Đang tải... (xem toàn văn)
- Nếu truyền thuyết kể về các nhân vật, sự kiện lịch sử và cách đánh giá của nhân dân đối với những nhân vật, sự kiện được kể thì truyện cổ tích kể về cuộc đời của các nhân vật nhất định[r]
(1)Trường THCS Hịa Nam
Nhóm Ngữ Văn
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I – MÔN: NGỮ VĂN (2019-2020) A.PHẦN VĂN BẢN
* Văn học dân gian I.Các thể loại truyện dân gian: (định nghĩa)
1 Truyền thuyết: Loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể
Cổ tích : Loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: - Nhân vật bất hạnh (như: Người mồ côi, người riêng, người có hình dạng xấu xí); - Nhân vật dũng sĩ nhân vật có tài kì lạ;
- Nhân vật thơng minh nhân vật ngốc nghếch;
- Nhân vật động vật (con vật biết nói năng, hoạt động, tính cách người)
Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công
3 Truyện ngụ ngôn.
Là loại truyện kể văn xuôi văn vần , mượn chuyện loài vật, đồ vật người để nói bóng gió , kín đáo chuyện người , nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống
4 Truyện cười: Loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội
II.Nội dung truyện dân gian học 1.Truyền thuyết:
a Thánh Gióng: Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời thể quan niệm ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm
Ý nghĩa:Thánh Gióng ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dân tộc ta
b Sơn Tinh,Thủy Tinh: Là câu chuyện tưởng tượng kì ảo, giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai, đồng thời suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng
Ý nghĩa : Sơn Tinh, Thủy Tinh giải thích tượng mưa bão lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ thủơ vua Hùng dựng nước; đồng thời sử sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ 2.Truyện cổ tích
a.Thạch Sanh: Là truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa chống quân xâm lược Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, cơng lí xã hội lí tưởng nhân đạo, u hịa bình nhân dân ta Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng thần kì độc đáo giàu ý nghĩa( đời lớn lên kì lạ Thạch Sanh, cung tên vàng, đàn thần, niêu cơm thần…)
+ Tiếng đàn tuyệt diệu tượng trưng cho tình yêu, cơng lí, nhân đạo, hịa bình, khẳng định tài năng, tâm hồn, tình cảm chàng dũng sĩ có tâm hồn nghệ sĩ
+ Niêu com thần tượng trưng cho tình thương, lịng nhân ái, ước vọng đồn kết, tư tưởng u chuộng hịa bình nhân dân ta
Ý nghĩa văn bản: Thạch Sanh thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người nghĩa, lương thiện
b.Em bé thơng minh:Đây truyện cổ tích nhân vật thông minh- kiểu nhân vật phổ biến truyện cổ tích Việt Nam giới Truyện đề cao thơng minh trí khơn dân gian
(qua hình thức giải câu đố, vượt thách đố oăm,…) từ tạo nên tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống hành ngày
Ý nghĩa : + Truyện đề cao trí khơn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian. + Tạo tiếng cười
3.Truyện ngụ ngôn
a.Ếch ngồi đáy giếng: Từ câu chuyện cách nhìn giới bên ngồi qua miệng giếng nhỏ hẹp chú ếch, truyện Ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng chủ quan, kiêu ngạo
(2)b.Thầy bói xem voi: Từ câu chuyện chế giễu cách xem phán voi năm ông thầy bói, truyện Thầy bói xem voi khuyên người ta: muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện
Ý nghĩa:
Truyện khuyên nhủ người tìm hiểu vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện
4.Truyện cười:
Treo biển: Mượn câu chuyện nhà hàng bán cá nghe “góp ý” tên biển làm theo, truyện tạo nên tiếng cười vui vẻ, có ý nghĩa phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến làm việc, không suy xét kĩ nghe ý kiến khác
Ý nghĩa :
Truyện tạo tiếng cười hài hước, vui vẻ, phê phán người hành động thiếu chủ kiến nêu lên học cần thiết phải biết tiếp thu có chọn lọc ý kiến người khác
III Chỉ điểm giống khác truyền thuyết với cổ tích; truyện ngụ ngôn với truyện cười.
*So sánh truyền thuyết truyện cổ tích. Giống nhau:
- Đều thuộc thể loại tự dân gian - Đều có yếu tố hoang đường, kì ảo
- Đều có mơ típ đời kì lạ tài phi thường nhân vật Khác nhau:
- Nếu truyền thuyết kể nhân vật, kiện lịch sử cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện kể truyện cổ tích kể đời nhân vật định thể niềm tin, ước mơ nhân dân cơng lí xã hội
*So sánh truyện ngụ ngôn với truyện cười Giống nhau:
- Đều có chi tiết gây cười, tình bất ngờ Khác nhau:
- Nếu mục đích truyện ngụ ngơn khun nhủ, răn dạy người ta học sống mục đích truyện cười mua vui, phê phán, chế giễu tượng đáng cười sống
*Văn học trung đại: Thầy thuốc giỏi cốt lịng a-Nghệ thuật:
-Tạo nên tình truyện gay cấn
-Sáng tạo nên kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu
-Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện (nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính)
b-Ý nghĩa:
- Truyện ngợi ca vị Thái y lệnh, giỏi chun mơn mà cịn có lịng nhân đức, thương xót người bệnh
- Câu chuyện học y đức cho người làm nghề y hơm mai sau
*Lưu ý: Phần tóm tắt văn bản: em đọc lại văn tóm tắt theo cách ngắn gọn B.PHẦN TIẾNG VIỆT
I Từ cấu tạo từ tiếng Việt: 1.Từ gì?
-Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu
- Từ đơn từ có tiếng, VD: Bàn, ghế, tủ, sách… - Từ phức từ có tiếng trở lên, từ phức gồm có:
+ Từ ghép: Ghép tiếng có quan hệ với nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh chưng, ăn ở, mệt mỏi… + Từ láy: Có quan hệ láy âm tiếng với nhau, VD: ầm ầm, sành sanh, trồng trọt,… 2.Mơ hình:
3 Bài tập :
3.1/ Đọc câu văn sau trả lời câu hỏi bên dươùi :
Cấu tạo từ Cấu tạo từ
Từ đơn Từ phức
(3)Người Việt Nam ta – cháu vua Hùng – nhắc đến nguồn gốc mình, thường xưng Rồng cháu Tiên
a Các từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu cấu tạo từ ? b Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc
c Tìm thêm từ ghép quan hệ thân thuộc
Gợi ý :
a Các từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu cấu tạo từ ghép
b Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc : cội nguồn, gốc gác, …
c Từ ghép quan hệ thân thuộc : ông bà, cha mẹ, anh em, cháu, …
3.2/ Tìm từ láy : Gợi ý :
a Tả tiếng cười : khanh khách, hả, hơ hố, hì hì, … b Tả tiếng nói : ồm ồm, khàn khàn, thỏ thẻ, lầu bầu, … c Tả dáng điệu : lom khom, lả lướt, nghênh ngang, …
3.3/ Xác định từ câu cho sẵn. Gợi ý :
- Thần/dạy/ dân/ cách /trồng trọt,/ chăn nuôi /và/ cách/ ăn
- Từ /đấy,/nước/ ta /chăm /nghề /trồng trọt,/ chăn ni /và /có/ tục/ ngày/ Tết/ làm / bánh chưng, /bánh giầy
II Từ mượn:
Từ Việt: từ nhân dân ta tự sáng tạo
Từ mượn: (vay mượn hay từ ngoại lai) Là từ ngơn ngữ nước ngồi nhập vào ngơn ngữ ta để biểu thị vật, tượng, đặc điểm,…mà tiếng ta chưa có từ thật thích hợp để biểu thị
- Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng việt từ mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán từ Hán việt)
- Ngồi cịn mượn từ số ngơn ngữ khác Anh, Pháp,… 3.Cách viết từ mượn:
+Đối với từ mượn Việt hố hồn tồn viết tiếng Việt:
+Đối với từ mượn chưa Việt hố dùng gạch nối để nối tiếng với nhau.(Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a…)
4.Nguyên tắc mượn từ: Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Giữ gìn sắc dân tộc.Khơng mược từ một cách tuỳ tiện
Mơ hình:
5 Bài tập:
5.1/ Xác định từ mượn câu:
a.Đúng ngày hẹn, bà mẹ vô ngạc nhiên nhà tự nhiên có sính lễ b Ngày cưới, nhà Sọ Dừa cỗ bàn thật linh đình, gia nhân chạy chạy vào tấp nập
c Ông vua nhạc pốp Mai-cơn Giắc-xơn định nhảy vào lãnh địain-tơ-nét với việc mở trang chủ riêng
5.2/ Kể số từ mượn mà em biết : Gợi ý :
a Hán Việt : giang sơn, sứ giả, tráng sĩ,…
Phân loại từ theo nguồn gốc
Từ Việt Từ mượn
Từ mượn Các ngôn từ khác Từ mượn
Tiếng Hán
(4)b Ngơn ngữ khác : ti vi, xà phịng, mít tinh, ra-đi-ơ, ga, xơ viết, in-tơ-nét, … - Đơn vị đo lường : mét, lít, kí lơ gam, …
- Tên phận xe đạp : ghi đông, líp, sên, … - Tên số đồ vật : cát sét, ti vi, vi ô lông, …
III Nghĩa từ:
Nghĩa từ :là nội dung mà từ biểu thị. Cách giải thích nghĩa từ: cách
- Trình bày khái niệm mà từ biểu thị, VD: Tập quán: thói quen nhiều người - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích
Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm
Nao núng: Lung lay, khơng vững lịng 3 Bài tập :
Giải thích nghĩa từ: Gợi ý :
- học tập : học luyện tập để có hiểu biết, có kĩ
- học lỏm : nghe thấy người ta làm làm theo, không trực tiếp dạy bảo - học hỏi : tìm tịi, hỏi han để học tập
- học hành : học văn hóa có thầy, có chương trình, có hướng dẫn
- trung bình : vào khoảng bậc thang đánh giá, không không kém, không cao khơng thấp
- trung gian : vị trí chuyển tiếp nối liền hai phận, hai giai đoạn, hai vật, - trung niên : tuổi niên chưa đến tuổi già
- giếng : hố đào sâu vào lòng đất thẳng đứng để lấy nước - rung rinh : chuyển động qua lại nhẹ nhàng, liên tiếp - hèn nhát : không dũng cảm, thiếu can đảm, đáng khinh bỉ
IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ:
Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa (ví dụ: Tốn học, Văn học, Vật lí học…từ có nghĩa); chân, mắt, mũi…từ có nhiều nghĩa)
Từ nhiều nghĩa kết tượng chuyển nghĩa.
- Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác - Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc
Ví dụ: Mũi (mũi kim, mũi dao, mũi bút…), chân (chân trời, chân mây, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt nứa, mắt tre, mắt na…),đầu (đầu giường, đầu đường, đầu sơng, )
3.Bài tập :
3.1/ Tìm từ phận thể người kể từ chuyển nghĩa chúng : Gợi ý :
- chân : chân bàn, chân núi, chân trời, chân đê, … - tai : tai ấm, tai nấm,…
3.2/ Tìm từø phận cối chuyển nghĩa để cấu tạo phận thể người Gợi ý : laù phổi, quaû tim, …
3.3/ Một số tượng chuyển nghĩa:
a Chỉ vật chuyển thành hành động :
- cưacưa gỗ
- hộp sơnsơn cửa - bào bào gỗ
b Chỉ hành động chuyển thành đơn vị :
- boù lúa boù lúa - nắm cơm nắm cơm
V Lỗi dùng từ: Các lỗi dùng từ: + Lỗi lặp từ Ví dụ:
(5)(2) Bạn Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp ai lấy làm quý mến bạn Lan.(từ gạch chân từ lặp nên loại bỏ để viết lại cho đúng)
=>Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến + Lỗi lẫn lộn từ gần âm Ví dụ:
(1) Ngày mai, chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh (2) Ông hoạ sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc
(3) Tiếng Việt có khả tả linh động trạng thái tình cảm người (4) Có số bạn bàng quang với lớp
(5) Vùng nhiều thủ tục như: ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình; ốm đau khơng bệnh mà nhà cúng bái,…
Những từ gạch chân từ lặp, nên thay từ sau: (1)tham quan, (2)mấp máy, (3)sinh động, (4)bàng quan,(5) hủ tục.
+ Lỗi dùng từ khơng nghĩa Ví dụ:
(1) Mặc dù số yếu điểm, so với năm học cũ, lớp 6B tiến vượt bậc (2) Trong họp lớp, Lan bạn trí đề bạt làm lớp trưởng
(3) Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu tận mắt chứng thực cảnh nhà tan cửa nát người nơng dân
(4) Làm sai cần thực nhận lỗi, không nên bao biện
(5) Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn tinh tú văn hoá dân tộc
Sử lại từ sau : (1) điểm yếu nhược điểm,(2) bầu chọn, (3)chứng kiến, (4) thành khẩn nguỵ biện, (5) tinh tuý
VI Từ loại cụm từ. 1.Danh từ:
a.Nghĩa khái quát: Là từ người, vật, tượng, khái niệm… b.Đặc điểm ngữ pháp danh từ:
-Khả kết hợp:Danh từ kết hợp với từ số lượng phía trước, từ này, nọ, ấy, kia,…và số từ khác sau để tạo thành cụm danh từ
-Chức vụ ngữ pháp danh từ:
+Điển hình làm chủ ngữ: Cơng nhân này// làm việc +Khi làm vị ngữ phải có từ kèm :Tôi// người Việt Nam. -Các loại danh từ: Xem mơ hình danh từ sau:
+Danh từ đơn vị:nêu tên đơn vị dùng để tính đếm, đo lường vật
+Danh từ vật:dùng để nêu tên loại cá thể người, vật, tượng, khái niệm… Danh từ chung : tên gọi loại vật
.Danh từ riêng:tên riêng người, vật, địa phương
-Cách viết hoa danh từ riêng (Quy tắc viết hoa ) ghi nhớ sgk T-109 Cụm danh từ:
a.Nghĩa khái quát:Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành. Danh từ
Danh từ đơn vị Danh từ vật
Đơn vị tự nhiên Đơn vị quy ước Danh từ chung Danh từ riêng
Chính
(6)b.Đặc điểm ngữ nghĩa cụm danh từ: nghĩa cụm danh từ đầy đủ danh từ (công nhân/chú công nhân kia)
c.Chức vụ ngữ pháp cụm danh từ: giống danh từ *Mơ hình cụm danh từ đầy đủ:
Phần trước Phần trung tâm Phần sau
t2 t1 T1 T2 s1 s2
Tất em học sinh yêu quý
Vd: Tìm cụm danh từ câu :
a Vua cha yêu thương Mị Nương hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng b Gia tài có lưỡi búa cha để lại
c Đại bàng nguyên con yêu tinh núi, có nhiều phép lạ
Điền cụm danh từ vào mơ hình cụm danh từ. Phần trước
( Từ số lượng )
Phần trung tâm (Danh từ )
Phaàn sau
Đặc điểm, vị trí vật
một
một
người chồng lưỡi búa con yêu tinh
thật xứng đáng cha để lại
ở núi, có nhiều phép lạ
3.Số từ lượng từ:
* Số từ: Là từ số lượng thứ tự vật.
-Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ (ví dụ: hai gà, ba học sinh…)
-Khi biểu thị số thứ tự, số từ đứng sau danh từ (ví dụ: Canh bốn canh năm vừa chợp mắt; Tôi // thứ nhất.)
Lưu ý: phân biệt số từ với danh từ đơn vị (số từ không trực tiếp kết hợp với từ, danh từ đơn vị trực tiết kết hợp với số từ phía trước từ phía sau)
Ví dụ: khơng thể nói: đơi trâu, mà nói là:một đơi gà * Lượng từ: Là từ lượng hay nhiều vật.
Lượng từ chia thành hai nhóm:
+ Lượng từ ý nghĩa toàn thể: tất cả, tất thảy, cả,…
+ Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mỗi, mọi, từng, các,… *Phân biệt số từ lượng từ:
- Số từ số lượng cụ thể số thứ tự (một, hai, ba, bốn, nhất, nhì…)
- Lượng từ lượng hay nhiều (khơng cụ thể: Những, mấy, tất cả, dăm, vài…) Vd: Các từ in đậm hai dòng thơ sau dùng với ý nghĩa ?
Con trăm núi ngàn khe Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm
F trăm, ngàn, muôn : số lượng nhiều, nhiều ( lượng từ )
2.3 Xác định lượng từ câu:
a Thần dùng phép lạ bốc từng đồi, dời từng dãy núi…
b Một hôm, bị giặc đuổi, Lê Lợi tướng rút lui mỗi người ngả Chỉ từ:
* Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí (định vị) vật không gian thời gian
* Hoạt động từ câu:
+ Làm phụ ngữ S2 sau trung tâm cụm danh từ (theo dõi từ “kia” mơ hình cụm danh từ trên) + Làm chủ ngữ trạng ngữ câu
Ví dụ: Chỉ từ (đó) làm chủ ngữ định vị vật khơng gian (Đó // q hương tơi.)
C V
Ví dụ: Chỉ từ (ấy) làm trạng ngữ định vật thời gian
(Năm ấy, tơi// vừa trịn ba tuổi.) TN C V
(7)- Động từ từ hành động, trạng thái vật.
- Động từ thường kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ… để tạo thành cụm động từ - Chức vụ ngữ pháp động từ:
+ Chức vụ điển hình làm vị ngữ
+ Khi làm chủ ngữ, động từ thường hết khả kết hợp với từ đã, sẽ, đang, hãy… -Động từ chia làm hai loại:
+Động từ tình thái (thường địi hỏi có động từ khác kèm:
+Động từ hành động, trạng thái : động từ hành động (đi, đững, nằm, hát…) động từ trạng thái(yêu, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…)
6.Cụm động từ:
*Cụm động từ tổ hợp từ động từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành (đang học bài,…) Đt
*Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp động từ *Chức vụ ngữ pháp cụm động từ:giống động từ
-Làm vị ngữ
-Làm chủ ngữ: khơng có phụ ngữ trước (ví dụ:Đi // hành động quyết.) -Cụm động từ có cấu tạo đầy đủ gồm ba phần: Xem SGK/148
*Mơ hình sau:
Phần trước Phần trung tâm Phần sau
cũng/cịn/đang/chưa tìm được/ngay/câu trả lời
Bài tập :
1 Tìm cụm động từ câu sau:
a Em bé đùa nghịch sau nhà
b Vua cha yêu thương Mị Nương hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c Cuối cùng, triều đình đành tìm cách giữ sứ thần cơng qn để có đi hỏi ý kiến em bé thông minh
2.3 Điền cụm động từ vào mơ hình cụm động từ ( Chú ý động từ làm trung tâm ). Phần trước Phần trung tâm
( Động từ )
Phần sau
cịn đùa nghịch u thương muốn kén đành tìm có
đi hỏi
ở sau nhà
Mị Nương
cho người chồng thật xứng đáng
cách giữ sứ thần cơng qn để có hỏi ý kiến em bé thơng minh
thì hỏi ý kiến em bé thông minh ý kiến em bé thơng minh
7.Tính từ cụm tính từ:
- Tính từ từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái.
- Các loại tính từ: Tính từ đặc điểm tuyệt đối: trắng bóc, đỏ chót… (khơng kết hợp với từ mức độ,), tính từ đặc điểm tương đối: đỏ, xanh, vàng… (kết hợp với từ mức độ)
- Tính từ cụm tính từ làm vị ngữ, chủ ngữ câu Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế động từ
Ví dụ: Vàng // màu tt
- Cụm tính từ dạng đầy đủ gồm phần: (Có thể vắng phụ trước, phụ sau phần TT vắng mặt)
+ Phụ ngữ phần trước; + Phần trung tâm; + Phần sau
BT : 1.Xác định tính từ câu cho :
(8)- Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lịm Từng mít
vàng ối Tàu đu đủ, sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi
2.Tìm cụm tính từ câu cho sẵn :
a Nó sun sun đỉa
b Nó chần chẫn địn càn c Nó bè bè quạt thóc d Nó sừng sững cột đình đ Nó tun tủn chổi sể cùn
C.TẬP LÀM VĂN (*) Các dạng văn tự thường gặp:
- Kể lại câu chuyện học - Kể chuyện đời thường
- Kể chuyện tưởng tượng
(*) Một số dạng đề tự thường gặp:
- Kể lại câu chuyện đọc, học lời văn em - Kể sáng tạo câu chuyện học (đọc)
- Kể câu chuyện đời thường mà em chứng kiến - Kể câu chuyện mà em tưởng tượng
*ĐỀ THAM KHẢO
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2011-2012 Môn Ngữ văn lớp (Thời gian làm 90 phút) Cho đoạn văn sau:
"Tiếng đàn chàng vừa cất lên quân mười tám nước bủn rủn chân tay, khơng cịn nghĩ tới chuyện đánh Cuối Hồng tử phải cởi giáp xin hàng Thạch sanh sai dọn bữa cơm thiết đãi kẻ thua trận"
Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? (0,5đ) Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt chính? (0,5đ)
Câu 3: Đoạn văn kể theo thứ ? Tác dụng ngơi kể đó? (1,0đ) Câu 4: Chỉ cụm động từ, cụm danh có câu văn sau:
"Thạch sanh sai dọn bữa cơm thiết đãi kẻ thua trận"? (1,0đ)
Câu 5: Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em tiếng đàn Thạch Sanh đoạn văn (2,0đ)
Câu 6: Trong vai bà mẹ Gióng kể lại chuyện " Thánh Gióng ".(5,0đ) Đáp án:
1 Trích văn "Thạch Sanh" Phương thức biểu đạt chính: tự
3 Ngơi kể: thứ ba; tác dụng: tạo tính khách quan, linh hoạt, tự kể diễn với nhân vật Có cụm danh từ: "một bữa cơm, kẻ thua trận, cụm động từ: "dọn bữa cơm; "thiết đãi kẻ thua trận"
5.* Yêu cầu hình thức:
- Thành đoạn văn, không gạch ý
- Thể cảm xúc suy nghĩ hình ảnh - Cảm thụ văn học tốt, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc *Yêu cầu nội dung:
- Là chi tiết hoang đường kỳ lạ thể trí tưởng tượng bay bổng nhân dân - Tiếng đàn vũ khí thần diệu tạo nên sức mạnh chiến thắng kẻ thù xâm lược - Tiếng đàn thể khát vọng hồ bình nhân ta
6 HS tạo lập thành văn Dùng từ đặt câu đúng, khơng sai tả Đảm bảo nội dung trật tự diễn biến câu chuyện