Hoạch định chiến lược phát triển trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Hung trong giai đoạn 2007 2015

Hoạch định chiến lược phát triển trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Hung trong giai đoạn 2007 2015 Hoạch định chiến lược phát triển trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Hung trong giai đoạn 2007 2015 Hoạch định chiến lược phát triển trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Hung trong giai đoạn 2007 2015 luận văn tốt nghiệp,luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn đại học, luận án tiến sĩ, đồ án tốt nghiệp luận văn tốt nghiệp,luận văn thạc sĩ, luận văn cao học, luận văn đại học, luận án tiến sĩ, đồ án tốt nghiệp

Bộ giáo dục đào tạo Trường đại học bách khoa hµ néi - luận văn thạc sĩ khoa học hoạch định Chiến lược Phát triển trường cao đẳng công nghiệp Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 ngành: Quản trị kinh doanh đặng thị lan anh Hà Nội - 2007 Bộ giáo dục đào tạo Trường đại học bách khoa hà nội - luận văn thạc sĩ khoa học hoạch định Chiến lược Phát triển trường cao đẳng công nghiệp Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 ngành: Quản trị kinh doanh đặng thị lan anh Người hướng dẫn khoa học: TS Lê anh tuấn Hà Nội - 2007 Mục lục Lời cảm ơn Phần mở đầu Danh mục bảng biểu, Biểu đồ, sơ đồ Trang Chương I: Tổng quan đào tạo cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề Việt Nam sở lý luận vỊ chiÕn l­ỵc 1.1 Tæng quan đào tạo cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề Việt Nam năm gần 1.1.1 Mục tiêu đào t¹o 1.1.2 Đặc điểm giáo dục cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp 1.1.3 Thực trạng giáo dục cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề nước ta năm gần 1.1.3.1 Quy mô đào tạo 1.1.3.2 ChÊt lượng đào tạo 1.1.3.3 Đội ngũ giáo viên cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề nước ta 1.1.3.4 C¬ së vật chất, nguồn lực đầu tư 1.1.3.5 Chương trình đào t¹o 1.1.4 Tình hình đào tạo cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề Bộ Công nghiệp (nay Bộ Công thương) thời gian qua 1.1.4.1 Quy mô đào tạo 1.1.4.2 Cơ sở vật chất, trang thiết bị 1.1.4.3 Chất lượng, hiệu đào tạo 1.1.4.4 Đội ngũ giáo viên, cán quản lý 1.1.4.5 Hợp tác quốc tế đào t¹o 1.2 Cơ sở lý luận chiến lược 1.2.1 Khái niệm chung chiến lược 1.2.1.1 Sù ®êi phát triển lý thuyết chiến lược 1.2.1.2 Khái niệm chiến lược kinh doanh .10 1.2.1.3 Đặc trưng chiến lược 11 1.2.1.4 Yêu cầu cđa chiÕn l­ỵc 12 1.2.1.5 Vai trò chiến lược 13 1.2.2 Khái niệm chiến lược giáo dục 14 1.3 Ph©n loại Chiến lược 15 1.3.1 Căn vào phạm vi tác dụng chiến lược 15 1.3.2 Căn vào hướng tiếp cận chiến l­ỵc 15 1.4 Quy trình hoạch định Chiến lược 16 1.4.1 Tầm nhìn chiến lược vµ sø mƯnh 16 1.4.1.1 Tầm nhìn chiến lược 16 1.4.1.2 Sø mÖnh 17 1.4.2 Néi dung cña quy trình hoạch định chiến lược 18 1.4.2.1 Bước 1: Phân tích môi trường kinh doanh 18 1.4.2.2 B­íc : Hình thành chiến lược 28 1.4.3 Một số mô hình phân tích xây dựng chiến lược cho doanh nghiệp vµ tỉ chøc 30 1.4.3.1 Mô hình BCG 30 1.4.3.2 Mô hình Mc Kinsey 32 1.4.3.3 Mô hình SWOT 33 Chương II: Phân tích, đánh giá thực trạng phát triển trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung năm gần 36 2.1 Kh¸i qu¸t chung vỊ tr­êng Cao đẳng Công nghiệp Việt Hung 37 2.1.1 Quá trình hình thành ph¸t triĨn 37 2.1.2 Chức nhiệm vụ trường 38 2.2 ph©n tÝch thùc trạng đào tạo trường cao đẳng công nghiệp việt - 39 2.2.1 Phân tích phát triển quy mô đào tạo 39 2.2.1.1 Khái quát chung công tác đào tạo nhà trường 39 2.2.1.2 Phân tích kết đào tạo từ năm 2001 đến năm 2007 41 2.2.2 Phân tích phát triển loại hình đào tạo 46 2.2.3 Phân tích chất lượng đào tạo, tính hấp dẫn thiết thực chương trình đào tạo 47 2.2.3.1 Ph©n tÝch chÊt lượng đào tạo từ kết trình đào tạo nhµ tr­êng 48 2.2.3.2 Phân tích chất lượng đào tạo nhìn từ bên đánh giá 51 2.2.3.3 Phân tích tính hấp dẫn thiết thực chương trình đào tạo đánh giá từ bên 56 2.2.4 Phân tích chương trình học công tác biên soạn chương trình, giáo trình, giáo án xây dựng đồ dïng d¹y häc 59 2.3 Phân tích thực trạng cấu tổ chức đội ngũ cán trường Cao đẳng Công nghiệp ViÖt - Hung 62 2.3.1 Phân tích thực trạng cấu tổ chức trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung 62 2.3.2 Phân tích nhạy bén, linh hoạt lực đội ngũ cán bộ, giáo viên 66 2.4 Phân tích đánh giá trạng sở vật chất 71 2.4.1 Phân tích tình trạng sử dụng, khai thác khuôn viên đất đai 71 2.4.2 Đánh giá tổng quan quy hoạch mặt 74 2.4.3 Phân tích điều kiện sở vật chất trang thiết bị 76 2.4.4 Phân tích tình hình tài nhà trường 78 2.5 Đánh giá chung thực trạng công tác đào tạo trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung 80 2.5.1 Điểm mạnh 80 2.5.2 §iĨm u 81 ch­¬ng Iii: Hình thành chiến lược phát triển trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung đến năm 2015 Và đề xuất số biện pháp thực chiến lược 84 3.1 Tầm nhìn chiến lược sứ mệnh trường Cao đẳng Công nghiệp ViÖt - Hung 84 3.1.1 Tầm nhìn chiến lược 84 3.1.2 Sø mƯnh cđa tr­êng 85 3.2 Mục tiêu phát triển trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Hung đến năm 2015 86 3.2.1 Mơc tiªu chung 86 3.2.2 Các nhiệm vụ trọng tâm 86 3.2.3 Kế hoạch tiêu đào tạo 87 3.3 ChiÕn l­ỵc phát triển trường Cao đẳng Công nghiệp Việt Hung đến năm 2015 88 3.3.1 ChiÕn l­ỵc më réng quy mô đào tạo 90 3.3.1.1 Cơ sở chiến lược 90 3.3.1.2 Néi dung thùc hiÖn 91 3.3.1.3 Chi phÝ cã thĨ ph¸t sinh 96 3.3.1.4 Lợi ích chiến lược mang lại 96 3.3.2 ChiÕn lược nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 97 3.3.2.1 Cơ sở chiến lược 97 3.3.2.2 Néi dung thùc hiÖn 97 3.3.2.3 Chi phÝ cã thĨ ph¸t sinh 103 3.3.2.4 Lợi ích mang lại 103 3.3.3 Chiến lược nâng cao chất lượng đào tạo 103 3.3.3.1 C¬ së cđa chiÕn l­ỵc 103 3.3.3.2 Néi dung thùc hiÖn 103 3.3.3.3 Chi phÝ cã thĨ ph¸t sinh 106 3.3.3.4 Lỵi Ých mang l¹i 107 3.3.4 Chiến lược đổi quản lý 107 3.3.4.1 Cơ sở chiến lược 107 3.3.4.2 Néi dung thùc hiÖn 107 3.3.4.3 Chi phÝ cã thĨ ph¸t sinh 109 3.3.4.3 Lợi ích mang lại 109 3.3.5 ChiÕn l­ỵc tăng cường sở vật chất 109 3.3.5.1 Cơ sở chiến lược 109 3.3.5.2 Néi dung thùc hiÖn 110 3.3.5.3 Chi phÝ cã thĨ ph¸t sinh 116 3.3.5.4 Lợi ích mang lại 116 3.4 Đánh giá kết đạt 116 3.5 Mét sè kiÕn nghị với Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Công thương quan quản lý nhà nước giáo dục 117 Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục Tóm tắt luận văn Danh mục bảng biểu, biểu đồ, sơ đồ Bảng biểu Bảng 1.1: Cơ cấu chi ngân sách B¶ng 1.2: Danh mục trường thuộc Bộ Công nghiệp Bảng 2.1: Các ngành nghề đào tạo trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung năm học 2007 - 2008 40 Bảng 2.2: Chỉ tiêu tuyển sinh thực qua năm 42 Bảng 2.3: Quy mô học sinh hệ đào tạo trường năm 45 Bảng 2.4: Thống kê chất lượng đào tạo năm gần 49 Bảng 2.5: Kết lên lớp, tốt nghiệp học sinh năm gần 50 Bảng 2.6: Kết đào tạo trung cấp chuyên nghiệp đào tạo nghề trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung 52 B¶ng 2.7: Tỉng hợp kết điều tra chất lượng làm việc học sinh tốt nghiệp trường Cao đẳng Công nghiệp ViÖt - Hung 53 Bảng 2.8: Tổng hợp kết điều tra chất lượng làm việc học sinh tốt nghiệp trường CĐCN Việt - Hung năm gần 54 Bảng 2.9: Đánh giá nội dung chương trình đào tạo 59 Bảng 2.10: Kết công tác biên soạn chương trình, giáo trình năm học 2006 - 2007 60 Bảng 2.11: Sự thay đổi biên chế phận trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung 65 Bảng 2.12: Trình độ giáo viên cán quản lý 67 Bảng 2.13: Kết điều tra đánh giá chất lượng giáo viên 69 Bảng 2.14: Kết công tác thi đua năm học gần 70 Bảng 2.15: Thống kê diện tích sử dụng trường CĐCN Việt - Hung 73 Bảng 2.16: Tổng hợp diện tích khuôn viên trường CĐCN Việt - Hung 75 Bảng 2.17 : Thống kê thiết bị phục vụ công tác giảng dạy học tập sở tính đến năm học 2007 - 2008 77 Bảng 2.18 : Thống kê tình hình kinh phí trường CĐCN Việt - Hung 79 Bảng 3.1: Quy mô đào tạo nhà trường đến năm 2015 88 Bảng 3.2: áp dụng ma trËn SWOT 90 Bảng 3.3 Các chuyên ngành đào tạo bậc đại học trường 95 Biểu đồ Biểu đồ 2.1: Chỉ tiêu tuyển sinh thực qua năm 42 sơ đồ Sơ đồ 1.1: Sơ đồ hoạch định chiến lược 18 Sơ đồ 1.2: Các cấp môi trường cđa mét tỉ chøc, doanh nghiƯp 19 Sơ đồ 1.3: Mô hình áp lực cạnh trsng cđa Michael Porter 24 S¬ ®å 1.4: Ma trËn BCG 30 Sơ đồ 1.5: Ma trËn « cđa Mc Kinsey General Electric 32 Sơ đồ 1.6: Ma trận SWOT hình thành phương án chiến lược 34 Sơ đồ 1.7: Phân tích SWOT điểm mạnh điểm yếu - hội nguy môi trường tổ chức 35 Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức trường Cao đẳng Công nghiệp việt - Hung 63 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Lời cảm ơn Qua trình học tập, nghiên cứu, giúp đỡ tận tình thầy giáo, cô giáo, nhà khoa học, nhà quản lý em đà hoàn thành chương trình học tập nghiên cứu, hoàn chỉnh luận văn thạc sỹ với đề tài: Hoạch định chiến lược phát triển cho trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo, TS Lê Anh Tuấn, thầy đà hướng dẫn, giúp đỡ em tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt trình nghiên cứu đề tài Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo Khoa Kinh tế Quản lý đà giúp đỡ cho em lời khuyên quý giá trình nghiên cứu hoàn chỉnh đề tài Em xin trân trọng cảm ơn trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, trung tâm đào tạo sau đại học đà tạo điều kiện cho em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành chương trình Cao học Quản trị kinh doanh nước Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí lÃnh đạo, cán bộ, giáo viên trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung đà giúp đỡ đóng góp nhiều ý kiến bổ ích, tạo điều kiện tài liệu suốt trình nghiên cứu đề tài Xin trân trọng cảm ơn Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2007 Học viên Đặng Thị Lan Anh Học viên: Đặng Thị Lan Anh Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 đưa đề xuất, giải pháp mang tính khả thi nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, từ nâng cấp phát triển trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung thành trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung Đó nội dung luận văn Luận văn đà tiến hành thu thập thông tin mặt hoạt động, phân tích ưu điểm, tồn tại, tìm nguyên nhân khách quan, chủ quan làm ảnh hưởng tới phát triển nhà trường thiếu hụt sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy, đội ngũ cán giáo viên thiếu yếu, chưa gắn kết chặt chẽ đào tạo sử dụng, Từ đưa giải pháp chiến lược nhằm giúp cho trường phát triển nhanh vững mạnh Công tác xây dựng chiến lược vấn đề khó, phức tạp, mang tính vĩ mô Do trình độ khả có hạn thân, số liệu chi tiết thống kê mặt hoạt động nhiều bất cập, nên luận văn nhiều thiếu sót Bản thân tác giả kính mong nhận giúp đỡ thầy cô giáo độc giả để luận văn khoa học hoàn chỉnh Học viên: Đặng Thị Lan Anh 126 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Tài liệu tham khảo Adam Roris, Nguyễn Lộc, Nguyễn Văn Ngữ (2000), Xây dựng kế hoạch chiến lược cho sở giáo dục, Viện CL & CT Giáo dục, Hà Nội Bộ môn KTQT&PTKD - Đại học KTQD (2001), Phân tích hoạt động kinh doanh, NXB Thống kê (2001), Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thành Độ, Nguyễn Ngọc Huyền (2001), Giáo trình chiến lược kinh doanh phát triển doanh nghiệp, NXB Lao động xà hội Nguyễn Hữu Lam (1999), Quản trị chiến lược phát triển vị cạnh tranh, NXB Thống kê Đặng Bá LÃm, Trần Khánh Đức (2001), Chiến lược sách giáo dục, Viện CL & CT Giáo dục, Hà Nội Đặng Bá LÃm (2003), Giáo dục Việt Nam thập niên đầu kỷ XXI, chiến lược phát triển, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Văn Nghiến - Cheverlier (2001), Quản lý sản xuất, NXB Thống kê Lê Văn Tâm - Đại học KTQD (2001), Giáo trình quản trị doanh nghiệp, NXB Thống kê 10 Lê Văn Tâm - Đại học KTQD (2000), Quản lý chiến lược, NXB Thống kê 11 Phan Thị Ngọc Thuận (2005), Chiến lược kinh doanh kế hoạch hãa néi bé doanh nghiÖp, NXB Khoa häc kü thuËt 12 Thái Duy Tiên (1998), Những vấn đề giáo dục học đại, NXB Giáo dục, Hà Nội Học viên: Đặng Thị Lan Anh 127 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Tóm tắt luận văn Với đề tài nghiên cứu Hoạch định chiến lược phát triển cho trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015, nội dung luận văn gồm phần chính: - Tổng quan đào tạo cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề Việt Nam sở lý luận chiến lược - Phân tích, đánh giá thực trạng phát triển trường Cao Đẳng Công Nghiệp Việt - Hung năm gần - Hình thành chiến lược phát triển Trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung đến năm 2015 đề xuất số biện pháp thực chiến lược Luận văn đà khái quát hoá vai trò chiến lược trình phát triển tổ chức, doanh nghiệp rõ nhân tố môi trường định tới trình hoạch định chiến lược Trên sở vận dụng lý luận kết hợp với việc phân tích, đánh giá thực trạng trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung, luận văn đà rõ điểm mạnh nhà trường điểm mạnh địa phương Đồng thời đà tìm nguyên nhân khách quan, chủ quan làm hạn chế phát triển nhà trường là: Do thiếu hụt sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên thiếu yếu, chưa gắn kết chặt chẽ đào tạo sử dụng, chế quản lý nhiều bất cập, Tác giả đà đưa biệp pháp chiến lược mang tính khả thi nhằm thực mục tiêu phát triển nhà trường đến năm 2015 là: Nâng cấp, phát triển trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung trở thành trường Đại học Công nghiệp Việt - Hung đào tạo đa ngành, đa nghề, chất lượng cao Các chiến lược để thực mục tiêu bao gồm: - Chiến lược mở rộng quy mô đào tạo - Chiến lược nâng cao chất lượng nguồn nhân lực - Chiến lược nâng cao chất lượng đào tạo - Chiến lược đổi chế quản lý - Chiến lược tăng cường sở vật chất, đổi công nghệ Học viên: Đặng Thị Lan Anh 128 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai ®o¹n 2007 - 2015 Summary of the thesis The thesis title: “Planning strategies for development at Viet-Hung Industrial College (VIC) in the period 2007-2015” The thesis consists of major parts:  Provide an overview on education at Colleges and vocational schools in Viet Nam and theoritical background knowledge of strategy  Analyse and evaluate the real situations of development at VIC in recent years  Plan strategies for development at VIC until 2015 and propose some ways to carry out strategies The researcher demonstrated the role of strategies in the developing process of each organization, enterprises and showed clearly the major factors of environment deciding on the process of planning strategies On the base of applying theories in combination with analysing and evaluating the real situations of VIC, the researcher stated the strengths of the College as well as the local area In addition, the researcher also indicated the subjective and objective causes that limit the development of the College The major causes are: The shortage of learning and learning equipment, poor material bases, lack of teachers and qualified teachers, inappropriate administrative management,….The researcher then proposed some potential strategies in order to fulfil the aims of development of the College until 2015, such as: “upgrading and developing VIC to be Viet-Hung Industrial University that train various jobs with high quality” The strategies that used to fulfil the aims consits of:  The strategy for widening the training scale  The strategy for improving the quality of the human resource  The strategy for improving the quality of the training  The strategy for renovating the administrative management  The strategy for strengthening material bases and high technology Häc viªn: Đặng Thị Lan Anh 129 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Phụ lục (bao gồm phiếu đánh giá) Phiếu đánh giá (Dành cho nhà quản lý doanh nghiệp) Để đánh giá thực trạng phát triển Trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung từ góp phần xây dựng giải pháp để thực mục tiêu chiến lược trường giai đoạn mới, xin Ông (Bà) vui lòng cung cấp thông tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: (Xin điền vào chỗ trống nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi đánh dấu X vào ô lựa chọn) Họ tên: Chức vụ: Tuổi: Đơn vị công tác (bộ phận): Nơi công tác: Ngành nghề kinh doanh doanh nghiệp: Nam, nữ: Xin Ông (Bà) cho ý kiến đánh giá chất lượng làm việc học sinh đà tốt nghiệp Trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung qua câu hỏi sau: Lựa chọn phương án đánh giá Câu hỏi đánh giá Rất Khả thích ứng môi trường làm việc Thái độ làm việc học sinh Khả làm việc độc lập Khả làm việc tập thể Khả thực hành Khả giao tiếp Khả xử lý tình khách hàng Học viên: Đặng Thị Lan Anh 130 Kém Trung bình Tốt Rất tốt Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Khả học tập nâng cao Lựa chọn phương án đánh giá Câu hỏi đánh giá Rất Kém Trung bình Tốt Rất tốt Khả sử dụng máy tính, thiết bị văn phòng 10 Niềm say mê, sáng tạo công việc 11 Cơ hội phát triĨn cđa häc sinh tr­êng C§CN ViƯt - Hung so với trường khác 12 Khả tham gia công tác đoàn thể công tác xà hội 13 Chất lượng công việc giao 14 Mức độ hài lòng, tin tưởng Ông (Bà) sử dụng lao động học sinh trường CĐCN Việt - Hung Xin Ông (Bà) cho biết ý kiến đề xuất giải pháp biện pháp thực nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nâng cấp phát triển nhà trường năm tới: Xin trân trọng cảm ơn Sơn Tây, ngày tháng năm Người đánh giá Học viên: Đặng Thị Lan Anh 131 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Phiếu đánh giá (Dành cho cán quản lý trường CĐCN Việt - Hung) Để đánh giá thực trạng phát triển Trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung từ góp phần xây dựng giải pháp để thực mục tiêu chiến lược trường giai đoạn mới, xin Ông (Bà) vui lòng cung cấp thông tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: (Xin điền vào chỗ trống nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi đánh dấu X vào ô lựa chọn) Họ tên: Chức vụ: Tuổi: Đơn vị công tác (bộ phận): Nơi công tác: Nam, nữ: Xin Ông (bà) cho biết số lượng giáo viên phạm vi quản lý : GV Số lượng giáo viên thừa: thuộc nhóm ngành: Nguyên nhân: . Số lượng giáo viên thiếu: thuộc nhóm ngành: Nguyên nhân: Xin Ông (Bà) cho ý kiến đánh giá thực trạng đào tạo nhà trường qua câu hỏi sau: Lựa chọn phương án đánh giá Rất Trung Rất Kém Tốt bình tốt Câu hỏi đánh giá Năng lực chuyên môn giáo viên Trình độ tay nghề (hướng dẫn thực hành) giáo viên Năng lực nghiệp vụ sư phạm Học viên: Đặng Thị Lan Anh 132 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 giáo viên Lựa chọn phương án đánh giá Rất Trung Rất Kém Tốt bình tốt Câu hỏi đánh giá Khả nghiên cứu khoa học giáo viên Khả giáo dục gắn với hoạt động thực tiễn Công tác bồi dưỡng giáo viên Công tác quản lý học sinh Đầu tư mua sắm thiết bị dạy học Sử dụng thiết bị giảng dạy 10 Cơ sở vật chất nhà trường 11 Quan hệ nhà trường với doanh nghiệp 12 Quan hệ nhà trường với địa phương 13 Quan hệ nhà trường với quan chủ quản 14 Đánh giá chung chất lượng đào tạo nhà trường 15 Xin Ông (Bà) cho biết ý kiến đề xuất giải pháp biện pháp thực nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nâng cấp phát triển nhà trường năm tới: Xin trân trọng cảm ơn Sơn Tây, ngày tháng năm Người đánh giá Học viên: Đặng Thị Lan Anh 133 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Phiếu đánh giá (Dành cho cán giáo viên trường CĐCN Việt - Hung) Để đánh giá thực trạng phát triển Trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung từ góp phần xây dựng giải pháp để thực mục tiêu chiến lược trường giai đoạn mới, xin đồng chí vui lòng cung cấp thông tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: (Xin điền vào chỗ trống nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi đánh dấu X vào ô lựa chọn) Họ tên: Chức vụ: Tuổi: Đơn vị công tác: . Nam, nữ: Thời gian công tác: năm Chức danh giảng dạy nay: Trình độ học vấn: Kỹ thuật viên Chuyên viên Cao đẳng Đại học Thạc sỹ Tiến sỹ Chuyên ngành đào tạo: Chứng nghiệp vụ sư phạm: Bậc Bậc Bậc cao Trình độ ngoại ngữ: 10 Trình độ tin học: 11 Tham gia nghiên cứu khoa học từ năm 2000 ®Õn nay: - Sè ®Ị tµi ®· tham gia: …………… - Số đề tài đồng chí chủ trì: - Những khó khăn việc nghiên cứu khoa học: Về lực Về kinh phí Về chế quản lý Về phương tiện, sở vật chất 13 Trình độ học vấn đồng chí muốn đạt từ năm tiếp theo: Học viên: Đặng Thị Lan Anh 134 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 14 Những khó khăn đồng chí việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Kinh tế gia đình Chính sách hỗ trợ chưa thỏa đáng Tuổi tác Hình thức bồi dưỡng không phù hợp Quỹ thời gian Khó khăn tiếp thu 15 Xin đồng chí cho biết khó khăn giáo viên nhà trường: - Nhận thức vị trí, vai trò giáo viên chưa mức - Việc sử dụng, phân công chưa có hiệu - Giáo viên có điều kiện tiếp thu kỹ thuật công nghệ - Cơ sở vật chất nhà trường hạn chế - Chính sách đÃi ngộ Nhà nước nhà trường chưa thỏa đáng - Nội dung chương trình đào tạo lạc hậu, chưa phù hợp - Trình độ học sinh chưa đồng thấp - Những yếu tố khác Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá thực trạng đào tạo nhà trường qua câu hỏi sau: Lựa chọn phương án đánh giá Câu hỏi đánh giá Rất I Câu hỏi công tác quản lý Công tác quản lý đạo lÃnh đạo tới phòng, khoa Công tác dự đánh giá chất lượng giảng giáo viên Công tác chăm lo đến đời sống cán giáo viên Công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Quan hệ nhà trường gia đình việc giáo dục học sinh Quan hệ nhà trường Học viên: Đặng Thị Lan Anh 135 Kém Trung bình Tốt Rất tốt Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 doanh nghiệp việc tổ chức thực tập, liên kết đào tạo II Câu hỏi chương trình đào tạo Đánh giá mục tiêu, chương trình đào tạo Tỷ lệ lý thuyết thực hành Việc thực tiến độ giảng dạy Cấu trúc nội dung chương trình đào tạo Mức độ cập nhập kiến thức Khả đáp ứng yêu cầu khác đào tạo học sinh Định hướng mục tiêu đào tạo phát triển chương trình đào tạo III Câu hỏi thực công việc chuyên môn cán bộ, giáo viên Đánh giá việc biên soạn tài liệu giảng dạy giáo viên Đánh giá công tác chuẩn bị giảng (chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học, ) Công tác tổ chức giảng giáo viên lớp Khả xử lý tình xảy lớp giáo viên Việc bố trí giáo viên giảng dạy phù hợp với môn học Chất lượng giảng lý thuyết Chất lượng giảng thực hành Khả nghiên cứu khoa học giáo viên, thi giáo viên dạy giỏi Mức độ tiếp thu học sinh lớp 10 Khả tìm việc làm học Học viên: Đặng Thị Lan Anh 136 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 sinh 11 Khả học tập nâng cao học sinh sau tốt nghiệp IV Đánh giá sở vật chất, công tác tài Đánh giá sở vật chất phục vụ giảng dạy nhà trường Khuôn viên, diện tích dành cho hoạt động đào tạo Tài liệu, giáo trình thư viện Đầu tư cho đổi phương pháp giảng dạy Đầu tư trang thiết bị cho ngành nghề đào tạo Việc khai thác sử dụng thông tin Internet giáo viên học sinh Cơ së vËt chÊt phơc vơ cho häc tËp vµ sinh hoạt học sinh Sử dụng tài cho đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị Kế hoạch tài cho phát triển đội ngũ 10 Thực công tác tài chính, báo cáo tài hàng năm Xin đồng chí cho biết ý kiến đề xuất giải pháp biện pháp thực nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nâng cấp phát triển nhà trường năm tới: Xin trân trọng cảm ơn Sơn Tây, ngày tháng năm Người đánh giá Học viên: Đặng Thị Lan Anh 137 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Phiếu đánh giá (Dành cho học sinh trường CĐCN Việt - Hung) Để đánh giá thực trạng phát triển Trường Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung từ góp phần xây dựng giải pháp để thực mục tiêu chiến lược trường giai đoạn mới, xin anh (chị) vui lòng cung cấp thông tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau: (Xin điền vào chỗ trống nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi đánh dấu X vào ô lựa chọn) Họ tên: Chức vụ: Tuổi: Lớp: chuyên ngành. Nam, nữ: Thời gian học tập trường: năm Lựa chọn phương án đánh giá Câu hỏi đánh giá Rất I Đánh giá công tác quản lý đào tạo Công tác quản lý học sinh an ninh trường Thực quy chế đánh giá cộng điểm rèn luyện Đảm bảo công bằng, xác đánh giá kết thi, kiểm tra học sinh, xét lên lớp, xét tốt nghiệp Mối quan hệ nhµ tr­êng víi doanh nghiƯp viƯc tỉ chøc cho häc sinh ®i thùc tÕ, tham quan, thùc tËp Thực chế độ sách, chế độ học bổng Nhµ tr­êng giíi thiƯu viƯc lµm cho häc sinh tốt nghiệp Học viên: Đặng Thị Lan Anh 138 Kém Trung bình Tốt Rất tốt Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Mối quan hệ nhà trường gia đình giáo dục học sinh II Đánh giá nội dung chương trình đào tạo Tỷ lệ giê lý thuyÕt vµ giê thùc hµnh Néi dung chương trình đào tạo Khả đáp ứng yêu cầu khác đào tạo học sinh Mức độ cập nhật kiến thức III Đánh giá việc thực công việc chuyên môn cán bộ, giáo viên Việc biên soạn tài liệu giảng dạy giáo viên Công tác chuẩn bị giảng (chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học) Công tác tổ chức giảng giáo viên lớp Khả xử lý tình xảy lớp giáo viên Việc bố trí giáo viên giảng dạy phù hợp với môn học Chất lượng giảng lý thuyết Chất lượng giảng thực hành Học sinh tham gia nghiên cứu khoa học Mức độ tiếp thu lớp 10 Khả tìm việc làm học sinh 11 Khả học tập nâng cao học sinh sau tốt nghiệp IV Đánh giá sở vật chất, công tác tài Học viên: Đặng Thị Lan Anh 139 Hoạch định chiến lược phát triển trường CĐCN Việt - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Đánh giá sở vật chất phục vụ giảng dạy nhà trường Khuôn viên, diện tích dành cho hoạt động đào tạo Tài liệu, giáo trình thư viện Đầu tư cho đổi phương pháp giảng dạy Đầu tư trang thiết bị cho ngành nghề đào tạo Việc khai thác, sử dụng thông tin Internet học sinh Cơ sở vật chất phục vụ cho học tập sinh hoạt học sinh Sử dụng tài cho đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, Các hoạt động văn hoá, thể thao, cho học sinh nhà trường 10 Thái đô học tập nhà ăn học sinh, sinh viên Xin anh (chị) cho biết ý kiến đề xuất giải pháp biện pháp thực nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nâng cấp phát triển nhà trường năm tới: Xin trân trọng cảm ơn Sơn Tây, ngày tháng năm Người đánh giá Học viên: Đặng Thị Lan Anh 140 ... tạo Trường Cao đẳng Công Nghiệp Việt - Hung, hoạch định chiến lược phát triển tổng thể Trường Cao đẳng Công Nghiệp Việt - Hung giai đoạn 20072 015 Học viên: Đặng Thị Lan Anh Hoạch định chiến lược. .. - Hung giai đoạn 2007 - 2015 Tên trường STT 19 Cao đẳng Kỹ thuật mỏ 20 Cao đẳng Công nghiệp thực phẩm 21 Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên 22 Cao đẳng Công nghiệp Việt - Hung 23 Cao đẳng Công nghiệp. .. Điện lực Cao đẳng Công nghiệp Huế Cao đẳng Công nghiệp Nam Định Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ Cao đẳng Công nghiệp thực phẩm TP Hồ Chí Minh Cao đẳng Công nghiệp Tuy