Nhà văn lớn có khả năng sáng tạo được những chi tiết nhỏ nhưng giàu giá trị biểu đạt, góp phần đắc lực trong việc thể hiện chủ đề tư tưởng của tác phẩm.. * Đánh giá giá trị của chi tiế[r]
(1)2 PHỊNG GD&ĐT KRƠNG ANA KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
KHOÁ NGÀY 09/02/2015 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu 1: (4 điểm)
1 Em có nhận xét hai từ “thẳng” “cong” thơ ? + Từ “thẳng” “cong” có hai lớp nghĩa:
- Chuyện lưng lúc trẻ lúc già ông (lớp nghĩa thực) (0,5 điểm)
- Nói lối sống đẹp, có khí phách (lớp nghĩa ẩn dụ): So sánh đối chiếu lối sống đẹp (thẳng lưng) lối sống thấp hèn (cong lưng) (1 điểm)
+ Từ “thẳng” “cong” cặp từ đối ý đối thanh, sử dụng thơ làm tăng giá trị biểu đạt (gợi hình, gợi tả) (0,5 điểm)
2 Suy ngẫm em hai câu thơ cuối thơ
+ Học sinh viết văn ngắn dựa liên tưởng vừa đối lập, vừa thống hai hình ảnh: (1 điểm) “Trước mặt ơng xe lăn
Trước mắt cháu: nước non nghìn dặm”
+ Khẳng định quy luật phát triển sống: “Tre già măng mọc” (1điểm) Lưu ý: Bài làm khoảng 20 dòng
Câu 2: (6 điểm) 1 Yêu cầu
1.1. Về hình thức:
Thí sinh viết thành đoạn văn văn nghị luận văn học ngắn, diễn đạt lưu lốt Khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả
1.2. Về nội dung:
Bài viết trình bày theo cách khác bảnnêu ý sau: * Nêu vai trò chi tiết nghệ thuật truyện: (1 điểm) - Chi tiết yếu tố nhỏ tạo nên tác phẩm; để làm tiết nhỏ có giá trị địi hỏi nhà văn phải có thăng hoa cảm hứng tài nghệ thuật
- Nghệ thuật lĩnh vực đặc thù: Tầm vóc người nghệ sỹ làm nên từ yếu tố nhỏ Nhà văn lớn có khả sáng tạo chi tiết nhỏ giàu giá trị biểu đạt, góp phần đắc lực việc thể chủ đề tư tưởng tác phẩm
* Đánh giá giá trị chi tiết “vết thẹo” truyện ngắn Chiếc lược ngà Nhà
(2)3 + Giá trị nghệ thuật:
- Tạo hoàn chỉnh, chặt chẽ cho cốt truyện: Vết thẹo mặt ông Sáu chi tiết nghệ thuật đặc sắc, nối kết tình tiết truyện, tạo nên nghệ thuật thắt nút, mở nút bất ngờ, hợp lý: (1,5 điểm)
Ông Sáu trở gia đình gặp vết thẹo mà bé Thu khơng nhận cha Nhờ vết thẹo (khi bà giải thích) mà Thu hiểu cha hối hận Thu nhận cha, yêu cha, yêu vết thẹo, không muốn chia tay cha
- Tạo kịch tính, tăng sức hấp dẫn cho tác phẩm.(0,5 điểm)
+ Giá trị nội dung: Từ chi tiết nhỏ góp phần thể nội dung cốt truyện - Vết thẹo là chứng tích chiến tranh: chiến tranh gây nỗi đau thể xác tinh thần cho người, nhiều gia đình phải chia cắt, ly tán (1 điểm)
- Vết thẹo chứng hùng hồn để khẳng định: chiến tranh hủy diệt tất khơng thể hủy diệt tình cảm người (cụ thể tình cha Thu ơng Sáu) (1 điểm)
- Từ Vết thẹo tơn thêm vẻ đẹp tính cách nhân vật ông Sáu Thu: (1điểm)
Ông Sáu yêu nước, dũng cảm, dám chấp nhận hi sinh
Bé Thu có cá tính mạnh mẽ, có tình u thương cha sâu sắc, mãnh liệt Câu 3: (10 điểm)
a Về kĩ năng:
- Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học Bố cục rõ ràng, luận điểm khoa học, chặt chẽ, phép lập luận phù hợp
- Lời văn xác, sinh động có cảm xúc
- Khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt, dùng từ đặt câu b Về kiến thức:
- Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, có cảm nhận riêng, miễn phù hợp với yêu cầu đề
- Đảm bảo yêu cầu kiến thức sau: * Mở bài: (1 điểm)
+ Nêu thực đất nước ta từ 1945 đến 1975 thực kháng chiến vệ quốc vĩ đại công xây dựng sống lên chủ nghĩa xã hội (0,25 điểm)
(3)4 + Hình ảnh người chiến sĩ người lao động hòa quyện tạo nên vẻ đẹp người Việt Nam Và điều làm nên thở, sức sống mãnh liệt văn học thời kì 1945- 1975 (0,25 điểm)
* Thân bài: Chứng minh ( điểm)
- Hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo tổ quốc: họ người tầng lớp, lứa tuổi bật với lịng u nước, ý chí tâm chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, với tình đồng đội cao cả, sắt son, tinh thần lạc quan:
+ Họ người tầng lớp, lứa tuổi như: người nơng dân mặc áo lính (Đồng chí Chính Hữu), chàng trai tri thức vừa rời ghế nhà trường (Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật), em bé liên lạc (Lượm của Tố Hữu)… (2 điểm)
+ Họ người lính, người chiến sĩ có lịng u nước sâu sắc, có ý chí tâm chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ tổ quốc (dẫn chứng) (1,5 điểm) + Hoàn cảnh sống chiến đấu đầy khó khăn, gian khổ song họ ln có tinh thần lạc quan tình đồng chí, đồng đội cao (dẫn chứng) (1,5 điểm)
- Hình ảnh người lao động mới: họ xuất với tư cách người làm chủ sống mới; họ lao động, cống hiến cách hăng say, hào hứng, sẵn sàng hy sinh tuổi xuân lý tưởng cao tương lai đất nước:
+ Người lao động hăng say Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận mang nhịp thở tươi vui, hăm hở, hòa trời cao biển rộng: họ khơi với niềm hân hoan câu hát, với ước mơ công việc, với niềm vui thắng lợi lao động Đó người mang tầm vóc vũ trụ, hăm hở khơi tất sức lực trí tuệ (dẫn chứng) (1,5 điểm)
+ Với phong cách sống đẹp, suy nghĩ đẹp, sống có lý tưởng, Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long mang nhịp thở người lao động mới, say mê miệt mài cơng việc, qn sống chung, vô tư thầm lặng cống hiến cho đất nước Cuộc sống họ âm thầm, bình dị mà cao đẹp (dẫn chứng) (1,5 điểm) * Kết bài: (1 điểm)
- Văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 đáp ứng yêu cầu lịch sử thời đại Ở ngồi tiền tuyến khói lửa hình ảnh người lính dũng cảm, kiên cường Nơi hậu phương người lao động bình dị mang nhịp thở thời đại (0,5 điểm)
- Hình ảnh người chiến sĩ người lao động kết tinh thành sức mạnh người dân tộc Việt Nam kỉ XX (0,25 điểm)