Bài tập 4/10: Vai trò của phân tích trong lập luận - Là thao tác bắt buộc, nếu không phân tích sẽ không làm sáng tỏ được luận điểm nên không thuyết phục người đọc, người nghe. - Gi[r]
(1)Ngày soạn: 4/1/2015
Ngày giảng :…/1/2015 Tiết : 94 Tập làm văn:
PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP A- Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS nắm đặc điểm phép lập luận phân tích tổng hợp Sự khác hai phép lập luận phân tích tổng hợp Tác dụng hai phép lập luận phân tích tổng hợp văn nghị luận
2 Kĩ năng: Bước đầu biết nhận diện phép phân tích tổng hợp Vận dụng hai phép lập luận tạo lập đọc – hiểu văn nghị luận
- KNS: rèn kĩ nhận biết
3 Thái độ: Có ý thức rèn luyện kĩ viết theo cách phân tích, tổng hợp. B-Chuẩn bị:
- Gv: SGK, SGV ngữ văn + bảng phụ, soạn giáo án, TLTK - Hs: Tìm hiểu trước ngữ liệu học, nghiên cứu BT (SGK) C-Phương pháp:
- Phân tích, qui nạp, thực hành tích hợp dọc ngang D-Tiến trình dạy:
I Ổn định tổ chức : (1’)
II Kiểm tra cũ (5’): Kiểm tra chuẩn bị học sinh III Bài mới:
* Giới thiệu bài: (1’) PP thuyết trình
lớp em đợc học phép lập luận giải thích phép lập luận chứng minh văn nghị luận Lên lớp 9, đợc học thêm thao tác nghị luận nữa, phân tích tổng hợp… Vậy, phép phân tích tổng hợp, có vai trị ý nghĩa văn nghị luận?
Hoạt động GV HS Ghi bảng
Hoạt động (15’)
* PP vấn đáp, thuyết trình, phân tích - GV gọi hs đọc văn SGK/ 9: “Trang phục”
- Hs nhận xét, gv bổ sung
?) Bài văn nêu dẫn chứng về trang phục?
- Ăn mặc chỉnh tề
- Sự hoà đồng quần áo, giày, tất ?) Từ dẫn chứng tác giả rút nhận xét vấn đề gì?
- Vấn đề trang phục người
I Tìm hiểu phép lập luận phân tích tổng hợp:
(2)?) Hai luận điểm trang phục người?
- Trang phục phải phù hợp với hồn cảnh, văn hố xã hội
-Trang phục phải phù hợp với đạo đức: giản dị, hài hồ với thiên nhiên, mơi trường sống xung quanh
?) Tác giả sử dụng phép lập luận để rút luận điểm đó? Nêu cụ thể? *Luận điểm 1: Ăn cho mình, mặc cho người
Cụ thể:
+ Một cô gái hang + Anh niên tát nước, câu cá + Đi đám cưới
+ Đi dự đám tang
?) Sau đưa dẫn chứng cụ thể, tg dưa qui tắc kết luận ntn?
- Qui tắc ngầm (ngầm hiểu, ngầm thực hiện), là: văn hoá xã hội
*Luận điểm 2: Y phục xứng kì đức - Dù đẹp mà khơng phù hợp trị cười, tự làm xấu
- Cái đẹp với giản dị phù hợp với mơi trường
?) Các phân tích làm rõ nhận định nào? - “Ăn mặc toàn xã hội”
?) Để chốt lại VB tác giả sử dụng phép lập luận tổng hợp kết luận Theo em câu nào? Vị trí câu đó trong VB?
hs phát biểu, gv chốt
- Câu cuối VB: “Thế biết…là trang phục đẹp”
?) Qua phân tích em hiểu phép lập luận phân tích tổng hợp có vai trị gì? hs phát biểu, gv chốt
- Phân tích: Giúp ta hiểu sâu sắc khía cạnh khác trang phục người hoàn cảnh cụ thể - Tổng hợp: Giúp ta hiểu ý nghĩa văn hoá
(3)đạo đức cách ăn mặc nghĩa ăn mặc tuỳ tiện, cẩu thả
?) Em hiểu người ta dùng phép lập luận phân tích tổng hợp?
hs phát biểu, gv chốt
?) Em hiểu thề phân tích? Khi phân tích ta thường dùng phép nào? ? Thề tổng hợp? Vị trí tổng hợp đoạn văn?
Gv: Đây nội dung phần ghi nhớ SGK/ 10
Gọi hs đọc ghi nhớ, nhà học thuộc Chuyển ý
Hoạt động (18’)
?) Hs đọc yêu cầu tập 1/ 10
Thảo luận nhóm Mỗi nhóm cử đại diện trình bày
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT Gv cho hs nhận xét đổi chéo nhóm - Gv đưa đáp án
?) Tg phân tích tầm quan trọng việc đọc sách ntn?
- GV cho HS thảo luận nhóm - Đại diện trình bày
- Phân tích: + Trình bày phận nội dung
+ Dùng phương pháp so sánh, đối chiếu, giải thích, chứng minh
- Tổng hợp: Rút chung từ điều phân tích
- Đặt cuối đoạn văn, cuối VB 2 Ghi nhớ: (SGK/ 10)
II- Luyện tập: Bài tập 1/ 10:
- Phân tích luận điểm: “học vấn…quan trọng học vấn” + Học vấn thành tích lũy nhân loại lưu giữ truyền lại cho đời sau
+ Bắt đầu từ kho tàng quí báu lưu giữ sách không lạc hậu, thụt lùi + Đọc sách hưởng thụ thành tri thức kinh nghiệm 2 Bài tập 2/10: Lí chọn sách để đọc
- Bất lĩnh vực có sách để đọc:
+ Chọn bản, đích thực + Đọc bản, cần thiết cho cơng việc sống
Bài tập 3/10: Phân tích cách đọc sách
- Đọc nhiều để khoe
- Đọc mà kĩ…thay đổi khí chất
(4)?) Qua tìm hiểu lí thuyết + làm BT, em thấy phân tích có vai trị trong lập luận?
- HS phát biểu, GV bổ sung, chốt
+ Sách kiến thức chuyên ngành
Bài tập 4/10: Vai trò phân tích lập luận - Là thao tác bắt buộc, khơng phân tích khơng làm sáng tỏ luận điểm nên không thuyết phục người đọc, người nghe
- Giúp người đọc hiểu đúng, nhận thức vấn đề IV Củng cố: (2’)
- Thế phép phân tích tổng hợp - Vai trị phép phân tích tổng hợp IV H íng dÉn häc ë nhµ vµ CB cho bµi sau : (3 )’
- Học thuộc ghi nhớ SGK/ 10
- Hoàn thiện BT làm lớp vào BT
- Chuẩn bị tập 1, 2, 3/ 11-12 để sau luyện tập E Rót kinh nghiÖm: