I Thông tin học - Loại giáo án: Giáo án lý thuyết - Chủ đề lớn: Chủ đề A (Máy tính xã hội tri thức) - Chủ đề con: Biểu diễn thông tin (CS) -Yêu cầu cần đạt chủ đề con: + Phân biệt thông tin liệu, nêu ví dụ minh hoạ + Chuyển đổi đơn vị lưu trữ thông tin: B, KB, MB, + Nêu ưu việt việc lưu trữ, xử lí truyền thơng tin thiết bị số - Vị trí học: Đây học chủ đề máy tính xã hội tri thức - Thời lượng: Lớp 10 (1 tiết) II Mục tiêu Phẩm chất, lực Yêu cầu cần đạt (STT YCCĐ) Năng lực Tin học Nlc Giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin truyền thông Phân biệt thơng tin liệu, nêu ví dụ minh hoạ Chuyển đổi đơn vị lưu trữ thông tin: B, KB, MB, Nêu ưu việt việc lưu trữ, xử lí truyền thông tin thiết bị số (1) (2) (3) Năng lực chung Tự chủ tự học Giao tiếp hợp tác Giải vấn đề sáng tạo Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân trình học tập, rút kinh nghiệm để vận dụng vào tình khác Biết lựa chọn hình thức làm việc nhóm với quy mô phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ Phân tích tình huống, đề xuất lựa chọn giải pháp để chọn phương án nhằm giải khó khăn nhiệm vụ (4) (5) (6) Phẩm chất Chăm Tích cực tìm tịi sáng tạo học tập (7) III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Máy chiếu, laptop, kế hoạch dạy học (nội dung dạy học, phiếu học tập, trò chơi sử dụng học) Học sinh: Chuẩn bị trước học theo yêu cầu GV, điện thoại thơng minh có kết nối mạng Internet (1 máy/nhóm) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Tiến trình dạy học Hoạt động học (thời gian) Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm PP, KTDH chủ đạo Phương án đánh giá Hoạt động Khởi động (8 phút) (4), (5), (6), (7) Định hướng học - Dạy học thơng qua trị chơi - Dạy học hợp tác Quan sát q trình học, đáp án trị chơi Hoạt động Tìm hiểu thơng tin, liệu (1), (4), (5), (6), (7) Nhận biết khái niệm thông tin, liệu Cách mã hóa liệu Dạy học hợp tác Quan sát trình học, câu trả lời Phiếu học Hoạt động học (thời gian) (14 phút) Hoạt động Các đơn vị đo thông tin (12 phút) Hoạt động Tìm hiểu việc lưu trữ liệu thiết bị số (11 phút ) Mục tiêu (2), (4), (5), (6), (7) (3), (4), (5), (6), (7) Nội dung dạy học trọng tâm máy tính Chuyển đổi đơn vị đo thơng tin PP, KTDH chủ đạo Dạy học thực hành Khám phá ưu điểm Dạy học hợp tác việc lưu trữ liệu thiết bị số Phương án đánh giá tập Quan sát trình học, câu trả lời Phiếu học tập Quan sát trình học, câu trả lời Phiếu học tập B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động Khởi động (8 phút) Mục tiêu: (4), (5), (6), (7) Tổ chức hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Thực trò chơi “Ai nhanh hơn” cách: + Quan sát hình ảnh chuột máy tính + Sử dụng điện thoại để tra cứu thông số liên quan (2’) + Tắt điện thoại ghi lại tồn thơng số quan sát ghi nhớ (3’) * HS thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS tiến hành chơi: - Cả nhóm đọc hướng dẫn, thực trị chơi - Nhóm tự chuẩn bị giấy, ghi lại kết * HS hoạt động nhóm/ nhóm có thành viên biết/tiếp xúc với chuột việc tra cứu nhanh Sản phẩm học tập: Câu trả lời phiếu học tập Phương án đánh giá: - Thái độ tham gia thành viên nhóm - Câu trả lời Phiếu học tập nhóm Hoạt động Tìm hiểu thông tin liệu (14 phút) Mục tiêu: (1) (4), (5), (6), (7) Tổ chức hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Khởi động (Câu 1-3 phiếu học tập) GV Từ trị chơi em vừa thực hiện, rút kết luận cá nhân/ nhóm người trước vật/hiện tượng HS Mỗi cá nhân/nhóm người có hiểu biết khác vật tượng GV Sự hiểu biết người vật, tượng thơng tin vật, tượng Giao nhiệm vụ: hoàn thành phiếu học tập số (3’) Luyện tập (Câu 4-5 phiếu học tập số 1) * HS thực nhiệm vụ học tập: Hoàn thành nội dung phiếu học tập * HS báo cáo nhiệm vụ học tập: Mời nhóm hồn thành nhanh trình bày kết quả, nhóm khác theo dõi, bổ sung (nếu có) *Đánh giá hoạt động học HS: Đánh giá kết làm học sinh => người sử dụng giác quan để thu thập loại thông tin, thông tin sau thu thập lưu trữ não người Các thơng tin bị sau khoảng thời gian Vậy, máy tính công cụ người không ngừng cải tiến để đáp ứng nhu cầu lưu trữ, tìm kiếm xử lí thơng tin => chuyển sang khái niệm liệu, phân biệt thông tin liệu qua số ví dụ: - Đọc tờ báo, tờ báo liệu, nội dung tờ báo thông tin - Đọc truyện, truyện liệu, nội dung câu chuyện truyện thông tin - Xem phim, nội dung phim thơng tin cịn để chứa nội dung phim liệu, phim nhựa, DVD, băng từ đĩa cứng máy tính, - Trên máy tính, mở tập tin (file), nội dung hiển thị lên hình thơng tin, cịn file liệu Tóm lại, thơng tin chứa liệu Dữ liệu lưu thiết bị lưu trữ Thiết bị lưu trữ giấy, băng từ, đĩa cứng, CD USB… Sản phẩm học tập: Câu trả lời phiếu học tập Khái niệm thông tin, liệu, phân biệt thông tin – liệu Phương án đánh giá - Thái độ tham gia thành viên nhóm - Câu trả lời Phiếu học tập nhóm - Các câu hỏi/ thắc mắc hs Hoạt động Các đơn vị đo thông tin (12 phút) Mục tiêu: (2) (4), (5), (6), (7) Tổ chức hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động khởi động Yêu cầu trả lời nhanh câu hỏi? Bao gạo nặng 5kg, bao thóc nặng kg? Bao nặng hơn? Quan sát tập tin ổ D:; cho biết tập tin có “khối lượng” lớn hơn? Hoạt động khám phá: Hoàn thành nội dung phiếu học tập số * HS thực nhiệm vụ học tập: Nhận thực nhiệm vụ HS thảo luận theo cặp đơi * HS báo cáo nhiệm vụ học tập: - Câu Bao gạo nặng có khối lượng lớn bao thóc - Câu Đa số hs bối rối không trả lời - Phiếu học tập số 2: Gọi nhóm trình bày ý tưởng, cách làm nhóm cịn lại nhận, xét, bổ sung *Đánh giá hoạt động học HS: Hoạt động khởi động: Tùy trường hợp, GV gợi ý: sử dụng lệnh Properties \quan sát thuộc tính size => đơn vị đo Hoạt động luyện tập: Nhận xét, chốt cách làm, kết quả: lưu trữ tương đương 8.388.608 sách A Sản phẩm học tập: Câu trả lời Giới thiệu đơn vị đo thông tin bản, bảng đơn vị đo thơng tin Hồn thiện phiếu học tập số Phương án đánh giá - Thái độ tham gia thành viên nhóm - Câu trả lời Phiếu học tập nhóm Hoạt động Tìm hiểu việc lưu trữ liệu thiết bị số (11 phút) Mục tiêu: (3) (4), (5), (6), (7) Tổ chức hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Khởi động Làm để người xưa lưu lại kiến thức chữ viết, toán học, thiên văn học đến ngày Khám phá: Hoàn thành phiếu học tập số trò chơi “Xúc xắc” Cử thư kí để ghi chép đán án nhóm GV sử dụng slide thiết kế xúc xắc với mặt, cho xúc xắc quay ngẫu nhiên Các nhóm có thứ tự xúc xắc hiển thị trả lời câu hỏi Đáp án nhóm trả lời sau khơng phép trùng Kết thúc trị chơi nhóm trả lời nhất, nhiều chiến thắng Mở rộng: Kể tên dịch vụ hỗ trợ lưu trữ thông tin mà em biết? * HS thực nhiệm vụ học tập: -Hoạt động khởi động: cá nhân trả lời theo kiến thức học, tìm hiểu - Hoạt động khám phá: Phân chia nhiệm vụ thực yêu cầu giáo viên - Hoạt động mở rộng: cá nhân phát biểu ý kiến * HS báo cáo nhiệm vụ học tập: Các nhóm báo cáo dựa kết hoạt động nhóm *Đánh giá hoạt động học HS: Căn vào câu trả lời phần khởi động khám phá, gv nêu ưu điểm việc sử dụng công nghệ số (máy tính) việc xử lý, lưu trữ truyền thông tin Bổ sung cá dịch vụ mà hs kể thiếu Sản phẩm học tập: Câu trả lời phiếu học tập Phương án đánh giá - Thái độ tham gia thành viên nhóm - Câu trả lời Phiếu học tập nhóm V HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI Khái niệm thông tin, liệu Thơng tin hiểu biết có thực thể Dữ liệu thơng tin đưa vào máy tính để xử lý Các đơn vị đo thông tin Đơn vị đo thông tin bit (Binary Digital) Bit đơn vị nhỏ lưu trữ máy tính để biểu diễn hai trạng thái (0: khơng có điện; 1: có điện) ta cịn thường gọi mã nhị phân Ngồi ra, người ta cịn dùng đơn vị khác để đo thông tin: - 1B (Byte) = bit - 1KB (kilo byte) = 1024 B - 1MB = 1024 KB - 1GB = 1024 MB - 1TB = 1024 GB - 1PB = 1024 TB Ưu điểm việc lưu trữ liệu thiết bị số - Có thể lưu trữ lượng liệu lớn không gian hạn chế - Tốc độ xử lý ngày nhanh - Dung lượng thiết bị lưu trữ liệu ngày mở rộng - Cùng với phát triển máy tính, mạng internet, người dùng sử dụng nhiều dịch vụ khác giúp người dùng truy cập liệu lúc, nơi mà không cần mang theo thiết bị lưu trữ Dropbox Google Drive MEGA Onedrive iCloud NextCloud Box iDrive Sync 10 Fshare B PHIẾU HỌC TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận bằng: mắt (thị giác), tai (thính giác), mũi (khứu giác), lưỡi (vị giác), cách tiếp xúc (xúc giác)? Câu Thơng tin giúp cho người: A Nắm quy luật tự nhiên trở nên mạnh mẽ hơn; B Hiểu biết sống xã hội xung quanh; C Biết tin tức kiện xảy giới; D Tất khẳng định Câu 3:Tai người bình thường khơng thể tiếp nhận thông tin đây? A Tiếng chim hót buổi sớm mai B Tiếng đàn vọng từ nhà bên; C Tiếng suối chảy róc rách đỉnh núi cách xa hàng trăm số; D Tiếng chuông reo gọi cửa Câu Dữ liệu A Các số liệu B Chính thơng tin đối tượng xét C Là hình thức thể thơng tin mục đích lưu trữ, truyền xử lý thơng tin D Là mã hố thơng tin Câu Trong định nghĩa CNTT luật CNTT Việt nam có nói: "Cơng nghệ thơng tin tập hợp các phương pháp khoa học, công nghệ công cụ kỹ thuật sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ trao đổi thông tin số." Bạn hiểu thông tin số A Là thơng tin có chất số B Là thơng tin mã hố dạng số máy tính điện tử PHIẾU HỌC TẬP SỐ Một sách A gồm 200 trang (có hình ảnh) lưu trữ đĩa chiếm khoảng 5MB Hỏi đĩa cứng 40GB thi chứa khoảng sách có lượng thơng tin xấp xỉ sách A PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa đặc tính cảu máy tính điện tử , nêu ưu việt việc lưu trữ, xử lí truyền thông tin thiết bị số ... byte) = 1 024 B - 1MB = 1 024 KB - 1GB = 1 024 MB - 1TB = 1 024 GB - 1PB = 1 024 TB Ưu điểm việc lưu trữ liệu thiết bị số - Có thể lưu trữ lượng liệu lớn không gian hạn chế - Tốc độ xử lý ngày nhanh -... giao nhiệm vụ học tập - Thực trò chơi “Ai nhanh hơn” cách: + Quan sát hình ảnh chuột máy tính + Sử dụng điện thoại để tra cứu thông số liên quan (2? ??) + Tắt điện thoại ghi lại tồn thơng số quan... động Các đơn vị đo thông tin ( 12 phút) Mục tiêu: (2) (4), (5), (6), (7) Tổ chức hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động khởi động Yêu cầu trả lời nhanh câu hỏi? Bao gạo nặng 5kg,