- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề , diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.. Lưu ý: Điểm bài thi có thể lẻ đến 0,25 và không làm tròn số.[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG
KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2013-2014
MÔN THI: NGỮ VĂN
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 12 tháng năm 2013 (Đợt 1)
Đề thi gồm: 01 trang
Câu 1 (2,0 điểm)
Cho đoạn thơ sau:
Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm
Cháu thương bà nắng mưa.
(Theo Ngữ văn 9, tập 1, Nxb Giáo dục Việt Nam) a Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Nêu tên tác giả
b Đoạn thơ dòng hồi tưởng nhân vật nào? Về ai?
c Cảm xúc nhân vật trữ tình đoạn thơ khơi nguồn từ hình ảnh nào? Đó cảm xúc gì?
Câu 2 (3,0 điểm)
Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em tính tự lập
Câu 3 (5,0 điểm)
Truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng thể thật cảm động tình cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh.
(Theo Ngữ văn 9, tập 1, trang 202, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2013)
Hãy phân tích đoạn trích học truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng để làm rõ ý kiến
-HẾT -Họ tên thí sinh: ……… Số báo danh: ……… Chữ ký giám thị 1: ………Chữ ký giám thị 2: ……… …
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG
-KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2013-2014
MÔN THI: NGỮ VĂN
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 12 tháng năm 2013 (Đợt 1)
HƯỚNG DẪN CHẤM
A YÊU CẦU CHUNG
- Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
- Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề , diễn đạt tốt cho đủ điểm
Lưu ý: Điểm thi lẻ đến 0,25 khơng làm tròn số. B YÊU CẦU CỤ THỂ
Câu (2 điểm):
a Đoạn thơ trích thơ “Bếp lửa” (0,25đ) tác giả Bằng Việt (0,25đ)
b Đoạn thơ dòng hồi tưởng nhân vật người cháu (0,25đ) người bà kính u (0,25đ)
c Cảm xúc nhân vật trữ tình đoạn thơ khơi nguồn từ hình ảnh bếp lửa (0,5đ)
Đó nỗi niềm hồi niệm tuổi thơ; tình yêu thương với bà (0,5đ)
Câu (3 điểm)
a Về kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội; bố cục phần rõ ràng; lập luận chặt chẽ, mạch lạc; dẫn chứng phù hợp; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b Về kiến thức:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau:
Nội dung Điểm
tối đa 1 Giới thiệu vấn đề nghị luận: tính tự lập 0,25
2 Giải thích 1,0
- Tự lập khả tự đứng vững, tự định hướng tương lai cho thân, không lệ thuộc vào giúp đỡ người khác
- Biểu tính tự lập: xác định rõ mục đích, lí tưởng đời mình, chủ động giải vấn đề sống, không ỷ lại trông chờ vào giúp đỡ người khác (Dẫn chứng minh họa)
0,5 0,5
3 Phân tích, bàn luận, mở rộng vấn đề 1,25
- Tự lập phẩm chất quan trọng giúp thành công sống Bởi:
+ Khi có tính tự lập, ta sống có trách nhiệm với thân, gia đình
(3)và xã hội; vững vàng đối mặt với khó khăn thử thách; phát huy lực, phẩm chất thân, từ đạt thành công (Dẫn chứng minh họa)
+ Khi thiếu tính tự lập, người sống thiếu trách nhiệm, dễ gục ngã trước trở ngại, khó thành công; cản trở phát triển xã hội (Dẫn chứng minh họa)
- Cần phê phán người thiếu tính tự lập, sống ỷ lại, dựa dẫm vào người khác… (Dẫn chứng minh họa)
- Tuy nhiên, tự lập không đồng nghĩa với việc khước từ giúp đỡ chân thành, đắn người xung quanh
0,25 0,25 0,25
4 Liên hệ thân 0,5
- Nhận thức tầm quan trọng tính tự lập người
- Có ý thức hành động cụ thể rèn luyện tính tự lập học tập, sống
0,25 0,25 Chú ý: Nếu làm học sinh đưa ý kiến khác phân tích, lí giải thuyết phục cho đủ điểm.
Câu (5 điểm)
a Về kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học; bố cục phần rõ ràng; dẫn chứng phù hợp; văn viết sáng, có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b Về kiến thức:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau:
Nội dung Điểm
tối đa 1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nêu ý kiến 0,5
2 Phân tích để làm sáng tỏ ý kiến 4,0
- Hồn cảnh éo le bộc lộ tình cảm cha ông Sáu bé Thu:
+ Ông Sáu kháng chiến, xa nhà nhiều năm Ông chưa biết mặt đứa gái – bé Thu
+ Tám năm sau, lần thăm nhà trước nhận công tác mới, ông gặp Nhưng, bé Thu định không chịu nhận ông cha Đến lúc em nhận cha và biểu lộ tình cảm thắm thiết ơng Sáu lại phải
0,25 0,25
- Tình cảm bé Thu dành cho ơng Sáu:
+ Thoạt đầu, thấy ông Sáu vui mừng, vồ vập nhận bé Thu con, Thu tỏ ngờ vực, lảng tránh, lạnh nhạt, chí ngang ngạnh, bướng bỉnh với ông Sáu
+ Khi nhận ông Sáu cha mình, bé Thu muốn nhận ba khơng dám trót làm ba giận Trước ông Sáu lên đường, cô bé cất tiếng gọi “Ba…a…a…ba!” xé ruột thể tình cảm yêu quý mãnh liệt với ba
0,5 0,75
- Tình cảm ông Sáu dành cho con:
+ Gặp lại sau bao năm xa cách, ông Sáu vui mừng
+ Trước thái độ lạnh nhạt con, ông đau khổ, cảm thấy bất lực, ân hận đánh
+ Khi nhận mình, ơng vơ xúc động, vui sướng, hạnh phúc
0,5 0,25
(4)+ Điều cảm động việc ông tự tay làm lược ngà gửi lại cho trước lúc hi sinh Chiếc lược ngà kết tinh tình phụ tử mộc mạc mà đằm thắm, sâu xa
0,5
- Nghệ thuật thể hiện: xây dựng tình éo le, kịch tính; miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế; lựa chọn hình ảnh, chi tiết tiêu biểu; ngôn ngữ giàu sức biểu cảm
0,5
3 Đánh giá 0,5
- Tình cha sâu nặng làm bừng sáng vẻ đẹp tâm hồn nhân vật, khiến người đọc cảm động thấm thía thật: tình cảm cao đẹp, thiêng liêng người trước tàn khốc chiến tranh