Xây dựng đề thi đánh giá kỹ năng thực hành nghề điện dân dụng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÂY DỰNG ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG THỰC HÀNH NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG NGÀNH: SƯ PHẠM KỸ THUẬT MÃ SỐ: TRẦN MINH ĐƯỜNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUỄN ĐỨC TRÍ HÀ NỘI 2007 i Mục lục Nội dung Trang Mục lục i Lời cảm ơn iii Lời cam đoan iv Damh mục từ viết tắt v Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1 Tổng quan kiểm tra- đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánh giá q trình học tập 1.1.2 Mục đích, chức yêu cầu việc kiểm tra đánh giá kếtquả học tập học sinh 1.1.3 Mục tiêu dạy học 10 1.1.4 Các bước đánh giá 13 1.1.5 Các lĩnh vực kiem tra đánh giá 13 1.1.6 Các loại hình kiểm tra đánh giá 13 1.1.7 Các công cụ phương pháp kiểm tra đánh giá 16 1.1.8 Các biẹn pháp có tính chiến lược kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 20 1.1.9 Các biện pháp đề phòng chống gian lận kiểm tra 22 1.2 Kiểm tra đámh giá kỹ thực hành 22 1.2.1 Khái niệm 22 1.2.2 Các loại kỹ nghề nhiệp 1.2.3 Các giai đoạn hình thành kỹ 27 ii 1.2.4 Các thành phần đánh giá kỹ thực hành tâm vận 28 1.3 khái quát hệ thống tiêu chẩn kỹ nghề, đánh giávà cấp chứng kỹ nghề 35 1.3.1 Khái quát hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành khung trình độ kỹ nghề quốc gia 35 1.3.2 Khái quát hệ thống Tiêu chuẩn kỹ nghề, đánh giá cấp chứng kỹ nghề quốc gia 38 1.4.Thực trạng kiểm tra đánh giá đào tạo trường kỹ thuật 40 Chương II: Xây dựng đề thi đánh giá kỹ thực hành nghề điện dân dụng 43 2.1 Mô tả nghề điện dân dụng 43 2.2 Quy trình, phương pháp xây dựng đề thi đánh giá kỹ thực hành 44 2.2.1 Quy trình, phương pháp xây dựng thi thực hành 44 2.2.2 Xây dựng đề thi từ ngân hàng thi 69 2.3 Khảo nghiệm thi 70 2.3.1 Mục đích 70 2.3.2 Khảo sát ý kiến giáo viên 71 2.3.3 Tổ chức thử nghiệm 73 Kết luận khuyến nghị 81 Tài liệu tham khảo 83 Phụ lục Tóm tắt luận văn iii Lời cảm ơn Để hồn thành luận băn này, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành PGS.TS Nguyễn Đức Trí tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình nhiên cứu hồn thiện đề tài Tơi chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm Khoa, Thầy Cô giáo Khoa Sư phạm kỹ thuật Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Tôi chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp thuộc khoa Điện công nghiệp môn Điều khiển điện - điện tử trung tâm Việt- Nhật trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Tôi xin chân thành cảm ơn tất người thân quan tâm động viên giúp đỡ hoàn thành luận văn Đề tài khó, đồng thời cần thiết giai đoạn đất nước ta xu hội nhập phát triển Với khả nghiên cứu thân hạn chế, nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi xin kính mong dẫn đóng góp chuyên gia, thầy bạn đồng nhiệp để đề tài hoàn thiện Hà nội, ngày 15 tháng 09 năm 2007 Tác giả Trần Minh Đường iv Lời cam đoan Tác giả xin cam đoan viết luận văn tìm tịi, học hỏi thân hướng dẫn tận tình PGS.TS Nguyễn Đức Trí Luận văn chưa bảo vệ hội đồng chưa công bố phương tiện Tac giả xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Hà nội, ngày 15 tháng 09 năm 2007 Tác giả Trần Minh Đường v Danh mục từ viết tắt ĐT : Đào tạo GDKT& DN : Giáo dụckỹ thuật dạy nghề GV HS : Giáo viên : Học sinh KNN : Kỹ nghề KQHT : Kết học tập KTĐG : Kiểm tra đánh giá LĐ : Lao động NLNN : Năng lực nghề nghiệp 10 NLTH : Năng lực thực 11 PPDH : Phương pháp dạy học 12 PP KTĐG : Phương pháp kiểm tra đánh giá 13 SSTC : Occupational Skill Standards Testing & Certification 14 TCKNN : Tiêu chuẩn kỹ nghề 15 TCKNNĐT : Tiêu chuẩn kỹ nghề đào tạo 16 VBCC : Văn chứng -1- MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngày nay, với xu tồn cầu hóa hội nhập quốc tế có yêu cầu cao chất lượng đội ngũ nhân lực làm việc ngành kinh tế, địi hỏi họ phải có tương đương trình độ nghề nghiệp thể trước hết thông qua chứng kỹ nghề quốc gia Vì vậy, giải pháp vừa mang tính cấp bách trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm cải cách hệ thống sử dụng lao động xã hội phải xây dựng hệ thống tiêu chuẩn kĩ nghề, đánh giá cấp chứng kỹ nghề quốc gia công nhận rộng rãi xã hội Việc xây dựng hệ thống bao gồm nhiều khâu: Thiết lập máy tổ chức quản lý, thành lập trung tâm đánh giá kĩ nghề, tập huấn cán tổ chức xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết thi thực hành; xây dựng chế sách đánh giá cấp chứng kỹ nghề quốc gia Quá trình dạy học coi hệ thống đánh giá đóng vai trị phản hồi hệ thống Đánh giá có vai trị tích cực việc điều chỉnh hệ thống, sở để đổi phương pháp dạy học Kiểm tra đánh giá tốt phản ánh đầy đủ việc dạy thày việc học trò, đồng thời giúp cho nhà quản lý giáo dục hoạch định chiến lược trình quản lý điều hành Hiện việc đánh giá đào tạo thực hành trường kỹ thuật nước ta chủ yếu theo chuẩn tương đối, đánh giá theo tiêu chuẩn đào tạo đề hay theo thực tế nhu cầu thị trường lao động Mặt khác việc kiểm tra đánh giá có dựa vào mục tiêu đào tạo hầu hết lệ thuộc nhiều vào điều kiện sở vật chất, trang thiết bị có sở đào tạo Điều giảm tính giá trị kiểm tra đánh giá kỹ thực hành, -2- so sánh kết học tập học sinh trường với nói khác biệt, chưa theo chuẩn Với lý nêu trên, tác giả mạnh dạn vào nghiên cứu đề tài: “ Xây dựng đề thi đánh giá kỹ thực hành nghề Điện dân dụng” Mục đích nghiên cứu Luận văn nghiên cứu vấn đề xây dựng thi dùng để đánh giá kỹ thực hành theo tiêu chuẩn kỹ nghề quốc gia, nhằm chuẩn hố chất lượng đội ngũ cơng nhân nghề Điện dân dụng, đáp ứng với yêu cầu thực tế sản xuất đối tượng nghiên cứu - Nội dung đào tạo nghề điện dân dụng - Tiêu chuẩn kỹ nghề điện dân dụng - Quy trình xây dựng, vận dụng công cụ đánh giá kỹ thực hành (KNTH) kiểm tra đánh giá kỹ thực hành nghề cấp Quốc gia Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng công cụ để đánh giá kỹ thực hành góp phần vào ngân hàng đề thi thực hành việc đánh giá kỹ nghề nghề điện dân dụng cấp chứng kỹ nghề quốc gia Từ nhằm chuẩn hố kỹ tay nghề đội ngũ cơng nhân, tiêu tiêu chuẩn cho trường dạy nghề phạm vi toàn quốc Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu nội dung chương trình đào tạo nghề điện dân dụng -3- - Nghiên cứu tiêu chuẩn kỹ nghề sở xác định kỹ cần đánh giá nghề - Nghiên cứu quy trình xây dựng xây dựng số thi thực hành đánh giá kỹ thực hành nghề điện dân dụng - Khảo nghiệm số thi để chỉnh sửa cho phù hợp 5.2 Phạm vi nghiên cứu Xây dựng số thi đánh giá kỹ thực hành sử dụng để đánh giá học sinh tốt nghiệp trường nghề, đội ngũ công nhân lành nghề phạm vi toàn quốc Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp tư liệu có liên quan từ xác định sở lý luận đề tài - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp điều tra, thử nghiệm đối tượng giáo viên học sinh trường dạy nghề sở sản xuất, đồng thời sử dụng phương pháp bổ trợ khác phương pháp quan sát, trao đổi trực tiếp thông qua việc khảo sát thực tế q trình thực cơng việc cụ thể - Phương pháp chuyên gia: Hỏi ý kiến nội dung cách thức sử dụng thi để dánh giá kỹ thực hành - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Cấu trúc luận văn Luận văn bao gồm 02 chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài -4- - Chương 2: Xây dựng đề thi đánh giá kỹ thực hành nghề điện dân dụng TT 11 Mã số công việc A11 Tên công việc Sửa chữa mạch điện tủ điện máy Cấp trình độ đào tạo Bán Lành Trình lành nghề độ nghề cao X phát điện xoay chiều pha P< 5kW b đấu dây mạch điện & vận hành động điện xoay chiều không đồng pha P < 5kW 12 B01 Xác định cực tính dây stato động X điện xoay chiều không đồng ba pha P < 5kW 13 B02 Đấu dây vận hành động điện xoay X chiều không đồng ba pha áptô-mát 14 B03 Đấu dây khởi động động điện xoay X chiều không đồng ba pha theo phương pháp đổi nối Y/∆ khởi động từ 15 B04 Đấu dây mạch tự động đảo chiều quay X động điện xoay chiều không đồng ba pha khống chế cơng tắt hành trình 16 B05 Đấu dây mạch tự động đảo chiều quay X động điện xoay chiều không đồng ba pha theo thời gian chỉnh định 17 B06 Đấu dây động điện xoay chiều không đồng pha làm việc lưới điện pha X TT Mã số công việc Tên công việc Cấp trình độ đào tạo Bán Lành Trình lành nghề độ nghề cao C.Lắp đặt, vận hành, bảo dưỡng sửa chữa thiết bị điện gia dụng pha 18 C01 Thay chổi than 19 C02 Thay rơ-le nhiệt nồi cơm điện X 20 C03 Thay gioăng cửa máy giặt kiểu lồng X X ngang/ tủ lạnh 21 C04 Thay cân chỉnh cu-roa 22 C05 Thay điều chỉnh tốc độ quạt kiểu X X cuộn kháng 23 C06 Thay tuốc-năng quạt (bộ điều X chỉnh góc quay) 24 C07 Xác định cuộn cuộn phụ X động điện xoay chiều pha 25 C08 Kiểm tra cuộn dây phần ứng rơ-nha X ngồi 26 C09 Thay tụ điện động điện xoay chiều X pha 27 C10 Đổi chiều quay động điện xoay chiều X pha có khâu từ cực ( vịng ngắn mạch) 28 C11 Đổi chiều quay động điện xoay chiều pha kiểu mở máy cuộn phụ X TT Mã số cơng việc Tên cơng việc Cấp trình độ đào tạo Bán Lành Trình lành nghề độ nghề cao 29 C12 Đổi chiều quay động vạn 30 C13 Thay ổ bi bạc đỡ X 31 C14 Thay điện trở gia nhiệt máy nước nóng X 32 C15 Quấn dây stato động điện xoay X X chiều không đồng pha kiểu mở máy cuộn phụ tụ điện 33 C16 Quấn dây stato ( phần cảm) động vạn X 34 C17 Bảo dưỡng, sửa chữa, thay rơ-le khởi X động máy nén tủ lạnh 35 C18 Bảo dưỡng máy điều hồ khơng khí X 36 C19 Thay thế, cân chỉnh ngắt điện ly tâm X động điện xoay chiều pha 37 C20 Thay cài đặt chương trình X máy giặt 38 C21 Lắp đặt máy nước nóng X 39 C22 Lắp đặt máy giặt X 40 C23 Lắp đặt máy bơm nước dùng cho nhà X cao tầng; tự động khống chế mức nước 41 C24 Sửa chữa đầu bơm máy bơm nước ( kiểu X bơm ly tâm) 42 C25 Sửa chữa vành chỉnh lưu (cổ góp máy điện) X TT 43 Mã số công việc C26 Tên công việc Quấn dây rôto (phần ứng) động vạn Cấp trình độ đào tạo Bán Lành Trình lành nghề độ nghề cao X 44 C27 Sửa chữa điều chỉnh tốc độ kiểu điện X tử 45 C28 Kiểm tra, thay điều khiển từ xa X 46 C29 Sửa chữa lò vi sóng X d Bảo dưỡng sửa chữa máy biến áp dân dụng 47 D01 Lắp mạch chỉnh lưu bán kỳ kiểu đi-ốt X 48 D02 Lắp mạch chỉnh lưu tồn kỳ kiểu đi-ốt X có mạch lọc 49 D03 Lắp mạch chỉnh lưu toàn kỳ kiểu đi-ốt X 50 D04 Tẩm sấy máy điện ( máy điện gia dụng) X 51 D05 Quấn dây máy biến áp độc lập ( cảm ứng X pha gia dụng) 52 D06 Quấn dây máy biến áp tự ngẫu X 53 D07 Quấn dây máy biến áp hàn hồ quang X 54 D08 Sửa chữa mạch tự động ổn áp X e Lắp đặt sửa chữa mạch điện tự động điều khiển bảo vệ 55 E01 Lắp đặt mạch thông tin cục ( intercom) X TT Mã số cơng việc Tên cơng việc Cấp trình độ đào tạo Bán Lành Trình lành nghề độ nghề cao 56 E02 Lắp đặt mạch điện chiếu sáng khẩn cấp 57 E03 Lắp đặt mạch điện tự động báo cháy X 58 E04 Lắp đặt mạch điện chống trộm X 59 E05 Lắp đặt mạch điện tự động đóng-mở cửa X 60 E06 Lắp đặt mạch điện chuông cổng loại có X X hình ảnh 61 E07 Sửa chữa mạch điện tự động báo cháy X 62 E08 Sửa chữa mạch điện chống trộm X 63 E09 Sửa chữa mạch điện tự động đóng-mở X cửa 64 E10 Sửa chữa mạch điện chng cổng loại có X hình ảnh f Lắp đặt sửa chữa hệ thống điện dân dụng 65 F01 Nối dây đơn làm đầu cốt ( X khuyên đầu dây) 66 F02 Nối dây cáp làm đầu cốt ( X khuyên đầu dây) 67 F03 Lắp đặt ống luồn dây hộp nối X 68 F04 Luồn dây vào ống X 69 F05 Lắp đặt bảng điều khiển đóng cắt điện X 70 F06 Lắp đặt hệ thống ổ cắm điện X 71 F07 Lắp đặt mạch điện chiếu sáng X TT 72 Mã số công việc Tên công việc F08 Lắp đặt mạch điện đèn sợi đốt nối song Cấp trình độ đào tạo Bán Lành Trình lành nghề độ nghề cao X song 73 F09 Lắp đặt mạch điện đèn sợi đốt nối nối X tiếp 74 F10 Lắp đặt chuông điện X 75 F11 Lắp đặt mạch điện đèn cầu thang X 76 F12 Lắp đặt mạch điện đèn cao áp thuỷ ngân X 77 F13 Lắp đặt mạch điện đèn nê-ông 78 F14 Sửa chữa đèn huỳnh quang 79 F15 Sửa chữa đèn cao áp thuỷ ngân X 80 F16 Sửa chữa đèn nê-ông X 81 F17 Lắp đặt hệ thống dây tiếp đất an toàn X X X cho hộ 82 F18 Lắp đặt hệ thống chống sét cho hộ X 83 F19 Lắp đặt hệ thống điện cho hộ X đường ống PVC nổi, mạng điện kiểu phân nhánh, khơng nối tiếp đất an tồn 84 F20 Lắp đặt hệ thống điện cho hộ đ- X ường ống ngầm, ống tráng PVC, mạng điện kiểu tập trung có nối tiếp đất an tồn 85 F21 Thiết kế hệ thống điện cho hộ X TT Mã số công việc Tên công việc Cấp trình độ đào tạo Bán Lành Trình lành nghề độ nghề cao G Đo đại lượng không điện điện 86 G01 Đo đường kính độ sâu thước cặp X 87 G02 Đo đường kính dây điện từ pan-me X 88 G03 Đo điện áp Vơn kế X 89 G04 Đo cường độ dịng điện Ampe kế X 90 G05 Đo điện trở cách điện mêgôm kế X 91 G06 Đo đại lượng U, R, I đồng hồ X đo điện vạn (VOM) 92 G07 Đo tốc độ máy stroboscope 93 G08 Đo công suất tác dụng P oát-mét X 94 G09 Kiểm tra R, L, C Q mét X 95 G10 Đo biên độ tần số máy sóng X 96 G11 Đo điện trở chiều cầu đo X X Wheastone 97 G12 Đo điện trở tiếp đất ter-rô mét X h Thực công việc bổ trợ 98 H01 Vạch dấu X 99 H02 Đục kim loại X 100 H03 Dũa kim loại X 101 H04 Cưa, cắt kim loại X TT Mã số công việc Tên công việc Cấp trình độ đào tạo Bán Lành Trình lành nghề độ nghề cao 102 H05 Khoan lỗ 103 H06 Mài X 104 H07 Hàn thiếc mỏ hàn điện X 105 H08 Hàn thiếc mỏ hàn đốt đèn khò X 106 H09 Hàn điện hồ quang X 107 H10 Cắt, doa ống kim loại dụng cụ X X chuyên dùng 108 H11 Nối ống kim loại măn-sông đơn X kép 109 H12 Cắt ren bàn ren ta-rô (bằng tay X máy chuyên dùng) 110 H13 Uốn ống luồn dây điện dụng cụ X chuyên dùng I thực biện pháp an toàn lao động 111 I01 Thực biện pháp an toàn sử X dụng điện 112 I02 Thực biện pháp phòng chống X cháy nổ 113 I03 Sơ cứu người bị tai nạn lao động X 114 I04 Cấp cứu người bị điện giật X K Nâng cao hiệu công việc TT 115 Mã số cơng việc K01 Tên cơng việc Tìm hiểu chế độ, sách lao Cấp trình độ đào tạo Bán Lành Trình lành nghề độ nghề cao X động 116 K02 Xây dựng tinh thần làm việc theo nhóm 117 K03 Đào tạo thợ bậc 118 K04 Tổ chức điều hành sản xuất X 119 K05 Giao tiếp đàm phán với khách hàng X X X phụ lục [ 14 ] Hệ thống đánh giá trình độ tay nghề Nhật Bản Các hệ thống đánh giá trình độ tay nghề hệ thống khác nhau, tiêu chuẩn đánh giá cố định đánh giá tay nghề công nhân có đạt tới mức độ tiêu chuẩn hay khơng Nhật có đến hàng trăm hệ thống đánh giá tay nghề 1- Hệ thống thi tay nghề Quốc gia: (1) Đặc điểm: Hệ thống thi tay nghề Quốc gia hệ thống đánh giá khả nghề Hệ thống Chỉnh phủ hợp tác tổ chức công nghiệp thực theo Luật xúc tiến phát triển nguồn nhân lực Hệ thống thi tay nghề Quốc gia hệ thống mà tiêu chuẩn kỹ định sẵn, hệ thống kiểm tra đánh giá học viên có đạt đến trình độ tiêu chuẩn hay khơng Hệ thống thi tay nghề Quốc gia nhằm mục đích đánh giá cơng nhân tính sẵn sàng nắm bắt kỹ để nâng cao tay nghề Do đó, hệ thống thi tay nghề Quốc gia khác với hệ thống đánh giá trình độ tay nghề mà theo hệ thống cơng nhân thi đỗ cấp với mức lương công nhân xem xét (2) Chức danh người đạt tiêu chuẩn Những người đỗ thi tay nghề Quốc gia Bộ trưởng Bộ lao động Thống đốc bang người uỷ quyền cấp họ trở thành công nhân lành nghề Những người khơng đỗ khơng sử dụng chức danh theo Luật xúc tiến phát triển nguồn nhân lực (3) Số ngành nghề có quy trình kiểm tra kỹ việc phân bậc kỹ Hiện có 133 ngành nghề có quy trình kiểm tra kỹ Phân loại thi tay nghề Quốc gia linh hoạt theo bước cơng việc Việc phân bậc có tối đa bậc: bậc đặc biệt, bậc 1, 2, 3, bậc bậc Nhưng bậc bậc chủ yếu dành cho học sinh nước Nhật Và việc phân bậc khác theo chất ngành nghề Hiện có 16 ngành có chung hệ thống phân bậc (4) Kiểm tra Thi tay nghề Quốc gia gồm thi thực hành thi lý thuyết Thi thực hành kiểm tra để đánh giá kỹ thao tác nội dung nói Thi lý thuyết khơng phải thi kiểm tra lý thuyết sách mà kiểm tra kiến thức thu qua trình thực hành xưởng kiến thức liên quan đến cơng việc Các thí sinh đủ tiêu chuẩn thi người: i- Tốt nghiệp lớp đào tạo nghề quy; ii- Có kinh nghiệm thực tế nghề nghiệp; iii- Được đánh giá có lực tương ứng; Những người vài miễn phần thi (5) Hiệu lực Các tổ chức liên quan tổ chức thi tay nghề tổ chức liên quan tỉnh thực Tóm tắt hệ thống đánh giá tay nghề Nhật Tên Hệ thống thi tay nghề Hệ thống kiểm tra tay Hệ thống kiểm tra Quốc gia nghề tư nhân tay nghề hội cơng nhận Tóm tắt Tay nghề cơng nhân Do tổ chức đoàn Kỹ thi tay nghề Chính phủ tổ thể… thực nhóm doanh chức uỷ quyền Bộ lao động công nghiệp kiểm tra kiểm tra nhận, dựa quan Bộ lao động điểm khuyến khích công nhận quan phát triển tay nghề điểm khuyến khích phát triển tay nghề Nội dung Đây hệ thống kỹ Đây hệ thống kỹ Đây hệ thống kỹ kỹ nghề chung nghề chung cho tay nghề mà phân nghề… loại nước cơng nhân có doanh nghiệp có cụ thể thể tham gia: 133 nghề hạn chế doanh nghiệp Hiện gồm máy móc, may mặc, số vùng cụ thể có 141 nghề gồm mộc…kiểm tra theo phạm vi nghề bán chế bậc nghề sau: bậc đặc nhỏ Hiện có 27 biến thức ăn, quản lý biệt, bậc 1, bậc bậc nghề (23 tổ chức…) phận tự động 3… (nhiều loại nghề bao gồm nghề thủ (32 chủ doanh nghiệp bậc có cơng HAKONE, nghề thừa nhận) loại) quan hệ công chúng tài chính, dịch vụ chăm sóc… cơng nhận Nội dung Các công nhận Bộ Kiểm tra tay nghề đạt Kiểm tra hiệp công lao động cấp “Bộ lao động hội đạt “Bộ nhận… người đạt loại đặc công nhận” lao động công nhận” biệt loại thống đốc bang cấp loại 2, loại Những công nhân công nhận công nhân lành nghề có cấp u cầu Phịng phát triển nguồn Phịng xúc tiến nghề, Vụ phát triển nguồn nhân nhân lực tỉnh hay lực, Bộ lao động phòng phát triển nguồn hiệp hội phát triển khả nhân lực tỉnh nghề tỉnh 2- Hệ thống đánh giá kỹ tay nhgề doanh nghiệp tư nhân sở đào tạo doanh nghiệp tư nhân Nhật có nhiều công ty lớn sở đào tạo cơng ty có hệ thống đánh giá tay nghề riêng, phù hợp với kỹ kiến thức cần thiết cho công việc công nhân doanh nghiệp Các doanh nghiệp sở đào tạo họ tự lập hệ thống đánh giá riêng họ định việc sử dụng kết đánh giá Để hoạt động đánh giá doanh nghiệp sở đào tạo họ cơng nhận, Bộ lao động có hệ thống cho hoạt động này; hệ thống công nhận kiểm tra kỹ nghề khu vực tư nhân, hệ thống thứ hệ thống kiểm tra tay nghề hiệp hội Hệ thống công nhận kiểm tra kỹ nghề khu vực tư nhân hệ thống Bộ lao động công nhận hệ thống đánh giá tay nghề tổ chức phi lợi nhuận nhằm đáp ứng tiêu chuẩn Bộ lao động cần thiết cho ứng dụng, xét quan điểm xúc tiến đào tạo nghề Hệ thống kiểm tra tay nghề hiệp hội hệ thống Bộ lao động công nhận việc chủ doanh nghiệp sở đào tạo kiểm tra kỹ cơng nhân họ nhằm đáp ứng tiêu chuẩn Bộ lao động cần thiết chi ứng dụng, xét quan điểm xúc tiến đào tạo nghề Hiện có 27 nghề có tiêu chuẩn kiểm tra kỹ 23 tổ chức hệ thống công nhận kiểm tra kỹ tay nghề lĩnh vực tư nhân 141 nghề 42 chủ doanh nghiệp hệ thống kiểm tra tay nghề hiệp hội 3- Các hoạt động hướng tới nâng cao vị kỹ nghề (1) Thi tay nghề i- Thi tay nghề giới (mục tiêu nhằm vào cơng nhân có tay nghề trẻ 22 tuổi: năm lần) ii- Cuộc thi tay nghề quốc gia (mục tiêu nhằm vào cơng nhân có tay nghề trẻ 22 tuổi: năm lần) thi tay nghề tỉnh iii- Giải Grand tay nghề quốc gia (mục tiêu nhằm vào cơng nhân có tay nghề lứa tuổi: năm lần) giải Grand tay nghề tỉnh iv- Cuộc thi tay nghề giới cho người tàn tật (International Abilympic) v- Cuộc thi tay nghề quốc gia cho người tàn tật (Abilympic) thi tay nghề tỉnh cho người tàn tật (2) Sự kiện i- Triển lãm tay nghề quốc gia triển lãm tay nghề tỉnh ii- Tháng xúc tiến phát triển nguồn nhân lực (tháng 11) ngày tay nghề (10 tháng 11) iii- Hội nghị chuyên đề xúc tiến phát triển nguồn nhân lực quốc gia hội nghị xúc tiến phát triển nguồn nhân lực tỉnh iv- Cuộc gặp gỡ cơng nhân có tay nghề quốc gia tỉnh (3) Giải thưởng i- Giải thưởng cho cơng nhân có tay nghề xuất sắc Bộ lao động trao ii- Giải thưởng liên quan đến phát triển nguồn nhân lực Bộ lao động thống đốc bang vi ... thi đánh giá kỹ thực hành nghề điện dân dụng 43 2.1 Mô tả nghề điện dân dụng 43 2.2 Quy trình, phương pháp xây dựng đề thi đánh giá kỹ thực hành 44 2.2.1 Quy trình, phương pháp xây dựng thi thực. .. tạo nghề điện dân dụng -3- - Nghiên cứu tiêu chuẩn kỹ nghề sở xác định kỹ cần đánh giá nghề - Nghiên cứu quy trình xây dựng xây dựng số thi thực hành đánh giá kỹ thực hành nghề điện dân dụng. .. giá kỹ thực hành (KNTH) kiểm tra đánh giá kỹ thực hành nghề cấp Quốc gia Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng công cụ để đánh giá kỹ thực hành góp phần vào ngân hàng đề thi thực hành việc đánh giá kỹ