

- Em trình bày n.vụ cấu tạo thân máy? - Em trình bày n.vụ cấu tạo nắp máy? 3 Bài mới: ( 38p)

Hoạt động 1( 10 phút) Tìm hiểu Giới thiệu chung

GV: sưu tầm tranh vẽ CCTKTT liên kết với dùng tranh H22.1 để g.thiệu

-Khi đ/c l.v em thấy P, TT, TK c/đ ntn ? -CCTKTT đc chia làm nhóm chi tiết chính; n.vụ nhóm gì?

-HS quan sát tranh 22.1 sgk.Kết hợp với đọc nội dung sgk

-Suy nghĩ trả lời - Suy nghĩ trả lời

- HS nhận biết đc vị trí cấu đ/cơ - HS nhận biết đc vị trí nhóm chi cấu đ/cơ

Hoạt động 2( 23phút) Tìm hiểu Pít tông

-Pit-tơng có nhiệm vụ gì?

? Ngồi n.v P cịn có n.v nữa?

-GV sử dụng pit-tông xe hon đa để giới thiệu cho HS,

Pit-tông chia làm phần: đỉnh, đầu thân (H 23.1 )

*HS suy nghĩ bổ xung n.v P đ/c kì: Với đ/c kì P thực đóng mở cửa khí

(48)

-Đỉnh pit-tơng có nhiệm vụ gì? Đỉnh pit-tơng có cấu tạo nào?

-Vì đỉnh pit-tơng có nhiều hình dạng khác nhau(GV định hướng cho HS liên hệ t.tế: giúp q.trình cháy diễn hoàn hảo: VD đ/c xăng thường đỉnh =, đ/c

điezen thường đỉnh lõm(k với máy cày nhỏ), đỉnh

lồi với đ/c kì)?

-Đầu pit-tơng có nhiệm vụ gì? Đầu pit-tơng có cấu tạo nào?

-Tại đầu pit-tông phải có rãnh lắp xecmăng khí xecmăng dầu? Xecmăng khí xecmăng dầu có nhiệm vụ gì?

-Khi động làm việc lâu ngày ta thấy có khói nhiều xe yếu nguyên nhân gì? Ta khắc phục nào? -Rãnh xecmăng dầu phải khoan lỗ thông vào bên pit-tông?

-Thân pit-tơng có nhiệm vụ gì?

-Thân pit-tơng có cấu tạo nào? thân pit-tơng có khoan lỗ để làm gì?

-HS trả lời:Nhiệm vụ đỉnh pit-tơng tương tự nhiệm vụ pit-tông

- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời

-Xecmăng mịn xilanh mịn  thay xecmăng xốy pittông

-Để dầu từ pit-tông xilanh trở cạcte - HS suy nghĩ trả lời

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung học +Tại không làm P vừa khít với xi lanh mà phải cần xéc măng? - Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK

- Nhận xét thái độ học tập HS - Đánh giá mức độ hiểu HS

(49)

2/3(T6)

11A1,T5(ppct t32) ……….……… ……….……… ……….……… ………

……… ……….……… ……….……… ……….………

Tiết :32 BÀI 23: CƠ CẤU TRỤC KHUỶU THANH TRUYỀN(T2) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung TT& TK

2 Kỹ năng: HS phân biệt đc phận TT & TK

- Có thể có Tranh vẽ 23.3 23.4sgk

- Em trình bày n.vụ cấu tạo pittong? - Em trình bày n.vụ cấu tạo TT? 3 Bài mới: ( 38p)

Hoạt động 1( 15phút) Tìm hiểu Thanh Truyền

-Thanh truyền nối với chi tiết cấu trục khuỷu truyền?

-Thanh truyền có nhiệm vụ gì?

-GV u cầu HS qua sát H 23.3 đọc sgk -Thanh truyền có cấu tạo nào?

-Đầu nhỏ truyền lắp với phận nào? Có đặc điểm gì?

-Đầu to truyền lắp với phận nào? Có đặc điểm gì?

-Giữa đầu nhỏ truyền với chốt pit-tông đầu to truyền với chốt khuỷu phải có bạc lót Vì sao?

- HS suy nghĩ trả lời: nối P TK - HS suy nghĩ trả lời

- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời

-Bên đầu to đầu nhỏ có lắp bạc lót để giảm ma sát chống mài mòn (nếu bị mòn phải thay bạc k phải thay chi tiết tương ứng)

IV Trục khuỷu

Hoạt động 2( 10phút) Tìm hiểu Nhiệm vụ

GV: -Khi động làm việc trục khuỷu có nhiệm vụ gì?

-Em hiểu máy cơng tác? Lấy ví dụ cụ thể xe máy; tô; tàu thủy?

-Theo em TK dẫn động CC HT

(50)

trong đ/c?

Hoạt động 3( 23phút) Tìm hiểu Cấu tạo

-GV yêu cầu HS qua sát H 23.4 đọc sgk

-GV HS thảo luận cấu tạo trục khuỷu

-Trên má khuỷu có đối trọng dùng để làm gì?

- HS q.sát h.vẽ đọc sgk

Cấu tạo trục khuỷu gồm phần: đầu, đuôi, thân

* Đầu TK: lắp bánh để dẫn động CC HT khác đ/c

* Đuôi TK lắp bánh đà

* Thân TK có phận chính:

-Cổ khuỷu lắp ổ đỡ thân máy trục quay trục khuỷu

-Chốt khuỷu lắp đầu to truyền Cổ khuỷu, chốt khuỷu có dạng hình trụ

-Má khuỷu nối chốt khuỷu cổ khuỷu, má khuỷu cịn có đối trọng

* HS suy nghĩ trả lời: để cân = trọng lực TK

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung học +Tại không làm P vừa khít với xi lanh mà phải cần xéc măng? - Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK

Ngày soạn: 2/3/2018 7/3(T4)

11A1,T5(ppct t33)

9/3(T6) 11A7,T5(ppct t33)

……… ………

(51)

Ngày dạy ……… ………

……… ………

Tiết :33 BÀI 24: CƠ CẤU PHÂN PHỐI KHÍ(T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung CCPPK

2 Kỹ năng: HS phân biệt đc phận CC PPK

- Có thể có Tranh vẽ H24.1;24.2 sgk

- Em trình bày n.v; cấu tạo P? - Em trình bày n.v; cấu tạo TT(TK)? 3 Bài mới: ( 38p)

Hoạt động 1( 10 phút) Tìm hiểu Nhiệm vụ phân loại

GV: 21 em biết nguyên lý làm việc động đốt Trong chu trình làm việc động phải trải qua trình: Nạp, nén, cháy- dãn, nở thải Các cửa

nạp thải đóng mở (đúng lúc) Để đóng mở

cửa nạp thải lúc phải nhờ đến cấu phân phối khí Vậy nhiệm vụ cấu phân phối khí gì?

GV: u cầu học sinh quan sát sơ đồ 24.1 trang 111SGK đặt câu hỏi

? quan sát sơ đồ 24.1 trang 111SGK, em cho biết có loại cấu phân phối khí?

? Người ta dùng cấu phân phối khí van trượt loại động ( kì) ?

? Chi tiết đóng vai trò van trượt? (P)

- HS lắng nghe

- HS q.sát h.vẽ suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời

Hoạt động 2( 23phút) Tìm hiểu Cấu tạo CCPPK dùng xupáp

- GV:Treo tranh vẽ hình 24.2 SGK đọc nội dung SGK

? Cơ cấu phân phối khí dùng xupáp cấu tạo gồm chi tiết nào?

? Tại gọi xu páp treo xu páp đặt?

- HS quan sát tranh đọc sgk

(52)

- GV n/x sử dụng tranh chi tiết cấu

? giải thích số vịng quay trục cam 1/2 số vòng quay trục khuỷu (đ/c kì)?

? So sánh ưu nhc điểm CCPPK này?

* Lắng nghe tiếp thu: - CCPPK xu páp treo:

+ Xu páp đc dẫn động cam, đội,1 đũa đẩy, cò mổ

+ Trục cam đc dẫn động TK b/răng PPK

- CCPPK xu páp đặt: (HS tự hoàn thiện n/d theo cách trên)

* Suy nghĩ liên hệ đến n.lý l.v đ/c để trả lời: TK quay vòng có cửa khí đc mở

* Đọc sgk để trả lời

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: +Các n.vụ, cấu tạo CCPPK?

14/3(T4)

11A1,T4(ppct t34) 11A2,T3(ppct t34)15/3(T5) 11A6,T1(ppct t34) 11A9,T2(ppct t34) 16/3(T6) 11A7,T5(ppct t34)

……… ………

(53)

1 Kiến thức: HS biết đc n.lý l.việc CCPPK

2 Kỹ năng: HS phân biệt cách l.việc CC PPK

- Có thể có Tranh vẽ H24.1;24.2 sgk

- Em trình bày n.v củaCCPPK?

- Em trình bày cấu tạo CCPPK?

3 Bài mới: ( 38p) 2. Nguyên lý làm việc CCPPK dùng xu páp

Hoạt động 1( 20 phút) Tìm hiểu Nguyên lý làm việc CCPPK dùng xu páp treo

*CCPPK dùng xu páp treo:

? Khi TK quay chi tiết CC l.v ntn?

- GV phân tích tranh q.trình

- GV ý phân tích vị trí hình dạng “vấu cam”

- GV phân tích b/r PPK; rõ b/r trục khuỷu b/r trục cam GV liên hệ t.tế việc dùng b/r trung gian hay xích cam

-HS đọc sgk để tìm hiểu *CCPPK xu páp treo

TK quay Trục cam quay Con đội Đũa đẩy

Cò mổ Xu páp

Cửa nạp ( cửa thải ) đóng (mở) - HS lắng nghe ghi nhớ

Hoạt động 2( 13 phút) Tìm hiểu Nguyên lý làm việc CCPPK dùng xu páp đặt

*CCPPK dùng xu páp đặt:

? Khi TK quay chi tiết CC l.v ntn?

- GV phân tích tranh q.trình

-HS đọc sgk để tìm hiểu *CCPPK xu páp đặt

TK quay Trục cam quay Con đội

Xu páp Nhờ b/r PPK

Cam tác động

Nhờ lò xo xu páp

Nhờ b/r PPK

Cam tác động

(54)

Cửa nạp ( cửa thải ) đóng (mở)

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: +Các n/d ng.l l.v CCPPK?

……… ……… ………

20/3(T3) 11A1,T3(ppct t35)

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :35 BÀI 25: HỆ THỐNG BÔI TRƠN I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung ng.lý l.việc HTBT cưỡng

(55)

- Có thể có Tranh vẽ H25.1sgk

- Em trình bày n.v; phân loại CCPPK?

- Em trình bày cấu tạo;ng.lý l.việc CCPPK xu páp treo (hay: xu páp đặt)?

3 Bài mới: ( 38p)

Hoạt động 1( phút) Tìm hiểu Nhiệm vụ phân loại

GV: PP đàm thoại h/đ nhóm (mỗi bàn làm nhóm)

GV: Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu hỏi sau:

? Liên hệ thực tế cho biết dầu bơi trơn có t/d gì?

? Vì ĐCĐT phải có HTBT ?

- N.vậy HTBT có n.vụ gì?

* GV: có nhiều để phân loại HTBT Theo PP bơi trơn có loại

? Em biết bôi trơn vung té? lấy VD xe thực tế em biết?

? Em biết pha dầu bôi trơn vào n/l? lấy VD xe thực tế em biết?

- HS thảo luận trả lời (sgk phần thông tin bổ sung)

- HS thảo luận trả lời: Khi đ/c l.v đ/c có nhiều bề mặt ma sát làm cho chi tiết dễ bị mài mòn, nhanh hỏng P xi lanh nên cần HTBT

- Tiếp thu k.thức từ sgk - Tiếp thu k.thức từ sgk - Suy nghĩ trả lời

Hoạt động 2( 14phút) Tìm hiểu Cấu tạo HTBT cưỡng

- GV:Treo tranh vẽ hình 25.1 SGK y/c HS đọc nội dung SGK

? HTBT cưỡng cấu tạo gồm chi tiết nào?

* GV y/c HS hoạt động nhóm (mỗi bàn làm nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? Dầu bôi trơn chứa đâu?

? Lưới lọc dầu có t/d gì?

? Bầu lọc dầu có t/d gì? Tại cần lọc dầu

- HS nắm đc tên chi tiết vị trí chi tiết thơng qua phần thích cho tranh vẽ - HS quan sát hình kết hợp đọc sgk để thảo luận trả lời

+ Các te dầu

+ lọc cặn bẩn lớn dầu

(56)

qua lần (lưới lọc bầu lọc)?

+ GV giải thích ng.lý l.việc bầu lọc ly tâm

? Bơm dầu có t/d gì? Tại goi HTBT cưỡng bức?

? Két làm mát dầu để làm gì?

? Giải thích ng.lý l.việc van an tồn bơm dầu?

- GV n/x sử dụng tranh chi tiết HT

đi vào bề mặt ma sát nên cần lọc lần

+ Bơm dầu tạo áp lực đẩy dầu bôi trơn đến bề mặt ma sát chi tiết để bơi trơn + Van an tồn bơm dầu: đường dầu tắc, áp suất đường ống dầu tăng lớn áp lực lò xo lên viên bi van nên đẩy viên bi mở van dầu quay thùng chứa giúp đường ống k bị vỡ

- HS tiếp thu k.thức

Hoạt động 3( 14 phút) Tìm hiểu Nguyên lý làm việc HTBT cưỡng

*Do HS biết n.vụ chi tiết hệ thống nên GV đặt câu hỏi thảo luận cho HS

? Quan sát tranh đường dầu nhờn đ/c l.việc:

+ Khi l.v b.thường + Khi nhiệt độ dầu cao + Khi áp suất dầu cao

- Sao GV phân tích tranh q.trình

-HS đọc sgk để tìm hiểu

+ Chú ý cách thể đường dầu chính; đường dầu nóng; đường dầu hồi

- HS tự giác thảo luận đưa k.thức

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau:

+Các n.vụ, cấu tạo nguyên lý l.v HTBT cưỡng bức? Tại gọi HTBT cưỡng bức? - Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK

20/3(T3) 11A1,T3(ppct t36)

23/3(T4)

11A9,T1(ppct t36); 11A6,T3; 11A2,T2; 11A7,T5

……… ……… ………

……… ……….……… ……….……… ……….………

Tiết :36 BÀI 26: HỆ THỐNG LÀM MÁT (T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung ng.lý l.việc HTLM nước loại tuần hoàn cưỡng

2 Kỹ năng: HS phân biệt đc phận HTLM nước loại tuần hoàn cưỡng

(57)

- Có thể có Tranh vẽ H26.1 sgk

- Em trình bày n.v; phân loại HTBT?

- Em trình bày cấu tạo;ng.lý l.việc HTBT cưỡng bức? 3 Bài mới: ( 38p)

Hoạt động 1( phút) Tìm hiểu Nhiệm vụ phân loại

GV: PP đàm thoại h/đ nhóm (mỗi bàn làm nhóm)

GV: Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu hỏi sau:

? Liên hệ thực tế cho biết ĐCĐT dùng để làm mát đ/c đ/c l.việc?

? Vì ĐCĐT phải có HTLM ? Và làm mát tập trung đâu đ/c?

? Nếu không đc làm mát điều xảy ra? ( chi tiết nở ra, đ/c bị bó kẹt khơng l.việc đc; nhanh hỏng)

- N.vậy HTLM có n.vụ gì?

* GV: có nhiều để phân loại HTLM Theo chất làm mát có loại

? Em lấy VD xe thực tế em biết làm mát nước; KK?

- Gv g.thiệu loại làm mát nước

- HS thảo luận trả lời

- HS thảo luận trả lời: Khi đ/c l.v đ/c có nhiều bề mặt ma sát làm cho chi tiết dễ bị nóng lên P xi lanh nên cần HTLM

+ Khi đ/c l.v buồng cháy có nhiệt độ cao tiết bị nóng lên

- Tiếp thu k.thức

- Suy nghĩ trả lời - Lắng nghe tiếp thu

Hoạt động 2( 10phút) Tìm hiểu Cấu tạo HTLM nước loại tuần hoàn cưỡng

? HTLM nước loại tuần hoàn cưỡng cấu tạo gồm chi tiết nào?

* GV y/c HS hoạt động nhóm (mỗi bàn làm nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? Nước chứa đâu?

? Bơm nước có t/d gì?

? Quạt gió có t/d gì? Cấu tạo có khác quạt

- HS nắm đc tên chi tiết vị trí chi tiết thơng qua phần thích cho tranh vẽ - HS quan sát hình kết hợp đọc sgk để thảo luận trả lời

+ Đường ống, bơm, két, áo nước + Tạo tuần hoàn nước HT

(58)

máy thơng thường? Tại quạt gió đặt sau két làm mát?

+ GV giải thích cấu tạo ng.lý l.việc quạt gió

? Két làm mát để làm đ/c l.việc?

? Giải thích cần dùng van nhiệt? Van nhiệt có t/d gì?

- GV n/x sử dụng tranh chi tiết HT

hút gió qua dàn ống két nước nên đặt sau két

+ Két nước để chứa nước; có bình thông qua dàn ống nhỏ

+ Van để đo nhiệt độ nước sau khỏi đ/c phân chia đường nước hệ thống

Hoạt động 3(18p) Tìm hiểu Ng.l l.việc HTLM nước loại tuần hoàn cưỡng

*Do HS biết n.vụ chi tiết hệ thống nên GV đặt câu hỏi thảo luận cho HS

? Quan sát tranh đường nước làm mát đ/c l.việc:

+ Khi Tnước< Tg.h + Khi Tnước= Tg.h + Khi Tnước> Tg.h

- Sao GV phân tích tranh q.trình

-HS đọc sgk để tìm hiểu

+ Chú ý cách thể đường nước sau khỏi van nhiệt

+Các n.vụ, cấu tạo nguyên lý l.v HTLM nước loại tuần hoàn cưỡng bức? - Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK

- Nhận xét thái độ học tập HS; Đánh giá mức độ hiểu HS - GV yêu cầu HS c.bị nội dung cho tiết sau

21/3(T4) 11A1,T4(ppct t37)

……… ………

……… ……… ………

……… ……….……… ……….……… ……….………

Tiết :37 BÀI 26: HỆ THỐNG LÀM MÁT (T2) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung ng.lý l.việc HTLM KK

2 Kỹ năng: HS phân biệt đc phận HTLM KK; pb cách làm mát nước KK

(59)

- Có thể có Tranh vẽ H26.2; 26.3 sgk

- Em trình bày n.v; phân loại HTLM?

- Em trình bày cấu tạo;ng.lý l.việc HTLM nước tuần hoàn cưỡng bức?

3 Bài mới: ( 35p)

Hoạt động 1( 15phút) Tìm hiểu Cấu tạo HTLM KK

? Em biết cách làm mát H26.2 gặp đ/c nào?

? Đ/c làm mát nhờ phận nào?

* GV nhấn mạnh đ/c có đặc điểm: cánh tản nhiệtđược đúc liền bao xi lanh đ/c ? GV treo H26.3 giới thiệu đ/c LM = KK tĩnh nhiều xi lanh

? Quạt nc có t/d gì?

? Tấm hướng gió có t/d gì? đc lắp ntn? - Em g.thích ng.lý l.v hệ thống

? Có nên tháo yếm xe máy s.dụng k? sao?

- Đ/c xe máy; đ/c có di chuyển - nhờ cánh tản nhiệt

- HS lắng nghe; tiếp thu

- Suy nghĩ trả lời - Suy nghĩ trả lời - Suy nghĩ trả lời - Suy nghĩ trả lời

Hoạt động 2( 15phút) Tìm hiểu Nguyên lí làm việc HTLM KK

- Em g.thích ng.lý l.v hệ thống

- GV:Treo tranh vẽ hình 26.3 SGK y/c HS trình bày n.lý l.việc đ/c tĩnh nhiều xi lanh

? Có nên tháo yếm xe máy s.dụng k? sao?

- HS quan sát tranh đọc sgk - Suy nghĩ trả lời

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: +Các cấu tạo nguyên lý l.v HTLM KK?

? Em cho biết ưu nhược điểm HTLM? - Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK - Nhận xét thái độ học tập HS

(60)

Họ tên: ………. Lớp:……… Hãy chọn đáp án điền vào bảng đây: c 1 c 2 c 3 c 4 c 5 c 6 c 7 c 8 c 9 c 1 0 c 1 1 c 1 2 c 1 3 c 1 4 c 1 5 c 1 6 c 1 7 c 1 8 c 1 9 c 2 0 c 2 1 c 2 2 c 2 3 c 2 4 c 2 5 Câu 1: Ai người chế tạo thành cộng động đốt

A Điezen B Lơnoa C Đemlơ D Otto Lăng Ghen

Câu 2: Điểm chết trên( ĐCT) điểm A Pittong gần tâm trục khuỷu

B Pittong trung tâm trục khuỷu đổi chiều chuyển động C Pittong gần tâm trục khuỷu đổi chiều chuyển động D Pittong xa tâm trục khuỷu đổi chiều chuyển động

SỞ GD & ĐT BẮC GIANG

TRƯỜNG THPT YÊN DŨNG SỐ 2 ĐỀ KIỂM TRA MÔN CÔNG NGHỆ 11Thời gian: 45’’ Mã đề 1

(61)

Câu 3: Động điezen kỳ, cuối kỳ nạp xảy tượng

A Phun nhiên liệu B Phun hịa khí C Đánh lửa D Khơng có tượng Câu 4: Xe Honda(Dream) sử dụng hệ thống làm mát bằng

A Nước B Dầu C Khơng khí D Dầu khơng khí

Câu 5: Pit-tơng động xăng kỳthường có hình dạng nào?

A Đỉnh lồi B Đỉnh lõm C Đỉnh tròn D Đỉnh bằng

Câu 6: Công thức mối quan hệ hành trình píttơng (S) với bán kính quay trục khuỷu ( R):

A S= R B S= 1.5R C.S= 2R D S= 2.5R

Câu 7: Vùng ĐC cần làm mát nhất?

A Vùng bao quanh buồng cháy B Vùng bao quanh cácte C Vùng bao quanh đường xả khí thải D Vùng bao quanh đường nạp Câu 8: Chu trình làm việc ĐCĐT xảy trình nào?

A Nạp – nén – nổ – xả. B Nạp – nổ – xả - nén.

C Nạp – nổ – nén – xả. D Nổ – nạp – nén – xả.

Câu 9: Chọn câu sai.Những chi tiết thuộc hệ thống bôi trơn cưỡng là: A Két làm mát dầu, đường dầu chính, lưới lọc dầu

B Cácte, bơm dầu, Két làm mát dầu, đường dầu chính. C Đồng hồ báo áp suất dầu, van khống chế, van an toàn D Cácte, bơm dầu, Bầu lọc dầu, cánh quạt.

Câu 10: Sự khác động xăng hai kỳ so với động xăng bốn kỳ cấu tạo: A Khơng có xu páp B Có cơng suất mạnh bốn kỳ.

C.Có momen quay bốn kỳ D Hao tốn nhiên liệu bốn kỳ

Câu 11: Trên nhãn hiệu loại xe máythường ghi: 50,100, 110…phân khối Hãy giảithích số liệu đó.

A Thểtích buồng cháy: 50, 100, 110 cm3 B Thểtíchtồn phần: 50, 100, 110 cm3 C Khối lượng xe máy: 50, 100, 110 kg. D Thểtích cơng tác: 50,100,110 cm3 Câu 12: ĐC đienzen kỳ, nạp nhiên liệu vào xylanh qua đâu

A Cửa thông cácte B Cửa quét C Cửa nạp D Cửa thải

Câu 13: Đâu tác dụng dầu bôi trơn

A. Bôi trơn bề mặt ma sát B. Tẩy rửa

C. Bao kín chống gỉ D Cháy xi lanh Câu 14: Piston làm hợp kim nhơm vì:

A Tạo cho nhiên liệu hịa trộn với khơng khí B Giảm lực quán tính.

C Nhẹ bền D.Dễ lắp ráp kiểm tra Câu 15: Nhiên liệu đưa vào xilanh động xăng ở

A Kỳ nén. B Kỳ nạp C Cuối kỳ nén. D Kỳ thải. Câu 16: Người chế tạo thành công ĐCĐT chạy nhiên liệu nặng? A Nicơla Aogut Ơttơ B.James Watte

C.Ruđônphơ Sáclơ Steđiêng Điêzen D Giăng Êchiên Lơnoa.

Câu 17: Đối với động kì, chi tiết có nhiệm vụ đóng mở cửa nạp thải?

A Xupap B Pittông C Cả Xupap Pitông D Xupap Pittông. Câu 18: Một chu trình làm việc động diezen kỳ, trục khuỷu quay vòng:

A 1 vòng B vòng C 3 vòng D. vịng Câu 19: Thể tích - áp suất xilanh kỳ thải ĐCĐT kỳ:

A Áp suất giảm - thể tích tăng B.Áp suất tăng - thể tích giảm

(62)

Câu 20: Ở cacte, người ta không dùng áo nước cánh tản nhiệt vì

A Khi hoạt động cacste khơng bị q nóng B Sợ nước làm hỏng phận C Bộ phận tự làm mát hoạt động D Tiết kiệm chi phí sản xuất Câu 21: Đâu KHÔNG tiết động Điêzen

A Thân máy B Trục khuỷu C Vòi phun D Buji Câu 22: Trong hệhống làm mát nướcuần hoàn cưỡng bức, phậnạo nên sựuần hoàn cưỡng bứcrong động là

A Bơm nước. B Van nhiệt C Quạt gió D Ống phân phối nước lạnh.

Câu 23: Nếu nhiệt độ dầu bôi trơn động vượt mức cho phép dầu đưa đến để làm mát.

A.Cácte. B Két dầu C Bơm dầu D Mạch dầu Câu 24: Hai xupap ĐCĐT mở khoảng thời gian của

A Cuối kỳ thải- đầu kỳ nạp B Cuối kỳ nạp - đầu kỳ nén.

C Cuối kỳ nén - đầu kỳ nổ D Cuối kỳ nổ - đầu kỳ thải Câu 25: Chọn câu sai:

A Pittơng có nhiệm vụ nhận lực đẩy từ khí cháy để truyền cho trục Khuỷu B Thanh truyền dùng để truyền lực Pittông trục Khuỷu

C Trục Khuỷu nhận lực từ Truyền để tạo momen quay. D Má khuỷu để nối đầu trục khuỷu chốt khuỷu

28/3(T4) 11A1,T2(ppct t37)

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :39 BÀI 27: HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ XĂNG (T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung ng.lý l.việc HTNL đ/c xăngdùng BCHK

2 Kỹ năng: HS phân biệt đc phận HT

- Có thể có Tranh vẽ H27.1; H27.3

(63)

- Em trình bày n.v; phân loại HTLM?

- Em trình bày cấu tạo;ng.lý l.việc HTLM nước tuần hoàn cưỡng bức?

- Em trình bày cấu tạo;ng.lý l.việc HTLM KK? 3 Bài mới: ( 38p)

GV: PP đàm thoại

GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

? HT c2 NL & KK đ/c xăng có n.vụ gì?

- GV bổ sung sgk n.vụ HT thải khí cháy xi lanh

? HT vào đâu để phân loại HT? - GV mở rộng: ngồi đó, ta vào cách cung cấp NL HT chia thành loại: Loại tự chảy (1 số xe máy); loại cưỡng (có bơm xăng)

- HS dựa vào sgk trả lời

- HS lắng nghe tiếp thu(liên hệ đến ống xả xe máy)

- HS dựa vào sgk trả lời - Tiếp thu k.thức

Hoạt động 2( 23phút) Tìm hiểu HTNL dùng CHK

? HTcó cấu tạo gồm chi tiết nào?

* GV y/c HS hoạt động nhóm (mỗi bàn làm nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? Xăng chứa đâu?

? Bầu lọc xăng có t/d gì?

? Bơm xăng có t/d gì? Ở xe máy có bơm xăng khơng? Tại sao?

? Bộ CHK có t/d gì?(GV dùng H27.3sgk để g.thiệu CHK đ.giản)

? Bầu lọc khí có t/d gì?

+ GV cho HS lên bảng tự xây dựng sơ đồ khối HT

- GV dành t.gian để HS thảo luận n/d ng.lý l.v HT qua số câu hỏi:

? mô tả đường xăng HT? ? Mô tả đường KK HT? ? Mô tả đường hịa khí HT? ? Mơ tả đường Khí thải HT? ? HT có ưu nhược điểm gì?

- HS nắm đc tên chi tiết vị trí chi tiết

- HS quan sát hình kết hợp đọc sgk để thảo luận trả lời

+ Thùng xăng: chứa xăng + Lọc cặn bẩn xăng

+ Hút xăng từ thùng chứa đưa tới CHK số xe máy dịng xe số khơng có bơm xăng thùng xăng nằm cao CHK

+ Là nơi tạo thành hịa khí

+ Lọc bụi bẩn lẫn KK

- HS thảo luận hoàn thiện n/d - Suy nghĩ trả lời

(64)

+ Ưu điểm: dễ s.dụng; dễ sửa chữa

+ Nhược điểm: Khó c2 xăng thùng xăng nghiêng; khơng c2 xăng có tỉ lệ phù hợp từng c.độ l.v đ/c

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: +Các n.vụ, cấu tạo nguyên lý l.v HTNL?

+Các ưu nhược điểm HTNL?

02/04(T2) 11A1,T3(ppct t40)

05/04(T5) 11A2,T3(ppct t40)

06/04(T6) 11A9,T2(ppct t40)

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :40 BÀI 27: HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ XĂNG(T2) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung ng.lý l.việc HTNL đ/c xăng dùng vòi phun

- Có thể có Tranh vẽ H27.2

(65)

2.Kiểm tra cũ:(5p): GV đặt câu hỏi kiểm tra

- Em trình bày n.v; phân loại HTNL đ/c xăng?

- Em trình bày cấu tạo;ng.lý l.việc HTNL đ/c xăng dùng chế hịa khí?

3 Bài mới: ( 38p) III Hệ thống phun xăng Hoạt động 1( 13phút) Tìm hiểu Cấu tạo

GV:Treo tranh vẽ hình 27.2 SGK y/c HS đọc nội dung SGK

? Em biết phận khác so với HTNL dùng Bộ CHK? Nêu n.v phận khác đó?

* GV nhấn mạnh đ/c có cấu tạo phức tạp

- HS dựa vào sgk trả lời - HS quan sát tranh đọc sgk - HS thảo luận hoàn thiện n/d - HS dựa vào sgk trả lời

- Tiếp thu k.thức

Hoạt động 2(20p) Tìm hiểu ng.lý l.việc HTNL dùng vòi phun (HT phun xăng)

? mô tả đường xăng HT? ? Mô tả đường KK HT? ? Mô tả đường hịa khí HT? ? Mơ tả đường Khí thải HT? ? HT có ưu nhược điểm gì?

+ Ưu điểm: hịa khí có tỉ lệ ổn định; phù hợp c.độ l.v đ/c; q.trình cháy hồn hảo nên khí thải sạch; giảm ô nhiễm m.trường; c2 xăng thùng xăng bị nghiêng hay lật đổ

+ Nhược điểm: cấu tạo phức tạp

GV mở rộng: Theo em sử dụng xe máy có nên tháo ống xả xe k? sao?

- HS quan sát tranh đọc sgk - HS thảo luận hoàn thiện n/d - Suy nghĩ trả lời

-HS lắng nghe tiếp thu

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: +Các n.vụ, cấu tạo nguyên lý l.v HTNL?

+Các ưu nhược điểm HTNL?

(66)

04/04(T4) 11A1,T4(ppct t41)

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :41 BÀI 28: HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ ĐIEZEN I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung ng.lý l.việc HTNL đ/c Điezen

-Xem trước nội dung 28sgk,đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

(67)

Hoạt động 1( 10 phút) Tìm hiểu Nhiệm vụ đặc điểm hình thành hịa khí

? HT c2 NL & KK đ/c điezen có n.vụ gì?

- GV câu hỏi thảo luận: Khi tìm hiểu ng.lý l.v đ/c điezen kỳ thì:

? Kỳ nạp hút vào xi lanh? ? Kỳ nén nén gì?

? Nhiên liệu đưa vào xi lanh áp xuất nhiên liệu ntn?

- GV giới thiệu bơm cao áp

? So sánh t.gian tồn hịa khí đ/c xăng đ/c diezen Giải thích vậy?

- HS dựa vào sgk trả lời

- HS dựa vào sgk trả lời - HS dựa vào sgk trả lời - HS dựa vào sgk trả lời

Hoạt động 2( 23phút) Tìm hiểu cấu tạo ng.lý l.việc

? HTcó cấu tạo gồm chi tiết nào?

* GV y/c HS hoạt động nhóm (mỗi bàn làm nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? Em nêu n.v phận sau: Thùng NL, bầu lọc thô, bơm chuyển NL, bầu lọc tinh, bầu lọc khí?

- GV G.thiệu n.v bơm cao áp vòi phun giống HT phun xăng.( với HS lớp há giỏi y/c HS tìm hiểu liện hệ trước để nêu n.v)

? Vì HT có bầu lọc NL?

- GV giải thích đường hồi dầu HT + GV cho HS lên bảng tự xây dựng sơ đồ khối HT

? mơ tả đường dầu điezen HT?

? Mô tả đường KK HT? ? Mô tả đường hồi dầu HT?

? Mơ tả đường Khí thải HT?

- HS nắm đc tên chi tiết vị trí chi tiết

- HS thảo luận hoàn thiện n/d - HS thảo luận hoàn thiện n/d

- HS thảo luận n/d

(68)

+Các n.vụ, cấu tạo nguyên lý l.v HTNL đ/c điezen? +Vì HT có bầu lọc NL

10/04(T3)

11A1,T4(ppct t42) 11A2,T3(ppct42)13/04(T6) 11A9,T4(ppct t42)

………

……… ……….………

………

……… ……….……… ……….……… ……….………

Tiết :42 BÀI 29: HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ HT; cấu tạo ng.lý l.việc HTĐL điện tử không tiếp điểm

- Có thể có Tranh vẽ H29.1; H29.2; H29.3

- Em trình bày n.v; đặc điểm hình thành hịa khí đ/c điezzen? - Em trình bày cấu tạo;ng.lý l.việc HTNL đ/c điezzen? 3 Bài mới: ( 38p)

(69)

GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: ? HTĐL gặp đ/c nào?

? HT có n.vụ gì?

? Tại phải đánh lửa thời điểm? thời điểm nào?

? Căn vào đâu để phân loại HTĐL có loại nào?

- GV g.thiệu qua số HTĐL không đc học sgk như: HTĐL thường dùng ắc quy Và nhấn mạnh n/d đc tìm hiểu

- HS dựa vào sgk trả lời - HS dựa vào sgk trả lời

- Suy nghĩ trả lời: để q.trình cháy diễn thời điểm; để đốt cháy hết NL đ/c đạt c/s tôt nhất; thời điểm cuối kỳ nén

- HS dựa vào sgk trả lời theo H29.1 sgk

Hoạt động 2( 15phút) Tìm hiểu cấu tạo HTĐL điện tử không tiếp điểm

? HT có cấu tạo gồm phận nào?

* GV y/c HS hoạt động nhóm (mỗi bàn làm nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? Em nêu n.v cấu tạo phận sau: Nguồn manheto; Bộ chia điện (CDI); Biến áp đánh lửa; Bugi?

? Biến áp tăng đ/áp l/v dựa h.tượng gì? - GV g.thiệu khóa điện HT liên hệ khóa đề p.tiện

- GV g.thiệu chức điốt HT

- HS nắm đc tên phận vị trí chi tiết

- HS thảo luận hồn thiện n/d

+ Có thể HS không nêu đc tất phận sgk khơng có đầy đủ

- HS lắng nghe hoàn thiện n/d

Hoạt động 3( 18phút) Tìm hiểu nguyên lý l.v HTĐL điện tử không tiếp điểm

- GV:Trên tranh vẽ hình 29.2 SGK y/c HS đọc nội dung SGK

? HT làm việc ntn?

* GV y/c HS hoạt động nhóm (mỗi bàn làm nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? Khi khóa K mở roto quay dòng điện mạch ntn?

? Khi khóa K mở roto quay dòng điện mạch ntn?

- GV g.thiệu n.lý l.v HT

- HS quan sát tranh đọc sgk - HS đọc sgk nắm n.d

- HS thảo luận hoàn thiện n/d - HS lắng nghe hoàn thiện n/d

(70)

+Các n.vụ, cấu tạo nguyên lý l.v HTĐL điện tử không tiếp điểm? - Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK

13/04(T6)

11A1,T5(ppct t43) ……….……… ……….……… ……….……… ………

………

……… ………

Tiết :43 BÀI 30: HỆ THỐNG KHỞI ĐỘNG I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ, phân loại HT; cấu tạo ng.lý l.việc HTKĐ ĐCĐ

- Em trình bày n.v; phân loại HTĐL?

- Em trình bày cấu tạo;ng.lý l.việc HTĐL đ.tử không tiếp điểm? 3 Bài mới: ( 38p)

(71)

? Tại phải quay trục khuỷu đ/c đến số vòng quay định?

? Khi đ/c làm việc HT ntn?

? Căn vào đâu để phân loại HTKĐ có loại nào?Em lấy VD thực tế

- GV g.thiệu qua số VD mà HS không liên hệ đc KĐ đ/c xăng phụ máy xúc, mảy ủi; KĐ khí nén tàu thủy(do có số xi lanh nhiều)

- GV mở rộng nội dung nêu ưu nhược điểm cách KĐ để HS liên hệ thực tế nhiều

- Suy nghĩ trả lời: quay đến tốc độ định hệ thống khác đ/c l.việc nên đ/c tự l.việc (nổ máy) đc - HS suy nghĩ trả lời : Khi khơng cần HT tốc độ quay trục khuỷu trục đ/c không

- HS suy nghĩ trả lời theo lien hệ thực tế

- HS tiếp thu kiến thức

Hoạt động 2( 23phút) Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý l.việc HTKĐ ĐCĐ

? HT có cấu tạo gồm phận nào?

* GV y/c HS hoạt động nhóm (mỗi bàn làm nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? Em nêu n.v cấu tạo phận sau: ĐCĐ; khớp truyền động; bánh đà?

- GV g.thích: đầu trục rơ to ĐCĐ có cấu tạo then hoa để lắp khớp then hoa với moay khớp truyền động ( GV mô tả khớp then hoa )

- GV g.thiệu chức phận Bộ phận điều khiển HT

* Nội dung ng.lý l.việc: GV hướng dẫn HS tìm hiểu theo dàn ý sau:

- Khi chưa khởi động - Khi khởi động đ/c - Khi đ/c làm việc

- HS nắm đc tên phận vị trí chi tiết

+ Có thể HS khơng nêu đc tất phận sgk khơng có đầy đủ

- HS lắng nhe tiếp thu

- HS lắng nghe hoàn thiện n/d - HS lắng nghe hoàn thiện n/d

+Các n.vụ, cấu tạo nguyên lý l.v HTĐL điện tử không tiếp điểm? - Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK

(72)

19/04(T5) 11A1,T2(ppct t44) 11A9,T5(ppct t44)

20/04(T6) 11A2,T4(ppct t44)

TIẾT 44: THỰC HÀNH: Tìm hiểu cấu tạo động cơ I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung ng.lý l.việc cấu hệ thống đ/c

2 Kỹ năng: HS phân biệt đc cấu hệ thống đ/c

-Xem kỹ lại nội dung học sgk,đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

- Có thể có sơ đồ khái quát k.thức

- Em trình bày n.v; phân loại HTKĐ? - Em trình bày cấu tạo;ng.lý l.việc HTKĐ? 3.Bài mới: (38p)

Hoạt động 1: Tiến trình tổ chức dạy học (15’)

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh

- GV: Đặt chi tiết động đốt trong, Pit-tông; Xilanh; chốt pit-tông; Xupap động Honda SS50 vị trí khác lớp

(73)

- Chia lớp thành 04 tổ

- GV yêu cầu tổ quan sát chi tiết, chi tiết quan sát khoảng 10phút - GV hướng dẫn tổ quan sát: theo câu hỏi sau:

? Chi tiết tên gì?? Nhiệm vụ chi tiết?

? Cấu tạo chi tiết sao?

? Chi tiết thuộc cấu, hệ thống nào? - Trong tiết thực hành GV nhắc lại hệ thống kiến thức chương VI cho học sinh ôn tập - Cấu tạo chung động gồm cấu, hệ thống nào?

- Nhiệm vụ cấu tạo cấu hệ thống nào?

- HS: bầu thư ký tổ

- Các tổ quan sát 04 chi tiết thảo luận

- Thư kí ghi chép lại kết quan sát tổ vào bảng 31.2 trang 135 chuẩn bị từ trước

- HS: 02 cấu, 04 hệ thống

- HS: dựa vào sở kiến thức học chương VI để làm thực hành

Hoạt động 2: Tiến trình thực hành (23’) Bảng 31.2

TT Tên gọi Nhiệm vụ, cấu tạoCác chi tiết phận quan sátThuộc cấu, hệ thống

1 Pit-tông

- Nhiệu vụ: Cùng với xi-lanh, nắp máy tạo thành không gian làm việc Nhân lực đẩy khí cháy truyền cho truyền, trục khuỷu để sinh cônhg nhân lực từ trục khuỷu để thưch q trình nạp nén, thải khí

- Cấu tạo gồm 03 phần: Đỉnh Pit-tông, đầu Pit-tông, thân Pit-tơng

+ Đỉnh băng

+ Đầu có 03 rãnh  lắp xecmăng, rãnh thứ có lỗ đầu

+ Thân có khoan lỗ  lắp chốt bit-tông

Cơ cấu trục khuỷu truyền

2 Xi-lanh

- Cùng với bit-tông, nắp máy tạo thành không gian làm việc Lắp cấu, hệ thống khác

- Cấu tạo: + Xi-lanh thân xi-lanh làm rời, thân xilanh có cánh tản nhiệt để làm mát Xi-lanh lắp thân xi-lanh, có dạng hình ống, mắt gia cơng nhẵn

Thân máy

3 Xupáp

- Nhiệm vụ: đống mở cửa nạp, thải - Cấu tạo: gồm 03 phần

+ Đầu có rãnh lắp móng ngựa + Thân hình trụ

+ Đi (nấm xupap) hình trong, vát mép

Cơ cấu phân phối khí

(74)

tông

với Pit-tông

- Cấu tạo: dạng hình trụ rỗng, mặt ngồi nhẵn

4 Tổng kết:

- GV thu bảng thu hoạch học sinh nhà chấm điểm

- Đánh giá ý thức, kỷluật, thái độ tổ thành viên tổ - Phê bình học sinh chưa thực hành nghiêm túc tuyên dương học sinh tổ thực hành tốt

5 Dặn dò:

- Các em nhà chuẩn bị trước nội dung 32 “ Khái quát ứng dụng động đốt trong”.

VI: RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

Ngày dạy

20/04(T6) 11A1,T1(ppct t45)

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :45 BÀI 32: KHÁI QUÁT VỀ ỨNG DỤNG CỦA ĐÔNG CƠ ĐỐT TRONG

1 Kiến thức: HS biết đc phạm vi ứng dụng ĐCĐT; nguyên tắc chung Ư.D ĐCĐT

2 Kỹ năng: HS nhận biết Ư.D thực tế

-Xem kỹ nội dung 32sgk, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

- Có thể có Tranh vẽ H32.1; H32.2

2.Học sinh:Đọc trước n/d học, chuẩn bị kiến thức liên quan

1.Ổn định lớp: (2p): GV kiểm tra sĩ số ổn định nề nếp HS 2.Kiểm tra cũ:

3 Bài mới: ( 43p)

Hoạt động 1( 15 phút) Tìm hiểu Vai trị, vị trí ĐCĐT SX đời sống

GV: Treo tranh H32.1 sgk Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

? Hãy kể tên ngành lĩnh vực có sử dụng ĐCĐT?

? ĐCĐT đc ứng dụng nhiều ngành nào? Vì sao?

- HS q/sát tranh đọc n/d sgk

- HS liên hệ thực tế trả lời: cn, ngư nghiệp, n2, lâm nghiệp, GTVT, q.sự an ninh quốc phòng, nghiên cứu KH

(75)

- GV y/c HS kể tiên p.tiện t.bị có sử dụng ĐCĐT

? Em thấy ĐCĐT có vị trí ntn? Vì sao?

- GV g.thiệu vai trị vị trí ĐCĐT

khi cần di chuyển linh hoạt phạm vi rộng, khoảng cách xa ĐCĐT ( không phụ thuộc vào điện hay lượng khác) - HS dựa vào sgk trả lời: Vị trí quan trọng l.vực lượng Vì c/s phát chiếm 90% tổng c/s

Hoạt động 2( 23phút) Tìm hiểu Nguyên tắc chung ứng dụng ĐCĐT

- GV:Treo tranh H32.2 SGK y/c HS đọc nội dung SGK

* GV y/c HS hoạt động nhóm (mỗi bàn làm nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? ĐCĐT l.việc sản sinh n.lượng n.lượng đc đặt lên trục khuỷu để tạo mô men quay Để sử dụng N.lượng (trên máy công tác) phải làm nào?

? ĐCĐT thường loại Đ/c nào?

? Em hiểu máy cơng tác? Lấy ví dụ cụ thể?

? Em hiểu HTTL? Em biết phận thực tế HTTL?

- GV tổng kết k.thức n/d sơ đồ ứng dụng

- GV g.thiệu nguyên tắc ứng dụng: tốc độ quay, c/s

? Để tăng c/s ĐC ta làm nào?

- HS thảo luận hoàn thiện n/d

+ phải truyền qua phận trung gian (HTTL)

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe tiếp thu

- Suy nghĩ trả lời: Giảm hệ số dự trữ K

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: + Các vai trị vị trí ĐCĐT SX ĐS

+ Các nguyên tắc ứng dụng ĐCĐT

(76)

27/04(T6) 11A1,T3(ppct t46)

……… ……… ………

……… ……….………

Tiết :46 BÀI 33: ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO Ô TÔ (T1) I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc đ2 cách bố trí ĐCĐT tơ.

2 Kỹ năng: HS nhận biết cách bố trí ĐCĐT tơ thực tế

- Có thể có Tranh ảnh cách bố trí ĐCĐT tô

1.Ổn định lớp: (2p): GV kiểm tra sĩ số ổn định nề nếp HS 2.Kiểm tra cũ(5p):GV đặt câu hỏi k.tra HS

- Em nêu vai trị, vị trí ĐCĐT.

- Em trình bày nguyên tắc ứng dụng ĐCĐT? 3 Bài mới: ( 38p) I Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT tơ Hoạt động 1( 10 phút) Tìm hiểu đặc điểm ĐCĐT tô

GV: Yêu cầu học sinh đọc sgk trả lời câu hỏi sau:

? ĐCĐT tơ có đ2 gì? ? Theo em tốc độ đ/c cao?

? Vì đ/c có k.thc, trọng lượng nhỏ gọn? ? Có tơ làm mát KK k? ô tô thường làm mát nước

- HS đọc n/d sgk - HS trả lời

- HS liên hệ thực tế trả lời: tơ có c/s lớn, vận tốc lớn

- Suy nghĩ trả lời:

(77)

- GV tổng kết đ2 ĐCĐT ô tô. - HS lắng nghe tiếp thu Hoạt động 2( 23phút) Tìm hiểu Cách bố trí ĐCĐT tơ

- GV: PP đàm thoại

? Theo em bố trí ĐC tơ cần thỏa mãn y/c gì?

* GV y/c HS hoạt động nhóm (mỗi bàn làm nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? ĐCĐT đc bố trí tơ vi trí nào?

? Hãy nêu ưu nhược điểm cách bố trí?

? Em lấy ví dụ cụ thể theo cách bố trí đ/c tơ?

- GV nhắc nhở HS lưu ý: tầm nhìn, cách điều khiển, nhiệt độ, tiếng ồn

- GV tổng kết k.thức

- HS thảo luận hoàn thiện n/d + HS trả lời

+ HS trả lời

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe tiếp thu

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: + Các đ2 ĐCĐT tơ.

+ Các cách bố trí ĐCĐT

(78)

Ngày soạn: ……… Ngày dạy

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; phân loại; cấu tạo chung ng.lý l.việc HTTL ô tô

2 Kỹ năng: HS nhận biết phận HTTL ô tô

- Có thể có H 33.1; 33.2; 33.3

- Em nêu đặc điểm ĐCĐT tơ.

- Em trình bày ưu nhược điểm cách bố trí ĐCĐT ô tô? 3 Bài mới: ( 38p) II Đặc điểm HTTL ô tô

Hoạt động 1( 10 phút) Tìm hiểu n.vụ phân loại HTTL ô tô

? HTTL tơ có n.vụ gì? - GV treo H33.1 sgk y/c HS trả lời ? Theo em đâu bánh xe chủ động bánh xe bị động? Và đâu cầu chủ động?

? Đ/cơ hoạt động xe n,giải thích sao?

? Tốc độ tô phụ thuộc vào yếu tố nào?

- HS q/sát tranh, suy nghĩ trả lời - Suy nghĩ trả lời

(79)

- GV tổng kết n.vụ HTTL ô tô - Từ GV g.thiệu phân loại HTTL tơ

? Theo em xe cầu chủ động nhiều cầu CĐ có ưu nhược điểm gì?

- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe tiếp thu - HS suy nghĩ trả lời:

+ cầu: ưu: kết cấu đơn giản, gọn nhẹ, dễ sửa chữa, bảo dưỡng, dùng rộng rãi, thích hợp với đường phẳng nhược: khơng thích hợp với đường lầy lội

+ nhiều cầu: ưu: dễ dàng đường lầy lội (thường dùng làm xe vận tải gỗ, xe q.sự, quốc phòng) nhược: kết cấu cồng kềnh, tộc độ không lớn, sửa chữa, bảo dưỡng khó khăn

Hoạt động 2( 13phút) Tìm hiểu Cấu tạo chung nguyên lý làm việc HTTL ô tô

? Theo em bố trí HTTL tơ phụ thuộc vào yếu tố gì?

* GV y/c HS hoạt động nhóm (mỗi bàn làm nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? ĐCĐT đc bố trí tơ vi trí nào?

? HTTL gồm phận gì? ? Hộp số, ly hợp vị trí nào? ? Cơ cấu vi sai đặt đâu?

? Ưu nhược điểm cách bố trí HTTL tơ?

? HTTL làm việc ntn?

? Bánh xe bị động tơ dùng để làm gì? - GV tổng kết k.thức

- HS thảo luận hoàn thiện n/d + HS trả lời

+ HS trả lời + HS trả lời + HS trả lời + HS trả lời:

- HS trả lời theo cách bố trí HTTL - HS suy nghĩ trả lời

Hoạt động 3( 10phút) Tìm hiểu Li hợp

? Vị trí li hợp HTTL đâu? ? Li hợp có n.vụ gì?

- GV g.thiệu số loại Li hợp ô tô

- GV y/c HS q.sát H33.3 a, b để tìm hiểu cấu tạo nguyên lý l.việc li hợp

? Li hợp gồm phận nào?

- GV g.thiệu n.vụ số phận li hợp

? Li hợp làm việc ntn?

- GV cần g.thích rõ đặc điểm đĩa ma sát cách lắp ghép moay với trục li hợp

- GV cần làm rõ k/n truyền lực ma sát để HS hiểu cách truyền mô men từ trục khuỷu sang trục li hợp

+ HS trả lời

(80)

+ Các n.vụ, cấu tạo n.lý l.việc HTTL ô tô.+ Các cách bố trí HTTL + N.vụ cách làm việc li hợp ô tô

- Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK

- Nhận xét thái độ học tập HS, đ.giá mức độ hiểu HS - GV yêu cầu HS c.bị nội dung cho tiết sau

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

1 Kiến thức: HS biết đc n.vụ; cấu tạo chung ng.lý l.việc phận HTTL tơ

2 Kỹ năng: HS nhận biết phận HTTL ô tô

- Có thể có H 33.4; 33.5; 33.6

- Em nêu n.vụ phân loại HTTL ô tô.

- Em trình bày cấu tạo n.lý l.việc HTTL tơ theo cách bố trí?

3 Bài mới: ( 38p) Các phận HTTL

Hoạt động 1( 10 phút) Tìm hiểu n.vụ cấu tạo Hộp số ô tô

? Hộp số tơ có n.vụ gì? - GV treo H33.4sgk y/c HS trả lời ? Theo em hộp số có cấu tạo ntn?

? Đ/cơ hoạt động xe yên số nào? Khi bánh h/số ăn khớp ntn?

- Từ GV giảng giải thay đổi tốc độ xe theo h/số

? Khi đổi chiều quay h/số ăn khớp

(81)

bánh ntn?

- GV tổng kết n.vụ, cấu tạo (n.tắc tạo thành h/số)của H/số ô tô

Hoạt động 2( 08phút) Tìm hiểu Cấu tạo nguyên lý làm việc TLCĐ ô tô

? Trên tơ có TLCĐ?(theo vị trí đặt đ/c) ? Theo em bố trí TLCĐ ô tô đâu HTTL?

? TLCĐ có n.vụ gì?

? Q.trình truyền mơ men quay từ h/số đến cầu sau xe có đặc điểm gì?

- GV treo H33.5sgk y/c HS trả lời ? Theo em TLCĐ có cấu tạo ntn? - GV tổng kết k.thức

- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS thảo luận trả lời + HS trả lời

+ HS trả lời

Hoạt động 3( 15phút) Tìm hiểu Truyền lực vi sai

? Vị trí TLC & BVS HTTL đâu?

? TLC có n.vụ gì?

- GV g.thiệu TLC H33.6

? Tại TLC lại sử dụng cặp b/răng côn?

- GV g.thiệu BVS H 33.6 để tìm hiểu cấu tạo nguyên lý l.việc BVS

? BVS gồm phận nào? - GV g.thiệu n.vụ BVS

? Hãy so sánh vận tốc bánh xe chủ động ô tô quay vịng hay thẳng? ? Khi tơ đường thẳng nhung mặt đường khơng phẳng có cần BVS k?

- GV cần mơ tả g.thích rõ đặc điểm phận BVS

- GV tổng kết thực tế khơng có đường tuyệt đối thẳng hay phẳng nên BVS h/đ để b/xe CĐ quay với v.tốc khác

- HS lắng nghe hoàn thiện n/d + HS trả lời

- HS lắng nghe tiếp thu - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS lắng nghe tiếp thu

+ Các n.vụ, cấu tạo n.lý l.việc phận HTTL tơ - Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK

(82)

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :49 BÀI 34: ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO XE MÁY I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc đ2 bố trí ĐCĐT xe máy; biết đc đ2 HTTL xe máy

2 Kỹ năng: HS nhận biết vị trí đặt ĐC; biết số phận HTTL xe máy

- Có thể có H 34.1; 34.2; 34.3; 34.4

- Em nêu n.vụ cấu tạo h/số ô tô. - Em nêu n.vụ TLCĐ;TLC & BVS ô tô? 3 Bài mới: ( 38p)

Hoạt động 1( 05 phút) Tìm hiểu đ2 ĐCĐT xe máy.

? Trên xe máy sử dụng n/l có số kỳ bao nhiêu?

- GV treo H34.1sgk để giảng giải đ2 của Đ/c xe máy

? Theo em cách bố trí li hợp hộp số xe máy ntn?

? Đ/cơ xe máy có xi lanh? ? Đ/c thường làm mát gì?

- Từ GV tổng kết đ2 ĐCĐT xe máy

(83)

Hoạt động 2( 13phút) Tìm hiểu Cách bố trí ĐCĐT xe máy

GV chia lớp thành nhóm để thảo luận tìm hiểu nội dung theo câu hỏi sau:

? Q.sát H34.2 sgk cho biết đ/c đặt vị trí xe máy?

? Ưu điểm nhược điểm cách bố trí đ/c?

- HS q/sát tranh, suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời

- HS suy nghĩ trả lời - HS lắng nghe tiếp thu

Hoạt động 3( 15phút) Tìm hiểu Đặc điểm HTTL

- GV kết hợp H34.3 34.4 sgk để giảng cho HS biết phận HTTL

? Cách bố trí HTTL xe máy có giống tơ khơng?

? Theo cách bố trí đ/c , HTTL từ đ/c đến bánh sau chủ động xe máy có đặc điểm gì?

? HTTL xe máy làm việc ntn?

- GV kết luận đặc điểm nguyên lý làm việc HTTL xe máy

- HS lắng nghe quan sát tranh vẽ - HS suy nghĩ trả lời

+ HS trả lời

+ Các đặc điểm; ưu nhược điểm cách bố trí đ/c xe máy + Cách bố trí HTTL nguyên lý làm việc HTTL xe máy - Cho HS trả lời câu hỏi cuối SGK

(84)

TIẾT 52: KIỂM TRA HỌC KỲ 2

SỞ GD&ĐT BẮC GIANG KIỂM TRA HỌC KỲ II CÔNG NGHỆ 11 TRƯỜNG THPT YÊN DŨNG SỐ Thời gian: 45 phút -& - Năm học: 2017 – 2018 Người đề: Nguyễn Thị Nga ( lớp 11A 1, 2, 9)

ĐỀ BÀI & ĐÁP ÁN: Trắc nghiệm 25 câu

KIỂM TRA RIÊNG TẠI LỚP.

- Thứ tư: 02/05: tiết lớp 11A9

- Thứ 6: 04/05, tiết 3- 11A1; tiết – 11A2

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :50 BÀI 37: ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY PHÁT ĐIỆN I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS biết đc đ2 ĐCĐT đ2 HTTL số MFĐ.

2 Kỹ năng: HS nhận biết vị trí đặt ĐC; biết số phận HTTL MFĐ

- Có thể có H 37.1

2.Học sinh: Đọc trước n/d học, chuẩn bị kiến thức liên quan

- Em nêu đ2 ĐCĐT máy nơng nghiệp.

- Em trình bày đ2 HTTL máy kéo bánh (máy kéo bánh xích) ? 3 Bài mới: ( 38p)

Hoạt động 1( 10 phút) Tìm hiểu MFĐ kéo ĐCĐT

- GV g.thiệu cho HS biết sơ đồ cấu tạo chung MFĐ theo H37.1

(85)

? Cụm đ/cơ-MFĐ kéo ĐCĐT có phận nào?

? Hãy so sánh tốc độ quay đ/cơ tốc độ quay máy phát chúng đc nối với thông qua khớp nối (2) H.vẽ ?

? Đ/c thường khởi động cách ? - Từ GV tổng n/d

- HS trả lời: đ/cơ, máy phát nối với khớp nối(khớp nối mềm)

- Suy nghĩ trả lời: tốc độ

- HS suy nghĩ trả lời - HS lắng nghe tiếp thu

Hoạt động 2( 13phút) Tìm hiểu đ2 ĐCĐT MFĐ.

? Theo nhiên liệu đc sử dụng, đ/cơ loại đ/cơ nào?

? Y/cầu công suất đ/cơ so với công suất máy phát ntn?

? Đ/cơ kéo MFĐ phải đáp ứng y/cầu để tần số d.điện phát luôn ổn định? ? Tại HTTL phải có truyền lực cuối cùng?

- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS lắng nghe tiếp thu

Hoạt động 3( 10phút) Tìm hiểu đ2 HTTL MFĐ.

- GV: nên diễn giảng để HS biết số đặc điểm HTTL:

+ Trong cụm đ/cơ - MFĐ khơng có nhu cầu thay đổi tốc độ quay tách nối đường truyền mô men nên không bố trí h/số li hợp

+ HTTL cụm d/cơ - MFĐ khơng có phận thay đổi chiều quay chúng

- GV y/cầu HS trả lời câu hỏi:

? Có thể dùng truyền đai để đ/cơ kéo MFĐ k?

- GV kết luận: Về nguyên tắc lắp truyền đai song chất lượng điện không cao dễ trượt đai

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau: + Các đặc điểm ĐCĐT đ2 HTTL MFĐ.

(86)

……… ………

……… ……… ………

………

……… ………

Tiết :51 ÔN TẬP I./ Mục Tiêu:

1 Kiến thức: HS đc củng cố k.thức chế tạo khí ĐCĐT

2 Kỹ năng: HS phân biệt đc cơng nghệ chế tạo khí biết phân biệt cấu hệ thống đ/c

-Xem kỹ lại nội dung học sgk,đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

- Có thể có sơ đồ hệ thống hóa k.thức

1.Ổn định lớp: (2p): GV kiểm tra sĩ số ổn định nề nếp HS 2.Kiểm tra cũ: Lồng ghép tiết học

3.Bài mới: (43p)

Hoạt động 1( 15 phút) Tổng kết k.thức học

GV: Yêu cầu học sinh nêu nội dung đc học:

? Em nêu cơng nghệ chế tạo khí học c.trình?

? Các cơng nghệ gây ô nhiễm môi trường ntn?

? Trong đ/cơ có cấu HT gì? ? Có loại ĐCĐT đc tìm hiểu ng.lý l.việc?

GV đưa sơ đồ để tổng hợp n/d học c.trình

- HS dựa vào sgk trả lời - Suy nghĩ trả lời

- Suy nghĩ trả lời - Suy nghĩ trả lời

Hoạt động 2( 23phút) Tìm hiểu số câu hỏi ôn tập

- GV:y/c HS đọc nội dung SGK trả lời câu hỏi

- GV dùng câu hỏi từ câu - 19 sgk trang 164(về phần chế tạo khí); từ câu sgk t.164 đến câu 24 sgk trang 165 (phần ĐCĐT)

- HS đọc sgk

(87)

- GV nhấn mạnh đến số n/d liên hệ thực tế hay giải thích:

1 Đ/c nc có phải ĐCĐT khơng? sao?

2.Khi nói xe máy có dung tích 125 phân khối, theo em số liệu kỹ thuật xe?

3.Tại không dùng áo nc hay cánh tản nhiệt te?

4.Tại khơng làm pít tơng vừa khít với xi lanh mà phải dùng xéc măng?

5 So sánh cấu tạo CCPPK dùng xu páp đặt xu páp treo?

6 Nêu số n.nhân khiến dầu BT bị nóng lên đ/c l.việc?

7 Có nên tháo yếm xe máy khơng? sao? 8.Nêu ưu nhược điểm HT NL dùng BCHK HT phun xăng?

9.Tại NL phun vào xi lanh đ/c điezen phải có áp suất cao? Tại dầu điêzen phải lọc lần?

10 Hãy nêu nhiễm MT SX khí gây ra?

+ Có thể HS khơng nêu đc tất nội dung sgk

- Qua nội dung học em cần nắm nội dung ôn tập - Nhận xét thái độ học tập HS

Giáo án môn Công nghệ 11 năm học 2018 - 2019

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan