- Giáo dục trẻ: otô là đồ chơi của các con, các con phải biết giữ gìn đồ chơi để lớp mình có nhiều đồ chơi, khi chơi không giành đồ chơi của bạn. 2.2[r]
(1)Tuần thứ 4: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Đồ chơi bé ( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
Trò chuyện với trẻ số đồ chơi quen thuộc bé
-Trẻ biết chào cô giáo, chào ông bà bố mẹ -Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp
- Trẻ biết tên đồ chơi quen thuộc
- Biết yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi vệ sinh trường lớp
Phòng học -Tranh, ảnh chủ đề “đồ chơi bé”
-Đồ dùng, đồ chơi
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: : Tập bài: “chim sẻ”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Từ ngày 24/09 đến ngày 19/10/2018 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 01/10 đến ngày 05/10/2018 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô đến sớm vệ sinh thông thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- Trò chuyện với trẻ số đồ chơi quen thuộc bé
+ Đây đồ chơi gì? Khối gỗ có màu gì? + Vì thích đồ chơi này?
+ Khi chơi xong phải làm gì? Giáo dục - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ chơi hứng thú
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b, Trọng động: Bài tập “chim sẻ”kết hợp động tác:
+hô hấp: gà gáy
+tay: tay đưa trước,lên cao +chân: ngồi xuống,đứng lên liên tục
+bụng: tay chống hông quay người sang bên +bật: bật nhảy chỗ
( tập lần x nhịp)
c.Hồi tĩnh: thả lỏng điều hòa
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
- Trẻ tập theo cô (2 lần x nhịp)
- Trẻ cô
-Trẻ cô
- Cô chấm cơm báo ăn
(3)HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1.Góc thao tác vai: - Chơi bắt chước thể số hành vi đơn giản: xúc bột cho em, tắm cho em
2.Góc HĐVĐV :
- Chơi với đồ chơi: cầm, nắm, sờ quan sát chơi với đồ chơi bóng, vịng nhựa
3.Góc nghệ thuật: - Di màu, chấm màu ngón tay lên tranh vẽ số đồ chơi, nặn bóng
4.Góc tranh truyện: - Xem truyện tranh, kể truyện theo tranh đồ chơi bé
5.Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trẻ tập thể vai xúc bột cho em, tắm cho em - Trẻ tập sử dụng số đồ dùng
- Trẻ biết chơi với đồ chơi, biết cầm, nắm, sờ đồ chơi bóng, vịng nhựa
- Trẻ biết di màu, chấm màu ngón tay lên tranh vẽ số đồ chơi - Trẻ biết nặn bóng
- Trẻ biết giở sách xem truyện, kể truyện theo tranh đồ chơi bé
-Trẻ biết cách chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp
- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi bóng, vịng nhựa
- Màu nước, đất nặn
- Truyện, sách, tranh
- Vườn rau, cảnh
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
*Cho trẻ hát “ vui đến trường” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát
- Giáo dục trẻ: yêu quý,nghe lời ông bà, bố mẹ, cô giáo 2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
(5)ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cơ dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Hát hát chủ đề “em búp bê”
-Ôn thơ “đi dép”
-Theo ý thích bé
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
- Trẻ thuộc hát, thơ chủ đề
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- Bài thơ, hát
- Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
(8)- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô cho trẻ lên biểu diễn hát chủ đề “ em búp bê” - Cô cho trẻ ôn lại thơ “ dép”
- Trẻ thực -Trẻ hát
- Trẻ đọc
1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cơ phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu
- Trẻ nhận xét - Trẻ nghe
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
(9)TCVĐ: Bóng trịn to Hoạt động bổ trợ: hát “ em búp bê”
I Mục đích, yêu cầu: 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết kết hợp tay chân nhịp nhàng bò hai đường thẳng song song tới đích - Phát triển chân cho trẻ
2/ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ bũ theo hng thng
- Phát triển chân Phát triển tố chất vận động, sức mạnh khéo léo 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Hai đường thẳng song song có khoảng cách 40cm - Sân tập
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú.
- Cô cho trẻ hát “em búp bê”
- Cô trẻ trị chuyện nội dung hát - Hơm cho tập tập “bị theo hướng thẳng”
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động:
- Hát “Đồn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cho trẻ kết hợp kiểu, thường, kiểng gót, chạy chậm ,chạy nhanh,về hàng theo tổ
- Cho trẻ xếp thành hai hàng b.Hoạt động 2: Trọng động: *
Bài tập phát triển chung : tập theo nhạc “ồ
-Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện -Vâng
-Trẻ thực
(10)sao bé không lắc” kết hợp động tác: +tay: đưa tay trước,lên cao
+chân: Ngồi xuống,đứng lên liên tục +bụng: đứng quay người sang bên +bật: bật liên tục
* Vận động bản.: Bò theo hướng thẳng. - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư chuẩn bị :hai lòng bàn tay, hai đầu gối áp sát mặt đất, tay khơng chạm vạch
+ Thực : Khi có hiệu lệnh bò nhanh thẳng hướng đến để lấy đồ chơi, bò tay chân Đến lấy đồ chơi đứng lên
- Cô làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu * Trẻ thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ )
*Trị chơi vận động:Bóng trịn to. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ cho trẻ xếp thành vịng trịn cầm tay nhau,khi nói bóng trịn to trẻ nói “trịn trịn trịn to” kết hợp trẻ nắm tay dang rộng Khi nói “bóng xì hơi” trẻ nói “xì xì xì hơi” kết hợp nắm tay co vào - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cơ khích lệ trẻ chơi c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh :
- Trẻ nhẹ nhàng đến hai vòng 3 Luyện tập củng cố:
- Chúng vừa tập vận động “bị theo hướng thẳng”, chơi TC bóng trịn to
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 4.Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ thực
-Trẻ quan sát
- Trẻ nghe quan sát
-Trẻ lên thực - Trẻ thực
-Trẻ nghe
-Trẻ chơi
-Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ nghe
(11)- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ 3, ngày 02 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH : Thơ “chia đồ chơi”
(12)I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả - Trẻ hiểu nội dung thơ
- Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, khơng tranh giành đồ chơi bạn II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh minh họa thơ - Slide minh họa thơ - Máy tính, que Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú
- Cơ cho trẻ quan sát trị chuyện số đồ chơi - Hỏi trẻ: có thích chơi đồ chơi khơng? Có dành đồ chơi bạn khơng?
- Có thơ hay nói chơi đồ chơi đấy, “chơi đồ chơi” nghe đọc
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1:Đọc thơ cho trẻ nghe.
- Cô đọc lần Cô đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
+ Giới thiệu tên thơ “chia đồ chơi” + Tác giả: Phạm Hổ
+ Cho trẻ phát âm tên thơ, tên tác giả – lần - Cô đọc lần 2: Kèm tranh minh họa
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời -Trẻ nghe
(13)+ Cô giảng nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ chơi đồ chơi biết chia đồ chơi cho bạn, khơng chơi
- Cô kể lần 3: Đọc slide minh họa thơ b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Các vừa nghe cô đọc thơ “chia đồ chơi” - thơ nói đến gì?
- Đồ chơi nào? - Búp bê có xinh khơng?
- Em chơi hay chia cho bạn
- Các thấy đồ chơi lớp có nhiều khơng? - Khi chơi có dành đồ chơi bạn không?
- Giáo dục trẻ: biết chia đồ chơi cho bạn, không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất gọn gàng vào rổ
c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cho trẻ đọc cô câu đến hết - Cho lớp đọc -3 lần
+ Tổ, nhóm, cá nhân đọc ( Cơ bao qt, sửa sai cho trẻ)
d Hoạt động 4: Trò chơi “thi xem giỏi”
+ Cô giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi
- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội thi đua lên gắn dép thiếu
- Luật chơi: Đội mà gắn chưa bị thua phải nhảy lị cò
- Cho trẻ chơi - Quan sát trẻ chơi Luyện tập củng cố:
- Hôm học thơ “chia đồ chơi” - Giáo dục : Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, khơng tranh giành đồ chơi bạn
4.Kết thúc:
- Trẻ nghe quan sát
-Trẻ nghe - Đồ chơi
- Đồ chơi đẹp - Xinh
- Chia cho bạn - Có
- Không -Trẻ nghe
-Trẻ đọc -Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc
-Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ chơi
(14)- Nhận xét, tuyên dương trẻ -Trẻ nghe -Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 03 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết: đồ chơi xe otô bé thích
(15)I.MỤC ĐÍCH – U CẦU. 1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết đặc điểm đồ chơi xe otô: màu sắc, loại xe, biết otô đồ chơi chuyển động
- Trẻ gọi tên, thích chơi với đồ chơi xe otô 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ quan sát, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Kỹ ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, không tranh giành đồ chơi bạn II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đồ chơi xe otô chuyển động - Bài hát
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú
- Cô mặc trang phục giả làm gấu bông: + Gấu xin chào bạn
+ Các bạn làm ? + Bạn chơi đồ chơi ?
- Tớ biết chỗ có nhiều đồ chơi Các bạn có muốn tới chơi khơng ? Cho trẻ đến nơi quan sát 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Tìm hiểu đồ chơi xe otô - Cô cho trẻ tham quan siêu thị đồ chơi
- Cô cho trẻ đến chọn đồ chơi xe otô, hỏi trẻ: - Con có đấy?
- Đồ chơi xe otơ xe gì? - Xe otơ có màu gì?
- Con có thích đồ chơi xe otô không?
- Cho trẻ chơi với xe otơ sau đem xe otơ tặng cho bạn gấu
- Cô cho trẻ quan sát otơ điều khiển từ xa - Cơ có đây?
- Xe otơ có màu gì?
-Trẻ chào gấu bơng - Trẻ trả lời
-Có
-Trẻ tham quan -Xe otô
-Màu xanh - Có
(16)- Xe otơ chạy nhờ điều khiển từ xa
- Cô giới thiệu cho trẻ biết thêm có nhiều loại đồ chơi xe otơ chuyển động nhờ dây cót, rút dây kéo, đẩy
- Giáo dục trẻ: otô đồ chơi con, phải biết giữ gìn đồ chơi để lớp có nhiều đồ chơi, chơi không giành đồ chơi bạn
2.2 Hoạt động 2: Trị chơi “bé lái xe otơ” - Cơ cho trẻ chơi với đồ chơi xe otô, hỏi trẻ: - Con chơi đấy?
- Vì xe otô chạy được? 3 Luyện tập củng cố
- Hơm nhận biết đồ chơi gì? - Cô nhắc lại
- Giáo dục 4 Kết thúc
- Nhận xét- tuyên dương
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe
-Trẻ chơi - Chơi xe otô - Vì điều khiển từ xa -Đồ chơi xe otô - Trẻ nghe
-Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 04 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTH: Nặn đồ chơi yêu thích bé ( viên bi)
(17)I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết cách làm mềm đất, xoay tròn để tạo thành viên bi
2/ Kỹ năng:
- Rèn khéo léo đôi bàn tay - Rèn kỹ xoay tròn cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
- Biết giữ gìn yêu quý sản phẩm II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Viên bi, mẫu nặn viên bi
- Đất nặn, bảng nặn, đĩa nhựa đủ cho trẻ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Tạo hứng thú
- Xúm xít, xúm xít
- Hơm cho nặn viên bi có thích khơng?
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1:.Quan sát- đàm thoại mẫu - Cô cho trẻ quan sát viên bi thật chuẩn bị - Các có biết khơng?
- À viên bi
- Viên bi có hình con?
- Viên bi đồ chơi dành cho em chơi, viên bi nhỏ có dạng hình trịn Khi chơi khơng cho vào miệng
- Cô nặn sẵn viên bi nhìn xem viên bi có đẹp khơng?
- Các có thích nặn viên bi giống khơng? - Vậy ý lên b.Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ nặn
- Trước nặn phải làm mềm đất sau lăn trịn, dùng hai lịng bàn tay để lăn tròn tạo thành viên bi
- Vậy cô nặn xong viên bi
-Có
-Trẻ quan sát - Viên bi -Hình trịn -Trẻ nghe -Có -Có - Vâng
(18)- Bây nặn c.Hoạt động 3:.Trẻ thực hiện
- Cô phát cho trẻ hộp đất nặn - Cô hướng dẫn lại trẻ cách nặn
- Cho trẻ thực
- Cô đến trẻ quan sát, hướng dẫn trẻ chưa làm
- Cô động viên trẻ kịp thời
d.Hoạt động 4:.Trưng bày sản phẩm. - Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn
- Cho trẻ cô nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ thích viên bi nào?
- Tại thích?
- Cơ nhận xét chung lớp 3 Luyện tập củng cố:
- Hôm nặn viên bi - Giáo dục
4.Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
-Vâng
-Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ nghe
- Trẻ thực
-Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ ngày 05 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂN:Dạy hát: Em búp bê
TCAN: lắng nghe -Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện
(19)1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả
- Trẻ biết hát theo cô bài, biết ý nghe nhận âm nhạc cụ gõ 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, kỹ vận động 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ lòng yêu thương người II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nội dung hát “ em búp bê” - Phách tre, trống lắc, mũ chóp kín 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú:
- Cơ trị chuyện với trẻ bé búp bê “búp bê xinh, búp bê đẹp, búp bê khơng khóc nhè”
- Các có u bé búp bê không nào?
- Hôm cô dạy hát “em búp bê” 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1:cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: Cô hát kết hợp cử chỉ, điệu + Giới thiệu tên hát: em búp bê
+ Tác giả: Mông Lợi chung - Cơ hát lần 2: Hát có nhạc đệm
Tóm tắt nội dung hát: Em búp bê đáng u bé tí tẹo teo, học khơng khóc nhè Các phải ngoan em búp bê
- Cô hát lần 3: Động viên trẻ hát cô b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát
- Cho trẻ hát cô câu - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân ( Cho trẻ hát 2-3 lần)
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ ( Cô động viên khuyến khích trẻ)
c.Hoạt động 3:Trị chơi âm nhạc: lắng nghe - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: cô cho trẻ nghe âm hai nhạc cụ gõ trống lắc phách Sau gọi trẻ lên
- Trẻ trị chuyện -Có
- Vâng
-Trẻ nghe -Trẻ nghe - Trẻ nghe
-Trẻ hát cô - Trẻ hát
(20)đội mũ chóp kín gõ vào dụng cụ âm nhác đó, hỏi trẻ âm dụng cụ - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cơ khích lệ trẻ chơi 3 Luyện tập củng cố:
- Hơm học hát “em búp bê”, chơi trò chơi lắng nghe
-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời cô giáo, yêu quý người thân
4.Kết thúc:
-Nhận xét- tuyên dương
-Trẻ chơi -Trẻ nghe
-Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):
.