Tam Li Hoc

Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÍ HỌC SƯ PHẠM THUYẾT TRÌNH: NHÓM 3 CHƯƠNG II: LÍ LUẬN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ I. KHÁI NIỆM VỀ TRẺ EM II. MỘT SỐ QUAN ĐIỂM SAI LẦM VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TLTE III. CÁC QUY LUẬT VÀ ĐIỀU KIỆN CỦA SỰ P HÁT TRIỂN TLTE IV. SỰ PHÂN CHIA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRI ỂN TÂM LÍ THEO LỨA TUỔI Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÍ HỌC SƯ PHẠM THUYẾT TRÌNH: NHÓM 3 III. CÁC QUY LUẬT VÀ ĐIỀU KIỆN CỦA SỰ PHÁT TRIỂN TLTE 1. Các quy luật 2. Điều kiện để phát triển tâm lí Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÍ HỌC SƯ PHẠM THUYẾT TRÌNH: NHÓM 3 2.Điều kiện phát triển tâm lí a. Điều kiện thể chất b. Các điều kiện sống c. Tính tích cực của con người Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÍ HỌC SƯ PHẠM THUYẾT TRÌNH: NHÓM 3 a.Điều kiện thể chất  Đặc điểm cơ thể, đặc điểm của các giác quan, của hệ thần kinh được coi là tiền đề vật chất, là điều kiện thuận lợi hoặc khó khăn cho việc hình thành một loại hoạt động nào đó. Ví dụ: Một người có lợi thế về chiều cao sẽ rất thuận lợi cho việc chơi các môn thể thao: bóng rỗ, nhảy cao . Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÍ HỌC SƯ PHẠM THUYẾT TRÌNH: NHÓM 3 b.Các điều kiện sống  Các điều kiện sống có ảnh hưởng gián tiếp đến sự phát triển tâm lí cá nhân thông qua những điều kiện bên trong của con người, trong đó có kinh nghiệm riêng và vai trò chủ thể cá nhân. Ví dụ: Trẻ em ở thành thị có điều kiện học tốt hơn trẻ em ở nông thôn nên đa số có kết quả học tốt hơn. Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÍ HỌC SƯ PHẠM THUYẾT TRÌNH: NHÓM 3 c.Tính tích cực của con người  Là nhân tố quyết định trực tiếp tới sự phát triển tâm lí cá nhân. Ví dụ: tính tích cực của mỗi người Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÍ HỌC SƯ PHẠM THUYẾT TRÌNH: NHÓM 3 IV. SỰ PHÂN CHIA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN TÂM LÍ THEO LỨA TUỔI 1. Quan niệm về sự phân chia các giai đoạn phát triển tâm lí 2. Các giai đoạn phát triển tâm lí theo lứa tuổi Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÍ HỌC SƯ PHẠM THUYẾT TRÌNH: NHÓM 3 1. Quan niệm về sự phân chia các giai đoạn phát triển tâm lí - Quan điểm sinh vật hóa coi sự phát triển tâm lí tuân theo các quy luật tự nhiên của sinh vật. - Chủ nghĩa hành vi không thừa nhận khái niệm lứa tuổi. - Các nhà tâm lí học matxit chỉ ra rằng: sự phát triển tâm lí của con người gắn liền với sự phát triển hoạt động. Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÍ HỌC SƯ PHẠM THUYẾT TRÌNH: NHÓM 3 2. Các giai đoạn phát triển tâm lí theo lứa tuổi a. Giai đoạn sơ sinh và hài nhi b. Giai đoạn trước tuổi đi học c. Giai đoạn tuổi đi học d. Giai đoạn tuổi trưởng thành e. Giai đoạn người có tuổi Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÍ HỌC SƯ PHẠM THUYẾT TRÌNH: NHÓM 3 a. Giai đoạn sơ sinh và hài nhi - Tuổi: 0-1 tuổi. - Hoạt động chủ đạo: Giao lưu tiếp xúc trực tiếp với người lớn. - Gồm 2 thời kì: + Sơ sinh: 0-2 tháng tuổi. + Hài nhi: 2-12 tháng tuổi. . Các nhà tâm lí học matxit chỉ ra rằng: sự phát triển tâm lí của con người gắn li n với sự phát triển hoạt động. Ngày 13/6/2009 MÔN: TÂM LÍ HỌC LỨA TUỔI &