GIÁO ÁN VẬT LÝ 9- CẢ NĂM

- Gv coù theå neâu caâu hoûi: töø coâng thöùc R = U/I, moät Hs phaù bieåu nhö sau: “Ñieän trôû cuûa moät daây daãn tyû leä thuaän vôùi hieäu ñieän theá ñaët vaøo hai ñaàu daây daãn v[r]

(1)

Ngày soạn: 4/9/2007 Tuần: 01

Ngày dạy: 8/9/2007 Tiết: 01

Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN

I- MỤC TIÊU:

1- Kiến thức:

-Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đàu dây dẫn

-Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm

-Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

2- Kỹ năng:

-Mắc mạch điện theo sơ đồ

-Sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, Ampe kế

-Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện cường độ dòng điện

-Kỹ vẽ xử lý đồ thị

3- Thái độ:

-Yêu thích môn học

-Trung thực, cẩn thận, nghiêm túc, làm việc khoa học, tuân thủ kỷ luật q trình làm thí nghiệm

II- CHUẨN BỊ:

1-Đối với Giáo viên:

-Bảng phụ ghi nội dung bảng (trang – sgk), bảng (trang – sgk)

-Nội dung giảng

-Các tài liệu có liên quan

2- Đối với Học sinh: -Một điện trở mẫu

-Moät ampe kế có GHĐ 3A, ĐCNN 0,1A

-Một vôn kế có GHĐ 15V, ĐCNN 0,5V

-Một công tắc

-Một nguồn điện AC\DC

-7 đoạn dây nối

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức lớp – yêu cầu môn học Gv:

- Kiểm tra sỹ số lớp

- Nêu yêu cầu môn học sách, vở, đồ dùng học tập

- Giới thiệu chương trình Vật lý

- Thống cách chia nhóm làm việc theo nhóm lớp

- Đại diện tẩp thể lớp báo cáo sỹ số lớp

- Lắng nghe, ý nhắc nhở Gv

- Nắp bắt thông tin chương trình Vật lý

- Bàn thảo cách chia nhóm học tập, hoạt động nhóm Hoạt động 2: Kiểm tra kiến thức cũ, tổ chức tình học tập

- Gv yêu cầu:

+ Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: nguồn điện, bóng đèn, vôn kế, ampe kế, công tắc k vơn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn, ampe kế đo cường độ dịng điện qua đèn

(2)

+ Giải thích cách mắc vơn kế, ampe kế mạch điện

- Gọi em có tinh thần xung phong để lên bảng vẽ

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét, giáo viên sửa chữa cần

- Nếu Hs trả lời tốt, Gv cho điểm có lời khen ngợi để động viên

- Gv đặt vấn đề:

+ Ở lớp 7, ta biết hiệu điện dặt vào hai đầu bóng đèn lớn cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn lớn đèn sáng + Vậy cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn có tỷ lệ với hiệu điện đặt vào hai đầu dây hay khơng? có tỷ lệ nào?

+ Để tìm câu trả lời cho câu hỏi này, nghiên cứu học hôm

- Gv ghi mục đề lên bảng

+ Giải thích cách mắc vôn kế, mpe kế

- Đại diện số học sinh lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện, Hs khác quan sát, nhận xét làm bạn Chú ý đến nhắc nhở Gv nêu có

- Hs nhớ lại kiến thức cũ, suy nghỉ câu trả lời cho vấn mà giáo viên đưa

- Hoàn thành ghi mục vào ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫân

- Gv: Giơi thiệu sơ dồ mạch điện hình 1.1 sgk, yêu cầu học sinh quan sát,vẽ vào trả lời câu hỏi mà sgk đưa

- Mời số Hs trả lời cho câu hỏi sgk, yêy cầu học sinh khác nhận xét câu trả lời

- Gv chốt lại câu trả lời cho học sinh hoàn thành ghi

- Yêu cầu học sinh đọc mục – tiến hành thí nghiệm, nêu bước tiên hành thí nghiệm

- Gv: Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc số dụng cụ đo

- Gv: Nhắc nhở lại học sinh có sai sót câu trả lời Lưu ý cho học sinh thao tác khi thay đổi hiệu điện thế.

- Gv: Cùng với học sinh tiến hành thí nghiệm cho lớp quan sát, yêu cầu học sinh dọc ghi kết vào bảng Lưu ý cho học sinh sai khác số nguồn vôn kế đo

- Yêu cầu Hs thảo luận để nêu cách tìm phụ thuộc I vào U

+ Yêu cầu Hs trả lời + Yêu cầu Hs + Gv chốt lại vấn đề

- Yêu cầu Hs tính, so sánh: U3/U2 với I3/ I2

U4/U2 với I4/I2

I- Thí nghiệm: 1- Sơ đồ mạch điện:

- Quan sát sơ đồ mạch điện hình 1.1 sgk, ve vào trả lời câu hỏi sgk đưa

- Một số học sinh trả lưòi câu hỏi, học sinh khác nhận xét câu trả lời bạn

- Học sinh hoàn thành vỏ ghi:

+ Ampe kế, đo cường độ dòng điện chạy mạch điện, mắc nối tiếp với mạch điện

+ Vôn kê, đo hiệu điện thê đặt vào hai đâu dây dẫn xét, mắc song song vơi mạch điện,

2- Tiến hành thí nghiệm:

- Hs đọc mục 2, nêu bước tiến hành

- Hs nêu cách đọc kết đo dụng cụ đo

- Hs lưu ý đến nhắc nhở giáo viên cần

- Học sinh vơi Gv làm thí nghiệm, đọc kết đo, hoàn thành bảng vào ghi

- Hs tham gia thảo luận tìm hiểu phụ thuộc I vào U

- Hs tinh toán, so sánh cac tỷ số theo yêu cầu Gv

(3)

- Yêu cầu Hs trả lời câu Ci vào ghi sau Hs

thảo luận câu trả lời vào hai đầu dây dân lần cường độ dịngđiện chạy qua dây dẫn tăng bay nhiêu lần và ngược lại.

Hoạt động 4: Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận

- Yêu cầu Hs đọc thông báo mục 1- Dạng đồ thị, trả lời câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm đường biểu diễn phụ thuộc I vằo U

+ Dựa vào đồ thị cho biết: U = (V)  I = ?

U = 1,5 (V)  I = ?

U = (V)  I = ?

- Gv hướng dẫn lại cách vẽ đồ thị yêu cầu học sinh trả lời câu C2 vào

- Gọi Hs nêu nhận xét đồ thị

- Gv giải thích: kết đo cịn mắc sai số, đo đường biểu diễn qua gần tất điểm biểu diễn

- Nêu kết luận mối quan hệ I U

II- Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòngđiện vào hiệu điện thế:

1- Dạng đồ thị:

- Hs đọc mục thông báo mục 1- Dạng đồ thị, trả lời câu hỏi Giáo viên

+ Cõ thể là: đường thẳng qua gốc toạ độ + Hs trả lời:

U = (V)  I = (A)

U = 1,5 (V)  I = 0,3 (A)

U = (V)  I = 0,6 (A)

- Hs ý đên hướng dẫn cách vẽ đồ thị Gv, hoàn thành việc vẽ đồ thị vào

- Hs nêu nhận xét đồ thị

- Hs ý đến lưu ý Giáo viên

2- Kết luận:

- Hs hoàn thành kết luận vào ghi: Hiệu điện giữa hai đầu dây dẫn tăng (hoặc giảm) lần cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn cũng tăng (hoặc giảm) bay nhiêu lần.

Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhaø 1- Vận dụng:

- Yêu cầu cá nhân hoàn thành C3

- Gọi Hs hoàn thành C3, học sinh khác nhận xét,

hoàn thành C3

- Cá nhân hoàn thành C4 theo nhóm, gọi Hs

lên bảng hồn thành bảng phụ 2- Củng cố:

- Yeâu cầu Hs phát biểu kết luận về:

+ Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện giưũa hai đầu dây dẫn

+ Dạng đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U hai đầu dây dẫn

- Yêu cầu Hs đọc phần ghi nhớ cuối 3- Hướng dẫn nhà:

- Yêu cầu Hs

+ Học thuộc phàn ghi nhớ + đọc phần “có thể em chưa biết”

+ Hoàn thành câu trả lời chưa hồn thiện

+ Học kỹ làm tập nhà

III-Vận dụng:

- Cá nhân Hs hoàn thành C3 - Một Hs nêu cách xác định I

- Xác định U,I ứng với điểm

- Trả lời câu hỏi Gv

- Một số Hs đọc ghi nhớ trước lớp

(4)

Rút kinh nghiệm sau dạy Xác nhận tổ trưởng tổ chuyên môn

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn: 7/9/2007 Tuần: 02

Ngày dạy: 10/9/2007 Tiết: 02

Bài 2: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I- MỤC TIÊU:

-Nhận biết đơn vị điện trở vận dụng cơng thức tính điện trở để giải tập

-Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm

-Vận dụng định luật Ôm để giải số tập đơn giản

2- Kỹ năng:

-Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện cường độ dòng điện

-Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định điện trở dây dẫn

-Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện cường độ dịng điện

-Kỹ tính tốn, biến đổi cơng thức

3- Thái độ:

-Yêu thích môn học

-Trung thực, cẩn thận, nghiêm túc, kiên trì học tập

II- CHUẨN BỊ: 1- Đối với Giáo viên:

-Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thương số U/I cho bảng 1(trang – sgk), bảng (trang – sgk)

-Nội dung giảng

-Các tài liệu có liên quan

2- Đối với Học sinh:

-Học kỹ trước làm đầy đủ tập

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ, tổ chức tình học tập 1- Kiểm tra cũ:

- Nêu câu hỏi:

+ Nêu kết luận mối quan hệ hiệu điện hai đầu dây dẫn cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn

+ Từ bảng kết số liệu bảng trước xác định thương số U/I Từ kết nêu nhận xét (có treo bảng phụ chuẩn bị sẵn)

- Gọi học sinh nhận xét câu trả lời bạn

- Giáo viên nhận xét, đánh giá cho điểm Hs 2- Tổ chức tình học tập:

- Hocï sinh lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi Gv

+ Học sinh nêu kết luận mối quân hệ hiệu điện cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn + Tìm thương số U/I, đua nhận xét

- Học sinh khác nhận xét câu trả lời bạn

(5)

- Đặt vấn đề:

+ Với dây dẫn thí nghiệm bngr cho ta thấy: bỏ qua sai số thương số U/I có giá trị + Vậy với dây dãn khác kết có không ?

- Yêu cầu học sinh dự đốn kết qua xây

- Để tìm câu trả lời cho câu hỏi đó, tìm hiểu sang học hơm

- Gv: Ghi đề học lên bảng

- Hoïc sinh ý, lắng nghe, suy nghó tình học tập mà Gv đưa

- Học sinh dự đoán kết thương số U/I dây dẫn khác

- Ghi mục vào ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở.

- Treo bảng phụ có vẽ sẵn bảng lên bảng, yêu cầu Hs quan sát

- u cầu Hs dựa vào bảng 2, xác định thương số U/I dây dẫn

- Yêu cầu số Hs thông báo kết trước lớp Một số Hs khác nhận xét

- Yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C1 vào ghi - Chỉ đạo Hs thảo luận, hoàn thành câu C2

- Gv: chốt lại vấn đề cần nắm câu C2, yêu cầu Hs

hoàn thành ghi

- Yêu cầu Hs đọc phần thông báo mục 2- điện trở

- Gv: giới thiệu ký hiệu, công thức tính, đơn vị tính điện trở

- Yêu cầu Hs vẽ sơ đồ mạch điện để xác định điện trở dây dẫn nêu cách tính

- Gọi số Hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điêïn, Hs khác nhận xét Gv sửa chữa cần

- Hướng dẫn Hs cách quy đổi đơn vị thường gặp điện trở

- Yêu cầu so sánh điện trở dây dẫn bảng bảng , qua khắc sâu cho Hs ý nghĩa điện trở

I- Điện trở dây dẫn:

1- Xác định thương số U/I dây dẫn: - Quan sát bảng phụ ghi kết bảng

- Hs tiến hành tính thương số U/I dựa vào bảng

- Một số Hs thông báo kết tính tốn Một số Hs khác nhận xét

- Hs hoàn thành ghi

- Hs tham gia thảo luận để hoàn thành câu C2 - Hs hoàn thành câu C2 vào ghi:

+ Với dây dẫn thương sơ U/I có giá trị xác định, không đổi.

+ Với hai dây dẫn khác thương số U/I có giá trị khác nhau.

2- Điện trở:

- Hs đọc thông báo mục 2- điện trở

- thu thập thơng tin ký hiệu, cơng thức tính, đơn vị tính điện trở

- Hs vẽ sơ đồ mạch điện dùng dụng cụ đo xác định điện trở dây dẫn

- Hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện dùng dụng cụ đo xác định điện trở dây dẫn

- Hs khác nhận xét làm bạn bảng

- Nắm bắt cách quy đổi đơn vị thường gặp điện trở

- Hs so sánh điện trở dây Qua nêu ý nghĩa điện trở (là biểu thị mức độ cản trở dịng điện nhiều hay dây dẫn)

Hoạt động 3: Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm

- Gv: hướng dẫn Hs từ công thức: R = U/I  I = U/R thơng báo biểu thức định luật Ôm

- Yêu cầu nêu tên gọi, đơn vị đại lượng biểu thức

- Gv: chỉnh sửa cho học sinh phát biểu

II- Định luật Ôm:

1- Hệ thức định luật Ơm:

- Hs thu thập thơng tin biểu thức định luật Ôm

- Hs nêu tên gọi, đơn vị đại lượng biểu thức ịnh luật Ôm

(6)

chưa chuẩn thuật ngữ Vật lý

- Yêu cầu Hs ghi biểu thức dịnh luật Ôm vào

- Yêu cầu Hs dựa vào biểu thức định luật Ôm phát biểu định luật Ôm

- Gv: chỉnh sửa cho học sinh phát biểu chưa chuẩn thuật ngữ Vật lý

- Yêu cầu Hs chép xác nội dung định luật Ơm vào ghi học thuộc lớp

- Gv: ghi điểm cho Hs phát biểu sát với đáp án

- Hs ghi biểu thức vào ghi:

I = U/R

Trong đó: U: đo vơn (V) I: đo ampe (A) R: đo Ôm (Ω)

2- Phát biểu định luật:

- Dựa vào biểu thức định luật Ôm, phát biểu nội dung định luật Ôm

- Lưu ý đến chĩnh sửa Gv

- Hồn thành nơi dung định luật Ôm vào vở, học thuộc nội dung định luật lớp để lấy điểm (nếu được)

-Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà 1- Vận dụng:

- Yêu cầu Hs trả lời câu C3 (trang – sgk)

+ Đọc tốm tắt + Nêu cách giải

- Giáo viên cho Hs khác nhận xét bổ sung câu trả lời bạn (nếu cần)

- Gv: chốt lại vấn đề, nhận xét ghi điểm cho Hs (nếu được)

2- Củng cố:

- Gv nêu câu hỏi: từ công thức R = U/I, Hs phá biểu sau: “Điện trở dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn tỷ lệ nghịch với cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn đó” phát biểu hay sai?Tại sao?.

- Gv gọi số Hs lớp trả lời, đánh giá, ghi điểm

- Gọi Hs lớp nhận xét câu trả lời bạn - Gv: sửa chữa (nếu cần) ghi điểm cho Hs

3- Hướng dẫn nhà: - Yêu cầu Hs

+ Tiếp tục hoàn thành C4 (trang 8–sgk)

+ Ôn lại bầi 1, học kỹ

III- Vận dụng:

- Hs tiến hành làm câu C3:

+ Một Hs đọc tóm tắt + Một Hs nêu cách giải

- sau:

Tóm tắt: Bài giải

R = 12(Ω) Áp dụng biểu thức dịnh luật Ôm: I = 0,5(A) I = U/R  U = I.R = 12.0,5 = 6(V) U = ? (V)  U = 6(V)

Hiệu điện hai đầu dây tóc bóng đèn 6(V)

- Hs khác nhận xét, bổ sung làm bạn (nếu caàn)

- Lưu ý đễn nhậ xét, đánh giá Gv

- Hs suy nghỉ trả lời câu hỏi Gv

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét câu trả lời bạn

- Lưu ý đến nhắc nhở Gv (nếu có) Hồn thành ghi: “phát biểu sai Vì tỷ số U/I khơng đổi với dây dân Không thể noi R tỷ lệ thuận với U, tỷ lệ nghịch với I”

(7)

+ Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành (trang 10-sgk) + Làm tập SBT

Rút kinh nghiệm sau dạy Xác nhận tổ trưởng tổ chun mơn

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:12/9/2007 Tuần: 02

Ngày dạy: 15/9/2007 Tiết: 03

Bài 3: THỰC HAØNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ

CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KÊ VÀ VÔN KẾ

I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức:

- Nêu cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở

- Mơ tả cách bó trí tiến hành thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế

2- Kỹ năng:

- Mắc mạch điện theo sơ đồ

- Sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, Ampe kế

- Kỹ làm thực hành báo cáo thực hành

3- Thái độ:

- Cẩn thận, kiên trì, trung thực, ý an toàn sử dụng điện

- Hợp tác hoạt động nhóm

- Yêu thích môn hoïc

II- CHUẨN BỊ: 1- Đối với Giáo viên: - Một đồng hồ đa

- Một dây dẫn điện trở chưa biết giá trị

- Một nguồn AC\DC

- Một ampe kế có GHĐ: 3A; ĐCNN: 0,1A

- Một vôn kế có GHĐ: 15V; ĐCNN: 0,5

- Một công tắc điện

- đoạn dây dẫn

Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ < phút > - Yêu cầu lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn

bị bạn lớp

- Gọi Hs lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Câu hỏi mục mẫu báo cáo thực hành + Vẽ sơ đồ thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế

- Gv: kiểm tra phần chuẩn bị Hs

- Lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị cảu bạn lớp

- Hs lê bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu Gv

(8)

- Gọi Hs nhận xét câu trả lời bạn

- Gv đánh giá phần chuẩn bị Hs lớp nói chung đánh giá cho điểm Hs kiểm tra

kieåm tra

- Hs nhận xét phần trả lời câu hỏi bạn

- Hs lưu ý đến nhận xét, đánh giá Gv Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm < 30 phút >.

- Gv chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng u cầu nhóm trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm

- Gv nêu yêu cầu chung tiết thực hành thái độ học tập, ý thức kỷ luật

- Giao duïng cụ cho nhóm

- Yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm theo nội dung mục II (trang 9- sgk)

- Gv theo dõi, giúp đỡ Hs mắc mạch điện, kiểm tra điểm tiếp xúc, đặc biệt cách mắc vôn kế, ampe kế vào mạch trước đóng cơng tắc Lưu ý cách đọc kết đo, đọc trung thực lần đo khác

- Yêu cầu Hs nhóm phải tham gia thực hành

- Hoàn thành báo cáo thực hành Trao đổi nhóm để nhận xét nguyên nhân gây khác trị số điện trở vừa tính lần đo

- Hs lưu ý đến phân nhóm Gv Nhóm trưởng đại diện lên nhận dụng cụ thí nghiệm, phân cơng bạn thư ký ghi chép kết ý kiến thảo luận cac bạn nhóm

- Lưu ý đến dặn dị Gv

- Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ thí nghiệm

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm

- Tât Hs nhóm thamgia mắc theo dõi, kiểm tra cách mắc bạn nhóm Đọc kết đo quy tắc

- Cá nhân hoàn thành báo cáo thực hành Trao đổi nhóm hồn thành nhận xét

Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá thái độ học tập học sinh < phút > - Gv thu báo cáo thực hành

- Nhận xét, rút kinh nghiệm về: + Thao tác thí nghiệm + Thái độ học tập nhóm + Ý thức kỷ luật

- Hs nộp báo cáo thực hành

- Lưu ý đến nhận xét, đánh giá Gv

Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà < phút > - Ôn lại kiến thức mạch mắc nối tiếp, song song

đã học lớp

- Lưu ý đến dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:14/9/2007 Tuần: 03

(9)

Bài 4:ĐOẠN MẠH NỐI TIẾP

I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức:

- Suy luận để xay dựng công thức tính điện trở tương đương đọn mạch gồm hi điện trở mắc nối tiếp: Rtđ

= R1 + R2 hệ thức U1/U2 = R1/R2 từ kiến thức học

- Mô tả cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thứuc suy từ lý thuyết

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng giải tạp đọn mạch nối tiếp

2- Kỹ năng:

- Kỹ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện: Vôn kế, ampe kế

- Kỹ bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm

- Kỹ suy luận, lập luận lôgíc

3- Thái độ:

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế

- Yêu thích môn học

- Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 4.2 (trang 12-sgk)

- điện trở mẫu có giá trị là: 6Ω, 10Ω, 16Ω

- ampe kế có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A

- vôn kế có GHĐ 15V có ĐCNN 0,5V

- nguồn điện AC\DC

- công tắc

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – tổ chức tình học tập < phút > - Gv đặt số câu hỏi sau:

+ Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm? + Chữa tập 2.1 (SBT)

- Yêu cầu Hs khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) Gv chốt lại vấn đề, ghi điểm cho Hs

- ĐVĐ: Như em học trước: Với diện trở cho trước xác định, hiệu điện xác định ta có giá trị cường độ dịng điện chạy qua xác định Liệu thay hai điện trở mắc nối tiếp điện trở để dòng điện chạy qua mạch là không thay đổi không?

Bài học hơm giúp em tìm câu trả lời cho câu hỏi

- Hs chuẩn bị kiến thức để trả lời câu hỏi Gv + Hs phát biểu định luật Ôm

+ Hs chữa tập 2.1 (SBT)

- Hs ý lắng nghe, nêu nhận xét cau trả lời bạn

- Hs suy nghó tình đưa Gv

Hốt đng 2: OĐn lái kiên thức có lieđn quan đeẫn < phuùt >

- Yêu cầu số Hs trả lời câu hỏi: Trong mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp, cường độ dịng điện chạy qua đèn có mối quan hệ

I- Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp:

1- Nhớ lại kến thứuc lớp 7:

(10)

thế với cường độ dịng điện mạch chính?

- u cầu Hs khác nhận xét câu trả lời bạn

- Gv: chốt lại vấn đề cần nắm lại

- Yêu cầu số Hs trả lời câu hỏi: Hiệu điện giữa hai đầu đoạn mạch liên hệ với hiệu điện thếgiữa hai đầu bóng đèn?

- Yêu cầu Hs khác nhận xét câu trả lời bạn

- Gv ghi tóm lược vài thơng tin quan trọng lên bảng:

I1 = I2 = I (1) U1 + U2 = U (2)

- Yêâu cầu cá nhân Hs giải trả lời C1 - Yêu cầu số Hs trả lời C1

- Gv thông báo: hệ thức (1), (2) đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp

- Gọi Hs nêu mối quan hệ U,I đoạn mạch gồm điện trở R1 nt R2

- Yêu cầu cá nhân hoàn thành C2 Gv quan sát Hs

làm bài, gợi ý (nếu cần)

- Yêu cầu Hs lên bảng trình bày câu C2

kết hợp với phần vâïn dụng cuối để đánh giá, ghi điểm cho Hs

- Gv: kiểm tra phần trình bày Hs lớp

- Các Hs khác tham gia nhận xét câu trả lời củ bạn

- Hs lưu ý đến vấn đề chốt lại từ Gv

- Hs lắng nghe, suy nghi câu hỏi cuûa Gv

- Ghi số thông tin quan trọng vào 2-Đoạn mạch gầm hai điện trở mắc nối tiếp: - Cá nhân giải C1

- Một số Hs trả lời C1

- Hs thu thập thông tin từ Gv

- Hs trả lời câu hỏi Gv

- Hs hoạt động cá nhân hồn thành C2 - Một Hs lên bảng trình bày làm

- Hs hồn thành câu C2 vào sau chuẩn

kiến thức Có thể làm sau:

I1 = U1/R1  U1 = I1.R1 (*) I2 = U2/R2  U2 = I2.R2 (**)

I1 = I2

Lấy (*) chia cho (**) vế theo vế, ta được: U1/U2 = R1/R2 (3)

Hoạt động 3: Xây dựng cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp < 25 phút >

- Gv thông báo khái niệm điện trở tương đương

- Yêu cầu cá nhân Hs triển khai C3 Gv hướng dẫn

(nếu cần)

- Có thể lây tinh thần xung phong giải câu hỏi này, yêu cầu Hs khác nhận xét

- Nếu Hs làm Gv ghi điểm cho Hs

II- Điện trở tương đương đoạn mạch mắc nối tiếp: 1- Điện trở tương đương:

- Hs tiếp nhận thông tin từ Gv, Hs hoàng thành ghi: Diện trở tương đương ( Rtđ) đoạn mạch điện trở thay cho đoạn mạch này, cho với hiệu điện cường độ dịng điện qua đoạn mạch có giá trị trước. 2- Cơng thức tính điện trở tương đương đoạn

mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

- Hs hoàn thành câu C3

- Hs lên bảng đứng chổ hoàn thành C3, Hs

khác nhận xét, bổ sung câu trả lời cho bạn mình(nếu cần)

- Hs lưu ý đến nhận xét, nhắc nhở, đánh giá Gv Để hoàn thành ghi hồn thiện Có thể làm sau:

UAB = U1 + U2

 IAB.Rtñ = I1.R1 + I2.R2

maø IAB = I1 = I2

(11)

 Chuyển ý: Công thức (4) chứng minh lý thuyết

Để khẳng định công thức tiến hành thí nghiệm kiểm tra

- Yêu cầu Hs đọc thông tin sgk (trang 12), yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm

- Hướng dẫn Hs tiến hành thí nghiệm kiểm tra hệ thức (4) (nếu cần)

- Yêu cầu Hs đưa kết luận từ kết thí ngiệm có

- Gv thơng báo: thiết bị điện mắc nối tiếp với chúng chịu cường độ dịng điện

- Gv thơng báo: khái niệm giá trị cường độ định mức

3- Thí nghiệm kiểm tra:

- Hs đọc thơng tin sgk, tiên hành thí nghiệm theo yêu cầu

- Hs làm thí nghiệm theo hướng dẫn Gv (nếu cần)

4.Kết luận:

- Hs rút kết luận từ kết thí nghiệm Hồn thành ghi sau chuẩn kiến thức

Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp có điện trở tương đương tổng điện trở thành phần:

Rtñ = R1 + R2

- Hs tiếp nhận thông tin Hs lưu ý đến thông báo Gv ghi

Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < phút > 1- Vận dụng – củng cố:

- Yêu cầu cá nhân Hs hoàn thành C4

- Gọi Hs trả lời C4 Gv làm Thí nghiệm kiểm tra câu

trả lời Hs

- Gv mở rộng kiến thức: cần công tắc điều khiển mạch nối tiếp

- Yêu cầu Hs hoàn thành C5

- Từ kết C5, Gv mở rộng: Điện trở tương đương

của Đoạn mạch gòm điện trở mắc nối tiếp tổng điện trở thành phần

 Trong đoạn mạch gồm n điện trở R giống mắc

nối tiếp điện trở tương đương n.R

- Yêu cầu Hs yếu đọc lại phần ghi nhớ cuối 2-Hướng dẫn nhà:

- Học làm tập (SBT)

- Ôn lại kiến thức mạch mắc song song học lớp

III- Vận dụng:

- Cá nhân Hs quan sát, suy nghĩ hoàn thành C4 - Hs trả lời C4

- Hs tiếp nhận thông tin mở rộng từ Gv

- Hs tính tốn, hồn thành C5

- Lưu ý đến nhắc nhở, dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:20/9/2007 Tuần: 04

Ngày dạy: 24/9/2007 Tiết: 05

(12)

I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức:

- Suy luận để xay dựng cơng thức tính điện trở tương đương đọn mạch gồm hai điện trở mắáiong song: 1/Rtđ =1/R1 + 1/R2 hệ thức I1/I2 = R2/R1 từ kiến thức học

- Mơ tả cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thứuc suy từ lý thuyết

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng giải tâïp đoạn mạch song song

2- Kỹ năng:

- Kỹ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện: Vơn kế, ampe kế

- Kỹ bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm

- Kỹ suy luận, lập luận lôgíc

3- Thái độ:

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế

- Yêu thích môn học

- Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 5.1 (trang 14-sgk)

- điện trở mẫu có giá trị là: 6Ω, 10Ω, 16Ω

- ampe kế có GHĐ 3A ĐCNN 0,1A

- vôn kế có GHĐ 15V có ĐCNN 0,5V

- nguồn điện AC\DC

- công taéc

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – tổ chức tình học tập < phút > - Gv gọi HS1 lên bảng giải vấn đề sau:

+ Chứng minh công thức: Rtđ = R1 + R2

+ Chữa tập 4.7 (SBT)

- Gv gọi HS2 lên bảng giải vấn đề sau: + Chứng minh công thức: U1/U2 = R1/R2

+ Chữa tập 4.4 (SBT)

- Yêu cầu Hs khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) Gv chốt lại vấn đề, ghi điểm cho Hs

- ĐVĐ: Như em học trước: Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp, biết Rtd tổng các điện trở thành phần Với đoạn mạch song song điện trở tương đương đoạn mạch có tống điện trở thành phần khơng?Mời tất tìm hiểu điều qua học hơm nay.

Bài học hơm giúp em tìm câu trả lời cho câu hỏi

- Hs chuẩn bị kiến thức để giải vấn đề Gv đưa

+ Hs chúng minh công thức + Hs chữa tập 4.7 (SBT)

- Hs chuẩn bị kiến thức để giải vấn đề Gv đưa

+ Hs chúng minh công thức + Hs chữa tập 4.4 (SBT)

- Hs ý lắng nghe, nêu nhận xét cau trả lời bạn

- Hs suy nghó tình đưa Gv

Hốt đng 2: OĐn lái kiên thức có lieđn quan đeẫn < phút >

I- Cường độ dịng điện hiệu điện đoạn mạch mắc song song:

(13)

- Yêu cầu số Hs trả lời câu hỏi: Trong mạch gồm hai bóng đèn mắc song song, cường độ dịng điện chạy qua đèn có mối quan hệ thế với cường độ dịng điện mạch chính?

- Yêu cầu số Hs trả lời câu hỏi: Hiệu điện giữa hai đầu đoạn mạch liên hệ với hiệu điện thếgiữa hai đầu bóng đèn?

- Gv ghi tóm lược vài thơng tin quan trọng lên bảng:

I = I1 + I2 (1) U = U1 = U2 (2)

- Yêâu cầu cá nhân Hs giải trả lời C1 - Yêu cầu số Hs trả lời C1

- Gv thông báo: hệ thức (1), (2) đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

- Gọi Hs nêu mối quan hệ U,I đoạn mạch gồm điện trở R1 // R2

- Yêu cầu cá nhân hoàn thành C2 Gv quan sát Hs

làm bài, gợi ý (nếu cần)

- Yêu cầu Hs lên bảng trình bày câu C2

kết hợp với phần vâïn dụng cuối để đánh giá, ghi điểm cho Hs

- Gv: kiểm tra phần trình bày Hs lớp

- Hs lắng nghe, suy nghĩ câu hỏi Gv Một số Hs trả lời câu hỏi Gv

- Hs lắng nghe, suy nghi câu hỏi Gv

- Ghi số thông tin quan trọng vào

2-Đoạn mạch gầm hai điện trở mắc nối tiếp:

- Cá nhân giải C1

- Một số Hs trả lời C1

- Hs thu thập thông tin từ Gv

- Hs hoạt động cá nhân hoàn thành C2 - Một Hs lên bảng trình bày làm

- Hs hoàn thành câu C2 vào sau chuẩn

kiến thức Có thể làm sau:

I1 = U1/R1 (*) I2 = U2/R2 (**)

U1 = U2

Lấy (*) chia cho (**) vế theo vế, ta được: I1/I2 = R2 / R1

Hoạt động 3: Xây dựng cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch song song < 25 phút >

- Yêu cầu cá nhân Hs triển khai C3 Gv hướng dẫn

(nếu cần)

- Có thể lấy tinh thần xung phong giải câu hỏi này, yêu cầu Hs khác nhận xét

- Nếu Hs làm Gv ghi điểm cho Hs

 Chuyển ý: Công thức (4) chứng minh lý thuyết

Để khẳng định công thức tiến hành thí

II- Điện trở tương đương đoạn mạch song song: 1- Cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song:

- Hs hoàn thành câu C3

- Hs lên bảng đứng chổ hoàn thành C3, Hs

khác nhận xét, bổ sung câu trả lời cho bạn mình(nếu cần)

- Hs lưu ý đến nhận xét, nhắc nhở, đánh giá Gv Để hồn thành ghi hồn thiện Có thể làm sau:

IB = I1 + I2

 UAB / Rtñ = U1/R1 + U2/R2

Mà: UAB = U1 = U2

 1/Rtđ = 1/R1 + 1/R2 (4)

(14)

nghiệm kiểm tra

- Yêu cầu Hs đọc thông tin sgk (trang 15), yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm

- Hướng dẫn Hs tiến hành thí nghiệm kiểm tra hệ thức (4) (nếu cần)

- Yêu cầu Hs đưa kết luận từ kết thí ngiệm có

- Gv thông báo: thiết bị điện mắc song song với chúng chịu hiệu điện

- Gv thông báo: khái niệm giá trị hiệu điện định mức

2- Thí nghiệm kiểm tra:

Hs đọc thơng tin sgk, tiên hành thí nghiệm theo yêu cầu

- Hs làm thí nghiệm theo hướng dẫn Gv (nếu cần)

3.Kết luận:

- Hs rút kết luận từ kết thí nghiệm Hồn thành ghi sau chuẩn kiến thức

Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song có điện trở tương đương tổng điện trở thành phần:

1/Rtđ = 1/R1 + 1/R2 - Hs tiếp nhận thông tin

- Hs lưu ý đến thông báo Gv ghi Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < phút >

1- Vận dụng – củng cố:

- u cầu Hs thảo luận hoàn thành C4

- Hướng dãn Hs trả lời C4  ghi đáp án

- Yêu cầu Hs hoàn thành C5 - Từ kết C5, Gv mở rộng:

+ Điện trở tương đương Đoạn mạch gòm điện trở mắc song song

1/Rtñ = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3

+ Nấu có n điện trở R giống mắc song song

Rtñ = R/n



Lưu ý: Biểu thức (4’) cho đoạn mạch gồm điện trở mắc song song Yêu cầu Hs giải thích với điện trở mắc song song thì:

Rtđ R1 R2 R3/(R1 + R2 + R3) để Hs tránh nhầm lẫn làm tập 2-Hướng dẫn nhà:

- Học làm tập 5(SBT)

- Ơn lại kiến thức 2,3,4

- Cá nhân Hs thảo luận C4 - Hs trả lời C4:

+ Vì quạt trần đèn dây tóc có HĐT định mức là 220V  Đèn quạt mắc song song vào nguồn

220V để chúng hoạt động bình thường. + Sơ đồ mạch điện:

+ Nếu đèn khơng hoạt động quạt hạot dộng vì quạt mắc vào HĐT cho.(chúng hoạt dộng độc lập nhau).

- Hs tính tốn, hồn thành C5

- Lưu ý đến nhắc nhở, dặn dò Gv

(15)

- 

Ngày soạn:26/9/2007 Tuần: 04

Ngày dạy: 29/9/2007 Tiết: 06

Bài 6:BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

I- MỤC TIÊU:

- Vận dụng kiến thức học để giải tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều 03 điện trở

2- Kỹ năng:

- Giải BT vật lý theo bước giải

- Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin

- Sử dụng thuật ngữ

3- Thái độ:

- Cẩn thận, trung thực, tuân thủ quy cách làm việc

II- CHUAÅN BỊ:

- Phiếu học tập trình bày lên bảng phụ. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – tổ chức tình học tập < phút > - Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS1: Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm + Gọi Hs 2: Viết công thức biểu diễn mối quan hệ U, I, R đoạn mạch có điện trở mắc nối tiếp, song song

+ Yêu cầu Hs lớp nhận xét câu trả lời bạn

+ Gv chốt lại câu trả lời, ghi điểm cho Hs

- Gv: Các tiết trước, nghiên cứu, tìm hiểu kiến thức định luật Ôm, mối quan hệ U, I, R đoạn mạch có điện trở mắc nối tiếp, song song Tiết hôm vận dụng kiến thức học để giải số tập đơn giản vận dụng định luật Ôm

- Hs lên bảng, Hs lớp nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động 2: Giải tập < 12 phút > - Gọi Hs đọc đề bài

- Gọi Hs tóm tắt đề

- Yâu cầu cá nhân Hs giải tập giấy nháp

- Gv huớng dẫn chung lớp giải tập cách trả lời câu hỏi:

+ Theo sơ đồ mạch điện R1, R2 mắc với

như nào?, Ampe kế, vôn kế đo đại lượng mạch điện?

- Hs đọc đề bài

- Hs làm tập vào giấy nháp theo hướng dẫn Gv

Cá nhân Hs tóm tắt vào giải tập 1.Có thể là:

Tóm tắt:

 Cho: R1 = 5Ω

(16)

+ Với kiện cho ta tìm Rtđ cách ?

+ Tính R2 cách có Rtđ ?

- Yêu cầu Hs chữa tập vào (nếu chưa làm được)

- Yêu cầu Hs nêu cách giải khác, đưa cách sau: tính U1, từ R1, I biết Sau tìm U2 dựa vào U, U1 biết Cuối tìm R2, Rtđ.

* Tìm: a) Rtđ = ? (Ω)

b) R2 = ?(Ω)

Giaûi:

a) Điện trở tương đương mạch là: I = U/Rtđ Rtđ = U/I = 6/0,5 = 12(Ω)

b) Giá trị điện trở R2 là:

Vì đạon mạch mắc nối tiếp nên: Rtđ = R1 + R2 R2 = Rtd – R1 = 12 – = 7(Ω) - Hs chữa tập vào (nếu chưa làm được)

- Hs neâu cách giải khác

Hoạt động 3: Giải tập < 12 phút > - Gọi Hs đọc đề tập

- Yêu cầu cá nhân Hs tóm tắt, giải (có thể tham khảo gợi ý cách giải SGK) theo bước giải

- Sau Hs giải xong, Gv thu số em để kiểm tra

- Gọi Hs lên sửa tập phần a; Hs lên sửa phần b

- Gọi Hs khác nêu nhận xét

- u cầu Hs hồn thành ghi giải bị sai

- Yeâu cầu Hs nêu cách giải khác

- Hs đọc đề bài tập

- Hs tóm tắt, giải tậïp Có thể giải sau:

Bài 2: Tóm tắt:

* Cho: R1 = 10 Ω

I1 = 1,2A

I = 1,8A * Tìm: a) UAB = ?(V)

b) R2 = ?( Ω)

Giaûi:

a) Hiệu điện đặt vào hai đầu R1 là:

I1 = U1/R1 U1 = I1 R1 = 1,2 10 = 12( V)

mà đoạn mạch song song, nên: U = U2 = U1 = 12V



U = 12(V)

b) Giá trị điện trở R2 là:

Ta coù: I = I1 + I2 I2 = I – I1 = 1,8 – 1,2 = 0,6A

maø: I2 = U2/R2 R2 = U2/I2 = 12/0,6 = 20(Ω)

- Một số Hs nộp làm theo yêu cầu Gv

- Hs lên bảng sửa phần tập theo yêu cầu Gv

- Hs nêu nhận xét làm bạn

- Hs hồn thành giải vào (nếu giải sai)

- Hs nêu cách giải khác

Bài 3: Tóm tắt:

(17)

- Sau Hs giải xong, Gv thu số em để kiểm tra

- Gọi Hs lên sửa tập phần a; Hs lên sửa phần b

- Goïi Hs khác nêu nhận xét

- u cầu Hs hoàn thành ghi giải bị sai

- Yêu cầu Hs nêu cách giải khác

R2 = R3 = 30Ω

UAB = 12V

* Tìm: a) Rtđ = ?(Ω)

b) I1 = ?(A); I2 = ?(A); I3 = ?(A)

Giaûi:

a) Điện trở tương đương đoạn mạch MB là: đoạn mạch MB đoạn mạch gồm R2 R3 mắc nối

tieáp, neân:

1/RMB = 1/R2 + 1/R3



RMB = R2 R3/(R2 + R3) = 30.30/(30 + 30) = 15(Ω)

Điện trở tương đương đoạn mạch AB là: Rtđ = RMB + R1 = 15 + 15 = 30(Ω)

b) Cường độ dòng điện qua R1 là:

I1 = I = UAB/ Rtñ = 12/30 = 0,4(A)

Hiệu điện đặt vào hai đầu R1 là:

I1 = UAM/R1 UAM = I1 R1 = 0,4 15 = 6(V)

Hiệu điện đặt vào hai đầu R2, R3 là:

U2 = U3 = UMB = UAB – UAM = 12 – = 6(V)

Cường độ dòng điện chạy qua R2 , R3 là:

I2 = U2/R2 = 6/30 = 0,2(A)

I3 = U3 /R3 = 6/30 = 0,2(A)

- Một số Hs nộp làm theo yêu cầu Gv

- Hs neâu nhận xét làm bạn

- Hs hoàn thành giải vào (nếu giải sai)

Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < phút > - Gv củng cố lại: Bài vận dụng với đoạn mạch

gồm điện trở mắc nối tiếp; Bài vận dụng với đoạn mạch gồm điện trở mắc song song; Bài vận dụng cho đoạn mạch hổn hợp Lưu ý cách tính điện trở tương đương với mạch hổn hợp

- Về nhà làm tập (SBT)

- Hs lắng nghe thông tin chốt lại Gv cung cấp

- Hs lưu y, triển dặn dò Gv

Rút kinh nghiệm sau dạy Xác nhận tổ trưởng tổ chuyên mơn

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:29/9/2007 Tuần: 05

Ngày dạy: 01/10/2007 Tiết: 07

Bài 7: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO CHIỀU DAØI DÂY DẪN

(18)

- Nêu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn

- Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn)

- Suy luận tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài

- Nêu điện trở dây dẫn coa tiết diện làm từ vật liệu tỷ lệ thuận với chiều dài dây

2- Kyõ naêng:

- Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn

3- Thái độ:

- Nghiêm túc, trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm

1- Đối với học sinh:

+ Một ampe kế coa GHĐ 3,0A có ĐCNN 0,1A. + Một vôn kế có GHĐ 15V có ĐCNN 0,5V. + Một nguồn điện AC\DC.

+ Một cơng tắc, 08 đoạn dây dẫn đồng có vỏ bọc cách điện.

+ 03 dây điện trở có tiết diện, làm loại vật liệu: 01 dây có chiều dài l, 01 dây có chiều dài 2l, 01 dây có chiều dài 3l Một dây quấn quanh lõi làm bằnd vật liệu cách điện.

2- Đối với Giáo viên:

Chuẩn bị bảng phụ, kẽ sẵn bảng (trang 20 – SGK). III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

+ Gọi HS1: Chữa tập 6.2 phần a (SBT) + Gọi 02 Hs: : Chữa tập 6.5 (SBT)

- Yêu cầu Hs khác nhận xét làm bạn

- Gv đánh giá, ghi điểm cho Học sinh

- ĐVĐ: biết với dây dẫn R khơng đổi, biết U, biết I tìm R liệu có cách để tìm R khơng mà khơng có U, I cho trước Để giải nghiên cứu sang học hôm

- Hs khác nhận xét làm bạn

- Hs lưu ý đánh giá Gv

Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố ? < 10 phút >

- Yêu cầu Hs quan sát đoạn dây dẫn hình 7.1, cho biết chúng khác yếu tố nào? Điện trở dây dẫn liệu có khơng?



Yêú tố gây ảnh hưởng đến điện trở dây dẫn

- Yêu cầu thảo luận nhóm đề phương án kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây

- Gv gợi ý cách kiểm tra phụ thuộc đại lượng vào yếu tố khác

I- Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào mọt trong nhứng yếu khác nhau:

- Hs quan sát hình 7.1, cho biết dây dẫn kể khác yếu tố nào? Đưa ý kiến giá trị điện trở

- Hs thảo luận, đưa phương án thí nghiệm kiểm tra khảo sát phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây

(19)

để học lớp

- Yêu cầu đưa phương án thí nghiệm tổng qt để kiểm tra phụ thuộc điện trở vào yếu tố thân dây dẫn

- Hs đưa phương án thí nghiệm tổng qt để kiểm tra phụ thuộc điện trở vào yếu tố thân dây dẫn

Hoạt động 3: Xác định phụ thuộc điện trở vào chiều dài < 25 phút >

- Dự kiến cách tiến hành thí nghiệm

- Yêu cầu Hs nêu dự đoán phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây cách trả lời C1

- Gv thống phương án thí nghiệm, mắc mạch điện theo sơ đồ 7.2a  Yêu cầu Hs chọn dụng cụ thí nghiệm theo nhóm, ghi kết vào bảng làm thí nghiệm tương tự theo sơ đồ hình 7.2b, 7.2c

- Yêu cầu nêu kết luận qua thí nghiệm kiểm tra dự đốn

- Gv hỏi: điện trở chiều dài dây có quan hệ tỷ lệ nào?

- Gv: Với 02 dây dẫn có điện trở tương ứng R1, R2

có tiết diện làm từ loại vật liệu, chiều dài dây dẫn tương ứng l1 l2 thì:

R1/R2 = l1/l2

II- Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây: 1- Dự kiến cách làm:

-Hs nêu dự kiến cách tiến hành thí nghiệm

-Hs hồn thừnh C1 là: Dây dẫn dài 2l có điện trở 2R, day dẫn dài 3l có điện trở 3R.

- Hs tiến hành thí nghiệm theo sơ đồ hình 7.2a, 7.2b, 7.2c hồn thành kết vào bảng

- Hs nêu kết luận qua kết thí nghiệm

3-Kết luận:

- Học sinh trả lời câu hỏi Gv

- Hs hoàn thành ghi sau thống vấn đề: Điện trở dây dẫn có tiết diện được làm từu loại vật liệu tỷ lệ thuận với chiều dài dây.

Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < phút > - Yêu cầu cá nhn Hs hoàn thành C2

- Hướng dẫn Hs thảo luận C2 - Hướng dẫn Hs thảo luận C4

- Nếu thời gian Gv cho Hs trẩ lời C3 đọc

phaàn “ Có thể em chưa biết “

- Cá nhân hoàn thành C2

- Hs tham gia thảo luận, hoàn thành C2

- Hs tham gia thảo luận, hồn thành C4, là: Vì hiệu điện đặt vào đầu dây không đổi nên I tỷ lệ nghịch với R I1 = 0,25I2  R2 = 0,25R1 hay R1 = 4R2.

Maø: R1/R2 = l1/l2  l1 = 4l2

- Hs triển khai câu C3 đọc phần “Có thể em chưa

biết “

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:03/9/2007 Tuần: 05

Ngày dạy: 06/10/2007 Tiết: 08

Bài 8: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

(20)

- Suy luận day dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu điện trở chúng tỷ lệ nghịch với tiết diện dây

- Bố trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết diện dây dẫn

- Nêu điện trở dây dẫn coa chiều dài làm từ loại vật liệu tỷ lệ nghịch với tiết diện dây dẫn

- Nêu điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỷ lệ nghịch với tiết diện dây

2- Kyõ naêng:

3- Thái độ:

II- CHUẨN BỊ:

+ Một ampe kế coa GHĐ 3,0A có ĐCNN 0,1A. + Một vôn kế có GHĐ 15V có ĐCNN 0,5V. + Một nguồn điện AC\DC.

+ 02 dây điện trở có chiều dài, làm loại vật liệu: 01 dây có tiết diện S1, 01

dây có tiết diện S2 (tương ứng có đường kính tiết diện d1 d2)

Chuẩn bị bảng phụ, kẽ sẵn bảng (trang 23 – SGK). III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

+ Gọi HS1: Nêu cơng thức tính điện trở tương đương đạon mạch mắc song song Chữa tập 7.1(SBT)

+ Gọi Hs2: Chữa tập 7.2 (SBT)

- Yêu cầu Hs khác nhận xét làm baïn

- ĐVĐ:Bài học hôm trước ta biết mối quan hệ điện trở chiều dài Vậy điện trở dây dẫn phu thuộc vào tiết diện dây Để giải vấn đề mời em tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động 2: Nêu dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây < 10 phút > - Yêu cầu Hs vận dụng kiến thức điện trở tương

đương đoạn mạch mắc song song để trả lời câu hỏi C1

- Yêu cầu Hs trả lời, học sinh khác nhận xét

- Yêu cầu Hs hoàn thành ghi dau chuẩn kiến thức

- Từ câu trả lời C1 Dự đoán phụ thuộc R vào

S qua câu C2

I- Dự đốn phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây: - Hs vận dụng kiến thức điện trở tương đương

trong đoạn mạch mắc song song để trả lời câu hỏi C1

- Hs trả lời, Hs khác nhận xét

- Hs hoàn thành C1: R2 = R/2

R3 = R/3

(21)

tieát diện dây.

Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán < 25 phút > - Gv hướng dẫn Hs cách chọn dây dẫn, cách mắc

mạch điện

- Yêu cầu Hs đọc kết đo được, hồn thành bảng kết thí nghiệm

- Từ bảng kết thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm có được, yêu cầu Hs hoàn thành nhận xét SGK

- Mời số Hs đọc kết quả, đạo Hs giải thích “ gần “ hai phân thức

- Yêu cầu Hs nêu kết luận qua thí nghiệm kiểm tra dự đốn

II- Thí nghiệm kiểm tra:

- Hs tìm hiểu cách chọn dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm

- Hs đọc kết đo đươc, hoàn thành bảng kết

- Hs hoàn thành nhận xét SGK đạo, hướng dẫn v

- Hs tham gia thảo luận “ gần bằng” hai phân thức đạo Gv

- Hs kết luận phụ thuộc R vào S: Điện trở của dây dẫn tỷ lệ nghịch với tiết diện dây.

R1/R2 = S2/S1 = d22/d12 Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < phút > - Yêu cầu cá nhân Hs hoàn thành C3, C4

- Gọi Hs lên bảng chữa bài, gọi Hs khác nhận xét  Yêu cầu Hs chữa vào

- Hướng dẫn Hs thảo luận 8.2 (SBT)

- Dựa vào kết 8.2 (SBT), Gv yêu cầu Hs hoàn thành câu C5

- Gv yêu cầu Hs đưa cách khác để giải C5 - Yêu cầu Hs làm C6 (nếu cịn thời gian

- Yêu cầu Hs nhà học làm tập SBT

- Cá nhân hồn thành C3, C4

- Hs lên bảng giải bài, Hs khác nhận xét, hoàn thành ghi sau chuẩn kiến thức

- Hs tham gia thảo luận, hoàn thành 8.2(SBT)

- Hs triển khai câu C5 theo cách khác - Hs giải C6 (nếu thời gian)

- Hs lưu ý đến dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:05/9/2007 Tuần: 06

Ngày dạy: 08/10/2007 Tiết: 09

Bài 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO VẬT LIỆU LAØM DAY DẪN

(22)

- Bố trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra chứng tỏ điện trở dây ẫn có cúng chiều dài, tiết diện làm từ vật liệu khác khác

- So sánh mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng gia trị điện trở suất chúng

- Vận dụng công thức R = ρ.ℓ/S để tính đại lượng biết đại lượng cịn lại

2- Kỹ năng:

- Sử dụng bảng điện trở suất só chất

3- Thái độ:

+ Một ampe kế có GHĐ 3,0A có ĐCNN 0,1A. + Một vôn kế có GHĐ 15V có ĐCNN 0,5V. + Một nguồn điện AC\DC.

+ 02 dây điện trở có chiều dài, làm tiết diện: 01 dây làm từ Constantan, 01 dây làm từ Nicrôm.

- Chuẩn bị bảng phụ, kẽ sẵn bảng (trang 26 – SGK). - tranh phóng to bảng điện trở suất số chất. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – tổ chức tình học tập < phút >

- Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS1: Qua học sô 7, ta biết điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Phụ thuộc nào? Chữa tập 8.3 (SBT)

+ Gọi Hs2: Muốn kiểm tra phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ta phải tiến hành thí nghiệm nào? Chữa tập 8.4 (SBT)

- ĐVĐ:Bài học hôm trước ta biết mối quan

hệ điện trở chiều dài, điên trở vào tiết diện dây Vậy điện trở dây dẫn phu thuộc vào vật liệu dây Để giải vấn đề mời em tìm hiểu qua học hôm

- Hs khác nhận xét làm baïn

Hoạt động 2: Tìm hiểu xem điện trở suất có phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn hay không < 10 phút >

- Yêu cầu Hs nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn

a I- Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn: - Hs vận dụng kiến thức học để trả

(23)

- Yêu cầu Hs hoàn thành ghi C1 chuẩn

kiến thức

- GV: giới thiệu dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm, hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm

- Yêu cầu Hs đưa nhận xét, rút kết luận từ kết thí nghiệm có

- Yêu cầu Hs khác nhận xét Yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Hs trả lời, Hs khác nhận xét

Hs hoàn thành C1: các dây dẫn có chiều dài, cùng tiết diện khác vật liệu.

1- Thí nghiệm:

- Hs tiến hành thí nghiệm đạo Gv

- Hs đưa nhận xét rút kết luận từ kết thí nghiệm

2- Kết luận:

- Các Hs khác nhận xét câu trả lời bạn, hoàn thành ghi sau chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu điện trở suất < 14 phút >

- Gv: Yêu cầu Hs đọc thông tin mục 1- Điện trở suất, trả lời câu hỏi:

+ Điện trở suất vật liệu (hay chất) gì? + Ký hiệu điẹn trở suât?

+ Đơn vị điện trở suất?

- Gv:treo lên bảng bảng điện trở suất số chất 20oC Gọi Hs tra bảng để xác định điện trở

suất số chất giải thích ý nghóa số

- u cầu cá nhân hồn thành C2

- Gọi Hs trình bày C2 Nếu Hs thấy khó khăn, Gv có

thể gợi ý để Hs trả lời, hoàn thành C2

II- Điện trở suất – Công thức điên trở:

1- Điện trở suất:

- Hs đọc thông tin mục 1, tiếp nhận thông tin Hs trả lời câu hỏi Gv  hoàn thành ghi

- Hs quan sát bảng, tìm hiểu thơng tin qua SGK hướng dẫn Gv

- Hs hoàn thành C2 theo hướng dẫn Gv

Hoạt động 4: Xây dựng cơng thức tính điện trở < phút > - Hướng dẫn Hs hoàn thành C3

- u cầu Hs ghi cơng thức tính R giải thích ý nghĩa ký hiệu, đơn vị đại lượng công thức vào

2- Công thức điện trở:

- Cá nhân hồn thành C3

- Hs ghi cơng thức tính R giải thích ý ngiã ký hiệ, đơn vị dại lượng cong thức vào

Hoạt động 5: Vận dụng – củng cố – Hướng dẫn cề nhà < phút > - Yêu cầu cá nhân Hs làm tập 9.1 (SBT) giải

thích lý chọn phương án

- Gv: hướng dẫn Hs hoàn thành C4

- Từ kết thu câu C4  Điện trở dây

đồng mạch điện nhỏ, người ta thường bỏ qua điện trở dây nối mạch điện

- Cá nhân hoàn thành 9.1 (SBT)

- Hồn thành C4

- Hs tiếp nhận thơng tin

Xác nhận BGH

- 

(24)

Ngày dạy: 13/10/2007 Tiết: 10 Bài 10:BIẾN TRỞ

ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KỸ THUẬT

- Nêu biến trở nêu nguyên tắc hoạt động biến trở

- Mắc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cường độ dòng điện chạy qua mạch

- Nhận điện trở dùng kỹ thuật

2- Kỹ năng:

- Mắc vẽ sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở

3- Thái độ:

- Ham hiểu biết, sử dụng an tồn điện

- Một biến trở chạy (20Ω - 2A). - Một nguồn AC\DC.

- Một bóng đèn 2,5V – 1W. - Một công tắc.

- đoạn dây nối.

- điện trở kỹ thuật có ghi trị số.

- điện trở kỹ thuật loại có vòng màu. 2- Đối với Giáo viên:

- Một số loại biến trở: Tay quay, chạy, chiết áp. - Tranh phóng to loại biến trở.

III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – tổ chức tình học tập < phút >

- Kieåm tra cũ:

+ Gọi HS1: Viết cơng thức tính điện trở Chữa tập 9.4(SBT)

+ Gọi Hs2:Chữa tập 9.5(SBT)

- ÑVÑ:

+ Từ cơng thức điện trở, theo em có nhứng cách để làm thay đổi điện trở dây dẫn

+ Từ câu trả lời học sinh giáo viên đặt vấn đề vào mới: cách thay đổi trị số điện trở, theo em cách dễ thực được?

+ Điện trở thay đổi trị số gọi biến trở

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở < 10 phút > - Gv treo tranh vẽ loại biến trở Yêu cầu Hs

quan sát ảnh chụp loại biến trở, kết hợp với

b I- Biến trở:

c 1- Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở:

(25)

hình 10.1 (trang 28 – sgk), trả lời câu C1

- Gv cho Hs quan sát loại biển trở thật, gọi Hs nhận dạng loại biến trở, gọi tên chúng

- Yêu cầu Hs đọc trả lời câu C2, C3 hướng dẫn

học sinh trả lời theo ý: + Cấu tạo biến trở

+ Chỉ chốt nối với đầu cuộn dây biến trở, chạy biến trở

+ Nếu mắc hai đầu A, B cuộn dây nối tiếp vào mạch điện dịch chuyển chạy C, biến trở có tác dụng thay đổi điện trở khơng?

+ Nếu muốn biến trở chạy có tác dụng làm thay đổi điện trở phải mắc vào mạch điện qua chốt nào?

- Gv: gọi Hs nhận xét, bổ sung Nếu Hs không nêu đủ cách mắc, Gv bổ sung

- Gv giới thiệu ký hiệu biến trở sơ đồ mạch điện, Hs ghi

- Gọi Hs trả lời C4

- Hs quan sát vật thật biến trở nhận dạng chúng

- Hs đọc triển khai câu C2, C3 theon hướng dẫn

cuûa Gv

- Hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Hoàn thành ghi

- Hs tiếp nhận thơng tin mới, hồn thành ghi

- Cá nhân Hs trả lời C4 Hoàn thành ghi sau

đã chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện < 14 phút > - Gv:.Yêu cầu Hs quan sát biến trở nhóm mình,

cho biết số ghi biến trở giải thích ý nghĩa số

- u cầu Hs trả lời C5 Hướng dẫn Hs thảo luận 

Sơ đồ xác

- Yêu cầu nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ, làm thí nghiệm theo hướng dẫn câu C6 Thảo

luận trả lời câu C6

- Gv làm thí nghiệm với biến trở tay quay chiết áp cho Hs quan sát nêu nhận xét cường độ dòng điện mạch thay đổi trị số biến trở

- Qua thí nghiệm, yêu cầu Hs cho biết: Biến trở gì? Biến trở dùng làm gì? u cầu ghi kết luận vào

- Gv liên hệ thực tế: Một số thiết bị điện sử dụng gia đình sử dụng biến trở than ( chiết áp) Rađio, Tivi, đèn để bàn, …

22- Sử dụng biến trở để điều chỉnh dòng điện:

- Hs quan sát biến trở, trả lời câu hỏi Gv

- Hs trả lời C5

- Hs mắc mạch điện theo sơ đồ, hoàn thành C6

- Hs quan sát kết thí nghiệm, nêu nhận xét cường độ dòng điện mạch thay đổi trị số biến trở

3-Kết luận:

- Hs nêu cách hiểu biến trở

- Hs tìm hiểu số biến trở thực tế

(26)

- Hướng dẫn chung lớp trả lời C7

- Gv gợi ý: lớp than hay lớp kim loại mỏng có tiết diện lớn hay nhỏ  R lớn hay nhỏ

- Yêu cầu Hs quan sát loại điện trở dùng kỹ thuật nhóm mình, kết hợp với câu C8, nhận

dạng loại điện trở dùng kỹ thuật

- Hs lớp hoàn thành C7 theo hướng dẫn Gv - Hs trả lời theo gợi ý Gv

- Hs quan sá, nhận dạng, tìm hiểu loại điện trở dùng kỹ thuật

Hoạt động 5: Vận dụng – củng cố – Hướng dẫn cề nhà < phút > - Yêu cầu cá nhân Hs hoàn thành C9

- Yêu cầu Hs làm tập 10.2 (trang 15 – SBT)

- Gọi Hs lên bảng chữa tập, Gv thu số Hs chấm điểm

- Yêu cầu Hs đọc phần “có thể em chưa biết”

- Yêu cầu Hs ôn lại học

- Làm tập lại 10, xem trước – 11

a. Vận dụng:

- Cá nhân hoàn thành C9

- Hoàn thành tập 10.2 (trạng 15 – SBT)

- Hs chữa tập theo yêu cầu Gv

- Hs lưư ý đến dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:12/10/2007 Tuần: 07

Ngày dạy: 15/10/2007 Tiết: 11

Bài 11:BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

VÀ CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

- Vận dụng định luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn để tính đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nối tiếp, song song, hổn hợp

2- Kyõ naêng:

- Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin

- Sử dụng thuật ngữ

3- Thái độ:

+ Gọi HS1: Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm giải thích ký hiệu ghi rõ đơn vị đại lượng công thức

(27)

+ Gọi Hs 2:Dây dẫn có chiều dài l, cóa tiết diện S làm chất có điện trở suất ρ có điện trở R tính công thức nào? Từ công thức phát biểu mối quan hệ điện trở R với đại lượng + Yêu cầu Hs lớp nhận xét câu trả lời bạn

- Gv: Vận dụng định luật Ôm cơng thức tính điện trở vào việc giải tập tiết học hôm

- Gv hướng dẫn Hs cách quy đổi đơn vị

- Hướng dẫn Hs thảo luận Yêu cầu chữa tập vào sai

- Hs kiểm tra cách trình bày số Hs nhắc nhở cách trình bày

Yêu cầu Hs chữa tập vào (nếu chưa làm được)

Tóm tắt:

 Cho: l = 30m

U = 220V

S = 0,3mm2 = 0,3.10-6 m2

ρ = 1,1.10-6 Ωm

* Tìm: I = ? (A)

Giaûi:

b) Giá trị điện trở dây dẫn là:

R = ρ.l/S = 1,1.10-6 30/0,3.10-6 = 110(Ω)

Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn là: I = U/R = 220/110 = 2(A)

- Hs thảo luận lớp, chữa tập vào sai

Bài 2: Tóm tắt:

* Cho: R1 = 7,5 Ω

I1 = 0,6A

U = 12V Rb = 30 Ω

S = 1mm2 = 1.10-6m2

* Tìm: a) R2 = ?( Ω)

b) l = ? (m)

Giaûi:

a) Để đèn sáng bình thường cường độ dịng điện mạch mắc biến trở vào phải là: I = 0,6A Điện trở tương đương mạch: I = U/R



R = U/I = 12/0,6 = 20( Ω) Mà R1 nt R2, nên: R = R1 + R2



R2 = R – R1 = 20 – 7,5 = 12,5(Ω)

b) Chiều dài dây dẫn là:

R = ρ.l/S  l = R.S/ ρ = 30.10- 6/0,4.10- 6 =

75(m)

(28)

- Gọi Hs lên sửa tập phần a

-Một Hs lên sửa phần b

- Yêu cầu Hs hoàn thành ghi giải bị sai

cầu Gv

Hoạt động 4: Giải tập < 12 phút >

- Gọi Hs đọc đề tập

- Gv gợi ý sau: Dây nối từ M tới A

và từ M tới N tới B coi điện trở Rd mắc nối tiếp với đoạn mạch gồm bóng

đèn

- Yêu cầu cá nhân hồn thành phần a

cịn thấy khó khăn cho Hs tham khảo gợi ý SGK

- Nếu đủ thời gian chó Hs làm phần b

- u cầu Hs chữa tập vào

- Hs toùm tắt, giải tậïp Có thể giải sau:

Bài 3: Tóm tắt:

* Cho: R1 = 15 Ω

R2 = R3 = 30Ω

UAB = 12V * Tìm: a) Rtñ = ?(Ω)

b) I1 = ?(A); I2 = ?(A); I3 = ?(A)

Giaûi:

Điện trở dây dẫn là:

Rd = ρ.l/S = 1,7.10- 200/0,2.10-6 = 17(Ω)

Điện trở doạn mạch AB là:

R1,2 = R1.R2/(R1 + R2) = 600.900/(600 + 900) = 360(Ω)

Coi Rd nt (R1//R2)

RMN = R1,2 + Rd = 360 + 17 = 377(Ω)

Áp dụng công thức: IMN = UMN/RMN = 220/337 (A)

UAB = IMN R1,2 = 220/377 (360) = 210(V)

Vì R1 //R2 nên U1 = U2 = 210(V)

- Hs lên bảng sửa phần tập theo

yeâu cầu Gv

- Hs neâu cách giải khác

Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < phút > - Về nhà làm tập 11 (SBT)

- Gv gợi ý 11.4(SBT)

- Hs lưu ý, triển dặn dò Gv

Xác nhận BGH

(29)

Ngày soạn:16/10/2007 Tuần: 07

Ngày dạy: 20/10/2007 Tiết: 12

Bài 12:CÔNG SUẤT ĐIỆN

- Nêu ý nghĩa cua số oát ghi dụng cụ điện

- Vận dụng công thức P = U.I để tính đựoc đại lượng biết ại lượng cịn lại

2- Kỹ năng:

- Thu thập thông tin

3- Thái độ:

- Trung thực, cẩn thận, u thích mơn học

- Một bóng đèn 220V – 100W, bóng đèn 220V – 25W lắp bảng điện - Bảng viết bảng phụ

- Một số dụng cụ điện máy sấy tóc

- Bảng số cơng suất điện số dụng cụ thường dùng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập < phút > - Gv: Yêu cầu Hs đọc phần mở SGK - Cá nhân Hs đọc SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng suất định mức dụng cụ điện < 23 phút > - Gv: Cho Hs quan sát số dụng cụ điện (bóng

dèn, máy sấy tóc,…) Gọi Hs dọc số ghi dụng cụ

- Yêu cầu Hs đọc số ghi bóng đèn thí nghiệm, làm thí nghiệm hình 12.1, trả lời câu hỏi C1

- Gv: yêu cầu Hs trả lời C2

- Yêu cầu Hs dọc thông báo mục ý nghĩa số oát vào

- Yêu cầu Hs giải thích ý nghĩa số dụng cụ điện phần

- Hướng dẫn Hs trả lời C3 dình thành mối quan hệ

giữa mức dộ hoạt động mạnh yếu ụng cụ điện với công suất

d. I- Công suất định mức dụng cụ điện: e 1- Số vơn số ốt dụng cụ điện:

- Hs quan sát đọc sô ghi số dụng cụ điện

- Hs đọc số oát ghi báng đèn, thực thí nghiệm hình 12.1, trả lời C1

- Hs nhớ lại kiến thức cũ, trả lời C2

2- Ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện:

- Hs dọc thông báo mục ghi ý nghĩa số oát vào vở:

+ Số oát ghi ụng cụ điện cơng suất định mức ụng cụ

+ Khi dụng cụ điện sử dụng với HĐT HĐT định mức tiêu thụ cơng suất cơng suất định mức

- Hs giải thích ý nghóa số ghi dụng cụ điện

- Cá nhân Hs trả lời C3

Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng thức tính cơng suất điện < 12 phút >

- Gv: Gọi Hs nêu mục tiêu, câc bước tiến hành thí nghiệm

II-Cơng thứctính cơng suất điện: 1- Thí nghiệm:

(30)

- Thơng báo kết thí nghiệm bảng SGK

- Yêu cầu Hs hoàn thành C4



Cơng thức tính cơng suất diện

-Yêu cầu Hs vận dụng định luật Ôm để trả lời câu C5

- Hs tiếp nhận thông tin

- Hs trả lời C4

2-Công thức tính cơng suất điện:

- Hs ghi cơng thức: P = U.I

và giải thích ký hiệu, đơn vị đại lượng công thức vào

- Trả lời C5 Ghi câc công thức tính cơng suất suy diễn

vào

P = I2R = U2/R Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút > - Yêu cầu Hs hoàn thành câu C6 theo hướng dẫn

cuûa Gv

- Yêu cầu cá nhân Hs hồn thành C7, C8 (nếu cịn

đủ thời gian)

- Gv hướng dẫn làm tập 12.7

- Yêu cầu Hs làm 12(SBT)

- Hs lớp hồn thành C6 theo hướng dẫn Gv - Hs lớp hoàn thành C7,C8 theo hướng dẫn

Gv

- Hs laøm baøi 12.7

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:19/10/2007 Tuần: 08

Ngày dạy: 22/10/2007 Tiết: 13

Bài 13:ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN

- Nêu ví dụ chứng tỏ dịng điện có lượng

- Nêu dụng cụ đo điện tiêu thụ công tơ diện sô công tơ kilooat giơ (kWh)

- Chỉ chuyển hoá dạng lượng hoạt động dụng cụ diện loại dèn điện, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm nước,…

- Vận dụng công thức A = P t = U.I.t dể tính đại lượng biết đại lượng cịn lại

2- Kỹ năng:

- Phân tích, tỏng hợp kiến thức

3- Thái độ:

- Trung thực, ham học hỏi, u thích mơn học

- Tranh phóng dụng cụ ùng iện hình 13.1

- công tơ điện

- Bảng chuẩn bị bảng phụ

(31)

- Gv: Gọi Hs lên bảng chữa tập 12.1 12.2 (SBT)

- ÑVÑ : SGK

- Hs lên bảng giải tập theo yêu cầu cầu Gv

Hoạt động 2: Tìm hiểu lượng dịng điện < phút > - Gv: Yêu cầu cá nhân Hs trả lời C1

- Yêu cầu Hs lấy thêm ví dụ khác thực tế

- Gv thơng báo: Năng lượng dòng điện dược gọi điện

a. I- Diện năng:

b 1- Dịng điện có mang luợng: - Hs quan sát trả lời C1 - Hs lấy thêm ví dụ thực tế

- Hs tiếp nhận thông tin điện Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển hoá iện thành dạng lượng khác < 10 phút >

-Gv: Yêu cầu trả lời câu C2 theo nhóm học tập -Gọi đại diện cảu nhóm hào thành bảng

bảng

-Hưóng dẫn Hs thảo luận câu C2 -Hướng dẫn Hs thảo luận câu C3

-Hướng dẫn Hs tìm hiểu hiệu suất sử dụng diện

2-

Sự chuyển hoá iện thành dạng lượng khác:

- Hs tổ chức thảo luận nhóm điền kết vào bảng cho câu C2

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Ghi kết bảng

- Cá nhân tham gia thảo luận lớp hoàn thành câu C3

- Ghi phần kết luận vào Hoạt động 4: Tìm hiểu cơng dịng điện, cơng thức tính

và sử dụng cụ đo cơng dịng điện < 15 phút >

- Gv: Thông báo công dòng điện

- Gọi Hs trả lời câu C4

- Hướng dẫn Hs tham gia thảo luận, trả lời C5 - Gv: Công thức A = P.t = U.I.t



Gọi Hs nêu đơn vị đại lượng công thức

- Gv: giới thiệu đơn vị cơng ịng điện kW.h, hướng dẫn Hs cách đổi từ kW.h J

- Trong thự tế để đo cơng dịng điện ta dùng dụng cụ đo nào?

- Hướng dẫn Hs hoàn thành C6

II- Công dòng điện : 1- Công dòng điện:

Cơng dịng điện sản đoạn mạch số đo lượng điện mà đoạn mạch tiêu thụ để chuyển hoá thành dạng lượng khác.

2- Cơng thức tính cơng dịng điện: - Hs hồn thành C4

- Hs hoàn thành C5:

A = P.t = U.I.t Trong đó: U đo vơn (V) I đo ampe (A) t đo giây (s)

1kW.h = 1000W.3600s = 3.600.000J = 3,6.106J. 3- Đo công dòng điện:

Trong thực tế, cơng dịng điện hay điện sử dụng đo công tơ điện

Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút> - Gv yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C7, C8 vào

- Gọi Hs lên bảng chữa câu C7, Hs làm C8 - Gv: nhắc nhở sai sót cho học sinh

còn lại

- Gọi Hs đưa cách làm khác So sánh cách

- Yêu cầu Hs đọc phần “Có thể em chưa biết”

- Cá nhân hồn thành câu C7, C8 - Hs lên bảng giải câu C7, C8 - Hs đưa cách làm khác

(32)

- Học làm tập 13(SBT) - Hs lưư ý đến dặn dò Gv

Xác nhận cuûa BGH

- 

Ngày soạn:23/10/2007 Tuần: 08

Ngày dạy: 27/10/2007 Tiết: 14

Bài 14:BÀI TẬP VỀ CƠNG SUẤT ĐIỆN VÀ ĐIÊÏN NĂNG SỬ DỤNG

- Giải ccs tập tính cơng suất điện điện tiêu thụ dụng cụ điện mắc nối tiếp mắc song song

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thơng tin

- Kỹ giải tập định lượng

3- Thái độ:

- Phiếu học tập trình bày lên bảng phụ

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ < phút > - Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS1: Gọi Hs lên bảng viết cơng thức tính cơng suất điện diẹn tiêu thụ

+ Yêu cầu Hs lớp nhận xét câu trả lời bạn

- Gv hướng dẫn Hs cách quy đổi đơn vị

- Yêu cầu Hs tự lực giải phần tập

- Gv lưu ý cách sử dụng dơn vị công thức

- Hs tóm tắt đề

Tóm tắt:

 Cho: U = 220V

I = 341mA = 0,341A t = 4x30(h)

* Tìm: a) R = ? (Ω) ; P = ? (W) b) A = ? (J) = ? (soá)

(33)

a) Giá trị điện trở đèn là: R = U/I = 220/0,341≈ 645(Ω)

Áp dụng công thức: P = U.I = 220.0,431 ≈ 75(W) Vậy cơng suất bóng đèn 75W

b) Điện tiêu thụ bóng đèn là: A = P.t = 75.4.30.3600 = 32408640(J) hay A ≈ 9kW.h = (số)

Vậy diện tuêu thụ bóng dèn tháng số

- Yêu cầu cá nhân Hs tóm tắt, tự lực giải (có thể tham khảo gợi ý cách giải SGK) theo bước giải

- Yêu cầu Hs nêu cách giải khaùc

Bài 2: Tóm tắt:

* Cho: UÑ = 6V

PÑ = 4,5W

U = 9V t = 10 ph * Tìm: a) IA = ?(A)

b)Rb = ? (Ω) ; Pb = ? (W)

c) Ab = ? (J) ; A = ? (J) Giaûi:

a) Đèn sáng bình thường đó: IĐ = PĐ/ UĐ = 4,5/6 = 0,75A

Vì (A) nt Rb nt Đ:  IÑ = IA = Ib = 0,75A

b)Ub = U – UÑ = – = 3(V)

Rb = Ub/Ib = 3/0,75 = 4(Ω)

Pb = Ub.Ib = 3.0,75 = 2,25(W)

c) Công dòng điện sản 10 phút: Ab = Pb.t = 2,25.10.60 = 1350(J)

A = U.I.t = 0,75.9.10.60 = 4050(J)

- Hs nêu cách giải khaùc

Bài 3: Tóm tắt:

* Cho: UÑ = 220V

PÑ = 100W

UBL = 220V

PBL = 1000W

U = 220V

(34)

- Nếu đủ thời gian chó Hs làm phần b

- u cầu Hs chữa tập vào

b) A = ?(J) = ?(kW.h)

Giaûi:

a) Vì đèn bàn có HĐT định mức HĐT ổ lấy điện, để hai hoạt dộng bình thường thù mạch điện đèn bàn phải mắc song song

Ta coù:

RÑ = U2Ñ/ PÑ = 2202/100 = 484(Ω)

RBL= U2BL/ PBL = 2202/1000 = 48,4(Ω)

Diện trở tương đương đoạn mạch là: Rtđ = (RĐ RBL)/( RĐ + RBL)

= 484.48,4/(484 + 48,4) = 44(Ω)

b)Vì đèn bàn mắc song song vào HĐT 220V HDT định mức, cơng suất tiêu thụ dèn bàn công suất định mức ghi chúng



Công suất tiêu thụ iện đoạn mạch là:

P = PÑ + PBL = 100 + 1000 = 1100(W) = 1,1(kW)

A = P.t = 1,1.1 = 1,1kW.h hay A = 3.600.000(J)

- Hs nêu cách giải khác Hoạt động 4: Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút > - Nhấn mạnh điểm lưu ý làm tập

công công suất điện

- Gv: Về nhà làm bầi tập 14(SBT)

- Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm (trang 43 – SGK) vở, trả lời câu hỏi phần

- Hs lưu ý đến dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:26/10/2007 Tuần: 09

Ngày dạy: 29/10/2007 Tiết: 15

Bài 15:THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH CƠNG SUẤT

CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN

- Xác định dược công suất dụng cụ o điện vơn kế ampe kế

2- Kỹ năng:

- Mắc mạch điện, sử dụng dụng cụ đo

- Kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành

(35)

- Trung thực, cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm, ham học hỏi, u thích mơn học

- Một báo cáo thực hành theo mẫu làm phần trả lời câu hỏi

- Moät boä nguồn AC\DC

- Một công tắc, số dây nối

- Một ampe kế có GHĐ 3A, ĐCNN 0,02A

- Một vôn kế có GHĐ 12V, ĐCNN 0,1V

- Một bóng dèn pin 2,5 – 1W

- Một quạt điện nhỏ 2,5V

- Một biến trở 20Ω - 2A

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ < phút > - Gv:Yêu cầu đại diện BCS lớp báo cáo phần chuẩn

bị bìa nhà bạn lớp

- Gv: kiểm tra phần chuẩn bị hs

- Gọi số Hs lên tả lời câu hỏi phần đầu báo cáo

- Gv: yêu cầu Hs vẽ sơ đồmạch diện thí nghiệm xác dịnh cơng suất bóng đèn

- Gv: nhận xét việc chuẩn bị báo cáo cuûa Hs

- Đại diện BCS lớp báo cáo kết kiểm trả phần chuẩn bị báo cáo thành viên lớp

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu cầu Gv Các Hs khác so sánh âu trả lời bạn với phần chuẩn bị mình, nên nhận xét

Hoạt động 2: Thực hành xác định công suất bóng đèn < 20 phút > - Yêu cầu nhóm thảo luận  cách tiến hành thí

nghiệm xác định cơng suất bóng đèn

- Gv: phân chia nhóm, cử nhóm trưởng, phân cơng nhiệm vụ công việc

- Gv phổ biến yêu cầu chúng tiết thực hành, giao đụng cụ cho nhóm, u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm

- Gv: theo dõi, giúp đỡ Hs thí nghiệm., nhắc nhở sai sót có q trình đọc kết đo

- u cầu nhóm hồn thành bảng 1, thảo luận đến thống phần 2a, b

- Hs tham gia thảo luận cách tiến hành thí nghiệm

- Hs làm việc theo nhóm theo phân cơng Gv

- Hs nhận dụng cụ, nhận nhiệm vụ, tiến hành thí nghiệm

- Hs lưu ý đến nhắc nhở Gv (nếu có)

- Cá nhân Hs hồn thành bảng báo cáo thực hành

Hoạt động 3: Thực hành xác định công suất quạt điện < 15 phút > -Tương tự thí nghiệm trên, Gv hướng dẫn Hs xác

định công suất cua rquạt điện

- u cầu Hs thảo luận hồn thành bảng thông phần 3a, b

- Các nhóm tiến hành xác định công suất quạt điện theo hưóng dẫn Giáo viên SGK

- Cá nhân hoàn bảng báo cáo

Hoạt động 4: Tổng kết, đánh giá thái độ học tập học sinh < 5phút> - Gv: Thu báo cáo thực hành

- Tổ chức nhận xét, rút kinh nghiệm cho Hs

- Nhận xét rút kinh nghiệm cho lần thí nghiệm sau

(36)

- 

Ngày soạn:31/10/2007 Tuần: 09

Ngày dạy: 03/11/2007 Tiết: 16

Bài 16:ĐỊNH LUẬT JUN - LENXƠ

- Nêu tác dụng nhiệt dịng điện: Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thường phần hay tồn điẹn biến đổi thành nhiệt

- Phát biểu dịnh luật Jun – Lenxơ vận dụng định luật để giải tập tác dụng nhiệt dịng điện

2- Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lý kết cho

3- Thái độ:

- Trung thực, cẩn thận, ham học hỏi, u thích mơn học

- Cả lớp: Hình 13.1 16.1 phóng to

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Tổ chức tình học tập < phút > - Gv đặt câu hỏi: Điện biến thành dạng

năng lượng nào? Cho ví dụ (SBT)

- ĐVĐ :Như ta học chương trình Vật lý 7, dịng điện chạy qua vật dẫn thường gây tác dụng nhiệt Nhiệt lượng toả phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu cầu Gv

Hoạt động 2: Tìm hiêủ biến đổi điện thành nhiệt < phút >

- Gv: yêu cầu Hs đọc chuẩn bị câu trả lời cho phần I trang 44 (SGK)

- Gv: Chỉ đạo học sinh hoàn thành mục

a. I- Trường hợp điện biên đổi nhiệt năng: b 1- Một phần điện biến đổi thành nhiệt năng:

- Hs đọc chuẩn bị câu trả lời cho phần I trang 44 (SGK)

- Hs hoàn thành yêu cầu cua rmục đạo giáo viên

2- Toàn điện biến đổi thành nhiệt năng:

- Hs hoàn thành yêu cầu cua rmục đạo giáo viên

Hoạt động 3: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun - Lenxơ < 26 phút >

-Gv:Hướng dẫn Hs thảo luận xây dựng hệ thức định

II- Định luật Jun – Lenxơ: 1- Hệ thức định luật:

(37)

luaät Jun – Lenxô:

+ Điện tiêu thụ A vật dẫn có điện trở R, cường độ dịng điện I, thời gian chạy qua t tính nào?

+ Nêu gọi nhiệt lượng toả vật dẫn Q Q vào A có quan hệ nào?

- Gv: treo hình vẽ 16.1 u cầu Hs đọc kỹ mơ tả thí nghiệm xác định điện sử dụng nhiệt lượng toả

- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1, C2,

C3

- Gọi Hs lên bảng trả lời C1, Hs trả lời câu C2

- Hướng dẫn Hs thảo luận chung câu C3 từ kết

C1, C2

- Gv thơng báo: Nếu tính phần nhỏ nhiệt luợng truyền mơi trường bên ngồi A = Q Như hệ thức định luật Jun – Lenxơ mà ta suy luận phần 1: Q = I2.R.t khẳng định qua

thí nghiệm kiểm tra

- u cầu Hs phát biểu lời từ hệ thức

- Gv chỉnh lại cho xác, thuật ngữ chuẩn thơng báo dó nội dung định luật Jun – Lenxơ

- Yêu cầu Hs ghi nội dung định luật

- Gv thông báo: Nhiệt lượng Q ngồi dơn vị Jun cịn lấy đơn vị đo calo, với calo = 0,24 Jun đo nhiệt lượng Q calo hệ thức định luật Jun – Lenxơ là:

Q = 0,24I2.R.t

+ A = I2.R.t

+ Q = A = I2.R.t

 Q = I2.R.t Trong đó:

R: Điện trở dây dẫn

I: Là cường độ dòng điẹn chạy qua dây dẫn t: Thời gian dòng điện chạy qua

2- Xử lý kết thí nghiệm kiểm tra:

- Hs đọc kỹ phần mơ tả thí nghiệm hình 16.1 SGK

- Xử lý kết thí nghiệm để trả lời câu hỏi C1, C2,

C3 theo nhoùm

- Hs lên bảng trả lời C1, Hs trả lời câu C2

C1: A = I2.R.t = (2,4)2.5.300 = 8640 (J)

C2: Q1 = m1c1∆t = 4200.0,2.9,5 = 7980(J)

Q2 = m2c2∆t = 880.0,078.9,5 = 652,08(J)

nhiệt lượng mà nước bình nhơm nhận là: Q = Q1 + Q2 = 8632,08(J)

C3: Q ≈ A

- Hs tập phát biểu định luật đạo Gv

3- Phaùt biểu định luật:

- Hồn thành ghi nội dung định luật

- Tiếp nhận thông tin mới, hoàn thành ghi

(38)

- Gv yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C4, - Gv yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C5 vào - Gọi Hs lên bảng chữa câu C4, Hs làm C5 - Gv: nhắc nhở sai sót cho học sinh

còn lại

- Gọi Hs đưa cách làm khác So sánh cách

- u cầu Hs đọc phần “Có thể em chưa biết”

- Học làm tập 16 -17.1; 16 -17.2 ; 16 -17.3 ; 16 -17.4 (SBT)

- Cá nhân hoàn thành câu C4 - Cá nhân hoàn thành câu C5 - Hs lên bảng giải câu C4, C5 - Hs đưa cách làm khác

- Hs đọc phần “Có thể em chưa biết”

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn: 03/11/2007 Tuần: 10

Ngày dạy: 05/11/2007 Tiết: 17

Bài 17: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT

JUN – LEN XÔ

I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức:

- Vận dụng kiến thức định luạt Jun – Len xơ để giải tập tác dụng nhiệt cua rdịng điện.

2- Kỹ naêng:

- Ren kỹ giải BT vật lý theo bước giải. - Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thơng tin.

3- Thái độ:

- Cẩn thận, trung thực, kiên trì, tuân thủ quy cách làm việc. II- CHUẨN BỊ:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ < phút > - Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS1: Phát biểu định luật Jun – Len xơ; chữa tập 17.3 (a)

+ Gọi HS2: Viết hệ thức định luật Jun – Len xơ; chữa tập 17.3 (b)

- Gọi Hs khác lớp nhận xét phần trình bày bạn Gv sửa chữa cần ghi điểm cho Hs

- Hs lên bảng hoàn thành yêu cầu Gv

(39)

- thấy Hs khó khăn khâi giải tập trên, Gv gợi ý cho Hs:

+ Để tính nhiệt lượng mà bếp toả ra, ta vận dụng công thức nào?

+ Nhiệt lượng mà nước nhận được tính theo cơng thức dã học lớp 8?

+ Hiệu suất tính cơng thức nào?

+ Tính điện tiêu thụ ta sử dụng cơng thức nào? + Để tính tiền điện phải tính lượng điện tiêu thụ tháng theo đơn vị nào?

- Gv: Gọi Hs lên bảng chữa tập

- Hs tóm tắt đề

Tóm tắt:

 Cho: R = 80 Ω

I = 2,5A to

1 = 250C ; to2= 1000C

t1 = 1s

t2 = 20ph = 1200s

V = 1,5l  m = 1,5kg c = 4200J/kg.K t3 = 3h30ph

1kW.h giá 700đ * Tìm: a) Q = ? (J) b) H = ? (%) c) T= ? đồng

Giaûi:

Áp dụng hệ thức định luật Jun – Len xơ, ta có: Q = I2.R.t = (2,5)2.80.1 = 500(J)

Q = 500(J)

Nhiệt lượng mà nước nhận là: Qi = m.c.∆t = 4200.1,5.75 = 472500(J)

Nhiệt lượng mà bếp topả ra: Qtp = I2.R.t = 500.1200 = 600000 (J)

Hiệu suất bếp là:

H = Qi/Qtp = (472500/6000000).100% = 78,75%

c) Công suất toả nhiệt bếp:

P = 500W = 0,5kW A = P t = 0,5.3.30 = 45kW.h

Số tiền điện phải trả cho việc sử dụng bếp tháng là:

T = 45.700 = 31500(ñ)

- Học sinh hoàn thnàh ghi giải chưa tập

- Yêu cầu cá nhân Hs tóm tắt, tự lực giải (có thể tham khảo gợi ý cách giải SGK) theo bước giải

- Gv: Gọi Hs lên bảng chữa tập

- Yêu cầu Hs chữa tập vào (nếu chưa làm

Bài 2: Tóm tắt:

* Cho: U = 220V P = 1000W V = 2l  m = 2kg

to

1 = 200C ; to2= 1000C

(40)

b) Qtp = ?(J)

c) t = ?(s)

Giaûi:

a) Nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi nước: Qi = m.c.∆t = 4200.2.80 = 672000(J)

b) Vì H = Qi/Qtp Qtp = Qi/H = 672000/90

Qtp ≈ 746666,7(J)

c) Vì bếp sử dụng U = 220V với hiệu điện định mức cơng suất bếp P = 1000W

Qtp = I2.R.t = P t

 t = Qtp/ P = 746666,7/1000 = 746,7(s) - Hs nêu nhận xét làm bạn

- Gọi Hs lên sửa tập Yêu cầu Hs chữa tập vào

- u cầu Hs hồn thành ghi giải bị sai * Lưu ý: Nhiệt lượng toả đường day cu gia đình rât nhỏ nên thực tế bỏ qua hao phí

Bài 3: Tóm tắt:

* Cho: l = 40m

S = 0,5mm2 = 0,5.10 -6m2

U = 220V P = 165W ρ = 1,7.10 - 8 Ω.m

t = 3.30h * Tìm: a) R = ?(Ω) b) I = ?(A) c) Q = ? (kW.h)

Giải:

a) Điện trở tồn đường dây là: R = ρ.l/S = 1,7.10 – 6.40/0,5.10- 6 = 1,36(Ω)

b)Áp dụng công thức: P = U.I  I = P/U = 165/220 = 0,75A

c) Nhiệt lượng toả dây dẫn là:

Q = I2.R.t = (0,75)2.1,36.3.30.3600 = 247860(J)

hay Q ≈ 0,07(kW.h)

- Hs lưư ý đến nhắc nhở Gv

Hoạt động 4: Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút > - Nhấn mạnh điểm lưu ý làm tập

công công suất điện

- Gv: Về nhà làm bầi tập 16-17(SBT)

- Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm (trang 43 –

(41)

SGK) vở, trả lời câu hỏi phần

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:07/11/2007 Tuần: 10

Ngày dạy: 10/11/2007 Tiết: 18

ÔN TẬP I- MỤC TIÊU:

- Tự ơn tập tự kiểm tra yêu càu kiến thức kỹ toàn chương I - Vận dụng kiến thức kỹ để giải tập chương I

- Phiếu học tập có in sẵn nội dung tập

Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức lý thuyết học sinh < 10 phút > - Gv:nêu sô câu hỏi lý thuyết, số công

thức học, yêu cầu hs trả lời, là:

+ Hãy phât biểu định luạt Ôm, viết biểu thức, nêu tên, đơn vị đại lượng biểu thứuc

+ Điện trở tương đương gì? Viết cơng thức điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song

+ Điện trở dây dẫn tính nhẵng cơng thức nào? Phụ thuộc ρ, l, S nào?

+ Biên trở gì, có loại biến trở nào?

+ Cơng dịng điện gì, điện tiêu thụ tính nào?

- Trong câu hỏi, Gv ln tổ chức nhận xét, bổ sung để hồn thiện câu trả lời Có thể ghi điểm cho Hs câu trả lời

- Yêu cầu ơn tập kỹ dạng tốn thuộc hình thức trắc nghiệm tự luận (tắc nghiệm hình thức tự luận)

- Hs nhận xét câu trả lời bạn - Hs lưu ý đến dặn dò Giáo viên Hoạt động 2: Vận dụng < 32 phút >

- Yêu cầu hs nêu khó khăn gặp phải tập qua SBT vệt lý

- Gv cung cấp cho Hs sô tập, Gv hướng dẫn cách phân tích đề, triển khai Vật lý Có thể ccs sau:

Bài 1: Mắc đoạn dây dẫn vào giưũa hai cực nguồn điện có hiệu điện 53,2V dịng điệnc hạy qua có cường độ 3,8A

a) Tính điện trở đoạn dây dẫn

b) Biết đoạn dây dẫn dài 8,4m, có tiết diện 0,3mm2 Hãy cho biết cuộn dây chất gì?

- Hs nêu khó khăn giải tập SBT

- Hs làm tập theo yêu cầu Gv

Bài 1: Tóm taêt:

 Cho: U = 53,2V; I = 3,8A

l = 8,4m; S = 0,3mm2 = 0,3.10-6m2

* Tìm: a) R = ?(Ω)

(42)

Bài 2: Trên bàn có ghi 110V – 300W bóng đèn dây tóc có ghi 110V – 75W

a) Tính điện trở bàn là, của bóng đèn chúng hoạt động bình thường

b) Có thể mắc nối tiếp bàn bóng đèn vào hiệu điện 220V khơng? Vì sao? (Cho điện trửo bóng đèn, bàn là không đổi)

Bài 3: Một ấm điện có ghi 220V – 1000W sử dụng với hiệu điện 220V để đụn sôi lít nước từ nhiệt độ 25oC Hiệu suất bếp 90% Trong

nhiệt lượng cung cấp để đun sơi nước coi có ích

a) Tính nhiệt lượng cần thiết để đun sơi lượng nước trên, biết c = 4200J/kg.K

b) Tính nhiệt lượng mà bếp toả c) Tính thời gian đun sôi lượng nước

- Với mối Gv hướng dẫn Hs tóm tắt, cách triển khai giái, cho hs tự xung phong lên bảng làm, số Hs khác giải tập vào phiếu để thu chấm điểm

- Nếu Hs lên bảng chấm ghi điểm cho hs

Giaûi:

a) Điện trở dây dẫn là: R = U/I = 53,2/3,8 = 14(Ω)

b) Điện trở suất vật liệu làm dây dãn: ρ = R.S/ l = 14.0,3.10-6/8,4 = 0,5.10-6Ω.m

Dây dãn làm băng Constantan

Bài 2: Tóm tăt:

 Cho: U1 = 110V; P1 = 300W

U2= 110V; P2 = 75W

U = 220V

* Tìm: a) R1 = ?(Ω); R2 = ?(Ω)

b) Mắc nối tiếp không? Tại sao?

Giaûi:

a) Giá trị điện trở dây tóc làm bóng đèn Đ1 là:

R1 = U12/P1 = 1102/300 = 40,33(Ω)

R2 = U22/P2 = 1102/75 = 161,3(Ω)

b) Điện trở tương đương doạn mạch: Rtđ = R1 + R2 = 201,63(Ω)

Cường độ dòng điện mạch là: I = U/R = 220/201,63 = 1,09A

Cường độ dòng điện định mức mối đèn là: I1 = P1/U1 = 300/110 = 2,73A

I2 = P2/U2 = 75/110 = 0,68A

Ta có: I2 < I nên mắc nối tiếp bóng đèn Đ2

cháy Vậy không nên mắc

Bài 3: Tóm tắt:

* Cho: U = 220V P = 1000W

V = 2,5l  m = 2,5kg to

1 = 250C ; to2= 1000C

H = 90% c = 4200J/kg.K * Tìm: a) Qi = ?(J)

b) Qtp = ?(J)

c) t = ?(s)

Giaûi:

a) Nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi nước: Qi = m.c.∆t = 4200.2,5.75 =787500(J)

b) Vì H = Qi/Qtp 100% Qtp = Qi/H =

787500.100%/90% Qtp = 875000(J)

d) Vì bếp sử dụng U = 220V với hiệu điện định mức cơng suất bếp P = 1000W

Qtp = I2.R.t = P t

 t = Qtp/ P = 8750/1000 = 875(s) Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà < phút>

- Gv u cầu Hs ơn tập tồn chương I chuẩn bị

tốt cho hiểm tra tiết - Hs lưư ý đến dặn dò Gv

(43)

- 

Ngày đề:01/11/2007 Tuần: 11

Ngày kiểm tra: 15/11/2007 Tiết: 19

KIỂM TRA TIẾT I- MỤC TIÊU:

- Biết cách suy luận để tìm đáp án đúng.

- Biết vận dụng kiến thức học để xử lý tình đặt ra. - Nắm nội dung cần ý từ đầu chương I đến nay.

II- CHUẨN BỊ: 1- Giáo viên:

- Hệ thống câu hỏi để đề cho Học sinh. 2- Học sinh:

- Những kiến thức học từ đầu chương I. - Đồ dùng học tập cần thiết cho tiết kiểm tra. III_ TIẾN TRÌNH KIỂM TRA:

1- ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC:

Lớp: 9A6; 9A7 Sỹ số lớp: 9A6(50Hs); 9A7(47Hs) Vắng: 0

2-ĐỀ RA:

A- PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Khoanh trịn vào chữ đứng đầu đáp án mà em cho nhất.

Câu 1: Điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp 100Ω Biết rằng hai điện trở có giá trị gấp lần điện trửo Giá trị điện trở là:

a 20Ω vaø 60Ω b 30Ω vaø 90Ω c 40Ω vaø 60Ω d 25Ω vaø

75Ω

Câu 2: Trong đoạn mạchgồm điện trở mức song song với Điện trở tương đương đoạn mạch thay đổi tăng giá trị điện trở?

a Tăng lên b Giữ nguyên c Giảm đi d Khơng kết luận được

Câu 3: Có bóng đèn: Đ1 ghi 6V – 3W, Đ2 ghi 12V – 3W, Đ3 ghi 6V – 6W đèn sử dụng

ở hiệu điện định mức độ sáng đèn sau:

a Bóng đèn Đ2 sáng nhất, bóng Đ1 Đ3 sáng nhau.

b Bóng đèn Đ3 sáng nhất, bóng Đ1 Đ2 sáng nhau.

c Bóng đèn Đ2 sáng nhất, Đ2 sáng yếu

d Cả đèn sáng nhau.

Câu 4: Hai bóng đèn mắc song song với mắc vào hai cực nguồn điện để đèn sáng bình thường phải chọn hai bóng đèn:

a Cùng hiệu điện định mức. b Cùng công suất định mức. c Cùng cường độ định mức. d Có điện trở.

(44)

a Tỷ lệ thuận với chiều dài dây dẫn. b Tỷ lệ nghịch với tiết diện dây dẫn. c Không phụ thuộc vào chất làm dây dẫn. d Phụ thuộc vào chất làm dây dẫn.

Câu 6: Hai dây dẫn làm đồng chiều dài Dây thứ có tiết diện 1mm2 điện

trở 120Ω Dây thứ có tiết diện 4.10-7m2 có điện trửo là:

a 30Ω b 48Ω c 240Ω d 300Ω

B- PHẦN TỰ LUẬN: ( điểm)

Bài 1: Giữa hai điểm A, B có hiệu điện khơng đổi U = 12V, người ta mắc hai điện trở R1 R2

song song Cường độ dòng điện qua điện trở R1, R2 I1 = 0,4A I2 = 0,6A.

a) Tính R1, R2 điện trở tương đương củ đoạn mạch AB.

b) Tính công suất tiêu thụ R1, R2 đoạn mạch AB.

c) Để công suất tiêu thụ đoạn mạch AB tăng lên lần phải mắc thêm điện trở R3

như R3 có trị số bao nhiêu?

3-ĐÁP ÁN:

A- PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Câu1: d Câu 2: a Caâu 3: b

Caâu 4: a Caâu 5: c Caâu 6: b

B- PHẦN TỰ LUẬN: ( điểm) Bài 1:

Tóm tắt:

Cho: U = 12V; I1 = 0,4A; I2 = 0,6A

P’ = 3P

Tìm: a) R1 = ?(Ω); R2 = ?(Ω); Rtñ = ?(Ω)

b) P1 = ?(W); P2 = ?(W); P = ?(W)

c) R3 = ?(Ω); mắc nào?

Giải:

Giá trị điện trở R1, R2 là:

R1 = U/I1 = 12/0,4 = 30(Ω)

R2 = U/I2 = 12/0,6 = 20(Ω)

Điện trởû tương đương toàn mạch là:

R = R1.R2/(R1 + R2) = 30.20/(30 + 20) = 12(Ω)

b) Công suất tiêu thụ R1, R2 laø:

P1 = U12/R1 =122/30 = 4,8 (W)

P2 = U22/R2 =122/20 = 7,2 (W)

Cơng suất tiêu thụ tồn mạch là:

P = U2/R

tñ =122/12 = 12 (W)

c) Ta có: P’ = 3P Rtđ’ = R/3 = 12/3 = 4(Ω) R’ < R nên mắc thêm điện trở R3 song

song với đoạn mạch AB có Rtđ = 12Ω

1/R3 = 1/R’ – 1/R = ¼ - 1/12 R3 = 6(Ω)

- 

Ngày soạn:10/11/2007 Tuần: 11

Ngày dạy: 12/11/2007 Tiết: 20

(45)

Q ~ I2 TRONG ĐỊNH LUẬT JUN – LEN XƠ I- MỤC TIÊU:

- Vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm kiểm nghiệm định luật Jun – Len xơ

- Lắp ráp tiến hành thí nghiệm mối quan hệ Q ~ I2 định luật Jun – Len xơ

- Các tác phong cẩn thận, kiên trì, xác trung thực trình thực phép đo ghi lại kết thí nghiệm

1- Đối với giáo viên: Hình 18.1 phóng to. 2- Đối với nhóm Hs:

- Bộ nguồn AC|DC.

- Một ampe kế có GHĐ 3A - Một biến trở loại 20Ω - 2A

- Nhiệt lượng kế dung tích 250ml, dây đốt 6 Ω bằng Nicrôm, que khuấy. - Một nhiệt kế có phạm vi đo tưg 15oC tới 100oC ĐCNN 1oC.

- 170ml nước tinh khiết.

- 1 đồng hồ bấm giây có GHĐ 20 phút ĐCNN giây. - Một sô đoạn dây nối.

- Học sinh chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành mẫu SGK, trả lời câu hỏi phần 1. III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị HS < phút > - Gv:Yêu cầu đại diện BCS lớp báo cáo phần chuẩn

bị bìa nhà bạn lớp

- Gọi số Hs lên tả lời câu hỏi phần đầu báo cáo

- Gv: yêu cầu Hs vẽ sơ đồmạch diện thí nghiệm xác dịnh cơng suất bóng đèn

- Gv: nhận xét việc chuẩn bị báo cáo Hs

- Đại diện BCS lớp báo cáo kết kiểm trả phần chuẩn bị báo cáo thành viên lớp

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu cầu Gv Các Hs khác so sánh câu trả lời bạn với phần chuẩn bị mình, nên nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu nội dụng thực hành < phút > - Yêu cầu Hs nghiên cứu kỹ phần II SGK

nội dụng thực hành

- Gọi đại diện nhóm trình bày + Mục tiêu thí nghiệm thực hành

+ Tác dụng thiết bị sử dụng cách lắp ráp thiết bị theo sơ đồ thí nghiệm

+ Công việc phải làm lần đo kết ño

- Cá nhân Hs nghiên cứu phần II trog SGK, trả lời câu hỏi Giáo viên

- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời, học sinh khác lắng nghe để bổ sung cần thiết

Hoạt động 3: Lắp ráp thiết bị thí nghiệm thực hành < phút > - Phân cơng nhóm nhận dụng cụ

- Cho nhóm tiến hành lắp ráp thiết bị thí nghiệm

- Các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm

- Nhóm trưởng hướng dẫn kiểm tra việc lắp ráp dụng cụ thí nghiệm nhóm

(46)

tất nhóm sau yêu cầu tiếp hành tiếp công việc

- Yêu cầu nhóm trưởng phân cơng việc cụ thể cho câc bạn nhóm

- Gv kiểm tra phân công công việc cụ thể thành viên nhóm

- Yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm, thực lần đo thứ

- Gv theo dõi thí nghiệm nhóm

- Nhóm trưởng phân cơng cơng việc cho câc thành viên nhóm

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm, thực lần đo thứ

Hoạt động 5: Thực lần đo thứ hai < phút > - Gọi Hs nêu lại bước thực cho lần đo thứ

2

- Gv cho Hs làm thí nghiệm lần sau tháy bỏ đảm yêu cầu thí nghiệm

- Hs nắm ccs bước tiến hành đo cho thứ

- Tiến hành đo thứ theo nhóm, ghi kết qủa vào báo cáo thực hành

Hoạt động 6: Thực lần đo thứ ba < phút > - Gọi Hs nêu lại bước thực cho lần đo thứ

3

- Gv cho Hs làm thí nghiệm lần sau tháy bỏ đảm yêu cầu thí nghiệm

- Hs nắm ccs bước tiến hành đo cho thứ3

- Tiến hành đo thứ theo nhóm, ghi kết qủa vào báo cáo thực hành

Hoạt động 7: Tổng kết, đánh giá thái độ học tập học sinh < 5phút> - Yêu cầu Hs hoàn thành báo cáo thực hành

- Gv: Thu báo cáo thực hành

- Hs hoàn thành báo cáo thực hành

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:15/11/2007 Tuần: 11

Ngày dạy: 17/11/2007 Tiết: 21

Bài 19: SỬ DỤNG AN TOAØN VAØ TIẾT KIỆM ĐIỆN

I- MỤC TIÊU:

- Nêu thực quy tắc án toàn sử dụng điện - Giải thích sở Vât lý quy tắc an toàn điện - Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

(47)

- Phiếu học tạp nhớ lại quy tắc n toàn điện học lớp cho nhóm ( câu C1, C2,C3, C4 )

Hoạt động 1: Tìm hiểu thực quy tắc an toàn sử dụng điện < phút >

- Gv phát phiếu học tập cho Hs theo nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành phiếu học tập

- Gv hướng dẫn Hs thảo luận, Gv nhận xét bổ sung phần hoàn thành phiếu

- Đối với câu C5, C6, Gv yêu cầu Hs thảo luận lời giải thích nhóm đưa đề nghị nhóm giải trình ý kiến nhóm trước lớp

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm

- Gv liên hệ thực tế nối đất thiết bị điện

I- An toàn điện sư dụng điện:

1- Nhớ lại quy tắc an toàn điện sử dụng điện học lớp 7:

- Hs nhận phiếu học tập từ Gv

- Hs tham gia thảo luận đạo Gv Hoàn thành phiếu học tập

- Hs tham gia thảo luận theo lớp, giải trình ý kiến nhóm đưa

- Học sinh chốt lại vấn đề cần nắm

- Hs tìm hiểu ứng dụng thực tế thông qua kinh nghiệm sống, thơng bố từ Giáo viên Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩe biện pháp sử dụng tiết kiệm điện < phút >

- Gv: Gọi Hs đọc thơng báo mục để tìm hiểu số lợi ích tiết kiệm điện

- u cầu Hs tìm thêm lợi ích khác việc tiết kiệm điện

- Gv liên hệ thực tế tình hình thiếu thốn điện

- Vậy biện pháp sử dụng tiết kiệm điện gì?

- Hưóng dẫn Hs trả lời C8, C9

- Gv: cho Hs đọc số biện pháp tiết kiệm điện

III- Sử dụng tiết kiệm điện năng: 1- 1- cần phải dử dụng tiết kiệm điện năng:

- Hs đọc Phần thông báo mục để nắm số lợi ích tiết kiệm điện

- Hs nêu thêm số lợi ích khác việc tiết kiệm điện

2- Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng:

- Hs nêu biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

- Hs trả lời C8, C9 theo hướng dẫn Gv

- Hs đọc số biện pháp tiết kiệm điện Hoạt động 3: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút>

- Gv yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C10, liên hệ thực tế việc tiết kiệm điện phòng học lớp em

- Gv yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C11, C12

IV- Vận dụng:

- Cá nhân hồn thành câu C10

- Hs lên bảng giải câu C11, C12 - Hs đọc phần “Có thể em chưa biết”

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:16/2007 Tuần: 12

(48)

Bài 20:TỔNG KẾT CHƯƠNG I – ĐIỆN HỌC

I- MỤC TIÊU:

- Tự ôn tập tự kiểm tra yêu càu kiến thức kỹ toàn chương I.

- Vận dụng kiến thức kỹ để giải tập chương I. II- CHUẨN BỊ:

- Phiếu học tập có in sẵn nội dung tập 17, 18, 19, 20. - Hs chuẩn bị phần tự kiểm tra học

Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị HS – Trao đổi kết chuẩn bị < phút > - Gv:Yêu cầu đại diện BCS lớp báo cáo phần chuẩn

bị nhà bạn lớp

- Đại diện BCS lớp báo cáo kết kiểm trả phần chuẩn bị thành viên lớp

- Hs lưư ý nhận xét Gv Hoạt động 2: Vận dụng < phút >

- Gv cho Hs trả lời phần câu hỏi vận dụng từ câu 12 đến 16, u cầu có giải thích cho cách lựa chọn

- Gv hướng dẫn Hs thảo luận, Gv nhận xét bổ sung

- Đối với câu 14, 15, 16, Gv yêu cầu Hs thảo luận lời giải thích nhóm đưa đề nghị nhóm giải trình ý kiến nhóm trước lớp

- Gv yêu cầu Hs hoàn thành câu 18 hưỡng dẫn thảo luận chung ( phần Gv cử học sinh lên sửa bài, lớp nhận xét, đến kết luận)

- Hs trả lời câc câu hỏi theo yêu cầu Gv

- Hs tham gia thảo luận đạo Gv Hoàn thành câu hỏi đưa

- Hs tham gia thảo luận theo lớp, giải trình ý kiến nhóm đưa

- Học sinh chốt lại vấn đề cần nắm

- Hs hoàn thành cau 18 dưói hưỡng dnx Gv

Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà < phút> - Gv u cầu Hs ơn tập tồn chương I

- Gv hưỡng dẫn Hs Hs làm 19, 20

- Xem trước học 21( Chương II – Điện từ học)

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:20/11/2007 Tuần: 12

Ngày dạy: 24/11/2007 Tiết: 23

Bài 21:NAM CHÂM VĨNH CỬU

(49)

- Mô tả từ tính cửa nam châm

- Biết cách xác định câc cực từ Bắc, Nam nam châm vĩnh cửu - Biết cực từ loại hút nhau, loại - Mơ tả cấu tạo giải thích hoạt động la bàn 2- Kỹ năng:

- Xác định cực nam châm

- Giải thích hoạt động la bàn, biết sử dụng la bàn để xác định phương hướng 3- Thái độ:

- Yêu thích mơn học, trung thực, có ý thức thu thập thơng tin

- nam châm thẳng, có bọc kín để che phần sơn màu tên cực

- Một vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ, nhơm, đồng, nhựa xốp

- la bàn

- giá thí nghiệm sợi dây để treo tranh nam châm

Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu chương II – Tổ chức tình học tập < phút > - Gv Yêu Cầu Hs Đọc Mục Tiêu Chương II

(Trang 57-SGK)

- ĐVĐ: Chúng Ta Đã Được Biết Nam Châm Vĩnh Cửu Ơû Lớp Và Lớp Vậy nam châm vĩnh cửu có loại nào? Chúng tương tác với sao? Chúng ta nghiên cứu sang học hôm

- Hs đọc mục tiêu chương II_Điện từ học

Hoạt động 2: Nhớ lại kiến thức lớp 5, lớp từ tính nam châm < 10 phút >

- Gv tổ chức Hs nhớ lại kiến thức cũ

- Gv hướng dẫn Hs thảo luận để đưa phương án

- Yêu cầu Hs tiến hành thí nghiệm câu C1

- Yêu cầu Hs báo cáo kết this nghiệmu

- Gv nhấn mạnh: Nam châm có tính hút vật liệu từ

I- Từ tính nam châm: 1- Thí nghiệm:

- Hs nhớ lại kiến thúc cũ, trả lời cau hỏi

- Hs tham gia thảo luận đạo Gv

- Hs tiên hành thí nghiệm câu C1

- Hs báo cáo kết thí nghiệm

- Hs nắm thông tin từ Gv cung cấp Hoạt động 3: Phát thêm tính chất nam châm < 12 phút > - Gv:Yêu cầu Hs đọc SGK để nắm vững u cầu

của câu C2 yêu cầu Hs nhắc lại nhiệm vụ

- Giao dụng cụ thí nghiệm cho nhóm, nhắc Hs theo dõi để rút kết luận

- Yêu cầu Hs thảo luận kết luận

- Gọi hs đọc phần thông báo SGK để Hs ghi

- Gọi Hs liên liên hệ vật thật chủ cực từ nam châm

- Hs đọc SGK, triển khai câu C2

- Hs nhận dụng cụ thí nghiệm, tiến hành C2

- Hs thảo luận kết luận

- Hs đọc SGK thơng tin thông báo

- Hs liên hệ vật thật để trả lời cực từ cảu nam châm

Hoạt động 4: Tìm hiểu tương tác hai nam châm < phút >

- Yêu cầu hs dựa vào hình vẽ 21.3 SGK yêu cầu ghi câu C3, C4 làm thí nghiệm theo

II- Tương tác hại nam châm:

1- thí nghiệm:

(50)

nhoùm

- Huớng dẫn Hs thảo luận câu C3, C4 qua kết thí nghiệm

- Gọi Hs nêu kết luận tương tác hai nam châm qua thí nghiệm Yêu cầu hs ghi

- Hs tham gia thảo luận lớp câu C3, C4

2- Kết luận: Khi đặt hai nam châm gần nhau, từu cực tên đẩy nhau, câc từu cực khác tên hút

Hoạt động 3: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút> - Gv yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C5, C6

- Gv yêu cầu Hs thảo luận câu C7, C8

III-Vận dụng:

- Cá nhân hồn thành câu C5, C6

- Hs thảo luận câu C7, C8

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:24/11/2007 Tuần: 13

Ngày dạy: 26/11/2007 Tiết: 24

Bài 22:TÁC DỤNG TỪ CỦA DỊNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG

- Mơ Tả thí nghiệm tác dụng từ dòng điện - Tả lời câu hỏi, từ trường tồn đâu

- Biết cách nhận biết từ trường 2- Kỹ năng:

- Lắp đặt thí nghiệm - Nhận biết từ trường 3- Thái độ:

- u thích mơn học, trung thực, có ý thức thu thập thông tin

II- CHUẨN BỊ: * Đối với nhóm:

- bảng điện thí nghiệm

- Bộ nguồn AC\DC

- 01 kim nam châm

- 01 công tắc

- biến trở chạy

- Một đoạïn dây dẫn đồng thẳng

- 05 đoạn dây nối

- 01 biế\n trở

- 01 ampe keá

Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu chương II – Tổ chức tình học tập < phút > - Gv Yêu Cầu Hs lên bảng chữa tập 21.2, 21.3

(51)

- Yêu cầu lớp lắng nghe, nêu nhận xét

- ÑVÑ: nhö SGK

- Hs khác nhận xét Hoạt động 2: Phát tính chất từ dịng điện < 10 phút >

- Gv: Yêu cầu Hs nhận đồ dùng, nghiên cứu cách bố trí thí nghiệm hình 22.1

- Gọi Hs nêu mục đích thí nghiệm, cách bố trí, tiến hành thí nghiệm

- u cầu câc nhóm tiến hành thí nghiệm Quan sát để trả lời câu hỏi

- Thí nghiệm chứng tỏ điêu gì?

- Gv thơng báo: Dòng điện chạy qua dây dnx thẳng hay dây dẫn có hình dạng tác dụng lực ( gọi lực từ) lên kim nam châm đặt gần Ta bói dịng điện có tác dụng từ.

I- Lực từ: 1- Thí nghiệm:

- Hs lên nhận đồ dùng, nghiên cứu cách boas trí thí nghiệm hình 22.1

- Hs nêu mục đích thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm

- Tiến hành thí nghiệm, trả lời câu hỏi

- Hs rút kết luận: Dòng điện gây tác dụng lực lên kim nam châm đặt gần chứng tỏ dịng điện có tác dụng từ.

Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trường < 12 phút >

- Gv: u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm, thống trả lời C3, C4

- Thí nghiệm chứng tỏ không gian xung quanh nam châm xung quanh dịng điện có đặc biệt?

- Yêu cầu Hs đọc kết luận phần để trả lời câu hỏi: từ trường tồn đâu?

II- Từ trường: 1- Thí nghiệm:

- Tiến hành thí nghiệm, thống trả lời C3, C4

- Thí nghiệm chứng tỏ khơng gian xung quanh nam châm xung quanh dịng điện có khả tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt

- Hs nêu kết luận, ghi

2- Kết luận: không gin xung quanh nam châm, xung qunh dònh điện tồn từ trường

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách nhận biết từ trường < phút > - Người ta không nhạn biết trực tiếp từ trường bừng

giác quan Vậy để nhận biết từ trường băng cách

- Nếu Hs khó khăn Gv gợi y ùHs liên hệ với thí nghiệm làm

3- Cách nhạn biết từ trường:

- Hs sưy nghĩ tình đưa giáo viên.trả lời câu hỏi

- Hs liên hệ với thí nghiệm làm, trả lời câu hỏi

Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút> - Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách bố trí tiến hành

thí nghiệm chứng tỏ xung quanh dịng điện có từ trường

- Gv u cầu Hs thảo luận hoàn thành câu C4, C5, C6

- Học làm tập 22 (SBT)

- Hs nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm chứng tỏ xung quanh dịng điện có từ trường

- Cá nhân tham gia thảo luận, hoàn thành câu C4, C5, C6

(52)

- 

Ngày soạn:28/11/2007 Tuần: 13

Ngày dạy: 1/12/2007 Tiết: 25

Bài 23:TỪ PHỔ – ĐƯỜNG SỨC TỪ

- Biết cách dùng mạt sắt để tạo từ phổ nam châm

- Biết vẽ đường sức từ xác định chiều đường sức từ nam châm 2- Kỹ năng:

- Nhận biết cực nam châm

- Vẽ đường sức từ chon am châm thẳng, nam châm chữ U - Biết cách quan sát từ phổ

3- Thái độ:

- u thích mơn học, trung thực, có ý thức thu thập thơng tin, khéo léo thao tác thí nghiệm

- mạt sắt

- 01 nam châm thẳng

- 01 bút

- số kim nam châm nhỏ

- Một nhựa

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Tổ chức tình học tập < phút > - Gv gọi Hs lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Hs 1: Nêu đặc điểm nam châm? Chữa tập 22.1, 22.2

+ Hs 2: Chữa tập 22.3 22.4 Nhắc lại cách nhận biết từ trường

- Gv: cho Hs khác nhận xét, Gv chốt lại vấn đề Ghi điểm cho hs

- ĐVĐ: SGK

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi

- Hs khác nhận xét

Hoạt động 2: Thí nghiệm tạo từ phổ nam châm < 10 phút >

- Gv: Gọi Hs nêu mục đích thí nghiệm, cách bố trí, tiến hành thí nghiệm

- Gv: giao dụng cụ thí nghiệm theo nhóm, yêu cầu Hs làm thí nghiệm theo nhóm

- u cầu Hs so sánh xếp mạt sắt so với trước có mặt nam châm, vị trí khác xung quanh nam châm

- Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời C1

- Gv thông báo kết luận SGK

I- Từ phổ: 1- Thí nghiệm:

- Hs quan sát thí nghiệm, trả lời câu hỏi Gv

- Hs tham gia thảo luận, trả lời C1

2 Kết luận:

- Hs rút kết luận:

+ Mạt sắt xếp thành đường cong nối từ cực sang cực nam châm.

(53)

+ Hình ảnh đường mạt sắt xung quanh nam châm được gọi từ phổ.

+ Từ phổ hình ảnh trực quan từ trường. Hoạt động 3: Vẽ xác định chiều đường sức từ < 12 phút >

- Gv: Yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn SGK

- Gv: quan sát nhóm làm việc, nhận xét, giúp đỡ Hs hồn thành cơng việc

- Gv lưu ý cho Hs sai sot mà Hs thường mắc phải: Các đường sức từ cát nhau, nhiều đường sức từ xuất phát từ điểm, …

- Gv thôngbáo: Các đường liền nét mà em vừa vẽ gọi đường sức tưø

- Gv: hướng dẫn Hs làm thí nghiệm, hồn thành C2

- Gv: thông báo chiều đường sức từ, yêu cầu hs dùng bút hào thành chiều đường sức từ

- Dựa vào hình vẽ, yêu cầu Hs hoàn thành C3

- Yêu cầu Hs đọc kết luận SGK

II- Đường sức từ: 1- Thí nghiệm:

- Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn SGK

- Hs làm thí nghiệm, xác định đường sức từ

- Hs iếp nhận thông báo, hồn thành, ghi - Hs làm thí nghiệm, hoàn thành C2

- Hs xác định chiều đường sức từ

- Học sinh hoàn thành C3 qua hình vẽ ừa tạo lập

2 Kết luận:

- Như SGK

Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút> - Gv yêu cầu Hs làm thí nghiệm, quan sát từ phổ củ

nam châm chữ U, từ cho biết đặc điểm đường sức từ

- Yêu cầu cá nhân hoàn thành C5, C6

- Hs nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm quan sát từ phổ củ nam châm chữ U, từ cho biết đặc điểm đường sức từ

- Cá nhân tham gia thảo luận, hoàn thành câu C5, C6

- 

Ngày soạn:1/121/2007 Tuần: 14

Ngày dạy: 3/12/2007 Tiết: 26

Bài 24:TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN CHẠY QUA

(54)

- Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường ống dây

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua biết chiều dịng điện

2- Kỹ năng:

- Làm từ phổ từ trường ống dây có dịng điện chạy qua - Vẽ đường sức từ từ trường ống dây có dòng điện qua

3- Thái độ:

- mạt sắt

- 01 ống dây

- nguồn AC\DC

- 01 công tắc, sô dây nối

- 01 bút

- số kim nam châm nhỏ

- Một nhựa

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Tổ chức tình học tập < phút > * Kiểm trả cũ:

- Hs 1:

+ Nêu cách tạo từ phổ đẳc điểm từ phổ nam châm thẳng

+ Nêu quy ước chiều đường sức từ

+ Vẽ xác định chiều đường sức từ cảu nam châm thẳng, nam châm chữ U

- Hs 2: Chữa tập 23.1 23.2

- Hướng dẫn hs thảo luận, nhận xét câu trả lời bạn

- ÑVÑ: nhö SGK

Hoạt động 2: Tạo quan sát từ phổ ống dây có dịng điện chạt qua < 10 phút >

- Gv: Gọi Hs nêu cách tạo từ phổ ống dây có dịng điẹn chạy qua

- Gv: giao dụng cụ thí nghiệm theo nhóm, yêu cầu Hs làm thí nghiệm theo nhóm

- Yêu cầu Hs so sánh xếp mạt sắt so với trước có mặt nam châm, vị trí khác xung quanh ống dây Xác định chiều đường sức từ, so sánh với đường sức từ nam châm

- Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời C1, C2, C3

- Gv thơng báo: hai đầu ống dây có dòng điện chạy qua giống hai từ cực Đầu có đường sức từ gọi cực Bắc, đầu có đường sức từ vào cực Nam.

I- Từ phổ, đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua:

1- Thí nghiệm:

(55)

- Gv Tổ chức cho Hs thảo luận để rút kết luận

- Gọi 1, Hs đọc lại kết luận SGK., yêu cầu Hs ghi kết luận vào

2 Kết luận:

- HsThảo luận, rút kết luận:

- Hs đọc kết luận SGK Hoàn thành kết luận vào

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy tắc nắm tay phải < 12 phút >

- Gv: Từ trường dòng điện sinh ra, chiều đường sức từ có phụ thuộc vào chiều dịng điện hay khơng?Làm để kiểm tra điều đó?

- Tổ chức cho hs làm thí nghiệm kiểm tra dự đốn, hướng dẫn Hs thảo luận, rút kết luận

- Yêu cầu Hs nghiên cứu quy tắc nắm tay phải, gọi Hs phát biểu quy tắc

- Hs hoûi:

+ Quy tắc cho ta xác định chiều đưòng sức từ bên hay bên ống dây?

+ đuờng sức từ ngồi ống dây có khác nhau.?

- Gv lưu ý cho học sinh thể phần khuất ống dây, số lưu ý đặt tay, kiến thức mở rộng

II- Quy tắc nắm tay phải:

1- Chiều đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố nào?:

- Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn SGK

2- Quy taéc năm tay phải:

- Hs nghiên cứu quy tắc nắm tay phải

- Hs lưu ý dặn dò Gv Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút> - Gọi Hs nhăc lại quy tăc nắm tay phải

- Yêu cầu cá nhân hoàn thành C4, C5, C6

- Hs nhăc lại quy tắc năm tay phải

- Cá nhân tham gia thảo luận, hoàn thành câuC4, C5, C6

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:4/121/2007 Tuần: 14

Ngày dạy: 8/12/2007 Tiết: 27

Bài 25:SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP-NAM CHÂM ĐIỆN

- Mô tả thí nghiệm nhiễm từ sắt, thép

- Giải thích người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện - Nêu hai cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật

2- Kỹ năng:

(56)

- Có thể chế tạo nam châm từ thép ban đầu

3- Thái độ:

- Thực an toàn điện

- u thích mơn học, trung thực, có ý thức thu thập thông tin, khéo léo thao tác thí nghiệm

- 01 ống dây có khoảng 500 700 vòng

- 01 la bàn kim nam châm đặt giá thẳng đứng

- nguoàn AC\DC

- 01 công tắc, sô dây nối

- 01 giá thí nghiệm, 01 biến trở

- 01 ampe kế có GHĐ 3A ĐCNN 0,02A

- 01 lõi sắt non 01 lõi thép đặt vừa lịng ống dây

- 01 đinh ghim sắt

- Hs 1:

+ Tác dụng từ dòng điện biểu nào?

+ Nêu cấu tạo hoạt động ứng dụng nam châm điện mà em học lớp

- Hs 2: Chữa tập 24.1 24.2

- ĐVĐ: SGK

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm nhiễm từ sắt thép < 18 phút >

- Gv: Yêu cầu Hs đọc mục để tìm hiểu thí nghiệm

- Gv: giao dụng cụ thí nghiệm theo nhóm, yêu cầu Hs làm thí nghiệm theo nhoùm

- Yêu cầu Hs quan sát, báo cáo kết thi nghiệm, trả lời theo hướng dẫn Gv

- Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời C1

- Qua thí nghiệm 25.1, 25.2, rút kết luận gì?

- Gv thơng báo nhiễm từ sắt, thép:

+ Sở dĩ lõi sắt lõi thép làm tăng tác dụng từ

I- Sự nhiễm từ sắt, thép: 1- Thí nghiệm:

- Hs đọc SGK, tìm hiểu thí nghiệm

- Hs lên nhận đồ dùng, nghiên cứu cách bố trí thí nghiệm hình 25.1, 25.2

- Hs thảo luận, trả lời C1:Khi ngắt dòng điện qua ống dây, lõi sắt non mát hết từ tính, cịn lõi thép giữ từ tính.

- Ca nhân Hs trả lời câu hỏi Gv, yêu cầu nêu được:

+ Lỗi sắt lõi thép làm tăng tác dụng từ ống dây có dịng điện.

+ Khi ngắt điện, lõi sắt non từ tính, cịn lõi thép thì giữ từ tính.

(57)

của ống dây đặt từ trường lõi sắt thép bị nhiễm từ trở thành nam châm. + Không nhứng thép, sắt mà vật liệu từ niken, cô ban,…đặt từ trường bị nhiễm từ. + Chính nhiễm từ sắt non thép khác nhau nên người ta dùng sắt non để chêa tạo nam châm điện, thép dùng để chế tạo nam châm vĩnh cửu.

- Gọi 1, Hs đọc lại kết luận SGK., yêu cầu Hs ghi kết luận vào

Hoạt động 3: Tìm hiểu nam châm điện < 12 phút > - Gv: yêu cầu Hs làm việc với SGK để trả lời C2

- Hướng dẫn Hs thảo luận câu C2

- Yêu cầu Hs đọc thông báo SGK, trả lời câu hỏi: tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật cách nào?

- Yêu cầu Hs hoàn thành C3, Chỉ đạo cho thảo luận lớp, thống câu trả lời

II- Nam châm điện:

- Hs đọc SGk, trả lời câu hỏi C2

- Hs thảo luận câu C2 đạo Gv

- Hs đọc SGK, trả lời câu hỏi Gv

- Hs thảo luận câu C3 đạo Gv Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút>

- Yêu cầu cá nhân hoàn thành C4, C5, C6 vào

- Cá nhân tham gia thảo luận, hoàn thành câuC4, C5, C6

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:08/12/2007 Tuần: 15

Ngaøy dạy: 10/12/2007 Tiết: 28

Bài 26:ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM

- Nêu nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng nam châm rơ le điện từ, chuông báo động - Kể tên số ứng dụng nam châm điện đời sống kỹ thuật

2- Kỹ năng:

- Phân tích, tổng hợp kiến thức

- Giải thích hoạt động nam châm điện

3- Thái độ:

- Thực an tồn điện

- u thích mơn học, trung thực, có ý thức thu thập thơng tin, khéo léo thao tác thí nghiệm - Thấy vai trò to lớn Vật lý học

(58)

- nguồn AC\DC

- 01 công tắc, sốâ dây nối

- 01 giá thí nghiệm, 01 biến trở

- 01 ampe kế có GHĐ 3A ĐCNN 0,02A

- 01 lõi sắt non 01 lõi thép đặt vừa lòng ống dây

- 01 loa điện coa thể tháo gỡ để lộ rõ cấu tạo bên gồm ống dây, nam châm, màng loa

* Đối với lớp: Hình 26.2; 26.3; 26.4 phóng to. III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Hs 1:

+ Mơ tả thí nghiệm nhiễm từ sắt thép Giải thích người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện, lõi thép để chế tạo nam châm vĩnh cửu

+ Chữa tập 25.3 SBT - Hs 2:

+ Nêu cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật

+ Chữa tập 25.1 25.2

- ĐVĐ: SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun tắc cấu tạo hoạt động loa điện < 18 phút >

- Gv thông báo: Một ứng dụng nam châm phải kể đến loa điện loa điện hoạt động dựa vào tác dụng từ nam châm lên ống dây có dịng điện chạy qua

- Gv: Yêu cầu Hs đọc phần a để tìm hiểu thí nghiệm

- Gv: hướng dẫn Hs làm thí nghiệm

- Gv: giao dụng cụ thí nghiệm theo nhóm, yêu cầu Hs làm thí nghiệm theo nhoùm

- Yêu cầu Hs quan sát, báo cáo kết thi nghiệm trả lời theo hướng dẫn Gv

- Yêu cầu nhóm thảo luận, hồn thành kết luận

- Gv thơng báo: Đó ngun tắc hoạt động loa điện loa điện phải có cấu tạo nào?

- Yêu cầu Hs tự tìm hiểu cấu tạo loa điện

I- Loa điện:

1- Ngun tắc hoạt động loa điện: a- Thí nghiệm:

- Tiếp nhận thông báo SGK

- Hs đọc SGK, tìm hiểu thí nghiệm

- Hs lên nhận đồ dùng, nghiên cứu cách bố trí thí nghiệm

- Hs thảo luận, hoàn thành kết luận.:

b- Kết luận:

+ Khi có dòng điện chạy qua, ống dây chuyển động. + Khi cường độ dòng điện thay đổi, ống dây dịch chuyển dọc theo khe hở hai cực nam châm

- Hs tiếp nhận thông tin từ Gv

2- Cấu tạo loa điện:

(59)

SGK, kết hợp với loa điện thí nghiệm tháo gỡ để lộ cấu tạo bên

- Gv: treo hình 26.2 phóng to, gọi Hs nêu cấu tạo cách phận hình vẽ

- Q trình biến đổi dao động điện thành âm loa điện diễn nào? Giới thiệu thông báo SGK

- Gọi 1, Hs nêu Quá trình biến đổi dao động điện thành dao động âm

- Gv: Chốt lạo vấn đề cần nắm u cầu Hs tóm lược hồn thành ghi

- Hs quan sát hình vẽ phóng to, nêu cáu tạo loa điện

- Hs tóm lược, hồn thành ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động rơ le điện từ < 12 phút >

- Gv: yêu cầu Hs đọc SGK phần cấu tạo hoạt động rơ le điện từ, trả lời câu hỏi:

+ Rơ le điện từ gì?

+ Chỉ phận chủ yếu rơ le điện từ Nêu tác dụng phận

- Gv: treo hình phóng to 26.3 Gọi 1,2 Hs trả lời câu hỏi C1.Hs khác nêu nhận xét, bổ sung

- Gv: nêu ứng dụng củe rơ le điện thực tế_Chuông điện

- u cầu Hs quan sát hình phóng to 26.4 trả lời C2

- Hướng dẫn hs thảo luận C2

II Rơ le điện từ

1- Cấu tạo hoạt động cỉa rơ le điện từ: - Hs đọc SGk, trả lời câu hỏi cảu Gv

- Hs quan sát, trả lời câu C1 đạo Gv

- Hs tìm hiểu ứng dụng rơ le điện

- Hs quan sát hình phóng to, trả lời C2

- Hs thảo luận câu C2 đạo Gv Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút>

- Yêu cầu cá nhân hoàn thành C3, C4 vào

- Cá nhân tham gia thảo luận, hồn thành C3, C4 Hs đọc phần “Có thể em chưa biết”

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:10/12/2007 Tuần: 15

Ngaøy dạy: 13/12/2007 Tiết: 29

Bài 27:LỰC ĐIỆN TỪ

- Mô tả thí nghiệmchứng tỏ tác ụng lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

- Vận dụng đựoc quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực từ tác dụng lên dịng điện thẳng dặt vng góc với đường sức từ, jhi biết chiều đường sức từ, biết chiều đường sức từ chiều dòng điện

(60)

- Mắc mạch diện theo sơ đồ, sử dụng biến trở ụng cụ điện - Vẽ xác định chiều đường sức từ cảu nam châm

3- Thái độ:

- Thực an tồn điện

- u thích mơn học, trung thực, có ý thức thu thập thơng tin, khéo léo thao tác thí nghiệm - Thấy vai trị to lớn Vật lý học

- 01 nam châm chữ U; 01 nguồn AC\DC

- 01 đoạn dây dẫn thẳng AB đồng

- 01 biến trở loại 20Ω - 2A; 01 công tắc; 01 giá thí nghiệm

- 01 ampe kế có GHĐ 1,5A có ĐCNN 0,02A

* Đối với lớp: Hình 27.1 27.2 phóng to. III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập < phút > - Gv gọi 01 học sinh lên bảng: Nêu thí nghiệm

Ơ-Xtét chứng tỏ dịng diện có tác dụng từ

- ĐVĐ: Dịng điện có tác dụng từ lên kim namacham đặt gần nó, ngược lại nam châm có tác dụng lực từ lên dịng điện hay khơng?

- u cầu Hs nêu dự đốn

- Để trả lời câu hỏi nay, mời em nghiên cứu sang học hôm

- Hs nêu dự đốn

Hoạt động 2: Thí nghiệm tác dụng cảu từ trường lên dây dẫn có dịng điện < 12 phút >

- Gv Yêu cầu Hs nghiên cứu thí nghiệm 27.1(SGK)

- Gv: treo hình 27.1, yêu cầu Hs nêu tên dụng cụ thí nghiệm cần thiết

- Gv giao dụng cụ thí nghiệm cho nhóm, u cầu Hs làm thí nghiệm u cầu Hs lưu ý khơng để dây dẫn chạm vào nam châm

- Gọi Hs lên trả lời C1, so sánh với dự đoán ban đầu để rút kết luận

- Gv: thông báo khái niệm lực điện từ, yêu cầu hs tự hoàn thành ghi

I- Tác dụng từ từ trường lên dây dẫn có dịng điện: 1- Thí nghiệm:

- Hs nghiên cuáu thí nghiệm 27.1 SGK - Hs nêu dụng cụ thí nghiệm

- Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ thí nghiệm, thực hành theo yêu cầu

- Hs trả lời câu C1, hoàn thành ghi sau chuẩn kiến thức

2: Kết luận: Từ trường tác dụng lực lên đoạn dây dẫn AB có dịng điện chạy qua đặt từ trường Lực gọi lực điện từ.

Hoạt động 3: Tìm hiểu chiều lực điện từ < 18 phút >

- Từ kết thí nghiệm ta thấy: dây dẫn AB bị hút bị đẩy cực nam châm Theo em chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Gv: hướng dẫn Hs cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra sửa chữa bổ sung cần

- Yêu cầu hs làm thí nghiệm 1: kiểm tra phụ thuộc chiều lực điện từ vào chiều dòng điện

II Chiều lực điện từ, quy tắc bàn tay trái:

1- Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào?:

- Hs dự đoán câu trả lời từ câu hỏi cảu Gv

- Hs làm thí nghiệm đạo Gv

(61)

- Tương tự làm thí nghiệm 2: khảo sát phụ thuộc chiều lực điện từ vào chiều đường sức từ - Gv: qua thí nghiệm, rút kết luận gì?

- u cầu Hs hồn thành kết luận vào

- Yêu cầu Hs đọc mục thông báo mục 2_ Quy tắc bàn tay trái

- Gv: treo hình 27.2 lên bảng, yêu cầu Hs kết hợp hình vẽ để hiểu rõ quy tắc bàn tay trái

- Hs rút kết luận, trả lời C1

- Hs hoàn thành kết luận vào ghi Quy tắc bàn tay trái:

- Cá nhân Hs tìm hiểu quy tăc bàn tay trái SGK - Hs theo dõi hưỡng dẫn Gv để ghi quy tắc Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút>

- Gọi hs trả lời câu hỏi: chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếi tố nào? Nêu quy tắc bàn tay trái?

- Gv hỏi: đồng thời đổi chiều dòng điện qua dây dẫn chiều đường sức từ lực điện tù có thay đổi khơng? Làm thí nghiệm kiểm tra

- Hướng dẫn Hs vạn dụng giải câu C2, C3, C4 gv lưu ý cho học sinh bước áp dụng quy tắc

- Cá nhân tham gia thảo luận, hoàn thành C2, C3, C4 hs nắm bước áp dụng quy tắc

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:14/12/2007 Tuần: 16

Ngày dạy: 17/12/2007 Tiết: 30

Bài 28:ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU

- Mô tả phận , giải thích hoạt dộng động điện chiều - Nêu dược tác dụng phận động điện

- Phát biến dổi điện thành động điện hoạt động

2- Kyõ naêng:

- Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biểu diễn lực iện từ - Giải thích nguyên tắc hoạt dộng động điện chiều

3- Thái độ:

- Thực an toàn điện

- Yêu thích mơn học, trung thực, có ý thức thu thập thơng tin, khéo léo thao tác thí nghiệm - Thấy vai trò to lớn Vật lý học

- 01 nguồn AC\DC

- 01 mơ hình động diện chiều

(62)

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập < phút >

 Kieåm tra cũ:

Giáo viên gọi 02 Hs lên bảng:

- Phát biểu quy tắc bàn tay trái

- Chữa tập 27.3 có lực tác dụng lên doạn dây BC khơng? Vì sao?

Tổ chức tình học tập: Như SGK

- hs lên bảng trả lời câu hỏi Gv Chữa tập theo yêu cầu

- Hs tiếp nhận thơng tin, tình Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo động điện < 10 phút >

- Gv: Phát mơ hình động điện chiều cho nhóm

- Yêu cầu Hs đọcï SGK phần 1, kết hợp với quan sát mơ hình trả lời câu hỏi: bọ phận động diện chiều

- Gv: mô tả cấu tạo dơn giản lên bảng để Hs quan sát

I- Nguyên tắc cấu tạo hoạt động động diện một chiều::

1- Các phận động điện chiều:

- Hs nghiên cứu SG, quan sát thực tế mơ hình động coe điện, phận

+ Khung dây dẫn + Nam châm + Cổ góp điện

- Hs quan sát Gv mô tả

Hoạt động 3: Nghiên cứu nguyên tắc hoạt động động điện chiều < 13 phút > - Yêu cầu Hs đọc Thông báo nêu nguyên tắc hoạt

động động diện chiều - Yêu cầu Hs trả lời C1

- Cặp lực từ vừa vẽ có tác dụng với khung dây yêu cầu Hs làm thí nghiệm, kiểm tra dự đốn

- u cầu Hs trả lời cấu tạo nguyên tắc hoạt động động điện chiều

2 Hoạt động động diện chiều:

- Hs dọc thông báo SGK để nêu nguyên tắc hoạt động dộng điện chiều

- Hs trả lời C1

- Hs trả lời câu hỏi Gv Hoàn thành C2

- Hs nhắclại cấu tạo hoạt động động điện chiều

Hoạt động 4: Tìm hiểu động diện chiều kỹ thuật < phút >

- Gv: treo hình vẽ phóng to hình 28.2 (SGK), u cầu Hs quan sát phận động diện chiều kỹ thuật

- Gv nêu câu hỏi: Động điện chiều, phận tạo từ trường có phải nam châm vĩnh cửu khơng? Bộ phận quay có phải khung dây không?

- Gọi Hs đọc kết luận SGK động co điện chiều kỹ thuật

- Gv thông báo: loại động điện khác

II- Động điện chiều kỹ thuật

1- Cấu tạo động diện chiều kỹ thuật:: - Hs quan sât, nắm bắt cấc phận động

cơ diện chiều ùng kỹ thuật

- Hs trả lời câu hỏi Gv:

+ Bộ phận tạo từ trường nạ châm diện

+ Bộ phận quay gồm nhiều cuộn dây đặt lệch song song với trục củ khối trụ làm thép kỹ thuật ghép lại

2- Keát luaän:

(63)

- hoạt động, động điện cuyển hoá lượng từ dạng sang dạng nào?

- Nếu thấy Hs khó khăn Gv gợi ý

III Sự biến đổi lưọng dộng điện:

- Cá nhân Hs nêu nhận xét chuyển hoá lượng động điện

- Hs nêu được: Khi động coe điện hoạt động chiều hoạt động, điện chuyển hoá thành Hoạt động 6: Vận dụng – hướng dẫn nhà < phút >

- Tổ chức cho hs làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi C5, C6,C7 vào học tập

- Hướng dẫn Hs trao đổi lớp để di đén đáp án

- Yêu câu Hs nhà học làm tập 28 (SBT)

- Kẻ sẳn báo cáo thực hành trả lời phần vào

- Hs làm việc ác nhâ đạo Gv

- Hs tham gia thảo luận để I dến thônbg câu trả lời

- Hs lưu ý đến dặn ò Gv

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:17/12/2007 Tuần: 16

Ngày dạy: 20/12/2007 Tiết: 31

Bài 29:THỰC HAØNH CHẾ TẠO NAM CHÂM VĨNH CỬU,

NGHIỆM LẠI TỪ TÍNH CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN

- Chế tạo dạon dây thép thành nam châm

- Biết cách nhận biết vật có phải nam châm hay không

2- Kỹ năng:

- Biết tự lực để tiến hành có kết công việc thực hành, biết xử lý báo cáo kết thực hành theo mẫu

- Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực ống dây có dịng điện chạy qua cà chiều dịng điện chạy qua ống dây

- Rèn kỹ viết báo cáo thực hành

3- Thái độ:

- Trung thực, cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm, ham học hỏi, u thích mơn học

- Một báo cáo thực hành theo mẫu làm phần trả lời câu hỏi

- Một nguồn AC\DC

- Một công tắc, số dây nối

- Một ampe kế có GHĐ 3A, ĐCNN 0,02A

- Một vôn kế có GHĐ 12V, ĐCNN 0,1V

- Một ống dây A; Một ống dây B (theo yêu cầu SGK)

- Một giá thí nghiệm; bút để đánh dấu

Hoạt động 1: Chuẩn bị thục hành < phút > - Yêu cầu nhóm thảo luận  cách tiến hành thí

nghiệm chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ

(64)

tính nam châm

- Gv: phân chia nhóm, cử nhóm trưởng, phân cơng nhiệm vụ cơng việc

- Gv phổ biến yêu cầu chúng tiết thực hành, giao đụng cụ cho nhóm

- Hs làm việc theo nhóm theo phân cơng Gv

- Hs nhận dụng cụ, nhận nhiệm vụ, tiến hành thí nghiệm

Hoạt động 2: Thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu < 18 phút > -Gv: yêu cầu cá nhân nghiên cúa phần 1_ Chế tạo

nam châm vĩnh cửu

-Gọi Hs lên tóm tắt bước thực

-Gv yêu cầu Hs tiến hành thực hành theo nhóm, theo dõi, nhắc nhở sai sót mắc phải q trình thực hành

- u cầu nhóm hoàn thành bảng

- Cá nhân nghiên cứu SGK, nêu đuợc tóm tắt bước thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu

- Hs tóm tắt bước thực hành

- Hs tiến hành thí nghiệm đạo, giúp đỡ Gv

- Cá nhân Hs hoàn thành bảng báo cáo thực hành

Hoạt động 3: Nghiệm lại từ tính ống dây có dịng điện < 15phút > -Gv cho Hs nghiệm lại từ tính cảu ống dây có dịng

điện chạy qua

-Gv : u cầu Hs nêu tóm tắt bước thực hành

-Yêu cầu hs thực hành theo nhóm, Gv kiểm tra, giúp đỡ Hs ( cần)

- Hs nghiên cứu phần SGK

- Nêu tóm tắt bước thực hành

- Thực hành theo nhóm, ghi kết thực hành váo báo cáo thực hành

Hoạt động 4: Tổng kết, đánh giá thái độ học tập học sinh < 5phút> - Gv: yêu cầu Hs thu dọn dụng cụ thực hành, hoàn

chỉnh báo cáo thựcn hành

- Gv: Thu báo cáo thực hành

- Thu ọn ụng ụ thực hành, hoàn thành báo cáo

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn: 20/12/2007 Tuần: 17

Ngày dạy: 24/12/2007 Tiết: 32

Bài 30:BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI

VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI

I- MỤC TIÊU: 1-Kiến thức:

- Vận ụng dược quy tắc nắm tay phải xác định đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

- Vận ụng quy tắc bàn tay trái xác định chiừu lực diện từ tác dụng lên dây dẫn thẳngcó dịng điện chạy qua đặt vng góc với đưòng sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết yếu tố

2- Kỹ năng:

- Biết cách thực bước giải tập dịnh tính phần điện từ, cách suy luận lơgíc biết vận ụng kiến thức vào thực tế

3- Thái độ:

(65)

II-CHUẨN BỊ:

- 01 ống dây khoảng từ 500 đến 700 vịng.đường kính 0,2mm. - 01 nam châm.

- 01 sợi dây mảnh dài.

- 01 giá thí nghiệm; 01 nguồn AC\DC; 01 công tắc. - Ghi sẳn đề bảng phụ.

- Phiếu học tập có ghi thông tin 1.

III-TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

+ Gọi HS1: Phát biểu quy tắc nắm tay phải Quy tắc dùng để làm gì?

+ Gọi Hs 2:Phát biểu quy tắc bàn tay trái.quy tắc dùng để làm gì?

- Yêu cầu hs khác nhận xét câu trả lời bạn

- Gv nhận xét, chốt lại vấn đề, ghi điểm cho Hs

- Hs lớp nhận xét câu trả lời bạn

- Hs lưu ý nhận xét Gv Hoạt động 2: Giải tập < 12 phút >

- Gv phát phiếu học tập cho Hs

- Gọi Hs đọc đề bài 1.nêu bước giải

- Gv hướng dẫn Hs cách triển khai ( cần)

- Hướng dẫn Hs thảo luận Yêu cầu chữa tập vào sai

- Hs nhận phiếu học tập từ Gv

- Cá nhân Hs tham gia thảo luận, hồn thành

Giải:

a) Thanh nam châm bị hút phía ống dây b) Thanh nam châm bị day xa ống dây Hoạt động 3: Giải tập < 12 phút >

- Gv: giải thích sơ ký hiệu

- Gv: yêu cầu Hs thảo luận đưa bước giải tập

- Một Hs lên sửa phần b

- Một Hs lên sửa phần c

- Gọi số Hs khác nêu nhận xét

- u cầu Hs hồn thành ghi giải bị sai

- Hs tiếp nhạn thông tin

- Hs tham gia thảo luận , dưa bước giải tập

- Các hs tham gia thực hình vẽ

- Hs nhận xét làm bạn

- Hs hồn thành ghi

Giải:

F

F S

S N

N

(66)

F

- Gv: yêu cầu Hs thảo luận đưa bước giải tập

- Yêu cầu cá nhân hồn thành phần a

cịn thấy khó khăn cho Hs tham khảo gợi ý SGK

- Một Hs lên sửa phần c

- Gọi số Hs khác nêu nhận xét

Hs đọc đề bài tập

- Hs tham gia thảo luận , dưa bước giải tập

- Các hs tham gia thực câu a,b,c

Giải:

b)Cặp lực điện từ F1, F2 làm khing quay theo chiều

kim đồng hồ

c) Đổi chiều dòng điện chạy qua khung dây đổi vị trí nam châm

Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < phút > - Về nhà làm tập 30 (SBT)

- Xem trước 31 SGK

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:25/12/2007 Tuần: 17

Ngày dạy: 27/12/2007 Tiết: 33

Bài 31:HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

- Làm Được thí nghiệm dùng nam châm vĩnh cửu hoạc nam châm điện để tạo dịng điện cảm ứng

- Mơ tả cách làm xuất dòng điện cảm ứng trọng dây dẫn kín nam châm điện nạm châm vĩnh cửu

- Sử dụng hai thuật ngữ mới, dịng điện cảm ứng tượng cảm ứng điện từ

2- Kỹ năng:

- Quan sát mơ tả xác tượng xảy

3- Thái độ:

(67)

- u thích mơn học, trung thực, có ý thức thu thập thông tin, khéo léo thao tác thí nghiệm

- 01 nguồn AC\DC

- 01 cuộn dây dẫn kín có gắn bóng đèn LED

- 01 nam châm có trục vng góc với

- 01 nam châm điện

* Đối với lớp:

- 01 đinamơ xe đạp có lắp bóng đèn

- 01 đinamơ xe đạp bóc phần vỏ ngồi đủ nhìn thấy nam châm cuộn dây

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập < phút > Tổ chức tình học tập:

- Ta biết muốn tạo dòng điện, phải dùng nguồn điện pin Ăc quy Em cho biết có cách tạo dịng điện khơng?

- Trong bình điện xe đạp (gọi đinamơ xe đạp) máy phát điện đơn giản, có cấu tạo hoạt động sao; có cách tạo dịng điện? mời em tìm hiểu học hơm

- Hs suy nghỉ, đưa phương án trả lời từ câu hỏi Gv

- Hs trả lời theo ý hiểu em

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đinamô xe đạp < 10 phút > - Gv: Yêu cầu Hs quan sát hình 31.1(SGK)

bộ phận đinamơ xe đạp

- u cầu Hs nêu phận chúnh đinamô xe đạp hoạt động

- Yêu cầu Hs hồn thành ghi thơng tin cấu tạo hoạt động

- Gv hỏi: theo em, phận đonamô gây dòng điện

- Từ dự đoán Hs, Gv đặt vấn đề cho phần II

I- Cấu tạo hoạt động của đinamô xe đạp:

- Hs qua quan sát hình vẽ, phận đinamô xe đạp

- Hs nêu cấu tạo hoạt động đinamô xe đạp

- Hs hồn thành ghi thơng tin cấu tạo hoạt động

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách tạo dòng điện từ nam châm vĩnh cửu < 13 phút >

- Gv yêu cầu Hs: + Đọc thí nghiệm SGK + Nêu dụng cụ thí nghiệm

+ Thảo luận câu hỏi C1, C2, hoàn thành ghi - Gv chốt lại vấn đề cần nắm C1, C2 yêu cầu Hs thông qua nhận xét SGK

- Từ ta biết, dùng nam châm vĩnh cửu tạo dịng điện, vây nam, châm điện tạo dịng điện hay không?

II- Dùng nam châm để tạo dòng điện: 1 Dùng nam châm vĩnh cửu:

- Hs hoàn thành câu trả lời Gv: + Đọc thí nghiệm SGK

+ Nêu dụng cụ thí nghiệm + Thảo luận câu hỏi C1, C2

- Hs thông qua nhận xét SGK

(68)

+ Thảo luận câu hỏi C3 hoàn thành ghi

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm C3 yêu cầu Hs thông qua nhận xét SGK

2- Dùng nam châm điện:

- Hs hồn thành câu trả lời Gv: + Đọc thí nghiệm SGK

Hoạt động 5: Tìm hiểu thuật ngữ mới: Dịng điện cảm ứng, tượng cảm ứng điện từ < phút > - Yêu cầu Hs đọc thông báo SGK hoạc Gv thông

báo

- Nêu câu hỏi: Qua thí nghiệm 2, cho biết xuất dòng điện cảm ứng?

III Hiện tượng cảm ứng điện từ:

- Hs đọc phần thông báo SGK để hiểu thuật ngữ: Dòng điện cảm ứng, tượng cảm ứng điện từ

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi Gv, yêu cầu hs sử dụng thuật ngữ dongf điện cảm ứng Hoạt động 6: Vận dụng –Củng cô - hướng dẫn nhà < phút >

- Tổ chức cho Hs làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi C4, C5

- Gọi Hs đọc phần ghi nhớ cuối bài, yêu cầu Hs ghi vào

- Yêu câu Hs đọc phần “Có thể å em chưa biết”

- Về nhà học làm tập 31 (SBT)

- Hs đọc phần ghi nhớ cuối Hoàn thành ghi

- Hs đọc phần “ Có thể em chưa biết”

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:25/12/2007 Tuần: 17

Ngaøy dạy: 27/12/2007 Tiết: 34

Bài 32: ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG

- Xác định có biến đổi ( tăng hay giảm) số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín làm thí nghiệm với nam châm vinh cửu nam châm điện

- Dựa quan sát thí nghiệm, xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi sô đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín

- Phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

- Vận dụng điều kiện xuất dòng điện cảm ứng để giải thích dự đốn trường hợp cụ thể, xuất hay khơng xuất dịng điện cảm ứng

2- Kỹ năng:

- Quan sát thí nghiệm, mơ tả xác tượng xảy - Phân tích, tổng hợp kiến thứ cũ

3- Thái độ:

- Mơ hình cuộn dây dẫn đường sức từ nam châm hình 32.1 SGK. - Kẻ sẵn bảng SGK bảng phụ phiếu học tập.

- 01 cuộn dây có gắn bóng đèn LED.

(69)

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập < phút > * Kiểm tra cũ:

- Gọi Hs trả lời câu hỏi:

+ Nêu cách tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín

+ Có trường hợp mà nam châm chuyển động so với cuộn dây mà cuộn dây dẫn kín mà cuộn dây khơng xuất dịng điện cảm ứng

- Gv chốt lại kiến thức cần nắm câu hỏi trên, nhận xét câu trả lời Hs ghi điểm

* Tổ chức tình học tập:

- Ta biết dùng nam châm để tạo dòng điện cảm ứng cuận dây dẫn kín

- Nhưng ta biết có trường hợp nam châm chuyển động so với cuộn dây hay ngược lại cuộn dây dẫn kín khơng xuất dịng điệnc cảm ứng

- Vậy điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

- Mời em tìm hiểu học hơm

- Hs lắng nghe nhận xét Gv

- Hs tiếp nhận thông tin, suy nghĩ tình từ Gv

Hoạt động 2: Khảo sát biến đổi sô đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây < 10 phút >

- Gv yêu cầu Hs:

+ Đọc thơng tin SGK + Nêu dụng cụ thí nghiệm + Quan sát thí nghiệm

+ Thảo luận câu hỏi C1, hoàn thành ghi

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm C1 Yêu cầu Hs thông qua nhận xét SGK Gv

- Khi đưa cực nam châm lai gần hay xa dầu cụan dây xuất dòng điện cảm ứng Vậy xuất dịng điện cảm ứng có liện quan đến biến thiên sơ đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây hay khơng?

- Từ dự đốn Hs, Gv đặt vấn đề cho phần II

I- Sự biến đổi sô đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây:

+ Nêu dụng cụ thí nghiệm + Quan sát thí nghiệm + Thảo luận câu hỏi C1, C2

- Hs qua suy nghĩm dưa dự dốn tình Gv đưa

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách tạo dòng điện từ nam châm vĩnh cửu < 13 phút >

+ Thảo luận câu hỏi C1, C2, hoàn thành ghi - Gv chốt lại vấn đề cần nắm C1, C2 yêu cầu Hs thông qua nhận xét SGK

- Từ ta biết, dùng nam châm vĩnh cửu tạo dịng điện, vây nam, châm điện tạo dịng điện hay khơng?

II- Dùng nam châm để tạo dòng điện: 1 Dùng nam châm vĩnh cửu:

(70)

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách tạo dòng điện từ nam châm điện < phút > - Gv yêu cầu Hs:

+ Đọc thí nghiệm SGK + Nêu dụng cụ thí nghiệm

+ Thảo luận câu hỏi C3 hoàn thành ghi

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm C3 yêu cầu Hs thông qua nhận xét SGK

2- Dùng nam châm điện:

Hoạt động 5: Tìm hiểu thuật ngữ mới: Dịng điện cảm ứng, tượng cảm ứng điện từ < phút > - Yêu cầu Hs đọc thông báo SGK hoạc Gv thơng

báo

- Nêu câu hỏi: Qua thí nghiệm 2, cho biết xuất dòng điện cảm ứng?

III Hiện tượng cảm ứng điện từ:

- Hs đọc phần thông báo SGK để hiểu thuật ngữ: Dòng điện cảm ứng, tượng cảm ứng điện từ

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi Gv, yêu cầu hs sử dụng thuật ngữ dongf điện cảm ứng Hoạt động 6: Vận dụng –Củng cô - hướng dẫn nhà < phút >

- Tổ chức cho Hs làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi C4, C5

- Gọi Hs đọc phần ghi nhớ cuối bài, yêu cầu Hs ghi vào

- Yêu câu Hs đọc phần “Có thể å em chưa biết”

- Về nhà học làm tập 31 (SBT)

- Hs đọc phần ghi nhớ cuối Hoàn thành ghi

- Hs đọc phần “ Có thể em chưa biết”

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:30/12/2007 Tuần: 18

Ngày dạy: 3/1/2008 Tiết: 36

- Tự ơn tập tự kiểm tra yêu càu kiến thức kỹ toàn chương I+II - Vận dụng kiến thức kỹ để giải tập chương I+II

Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức lý thuyết học sinh < 10 phút > - Gv:nêu sô câu hỏi lý thuyết, số công

thức học, yêu cầu hs trả lời, là:

+ Điện trở tương đương gì? Viết cơng thức điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song

(71)

+ Điện trở dây dẫn tính nhẵng cơng thức nào? Phụ thuộc ρ, l, S nào?

+ Biên trở gì, có loại biến trở nào?

+ Cơng dịng điện gì, điện tiêu thụ tính nào?

+ Hiện tượng cảm ứng điện từ gì? Diều kiện xuất dòng diện cảm ứng…

- Trong câu hỏi, Gv tổ chức nhận xét, bổ sung để hồn thiện câu trả lời Có thể ghi điểm cho Hs câu trả lời

- u cầu ơn tập kỹ dạng tốn thuộc hình thức trắc nghiệm tự luận (tắc nghiệm hình thức tự luận)

- Gv cung cấp cho Hs sô tập, Gv ln hướng dẫn cách phân tích đề, triển khai Vật lý Có thể ccs sau:

Bài 1: Mắc đoạn dây dẫn vào giưũa hai cực nguồn điện có hiệu điện 53,2V dịng điệnc hạy qua có cường độ 3,8A

a) Tính điện trở đoạn dây dẫn

b) Biết đoạn dây dẫn dài 16,8m, có tiết diện 0,6mm2 Hãy cho biết cuộn dây chất gì?

Bài 2: Tại đường cảm ứng từ nam châm cắt nhau?

Bài 3: Hãy nêu nguyên tắc chế tạo nam châm vĩnh cửu nam châm điện

Bài 1: Tóm tăt:

 Cho: U = 53,2V; I = 3,8A

l = 8,4m; S = 0,3mm2 = 0,3.10-6m2

* Tìm: a) R = ?(Ω)

b) Cuộn dây làm chất gì?

Giải:

d) Điện trở dây dẫn là: R = U/I = 53,2/3,8 = 14(Ω)

b) Điện trở suất vật liệu làm dây dãn: ρ = R.S/ l = 14.0,6.10-6/16,8 = 0,5.10-6Ω.m

Dây dãn làm băng Constantan

Bài 2: Hs hoàn thành sau ã chuẩn kiến thức

Bài 3: Hs hoàn thành sau ã chuẩn kiến thức

Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà < phút>

- Gv yêu cầu Hs sem trước 33_SGK - Hs lưư ý đến dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:13/1/2008 Tuần: 19

Ngày dạy: 16/1/2008 Tiết: 37

Bài 33:DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

(72)

- Phát biểu đặc điểm dòng điện xoay chiều dòng điện cảm ứng coa chiều luân phoên thay đổi

- Nêu phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây

- Bố tríu thí nghiệm tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách, chon am châm quay cho cuộn dây quay

- Dựa vào thí nghiệm để rút điều kiện chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều

2- Kỹ năng:

- Quan sát mơ tả xác tượng xảy

3- Thái độ:

- u thích mơn học, trung thực, có ý thức thu thập thông tin, khéo léo thao tác thí nghiệm - Cẩn thận, tỷ mỹ

- Một cuộn dây dẫn kín có bóng đèn LED mắc song song, ngược chiều vào mạch điện. - 01 nam châm vĩnh cửu quay quanh trục thẳng đứng.

- Bản phụ ghi kết bảng 31. III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập < phút > * Kiểm tra cũ:

- Gọi Hs lên bảng để làm tập: 32.1, 32.3:

* Tổ chức tình học tập: - Như SGK

- Hs làm tập Gv giao cho

- Xây dựng tính vào cúng Gv

Hoạt động 2: Phát ịng điện cảm ứng đổi chiều điều kiện để dòng điện đổi chiều < 15 phút >

- Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu mục SGK, tìm hiểu dụng cụ, cách làm

- Gv: u cầu Hs làm thí nghiệm, thông báo kết - Gv: đạo Hs thảo luận kết thí nghiệm nhóm, u cầu Hs hoàn thành C1

- Trong hai bước thí nghiệm trên, số đường sức từ thay đổi nào?, chiều dịng điện có phụ thuộc vào tahy đổi số đường sức từ

- Yêu cầu Hs đọc kết luận, hồn thành ghi - Thơng báo khái niệm dòng điện xoay chiều

I- Chiều dịng điện cảm ứng: 1- Thí nghiệm:

- Hs đọc SGK, nêu dụng cụ, cách làm - Hs làm thí nghiệm, thơng báo kết - Hs tham gia thảo luận, hoàn thành C1 2- Kết Luận:

- Hs trả lừoi câu hỏi Gv. hs đọc kết luận, hồn thành ghi 3- Dịng điện xoay chiều:

- Hs tiếp nhận thông tin mới, hồn thành ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu cách tạo dòng điện xoay chiêù < 15 phút >

- Yêu cầu Hs đọc C2, nêu dự đốn chiều dịng điện cảm ứng xuất cuộn dây, giải thích

- Làm thí nghiệm theo nhóm kiểm tra dự đốn - Chỉ đạo Hs thảo luận, đưa kết luận

II- Cách tạo dòng điện xoay chiều:

1 Chon am châm quay trước cuộn dây dẫn kín:

- Cá snhận nghiên cứu C2, nêu dự đốn chiều dịng điện cảm ứng

(73)

- Gọi Hs nêu dự đốn chiều dịng điện cảm ứng, có giải thích

- Gv làm thi nghiệm kiểm tra, yêu cầu lớp quan sát - Hướng dẫn Hs thảo luận, hoàn thành C3

- Yêu cầu Hs ghi kết luận chung cho trường hợp

- Cá snhận nghiên cứu C3, nêu dự đốn chiều dịng điện cảm ứng

- Tham gia thí nghiệm kiểm tra du đốn theo nhóm - Thảo luận lớp để đưa kết luận, hoàn thành C3 3- Kết luận:

- Hs hoàn thành kết luận vào ghi Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút > - Yêu cầu Hs nhắc lại điều kiện xuất dòng điện cảm

ứng xoay chiều cuộn dây dẫn kín - Hướng dẫn Hs trả lời C4

- Yêu cầu Hs làm tập 33 đọc trước 34

III- Vận dụng:

- Cá nhận Hs trả lời câu hỏi Gv - Cá nhân hoàn thành câu C4 - Lưu ý đến dặn dò Gv

- 

Ngày soạn:15/1/2008 Tuần: 19

Ngày dạy: 18/1/2008 Tiết: 38

Bài 34:MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU

- Nhận biết phận máy phát điện xoay chiều Chỉ rôto stato loại máy - Trình bày nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều

- Nêu cách làm cho máy phát điện liên tục

2- Kỹ năng:

- Quan sát mơ tả hình vẽ Thu thập thơng tin từ SGK

3- Thái độ:

- u thích mơn học, trung thực, có ý thức thu thập thơng tin

- Hình 34.1, 34.2 phóng to

- Mơ hình máy phát điện xoay chiều. III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Nêu cách tạo dòng điện xoay chiều - Nêu hoạt động đinamô xe đạp

- Hs laøm tập Gv giao cho

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều < 18 phút >

- Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu mục SGK- Gv:

(74)

- Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ34.1 34.2, thảo luận câu trả lời cho câu hỏi C1

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm, yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Yêu cầu Hs tham gia thảo luận câu trả lời cho câu hỏi C2

- Yêu cầu Hs đọc kết luận, hoàn thành ghi

1- Quan saùt:

- Hs đọc SGK

- Hs quan sát hình vẽ, tham gia thảo luận trả lời C1 - Hs lắng nghe nhận xét Gv, chốt lại vấn đề cần nắm - Hs tham gia thảo luận, hoàn thành C2

- Hs lắng nghe nhận xét Gv, chốt lại vấn đề cần nắm

2- Kết Luận:

- Hs đọc kết luận, hoàn thành ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu số đặc điểm máy phát điện kỹ thuật sản xuất < 12 phút >

- Yêu cầu Hs nghiên cứu SGK, nêu đặc tính kỹ thuật về:

+ Cường độ dòng điện + Hiệu điện + Tần số + Kích thước

- Gv chốt lại số vấn đề cho Hs nắm, yêu cầu hs hoàn thành ghi

- Gv liên hệ số thông số kỹ thuật số nhà máy tỉnh, khu vực klân cận để Hs nắm Hoặc khai thác kiến thức từ Hs

- Chỉ đạo Hs tham gia thảo luận cách làm rôto máy phát điện quay tên gọi nhà máy - Gv chốt lại số vấn đề cho Hs nắm, yêu cầu hs hồn thành ghi

II- Máy phát điện xoay chiều kỹ thuật: 1 Đặc tính kỹ thuật:

- Hs nghiên cứu SGK, nêu đặc tính kỹ thuật mà Gv yêu cầu

- Hs tiếp nhận thông tin từ Gv cung cấp từ Hs khác

2- Cách làm quay máy phát điện:

- Hs tham gia thảo luận cách làm cho rôto quay tên gọi tương ứng máy phát điện

- Hs hồn thành kết luận vào ghi Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút > - Yêu cầu Hs thảo luận, trả lời C3

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm cho hs

- Cá nhận Hs trả lời câu hỏi C3

- Hs hồn thành ghi sau thơng phần thảo luận

- 

Ngày soạn:20/1/2008 Tuần: 20

Ngày dạy: 23/1/2008 Tiết: 39

Bài 35: CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU I- MỤC TIÊU:

(75)

- Nhận biết tác dụng nhiệt, quang, từ dịng điện xoay chiều

- Bố trí thí nghiệm chứng tỏ lực điện từ đổi chiều dòng điện đổi chiều

- Nhận biết ký hiệu Ampe kế Vônkế xoay chiều, sử dụng chúng để đo cường độ hiệu điện hiệu dụng dịng điện xoay chiều

2- Kỹ năng:

- Sử dụng dụng cụ đo điện, mắc mạch điện theo sơ đồ, hình vễ

3- Thái độ:

- Trung thực, ghi nhớ sử ụng điện an tồn - Có ý thức thu thập thơng tin

* Đối với nhóm học sinh:

- 01 nam châm điện, 01 nam châm vĩnh cửu

- Một Ampe kế, Vônkế xoay chiều; số dây nối, cơng tác, bóng đèn sợi đốt - 01 nguồn AC\DC.

* Đối với Giáo viên:

- 01 nam châm điện, 01 nam châm vĩnh cửu

- Một Ampe kế, Vônkế xoay chiều; số dây nối, công tác, bóng đèn sợi đốt - 01 nguồn AC\DC.

+ Dịng điện xoay chiều có đặc điểm khác so với dịng điện chiều

+ Dịng điện chiều có tác dụng

- Hs trả lời câu hỏi Gv giao cho

- Xây dựng tính vào cúng Gv Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng dịng điện xoay chiều < 12 phút > - Gv: Yêu làm thí nghiệm hình 35.1, yêu cầu Hs quan

sát thí nghiệm hồn thiện C1

- Cho Hs thảo luận trả lời câu hỏi: Ngồi dịng điện xoay chiều cịn có tác dụng khơng? Tại em biết?

- Yêu cầu Hs tham gia thảo luận câu trả lời cho câu hỏi C2

- Yêu cầu Hs đọc kết luận, hồn thành ghi

I- Tác dụng dịng điện xoay chiều: - Hs quan sát thí nghiệm, hồn thiện C1

- Hs tham gia thảo luận câu trả lờ cho câu hỏi Gv - Hs lắng nghe nhận xét Gv, chốt lại vấn đề cần nắm - Hs tham gia thảo luận, hoàn thành C2

- Hs lắng nghe nhận xét Gv, chốt lại vấn đề cần nắm

- Hs đọc kết luận, hoàn thành ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng từ dịng điện xoay chiều < 10 phút >

(76)

- Gv hướng dẫn Hs bố trí thí nghiệm hình 35.2 35.3(SGK)

- Chỉ đạo Hs trả dổi, thảo luận C2

- Như vây tác dụng từ dịng điện xoay chiều có đắc điểm khác so với dòng điện chiều?

- Yêu cầu hs hồn thành kết luận

- Hs làm thí nghiệm hình 35.2, 35.3 SGK - Hs tham gia thảo luận C2

- Hs nêu được: Khi dịng điện chạy qua ống dây đổi chiều lực từ ống dây có dịng điện tác dụng lên nam châm đổi chiều

- Hs hoàn thành kết luận vào ghi

Hoạt động 4: Tìm hiểu dụng cụ đo, cách đo cường độ hiệu điện dòng điện xoay chiều < phút >

- Gv yêu cầu Hs đọc mục SGK

- Gv mắc mạch điện tiến hành thao bước, yêu cầu Hs thông báo kết thí nghiệm

- Chỉ đạo Hs trả dổi, thảo luận câu hỏi: Tại kim dụng cụ đo lại số trường hợp “b”

- Gv giới thiệu dụng cụ đo nguòn điện xoay chiều - Yêu cầu Hs đọc mục SGK

- Gv thông báo thông tin - Yêu cầu hs hoàn thành kết luận

III- Đo cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện xoay chiều

1 Quan sát giáo viên làm thí nghiệm:

- Hs đọc SGK

- Hs quan sát cách mắc thí nghiệm, thông báo kết thí nghiệm

- Hs tham gia thảo luận câu hỏi Gv - Hs hoàn thành ghi

2- Kết luận: - Hs đọc SGK

- Hs tiếp nhận thơng tin từ Gv - Hs hồn thành kết luận vào ghi Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút > - Yêu cầu Hs thảo luận, trả lời C3

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm cho hs - Yêu cầu Hs thảo luận, trả lời C4 - Gv chốt lại vấn đề cần nắm cho hs

IV- Vaän duïng:

- Hs hoàn thành ghi sau thông phần thảo luận

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:23/1/2008 Tuần: 20

Ngày dạy: 25/1/2008 Tiết: 40

Bài 36: TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA I- MỤC TIÊU:

- Lập dược cơng thức tính điện hao phí toả nhiệt đường dây tải điện

- Nêu cách làm giảm điện hao phí đường truyền tải điện lý chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đường dây

2- Kỹ năng:

- Tơng hợp kiến thức dã học để di đến kiến thức

(77)

- Trung thực, ghi nhớ sử dụng điện an toàn - Có ý thức thu thập thơng tin

- Ơn lại kiến thức cơng suất cơng suất toả nhiệt dịng điện III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Gv nêu câu hỏi: Em viết công thức tính cơng suất dịng điện

- Xây dựng tính vào cúng Gv Hoạt động 2: Lập công thức tính điện hao phí < 15 phút >

- Gv thông báo: Muốn truyền tải điện xa ta sử dụng dây dẫn điện

- Gv hỏi: Liệu dùng dẫn thí cói điện hao phí hay không?

- Cho Hs thảo luận trả lời câu hỏi:

- Yêu cầu Hs đọc mục 1, trao đổi nhóm tìm mối liện hệ Php, P , U, R

+ Nêu cơng thức tính cơng suất dịng điện + Nêu cơng thức tính cơng suất toả nhiệt ( hao phí + Từ công thức suy công thức (3) SGK

I- Sự hao phí điện dường dây truyền tải điện:

1- Tính điện hao phí đường dây tải điện: - Hs tiếp nhận thông tin

- Hs trả thảo luận trả lời câu hỏi Gv

- Hs lắng nghe nhận xét Gv, chốt lại vấn đề cần nắm - Hs đọc mục SGK, thực yêu cầu Gv

+ Công suất điện: P = U.I (1) + Công suất toả nhiệt: Php = R.I2 (2)

+ Từ (1) suy ra: I = P/U thay vào (2) ta được:

Php = R.I2 = R.( P/U)2 = R.P2/U2 (3) Hoạt động 3: Tìm hiểu cách làm giảm điện hao phí < 15 phút > - Yêu cầu nhóm trao đổi tìm câu trả lời cho câu C1,

C2, C3

- Gọi mhóm lên trình bày câu trả lời

- Với C2, Hs thấy khó khăn gợi ý: R = ρ.ℓ/S - Gv thơng báo: máy đùng để tăng hiệu điện máy biến thế, ta nghiên cứu kỹ sau

- Yêu cầu hs hoàn thành kết luận

II- Tác dụng từ dòng điện xoay chiều :

- Các nhóm tham gia thảo luận câu trả lời cho câu C1, C2, C3

- Hs trả lời C2 theo gợi ý cho Gv (nếu cần) - Hs tiếp nhận thông tin

- Hs nêu được: Để giảm điện năngdo toả nhiệt đường dây tải điện tốt tăng hiệu điện đặt vào hai đầu dây

(78)

- Yêu cầu Hs thảo luận, trả lời C4 - Gv chốt lại vấn đề cần nắm cho hs - Yêu cầu Hs thảo luận, trả lời C5 - Gv chốt lại vấn đề cần nắm cho hs

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:26/1/2008 Tuần: 21

Ngaøy dạy: 30/1/2008 Tiết: 41

Bài 37: MÁY BIẾN THẾ I- MỤC TIÊU:

- Nêu phận máy biến gồm cuộn dây dẫn có sơ vịng khác quấn quanh lõi săt chung

- Nêu công dụng chung máy biến làm tăng hay giảm hiệu điện theo công thức U1/U2 = n1/n2

- Giải thích máy biến hoạt động nguồn điện xoay chiều - Vẽ sơ đồ lắp đặt máy biến hai đầu dây tải điện

2- Kỹ năng:

- Biết vận dụng kiến thức tượng cảm ứng điện từ để giải thích hoạt động máy biến

3- Thái độ:

- Có ý thức thu thập thơng tin

- Ham thích môn học, hiểu ứng dụng rộng rải môn học

- 01 máy biến thế, cuộn dây sơ cấp có 2750 vịng, cuộn thứ cấp có 150 vịng. - Một Vơnkế xoay chiều; số dây nối, 01 bóng đèn.

- Gv đặt câu hỏi: Khi truyền tải điện xa, cách lạ có lợi để giảm điện hao phí?

- Xây dựng tính vào cúng Gv Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy biến < 12 phút >

- Yêu cầu Hs quan sát hình 37.1 SGK, đọc tài liệu nêu phận máy biến

- Gv số vòng cuộn dây có giống khơng?

I- Cấu tạo hoạt động máy biến thế: 1- Cấu tạo:

- Hs quan sát Hình vẽ 37.1, đọc tài liệu, trả lời câu hỏi Gv

(79)

- Lõi sắt cấu tạo nào?

- Gv chuẩn lại kiên thức yêu cầu hs nhắc lại ghi

- Yêu cầu Hs dự đốn vế sáng bóng đèn mắc vào dầu cuộn thứ cấp mắc vào đầu cuộn sơ cấp hiệu điện xoay chiều

- Gv ghi dự đoán Hs lên bảng - Yêu cầu Hs thảo luận cấu C1 SGK

- Gv chốt lại vấn đề cho Hs nắm, yêu câud Hs hồn thành ghi Làm thí nghiệm kiểm tra

- Chỉ đạo Hs thảo luận câu trả lời cho câu C2

- Gv chốt lại vấn đề cho Hs nắm, yêu câud Hs hoàn thành ghi

- Yêu cầu Hs đọc kết luận, hoàn thành ghi

- Hs lănghs nghe Gv chuẩn lại kiến thức, nhắc ị hoàn thành ghi

+ Máy biến có cuộn dây: cuộn sơ cấp cuộn thứ cấp có số hiệu điện số vòng dây U1, U2,

n1, n2

+ có 01 lõi săt pha silic chung, lõi ghép từ nhiều sắt lại với

+Dây lõi sắt cách điện với nhau, cuộn dây độc lập so với

2- Nguyên tắc hoạt động máy biến thế:

- Hs dưa dự đoán sáng bóng đèn

- Hs tham gia thảo luận, trả lời C1

- Hs hoàn thành cở ghi câu C1:

+ Bóng đèn sáng.

+ Khi dặt vào đầu cuộn sơ cấp hiệu điện xoay chiều, cuộn sơ cấp tạo từ trường biến thiên Cuộn thứ cấp bị dặt từ trường biến thiên nên cuộn dây thứ cấp xuất dịng điện cảm ứng, làm bóng đèn sáng

- Hs tham gia thảo luận, trả lời C2 - Hs hoàn thành cở ghi câu C2:

- Hs đọc kết luận, hồn thành ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến < 10 phút >

- Gv đặt vấn đề:Giữa U1 cuộn sơ cấp, U2 cuộn thứ cấp

và số vòng dây n1 n2 có mối quan hệ nào?

- Gv: tiến hành thí nghiệm, u cầu Hs hồn thành bảng - Dựa vào bảng kết quả, yêu cầu hs tính tỷ số U1/U2;

n1/n2 so sánh hai tỷ số này, hồn thành C3

- Gv thông báo khái niệm máy tăng thế, máy hạ

II- Tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến

1 Quan saùt:

- Hs suy nghĩ vấn đề gv đưa

- Hs tiến hành thí nghiệm, hồn thành bảng SGK - Hs tính tỷ sơ, so sáng chúng theo yêu cầu cảu Gv Hoàn thành C3

U1/U2 = n1/n2 + Nếu U1 > U2 gọi máy biến tăng

+ Nếu U1 < U2 gọi máy biến hạ Hoạt động 4: Tìm hiểu cách lắp đặt máy biến hai đầu đườngdây tải điện

< phút > - Yêu cầu Hs đọc SGK, Chỉ nơi dặt máy tăng thế,

nới dặt máy hạ

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm Yêu cầu hs hoàn thành ghi

III- lắp đặt máy biến hai đầu đườngdây tải điện

- Hs đọc SGK.Chỉ nơi lắp dặt máy tăng thế, nới dặt máy hạ

Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút > - Yêu cầu Hs làm việc cá nhân làm C4

- Gv yêu cầu số Hs thông báo kết

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm cho hs Ghi điểm Hs trả

(80)

lời

- Yêu cầu Hs làm tập 37 đọc trướcvà chuẩn bị

cho 38 - Lưu ý đến dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:28/1/2008 Tuần: 21

Ngày dạy: 1/2/2008 Tiết: 42

Bài 38: THỰC HÀNH

VẬN HÀNH MÁY PHÁT ĐIỆN VÀ MÁY BIẾN THẾ I- MỤC TIÊU:

- Luyện tập vận hành máy phát điện xoay chiều - Nhận biết loại máy Aùc phận máy

- Cho máy hoạt động, quay nhanh hiệu diện hai đầu cuộn ây máy cao - Luyện tập vận hành máy biến Nghiệm lại cơng thức U1/U2 = n1/n2

- Tìm hiệu hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp mạch hở Tác dụng lõi săt

2- Kyõ naêng:

- Biết vận hành máy phát điện máy biến Biết tìm tịi thực tế để bổ sung vào kiến thức học lý thuyết

3- Thái độ:

- Ham thích mơn học, hiểu ứng dụng rộng rải mơn học

- 01 máy biến thế, cuộn dây sơ cấp có 2750 vịng, cuộn thứ cấp có 150 vịng. - Một Vơnkế xoay chiều; số dây nối, 01 bóng đèn.

- 01 máy phát điện xoay chiều

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS < phút > * Kiểm tra cũ:

- Gv đặt câu hỏi:

+ Hãy nêu phận hoạt động máy phát điện xoay chiều

+ Hãy nêu cáu tạo vad nguyên tắc hoạt động máy biến

- Gv chốt lại kiến thức cần nắm câu hỏi trên, nhận xét câu trả lời Hs ghi điểm - Gv: Yêu cầu Hs đọc tài liệu, tìm hiểu dụng cụ thực hành

- Gv: chốt lại dụng cần chuẩn bị cho thực hành - Gv: Yêu cầu BCS lớp báo cáo kết kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo học sinh

I- Chuẩn bị:

- Hs đọc tài liệu, tìm hiểu dụng cụ thực hành - Hs tóm lược, ghi ý vào SGK

- BCS lớp báo cáo kết kiểm tra su chuẩn bị nhà Hs

(81)

- Gv: Phân phối máy phát diện, phị kiện - Yêu cầu hs mác mạch diện

- u cầu Hs vẽ sơ đồ thí nghiệm.lên bảng phụ - Gv: kiểm tra mạch điện nhóm

- Yêu cầu nhóm lên treo kết lên bảng Gv chuẩn lạo kiến thức

- Gv: yêu cầu Hs vận hành máy phát điện, trả lới C1, C2 - Gv: Nhận xét hoạt dộng chung nhóm yêu cầu Hs tiến hành tiếp

II-Nội dung thực hành:

1- Vận hành máy phát điện xoay chiều đơn giản: - Hs lên nhận máy phát điện, phụ kiện từ Gv - Hs mắc mạch điện

- Hs vẽ sơ đồ thí nghiệm lên bảng phụ

- Hs vận hành máy phát điện, trả lời C1, C2, hoàn thành vào báo cáo thực hành

- lắng nghe nhận xét Gv Hoạt động 3: Vận hành máy biến < 10 phút >

- Gv: Phát dụng cụ thí nghiệm, giới thiệu qua phụ kiện

- Gv: Giới thiệu sơ dồ hoạt động máy biến

- Gv: theo dõi Hs tiến hành thí nghiệm

- Yêu cầu Hs lập tỷ số: U1/U2, n1/n2 lần đo so

sánh

2 Vận hành máy biến thế:

- Hs nhận dụng cụ từ Gv

- Hs tìm hiểu sơ đồ hoạt động máy biến

- Hs tiến hành lần đo: + Lần 1: n1 = 2750voøng

U1 = 220V

n2 = 75 vòng( cắm vào nút 0V, 6V)

U2 = ?(V)

+ Lần 2: n1 = 2750vòng

U1 = 220V

n2 = 75 vòng( cắm vào nuùt 6V,12V)

U2 = ?(V)

+ Lần 3: n1 = 2750vòng

U1 = 220V

n2 = 150 vòng( cắm vào nút 0V, 12V)

U2 = ?(V)

- Hs nhóm trao dổi C3, trả lời C3 vào báo cáo Hoạt động 4: Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút >

- Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Quan hơm em có nhận xét gì? Kết thu dược nào, giải thích - Yêu cầu Hs đọc soạn trước phần 1_Tự kiểm t 39

- Hs tham gia trao ổi câu hỏi Gv - Lưu ý đến dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

(82)

Ngày dạy: 13/2/2008 Tiết: 43

Bài 39:TỔNG KẾT CHƯƠNG II – ĐIỆN TỪ HỌC

- Ôn tập hệ thống hoá kiến thức nam châm từ, lực từ, động diện, donhgf điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều máy biến

- Luyện tập thêm vận dụng kiến thức vào số trường hợp cụ thể 2- Kỹ năng:

- Rèn dược khả tổng hợp, khái quát kiên thức học 3- Thái độ:

- Khẩn trương, tự đánh giá khả tiếp thu, vạn dụng kiến thức học

- Hs trả lời câu hỏi mục “ tự kiểm tra”trong SGK. III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị HS – Trao đổi kết chuẩn bị < 15 phút > - Gv:Yêu cầu đại diện BCS lớp báo cáo phần chuẩn

bị nhà bạn lớp

- Gv: kiểm tra phần chuẩn bị cuûa hs

+ Gọi Hs 1: Trả lời câu 1,2 Gv hỏi thêm: câu em lại chọn đáp án “D”

+ Gọi Hs 2: Trả lời câu khơng cần nhìn SGK, chuẩn bị nhà

+ Gọi Hs 3: Trả lời câu 4, giải thích atị lại chọn đáp án “D”

+ Gọi Hs 4: Trả lời câu 5(nên dành cho Hs yếu, hs trung bình)

+ Gọi Hs 5: Trả lời câu 6, yêu cầu Hs đưa a cách làm giải thích

+ Gọi Hs 6; Trả lời câu yêu cầu phát biểu; lên bảng vẽ hình minh hoạ

+ Gọi Hs 7: trả lời câu 8, u càu Hs khơng nhìn soạn, trả lời vấn dáp với Gv

+ Gọi Hs 8: Trả lời câu 9, yêu cầu hs vẽ hình minh hoạ

- Đối với Hs hỏi, câu trả lời, câu nhận xét tốt, dạt yêu cầu Gv ghi điểm

- Đại diện BCS lớp báo cáo kết kiểm trả phần chuẩn bị thành viên lớp

- Các hs trả lời câu hỏi Gv

- Hs lưuý nhận xét Gv Hoạt động 2: Vận dụng < 25 phút >

- Gv Gọi Hs lên trình bày bảng, u càu Hs cịn lại tự làm vào giấy nhám

- Gv theo doõi Hs lại tiến hành làm

- Yêu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng

- Gv u cầu Hs hồn thiện làm vào (nếu chưa làm làm khơng xác)

- 03 Hs lên bảng làm tập theo yêu cầu Gv

- Hs hoạt động cá nhân, hoạn thành tậ phần vận dụng

- Hs tham gia nhận xét làm bạn

(83)

Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà < phút> - Gv yêu cầu Hs tìm tài liệu phù hợp dể đọc

theâm

- Xem trước học 40( Chương III– Quang học)

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:13/2/2008 Tuần: 22

Ngày dạy: 15/2/2008 Tiết: 44

Chương III: QUANG HỌC

Bài 40:HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

- Nhận Biết tượng khúc xạ ánh sáng

- Mô tả thí nghiệm quan sát đường truyền ánh sáng từ khơng khí sang nước ngược lại - Phân biệt tượng khức xạ ánh dáng với tượng phản xạ ánh sáng

- Vận dụng kiến thức học để giải thích mộit số tượng đơn giản đổi hướng ánh sáng truyền qua mặt phân cách hai môu trường gây nên

2- Kỹ năng:

- Biết nghiên cứu tượng khúc xạ ánh sang thí nghiệm - Biết tìm quy luật qua tượng

3- Thái độ:

- 01 bình thuỷ tinh bình nhựa trong.

- 01 hộp chứa nước sạch; 01 ca múc nước; đinh ghim.

- 01 miếng nhựa miếng xốp phẳng, mềm cắm đinh ghim được. - Một đèn laser; nguồn AC\DC.

Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình - Tổ chức tình học tập < phút > * Giới thiệu chương trình:

- Yêu cầu Hs đọc nội dung chương - Gv chốt lại nội ung chương, nói thêm số vấn đề có liên quan

- Hs tìm hiểu nội dung chương III_ Quang học với hướng dẫn Gv

Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng khúc xa ánh sáng từ khơng khí vào nước < 12 phút >

- Yêu cầu Hs đọc nghiên cứu mục 1, rút nhận xét đường truyền tia sáng

I- Hiện tượng khúc xạ ánh sáng: 1- Quan sát:

- Hs quan sát Hình vẽ 40.2, đọc tài liệu, trả lời câu hỏi

(84)

- Gv hỏi: Tại tia sáng SI, IK đường thẳng - Gv đạo Hs thảo luận, chốt lại vấn đề cần nắm - Yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Gv thông báo tượng khúc xạ ánh sáng - Yêu cầu hs đọc tài liệu, sau Gv hướng dẫn cho học sinh khái niệm

- Gv: Giới thiệu, bố trí thí nghiệm hình 40.2 tiến hành thí nghiệm

- u cầu Hs quan sát thí nghiệm, trả lời C1

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Gv đạo Hs thảo luận câu trả lời cho câu hỏi C2 - Gv chốt lại vấn đề cần nắm yêu cầu Hs hồn thành ghi

- Gv làm thí nghiệm kiểm chứng

- Yêu cầu Hs thông qua kết luận.Hs hoàn thành ghi

- Gv hướngdẫn Hs làm C3

b) Đường truyền tia sáng di từ I đến K đường thẳng c) Đường truyền tia sáng di từ S đến K đường gãy khúc

- Hs tham gia thảo luận, trả lời câu hỏi Gv - Hs hoàn thành ghi

- Hs tiếp nhận thơng tin mới, hồn thành ghi

3 Một vào khái niệm:

- Hs tìm hiểu vài khái niệm: + I điểm tới

+ SI tia tới + IK tia khúc xạ

+ NN’ pháp tuyến diểm tới + Góc SIN góc tới, ký hiệu i + Góc N’IK góc khúc xạ, ký hiệu r

+ Mặt phẳng chứa tia tới SI phapó tuyến NN’ mặt phẳng tới

- Hs lắng nghe cách bố trí, cách tiến hành thi nghiệm - Hs quan sát thí nghiệm, trả lời C1

+ Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới. + Góc tới lắn góc khúc xạ.

- Hs thảo luận C2 - Hs hoàn thành ghi

- Hs quan sát Gv làm thí nghiệm kiểm chứng

- Hs thơng qua kết luận, hoàn thành ghi

Khi tia sáng truyền từ khơng khí sang nước thì: + Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới. + Góc khúc xạ nhỏ góc tới.

C3: S N KK

I Nước

K

Hoạt động 3: Tìm hiểu khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang khơng khí <18 phút >

- u cầu Hs đọc dự đoán nêu dự doán - Gv ghi lại dự đốn Hs lên bảng

- Gv yêu cầu hs hoàn thành ghi câu C4 - Yêu cầu Hs nêu lại thí nghiệm kiểm tra

- Gv chuẩn lại kiến thức Hs bước làm thí nghiệm

II- Sự khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang khơng khí

1 Dự đốn:

- Hs nêu dự đốn - Hs hồn thành C4 vào

(85)

- Yêu cầu Hs nghiên cứu tài liệu trình bày bước làm thí nghiệm

- Tổ chức thảo luận lớp, hoàn thành C5

- Yêu cầu Hs tia tới, điểm tới, tia khúc xạ, góc tới, góc khúc xạ so sánh góc tới góc khúc xạ

Yêu cầu Hs hoàn thành C6 - Yêu cầu Hs rút kết luận

- Khi tia sáng truyền từ nước khơng có đặc điểm giống, khác so với trường hợp tia sáng truyền từ khơng khí sang nước

- Hs tìm hiểu tài liệu, nêu bước tiến hành thí nghiệm - Hs hồn thành C5:

+ Mắt nhìn thấy A có ánh sáng từ A phát truyền vào mát ta

+ Khi măt nhìn thấy B mà không thấy A, chứng tỏ ánh sáng từ A phát bị B che khuất

+ Khi măt nhìn thấy C mà khơng thấy A, B chứng tỏ ánh sáng từ A , B phát dã bị C che khuất.

+ Khi a bỏ C, B lại thấy A, chứng tỏ ánh sáng dã truyền từ A qua nước, qua khơng khí dến mắt Vậy: Dường nối vị trí đinh ghim A, B, C đường truyền tia sáng từ A tới mắt.

- Hs tia tới, , điểm tới, tia khúc xạ, góc tới, góc khúc xạ., so sánh góc tới góc khúc xạ

- Hs hồn thành C6

3 Kết luận: - Hs rút kết luận

- khi tia sáng truyền từ nước dang khơng khí thì: + Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới.

+ Góc khúc xạ lớn góc tới. Hoạt động Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà < phút > - Yêu cầu Hs thảo luận C7

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm - Yêu cầu Hs thảo luận C8 - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

- Yêu cầu Hs làm tập 40 đọc trướcvà chuẩn bị cho 41

III Vận dụng:

- Hs thảo luận câi C7 - Hs hoàn thành ghi - Hs thảo luận câi C8 - Hs hoàn thành ghi - Lưu ý đến dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

-Ngày soạn:16/2/2008 Tuần: 23

Ngày dạy: 20/2/2008 Tiết: 45

Bài 41: QUAN HỆ GIƯŨA GĨC TỚI VÀ GĨC KHÚC XẠ I- MỤC TIÊU:

- Mô tả thay đổi góc khúc xạ góc tới tăng giảm - Mô tả this nghiệm thể mối quan hệ góc tới góc khúc xạ

2- Kỹ năng:

- Thực thí nghiệm khúc xạ ánh sâng - Biết đo đạc sóc tới góc khúc xạ dể rút kết luận

3- Thái độ:

(86)

- 3 đinh ghim.

- 01 miếng nhựa miếng xốp phẳng, mềm có thước đo góccó thể cắm đinh ghim được. III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Gv hỏi: Phân biệt khác tia sáng từ nước sang khơng khí tia sáng di từ khơng khí sang nước

- Gv chốt lại vấn dè, ghi điểm cho hs

- Hs suy nghó tình đưa

Hoạt động 2: Nhận biết thay dổi góc khúc xạ theo góc tới < 27 phút >

- Yêu cầu Hs đọc nghiên cứu mục 1, nghiên cứu: + Nêu mục đích thí nghiệm

+ Nêu phưưogn pháp nghiên cứu, cách bố trí thí nghiệm

+ Phương pháp che khuất gì?

- Gv yêu cầu HS: giải thịch mắt nhìn thấy A’ mà không nhìn thấy I, A

- Yêu cầu hs nhắc thuỷ tinh ra, dùng bút nối A -> I -> A’ dường truyền tia sáng

- Yêu cầ Hs tiếp tục làm thí nghiệm với góc tới có giá trị khác

- Yêu cầu hs báo cáo kết quả, Gv ghi kết lên bảng

- Yêu cầu hs rút kết luận

- Gv chuẩn lại kiến thức, yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Yêu cầu Hs nghiên cứu phần 3_Mở rộng, trả lời câu hỏi: liệu quy luận cịn khơng mơi trường “thứ 2” khơng phải nước

I- Sự thay đổi góc khúc xạ theo góc tới: 1- Thí nghiệm:

- Hs ọc SGK, trả lời yêu cầu Gv

- Hs giải tảo luận , giải thích ván đề mà Gv đưa - Hs xác định đường truyền tia sáng lúc - hs tiếp tục làm thí nghiệm cho trường hợp khác - hs báo cáo kết thí nghiệm

- Hs rút kết luận:

+ Góc khúc xạ nhỏ góc tới.

+ Góc tới tăng thí góc khũcạ tăng ngược lại. 3- Mở rộng:

- Hs trả lời câu hỏi Gv - Hs hoàn thành ghi Hoạt động 3: Vận dụng < phút > - Yêu cầu Hs vẽ đường truyền ánh sáng truyền từ sỏi

đến mắt

- Gv yêu cầu Hs nhận xét đường truyền

- Yêu cầu Hs thảo luận vấn đề: mắt nhìn thấy A hay B? sao? Xác định diểm tới phương pháp nào?

- Gv chuẩn kiến thức, yêu cầu Hs hoàn thành ghi - Yêu cầu Hs hoàn thành C4

- Yêu cầu Hs khác nhận xét trước Gv chuẩn lại kiến thức

- Yêu cầu hs đọc phần “Có thể em chưa biết”.

- Yêu cầu hs nhà làm tập 41, xem trước

II- Vận dụng:

- Hs vẽ đưòng truyền tia sáng từ sỏi tới mắt - Hs nhận xét đường truyền

- Hs tham gia thảo luận vấn dề Gv đưa - Hs hoàn thành C3 vào

- Hs hoàn thành C4

- Hs khác nhận xét làm bạn, hoàn thành ghi sai dã chuẩn kiến thức

(87)

42_SGK

Xác nhận BGH

- 

-Ngày soạn:20/2/2008 Tuần: 23

Ngày dạy: 22/2/2008 Tiết: 46

Bài 42: THẤU KÍNH HỘI TỤ

- Nhận dạng thấu kính hội tụ

- Mô tả khúc xạ tia sáng đặc biệt (tia tới qua quang tâm, tia qua tiêu điểm, tia // với trục chính) qua thấu kính hội tụ

- Vận dụng kiến thức học để giải tốn đơn giản thấu kính hội tụ giải thích tượng thong gặp thực tế

2- Kỹ năng:

- Biết làm thí nghiệm dựa yêu cầu kiến thức SGK -> tìm đặc điểm TKHT

3- Thái độ:

- Một thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng 50mm, 100mm. - 01 giá quang học.

- 01 hứng để quan sát để quan sát dường truyền tia sáng. - 01 nguồn sáng phát gồm tia sáng song song.

- Gv hỏi Hs 1: + Hãy nêu quan hệ góc tới góc khúc xạ

+ So sánh i r ánh sáng truyền từ khơng khí vào nước ngược lại

- Gv hỏi Hs 2: + Chữa tập 40-41.1

+ giải thích nhìn vật nước ta thường thấy vật nằm cao vị trí thật

- Hs trả lời câu hỏi Gv - Hs suy nghĩ tình đưa Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thấu kính hội tụ < 12 phút >

+ Nêu phưưng pháp nghiên cứu, cách bố trí thí nghiệm

I- Đặc điểm thấu kính hội tụ: 1- Thí nghiệm:

(88)

- Gv đạo Hs thảo luận câu hỏi C1, C2

- Gv: thông báo số khái niệm - Gv: phát cho Hs thấu kính hội tụ - Yêu cầu Hs tham gia thảo luận, trả lời C3

- Gv chuẩn lại kiến thức, yêu cầu Hs hồn thành ghi

- Gv: thơng báo số khái niệm - Yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Hs tham gia thảo luận C1, C2 - Hs hoàn thành ghi

2- Hình dạng thấu kính hội tụ:

- Hs tìm hiểu, nhận dạng thấu kính hội tụ - Hs tham gia, trả lời câu hỏi C3

- Hs hồn thành ghi - Hs tiếp nhận thơng tin - Hs hoàn thành ghi + Ký hiệu TKHT:

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính < 18 phút >

- Yêu cầu Hs quan sát hình 42.2 trả lời C4 - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

- Gv: thơng báo khái niệm trục (∆) thấu kính - u cầu hs hồn thành ghi

- Yêu cầu Hs đọc tài liệu cho biết quang tâm điểm nào? - Gv thông báo khái niệm quang tâm Yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Hướng dẫn hs thảo luận C5, C6

- Gv: chuẩn lại kiến thức, yêu cầu Hs hoàn thành ghi - Gv: thông báo khái niệm tiêu diểm

- Yêu cầu Hs đọc tài liệu cho biết quang tâm hiểu nào?

- Gv thông báo khái niệm tiêu cự Yêu cầu Hs hồn thành ghi

II- Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính:

1- Khái niệm trục chính: - Hs quan sát hình 42.2, trả lời C4 - Hs hoàn thành C4

- Hs tiếp nhận thơng tin Hs hồn thành ghi

2- Quang taâm:

- Hs đọc tài liệu, tìm hiểu khái niệm quang tâm - Hs tiếp nhận thơng tin mới, Hs hồn thành ghi O

3- Tiêu điểm (F):

- Hs tham gia thảo luận C5, C6 - Hs hoàn thành C5, C6 vào

- Hs tiếo nhận thơng tin mới, hồn thành khái niệm tiêu điểm

O F’

F O

4- Tiêu cự (f):

- Hs đọc tài liệu, tìm hiểu khái niệm tiêu cự - Hs tiếp nhận thơng tin mới, Hs hồn thành ghi

(89)

- Yêu cầu Hs hồn thành C7 vào bảng phụ

- Gv yêu cầu Hs công bố kết Yêu cầu Hs thảo luaän C7

- Gv chuẩn kiến thức, yêu cầu Hs hồn thành ghi

- Yêu cầu hs thảo luận C8

- Gv chuẩn kiến thức, u cầu Hs hoàn thành ghi - Yêu cầu hs đọc phần “Có thể em chưa biết”.

- Yêu cầu hs nhà làm tập 42, xem trước 43_SGK

- Hs hoàn thành C7 vào bảng phụ

- Hs báo cáo kết trước lớp.tham gia thảo luận - Hs hoàn thành ghi sau sau chuẩn kiến thức

- Hs.tham gia thảo luận C8

- Hs hoàn thành ghi sau sau chuẩn kiến thức - Hs tìm hiểu thơng tin phần “Có thể em chưa biết”. - Hs lưu ý đến dặn ò Gv

Xác nhận BGH

- 

-Ngày soạn:23/2/2008 Tuần: 24

Ngày dạy: 27/2/2008 Tieát: 47

Bài 43: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ

- Nêu trường hợp nàp TKHT cho ảnh thật, truờng hợp thấu kính cho ảnh ảo Và đặc điểm ảnh

- Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh vật tạo TKHT

2- Kỹ năng:

- Biết Làm thí nghiệm khảo sát tượng tạo ảnh TKHT - Rèn khả tổng hợp thông tin để khái quát tượng

3- Thái độ:

- Ham thích mơn học, hiểu ứng dụng rộng rải môn học

- Một thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng 50mm, 100mm. - 01 giá quang học.

- 01 hứng để quan sát để quan sát dường truyền tia sáng. - 01 nến; 01 hộp quẹt.

- Gv hỏi Hs 1: Hãy vẽ tia sáng đặc biệt di qua thấu kính hội tụ

- Gv hỏi Hs 2: Hãy nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ

(90)

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ < 12 phút >

+ Nêu phưưng pháp nghiên cứu, cách bố trí thí nghiệm

- Gv đạo Hs thảo luận câu hỏi C1, C2, C3

- Hưỡng dẫn Hs hàon thành bảng 1_SGK - Gv: thông báo số khái niệm

I- Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ :

- Hs đọc SGK, trả lời yêu cầu Gv - Hs tham gia thảo luận C1, C2, C3 - Hs hoàn thành ghi

2- Hãy ghi nhận xét vào bảng 1:

- Hs hoàn thành bảng 1_SGK - Hs tiếp nhận thông tin

Hoạt động 3: Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ < 18 phút >

- Yêu cầu Hs đọc SGK, hoàn thành C4 vào bảng phụ - Yêu cầu Hs công bố kết

- Gv: thông báo cách dựng ảnh vật sáng AB qua thấu kính hội tụ

- Yêu cầu hs hoàn thành ghi

II- Cách dựng ảnh:

1- Dựng ảnh điểm sáng S tạo thấu kính hội tụ:

- Hs đọc SGK, hồn thành C4 - Hs thơng báo kết làm

- Hs lắng nghe, hoàn thiện hình vẽ vào S I

O

S’ I’

2- Dựng ảnh vật sáng AB tạo thấu kính hội tụ:

- Hs tiếp nhận thơng tin mới, Hs hồn thành ghi

(91)

- Yêu cầu Hs hoàn thành C6 vào bảng phụ

- Gv yêu cầu Hs công bố kết Yêu cầu Hs thảo luận C5

- Gv chuẩn kiến thức, u cầu Hs hoàn thành ghi - Yêu cầu hs thảo luận C7

- Gv chuẩn kiến thức, yêu cầu Hs hoàn thành ghi - Yêu cầu hs đọc phần “Có thể em chưa biết”.

- Hs báo cáo kết trước lớp.tham gia thảo luận - Hs hoàn thành ghi sau sau chuẩn kiến thức - Hs.tham gia thảo luận C7

Xác nhận BGH

- 

-Ngày soạn:27/2/2008 Tuần: 24

Ngày dạy: 29/2/2008 Tiết: 48

Bài 43: THẤU KÍNH PHÂN KỲ

- Nhận dạng thấu kính phân kỳ

- Mơ tả khúc xạ tia sáng đặc biệt (tia tới qua quang tâm, tia qua tiêu điểm, tia // với trục chính) qua thấu kính phân kỳ

- Vận dụng kiến thức học để giải tốn đơn giản thấu kính hội tụ giải thích tượng thường gặp thực tế

2- Kỹ năng:

- Biết làm thí nghiệm dựa yêu cầu kiến thức SGK -> tìm đặc điểm TKPK

3- Thái độ:

- Một thấu kính phân kỳ có tiêu cự khoảng 50mm, 100mm. - 01 giá quang học.

- 01 hứng để quan sát để quan sát đường truyền tia sáng. - 01 nguồn sáng phát gồm tia sáng song song.

- Gv hỏi Hs 1: + Hãy nêu cách nhận biết TKHT + Vẽ tia sáng đặc biệt TKHT

- Gv hỏi Hs 2: + Chữa tập 42-43.2 - Gv chốt lại vấn dè, ghi điểm cho hs

(92)

- Cho Hs quan sát loại thấu kính Yêu cầu Hs nhận biết loại thấu kính u cầu Hs hồn thành C1 C2

- Yêu cầu Hs bố trí thí nghiệm, báo cáo kết thí nghiệm Hồn thành C3 điều hành Gv

- Thoâng báo mặt cắt ký hiệu TKPK

I- Đặc điểm thấu kính phân kỳ: 1- Quan sát tìm cách nhận biết:

- Hs quan sát, nhận biết loại thấu kính, hồn thành C1, C2 vào

- Làm thí nghhiệm, hoàn thành C3 dới điều hành Gv

- Tiếp nhận thơng tin mới, hồn thành ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính < 18 phút >

- Yêu cầu Hs quan sát hình 43.1 trả lời C4 - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

- Gv: thơng báo khái niệm trục (∆) thấu kính - Yêu cầu hs hoàn thành ghi

- Yêu cầu Hs đọc tài liệu cho biết quang tâm điểm nào? - Gv thông báo khái niệm quang tâm Yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Hướng dẫn hs thảo luận C5, C6

- Gv: chuẩn lại kiến thức, yêu cầu Hs hoàn thành ghi - Gv: thông báo khái niệm tiêu diểm

- Yêu cầu Hs đọc tài liệu cho biết quang tâm hiểu nào?

- Gv thơng báo khái niệm tiêu cự u cầu Hs hồn thành ghi

II- Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính phân kỳ:

1- Trục chính:

- Hs quan sát hình 43.1, trả lời C4 - Hs hoàn thành C4

- Hs tiếp nhận thơng tin Hs hồn thành ghi

2- Quang taâm:

- Hs đọc tài liệu, tìm hiểu khái niệm quang tâm - Hs tiếp nhận thơng tin mới, Hs hồn thành ghi O

3- Tiêu điểm (F):

- Hs tham gia thảo luận C5, C6 - Hs hoàn thành C5, C6 vào

- Hs tiếo nhận thơng tin mới, hồn thành khái niệm tiêu điểm

4- Tiêu cự (f):

- Hs đọc tài liệu, tìm hiểu khái niệm tiêu cự - Hs tiếp nhận thơng tin mới, Hs hồn thành ghi

f = OF = OF’ Hoạt động 4: Vận dụng < phút >

(93)

- Yêu cầu Hs hoàn thành C7 vào bảng phụ

- Gv yêu cầu Hs công bố kết Yêu cầu Hs thảo luận C7

- Gv chuẩn kiến thức, yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Yêu cầu hs thảo luận C8, C9

- Hs báo cáo kết trước lớp.tham gia thảo luận - Hs hoàn thành ghi sau sau chuẩn kiến thức

- Hs.tham gia thảo luận C8, C9

- Hs hồn thành ghi sau sau chuẩn kiến thức - Hs tìm hiểu thơng tin phần “Có thể em chưa biết”. - Hs lưu ý đến dặn ò Gv

Xác nhận BGH

- 

-Ngày soạn:2/3/2008 Tuần: 25

Ngày dạy: 5/3/2008 Tiết: 49

Bài 44: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KỲ

- Nêu ảnh vật tạo TKPK ảnh ảo - Mô ta, phân biệt ảnh vật tạo TKHT TKPK - Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh vật tạo TKPK

2- Kỹ năng:

- Biết Làm thí nghiệm khảo sát nghiên cứu ảnh TKPK - Kỷ doing ảnh TKPK

3- Thái độ:

- Một thấu kính phân kỳ có tiêu cự khoảng 50mm, 100mm. - 01 giá quang học.

- 01 hứng ảnh.

- 01 nến; 01 hộp quẹt.

- Gv hỏi Hs 1: Hãy vẽ tia sáng đặc biệt di qua thấu kính phân kỳ

- Gv hỏi Hs 2: Chữa tập 44-45.3

- Hs trả lời câu hỏi Gv - Hs làm tập mà Gv yêu cầu - Hs suy nghĩ tình đưa

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ < 12 phút > S I1

(94)

- Hs làm thí nghiệm hình 45.1_SGK

- Gv đạo Hs thảo luận câu hỏi C1, C2

I- Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ :

- Hs đọc SGK, trả lời yêu cầu Gv - Hs tham gia thảo luận C1, C2, C3 - Hs hoàn thành ghi

Hoạt động 3: Dựng ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ < 10 phút > - Yêu cầu Hs đọc SGK, hoàn thành C3, C4 vào bảng phụ

- Yêu cầu Hs công bố kết - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

II- Cách dựng ảnh:

- Hs tiếp nhận thơng tin mới, Hs hồn thành ghi

Hoạt động 4: Dựng ảnh vật tạo TKPK TKHT < phút > - Yêu cầu Hs đọc SGK, hoàn thành C3, C4 vào bảng phụ

- Yêu cầu Hs công bố kết - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

III- Độ lớn ảnh tạo thấu kính: - Hs tiếp nhận thơng tin mới, Hs hồn thành ghi

Hoạt động 4: Vận dụng < phút > - Yêu cầu Hs hoàn thành C6

- Yêu cầu hs đọc phần “Có thể em chưa biết”.

- Yêu cầu hs nhà làm C7, C8, tập 44, xem trước 45_SGK

IV- Vận dụng: - Hs hoàn thành C6

- Hs tìm hiểu thơng tin phần “Có thể em chưa biết”. - Hs lưu ý đến dặn ò Gv

Xác nhận BGH

(95)

- 

Ngày soạn:7/3/2008 Tuần: 25

Ngày dạy: 9/3/2008 Tiết: 50

Bài 46: THỰC HÀNH

ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ I- MỤC TIÊU:

- Trình bày phương pháp o tiêu cự TKHT - Đo tiêu cự TKHT theo phương pháp nêu

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ thiết kế kế hoạch đo tiêu cự kiến thức thu dược

3- Thái độ:

- Hợp tác tiến hành thí nghiệm

- 01 TKHT có tiêu cự cần đo.

- 01 vật sáng có chữ F khoét mà chắn sáng. - Một hứng nhỏ ( màu trắng).

- 01 nguồn AC\DC.

- 01 giá quang học, có thước đo.

- Mỗi hs báo cáo thí nghiệm, chuẩn bị sẵn sáng trả lời cầu hỏi. III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS < phút > * Kiểm tra cũ:

- Gv đặt câu hỏi:

+ Hãy nêu tính chất ảnh tạo TKHT

- Gv chốt lại kiến thức cần nắm câu hỏi trên, nhận xét câu trả lời Hs ghi điểm - Gv: Yêu cầu Hs đọc tài liệu, tìm hiểu dụng cụ thực hành

- Gv: chốt lại dụng cần chuẩn bị cho thực hành - Gv: Yêu cầu BCS lớp báo cáo kết kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo học sinh

I- Chuẩn bị:

- Hs đọc tài liệu, tìm hiểu dụng cụ thực hành - Hs tóm lược, ghi ý vào SGK

- BCS lớp báo cáo kết kiểm tra su chuẩn bị nhà Hs

Hoạt động 2: Tiến hành thực hành < 12 phút > - Gv: Yêu cầu hs làm theo bước thí nghiệm

- Gv theo dõi q trình thực thí nghiệm Hs -> giúp nhóm gặp khó khăn

- Yêu cầu Hs ghi kết thí nghiệm.lên bảng phụ - Yêu cầu nhóm lên treo kết lên bảng Gv chuẩn lại kiến thức

II-Nội dung thực hành:

- Hs thực bước theo yêu cầu đạo Gv

(96)

- Gv: nhận xét tiết thực hành

- Gv: số phương pháp khác xác định tiêu cự thấu kính

- Yêu cầu Hs nhà xem trước 48_SGK

- Hs lăng nghe nhận xét Gv - Hs tiếp nhận thông tin

Xác nhận BGH

- 

-Ngày soạn:09/3/2008 Tuần: 26

Ngày dạy: 12/3/2008 Tiết: 51

Bài 47: SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRONG MÁY ẢNH

- Nêu hai phận máy ảnh vật kính buồng tối - Nêu giải thích đặc điểm ảnh phim máy ảnh - Dựng ảnh vật tạo máy ảnh

2- Kỹ năng:

- Biết tìm hiểu kỹ thuật ứng dụng kỹ thuật, sống

3- Thái độ:

- Mô hình máy ảnh.

- Một máy ảnh bình thường.

- Gv hỏi Hs 1: + TKHT cbo ảnh thật nào? Độ lớn ảnh phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Hs suy nghĩ tình đưa Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo máy ảnh < 12 phút > - Yêu cầu Hs đọc nghiên cứu mục I, kinh

nghiệm sống trả lời câu hỏi:

+ Bộ phận quan trọng máy ảnh gì?. + Vật kính thấu kính gì? Vì sao?

+ phải có buồng tối? Nó có tác dụng gì? + Vị trí ảnh name phận nào?

- Yêu cầu Hs quan sát, tìm hiểu bọ phận máy ảnh rhật mô hình để nhận dạng

I- Cấu tạo máy ảnh:

- Hs đọc SGK, trả lời yêu cầu Gv

- Hs quan sát, tìm hiểu máy ảnh thật máy ảnh mô hình

(97)

Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh vật phim < 18 phút >

- Yêu cầu Hs trả lời C1, C2

- Yêu cầu Hs nhận xét, Gv chốt lại vấn đề cần nắm Yêu cầu hs hoàn thành ghi

- u cầu nhóm Hs hồn thành C3, C4 vào bảng phụ - Chỉ đạo cho nhóm báo cáo kết quả, thảo luận - Chốt lại, chẩn kiến thức để Hs ghi

- Yêu cầu Hs thông qua kết luận SGK

II- Ảnh vật phim: 1- Trả lời câu hỏi:

- Hs trả lời C1, C2

- Hs khác nhận xét, hoàn thành ghi

2- Vẽ ảnh vật dặt trớc máy ảnh:

- Hs hoạt động nhóm, hồn thành C3, C4_SGK - Các nhóm Hs tham gia thảo luận nhóm - Hs hoàn thành ghi

- Hs thơng qu kết luận SGK Hoạt động 4: Vận dụng < phút >

- Gv: cho Hs qụan sát máy ảnh thật, yêu cầu Hs hoàn thành C5

- Yêu cầu Hs hoàn thành C6 vào bảng phụ Gv yêu cầu Hs công bố kết

- Gv chuẩn kiến thức, yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Hs sử dụng vật thật, trả lời C5 - Hs hoàn thành C6 vào bảng phụ

- Hs hoàn thành ghi sau sau chuẩn kiến thức

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:12/3/2008 Tuần: 26

Ngày dạy: 14/3/2008 Tiết: 52

- Tự ơn tập tự kiểm tra yêu càu kiến thức kỹ toàn chương - Vận dụng kiến thức kỹ để giải tập chương

II- CHUAÅN BỊ:

(98)

thức học, yêu cầu hs trả lời, là: + Hiện tượng khúc xạ ánh sáng gì? + Quan hệ góc tới góc khúc xạ

+ Thấu kinh hội tụ gì? nh có đặc điểm gì? + Thấu kinh phân kỳ gì? nh có đặc điểm gì? …

- Trong câu hỏi, Gv tổ chức nhận xét, bổ sung để hồn thiện câu trả lời Có thể ghi điểm cho Hs câu trả lời

- u cầu ơn tập kỹ dạng tốn thuộc hình thức trắc nghiệm tự luận (tắc nghiệm hình thức tự luận)

- Gv cung cấp cho Hs sô tập, Gv ln hướng dẫn cách phân tích đề, triển khai Vật lý Có thể ccs sau:

Bài : Đặt vật AB vng góc với trục thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 25cm, cách thấu kính khoảng d = 50cm

a) Xác dịnh vị trí tính chất ảnh

b) Chứng tỏ chiều cao ảnh vật

Bài 2: Đặt vật AB trước thấu kính phân kì có tiêu cự f = 36cm, cho ảnh A’B’ cách AB khoảng 48cm xác địhn vị trí vật ảnh

- Với mối Gv hướng dẫn Hs tóm tắt, cách triển khai giái, cho hs tự xung phong lên bảng làm, số Hs khác giải tập vào phiếu để có

Bài 1:

Giải:

B I

F’ A’ A O B’

a) ABO ~ A’B’O -> A’B’/AB = OA’/OA (1)

 OIF’ ~ A’B’F’ -> A’B’/OI = (OA’ – OF’)/OA

<-> A’B’/AB = (OA’ – OF’)/OA (2) từ (1) (2) Ta có: OA’/OA = (OA’ – OF’)/OA

-> OA’ = (OA.OF’)/(OA’ – OF’) = 50.25/(50 – 25) = 50cm Vì vật đặt ngồi tiêu cự nên ảnh thau ảnh thật b) OA’ = OA -> A’B’ = AB

Bài 2:

Giải:

(99)

thể thu chấm điểm

- Nếu Hs lên bảng chấm ghi điểm cho hs

Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà < phút> - Gv u cầu Hs ơn tập tồn chương I chuẩn bị

tốt cho hiểm tra tieát

Xác nhận BGH

Ngày soạn:15/3/2008 Tuần: 27

Ngày dạy: 19/3/2008 Tiết: 54

Bài 48: MẮTÏ

- Nêu dược hình vẽ ( mơ bình) hai phận quan trọng mắt thuỷ tinh thể màng lưới

- Nêu chức thuỷ tinh thể màng lưới so sánh ược chúng với phận tương ứng máy ảnh - Trình bày đợc khái niệm sơ lược điều tiết mắt, điểm cực can, điểm cực viện, khoảng cực can, khoảng cực viễn

- Biết cách thou mắt

2- Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ timf hiểu phận quan trọng thể mắt theo khia cạnh vật lý - Biết cách xác định điểm cực can, điểm cực viễn thực tế

3- Thái độ:

- Một tranh vẽ phóng to mắt bổ dọc - Một mô hình mắt.

- Một bảng thou mắt y tế.

- Gv hỏi Hs 1: + Hãy nêu hai phận quan trọng máy ảnh Tác dụng phận

- Hs suy nghĩ tình đưa Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo mắt < 10 phút >

- Yêu cầu Hs đọc nghiên cứu mục 1, nghiên

I- Cấu tạo mắt: 1- Cấu tạo:

(100)

cứu:

+ Hai phận quan trọgn mắt

+ Bộ phận mắt dóng vai trị TKHT? Tiêu cự thay đổi nào? + Ảnh vật mà mắt nhìn thấy đâu? - Yêu cầu Hs nhắc lại

- Chỉ đạo Hs thảo luận C1_SGK

- Hs nhắc lại thông tin quan trọng, - Hs hoàn thành ghi

2- So sánh mắt máy ảnh:

- Hs thảo luận C1 - Hs hoàn thành ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu điều tiết mắt < 10 phút > - Yêu cầu Hs ọc thông tin thông báo

- Tổ chức thảo luận C2 - Gv chốt lại vấn đề cần nắm - Yêu cầu Hs hoàn thành ghi

II- Sự điều tiết:

- Hs tìm hiểi SGK, thu thập thơng tin - Hs tham gia thảo luận C2

Hoạt động 4: Tìm hiểu diểm cực cận, điểm cực viễn < 10 phút > - Yêu cầu Hs ọc thông tin thông báo Trả lờicâu hỏi:

+ Điểm cực can gì? + Điểm cực viễn gì? + Khoảng cực cận gi? + Khoảng cực viễn gì? - Yêu cầu trả lời C3

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm - Yêu cầu Hs hoàn thành ghi

III- Điểm cực can điểm cực viễn:

- Hs tìm hiểi SGK, thu thập thơng tin Trả lời câu hỏ Gv

- Hs tham gia trả lời C3 - Hs hoàn thành ghi Hoạt động 5: Vận dụng < phút > - Yêu cầu Hs hoàn thành C5 vào bảng phụ

- Gv yêu cầu Hs công bố kết - Yêu cầu Hs thảo luận C6

- Hs hồn thành C5 vào bảng phụ - Hs báo cáo kết trước lớp - Tham gia Hs thảo luận C6

Xác nhận BGH

- 

-Ngày soạn:19/3/2008 Tuần: 27

Ngày dạy: 21/3/2008 Tiết: 55

(101)

- Nêu đặc điểm mắt cận thị khơng nhìn vật xa mắt cách khắc phục đeo TKPK - Nêu đặc điểm mắt lão khơng nhìn vật gần mắt cách khắc phục đeo TKHT - Giải thích cách khắc phục tật can thị tật mắt lão

- Biết cách thou mắt có can hay khơng nên đeo kính can có tiêu cự

2- Kỹ naêng:

- Biết vận dụng kiến thức quang học để hiểu cách khắc phục tật mắt

3- Thái độ:

II- CHUẨN BỊ: - Một kính cận. - Một kính lão.

- Gv hoûi Hs 1: + Hãy so sánh ảnh ảo TKPK ảnh ảo cảu TKHT

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu mắt cận thị cách khắc phục < 15 phút >

- Chỉ đạo Hs thảo luận, hồnh thành C1

- Nếu Hs khó khăn dấu “+” thứ Gv nhắc lại cách kiểm tra mắt tốt hay không học trước

- Yêu cầu báo cáo kết câu C1

- Yêu cầu Hs trả lời C2_SGK - Cho vài hs nhận xét câu trả lời

- Yêu cầu Hs trả lời C3

- Yêu cầu Hs khác nêu cách nhận biết khác

- Yêu cầu Hs hồn thành hình vẽ

I- MẮT CẬN:

1- Những biểu cảu tật cận thị: - Hs đọc, thảo luận câu trả lời cho câu C1

- Yêu cầu Hs báo cáo kết C1 - Hs hoàn thành ghi

- Yêu cầu Hs trả lời C2

- Hs nhận xét câu trả lời bạn - Hs hoàn thành ghi

2- Cách khắc phục tật cận thị:

- Hs trả lời C3

- Hs nêu cách khác nhận biết TKPK - Hs hồn thành ghi

-Hs vẽ hình theo hình 49.1

B B’ I

(102)

- Thơng qua hình vẽ, đạo hs hồn thành C4 - Gv chốt lại vấn đề cần nắm, yêu cầu hs thông qua kết luận SGK

-Dựa vào hình vẽ, hồn thành C4

-Hs hồn thành kết luận SGK ghi

* Kết luận: Kính cận TKPK Người can thị phải đeo kính để nhìn rõ vật xa mắt Kính can thích hợp có tiêu điểm trùng với điểm cực viễn Cv mắt.

Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu mắt lão cách khắc phục < 15phút >

- Yêu cầu Hs đọc thông tin thông báo - hs chốt lại thông tin cần nắm - Yêu cầu Hs trả lời C3

- Yêu cầu Hs khác nêu cách nhận biết khác - Gv chuẩn lại kiến thức, yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- u cầu Hs hồn thành hình vẽ

- Thơng qua hình vẽ, đạo hs hoàn thành C6

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm, yêu cầu hs thông qua kết luận SGK

II-

MẮT LÃO:

1- Những đặc điểm mắt lão: - Hs tìm hiểu SGK, thu thập thơng tin - has hồn thiện ghi

2- Cách khắc phục tật mắt lão:

- Hs trả lời C3

- Hs nêu cách khác nhận biết TKPK - Hs hồn thành ghi

-Hs vẽ hình theo hình 49.2

B’ I B O A’ Cc F A

-Dựa vào hình vẽ, hồn thành C6

-Hs hoàn thành kết luận SGK ghi

* Kết luận: Kính lão TKHT Mắt lão phải deo kính để nhìn rõ vật gần mắt bình thường.

Hoạt động 4: Vận dụng < phút > - Yêu cầu Hs tra lời C7 C8

- Yêu cầu hs nhà làm tập 49 xem trước 50_SGK

III-

VẬN DỤNG:

- Tham gia Hs trả lời C7, C8

Xác nhận BGH

- 

-Ngày soạn:22/3/08 Tuần: 28

Ngày dạy: 26/3/08 Tiết: 56

Bài 50: KÍNH LÚP

(103)

- Nêu ý nghĩa số bội giác kíhn lúp

2- Kỹ năng:

- Biết sử dụng kúnh lúp để quan sát vật nhỏ

3- Thái độ:

- Mỗi nhóm có kính lúp có độ bội giác khác nhau. - Một thước nhựa có GHĐ:20cm, có ĐCNN:1mm. - Một xác kiến, rễ cây.

- Gv hỏi Hs 1: + Hãy dựng ảnh vật sáng AB, biết d < f thấu kính dã cho TKHT

- Hs suy nghĩ tình đưa Hoạt động 2: Tìm hiểu kính lúp < 15 phút >

- Yêu cầu Hs đọc SGK, tiếp nhận thông tin - Chỉ đạo Hs thảo luận, hoành thành C1 - Yêu cầu báo cáo kết câu C2 - Cho vài hs nhận xét câu trả lời

- Yêu cầu Hs thơng qua kết luận, hồn thành ghi

I- KÍNH LÚP LÀ GÌ?

1- Những biểu cảu tật cận thị:

- Hs đọc SGK, tiếp nhận, hồn thành ghi với thơng tin

- Hs đọc, thảo luận câu trả lời cho câu C1 - Yêu cầu Hs trả lời C2

- Hs nhận xét câu trả lời bạn - Hs hồn thành ghi

* Kết luận:

(104)

- Yêu cầu Hs quan sát vật nhỏ kính lúp - Hs vẽ ảnh cho hình 50.2

- Yêu cầu Hs trả lời C3, C4

- Gv chuẩn lại kiến thức, yêu cầu Hs hoàn thành ghi - Yêu cầu Hs hoàn thành hình vẽ

II-

CÁCH QUAN SÁT MỘT VẬT NHỎ QUA KÍNH LÚP:

- Hs quan sát vật nhỏ qua kính lúp

-Hs vẽ ảnh cho hình 50.2_SGK B’ I B O A’ F A

-Dựa vào hình vẽ, hồn thành C3, C4

-Hs hoàn thành ghi - Hs hồn thành hình vẽ Hoạt động 4: Vận dụng < phút > - Yêu cầu Hs tra lời C5, C6

- Yêu cầu hs nhà làm tập 50 xem trước 51_SGK

III-

VẬN DỤNG:

- Tham gia Hs trả lời C5, C6

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:26/3/2008 Tuần: 28

Ngày dạy: 28/3/2008 Tiết: 57

Bài 51: BÀI TẬP QUANG HÌNH HỌC I- MỤC TIÊU:

1-Kiến thức:

- Vận dụng kiến thức để giải tập định tính định lượng tượng khúc xạ ánh sáng, thấu kính dụng cụ quang học đơn giản

- Thực phép tính quang hình học

- Giải thích sô tượng số ứng dụng quang hình học

2- Kỹ năng:

- Giải tập quang hình học

3- Thái dộ:

- Cẩn thận, tuân thủ quy cách làm việc

- Mỗi nhóm 01 bình trụ. - Một bình chứa nước trong. - Hs ôn tập tập 40 -> 50.

(105)

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – tổ chức tình học tập < phút >

- Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS1: chữa tập 49.1, 49.2 + Gọi Hs 2: chữa tập 49.3 + Gọi Hs 2: chữa tập 49.4

- Yêu cầu hs khác nhận xét câu trả lời bạn

- Gv nhận xét, chốt lại vấn đề, ghi điểm cho Hs

- Hs lớp nhận xét câu trả lời bạn

- Hs lưu ý nhận xét Gv Hoạt động 2: Giải tập < 12 phút >

- Gv tổ chức cho Hs làm thí nghiệm hình 51.1

- u cầu Hs hồn thành hình vẽ Mời 01 hs lên bảng vẽ hình 51.1_ SGK

- Hs làm thí nghiệm hình 51.1

- Hs hồn thành hình vẽ

- Cá nhân Hs tham gia thảo luận, hoàn thành

Giaûi:

M I

(106)

- Gv gợi ý cho HS:

+ Ước chung 12 16 Có thể lấy ly xentimét

+ Muốn so sánh độ cao ảnh so với độ cao vật ta cần xét cặp tam giác đồng dạng nào? + Trong cặp cạnh thiều độ dài đoạn nào, muốn phải làm nào?

- Goïi số Hs khác nêu nhận xét

- Hs tiếp nhạn thông tin gợi ý Gv để giải tập

- Các hs tham gia thực hình vẽ, làm tập

Giải:

a)

B I

A O F’ A’

B’

b) A’B’O ~ ABO -> A’B’/AB = A’O/AO (1) A’B’F’ ~ OIF’ -> A’B’/OI = A’F’/OF’

 A’B’/AB = (OA’- OF’)/OF’ (2)

Từ (1) (2) ta có: A’O/AO = (OA’- OF’)/OF’

 OA’ = OA.OF’/(OA – OF’)  OA’ = 48cm

- Yêu cầu cá nhân hoàn thành cịn thấy khó khăn cho Hs tham khảo gợi ý: + Đặc điểm mắt cận gì?

+ Người cận nặng CV nhắn hay

dài?

+ Cách khắc phục tật cận gì?

- u cầu Hs hoàn thành tập

- Hs trả lời theo gợi ý Gv

- Hs hoàn thành ghi Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < phút > - Về nhà làm tập 51(SBT)

- Xem trước 52_SGK

Xác nhận BGH

- 

(107)

Ngày dạy: 2/4/2008 Tiết: 58 Bài 52: ÁNH SÁNG TRẮNG – ÁNH SÁNG MÀU

- Nêu ví dụ ánh sáng trắng, ánh sáng màu

- Nêu ví dụ tạo ánh sáng màu băng ftấm lọc màu

- Giải thích tạo ánh sáng màu lọc màu số ứng dụng thực tế

2- Kỹ năng:

- Kỹ thiết kế thí nghiệm để tạo ánh sáng màu lọc màu

3-Thái dộ:

- Say mê nghiên cứu tuợng ánh sáng ứng dụng thực tế

II- CHUẨN BỊ: Đối với nhóm:

- Một số nguồn sáng màu đèn lade, đèn LED. - Một đèn phát ánh sáng trắng.

- 01 lọc màu. - Một bình nước trong - Một hộp mực màu xanh.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC:

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập < phút > - Trong thực tế ta nhìn thấy ánh sáng có

nhiều màu sắc khác

- Vậy nguồn sáng nguồn phát ánh sáng trắng, ánh sáng màu chúng tạo nào?

- Gv ghi mục

- Hs tiếp thu, trả lời cầu hỏi Gv

- Ghi mục

Hoạt động 2: Tùm hiểu nguồn ánh sáng trắng nguồn ánh sáng màu < 15 phút >

- Yêu cầu Hs đọc tài liệu quan sát nhanh vào dây tóc bóng đèn sáng bình thường

- Nguồn sáng trắng gì? Hãy nêu ví dụ

- Chỉ đạo Hs thảo luận Yêu cầu Hs tự hoàn thành ghi

- Yêu cầu Hs đọc tài liệu nguồn sáng màu

- Nguồn sáng màu gì? Hãy nêu ví dụ

- Chỉ đạo Hs thảo luận Yêu cầu Hs tự hoàn thành ghi

I- NGUỒN PHÁT RA ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU:

1- Nguồn phát ánh sáng trắng:

- Hs đọc tài liệu, quan sát bóng đèn sáng

- Trả lời câu hỏi Gv, nêu ví dụ

- Hs thảo luận, hồn thành vởû ghi

2- Nguồn phát ánh sáng màu:

- Hs đọc tài liệu, quan sát bóng đèn sáng - Trả lời câu hỏi Gv, nêu ví dụ

- Hs thảo luận, hồn thành vởû ghi Hoạt động 3: Nghiên cứu cách tạo ánh sáng màu lọc màu < 20 phút >

-Yêu cầu Hs đọc tài liệu, nêu dụng cụ thí nghiệm

II- CÁCH TẠO RA ÁNH SÁNG MÀU BĂNG FTẤM LỌC MÀU:

(108)

-Yêu cầu Hs làm thí nghiệm theo nhóm, báo cáo kết thí nghiệm

-u cầu Hs thảo luận, hồn thành C1

-Gv: thơng báo thí nghiệm mang tính tương tự

- Gv: Chỉ đạo chó hs rút tính chất chung

-Hs đọc tài liệu, hoàn thiện ghi

-Chỉ đạo Hs thảo luận C2, hoàn thành ghi sau chuẩn kiến thức

- Hs làm thí nghiệm, báo cáo kết qua rthí nghiệm - Hs thảo luận, hồn thành C1

2- Các thí nghiệm tương tự:

- Hs tiếp nhận thông tin mới, hồn thành ghi

3- Rút kết luaän:

- hs xây duẹng kiến thức tổng quát từ nhưngx quan sát

+ Chiếu ánh sáng qua lọc màu ta sã ánh sáng có màu lọc.

+ Chiếu ánh sáng màu qua ấm lọc màu màu ta được ánh sáng có màu đỏ.

+ Chiếu ánh sáng màu qua lọc khác màu không được ánh sáng màu đỏ nữa.

- hs tham gia thảo luận C2, hoàn thành voe ghi sau dã chuan kiến thức

Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < phút > - Yêu cầu thực C3, C4

- Gv thông báo phần “ Có thể em chưa biết”

- Về nhà lam tập SBT

- Hs thực C3, C4 - Hs tiếp nhận thông tin - Lưu ý vê dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:2/4/2008 Tuần: 29

Ngaøy dạy: 4/4/2008 Tiết: 59

Bài 53:SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG I- MỤC TIÊU:

- Phát biểu khẳng định: chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác

- Trình bày phân tích thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng lăng kính, đĩa CD để rút kết luận: chùm ánh sangd màu chứa nhiều chùm ánh sáng màu

2- Kỹ năng:

- Kỹ phân tích ánh sáng trắng ánh sáng màu qua thí nghiệm

- Vận dụng kiến thức thu thập giải thích tượng ánh sáng cầu vồng, bong bóng xà phịng,… ánh sáng trắng

3- Thái dộ:

- Cẩn thận, nghiêm túc

III-CHUẨN BỊ: Đối với lớp:

- Một lăng kính tam giác đều.

- 01 chắn có khoét khe hẹp.

- Một lọc màu đỏ, màu xanh, nửa đỏ, nửa xanh.

(109)

- Hs 1: Chữa tập 52.2 52.5 - Hs 2: Chữa tập 52.4

- Gv ghi mục

- Hs làm tập Gv

- Tìm hiểu tình bàu tổ choc Gv - Ghi mục

Hoạt động 2: Tìøm hiểu việc phân tích chùm ánh sáng trắng lăng kính < 18 phút >

- Gv: cung cấp số vấn đề lăng kính

- Yêu cầu Hs đọc thơng tin thí nghiệm quan sát kết thí nghiệm

- Tổ chức thảo luận C1

- Yêu cầu Hs tự hoàn thành ghi

- u cầu Hs đọc thơng tin thí nghiệm quan sát kết thí nghiệm

- Tổ chức thảo luận C2

- Tổ chức Hs thảo luận C3, C4

- Yêu cầu Hs hoàn thành ghi

- Tổ chức cho Hs rút kết luận

I- PHÂN TÍCH MỘT CHÙM ÁNH SÁNG BẰNG LĂNG KÍNH:

1- Thí nghiệm 1:

- Tiếp nhận thông tin

- Hs đọc tài liệu, quan sát kết thí nghiệm

- Hs thảo luận C1 đạo Gv

- Hoàn thành vởû ghi

C1: Dãi màu từ đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

2- Thí nghiệm 2:

- Hs đọc tài liệu, quan sát kết thí nghiệm

- Hs thảo luận đạo Gv

C2: + Nếu chắn lọc màu xanh, phía sau lăng kính thu vạch màu xanh

+ Nếu chắn lọc màu đỏ, phía sau lăng kính thu vạch màu đỏ

+ Nếu chắn lọc màu có nửa xanh nửa đỏ, phía sau lăng kính thu vạch màu xanh, vạch màu đỏ

- Hs thảo luận C3, C4 đạo Gv

- Hoàn thành vởû ghi C3: ý

C4: Ánh sáng trắng qua lăng kính phân tích thành dãi màu => phân tích ánh sáng trắng lăng kính

- Hs rút kết luận, hoàn thành ghi (SGK) Hoạt động 3: Tìm hiểu phân tích chùm ánh sáng trắng

bằng phản xạ đĩa CD < 12 phút >

-Yêu cầu Hs đọc tài liệu, làm thí nghiệm

-Yêu cầu Hs báo cáo kết thí nghiệm, thảo luận hồn thành C5, C6

- Tổ chức cho Hs rút kết luận - Yêu cầu Hs hoàn thành ghi

II-

PHÂN TÍCH MỘT CHÙM ÁNH SÁNG TRẮNG BẰNG SỰ PHẢN XẠ TRÊN ĐĨA CD 1- Thí nghiệm 3:

- Hs đọc tài liệu, làm thí nghiệm

- Hs báo cáo kết qủa rthí nghiệm, thảo luận C5, C6 - Hoàn thành vởû ghi

C5: Trên đĩa CD có nhiều dải màu từ đỏ đến tím C6: + Ánh sáng trắng

(110)

+ Ánh sáng qua đĩa CD => pảhn xạ lại chùm ánh sáng màu

- Hs rút kết luận đạo Gv - Hồn thành vởû ghi

III- KẾT LUẬN CHUNG:

- Hs rút kết luận đạo Gv

Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < 10 phút > - Tổ chức Hs thảo luận C7, C8, C9

- Yêu cầu Hs hồn thành ghi

- Hs thảo luận C7, C8, C9 - Hoàn thành vởû ghi - Hs tiếp nhận thông tin - Lưu ý vê dặn dò Gv

Xác nhận BGH

- 

Ngày soạn:5/4/2008 Tuần: 30

Ngày dạy: 9/4/2008 Tiết: 61

Bài 54:SỰ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MAØU I- MỤC TIÊU:

- Trả lời câu hỏi, trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với - Trình bà giải thích thí nghiệm triịn ánh sáng màu

- Dựa vào quan sát, mơ tả dược màu củ ánh sáng mà ta thu trộn hai hay nhiều màu với - Trả lời dược câu hỏi: Có thể trộn ánh sáng trắng hay khơng? Có thể trộn “ ánh sáng đen” hay không?

2- Kỹ năng:

- Tiên hành thí nghiệm để tìm quy luật màu ánh sáng

3- Thaùi doä:

- Caån thận, nghiêm túc

- Một đèn có cửa sổ, có gương phẳng.

- 01 lọc màu ( đỏ, lục, lam) có tâm chắn sáng. - 01 ảnh

- 01 giá quang học.

- Hs 1: Chữa tập 53_54.1 53_54.4

(111)

- Nhö SGK - Gv ghi mục

Hoạt động 2: Tìøm hiểu khái niệm trộn ánh sáng màu < 18 phút > - Gv: Hướng dẫn Hs đọc tài liệu, quan sát thí

nghiệm, rả lời câu hỏi: + Trộn ánh sáng màu gì?

+ Thiết bị trộn ánh sáng màu có cấu tạo nào? Tại có cửa sổ? Tại có lọc màu? Có gương phẳng

- Yêu cầu Hs tự hồn thành ghi

I- THẾ NÀO LÀ TRỘN ÁNH SÁNG MAØU VỚI NHAU:

- Hs đọc tài liệu, trả lời câu hỏi

Hoạt động 3: Tìm hiểu kết trộn hai ánh sáng màu < 12 phút >

-Yêu cầu Hs đọc tài liệu, làm thí nghiệm - Tổ chức Hs thảo luận C1

II-

SỰ TRỘN HAI ÁNH SÁNG MAØU VỚI NHAU: 1- Thí nghiệm 1:

- Hs báo cáo kết qủa rthí nghiệm, thảo luận C1 - Hoàn thành vởû ghi

- Hs rút kết luận đạo Gv - Hoàn thành vởû ghi

Hoạt động 4: Tìm hiểu trộn ba ánh sáng màu với để ánh sáng màu < 12 phút >

-Yêu cầu Hs đọc tài liệu, làm thí nghiệm - Tổ chức Hs thảo luận C2

II-

TRỘN BA ÁNH SÁNG MAØU VỚI NHAU ĐỂ ĐƯỢC ÁNH SANG MÀU:

1- Thí nghiệm 2:

- Hs báo cáo kết qủa rthí nghiệm, thảo luận C2 - Hồn thành vởû ghi

2- Kết luaän:

- Hs rút kết luận đạo Gv - Hoàn thành vởû ghi

Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < 10 phút > - Gv hướng dẫn Hs làm thí nghiệm C3

- Tổ chức Hs thảo luận C3

- Yêu cầu Hs hồn thành ghi

- Hs làm thí nghiệm C3 - hs tham gia thảo luận C3 - Hồn thành vởû ghi - Hs tiếp nhận thơng tin - Lưu ý vê dặn dò Gv

- 

Ngày soạn:9/4/2008 Tuần: 30

(112)

Bài 55:MAØU SẮC CÁC VẬT DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VAØ DƯỚI ÁNH SÁNG MAØU

- Trả lới câu hỏi; có ánh sáng màu ta nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh, màu đen, màu trắng,…? - Giải thích tượng: đặt vật ánh sáng màu trắng ta thấy có vật màu đỏ, vật màu xanh, vật màu trắng, vật màu đen,…

- Giải thích tượng: đặt vật ánh sáng đỏ vật màu đỏ giữ màu, vật màu khác bi thay đổi màu

2- Kỹ năng:

- Nghiên cứu tượng màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu để giải thích ta nhìn thấy vật có màu sắc có ánh sáng

3- Thái dộ:

- Cẩn thận, nghiêm túc

- Một hộp quan sát ánh sáng tán xạ vật màu. - Một đèn có cửa sổ, có gương phẳng.

- 01 lọc màu ( đỏ, lục, lam) có tâm chắn sáng. - 01 ảnh màu trắng, ánh màu xanh

- Hs 1: ta nhận biết ánh sáng? Thế sựï trộn màu ánh sáng

- Hs 2: Chữa tập 53_54.5 * Tổ chức tình học tập: - Như SGK

- Gv ghi mục

- Hs trả lời câu hỏi, làm tập theo yêu cầu Gv

Hoạt động 2: Tìøm hiểu vật màu trắng, vật màu đỏ, vật màu xanh, vật màu đen dưới ánh sáng trắng < 12 phút >

- Gv: Tổ chức cho hs thảo luận C1

- Gv nhận xét ý kiến hs, chốt lại vấn đề cần nắm

- Tổ chức cho Hs rút nhận xét

I- VẬT MAØU TRẮNG, VẬT MAØU ĐỎ, VẬT MÀU XANH, VẬT MÀU ĐEN DƯĨI ÁNH SÁNG TRẮNG:

- Hs tham gia thảo luận C1 đạo Gv - Hs nắm kiến thức qua nhẫnét chốt lại Gv

C1: - Dưới ánh sáng màu trắng: thí có ánh sáng trắng truyền vào mắt ta

- Dưới ánh sáng màu đỏ: thí có ánh sáng đỏ truyền vào mắt ta

- Dưới ánh sáng màu xanh: thí có ánh sáng xanh truyền vào mắt ta

- Vật màu đen khơng có ánh sáng màu truyền tới mắt

(113)

* Nhận xét: Dưới ánh sáng màu trắng, vật có màu thí có sáng màu truyền vào mắt ta.

Hoạt động 3: Tìm hiểu khả tán xạ màu vật < 10 phút >

-Yêu cầu Hs đọc tài liệu, làm thí nghiệm để làm sáng tỏ vấn đề:

+ Màu miếng bìa màu trắng ánh sáng màu: đỏ, lục

+ Vật màu đỏ ánh sáng màu đỏ + Vật màu lục ánh sáng màu lục + Vật màu đen ánh sáng màu

- Tổ chức cho Hs thông báo kết quả, rút nhận xét, thảo luận trả lời C2, C3

- Gv nhận xét câu trả lời, chốt lại vấn đề cần nắm - Yêu cầu Hs hồn thành ghi

II- KHẢ NĂNG TÁN XẠ MÀU CỦA CÁC VẬT : 1- Thí nghiệm vá quan sát:

- Hs đọc tài liệu, làm thí nghiệm để làm sáng tỏ vấn đề mà Gv đưa

2- Nhận xét:

- Hs báo cáo kết qủa rthí nghiệm, thảo luận, trả lời C2, C3 - Hs lưu ý nhận xét Gv, hoàn thành vởû ghi C2: - Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu đỏ -> nhìn thấy vật màu đỏ

- Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu lục, đen -> vật gần có màu đen

- Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu trắng -> vật màu đỏ C3: - Chiếu ánh sáng màu xanh lục vào vật xanh lục màu trắng -> vật màu xanh lục

- Chiếu ánh sáng lục vào vật màu khác -> nhìn thấy vạt màu tối (đen)

Hoạt động 4: Kêt luận < phút > - Tổ chức Hs đưa kết luận

III- KẾT LUẬN : - Hs đưa kết luận - Hoàn thành vởû ghi

+ Vật màu hắt lại ( tán xạ) tốt ánh sáng màu đó. + Vật màu trắng tán xạ tốt với tất ánh sáng màu. + Vật màu den khơng có khả tán xạ ánh sáng màu nào.

Hoạt động 4: Củng cố – Vận dụng - Hướng dẫn nhà < 10 phút > - Tổ chức Hs thảo luận C4, C5, C6

- Hs tham gia thảo luận C4, C5, C6 - Hoàn thành vởû ghi

- Hs tiếp nhận thông tin - Lưu ý vê dặn dò Gv

Xác nhận BGH

Định dạng
Số trang	113
Dung lượng	298,78 KB