Thiết kế và mô phỏng một số cơ cấu truyền động bằng cách sử dụng các phần mềm hỗ trợ giảng dạy môn máy cắt kim loại

Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ LỜI CAM ĐOAN T n t i l Vi Th Thu H h ng, h vi n l p tập, nghi n ứu Tr ờng Đại h giúp đỡ ủ thầy oh SP T S u h kho H nội, đ ợ h giáo, đặ biệt l giúp đỡ ủ giáo vi n h n m ng dẫn v ng dẫn tốt nghiệp PGS TS Thái Th H ng, t i đ đ n uối hặng đ ờng đ k t thú kh h V i đề t i Luận v n tốt nghiệp l : “Thiết kế mô số cấu truyền động cách sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy môn Máy cắt kim loại” T i xin h m đo n l ng tr nh nghi n ứu ủ ng dẫn ủ PGS TS Thái Th H ng v t i kh ng s o hép ng tr nh ủ á nhân t i d h th m kh o t i liệu đ ợ liệt k , nhân d i bất k h nh thứ n o N u t i xin h u ho n to n trá h nhiệm Ng ời m đo n V T ịT u V T ịT u n i n Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN DAN MỤC C Ữ VIẾT TẮT DAN MỤC CÁC DAN MỤC CÁC ẢN ÌN VẼ IỂU P ẦN MỞ ĐẦU CHƯƠN P ƯƠN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ T ỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨN P ÁP MÔ P ỎN 1.1 P TRON DỤN DẠY ỌC n t ện dạy ọc va trò p n t ện dạy ọc .5 1.1.1 Khái niệm phương tiện dạy học 1.1.2 Vai trò phương tiện dạy học giảng dạy 1.1.3 hức phương tiện dạy học 1.1.4 Một số yêu cầu nguyên tắc sử dụng phương tiện dạy học 12 1.1.4.1 Yêu cầu để lựa chọn phương tiện dạy học 12 1.1.4.2 Nguyên tắc sử dụng phương tiện dạy học 13 1.2 P n p áp mô p ỏn tron dạy ọc kỹ t uật 14 1.2.1 Tổng quan phương pháp mô .14 1.2.2 Khả ứng dụng hạn chế PPMP dạy học kỹ thuật 15 1.2.3 Ứng dụng mô phương pháp dạy học kỹ thuật 17 1.3 T ực trạn v ệc ứn dụn PPMP tron dạy ọc tạ tr ờn CĐN Côn n ệ cao N .18 1.3.1 Đặc điểm môn học 18 1.3.2 Thực trạng dạy học môn Máy cắt kim loại trường ĐN ông nghệ cao HN .19 KẾT LUẬN C ƯƠN C ƯƠN Đ N 2: T IẾT KẾ VÀ MÔ P ỎN TRON V T ịT u 22 MÁY CÔN n CỤ ẰN M T SỐ CƠ CẤU TRUYỀN CÁC P ẦN MỀM TIN ỌC 23 Đại học Bách Khoa Hà Nội 2.1 Luận văn Thạc sĩ t ệu p ần mềm Inventor tron t ết kế mô p ỏn .23 2.1.1 Lịch sử đời .23 2.1.2 ác ứng dụng phần mềm Inventor 23 2.1.3 Sử dụng phầm mềm Inventor thiết kế mô .24 2.1.3.1 Môi trường Sketch 25 2.1.3.2 Tạo khối chỉnh sửa khối môi trường 3D 32 2.1.3.3 Bố trí, di chuyển, ràng buộc chi tiết môi trường lắp ráp .40 2.2 T ết kế mô p ỏn truyền độn đ ển ìn 48 2.2.1 Truyền động gián đoạn 48 2.2.2 Truyền động đai 49 2.2.3 Truyển động bánh .50 2.2.4 Truyền động trục vít – bánh vít 53 2.2.5 Truyền động bánh - .54 2.2.6 Truyền động vít me - đai ốc .54 2.2.7 cấu Norton 56 2.2.8 Hộp tốc độ máy tiện CH470N 56 2.2.9 Hộp chạy dao Máy Tiện CH470N .58 KẾT LUẬN C ƯƠN C ƯƠN 3: KIỂM N 59 IỆM VÀ ĐÁN 3.1 Mục đíc , n ệm vụ t ực n 3.2 P ệm 60 n p áp địn l ợn t ốn kê, p KẾT LUẬN C ƯƠN KẾT LUẬN - KIẾN N IÁ .60 n p áp c uyên a 60 64 Ị 65 KẾT LUẬN 65 KIẾN N Ị 66 TÀI LIỆU T AM K ẢO 68 P Ụ LỤC V T ịT u n Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CĐN C o đẳng nghề GV Giáo viên SV Sinh viên PTDH Ph ng tiện dạy h c PTDHHĐ Ph ng tiện dạy h c đại PPDHHĐ Ph ng pháp dạy h MP Mô MH Mơ hình MPMT TĐT V T ịT u Giải thích n máy t nh áy t nh điện tử đại Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ H nh Đồ th sử dụng ph ng tiện dạy h H nh Đồ th h nh thứ h H nh Gi o diện ng ời d ng ủ Inventor 24 H nh Ch nh sử Sket h h kéo 25 20 ủ sinh vi n hi n n y 21 Hình 2.3 Tự nhận bi t r ng buộ .26 H nh Hi n th r ng buộ 26 H nh Th y đổi k h th 27 H nh Hộp thoại Extrude, tr ng Sh pe 37 H nh Hộp thoại Extrude, tr ng ore 38 Hình Hộp thoại Revolve 39 H nh Cá H nh hi ti t tạo từ lệnh Revolve 39 Cá H nh hi ti t tạo từ lệnh Revolve 40 i n dạng ủ hi ti t C m .42 H nh Hộp thoại Extrude 42 H nh Phá th o bi n dạng hốt ủ C m 43 H nh Hộp thoại Extrude 43 H nh Hộp thoại Pl e Component 44 H nh H nh Hộp thoại Pl e Component v i r ng buộ Insert 45 H nh Hộp thoại Pl e Component v i th Tr nsition l 46 H nh C t thú lệnh Pl e Component .44 ấu C m s u l p ráp 46 H nh R ng buộ Cần v i bi n dạng C m 47 H nh R ng buộ g H nh Hộp thoại Drive Constraint 48 H nh C H nh Truyền động đ i 50 H nh Truyền động bánh r ng trụ r ng thẳng 51 V T ịT u ấu ho hi ti t C m .47 n n .49 Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ H nh Truyền động bánh r ng 51 H nh ánh r ng xo n .52 H nh ánh r ng V khử lự 52 H nh ánh r ng n 53 H nh Truyền động trụ v t - bánh v t .53 H nh Truyền động th nh r ng – bánh r ng 54 H nh Vít me- Đ i ố 55 H nh 33 V t me - Đ i ố bi 55 H nh 34 C ấu Norton 56 H nh ụm trụ 35 h nh áy tiện CH47 N (loại máy sử dụng x ởng tr ờng) 57 H nh 36 ụm b ti n áy tiện CH47 N (loại máy sử dụng x ởng tr ờng) 58 V T ịT u n Đại học Bách Khoa Hà Nội DANH MỤC CÁC ẢN Luận văn Thạc sĩ IỂU ng Th nh ng ụ Sket h 32 ng : Th nh ng ụ qu n sát hi ti t 34 ng Th nh ng ụ tạo m h nh hi ti t 36 ng Th nh ng ụ l p ráp 41 V T ịT u n Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ PHẦN MỞ ĐẦU Lý c ọn đề tà Đại hội Đ ng Cộng S n Việt N m lần thứ XI ( h đạo : “Đổi m i ủ x hội; nâng )đ đ r qu n m n b n v to n diện giáo dụ v đ o tạo theo nhu ầu phát tri n o hất l ợng theo y u ầu huẩn h , đại h , dân hủ h v hội nhập quố t , phụ vụ đ lự nghiệp xây dựng v b o vệ Tổ quố Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập tạo điều kiện cho công dân học tập suốt đời” Chi n l ợ phát tri n giáo dụ giáo dụ theo h -2020 "Đổi m i n b n, to n diện ng huẩn h , đại h , x hội h , dân hủ h , hội nhập quố t , th h ứng v i kinh t th tr ờng đ nh h tri n giáo dụ g n v i phát tri n kho h v ng x hội hủ nghĩ , phát ng nghệ, tập trung vào nâng cao hất l ợng, đặ biệt hất l ợng giáo dụ đạo đứ , lối sống, n ng lự sáng tạo, kỹ n ng thự h nh đ mặt đáp ứng y u ầu phát tri n kinh t - x hội, đẩy mạnh ng nghiệp h , đại h đất n , đ m b o n ninh quố phòng; mặt ph i hú tr ng thỏ m n nhu ầu phát tri n ủ ng ời h , ng ời n ng u đ ợ phát tri n t i n ng ” Ti p tụ đổi m i ph theo h ng pháp dạy h v đánh giá k t qu h tập, rèn luyện ng phát huy t nh t h ự , tự giá , hủ động, sáng tạo v n ng lự tự h ủ ng ời h Đẩy mạnh ứng dụng v h ,đ nn m 5, ng nghệ th ng tin v truyền th ng dạy % gi ng vi n đại h , giáo vi n giáo dụ nghề nghiệp v phổ th ng thông tin v truyền th ng dạy h o đẳng v đ n n m , kh n ng ứng dụng % ng nghệ i n soạn v sử dụng giáo tr nh, sá h giáo kho điện tử… Tin h đ ng b h tr nh dạy h l h t sứ v o x hội th ng tin Việ ứng dụng ần thi t bối ng nghệ th ng tin v o dạy h tr ờng nghề òn t v m ng t nh tự phát ứng dụng v o dạy h V T ịT u nghĩ qu n tr ng việ đổi m i ph n nh đất n ng nghệ th ng tin ng pháp dạy h , l m Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ gi m hi ph đầu t tr ng thi t b , l thứ m i, ng nghệ m i Việ ứng dụng ph ủ ng pháp dạy h ng nghệ th ng tin v o dạy h h thự hiệu qu t m r ph hợp, quy tr nh thi t k b i gi ng v i hỗ trợ ng nghệ th ng tin hợp l trợ ủ on đ ờng ng n đ thầy v trò ti p ận tri Điều n y đặt r nhiều vấn đề dạy h v i hỗ ng nghệ th ng tin Việ xây dựng v thống quy tr nh thi t k ph tiện dạy h c mô cho môn Máy c t kim loại đ đổi m i ph nhằm nâng o hất l ợng đ o tạo tr ờng trung ấp v ấp thi t v tá gi đ ng ng pháp dạy h , o đẳng nghề l vấn đề h n vấn đề “Thiết kế mô số cấu truyền động cách sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy môn Máy cắt kim loại” l m đề t i nghi n ứu ủ luận v n Mục đíc n ên cứu Thi t k mô số ấu truyền động Máy công cụ sử dụng phần mềm mô phỏng, hỗ trợ gi ng dạy môn Máy c t kim loại nhằm tạo hứng thú ho ng ời h c, rút ng n thời gi n v nâng N ệm vụ n Xá đ nh o hất l ợng đ o tạo ên cứu sở l luận li n qu n đ n thi t k ứng dụng mô gi ng dạy Kh o sát điều tra làm rõ sử dụng ph ng tiện dạy h c, thi t k ứng dụng mô việ gi ng dạy môn Máy c t kim loại n y Nghiên cứu ứng dụng phần mềm hỗ trợ dạy h c mô Xây dựng số video mô chuy n động kh hỗ trợ gi ng dạy môn Máy c t kim loại Ki m nghiệm s phạm v i Lấy ấu đ thi t k mô đ rút r k t luận ki n huy n gi số gi ng điện tử cụ th đ đánh giá hất l ợng v hiệu qu ủ b i gi ng đ ợ xây dựng tr n sở ứng dụng gi ng điện tử V T ịT u n Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ K ác t ể, đố t ợn p ạm v n - Khách thể: tr nh dạy h ên cứu m n Máy c t kim loại tr n sở ứng dụng phần mềm mô gi ng dạy - Đối tượng: thi t k mô số áy gi ng dạy môn ấu truyền chuy n động t kim loại - Phạm vi nghiên cứu gi i hạn b i nh ng vấn đề sau: + Thi t k mô số ấu truyền chuy n động máy công cụ + Tổ ki m nghiệm s phạm v đ r nhận xét, đánh giá đ ợ ti n h nh Tr ờng CĐN C ng nghệ cao Hà Nội + Nghiên cứu phần mềm Inventor, Solidworks P - Ph n p áp n ên cứu ng pháp nghi n ứu l luận: Thu thập t i liệu, phân t h đánh giá, tổng hợp th ng tin li n qu n đ xây dựng - Ph sở l luận ho đề t i ng pháp thống k toán h : Đ ợ sử dụng tr nh phân t h, xử l liệu điều tr kh o sát - Ph ng pháp thự nghiệm s phạm: i m hứng k t qu nghi n ứu v gi thuy t kho h ủ đề t i ả t uyết k oa ọc N u m n Máy c t kim loại đ ợ gi ng dạy v i hỗ trợ phần mềm mô hợp l đạt hiệu qu o h n so v i ph ng pháp truyền thống về: Thời gi n đ o tạo, hứng thú, đ m m h c tập, k t qu h c tập, kỹ n ng đ s đồ động hi u đ ợc n ng l m việc chi ti t máy máy công cụ Cấu trúc luận văn Luận v n đ ợ hi th nh phần: P ẦN MỞ ĐẦU Tr nh b y mụ đ h, l do, t nh ấp thi t ủ đề t i, nội dung, ph ng pháp nghi n ứu V T ịT u n Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ Các ìn t ức áp dụn p Lồng ghép b i dạy, ph Ch sử dụng đ minh h n t ện dạy ọc ng tiện dạy h li n qu n 2% th m ho sinh động 20% D ng th ờng xuy n tr n l p, rèn luyện kĩ n ng ủ h Tỉ lệ b n 58% sinh h ng d ng ti t dạy b nh th ờng h d ng ho ti t 20% dự Qu đ tá gi luận v n nhận thấy việ sử dụng ph h đồng đ số PTDH đ ợ d ng th ờng xuy n tr n l p, rèn luyện kĩ n ng b n ho h v ng tiện dạy h sinh hi m 58%, òn lại % sử dụng đ minh h ho sinh động % kh ng d ng ho ti t dạy b nh th ờng h d ng ho ti t dạy dự Tuy nhi n việ lồng ghép b i dạy ph ng tiện dạy h t lệ t h % Nh vậy, việ sử dụng ph xuy n v đồng bộ, m ng t nh h nh thứ v h li n qu n lại hi m ng tiện dạy h h h rèn luyện ho h th ờng sinh kĩ n ng ần thi t * Đố vớ s n v ên tác t u n ận số kết n h ả luận văn đ t ến àn đ ều tra, k ảo sát sau: h o sát suy nghĩ, m i v dụ ứng dụng m nhận ủ SV việ sử dụng thi t b dạy ng nghệ th ng tin dạy h t qu nh s u Đố t ợn H Các mức độ đán sinh V T ịT u n Rất hứng thú Hứng thú Không hứng thú 60% 30% 10% 62 Đại học Bách Khoa Hà Nội Qu đ húng t th thấy việ sử dụng ph v o m n máy hứng thú th h h ph thấy h dạy h Luận văn Thạc sĩ ng tiện dạy h t l m sinh vi n thấy hứng thú v i %, òn % m i m thấy Tuy nhi n òn số em kh ng hứng thú v i việ h ng tiện dạy h sinh ũng đại hi m % Nh húng t tập ũng th đánh giá nh u v điều đ phụ thuộ v o h v sử dụng ph ng tiện ủ giáo vi n m n - Tá gi kh o sát việ h tập v i ph kh n ho việ thu nhập th ng tin v kh i thá ng tiện m i, SV ki n thứ thấy kh ần thi t h y kh ng th k t qu thu đ ợ nh s u: Đố t ợn H Các mức độ đán Đ n gi n v Phứ tạp v dễ hi u kh hi u 60% 25% sinh Nh ph ng tiện dạy h h ng kh Ho n to n kh ng hi u g 10% th ờng m ng t nh trự qu n 5% o đ phần em thấy đ n gi n v dễ hi u hi m %, òn số em lại thấy húng phứ tạp v kh hi u 5%, số em kh ng hú n n kh ng hi u g 5% Qu đ t thấy ần n m b t đ ợ tâm l v ki n thứ ủ em đ bi t h áp dụng th hiệu qu v t ng t nh hi u bi t v rèn luyện kĩ n ng ho em V i k t qu điều tr tr n tá gi luận v n nhận thấy việ sử dụng ph ng tiện v o dạy h hứng thú ho h ần áy t kim loại l ần thi t v hiệu qu , gây sinh v k h th h t m hi u rèn luyện ki n thứ , kĩ n ng Qu đ biện pháp ụ th t ng V T ịT u m n n ờng ph ng tiện dạy h m i 63 Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ KẾT LUẬN C ƯƠN Ki m nghiệm s phạm v i số ấu truyền động đ thi t k mô gi ng dạy l p thực nghiệm đ rút r k t luận Lấy ki n huy n gi số đánh giá hất l ợng v hiệu qu ấu truyền động đ đ ợc mô phỏng, đ ủ b i gi ng đ ợ xây dựng tr n sở ứng dụng gi ng điện tử Điều tra theo phi u câu hỏi cho SV tr ờng CĐN C ng nghẹ o, đ r nhận xét, đánh giá V T ịT u n 64 Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Việ sử dụng ph loại v tr thứ , kĩ n ng ng pháp m dạy h nghĩ qu n tr ng, th ng qu m n áy t kim loại theo h ần thi t ho việ dạy h m n áy áy t kim ng tá n y SV h nh th nh ki n b n v tạo hứng thú, từ đ SV t h ự h t ng t nh tò mò v k h th h t m hi u m n ặt , n tập h n, tự giá v òn giúp giáo vi n dạy h ng t h ự , tinh gi n ki n thứ v đáp ứng nhu ầu Việ ứng dụng ph t kim loại l h t sứ ng pháp m gi ng dạy ần thi t, n đáp ứng nhu ầu thự tiễn, g p phần thự mụ ti u gi ng dạy theo ph ng pháp t h ự Việ sử dụng thi t b dạy h ho đ o tạo nghề đại v dạy h tất y u việ đổi m i PPDH, nhằm nâng theo PP P l xu th o hất l ợng dạy v h m n kỹ thuật Trong tr nh nghi n ứu tá gi luận v n đ gi i quy t đ ợ - Nghi n ứu xá đ nh sở l luận ủ đề t i, ụ th l t m hi u l thuy t PTDH, m phỏng, kh n ng áp dụng ủ PP P dạy h - Xây dựng m n áy - Ứng dụng phần th nh tựu ủ o HN, gi ng dạy v lấy hệ CĐN Tr ờng CĐN C ng nghệ ki n ủ giáo vi n v sinh vi n l p t qu thự đầu hứng tỏ việ ứng dụng PP P v o gi ng dạy m n Đề t i đ đ o H Nội l sở đ t m r kh kh n n b n ủ áy t t nh kh thi r số m truyền động ủ số t kim loại, thự trạng gi ng dạy m n h ng đ l ph kim loại tr ờng CĐN C ng nghệ V T ịT u o HN ng nghệ th ng tin xây dựng ph ho b i gi ng ủ m n h - Ti n h nh thự nghiệm nghiệm đ b kỹ thuật sở l luận v thự tiễn ủ việ ứng dụng PP P v o dạy h t kim loại tr ờng CĐN C ng nghệ tiện dạy h vấn đề: ấu máy n y n y tr ờng CĐN, tr n tr ờng ũng nh đội ngũ giáo vi n m n 65 Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ Qu việ ho n thiện đề t i tá gi luận v n đ tr u dồi th m nhiều ki n thứ , kỹ n ng huy n m n, nghiệp vụ s phạm đ b i gi ng tr n l p đạt hiệu qu , hất l ợng v đặ biệt t h lũy kinh nghiệm tri n kh i đề t i kho h Tuy nhiên luận v n kh ng tránh khỏi nhiều thi u s t, b n thân tá gi mong muốn việ ứng dụng đề t i đ ợ nhân rộng nh tr ờng v sở CĐN m nh KIẾN N Ị Đố vớ T n cục dạy n U ND T àn p ố ề, Sở Lao độn t n bn x ộ, Nộ - Sở, b n ng nh ần hủ tr tri n kh i, thú đẩy việ sủ dụng PTDH m n h , m đun khối kỹ thuật tr ờng CĐN - Đầu t ho tr ờng dạy nghề số ph b n quyền nh m đáp ứng nhu ầu h tập, nâng ng tiện, thi t b phần mềm o ki n thứ v kỹ n ng ủ sinh vi n tr ờng - Cần tổ bồi d ỡng, tập huấn ho đội ngũ giáo vi n theo mụ ti u ụ th đ nâng o n ng lự , hất l ợng gi ng dạy m n áy t kim loại Đố vớ tr ờn CĐN 2.1 Đối với ban giám hiệu nhà trường: + Cần ph k hoạ h ụ th ho giáo vi n h tập th m kinh nghiệm sử dụng ng tiện, phần mềm m gi ng dạy + S p x p ti t dạy hợp l đ tri n kh i sử dụng đồng tr ng thi t b phụ vụ ho +Đ ph ng tá gi ng dạy vấn đề sử dụng PTDH l n h ng đầu oi l ti u h đ áp dụng ng pháp dạy h m i, lấy h sinh l m trung tâm + Theo d i, ki m tr đánh giá th ờng xuy n việ sử dụng v dạy h giáo vi n đ k p thời đ ủ r biện pháp hiệu qu + Cần huy động sứ mạnh tổng hợp mặt kinh ph v đầu t ho việ t ng ờng PTDH V T ịT u n 66 Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ 2.2 Đối với giáo viên môn + Cần tr u dồi th m kĩ n ng dạy h đạt ki n thứ ho h sinh + Th ờng xuy n th m gi + i th sử dụng loại PTDH v o truyền ng dẫn h l p tập huấn sử dụng hiệu qu sinh kĩ n ng triệt đ ki n thứ từ loại ph b n việ h tập v kh i thá ng tiện đ + Cần tổ rút kinh nghiệm s u ti t dạy v đ y u ầu ụ th đ nâng PTDH r ki n ngh , o hất l ợng dạy h + Ph i bi t n m b t tâm l v mứ độ hi u bi t ủ h sinh đ sử dụng hợp l h n PTDH m n h +N m h h ng tr nh v b ih đ k hoạ h sử dụng PTDH đ ợ tốt Tá gi luận v n hi v ng đề t i n y đ ợ xem xét v đ nghiệm g p phần nâng tr ờng CĐN C ng nghệ o hiệu qu sử dụng PTDH m n o H Nội đem lại đ ng g p thự tiễn ủ đ o tạo nghề, qu ũng đề ngh qu n tâm h n nữ đ n áy v o thự t kim loại ho giá tr v i y u ầu ấp, ng nh li n qu n ần ng tá n y, đ hiệu qu đ ợ nâng o, ng y ng l n rộng v v o hiều sâu V T ịT u n 67 Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần hánh Đứ , Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, NX Giáo dụ Tô Xuân Giáp, hương tiện dạy học, Nxb Giáo dụ , 997 Nguyễn Quố H ng, ng dụng M gi ng dạy môn ẽ kỹ thuật cho hệ cao đ ng khí, Luận v n thạ sĩ s phạm kỹ thuật, An Hiệp, Trần Vĩnh H ng, Nguyễn V n Thiệp, Autodesk Inventor mềm thiết kế công nghiệp, NX ho h kỹ thuật, Nguyễn Xuân Lạ , Bài gi ng công nghệ dạy học, ĐH H Nội, hần ho SP T, Tr ờng 6 Nguyễn Th L n, Tâm l học sư phạm trọng dạy học kỹ thuật nghề nghiệp, Đại h SP T TPHC , 996 Lê Thanh Nhu, ận dụng M vào dạy học môn kỹ thuật công nghiệp trường TH T, Luận án ti n sĩ giáo dụ h , Nguyễn Đứ Th ng, Gia công cắt gọt máy công cụ, NX ho h v ỹ thuật, Nguyễn V n Tuấn, hương pháp dạy học chuyên ngành Cơ khí chế tạo máy, Đại h SPKT TPHCM, 1999 10 Nguyễn V n Tuấn, DH chuyên ngành kỹ thuật, Đại h quố gi TP HCM, 2012 V T ịT u n 68 Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ PHỤ LỤC C ƯƠN TRÌN MƠN ỌC MÁY CẮT số m n h : MH22 Thời gi n m n h : giờ; I VỊ TRÍ, TÍN (L thuy t: giờ; C ẤT CỦA MÔN Thự h nh: giờ) ỌC: ị trí: L m n h đ ợ bố tr ho h sinh s u đ h xong m n h theo quy đ nh ủ ộ LĐT -XH, h xong m n h , m đun kỹ thuật sở - Tính ch t: L m n h tập hợp ki n thứ loại máy t g t kim loại th ng dụng ng nh kh L m n h huy n m n nghề b t buộ II MỤC TIÊU MƠN ỌC: - ọc xon mơ đun n ọc c k ả năn : - Phân t h v đ đ ợ s đồ truyền động ủ ụm máy v mối li n qu n giữ ụm to n máy - Hi u bi t nguy n t đ xá đ nh t nh n ng v th ng số kỹ thuật ủ loại máy t g t kim loại - T nh toán tỷ số truyền ho ph ng pháp gi ng ren theo y u ầu i t đ ợ ph ng pháp sử dụng máy III N I DUN MƠN ỌC: Nơi dung tổng qt phân phối thời gian: Tên bà tron mô đun TT Đại ng huy n động máy t T TS an LT TH KT * 2 áy Tiện 15 11 3 Máy Khoan Máy Phay 10 Máy Bào 2 40 25 12 Cộn V T ịT u n Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ * Ghi chú: Thời gian kiểm tra tích hợp l thuyết với thực hành tính vào thực hành Nội dung chi tiết: C n 1: Đạ c n c uyển độn tron máy cắt Mục tiêu bài: - Hi u r bề mặt th ờng d ng ng nh h tạo máy, động v ph ng pháp tạo h nh bề mặt gi công; - Hi u r huy n động máy t, đ đ ợ s động ủ máy t; - Hi u r nguy n l l m việ kim loại ủ huy n t kim loại, bi t phân loại máy ấu truyền dẫn máy Nội dung bài: Thời gian:5 (3LT, 2TH) hái niệm máy t kim loại Cá bề mặt th ờng d ng ng nh h tạo máy Cá huy n động tạo h nh bề mặt gi ng Cá ph ng pháp tạo h nh bề mặt gi ng Cá loại huy n động máy t kim loại 1.5 S động động h ủ máy t kim loại Phân loại máy t kim loại Cá ấu truyền dẫn máy t kim loại Truyền dẫn v ấp Truyền dẫn phân ấp ng k hiệu qui s đồ động C n 2: Máy T ện Mục tiêu bài: - Hi u r -Đ ng dụng v phân loại loại máy tiện; đ ợ s đồ dộng ủ máy tiện T6 - i t ph ng pháp điều h nh máy đ tiện ren Nội dung bài: C ng dụng v phân loại C ng dụng Phân loại áy tiện vạn n ng T6 V T ịT u n 6; Thời gian: 15 (11LT, 4TH) t Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ Đặ t nh kỹ thuật S đồ động Điều h nh máy tiện Điều h nh máy tiện đ tiện n Điều h nh máy tiện đ tiện ren C n 3: Máy Khoan Mục tiêu bài: - Hi u r ng dụng v phân loại loại máy kho n; - Đ đ ợ s đồ dộng ủ máy kho n đứng A , máy kho n ần 2B56 Nội dung bài: Thời gian:5 (3LT, 2TH) Phân loại v ng dụng Phân loại C ng dụng áy kho n đứng A Đặ t nh kỹ thuật S đồ động áy kho n ần 56 Đặ t nh kỹ thuật S đồ động 3 C ấu đặ biệt C n 4: Máy Phay Mục tiêu bài: - Hi u r ng dụng v phân loại loại máy ph y; - Đ đ ợ s đồ dộng ủ máy ph y v n n ng P6 3; - Hi u ng dụng v tinh toán đ phân độ tr n máy ph y Nội dung bài: C ng dụng v phân loại C ng dụng Phân loại Máy Phay P623 V T ịT u n Thời gian:10 (6LT, 4TH) Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ Đặ t nh kỹ thuật S đồ động C ấu đặt biệt Đầu phân độ vạn n ng Đầu phân độ vạn n ng Đầu phân độ vạn n ng kh ng C đĩ hi đĩ hi n 5: Máy Bào Mục tiêu bài: - Hi u r -Đ ng dụng v phân loại loại máy bào; đ ợ s đồ dộng ủ máy b o ng ng 7A35 Nội dung bài: Thời gian: (2LT, 3TH) C ng dụng v phân loại C ng dụng Phân loại Máy bào ngang 7A35 Đặ t nh kỹ thuật S đồ động IV ĐIỀU KIỆN T ỰC IỆN MÔ ĐUN: Vật l ệu: + Máy c ếu projector; + Máy tính cá nhân; + ng h nh, TV, đầu Video; + Cá máy V T ịT u t kim loại n Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ ọc l ệu: - Cá giáo tr nh v T i liệu ần th m kh o máy t kim loại, phim đèn hi u v tr nh treo t ờng b n vẽ s đồ động, b n vẽ l p, n h nh máy ấu t N uồn lực k ác: - Cá sở s n xuất đ h sinh điều kiện ki n tập, ti p xú v i máy thự t V P ƯƠN - Ph P ÁP VÀ N I DUN ĐÁN IÁ: ng pháp đánh giá: + i m tr vấn đáp + i m tr vi t + Quan sát đánh giá i n thứ : - + Đ ợ đánh giá qu b i ki m tr vi t, thi vấn đáp trự ti p hoặ qu thi tr nghiệm, tự luận, ti u luận đạt y u ầu s u: Hi u đ ợ l l m việ ủ máy ren tr n máy tiện, gi ấu tạo, nguy n t n h nh; T nh toán v điều h nh đ gi ông ng bánh r ng tr n máy ph y ỹ n ng: - + Đ ợ đánh giá qu kỹ n ng đ máy v phân t h h nh xá s đồ động t g t kim loại; + Gi i b i toán lự h n bánh r ng th y th tr n máy tiện v máy phay - C ng ụ đánh giá: + Đ ợ đánh giá b i ki m tr vi t v vấn đáp đạt y u ầu + Đ ợ đánh giá tr nghiệm thự đạt y u ầu + Đ ợ đánh giá qu n sát V T ịT u n b ng ki Đại học Bách Khoa Hà Nội VI ƯỚN Luận văn Thạc sĩ DẪN T ỰC IỆN MÔ ĐUN: hạm vi áp dụng chương trình: - Ch ng tr nh m đun đ ợ sử dụng đ gi ng dạy ho tr nh độ trung ấp nghề v tr nh độ o đẳng nghề Hướng dẫn số điểm phương pháp gi ng dạy mô đun: -Đ kỹ h ng tr nh tr - Giáo vi n tr soạn đề ng b i gi ng; gi ng dạy ần ph i n ứ v o nội dung ủ b i h , huẩn b đầy đủ điều kiện, ph b ih đ đ m b o hất l ợng gi ng dạy, hú nâng nghề ho h - Lự ng tiện dạy h ho o kỹ n ng sinh; h n ki n thứ đ gi ng dạy ph i ph hợp v i đối t ợng h sinh, v i mụ ti u đ o tạo ủ nh tr ờng v x hội; - Chuẩn b đầy đủ ph ng tiện dạy h gi ng dạy trự ti p v h ho b i gi ng ng dẫn h t hợp giữ sinh th m qu n, ki n tập, th m kh o t i liệu Những trọng tâm chương trình cần ch - N m vững ph ng pháp đ - T nh toán h nh xá : v phân t h b n vẽ s đồ động; tỷ số truyền tr n máy, t nh toán v lự h n truyền bánh r ng th y th Tài liệu tham kh o: - Giáo tr nh máy - Thi t - t kim loại, ĐH C ng nghiệp Tp HC áy C t im Loại, ĐH Tp HC áy C t im Loại, ĐH SP T Tp HC - C Sở áy C ng Cụ, ĐH Ghi ch gi i thích V T ịT u n H Nội Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ P Ụ LỤC PHI U T N U KI N Dành cho l nh đạo nhà trường giáo viên môn Đ giúp t i h máy hỏi d th m th ng tin ho việ nghi n ứu sử dụng ph t tr ờng CĐN C ng nghệ o HN, mong qu thầy i h đánh dấu X v o m thầy ng tiện dạy tr lời số âu ho l Xin hân th nh m n Theo thầy tr n l p , việ đ ph ng tiện dạy h v o dạy h th ờng xuy n việ đổi m i ph ng pháp dạy h ần thi t h y kh ng? Rất ần thi t b Cần thi t h ng ần thi t V i trò ủ ph ng tiện dạy h n y: a Rất qu n tr ng b Qu n tr ng c h ng qu n tr ng h o sát h nh thứ áp dụng ph ng tiện dạy h v o dạy h tr n l p Từ thự tiễn th ng qu phi u tr ng ầu: a Lồng ghép b i dạy, ph b Ch sử dụng đ minh h c D ng th ờng xuy n tr n l p, rèn luyện kĩ n ng ho h d li n qu n th m ho sinh động b n sinh h ng d ng ho ti t dạy b nh th ờng h d ng ho ti t dự V T ịT u ng tiện dạy h n Đại học Bách Khoa Hà Nội Luận văn Thạc sĩ PHỤ LỤC P IẾU TRƯN CẦU Ý KIẾN Dành cho học sinh Theo em việ sử dụng thi t b dạy h nghệ th ng tin dạy h a Rất hứng thú b Hứng thú em m i v dụ ứng dụng ng m thấy nh th n o? h ng hứng thú c Việ h tập v i ph ng tiện m i đối v i em nhập th ng tin v kh i thá a Đ n gi n v dễ hi u b Phứ tạp v kh hi u c d V T ịT u h ng kh Ho n to n kh ng hi u g n ki n thứ kh ần thi t kh ng? ho việ thu ... dạy h , o đẳng nghề l vấn đề h n vấn đề ? ?Thiết kế mô số cấu truyền động cách sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy môn Máy cắt kim loại? ?? l m đề t i nghi n ứu ủ luận v n Mục đíc n ên cứu Thi t k mô. .. ứng dụng mô gi ng dạy Kh o sát điều tra làm rõ sử dụng ph ng tiện dạy h c, thi t k ứng dụng mô việ gi ng dạy môn Máy c t kim loại n y Nghiên cứu ứng dụng phần mềm hỗ trợ dạy h c mô Xây dựng số. .. i nghi n ứu ủ luận v n Mục đíc n ên cứu Thi t k mô số ấu truyền động Máy công cụ sử dụng phần mềm mô phỏng, hỗ trợ gi ng dạy môn Máy c t kim loại nhằm tạo hứng thú ho ng ời h c, rút ng n thời