Đang tải... (xem toàn văn)
- Ngoài chiếc khăn tay là đồ dùng của chúng mình ra cô có một bài thơ rất hay nói về đôi dép đấy đó là bài thơ Đi dép của tác giả Phạm hổ đấy. Chúng mình có muốn nghe không[r]
(1)Tuần thứ 5: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Đồ dùng bé ( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trị chuyện với trẻ bé cầm đồ dùng gì?Bé thích đồ dùng gì?
-Trẻ biết chào giáo, chào ơng bà bố mẹ -Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp
- Trẻ biết tên đồ dùng quen thuộc
- Biết yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi vệ sinh trường lớp
Phòng học -Tranh, ảnh chủ đề “đồ chơi bé”
-Đồ dùng, đồ chơi
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: : Tập bài: “ồ bé không lắc”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Từ ngày 24/09 đến ngày 19/10/2018 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 08/10 đến ngày 12/10/2018 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ơng bà bố mẹ
- Trị chuyện với trẻ số đồ dùng quen thuộc bé
+ Khi học cần mang đồ dùng gì?
+ Con thích đồ dùng nào? Vì thích? - Giáo dục
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ chơi hứng thú
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b.Trọng động: Tập theo nhạc “Ồ bé không lắc” kết hợp động tác
+hơ hấp: thổi bóng( trẻ tập 3-4 lần)
+ĐT1: hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
+ĐT2: hai tay đưa trước sau nắm tay vào bên hơng nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
+ĐT3:đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳnglên tay thay sang bên
+ĐT4: tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân chỗ
c.Hồi tĩnh: trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô
-Trẻ cô
- Cô chấm cơm báo ăn
(3)HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1.Góc thao tác vai: - Chơi bán hàng, thay quần áo cho búp bê
2.Góc HĐVĐV :
- Xếp, lắp ghép tủ đựng quần áo, giá giầy dép
3.Góc nghệ thuật: - Di màu, vẽ số đồ dùng quen thuộc
4.Góc tranh truyện: - Xem truyện tranh, ảnh đồ dùng quen thuộc
5.Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trẻ tập thể vai chơi người bán hàng, người mua Thay quần áo cho búp bê
- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng
- Trẻ biết chon số đồ dùng, đồ chơi lắp ghép thành tủ đựng quần áo, giá giầy dép
- Trẻ biết di màu, chấm màu ngón tay lên tranh vẽ số đồ chơi - Trẻ biết nặn bóng
- Trẻ biết giở sách xem truyện, ảnh đồ dùng quen thuộc
-Trẻ biết cách chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ dùng, đồ chơi
- Màu nước, đất nặn
- Truyện, sách, tranh, ảnh
- Vườn rau, cảnh
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
*Cho trẻ hát “ khăn tay” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát
- Giáo dục trẻ: yêu quý,nghe lời ông bà, bố mẹ, cô giáo 2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
(5)ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cơ dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Hát hát chủ đề “chiếc khăn tay” -Ôn thơ “ấm chảo”
-Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ thuộc hát, thơ chủ đề
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- Bài thơ, hát
- Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô cho trẻ lên biểu diễn hát chủ đề “ khăn tay”
- Cô cho trẻ ôn lại thơ “ ấm chảo”
- Trẻ thực -Trẻ hát
- Trẻ đọc
1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cô phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu
- Trẻ nhận xét - Trẻ nghe
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
(9)TCVĐ: Gieo hạt Hoạt động bổ trợ: hát “chiếc khăn tay” I Mục đích, yêu cầu:
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết đứng co chân
- Trẻ giữ thăng đứng co chân
2/ K nng:
- Rèn kỹ khộo lộo, tớnh kiên trì, tự tin cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , tích cực tham gia vận động II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú.
- Cô cho trẻ hát “chiếc khăn tay”
- Cô trẻ trò chuyện nội dung hát
- Hơm cho tập tập “đứng co chân”
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động:
- Hát “Đồn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cho trẻ kết hợp kiểu, thường, kiểng gót, chạy chậm ,chạy nhanh,về hàng theo tổ
- Cho trẻ xếp thành hai hàng b.Hoạt động 2: Trọng động: *
Bài tập phát triển chung : tập theo nhạc “ồ bé không lắc” kết hợp động tác:
+tay: đưa tay trước,lên cao
-Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện -Vâng
-Trẻ thực
(10)+chân: Ngồi xuống,đứng lên liên tục +bụng: đứng quay người sang bên +bật: bật liên tục
* Vận động bản.: Đứng co chân.
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư chuẩn bị :cô đứng tự nhiên sát vạch chuẩn, hai tay chống hơng
+ Thực : Khi có hiệu lệnh đứng co chân co cao chân lên khoảng 5-7 giây, sau đổi chân, xong chỗ
- Cơ làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu * Trẻ thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ )
*Trò chơi vận động:Gieo hạt. - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cách chơi: Cơ nói:
+ Gieo hạt: trẻ ngồi xuống hai tay làm động tác gieo hạt
+ Nảy mầm: trẻ đứng lên
+ Một nụ, hai nụ: trẻ giơ tay lên cao
+ Một hoa, hai hoa: trẻ giơ tay lên giả làm hoa
+ Mùi hương thơm quá: trẻ khum hai tay trước miệng
+ Một quả, hai quả: trẻ giơ tay lên… - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Khích lệ trẻ chơi
c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh :
- Trẻ nhẹ nhàng đến hai vòng 3 Luyện tập củng cố:
- Chúng vừa tập vận động “đứng co chân”, chơi TC gieo hạt
-Trẻ quan sát
- Trẻ nghe quan sát
-Trẻ lên thực - Trẻ thực
-Trẻ nghe
-Trẻ chơi
(11)- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 4.Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 09 tháng 10năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH : Thơ “đi dép”
(12)I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả - Trẻ hiểu nội dung thơ
- Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đơi dép, vệ sinh thân thể II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh minh họa thơ - Slide minh họa thơ
- Những đôi dép cho trẻ chơi trị chơi - Máy tính, que
.2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát : khăn tay - Cơ trẻ trị chuyện hát
- Ngồi khăn tay đồ dùng có thơ hay nói đơi dép thơ Đi dép tác giả Phạm hổ Chúng có muốn nghe khơng ?
- Vậy ngồi ngoan , ngồi đẹp để lắng nghe cô đọc
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1:Đọc thơ cho trẻ nghe.
- Cô đọc lần Cô đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
+ Giới thiệu tên thơ “Đi dép”
- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
-Có - Vâng
(13)+ Tác giả: Phạm Hổ
+ Cho trẻ phát âm tên thơ, tên tác giả – lần - Cô đọc lần 2: Kèm tranh minh họa
+ Cơ giảng nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ dép khắp nhà vui
- Cô kể lần 3: Đọc slide minh họa thơ b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Các vừa nghe cô đọc thơ dép - Cho trẻ phát âm tên thơ
- Dép bạn nhỏ đâu ?
- Khi bạn nhỏ dép chân bạn nhỏ lại đâu nữa?
- Khi chân bạn nhỏ cảm thấy nào?
- Cô khái quát lại: dép bạn nhỏ cảm thấy khỏe thoải mái, dép khắp nhà thấy vui
- Cô giáo dục trẻ: biết giữ gìn vệ sinh sẽ, biết giữ gìn đơi dép
c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cho trẻ đọc cô câu đến hết - Cho lớp đọc -3 lần
+ Tổ, nhóm, cá nhân đọc ( Cô bao quát, sửa sai cho trẻ)
d Hoạt động 4: Trò chơi “thi xem giỏi”
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi
- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội thi đua lên gắn dép thiếu
- Luật chơi: Đội mà gắn chưa bị thua phải nhảy lò cò
- Cho trẻ chơi - Quan sát trẻ chơi Luyện tập củng cố:
- Hơm học thơ “đi dép” tác giả Phạm Hổ sáng tác
-Trẻ phát âm
- Trẻ nghe quan sát
-Bài thơ “đi dép” - Trẻ phát âm - Chân - Đi khắp nhà - Rất êm -Trẻ nghe
-Trẻ nghe
-Trẻ đọc -Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc
-Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ chơi
(14)- Giáo dục : Trẻ biết giữ gìn vệ sinh sẽ, giữ gìn đơi dép
4.Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết tập nói: Tên, đặc điểm bật, công dụng số đồ dùng quen thuộc (quần áo, mũ, dép)
(15)1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gọi tên số đồ dùng quen thuộc (quần áo, mũ, dép) 2 Kỹ năng
- Dạy trẻ số kỹ biết cất đồ dùng nơi quy định - Rèn cho trẻ có kỹ ghi nhớ có chủ định
-Rèn kỹ nghe, trả lời đủ câu, rõ ràng mạch lạc, khơng nói ngọng 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Vật thật: quần áo, mũ, dép - Bài hát
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú
- Cô cho trẻ hát “chiếc khăn tay” - Trò chuyện nội dung hát - Giáo dục
- Hôm cô nhận biết đồ dùng quần áo,mũ, dép
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại *Quan sát áo:
- Cho trẻ chơi chốn cô.( cô đâu cô đâu) ( cho trẻ quan sát caí áo ngắn tay) - Đây gì? áo có màu gì?
- Cô phát âm “ Cái áo màu đỏ ” cho trẻ phát âm từ “cái áo”
- Đây áo dài tay hay ngắn tay? - Trể phát âm “áo ngắn tay” - Cái áo để làm gì?
-Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe - Vâng
(16)- Áo ngắn tay mặc vào mùa đông hay mùa hè? => Đây áo phơng ngắn tay có màu đỏ ,được dệt chất liệu vải cốt tông , mặc xong quần áo gấp gọn gàng để ngăn lắp
- Còn áo dài tay Áo dài tay mặc vào trời se se lạnh mùa thu * Nhận biết quần đùi:
- Các giỏi tặng quà - Cho trẻ quan sát hình ảnh quần đùi hỏi trẻ: + Đây gì?
- Quần đùi có màu gì?
Cơ phát âm: từ “ quần đùi, màu xanh”
+ Cô cho lớp,tổ,cá nhân phát âm từ “ quần đùi, màu xanh”
+ Cái quần đùi dùng để làm gì?
- Quần đùi trang phục mùa hè dành cho bạn nam
* Nhận biết mũ:
- Cho trẻ quan sát mũ hỏi trẻ gì? - Cho trẻ phát âm từ “cái mũ”
- Tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Cái mũ dùng để làm gì?
- Cái mũ có màu con? - Cô khái quát lại giáo dục trẻ 2.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập
*Trò chơi 1: Chọn tranh theo yêu cầu - Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cơ có rổ đựng số tranh lô tô quần áo, mũ, dép Khi u cầu chọn cho đồ dùng nhanh tay chọn đồ dùng đó, giơ lên đọc to tên đồ dùng cho cô
- Luật chơi:Bạn nhặt sai phải hát - Cô chơi mẫu
- Để mặc - Mùa hè - Trẻ nghe
-Trẻ nghe quan sát
-Trẻ quan sát - Cái quần - Màu xanh - Trè phát âm
- Tổ, nhóm, cá nhân phát âm
-Cái mũ - Trẻ phát âm - Để đội - Màu vàng
(17)+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố
- Hơm nhận biết đồ dùng quần áo, mũ, dép
- Giáo dục 4 Kết thúc
- Nhận xét- tuyên dương
- Trẻ quan sát - Trẻ chơi
-Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: tơ màu khăn
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chiếc khăn tay I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
(18)2/ Kỹ năng:
- Rèn phát triển khéo léo đôi bàn tay 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn sản phẩm làm II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Chiếc khăn thật
- Tranh khăn tô màu
- Mỗi trẻ tranh khăn chưa tô màu Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1Tạo hứng thú
- Cơ trẻ hát bài:chiếc khăn tay -Trị chuyện với trẻ nội dung hát -Giáo dục trẻ
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1:.Quan sát – đàm thoại mẫu - Cô giơ khăn cho trẻ quan sát
- Cơ có đây?
- Chiếc khăn có màu nhỉ?
- À khăn cầm có màu đỏ
- Cô cho trẻ quan sát tranh khăn cô tô màu
- Các thấy khăn tơ có đẹp khơng? - Muốn tơ tranh khăn quan sát cô làm
b.Hoạt động 2:Hướng dẫn trẻ tô màu
- Trước tiên cô dùng tay phải cầm bút màu lấy màu đỏ, cô tô khăn từ xuống dưới, từ trái sang phải, tơ khéo khơng chờm ngồi
- Cơ tô xong khăn
- Chúng có muốn tơ khăn giống khơng?
- Vậy tơ c.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cô phát cho trẻ tranh khăn chưa tô màu hộp sáp màu
- Cho trẻ thực
- Hỏi trẻ thích tơ màu lấy màu tơ
- Cơ đến trẻ quan sát, hướng dẫn trẻ chưa làm
Trẻ hát
-Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
-Trẻ quan sát - Chiếc khăn - Màu đỏ -Trẻ quan sát -Có
- Vâng
-Trẻ nghe quan sát
- Có - Vâng
(19)- Cô động viên trẻ kịp thời
d.Hoạt động 4:.Trưng bày sản phẩm. - Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá
- Cho trẻ cô nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ thích khăn nào?
- Tại thích?
- Cô nhận xét chung lớp 3 Luyện tập củng cố :
-Cô vừa thực tô màu khăn
- Giáo dục Trẻ biết yêu thương bạn bè ,cô giáo bạn ,nghe lời người gia đình
4: Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
-Trẻ trưng bày - Trẻ nhận xét
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂN:Dạy hát: Chiếc khăn tay
TCAN: lắng nghe -Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
(20)- Trẻ hiểu nội dung hát, biết hát theo nhạc thể tình cảm hát “chiếc khăn tay”
- Biết chơi trò chơi hứng thú chơi 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, kỹ vận động 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ lòng yêu thương mẹ biết lời mẹ II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nội dung hát “ chiéc khăn tay” 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú:
- Cơ trị chuyện với trẻ: - Hơm đưa học? - Ai balô cho học?
- Mẹ chuẩn bị đồ cho học xem balơ có
- Đây gì? (cơ lấy quần áo) - Quần áo để làm gì?
- Đây gì? (chiếc khăn tay)
- Các có biết dùng khăn tay để làm khơng? - Vậy hơm hát hát nói khăn tay
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1:cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: Cô hát kết hợp cử chỉ, điệu + Giới thiệu tên hát: khăn tay
+ Tác giả: Văn Tấn
- Cô hát lần 2: Hát có nhạc đệm
Tóm tắt nội dung hát: hát nói đến mẹ may cho em bé khăn tay có thêu bơng hoa chim đẹp, em bé vui sướng giữ đôi tay cho
- Cô hát lần 3: Động viên trẻ hát cô b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát
- Cho trẻ hát cô câu - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân ( Cho trẻ hát 2-3 lần)
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ ( Cơ động viên khuyến khích trẻ)
c.Hoạt động 3:Trị chơi âm nhạc: lắng nghe - Cơ giới thiệu tên trò chơi
-Mẹ - Mẹ - -Quần áo - Để mặc
- Chiếc khăn tay - Để rửa mặt - Vâng
- Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ nghe
-Trẻ hát cô -Trẻ hát cô - Trẻ hát
(21)- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Cô mời bạn lên đội mũ chóp, bạn hát hát Bạn đội mũ chóp phải lắng nghe xem bạn hát hát
+ Luật chơi: bạn đoán chưa tên hát phải nhảy lị cị
- Cơ chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố:
- Hơm dạy hát “chiếc khăn tay” tác giả văn sáng tác
-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời cô giáo, yêu quý người thân
4.Kết thúc:
-Nhận xét- tuyên dương
-Trẻ nghe
-Trẻ quan sát -Trẻ chơi
-Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):