* ðiểm 12: Bài viết ñạt ñược các yêu cầu ñã nêu một cách sâu sắc, khá trọn vẹn, thể hiện sự sắc sảo trong lí luận và tinh tế trong cảm nhận văn học, kiến thức sâu rộng, sức thuyết phụ[r]
(1)1
SỞ GD& ðT QUẢNG NINH HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013
ðỀ THI CHÍNH THỨC
MƠN: NGỮ VĂN - BẢNG A
(Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu 1: (8 điểm)
I Yêu cầu kĩ năng:
- Biết cách làm nghị luận xã hội, cụ thể quan niệm sống - Lập luận chặt chẽ, bố cục rõ ràng
- Văn viết sáng mạch lạc, có cảm xúc, sáng tạo, hạn chế tối ña lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
II Yêu cầu kiến thức:
Học sinh có trình bày viết theo nhiều cách khác cần ñạt ñược nội dung sau:
1 Giải thích:
* Câu nói ñặt so sánh tương ñồng ñời người với thơ:
- Mỗi thơ có số câu nhiều ít, dài ngắn khác giá trị khơng phụ thuộc vào dung lượng câu chữ mà phụ thuộc vào nội dung, ý nghĩa ẩn chứa bên nó, giá trị tư tưởng, tình cảm sâu xa ñẹp ñẽ mà nhà văn thể gửi gắm tác phẩm - Từ hiểu: Con người vậy, giá trị ñời người không phụ thuộc vào ngắn dài, lâu mau, nhiều khoảng thời gian sống cõi ñời – từ lúc ñược sinh ñi – mà phụ thuộc vào ñiều viết nên ñược, giá trị ý nghĩa ñẹp ñẽ (nhất mặt tinh thần) mà làm nên đời mình, cho mình, cho người, cho sống
2 Bình luận:
2.1 ðồng tình khẳng định ñúng ñắn, sâu sắc ý kiến, không lí thuyết mà cịn thực tiễn đời sống người
2.2 ðưa phân tích tình tiêu biểu, sinh ñộng ñể làm sáng tỏ ý kiến - trọng tâm ý nghĩa, giá trị ñời sống người ñược tạo nên (dẫn chứng ñưa theo hướng ñối sánh):
- Có thơ ngắn (ca dao 14 tiếng, thơ Hai-kư 17 âm tiết, thơ tứ tuyệt ðường luật…) mà hàm chứa nội dung, ý nghĩa sâu sắc, ñược nhiều hệ bạn đọc u thích, sánh ngang bên thơ dài, trường ca lớn…Có thơ dài mà nội dung mờ nhạt, không gây cảm xúc đáng kể cho người đọc, khơng đóng góp cho thơ ca nói chung
- Cùng khoảng thời gian sống cõi đời: có người sống bình thường, khơng đóng góp nhiều cho sống, nhanh chóng chìm vào quên lãng- chưa tạo nên giá trị cho mình; lại có người cống hiến cho đời, cho người, làm nên nhiều ñiều ý nghĩa, thiết thực cho ñời sống nhân sinh- tạo nên giá trị lớn cho đời
- Có nhiều người sống dài lâu, sống cá nhân, bình thường, song lại có nhiều người sống đời ngắn ngủi họ ñã làm ñược ñiều lớn lao cho cộng đồng, chí họ hy sinh phần đời cho mục tiêu cao dân tộc, cho nhân loại lịch sử ghi danh họ (các anh hùng, danh nhân văn hoá, nhà bác học…)
(2)2
- Có người biết trước sống hết –" thơ ñời hết câu" – người cách ứng xử: kẻ bi quan, chán nản, buông xuôi, mặc ngày tháng dần qua cách vơ ích, người khác lại chọn cho cách sống hữu ích ý nghĩa, tận dụng khoảnh khắc ngắn ngủi lại ñời
2.3 Con người cần vươn tới sống lâu dài có điều kiện để viết lên nhiều giá trị cho mình, cho cộng ñồng (nâng cao chất lượng sống, bảo vệ sức khỏe, ni dưỡng đời sống tinh thần )
3 Bài học rút ra:
- Câu nói Sê-nê-ca lời nhắc nhở, ñộng viên người biết sống đẹp, có ý thức tạo nên giá trị cho sống ðể đạt điều đó, người phải nỗ lực cố gắng hàng ngày, trau dồi, vun ñắp phẩm chất ñẹp ñẽ cá nhân quan hệ với cộng ñồng, thể việc làm hữu ích, đóng góp giá trị vật chất tinh thần cho xã hội
- Liên hệ với thân, ñịnh hướng sống ñẹp ñể viết nên nội dung, ý nghĩa sâu sắc, ñẹp ñẽ cho thơ ñời
III Biểu ñiểm:
* ðiểm 8: Bài viết ñúng kiểu nghị luận xã hội, trình bày đầy đủ ý ñã nêu cách sâu sắc, thuyết phục, văn phong chuẩn xác, biểu cảm, không mắc lỗi diễn đạt tả
* ðiểm 6: Viết ñúng kiểu nghị luận xã hội, trình bày hầu nêu- chưa sâu sắc, văn phong chuẩn xác, không mắc lỗi diễn đạt tả
* ðiểm 4: Bài viết sơ sài, hiểu chưa thật thấu ñáo vấn ñề, hành văn chưa thật chuẩn xác, mắc lỗi diễn đạt tả
* ðiểm 2: Bài viết tỏ chưa hiểu vấn ñề, lúng túng giải vấn ñề, hành văn yếu, mắc nhiều lỗi diễn đạt tả
* ðiểm 0: Bài viết lạc ñề, hiểu sai vấn ñề Câu 2: (12 ñiểm)
I.Yêu cầu kĩ năng:
- Viết ñúng kĩ kiểu nghị luận văn học- cụ thể kiểu kết hợp nghị luận vấn đề lí luận văn học với yêu cầu cảm thụ tác phẩm thơ theo ñịnh hướng Cần vận dụng phối hợp nhuần nhuyễn lí luận cảm thụ văn học ñể làm sáng tỏ vấn ñề - Bố cục rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, văn phong sáng, biểu cảm, có sức thuyết phục
II.Yêu cầu kiến thức: Bài viết theo cách tổ chức khác song cần làm rõ nội dung sau:
1 Về ý kiến Anatơle France:
1.1 ðọc câu thơ, hiểu câu thơ ta hiểu ñược người nhà thơ 1.2 Ý kiến Anatole France bàn ñặc trưng thơ cách ñọc thơ:
- Thơ tiếng nói tâm hồn người, tiếng nói tình cảm mãnh liệt; hình thức, phương tiện bộc lộ tình cảm, trạng thái cảm xúc mà trước hết người nghệ sĩ “Thơ tiếng lịng” (Diệp Tiếp- nhà thơ đời Thanh); “Thơ bắt ñầu từ ngày mà người cảm thấy cần phải tự biểu lịng mình” (Hê ghen- nhà mỹ học ðức); “Thơ cảm hứng kì diệu tâm hồn” (Puskin)
(3)3
(Phần thí sinh cần điểm qua vài tác phẩm thơ tiêu biểu qua giới thiệu diện mạo ñời sống tâm hồn nhà thơ qua sáng tác ấy)
2 Trên sở hiểu ñược nội dung ý kiến Anatole France thí sinh cần trình bày cảm nhận tâm hồn Hồ Xn Hương qua phân tích “Tự tình”(II) Bài viết thí sinh triển khai theo nhiều cách khác nhau, song cần ñảm bảo ý sau: 2.1 Tuy cách biểu chủ thể trữ tình thơ trung đại có ẩn “tơi”đi, bạn đọc dễ dàng nhận “tơi” Cái “tôi” thường tư cách tác giả-con người nhà thơ.Nó biểu rõ dạng thơ tự tình, hay tự thuật, thuật hồi. Thơ trung đại đời xuất phát từ nhu cầu bộc lộ tâm, chí mình.Thời điểm văn học chưa thứ hàng hóa- nhu cầu tự thân Vì vậy, “ðọc câu thơ ta bắt gặp tâm hồn” lại ñúng
2.2 ðọc hiểu “Tự tình”(II) Hồ Xuân Hương ta gặp ñược tâm hồn Xn Hương đích thực, với phương diện cụ thể sau:
- Hồ Xuân Hương với nỗi buồn bực, bối tình cảnh đơn, trơ trọi, tình dun hẩm hiu, khơng trọn vẹn (qua việc phân tích: “Trơ hồng nhan với nước non”-
giữa ñêm khuya, tiếng trống canh dồn )
- Tâm trạng buồn chán, dằn vặt, muốn mà khơng khy khỏa, khơng qn tình cảnh số phận mình:“Chén rượu say lại tỉnh”; “Vầng trăng khuyết chưa tròn” - Một Hồ Xuân Hương mạnh mẽ, muốn bứt phá, muốn ñược giải thốt, muốn chống lại số phận- cá tính mạnh mẽ, táo bạo nhà thơ - phong cách Xuân Hương qua tranh thiên nhiên: "Xiên ngang ; ðâm toạc chân mây ".
- Một Xuân Hương không thắng số phận bất công xã hội mà phải trở với nỗi chán ngán, bất lực, phải chấp nhận: “Mảnh tình san sẻ tí con”.
3 Khái quát: Với nghệ thuật biểu ñặc sắc- mang phong cách Xuân Hương, ta bắt gặp tâm hồn mạnh mẽ, khát khao hạnh phúc trọn vẹn, đích thực mà khơng thể có xã hội phong kiến mục nát, lỗi thời Một tâm hồn với nỗi niềm riêng tác giả tiếng nói, khát vọng tâm hồn người phụ nữ thời phong kiến nói chung Tâm hồn Xuân Hương ñã mang tư tưởng nhân ñạo, nhân văn cao cả, sâu sắc, tố cáo chế ñộ ña thê, hướng tới ñời sống hạnh phúc đáng, bình đẳng cho người phụ nữ- ðiều thực ñược xã hội mới, tiến
III Biểu ñiểm:
* ðiểm 12: Bài viết ñạt ñược yêu cầu ñã nêu cách sâu sắc, trọn vẹn, thể sắc sảo lí luận tinh tế cảm nhận văn học, kiến thức sâu rộng, sức thuyết phục viết cao Hầu không mắc lỗi diễn đạt tả
* ðiểm 10: Bài viết ñáp ứng hầu ñáp án, chưa sâu sắc vài ý Hầu khơng mắc lỗi diễn đạt tả
* ðiểm 8: Bài viết có hiểu vấn đề song cịn sơ sài, kiến thức lí luận chưa thật phong phú, dẫn chứng văn học chưa nhiều, chưa thoả đáng Cịn mắc số lỗi diễn đạt tả * ðiểm 4: Nhận thức vấn đề cịn mờ nhạt, ý sơ sài chưa có sức thuyết phục Cịn nhiều lỗi diễn ñạt tả
* ðiểm 2: Bài viết chưa đạt u cầu nội dung hình thức * ðiểm 0: Lạc ñề
Lưu ý:
* Dựa vào thang ñiểm giám thị định mức điểm cịn lại ( hai câu) * Ưu tiên thưởng ñiểm cho viết có tính sáng tạo mà ñạt yêu cầu ñáp án Bài viết kiến thức lí luận văn học (câu 2)- cho mức điểm trung bình dù cảm thụ tốt * Tổng ñiểm hai câu ñể lẻ ñến: 0,5.